吞咽功能障碍考试试题
吞咽功能障碍考试试题
2017年第一季度康复医学科护理考试试题姓名分数日期一填空（每小题2分，共60分）1. 吞咽障碍是指各种原因所致食物不能由（口腔到胃）的过程。
常发生于（脑卒中）、（颅脑外伤）、帕金森病等人群。
2. 吞咽障碍除影响患者的正常食物摄入、造成全身营养不良外，还可引起（呛咳）、（误吸），发生肺感染。
4. 进食体位：调整摄食姿势（患者可先尝试30°仰卧、颈部前屈的姿势），半坐位：30- 60°卧位，头部（前、屈，（偏瘫）侧肩部以枕垫起。
坐位：身体坐直，稍向前倾约（20 ）°，颈部稍向前弯曲，喂食者位于患者的（健、侧。
11. 食物：调整食物形态（避免进食干、黏食物，应采用稠厚流质），选择密度均匀又不易出现误咽的（糊、状食物，如香蕉、蛋羹、豆腐等。
12. 食具开始选择（小而浅）的（长柄、勺子。
13. 食物在口中的位置：从（健侧、喂食，尽量把食物放在（舌根、或（健侧颊部）以利于吞咽。
14. —口量：正常人约（20 ）ml，患者一般先以少量试之（1-2ml ），然后酌情增加3ml、5ml、10ml……调整合适的进食速度，每次证实完全咽下后再喂第 2 口，速度不宜过快，进食时间持续（30min ）为宜。
15. 代偿性训练：（侧方吞咽）、（空吞咽）、（交替吞咽）、（点头样吞咽）、（重复吞咽、（低头吞咽）、用力吞咽。
16. 随意性咳嗽：有意识性咳嗽使（进入气道内的食物、被咳嗽出来。
痰多患者，先清理（呼吸道、再进食。
有义齿的患者，进食时应先（佩戴上、再进食。
口腔感觉差者，食物送入口时，可适当增加汤匙下压舌部的力量，有助于（刺激感觉）。
如患者有认知障碍，可适当给予（口令提示）。
如患者吞咽固体食物有困难时，同样不能咽下（大粒、的药片或胶囊。
餐后保持舒适的半卧姿势或坐位（30~40、分钟。
三问答题（第1、2小题每题10分，第3小题20分，共40分）1■吞咽训练的目的？增强用口进食的能力及安全性、减少鼻饲机会增强营养、减少吸入性肺炎的发生、增加进食乐趣增强康复信心。
吞咽障碍试题及答案
吞咽障碍试题及答案1. 吞咽障碍的定义是什么？- A. 吞咽时感觉食物卡在喉咙里- B. 吞咽时感觉呼吸困难- C. 吞咽时食物进入气管- D. 吞咽时食物无法顺利通过食道- 答案：D2. 吞咽障碍可能由哪些原因引起？- A. 口腔疾病- B. 神经系统疾病- C. 食道疾病- D. 以上都是- 答案：D3. 吞咽障碍的常见症状包括哪些？- A. 吞咽困难- B. 咳嗽- C. 声音嘶哑- D. 以上都是- 答案：D4. 吞咽障碍的诊断方法通常包括哪些？- A. 临床病史询问- B. 体格检查- C. 影像学检查- D. 以上都是- 答案：D5. 治疗吞咽障碍的方法有哪些？- A. 药物治疗- B. 物理治疗- C. 手术治疗- D. 以上都是- 答案：D6. 吞咽障碍患者饮食上应注意什么？- A. 避免固体食物- B. 避免过热或过冷食物- C. 采用小口进食- D. 以上都是- 答案：D7. 吞咽障碍患者进行康复训练时，哪些方法可能有效？ - A. 吞咽肌训练- B. 姿势调整- C. 吞咽动作指导- D. 以上都是- 答案：D8. 吞咽障碍的预防措施包括哪些？- A. 定期口腔检查- B. 避免长时间卧床- C. 保持健康的生活方式- D. 以上都是- 答案：D9. 吞咽障碍患者如何进行自我监测？- A. 注意吞咽时的感觉- B. 观察吞咽后的咳嗽情况- C. 记录吞咽困难的频率- D. 以上都是- 答案：D10. 吞咽障碍对患者的生活质量有哪些影响？ - A. 影响饮食- B. 影响语言交流- C. 影响情绪- D. 以上都是- 答案：D。
吞咽功能障碍考试试题(答案)
2017年第一季度康复医学科护理考试试题姓名分数日期一.填空（每小题2分，共60分）1.吞咽障碍是指各种原因所致食物不能由（口腔到胃）的过程。
常发生于（脑卒中）、（颅脑外伤）、帕金森病等人群。
2.吞咽障碍除影响患者的正常食物摄入、造成全身营养不良外，还可引起（呛咳）、（误吸），发生肺感染。
3..进食体位：调整摄食姿势（患者可先尝试30°仰卧、颈部前屈的姿势），半坐位：30－60°卧位，头部（前）屈，（偏瘫）侧肩部以枕垫起。
坐位：身体坐直，稍向前倾约（20 ）°，颈部稍向前弯曲，喂食者位于患者的（健）侧。
4. 食物：调整食物形态（避免进食干、黏食物，应采用稠厚流质）,选择密度均匀又不易出现误咽的（糊）状食物，如香蕉、蛋羹、豆腐等。
5. 食具开始选择（小而浅）的（长柄）勺子。
6.食物在口中的位置：从（健侧）喂食，尽量把食物放在（舌根）或（健侧颊部）以利于吞咽。
7.一口量：正常人约（20 )ml，患者一般先以少量试之（1-2ml），然后酌情增加3ml、5ml、10ml......调整合适的进食速度,每次证实完全咽下后再喂第2口，速度不宜过快，进食时间持续( 30min )为宜。
8.代偿性训练：( 侧方吞咽)、（空吞咽）、（交替吞咽）、（点头样吞咽）、（重复吞咽）（低头吞咽）、用力吞咽。
9.随意性咳嗽：有意识性咳嗽使（进入气道内的食物）被咳嗽出来。
10..痰多患者，先清理（呼吸道）再进食。
11.有义齿的患者，进食时应先（佩戴上）再进食。
12.口腔感觉差者，食物送入口时，可适当增加汤匙下压舌部的力量，有助于（刺激感觉）。
13.如患者有认知障碍，可适当给予（口令提示）。
14.如患者吞咽固体食物有困难时，同样不能咽下（大粒）的药片或胶囊。
15.餐后保持舒适的半卧姿势或坐位（30~40 ）分钟。
三.问答题（第1、2小题每题10分，第3小题20分，共40分）1.吞咽训练的目的？增强用口进食的能力及安全性、减少鼻饲机会增强营养、减少吸入性肺炎的发生、增加进食乐趣增强康复信心。
吞咽障碍测试题及答案
吞咽障碍测试题及答案一、选择题1. 吞咽障碍主要是指：A. 说话不清B. 吞咽食物时出现困难C. 听力下降D. 视力模糊2. 下列哪项不是吞咽障碍的常见症状？A. 咳嗽B. 喉咙痛C. 食物反流D. 食物残留在口腔3. 吞咽障碍的评估方法包括：A. 临床观察B. 影像学检查C. 实验室检查D. 所有以上选项4. 吞咽障碍的治疗方法包括：A. 药物治疗B. 物理治疗C. 手术治疗D. 所有以上选项5. 吞咽障碍患者饮食上的注意事项不包括：A. 避免干硬食物B. 避免过热或过冷食物C. 增加食物的粘稠度D. 避免进食过快二、判断题6. 吞咽障碍只会发生在老年人身上。
（）7. 吞咽障碍患者不需要特别的饮食调整。
（）8. 吞咽障碍可以通过适当的康复训练得到改善。
（）9. 所有吞咽障碍患者都需要手术治疗。
（）10. 吞咽障碍患者应该避免单独进食。
（）三、简答题11. 请简述吞咽障碍的常见原因。
12. 请列举吞咽障碍患者饮食上的三个主要注意事项。
四、案例分析题13. 假设你是康复科医生，面对一位吞咽障碍患者，请你根据患者的具体情况，给出一套综合治疗方案。
答案：一、选择题1. B2. B3. D4. D5. C二、判断题6. ×（错误）7. ×（错误）8. √（正确）9. ×（错误）10. √（正确）三、简答题11. 吞咽障碍的常见原因包括神经系统疾病（如中风、帕金森病）、肌肉疾病、结构性异常（如肿瘤压迫）、外伤等。
12. 吞咽障碍患者饮食上的三个主要注意事项包括：（1）选择易于咀嚼和吞咽的食物；（2）避免进食过快，确保充分咀嚼；（3）调整食物的质地和温度，避免过热或过冷。
四、案例分析题13. 综合治疗方案可能包括：（1）评估患者的吞咽功能，确定障碍的类型和程度；（2）根据评估结果，制定个性化的康复计划，可能包括吞咽训练、口腔肌肉锻炼等；（3）调整饮食，选择适合患者的食物质地和类型；（4）必要时，考虑药物治疗或手术治疗；（5）定期跟踪患者的康复进展，并根据需要调整治疗方案。
第四节吞咽障碍题库1-0-8
第四节吞咽障碍题库1-0-8问题：[多选]吞咽障碍可导致A.脱水B.饥饿C.吸入性肺炎D.气道梗阻E.呛咳问题：[单选]患者，男性，35岁，患有脑干梗死。
其妻来咨询有关患者用胃管鼻饲吞咽问题。
床旁检查可发现发生吸入的临床预测指标，床旁检查所见不包括A.A．说话的声音“发湿”B.B．出现构音障碍C.C．咳嗽机制改变D.D．出现感觉性失语E.E．舌控制无效问题：[单选]吞咽障碍的特点不包括A.A．言语困难B.B．声带功能病损C.C．口咽肌无力D.D．吞咽困难E.E．脑卒中少见的并发症出处：森林舞会游戏 https://;问题：[单选]对咽部吞咽障碍的最准确的诊断工具是A.A．医学病史B.B．查体C.C．电视荧光摄影检查吞咽D.D．床旁评定吞咽，有许多一致性E.E．食管测压问题：[单选]气管吸入常引起A.A．食物粘于喉部的感觉B.B．咳嗽或吞咽噎住C.C．胃内容物回流D.D．吞咽疼痛E.E．张口反射过度活跃问题：[单选]喂饲胃造口术，如经皮的内镜胃造口术PEG经管喂食，适用于A.A．吸入稀液体时B.B．吸入稠液体时C.C．吞咽障碍者长时期不能经口安全地获得饮食与（或）水合物时D.D．急性脑卒中后没有张口反射时E.E．以活检肯定反流性食管炎者问题：[单选]脑血管障碍伴咽下障碍，以下何者正确A.A．仅只1、3、4B.B．仅只1、2C.C．仅只2、3D.D．仅只4E.E．1、2、3、4全部问题：[单选]吞咽障碍的既定治疗不包括A.A．口、咽、喉部肌肉肌力练习B.B．基础疾病的药物治疗C.C．改变饮食、体位、姿势D.D．食管狭窄者扩张E.E．气管、食管切开术。
吞咽功能障碍考试题
吞咽功能障碍考试题1. 吞咽障碍可导致（）A.吸入性肺炎(正确答案)B.窒息(正确答案)C.营养不良(正确答案)D.电解质紊乱(正确答案)2. IOE的优点是（）A.利于吞咽功能的恢复(正确答案)B.符合生理规律(正确答案)C.减少抗生素的应用，节约医疗费用(正确答案)D.提高舒适度(正确答案)3. 以下哪项是IOE的禁忌症（） [单选题]A.食管蠕动功能障碍(正确答案)B.婴幼儿喂养困难C.吞咽功能正常，但摄入不足D.老年人器官退行所致的吞咽困难4. 若营养管插入不畅时，护士应（）A.嘱患者做吞咽动作(正确答案)B.患者出现呛咳安慰患者后继续插管C.昏迷患者应托起头部，使下颌靠近胸骨柄(正确答案)D.嘱患者做深呼吸(正确答案)5. 营养管插入预定长度后，如何检查营养管在患者食道内,正确的是（）A.向左或向右转动，上下提插营养管(正确答案)B.用注食器注入少量温开水20ml，观察是否呛咳(正确答案)C.将营养管末端置入盛温开水的碗内，有气泡溢出D.以上都是6. 患者置管的体位应保持——，床头摇高——度。
（） [单选题]A.平卧位;30-60度B.平卧位;15-30度C.半坐卧位;30-60度(正确答案)D.侧卧位;15-30度7. 以下置管流程中，正确的是（）A.为患者置管时，患者应取侧卧位B.置管成功后，将营养管妥善固定于患者口角旁(正确答案)C.患者食物的温度应为38-40度(正确答案)D.为患者喂食后，可立刻摇低床头，以利于患者入睡8.贲门失弛缓症的患者可以应用IOE置管技术（）[判断题]对错(正确答案)9. 脑梗塞患者宜从患侧置管，以减轻刺激引起的不适（） [判断题] 对(正确答案)错10. 患者进食时间可直接为患者置管，不需翻身拍背（） [判断题] 对错(正确答案)11. 脑卒中吞咽障碍患者每周应至少进行（）次吞咽功能筛查与评估? [单选题]A.1B.2(正确答案)C.3D.412. 进行洼田饮水试验时，患者分两次喝完，无呛咳，判断该患者试验分级为( )? [单选题]A.I级B. II级(正确答案)C.III级D.IV级E.V级13. 反复唾液吞咽试验，高龄80岁以上患者30秒内完成多少次即为正常:( ） [单选题]A 、1次B 、2次C 、3次(正确答案)D 、4次E 、5次14. 患者李先生，脑卒中，口角向右歪斜，言语含糊，行洼田饮水试验，只需一次吞咽动作即可将水全部咽下，但伴有声音嘶哑或呛咳，属于多少级:( ) [单选题]A.I级B. II级C.III级(正确答案)D.IV级E.V级15. 吞咽障碍患者进食训练时食具的选择应为（） [单选题]A.小而深的勺子B.小而浅的勺子(正确答案)C.大而深的勺子D.大而浅的勺子16. 格拉斯哥评分是通过患者的哪些项目对患者意识状态进行评估?( )A.睁眼反应(正确答案)B.语言反应(正确答案)C 运动反应(正确答案)D.瞳孔17. 脑卒中引起吞咽障碍容易导致( )A.脱水(正确答案)B. 营养不良(正确答案)C.误吸(正确答案)D.窒息(正确答案)18. 进行容积-粘度测试时，吞咽安全性受损指标包括( ) .A.咳嗽(正确答案)B. 音质改变(正确答案)C.血氧饱和度下降(正确答案)D.口腔残留19. 进行容积—粘度测试时，吞咽有效性受损指标包括（）A.唇部闭合不全(正确答案)B.口腔残留(正确答案)C.分次吞咽(正确答案)D.咽部残留(正确答案)20.吞咽障碍的概念是由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉食道括约肌或食道功能受损，不能安全有效地把食物由口送到胃内，取得足够营养和水分，由此产生的进食困难。
言语吞咽障碍考试试题
言语吞咽障碍考试试题言语吞咽障碍考试试题言语是人类交流的重要方式之一，但有些人却面临着言语吞咽障碍的困扰。
言语吞咽障碍是指在说话过程中出现的困难，包括发音不清晰、语速过快或过慢、重复单词或音节等问题。
这种障碍不仅影响个体的沟通能力，还会对其自信心和社交能力造成负面影响。
为了更好地了解和帮助这些人群，下面是一些关于言语吞咽障碍的考试试题。
1. 言语吞咽障碍的定义是什么？言语吞咽障碍是指在说话过程中出现的困难，包括发音不清晰、语速过快或过慢、重复单词或音节等问题。
2. 言语吞咽障碍可能对个体造成哪些负面影响？言语吞咽障碍可能对个体造成自信心和社交能力的负面影响。
他们可能感到沮丧、尴尬或不自在，避免与他人交流，甚至导致社交孤立。
3. 请列举一些常见的言语吞咽障碍症状。
常见的言语吞咽障碍症状包括发音不清晰、语速过快或过慢、重复单词或音节、停顿或卡壳、声音颤抖等。
4. 言语吞咽障碍是否可以治愈？言语吞咽障碍是一种长期存在的问题，但通过专业的治疗和训练，可以显著改善个体的言语能力。
然而，每个人的情况不同，治疗效果也会有所不同。
5. 请列举一些可能导致言语吞咽障碍的原因。
言语吞咽障碍的原因可能包括神经系统问题、肌肉协调障碍、心理压力、创伤或遗传因素等。
6. 请描述一下治疗言语吞咽障碍的常见方法。
治疗言语吞咽障碍的常见方法包括语音治疗、语言训练、呼吸控制训练等。
这些方法旨在帮助个体改善发音、语速和流畅性，提高沟通能力。
7. 除了专业治疗外，个体还可以采取哪些措施来改善言语吞咽障碍？除了专业治疗外，个体还可以通过练习口语、阅读大声朗读、参加演讲或辩论活动等方式来改善言语吞咽障碍。
此外，保持良好的心理状态和积极的态度也对改善言语能力有积极影响。
8. 言语吞咽障碍是否只影响口语能力？言语吞咽障碍不仅影响口语能力，还可能对阅读、写作和理解他人语言的能力产生影响。
这是因为言语吞咽障碍与语言处理和表达能力密切相关。
9. 请列举一些著名的言语吞咽障碍患者。
吞咽障碍继教班试题
姓名：身份证号：得分：满分100分，60分及格1.请简述吞咽障碍定义？（10分）吞咽障碍是一个总的症状名称，指由于参与吞咽活动的器官结构异常，或神经、肌肉功能障碍，使食物从口运送至胃的过程出现问题。
2.请简述吞咽障碍的分类？（20分）（一）按有无解剖结构异常：依据解剖功能结构的变化情况，吞咽障碍可分为功能性吞咽障碍和器质性吞咽障碍两类。
1、功能性吞咽障碍：由中枢神经系统或周围神经系统损伤、肌病等引起运动功能异常，无器官解剖结构改变的吞咽障碍。
2、器质性吞咽障碍：是口、咽、喉、食管等解剖结构异常引起的吞咽障碍。
（二）按发生部位：1、口咽吞咽障碍：患者引发吞咽动作时较费力，通常认为颈部是存在问题的部位。
2、食管吞咽障碍：可能的发生部位多在近端和远端食管，分别称为“高位”和“低位”吞咽障碍。
3.请简述吞咽过程分期及吞咽障碍的筛查试验。
（10分）口腔前期、口腔准备期、口腔期、咽期、食管期。
反复唾液吞咽试验和洼田饮水试验。
4.请简述洼田饮水试验。
（30分）患者于坐位时饮30ml温水，观察全部饮完的状态及时间。
1级：可一口喝完，不超过5秒的时间，无呛咳、停顿；2级：可一口喝完，但超过5秒的时间；或是分两次喝完，无呛咳、停顿；3级：能一次喝完，但有呛咳；4级：分两次以上喝完，且有呛咳；5级：常发生呛咳，难以全部喝完。
正常：在5秒内喝完，分级在1级；可疑：1级，5秒以上完成；2级；异常：3、4、5级。
5.请简述在以下三类脑血管疾病中吞咽障碍表现。
（30分）（1）大脑半球病变：双侧性，假性球麻痹，口腔准备期、口腔期障碍，咀嚼、食物形成、食块移送困难。
吞咽反射残留。
（2）延髓脑干病变：咽期障碍，吞咽反射减弱或消失。
误咽突出，治疗困难。
（3）高级脑功能障碍：不知进食顺序、重复相同工作、进食中说话误咽危险加大，忽略餐桌一侧食物。
口腔前期、口腔准备期问题。
吞咽障碍康复管理培训试题
吞咽障碍康复管理培训试题1. 吞咽是一个自发的反射动作，由大脑协调控制，同时还涉及（）、咽喉、食管等多个组织器官的协同作用 [单选题]A.口腔(正确答案)B.支气管C.胃D.肝脏2. 口腔准备期也被称为认知期。
在这一阶段，人们主要通过（）和嗅觉来感知食物[单选题]A.触觉B.听觉C.视觉(正确答案)D.味觉3. 咀嚼与吞咽过程至少需要（）脑神经、第1~3颈神经和口、咽及食管的26块肌肉参与 [单选题]A.3对B.4对C.5对D.6对(正确答案)4. 根据吞咽障碍发生的原因，可分为:（）、结构性、精神性吞咽障碍 [单选题]A.神经源性(正确答案)B.组织性C.生理性D.生物性5. 据报道，吞咽障碍的发病率和患病率随年龄的增加而增加，其中50岁以上人群的患病率为（） [单选题]A.3％-4.5％B.5.5％-8％(正确答案)C.10％-14％D.16％-20％6. 反复唾液吞咽试验 ( repetitive saliva swallowing test，RSST):患者取坐位或半坐卧位。
检查者手指位于受试者喉结及舌骨处，受试者反复吞咽，以喉结及舌骨越过手指并复位为完成1次吞咽，观察受试者（）内吞咽次数和喉上抬的幅度 [单选题]A.15sB.30s(正确答案)C.1minD.2min7. 每日经口能量摄入不足目标量的（）时，或因意识障碍、认知功能障碍或吞咽障碍不能经口进食的患者，应给予持续管饲或间歇经口管饲喂养 [单选题]A.40%B.50%C.60%(正确答案)D.70%8. （）检查是目前公认的诊断吞咽障碍首选、理想的方法，是评价吞咽障碍的“金标准”。
[单选题]A.喉镜吞咽功能评估B.超声检查C.容积-粘度试验D.吞咽造影(正确答案)9. 若有严重胃肠功能障碍，无法使用胃肠途径进行喂养或单独肠内营养短期内无法达到目标量的，应考虑加用部分（）予以补充 [单选题]A.静脉高营养B.肠外营养(正确答案)C.营养合剂D.蛋白粉10. 气管内插管患者的口腔护理建议应用（） [单选题]A.1%-3%过氧化氢溶液B.1%-4%碳酸氢钠溶液C.0.2%氯已定(正确答案)D.7.2%-3%硼酸溶液11. 负压冲洗式刷牙法:由护士操作，用冲洗式口腔吸痰管的进水腔在冲洗口腔后及时通过吸水腔吸走，硅胶刷毛在口腔内不断刷洗，压力:（） [单选题]A:30-55KPa(正确答案)B:3-5MPaC:30-55MPaD:3-5KPa12. 使患者取端坐位，一次喝30 ml温水，结果频繁呛咳，不能全部咽下，此结果为洼田饮水试验（） [单选题]A.Ⅱ级(正确答案)B.Ⅲ级C.Ⅳ级D.Ⅴ级13. 如何预防吞咽障碍患者出现呛咳、误吸（） [单选题]A.少量多餐B.细嚼慢咽C.使用辅具D.以上都是(正确答案)14. 吞咽障碍患者常见的临床并发症，以下哪项是错误的（） [单选题]A.营养不良B.喉部感染C.肺部感染D.胃炎(正确答案)15. 进食评定问卷调查（EAT-10）总分≥（）时灵敏度和阴性预测值最佳 [单选题]A.1(正确答案)B.2C.3D.416. 吞咽通常分为几个阶段（）A.口腔准备期(正确答案)B.口腔期(正确答案)C.咽期(正确答案)D.食管期(正确答案)17. 与吞咽有关解剖结构有（）A.口腔(正确答案)B.舌(正确答案)C.咽(正确答案)D.食管(正确答案)18. 吞咽障碍是指由于哪些（）和舌、食管等器官结构和（或）不能安全有效地将食物由口腔输送到胃内取得足够营养和水分，由此产生的进食困难。
吞咽障碍题库
吞咽障碍题库一、选择题（每题3分，共30分）1. 吞咽障碍可能由以下哪种原因引起？A. 神经系统疾病B. 口腔结构异常C. 两者都有可能答案：C。
解析：神经系统疾病如中风等可能影响吞咽功能，口腔结构异常像腭裂等也会造成吞咽障碍，所以两者都有可能。
2. 以下哪种情况不属于吞咽障碍的表现？A. 进食时咳嗽B. 进食速度快C. 吞咽时有梗阻感答案：B。
解析：进食速度快不是吞咽障碍的典型表现，而进食时咳嗽可能是食物误入气管，吞咽时有梗阻感是吞咽障碍常见的症状。
3. 吞咽障碍患者在饮食方面，以下哪种食物较合适？A. 坚果B. 浓汤C. 干面包答案：B。
解析：坚果不易咀嚼和吞咽，干面包可能会造成梗阻，浓汤相对比较容易吞咽，适合吞咽障碍患者。
4. 对于吞咽障碍患者的评估，以下哪个是重要的方面？A. 口腔肌肉力量B. 头发颜色C. 衣服款式答案：A。
解析：口腔肌肉力量与吞咽功能密切相关，头发颜色和衣服款式与吞咽障碍评估毫无关系。
5. 吞咽障碍患者如果不及时治疗，可能会导致以下哪种后果？A. 营养不良B. 视力下降C. 听力受损答案：A。
解析：吞咽障碍患者可能无法正常进食，从而导致营养摄入不足，引起营养不良，和视力、听力无关。
6. 以下哪种治疗方法可能对吞咽障碍有帮助？A. 针灸B. 足疗C. 美甲答案：A。
解析：针灸有助于刺激相关穴位，改善吞咽功能，足疗和美甲与吞咽障碍治疗没有关联。
7. 吞咽障碍患者在吞咽时，哪部分肌肉起着关键作用？A. 喉部肌肉B. 腿部肌肉C. 手臂肌肉答案：A。
解析：喉部肌肉在吞咽过程中起着非常关键的作用，腿部和手臂肌肉与吞咽动作无关。
8. 儿童出现吞咽障碍，可能与以下哪种因素有关？A. 先天性疾病B. 玩太多玩具C. 看太多电视答案：A。
解析：先天性疾病可能导致儿童吞咽障碍，玩玩具和看电视不会直接导致吞咽障碍。
9. 以下哪种辅助工具可以帮助吞咽障碍患者？A. 特殊的勺子B. 普通筷子C. 大的餐叉答案：A。
吞咽障碍练习题
吞咽障碍练习题吞咽障碍（dysphagia）是指吞咽能力下降或出现异常的症状，常见于中风、老年人、神经肌肉疾病等患者。
为了帮助这些患者改善吞咽功能，训练吞咽功能成为必要的措施。
本文将介绍几个常用的吞咽障碍练习题，旨在帮助患者恢复吞咽能力。
练习题一：舌头运动舌头是吞咽的核心器官之一，通过舌头的协调运动，食物被推送到咽喉。
下面是一个舌头运动的练习题，可以帮助加强舌头肌肉的控制力度：1. 站立或坐姿，将舌头伸直，尽可能触碰到下巴。
2. 舌头保持伸直，移动舌尖向左，尽可能触碰到左颊。
3. 恢复舌头伸直状态，再将舌尖移动到右侧颊内。
4. 重复上述动作10次。
练习题二：吞咽练习吞咽练习旨在帮助患者恢复吞咽协调性，让吞咽过程更加流畅。
以下是一个简单的吞咽练习题：1. 坐姿或站立，保持放松的状态，将头颈直立。
2. 抬起下巴，感受颈部前方的拉伸。
3. 用双手轻轻按住喉结部位。
4. 口腔闭合，吞咽唾液。
5. 吞咽时尽量感受到喉结上升的感觉。
6. 重复上述动作10次。
练习题三：口腔运动口腔肌肉对于食物的处理和推动起着至关重要的作用。
以下是一个口腔运动的练习题：1. 坐姿或站立，轻轻咬住嘴唇，维持5秒钟。
2. 慢慢张开嘴巴，尽量用手指拉开嘴角，感受口腔肌肉的伸展。
3. 反复张开嘴巴，尽量使嘴巴张开到最大限度。
4. 收紧口腔肌肉，像吃饭一样的咀嚼动作，尽量使嘴巴闭合时肌肉有明显的收缩感。
练习题四：呼吸练习呼吸与吞咽密切相关，掌握正确的呼吸方法对于改善吞咽障碍至关重要。
以下是一个呼吸练习题：1. 坐姿或卧姿，放松肩膀和胸部。
2. 缓慢吸气，感受腹部的膨胀。
3. 慢慢呼气，尽量将腹部内缩。
4. 控制呼吸的力度和速度，使之逐渐放缓。
以上练习题旨在帮助吞咽障碍患者进行吞咽能力的训练和恢复，但在进行这些练习之前，请咨询专业的医师或康复师的指导。
此外，练习过程中应注意保持舒适和放松的状态，避免过度用力或感到不适。
最后，祝愿吞咽障碍的患者能够通过坚持练习，逐渐改善吞咽功能，提高生活质量。
言语吞咽治疗室出科考试
言语吞咽治疗室出科考试（理论部分）1.正常人的吞咽运动的五个阶段及其基本生理过程。
(1)口腔前期:患者通过视觉和嗅觉感知食物的性状、质地、气味，启动进食欲望，做好进食准备，用合适的餐具将食物送至口中(2)口腔准备期:充分张口接受食团；分解、咀嚼食物，形成食团并将其保持在口腔内；软腭位于舌后部以阻止食物或流质流入咽部。
（流质与固体食物的准备）(3)口腔期：预备好的食团经口腔向咽部推动，唇及颊肌收缩向后传送食团，同时舌与硬腭接触向后推动食团，驱动食团通过口腔到舌根部。
进固体食团时，食团在口咽部逐渐聚集需要至少10秒钟(4)咽期：食团从咽部向食道推进的过程。
咽期需要口腔、舌肌、咽肌和喉肌的序列激活。
软腭抬高，直抵咽后侧壁，关闭鼻咽部。
会厌覆盖喉口，防止食团误吸入气道。
舌骨上抬，舌肌根部收缩将食团挤压于咽后壁，食道上部肌肉放松，环咽肌由上到下次序收缩，使食团进入食道(5)食管期：食团通过食管上括约肌后，食管肌肉蠕动波推动食团通过食管进入胃2. 简述吞咽相关的解剖结构。
(1)口腔口腔是吞咽器官的起始部分，口腔前部为口唇，唇部以口裂为界与外界相通，后部经咽颊与咽部想通，侧面为脸颊，上壁为上齿列、硬腭、软腭，下壁为下齿列、舌头、口腔底。
(2)咽部咽部上方通鼻腔，前上方通口腔，下方通喉部、食管，是呼吸道和消化道的组成部分，分为上、中、下三部分。
上咽：鼻后孔上端至腭锤根部间的区域。
中咽：上接上咽，下在舌骨高度接下咽，前在咽峡处通口腔。
下咽：从会厌前段向下渐细，在环状软骨后部通食管。
会厌与舌根间的缝隙称会厌谷。
从正面看，位于喉部两侧、食管通道处的会厌与甲状软骨间的浅沟为梨状隐窝。
(3)食管食管是与喉部相连的官腔，上端与环状软骨后部持平，由食管入口开始，下端位于食管裂口下部，为贲门，与胃部相连。
4. 吞咽障碍VFSS表现。
(1)滞留(Pooling)吞咽前，内容物积聚在会厌谷或梨状窦时的状况(2)残留(Residuals)吞咽完成后内容物仍留在会厌谷或梨状窦的状况(3)溢出(spillage)在会厌谷或梨状窝的内容物积聚超过其容积，流出来的状况(4)时序及协调性(timing & coordination)吞咽过程中，口、咽、食道三者之间的相互关系及吞咽时间, 严重者出现返流(5)误吸、渗漏(aspiration , Penetration)渗漏: 食物或液体进入喉前庭。
吞咽功能障碍考试试题(答案)
2017年第一季度康复医学科护理考试试题姓名分数日期一.填空（每小题2分，共60分）1. 吞咽障碍是指各种原因所致食物不能由（口腔到胃）的过程。
常发生于（脑卒中）、（颅脑外伤）、帕金森病等人群。
2. 吞咽障碍除影响患者的正常食物摄入、造成全身营养不良外，还可引起（呛咳）、（误吸），发生肺感染。
3.. 进食体位：调整摄食姿势（患者可先尝试30°仰卧、颈部前屈的姿势），半坐位：30－60°卧位，头部（前）屈，（偏瘫）侧肩部以枕垫起。
坐位：身体坐直，稍向前倾约（20 ）°，颈部稍向前弯曲，喂食者位于患者的（健）侧。
4. 食物：调整食物形态（避免进食干、黏食物，应采用稠厚流质）,选择密度均匀又不易出现误咽的（糊）状食物，如香蕉、蛋羹、豆腐等。
5. 食具开始选择（小而浅）的（长柄）勺子。
6. 食物在口中的位置：从（健侧）喂食，尽量把食物放在（舌根）或（健侧颊部）以利于吞咽。
7. —口量：正常人约（20 ）ml，患者一般先以少量试之（1-2ml）,然后酌情增加3ml、5ml、10ml 调整合适的进食速度,每次证实完全咽下后再喂第2 口，速度不宜过快，进食时间持续（ 30min ）为宜。
8. 代偿性训练：（侧方吞咽）、（空吞咽）、（交替吞咽）、（点头样吞咽）、（重复吞咽）（低头吞咽）、用力吞咽。
9. 随意性咳嗽：有意识性咳嗽使（进入气道内的食物）被咳嗽出来。
10.. 痰多患者，先清理（呼吸道）再进食。
11. 有义齿的患者，进食时应先（佩戴上）再进食。
12. 口腔感觉差者，食物送入口时，可适当增加汤匙下压舌部的力量，有助于（刺激感觉）。
13. 如患者有认知障碍，可适当给予（口令提示）。
14. 如患者吞咽固体食物有困难时，同样不能咽下（大粒）的药片或胶囊。
15. 餐后保持舒适的半卧姿势或坐位（30~40 ）分钟。
三.问答题（第1、2小题每题10分，第3小题20分，共40分） 1.吞咽训练的目的？增强用口进食的能力及安全性、减少鼻饲机会增强营养、减少吸入性肺炎的发生、增加进食乐趣增强康复信心。
疼痛护理、吞咽障碍护理试题
疼痛护理、吞咽障碍护理试题1.以下描述正确的是（）A.疼痛有双重含义,痛觉和病理反应B.疼痛有双重含义,痛觉和痛反应(正确答案)C.痛觉是个体的客观体验D.疼痛是人体最强烈的应对策略之一E.疼痛是机体对有害刺激的适应性反应2.下列痛觉感受器分布最为密集的是（）A.皮肤B.肌层C.肌腱D.角膜(正确答案)E.内脏3.对个体疼痛时出现生理、心理和行为方面的改变,不正确的描述是（）A.急性疼痛伴随的血压升高是由于交感神经系统的过度兴奋所致B.疼痛无法缓解会导致低氧血症和呼吸浅快C.慢性疼痛和剧烈疼痛的病人机体内源性镇痛物质增加(正确答案)D.慢性疼痛病人常伴有认知能力的下降E.疼痛的语言表述是病人对其疼痛最为可靠的反映4.下列属于非阿片类镇痛药的是（）A.吗啡B.布洛芬(正确答案)C.阿托品D.哌替啶E.芬太尼.5. WHO所推荐的三阶梯镇痛疗法中,下列属于第二阶梯镇痛药的是（）A.阿司匹林B.布洛芬C.吗啡D.可待因(正确答案)E.美沙酮6.不推荐用于长期癌痛治疗的给药途径是（）A.口服给药法B.直肠给药法C.经皮肤给药法D.舌下含服给药法E.肌内注射法(正确答案)7.疼痛护理流程不包括（）A.全面并动态地评估B.实施镇痛C.制定疼痛控制标准(正确答案)D.观察并记录E.健康教育和随访8.病人,男,48岁，有“冠心病病史”一年多，近一周因工作忙出现胸前区压榨样疼痛，其疼痛原因是（）A.物理刺激B.心理因素C.温度刺激D.病理改变(正确答案)E.化学刺激9.病人,女,20岁,大学生，因备考连续几天挑灯夜战后,出现头痛，以下哪项不属于其疼痛的原因（）A.身体组织受牵连(正确答案)B.情绪紧张C.疲劳D.睡眠不足E.用脑过度10.病人,女,45岁,胃癌末期癌痛,护士给该病人镇痛治疗,对其疼痛治疗前后效果测定对比,最适宜的评估工具是（）A.面部表情疼痛评定法B.文字描述评定法C.数字评分法(正确答案)D.视觉模拟评分法E. Prince-Henry 评分法11.病人,男,28岁,阑尾切除术后第一天，主诉伤口疼痛。
吞咽障碍复习题
吞咽障碍复习题吞咽障碍复习题随着现代生活节奏的加快和饮食结构的变化，吞咽障碍成为越来越多人面临的健康问题。
吞咽障碍是指在吞咽过程中出现的困难或疼痛感，严重影响了人们的饮食和生活质量。
为了更好地了解吞咽障碍，我们来进行一些复习题，加深对这一问题的认识。
一、吞咽障碍的常见症状有哪些？吞咽障碍的症状多种多样，常见的有：1. 吞咽困难：感觉食物或液体卡在喉咙中，无法顺利通过。
2. 呛咳或窒息感：吞咽时出现呛咳或窒息的感觉，可能是由于食物误入气管引起的。
3. 反酸或胃酸倒流：吞咽时出现胃酸倒流的感觉，可能是由于食物通过食管时发生反流。
4. 声音嘶哑：吞咽困难可能导致声带受损，进而引起声音嘶哑。
5. 体重减轻：由于吞咽困难导致进食量减少，长期下来可能导致体重减轻。
二、什么原因会导致吞咽障碍？吞咽障碍的原因多种多样，常见的有：1. 神经性因素：包括中风、帕金森病等神经系统疾病，会导致吞咽肌肉的功能受损。
2. 结构性因素：包括食管狭窄、食管癌等结构性疾病，会导致食物无法顺利通过。
3. 肌肉功能障碍：包括肌无力、肌萎缩等肌肉疾病，会导致吞咽肌肉力量不足。
4. 炎症性因素：包括食管炎、咽喉炎等炎症性疾病，会导致吞咽过程中出现疼痛感。
5. 心理因素：包括焦虑、抑郁等心理问题，会导致吞咽困难。
三、如何预防和缓解吞咽障碍？预防和缓解吞咽障碍的方法多种多样，以下是一些常见的措施：1. 饮食调整：避免过硬、过粘的食物，多吃易咀嚼和易吞咽的食物，如煮熟的蔬菜、软糖等。
2. 姿势调整：进食时保持坐姿，尽量保持头部直立，有助于食物顺利通过食管。
3. 咀嚼和吞咽训练：定期进行咀嚼和吞咽训练，增强吞咽肌肉的力量和协调性。
4. 医学治疗：根据病因进行相应的医学治疗，如药物治疗、手术治疗等。
5. 心理支持：对于由心理问题引起的吞咽困难，及时寻求心理支持和咨询，有助于缓解症状。
四、吞咽障碍对生活的影响有哪些？吞咽障碍严重影响了人们的饮食和生活质量，主要表现在以下几个方面：1. 饮食受限：吞咽困难导致进食量减少，可能会出现营养不良和体重减轻的问题。
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吞咽功能障碍考试试题
2017年第二季度康复医学科护理考试试题
姓名分数日期
一.填空(每小题2分，共60分)
1.吞咽障碍是指各种原因所致食物不能由 ( )的过程。
常发生于( )、( )、帕金森病等人群。
2.吞咽障碍除影响患者的正常食物摄入、造成全身营养不良外，还可引起( )、( )，发生肺感染。
3..进食体位:调整摄食姿势(患者可先尝试30?仰卧、颈部前屈的姿势)，半坐位:30,60?卧位，头部( )屈，( )侧肩部以枕垫起。
坐位:身体坐直，稍向前倾约( )?，颈部稍向前弯曲，喂食者位于患者的( 健 )侧。
4. 食物:调整食物形态(避免进食干、黏食物，应采用稠厚流质),选择密度均匀又不易出现误咽的( )状食物，如香蕉、蛋羹、豆腐等。
5. 食具开始选择( )的( )柄勺子。
6.食物在口中的位置: 从( )喂食，尽量把食物放在( )或( )以利于吞咽。
7.一口量:正常人约( )ml，患者一般先以少量试之(1-2ml)，然后酌情增加
3ml、5ml、10ml......调整合适的进食速度,每次证实完全咽下后再喂第2口，速度不宜过快，进食时间持续( )为宜。
8.代偿性训练:( )、( )、( )、( )、( )( )、用力吞咽。
9.随意性咳嗽:有意识性咳嗽使( )被咳嗽出来。
10..痰多患者，先清理( )再进食。
11.有义齿的患者，进食时应先( )再进食。
12.口腔感觉差者，食物送入口时，可适当增加汤匙下压舌部的力量，有助于( )。
13.如患者有认知障碍，可适当给予( )。
14.如患者吞咽固体食物有困难时，同样不能咽下( )的药片或胶囊。
15.餐后保持舒适的半卧姿势或坐位( )分钟。
三.问答题(第1、2小题每题10分，第3小题20分，共40分)
1.吞咽训练的目的,
2.吞咽功能障碍患者评估哪些内容,
3.简述洼田饮水试验,。