走访教师记录表
(完整)小学教师探访记录表
(完整)小学教师探访记录表小学教师探访记录表日期：[填写日期]主题：[填写主题]探访人：[填写探访人姓名]受访教师：[填写受访教师姓名]探访目的：[填写探访目的，例如：了解受访教师的教学方法和教学资源]探访内容和发现：[填写探访过程中的内容和发现，可以包括以下方面：]- 受访教师的教学方法：[填写受访教师的教学方法，如互动教学、合作研究等]- 受访教师的教学资源：[填写受访教师使用的教学资源，如教材、图片、视频等]- 受访教师的课堂氛围：[填写受访教师营造的课堂氛围，如积极活跃、乐于合作等]- 受访教师的学生互动：[填写受访教师与学生之间的互动情况，如师生互动、学生间互动等]- 其他发现：[填写其他在探访过程中发现的值得记录的内容]探访总结：[填写对本次探访的总结，可以包括以下方面：]- 本次探访对教学工作的启示：[填写本次探访给自己带来的教学启示，如激发教师的创造力、改进教学方法等]- 受访教师的优点和可改进之处：[填写受访教师的优点和可改进之处，如教学方法独特、教学资源更新缓慢等]- 对今后教学工作的影响：[填写本次探访对今后教学工作的影响，如借鉴受访教师的教学方法、利用教学资源提高教学效果等]探访意见和建议：[填写对受访教师的探访意见和建议，可以包括以下方面：]- 继续保持优点：[填写受访教师应该继续保持的优点，如教学方法独特、激发学生兴趣等]- 改进可改进之处：[填写受访教师应该改进的可改进之处，如更学资源、加强学生互动等]- 其他意见和建议：[填写其他针对受访教师的意见和建议]下次探访计划：[填写下次探访的计划，如下次探访时间、继续探访的主题等] 签名：[填写探访人签名]。
教师家访记录表大全
作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。
家访心得
家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。
优秀家访手记
班级xx家访教师xx
时间
家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
家访过程
简要记录
中午,我在通知家长的情况下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情,把我让到屋里,又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。因为没看到孩子,我就问起,家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子,整天就知道玩,每天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了,一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿,我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭,收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了,我站起来对家长说：“卢千严的爸爸,我主要是想和你们沟通一下,了解一下情况。”听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师,让您笑话了,我看他这么不争气心里着急啊!这孩子,平时就是太不听话了,我们打也打过,骂也骂过,一点效果都没有,你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着,不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景,我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是,我对孩子的爸爸说：“你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色,孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“卢千严你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩,请轻轻地点了点头,“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下,还是轻轻点了点头,看着他回答地这样犹豫,我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系,说说看,如果是老师什么地方错了,老师保证改正。”孩子还是低着头,眼泪却掉了下来,这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话,是我旁边的小朋友讲话,你却批评我…。”哦！心结终于打开了,看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来,老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是,我及时向孩子道了歉,并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说,但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。
教师家访记录表大全
班级家访教师
时间
年 月 日
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走访
被访学生
家庭住址
联系电话
家访学生
概况
xx活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习，喜欢看网络小说。
家访目的
纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
家访效果
孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。
家访心得
老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师批评错误也要及时向孩子道歉。
班级家访教师
时间
xx年 10 月 5 日
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走 访
被访学生
家庭住址
联系电话
家访学生
概况
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
家访效果
家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访心得
家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访效果
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子
教职工月度访谈记录表模板
教职工月度访谈记录表
访谈日期：年月日教职工姓名任教学科入职日期授课年级授课班级
考核期限
考核成绩
访谈记录
1、自述汇报工作内容及总结。
（工作项目、完成进度、完成结果、遇到困难、解决方法、亮点痛点、自评评分）
2、对本阶段工作完成情况较佳的方面赞赏、总结，输出可传授的经验。
3、对本阶段工作完成情况欠缺的方面了解存在的问题、产生的原因。
4、针对此，在本阶段应如何改善及优化；在下阶段应采取哪些措施避免此类情况。
5、针对此，给予调整/整改期限处理问题。
并就学校及家长双方反馈的情况进行探讨处理。
6、对学校工作有何优化建议或新想法的，请提出。
访谈记录人：日期：年月日。
2024年秋季老师家访记录表格
家长教育情况
母亲在一家公司担任财务工作，父亲长期出差在外，家中主要由母亲负责孩子的教育。母亲对孩子的学习和生活非常关心，但由于工作忙碌，不能全程监督孩子的学习和休息时间。家庭氛围相对宽松，但母亲在面对孩子过度使用电子设备的问题时，感到束手无策，常常陷入与孩子的冲突中。
与家长沟
通的情况
家长对孩子过度沉迷手机游戏的问题深感忧虑，担心这会对孩子的学业和身心健康产生负面影响。我建议家长与孩子协商制定一个合理的作息时间表，规定游戏时间，同时也要给孩子安排更多有意义的活动，比如体育锻炼或读书。家长可以采用“奖励机制”，如完成作业后允许短时间的游戏作为奖励，并要坚持原则，避免反复妥协。
2024年秋季学期教师家访记录表（七）
学生姓名
班 级
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家Hale Waihona Puke 对象奶奶、母亲、本人家访要解决的问题
孩子最近出现学习成绩下滑，情绪波动较大，尤其对数学学科产生了厌学情绪，并且在家中与父母沟通减少。
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家中表现出明显的情绪波动，尤其是在做数学作业时，常常表现出烦躁和不耐烦的情绪，甚至有时候直接放弃不做。家长表示孩子在本学期数学成绩开始下滑，并且对数学学科产生了抵触情绪。除此之外，孩子在家中与父母的交流变少，常常把自己关在房间里，不愿意与父母分享学校的情况。父亲发现孩子在家里经常情绪低落，偶尔会因为一些小事发脾气。
家访效果与反思
母亲表示会调整教育方式，尝试在家庭中加入更多的互动活动，减少对电子产品的依赖，帮助孩子发展多方面的兴趣。她也意识到需要更多地关注孩子的心理需求，减少对成绩的压力，鼓励孩子积极参与社交活动，增强自信心。家长同意在接下来的时间里与学校保持紧密联系，共同帮助孩子逐步建立良好的学习习惯和健康的社交关系。双方约定定期沟通孩子的进展，确保教育方式的适时调整。
教师家访记录表_4
中学教师家访记录表教师姓名：—————所任年级及科目：———家长姓名：—————家庭住址：—————学生姓名：—————联系电话：—————时间: 年月日星期家访形式：寄语：希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子，让其健康、快乐成长。
指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。
二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。
三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。
该生在校表现，能够尽到劳动委员的带头作用，但学习方面有些任务观点二、该生家庭经济来源情况，说明学校帮困条件三、家长表示该生在学校的资助下，定会发奋读书，不辜负老师家长的期望。
（因任杰家长均为听力残疾，谈话均为任杰翻译。
）该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
五、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据，父母离异。
六、说明学校帮困助学金的申请方法。
家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
蔡毅在上个学期中，午餐整洁度、及进餐的方法方面稍有进步。
这次家访想了解孩子在家里的情况。
通过家访了解到孩子在家里并不能很好的进行用餐，一般都由奶奶喂着吃，家长希望开学后老师能继续好好的教育孩子。
李菡2、10 王、汤妈妈* * 李菡今年回了老家，在放假前曾经叮嘱过她能带一些家乡的特产给其他孩子们，旨在让小朋友了解各个地方的特产，更好的了解中国。
在家访中，了解到李菡很有任务意识，能够通过大人的介绍进行收集，并带特产给孩子们吃闫海涛2、10 王、汤阿姨* * 涛涛的家长平时忙于工作，很少带孩子玩，与孩子间的沟通不多，因此形成了孩子性格内向。
教师大走访活动记录内容
教师大走访活动记录内容近日，我校组织了一次教师大走访活动，旨在加强师生之间的沟通与交流，提升教学质量，促进学校的发展。
本次活动的记录如下：一、活动背景为了更好地了解教师的教学情况和学生的学习状态，我校决定开展教师大走访活动。
此次活动选取了全校各个年级的教师，通过走访教室、与学生互动、听取教师的教学心得等方式，全面掌握教学情况，并为教师提供必要的支持和帮助。
二、活动内容1.走访教室我们首先进入教室，观察教学环境和教学过程。
在走访过程中，我们发现大部分教室都布置得井然有序，教学设备齐备，环境整洁，为学生创造了良好的学习氛围。
同时，我们还关注教师的教学方法和学生的学习状态，以便及时发现问题并提供帮助。
2.与学生互动在教室走访结束后，我们与学生进行了互动交流。
我们向学生询问了他们对教学的意见和建议，以了解他们的学习情况和需求。
学生们积极参与，踊跃发言，表达了对老师的认可和对学校的热爱。
同时，我们也对学生进行了鼓励和激励，希望他们能够保持良好的学习态度，积极参与各项活动。
3.听取教师心得除了与学生互动外，我们还与教师进行了座谈，听取他们的教学心得和困惑。
教师们纷纷表示，他们在教学中遇到了一些问题，如学生学习态度不端正、学习成绩不理想等。
我们向教师们提供了一些建议和解决方案，并鼓励他们继续努力，不断提升自己的教学水平。
三、活动成果通过本次教师大走访活动，我们取得了一些成果和收获。
1.加强了师生之间的沟通与交流。
教师与学生的互动和座谈使师生之间的关系更加紧密，打破了传统的师生对立，增强了彼此的理解和信任。
2.了解了教师的教学情况和学生的学习状态。
通过走访教室和与学生互动，我们掌握了教师的教学方法和学生的学习情况，为进一步提升教学质量提供了重要的参考。
3.提供了必要的支持和帮助。
通过听取教师的心得和困惑，我们提供了一些建议和解决方案，帮助教师们解决教学中遇到的问题，提升了他们的教学水平和教学效果。
四、活动总结本次教师大走访活动是一次成功的尝试，取得了许多积极的成果。
幼师实践教学走访记录(3篇)
第1篇一、走访背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提升幼儿教师的教学实践能力，促进幼儿教育的质量提升，我作为幼儿教育专业的学生，于2021年10月对某市一所知名幼儿园进行了实践教学走访。
此次走访旨在了解幼儿园的日常教学活动、师资力量、课程设置以及幼儿的学习生活状况，为今后的教学实践提供参考和借鉴。
二、走访时间及地点走访时间：2021年10月15日走访地点：某市XX幼儿园三、走访内容1. 幼儿园概况XX幼儿园是一所市级示范性幼儿园，占地面积3000平方米，建筑面积2000平方米。
幼儿园设有10个班级，容纳幼儿300余名。
园内环境优美，设施齐全，师资力量雄厚。
2. 师资力量XX幼儿园拥有一支高水平的教师队伍，其中本科学历教师占80%，大专学历教师占20%。
教师们具有丰富的教学经验和良好的职业素养，能够为幼儿提供优质的教育服务。
3. 课程设置XX幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合幼儿的年龄特点和兴趣，开设了丰富多彩的课程，包括语言、数学、科学、艺术、健康、社会等领域。
此外，幼儿园还注重幼儿的全面发展，开展了户外活动、游戏活动、区域活动等。
4. 教学活动（1）语言教学：教师通过讲故事、儿歌、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
（2）数学教学：教师通过实物操作、游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（3）科学教学：教师引导幼儿观察、探索、实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（4）艺术教学：教师通过绘画、手工、音乐等活动，培养幼儿的艺术素养和创造力。
（5）健康教学：教师通过游戏、体育活动，增强幼儿的体质，培养幼儿的健康意识。
5. 幼儿学习生活状况走访中发现，幼儿们在园内生活愉快，与教师、同伴相处融洽。
幼儿园注重培养幼儿的自主能力，让幼儿在游戏中学习，在活动中成长。
四、走访体会1. 教学实践的重要性通过此次走访，我深刻认识到教学实践对于幼儿教师的重要性。
万名教师走访表
附件1教育扶贫“万名教师大走访”活动调查表走访教师签户主签字：走访日期：年月日字：填报说明：1、本表调查对象为建档立卡贫困户，如果贫困户家庭现有人数为0，则该户不在调查范围内；2、“贫困户类型”选填“贫困户”、“脱贫户”、“当年新认定贫困户”三类。
“当年新认定贫困户”中的“当年”指的是2018年1月1日至12月31日；3、教师入户调查，每学期进行一次，每户实际走访教师有几人填几人；4、如果户主死亡，在“户主姓名”一栏后面注明“已死亡”，不计入家庭人数，“户主签字”栏按照配偶、长幼顺序签一名家庭成员姓名；5、第三项18周岁以下家庭成员不在校情况按实际情况填，有几个填几个；6、第四项家庭成员在校学生指的是在幼儿园、小学、初中、普通高中、中职、技校、大学就读的学生，每个学生情况单独成页，有几个填几页；7、每张调查表上都要填写走访时间，所有走访教师、户主要签字，一户情况填写完成后，按顺序装订在一起。
走访教师签字：户主签字：0走访日期：0年0月0日教育扶贫“万名教师大走访”活动调查表（续一）走访教师签字：户主签字：0走访日期：0年0月0日教育扶贫“万名教师大走访”活动调查表（续二）指标解释：1、家庭成员无身份证号的在“身份证号”一栏填写阳历出生日期，例如“2018年9月1日”；2、学校标识码可在学籍管理系统中或到市、县、区教体局统计部门查询，查不到标识码的填写学校所在地省市县乡村；3、学生“所属学段”一栏填“学前”、“小学”、“初中”、“普通高中”、“中职”、“技校”、“专科”“本科”“硕士研究生”“博士研究生”等；4、学生“年级”一栏学前段填“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“学前班”，小学段填“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，初中段填“7”、“8”、“9”，普通高中段填“1”、“2”、“3”，中职、技校段填“1”、“2”、“3”，“专科”“本科”“硕士研究生”“博士研究生”段填“1”、“2”、“3”、“4”、“5”；5、各学段相应项目栏里已享受政策填本学期实际享受金额数，未享受填“0”，“生源地信用助学贷款”一栏选填实际贷款金额，“放弃贷款”、“想贷未贷”。
教师家访记录表表格以及教师家访记录内容-
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
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祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
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祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
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实习生走访优秀班主任记录
精品文档.实习生走访优秀班主任记录（一）胡会涛老师是龙丰小学五年级2班的班主任，毕业于洛阳师范学院，毕业至今任教20余载，有着丰富的教学经验，教学成果非常显著。
胡老师在任教期间，凭借自己多年的教学经验，总结出了一套自己的教学方法，作为一名教师，他不仅只是在课堂上传授知识，他还善于蹲下身子，走近学生，和学生做朋友，既教书育人，为人师表，又能和学生互动互爱，深受学生爱戴。
谈到班主任工作，胡老师说到，想要作为一位优秀班主任首先你要有一颗爱心，热爱学生是班主任工作的最重要的前提，没有知识可以学，没有经验可以慢慢积累，但要是没有爱心就像没有灵魂。
你所做得事都仅仅只是为了完成任务，为完成任务而工作，是不能从中得到快乐的，反而会引起消极怠慢的心，那么你做事得时候就会有所懈怠，会厌倦，那么作为学生是不会喜欢这样的老师，久而久之，学生和老师就会产生隔阂。
学生为什么喜欢我，是因为我从来不把他们当学生，都把他们当自己的孩子一样对待。
班主任爱护和关心每位学生，对他们寄予希望时，学生就愿意接近他，乐于接受他的教育，有利于班集体的形成，这就是班主任爱的作用。
也是我能成为优秀班主任的秘诀。
要记住，学生是有自己的判断力的，他知道老师是否真心对他们好，同时学生也是最纯洁的，你对他们好，他们能感受得到，就会从心里喜欢你这个老师，对于你的课就有兴趣学习，也会听你的话。
所以当老师爱学生是关键。
实习生走访优秀班主任记录（二）张晓英老师是龙丰小学三年级1班的班主任，所教学科为语文，任教十余载，是一位知识渊博的老教师。
在交谈过程中，张老师多次强调做语文学科的老师一定要知识渊博，语文是一门博大精深的学科，想要教好学生是非常难得，所以就要求老师要有扎实的专业知识，作为老师不但要对已掌握的知识达到熟记于心的程度；另一方面更要不断获取新知。
优秀的班主任更要注重知识的日积月累，注意总结经验教训，一句话，“学习学习，再学习”对于班主任来说没有过时，一位知识渊博的老师是很受学生敬重的，长期的教学经验告诉我们，要想教给孩子一杯水，自己必需具有一桶水。
教师家访记录表
教师家访记录表 It was last revised on January 2, 2021
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
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班级九（2）家访教师郭浩杰
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班级九（2）家访教师郭浩杰。