对下列加点的词语在句中的含义
记叙文词语的含义和作用
相关手法
1、写作手法。（烘托、渲染、象征、对比、 象征、正侧面描写、伏笔、铺垫、反衬、动 静结合、虚实结合等。） 2、修辞手法。（不要忽视“双关”修辞） 3、感情色彩。（褒词贬用、贬词褒用） 4、人物描写。（联系方法，分析人物性格 品质、精神。） 5、词语本身的作用。（特别注意形容词、 副词、叠词等） 1、形容词、副词可表修饰、限制、范围、程度等。 2、如果是人物描写的，一定要点出该词写出了人 物什么心理或者表现了人物什么性格、品质。
反思：
公式版：本义+结合相关手法（要有效 果词）来分析语境义+联系主旨。 注意：上述答题思路，是我们分析理 解词语在句中含义和作用的一般思路。 有的时候参考答案只需写出本义、语 境义（如《炸豆》第二问）即可，但 为了避免大家因漏答而失分，我们必 须坚持这样的分析过程。
方法小练
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到 悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地， 自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 分析“胆怯”含义和作用。 明确：胆怯：胆小、畏缩之意，这里应 用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出 企鹅害怕暴风雨来临的情态，与海燕形 成鲜明对比，衬托出海燕的勇敢、乐观。
方法小练
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三 轮的座上，或抱着冰伛（yǔ）着身子进 我家来，不显得那么高。也许他平时不那 么瘦，也不那么直僵僵的。 （老王送鸡 蛋） 分析“镶嵌”含义和作用。 明确：镶嵌，指把一个物体嵌入另一个 物体，这里应用夸张的修辞手法，强调 老王身体僵直的病态，暗示（伏笔）老 王离大限之期不远，更加突出了老王的 善。
动作描写， “操”“奔”“窜”“解”“跳”“ 划”等一系列的动词生动地表现了谭 立听到母鹤叫声而不明原委时内心的
结合语境解释下列句子中加点的词语
**标题：从语境出发，解读句子中的加点词语**在中文语言中，有些句子中会出现一些加点的词语，这些词语在不同的语境下可能会有不同的含义。
本文将从语境出发，解读下列句子中加点的词语。
1. "他是一个非常聪明的人。
"在这个句子中，加点的词语是“聪明”。
在正常的语境下，我们会理解为这个人智力高，善于思考。
但是在不同的情境中，比如说在一段讽刺的对话中，这个句子的含义可能会变成“他是一个非常聪明的人（暗指他自以为是但实际上并不聪明）”。
2. "昨天我买了一些好吃的水果。
"这个句子中的加点词语是“好吃的”。
在平常语境下，我们会理解为水果很美味。
但是如果在一次食物中毒的事件中，这句话的含义就可能变成“昨天我买了一些好吃的水果（暗指会买到有问题的水果导致食物中毒）”。
3. "她这个人很有趣。
"在这句话里，“有趣”的加点词语也存在语境的影响。
在正常的情况下，我们会理解为她很幽默或者很有意思。
但是在一些特殊情境下，可能会暗指她的行为怪异或者有些古怪。
回顾本文，我们通过几个例子来探讨了句子中加点词语在不同语境下的变化。
我们发现，语言的表达受到语境的影响很大，同样的词语在不同情境下可能会产生不同的含义。
我们应该在交流中更加注意语境的影响，避免产生误解。
在我的理解中，语言是一种非常灵活的工具，只有在具体的情境下才能发挥出最大的作用。
我们在学习和使用语言的过程中，应该注重情境的理解，这样才能更好地表达自己的意思。
以上就是本文对于句子中加点词语的解读，希望对大家有所帮助。
**结语**通过本文的阐述，我们可以看到语言在不同的语境下，加点词语会产生不同的含义。
我们需要通过具体的情境来深入理解语言的表达，避免产生误解。
在使用语言的过程中，我们也要注意情境的影响，这样才能更好地表达自己的意思。
语言是人类交流和表达思想的工具，它的灵活性和多义性使得我们在交流中更需要注意语境的影响。
高二语文期中试卷鄂教版八年级上册语文期中达标检测题160
2007年秋八年级上册期中达标检测题考试时间：120分钟总分：150分一、语文基础知识与运用（46分）1、下列句子中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（）（3分）A、海洋遭到严重污染，海洋生物已频．（píng）临灭绝的边缘。
B、我听见有人辍．(zhuì)泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。
C、沈从文在掩埋好友的尸骸．(hái)时，生命深处受到强烈震撼，人生观和生命价值观都发生了根本转变。
D、“听涛洞”旁，涓细的泉水从岁月里胀裂开的一条缝隙里澄净如酒般淙淙．(zōng)流出。
2、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（）（3分）A、等到小鸟们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微．．．．以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
（具体而微：此处指小鸟虽小但模样大体具备。
）B、小钟离迷恋网络游戏不到两周，瘦骨嶙峋．．．．的样子让同学们几乎认不出来。
（瘦骨嶙峋：此处形容瘦得十分厉害。
）C、瞻仰人民英雄纪念碑的人络绎不绝．．．．，如半凝滞的河水缓缓流淌。
（络绎不绝：此处形容瞻仰的人多，前后相接，连续不断。
）D、不付出足够的努力和真诚，本想靠玩弄小伎俩获取高分，结果作弊背上个处分，不是“聪明反被聪明．．．．．．”吗？（聪明反被聪明：此处指高明的作弊方法没发挥到极致。
）3、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项：（3分）（）A、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品．．．．。
(指绿颜色蔬菜)B、为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道．．．．。
（指方便快捷的途径、优惠政策等）C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年．．．．。
（指活泼、富有生气的少年）D、教育厅要求各高校实行阳光招生．．．．。
（指公开、公平、公正的招生）4、下列词语书写无误的一项是（）( 3分)A．宣闹家眷魂不守舍烟销云散B．姊妹礼数迷迷糊糊语无伦次C．待慢衰老将信将疑疲惫不堪D．恢心疲乏心神不定鞠躬尽瘁5、用一句话概括从下则材料中得到启迪。
散文阅读(三)
秋天的气质，不管硕果红叶，如何渲染它的热闹，终
归是偏于幽冷肃杀的——《礼记·月令》里说：“孟秋之
月，用始行戮。”说的是旧时天子们多半在这个时节用兵。 即使没有实力出征，也得杀几个罪犯，所谓“秋后正法”。 掌管刑罚的司寇因此被称为“秋官”，而文人不遇，迟暮 无成，多半被称为“秋士”。秋天被附丽的感伤色彩越来 越浓厚，人们面对秋天时的情感，也就越来越偏于血亲人 伦。所以第二个美丽的绳结打上——“露从今夜白，月是 故乡明”。
4.作者为什么说“斯人可谓不负清秋”？谈谈你对这句
话的理解。 解析 信息检索区间在第十段和第十一段。第十段结 合苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时 所作《赤壁赋》的写作背景，再结合本段苏轼对人生
的乐观豁达的态度，可概括得出一部分答案信息；第
十一段结合“在文明的末世”的信息，可以概括得出另 一部分答案信息。 答案 示例：作者认为，苏轼面对个人的不幸境遇， 面对宋朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享 用无边秋色，所以说苏轼不负清秋。
了解中国的社会生活，他认为乡村是中国社会的缩影；
（2）中国的乡村生活应是中国人最有发言权，但当时 的中国人，不可能如此关注自己的整体生存状况。这一 题材让美国人写成了书，是中国人在特定时代中的无奈。
8.读完文章，我们可以感受到文章里流露出作者对中国
农村问题的关注。文中反映出来的农村问题有哪些？ 你认为哪些措施可以改变这些问题？ 解析 本题第一问考查对主要信息的筛选整合能力，更 注重考查对作者在文中观点态度的分析概括能力。要
看过去，看到最后一幅《瓦房部落》。
③这幅画非常大，占了三分之一的橱窗。但我却看不 出什么，那上面稀疏的淡墨痕迹，毫无规则地散布着，实 际上是一张白纸，上面什么都没画。
解释下列加点词语在语句中的含义
解释下列加点词语在语句中的含义
1、“为光耀门楣而读书。
”
2、“书中自有千钟粟。
”
3、“筑成我民族的屏障。
”
4、“面壁做他的学问。
”
5、“……使我茅塞顿开。
”
6、“……还批了两个大字‘荒唐’”
7、主席黯然的目光转向窗外。
8、……便摇着串铃，满街踅了一趟，虚应一应故事。
9、……做了上下两个山的垫子。
10、它便贪婪地享受阳光……
11、我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。
12、春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
13、数风流人物，还看今朝。
14、引无数英雄竞折腰。
15、闻一多拍案而起。
16、……不关心其痛痒。
17、……却已成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊。
18、人饥已饥，人溺已溺。
19、白杨树算不得树中的好女子。
20、对烈火，奋勇降伏，凤凰涅。
《苏州园林》阅读题及答案
《苏州园林》阅读题及答案《苏州园林》阅读题及答案在平平淡淡的日常中，我们写阅读题就会用到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编帮大家整理的《苏州园林》阅读题及答案，希望对大家有所帮助。
《苏州园林》阅读题及答案篇1①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到如在画图中的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。
理解常见文言实词在古诗文中的含义
理解常见文言实词在古诗文中的含义作者：程立海来源：《学生导报·高中版》2019年第03期在古诗文阅读考查中，“理解常见文言实词在文中的含义”是重要的内容，考查的方式主要包括单个字词的解释、句子翻译中的实词落实，以及内容理解等方面。
题型有填空、选择、简答等主观题和客观题两种。
考生应尽可能地做到目标明确，各个击破，不留死角，融会贯通，灵活迁移，达成目标。
为在高考考场上出色发挥，做好充分准备。
一、（《史弼传》）写出下列加点词语在句中的意思。
（1）诏书疾恶党人（2）乃豫敕断绝书属（3）明府摧折虐臣（4）九死不恨解析：本题考查的即是解释常用文言实詞的含义。
解答本题时，首先要调动日常学习的知识积累，联系课文中讲授的相关义项，再结合上下句及语境来判断各个实词的意义，将熟知的义项带入句子，依照现代汉语的语法特点来推断，如果能够解释通顺，则为正确解释。
答案：（1）憎恨。
（2）预先。
（3）打击。
（4）遗憾。
二、（节选自欧阳修《王尧臣墓志铭》）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（; ; ）A. 其后遂以著令著：显著。
B. 以释天下之疑释：消除。
C. 多格不行格：搁置。
D.永和阴遣人以利动公阴：暗中。
解析：著令，是规章制度之义。
答案：A。
三、（节选自《三国志》裴松之注引《魏略》）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（; ; ）A.其父不愿其然然：这样B.及即尊位及：等到C.时台制，疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告解析：“疾满百日当解禄”，意思是，请病假满一百天应当解除俸禄，这本是一项制度，所以“制”，应为“制度、规定”。
答案：C。
【提升攻略】一、“内”“外”迁移法。
就是把课内学习过的文言知识灵活地迁移、“套用”到高考文言文语段的阅读与解题中去，达成学以致用的目的。
比如，在“乃徙公治之”一句中，要求解释其中的“徙”，就与课文《淮阴侯列传》中“徙齐王信为楚王”一句的“徙”含义一样，都是“调任”、“调职”的意思。
人教高中语文必修上 第2课 故都的秋 Word版含解析
第2课 故都的秋1．给下列加点的字注音。
譬．如( ) 落蕊．( ) 静谧．( ) 采撷．( ) 细腻．( ) 椽．子( ) 平仄．( ) 橄榄．．( )( ) 答案：pì ruǐ mì xié nì chuán zè ɡǎn lǎn2．辨形组词。
⎩⎪⎨⎪⎧ 檩 凛⎩⎪⎨⎪⎧ 萧 箫 ⎩⎪⎨⎪⎧潭 谭 ⎩⎪⎨⎪⎧ 毗 纰答案：⎩⎪⎨⎪⎧ 房檩凛冽 ⎩⎪⎨⎪⎧ 萧索洞箫 ⎩⎪⎨⎪⎧ 泥潭姓谭 ⎩⎪⎨⎪⎧毗邻纰漏 3．解释下列加点词语在句中的含义。
(1)我的不远千里．．．．，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”。
不远千里：________________________________________________________________________(2)还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落．．．．的尖细且长的秋草，使作陪衬。
疏疏落落：________________________________________________________________________(3)古人所说的梧桐一叶而天下知秋．．．．．．．的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
一叶而天下知秋：________________________________________________________________________(4)到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已．．．．的深情。
不能自已：________________________________________________________________________ 答案：(1)不认为千里遥远，形容不怕路途遥远。
(2)在空间和时间上间隔远、稀稀落落的意思。
(3)看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
(4)不能控制自己的感情。
小学六年级阅读理解——某个词语在文中的含义(教师教案)
阅读理解——某个词在文中的含义辨别下列词语在句中的含义。
（1）“问题”： A:需要解决的矛盾，疑难 B:故障、麻烦 C ：要求回答或解释的题目 D ：关键、要点①重要的问题在于善于学习。
（ ）②这次考试共有十个问题。
（ ） ③那辆车又出问题了。
（ ）④渔夫的脸变得严肃、忧虑，“嗯，是个问题！”（ ）（一）词的本义：词最初的意义，也叫“基本意义”。
汇：河流汇合在一起骄：自满，自高自大 劳：劳动，人类创造物质或精神财富的活动。
确定本义的方法： （1）查找工具书（2）组词法：用组词的方法猜读它的意义。
如：汇—汇合；骄—骄傲；劳—劳动 （3）对应互释法：如：不积跬步．．无以至千里，不积小流无以成江海。
后句中小流—江海 古诗讲究对仗工整 跬步——千里 跬步：小步、半步。
（二）词的引申义：是从词的基本义发展起来的，同基本义有相类似、相对立、想联系的意义。
如：“顾”本义是回头，其他如：“照顾”、“关心”、“顾虑”等义项都是由它引申而来的，都是“顾”的引申义。
（三）词的比喻义：是由本义通过打比方而产生的新意。
如：庶竭驽钝．． 本义为劣马、刀刃不锋利。
这里比喻平庸的才能。
其中：庶：希望 竭：竭尽 出自《出师表》，诸葛亮自谦的话。
（四）词的象征义：象征：用具体事物表达抽象含义。
如：“春风又绿江蓝岸，明月何时照我还？”中“月”，本义为月亮，这里象征思乡、思念亲人。
绿色:象征自然,和平,和谐,健康,希望。
花语：红色玫瑰——爱情 红色康乃馨——祝愿母亲健康长寿1、请分析某个词语的内涵？2、理解/品味句子中加点词语在句中的含义？3、结合文章分析某词有几层含义？4、某个词指的是什么，说说你的理解。
5、某个加点词在文中具体指什么？ 含义：原义+语境义语境：上下文、具体的人物、时间、地点、场合、写作背景等。
1、辨析多义词：瞻前顾后，准确捕捉上下词、上下句甚至上下段的关键信息，以及提供词义、色彩、感情暗示的词。
2、理解指代词或指代内容，要理解词语前后语句的关系，确定指代对象的内容和范围。
墨池记下列加点的实词解释
墨池记下列加点的实词解释
以下是《墨池记》中加点的实词解释：
1. 及：追上，赶上。
2. 岂：表示揣测，相当于“是不是”。
3. 学：指勤学苦练，即勤学苦练下的功夫。
4. 则：表示条件或因果关系，相当于“那么”。
5. 固：原来，本。
6. 深造：指在道德修养上深造，即有很高的道德修养成就。
7. 州学舍：指抚州州学的校舍。
8. 教授：宋朝在路学、府学、州学都置教授，主管学政和教育所属生员。
9. 其：指代墨池。
10. 章：通“彰”，显著。
11. 楹间：指两柱子之间的上方一般挂匾额的地方。
12. 揭：挂起，标出。
13. 推：推测。
14. 一能：一技之长，指王羲之的书法。
15. 不以废：不让它埋没。
16. 因以及乎其迹：因此推广到王羲之的遗迹。
北京市顺义区2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷(含答案)
北京市顺义区2023-2024学年高一上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七八总分评分一、本大题共6小题，共17分。
阅读《劝学》（节选）和《师说》（节选），完成下面小题。
（一）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（二）古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
1．下列加点的字词理解错误．．的一项（）A．积土成山，风雨兴焉．焉：在这里B．吾从而师．之师：以……为师C．其闻道也亦固．先乎吾固：本来D．君子生．非异也生：习惯2．对下列加点的词语在句中的含义与现代汉语含义的分析正确的一组是（）①古之学者．．传道受业解惑也．．必有师。
②师者，所以③今之众人．．，其下圣人也亦远矣。
④小学．．而大遗，吾未见其明也⑤弟子不必．．之利．．不如师，师不必贤于弟子⑥蚓无爪牙A．全不相同B．②③⑤和现在的用法相同C．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同3．对下列各句中加点的“而”字归类正确的一项是（）①青，取之于蓝，而．青于蓝②顺风而．呼，声非加疾也③登高而招，臂非加长也，而．见者远④吾尝终日而．思矣，不如须臾之所学也⑤假舆马者，非利足也，而．致千里⑥君子博学而．日参省乎己⑦蟹六跪而．二螯⑧积善成德，而．神明自得A．①③④/②/⑤⑦/⑥⑧B．①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧C．③/①④/⑧②/⑤⑥/⑦D．②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧4．从句式特征看，与“青，取之于蓝，而青于蓝”一句句式完全相同的一项（）A．道之所存，师之所存也B．句读之不知，惑之不解C．耻学于师D．蚓无爪牙之利，筋骨之强5．对下列关于《劝学》《师说》常识的解说，不正确．．．的一项是（）A．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。
人教版八年级语文下册 第三单元 9 《桃花源记》课后习题答案
《桃花源记》课后习题答案一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。
参考答案：东晋年间，武陵郡有个渔夫，一次，他出去捕鱼时划着船迷路了，遇见了一片美丽的桃花林。
他走到桃林的尽头，发现了一个山洞。
他下船从洞口进去，来到了一个开阔敞亮的地方。
这里土地肥沃，环境优美，人们生活富足欢乐。
桃花源的人见到渔夫很惊讶，问他是从哪里来的。
渔夫向他们详细地述说了自己的见闻，并受到了款待。
渔夫在那里逗留了几日便告辞离开了。
他在回去时，沿途做了记号。
回到城里，他便向太守禀报了桃花源的事情。
太守派人随渔夫去寻找，却没有找到。
二、桃花林的景色和桃花源中的景象有所不同。
默读课文前两段，想象其中的画面，说说这些画面给你的感受。
参考答案：桃花林的景色：一条清澈的小溪向远处流去，溪水两边是大片美丽的桃花林。
桃林里绿草如茵，花朵芬芳馥郁，一株株桃树像娇艳的少女，柔臂细腰，随风轻扬的花瓣如同漫天春雨，纷繁美丽。
桃花源中的景象：田地平整宽阔，房屋整齐有序，一丛丛翠竹迎风摇曳，一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。
往前走，那映着天光的田地，纵横交错的小径，一直蔓延到黛绿的山下。
远处，白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕，一阵阵孩童的嬉闹声传来……仰望天空，天是那样蓝，白云在蓝天上悠悠地飘着。
感受：十分美好宁静，温暖和谐，是个理想中的家园。
三、本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。
1.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（渔人“具言”的是什么?桃花源中人为什么“叹惋”?）2.诣太守，说如此。
（这句话中的“如此”包括哪些内容?如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同? ）参考答案：1.渔人“具言”的内容是桃花源外社会的状况：朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。
桃花源中人“叹惋”的原因：桃花源中的人们生活安定、富足、所以他们感慨外面的世事变迁，对遭受战争祸害的百姓深表同情。
2.如此”包括渔人自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出桃花源的经历和见到的种种。
2018九年级语文二模试题及答案
学 班级 姓名 考号_________________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆德城区2018年九年级语文二模试题一、积累与运用（30分）1．下列各组词语中，加点字的注音正确的一项是（ ）（3分）A ．涟漪．（q ǐ） 倒坍．(t ān) 荫．庇（y ìn ） 断壁残垣．（yu án)B ．攫．取（j úe ） 阔绰．(zhu ò) 骸．骨（h ái ） 万恶不赦．（sh è）C ．滞．碍（zh ì） 谀．词(y ú) 谮．害（zh èn ） 周道如砥．(d ǐ)D ．拮．据(ji é) 哂．笑（sh ěn ） 亵．渎（xi è） 影影绰绰．．（chu ò） 2．下列各组词语中，字形不正确的一项是（ ）（3分） A ．狡黠 汲取 荣膺 鳞次栉比 B ．招徕 潺弱 陨落 遍稽群籍 C ．籍贯 颓唐 商酌 浩瀚无垠 D ．熹微 缄默 挑衅 面面相觑3．对下列加点的词语在句中的含义理解不正确的一项是( ) （3分）A.有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
(循规蹈矩，在这里是遵守规矩的意思。
)B.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
(杞人忧天，此处比喻不必要的忧虑。
)C.在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不．言而喻．．．的。
(不言而喻，此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
) D.为了给失学的孩子筹建"希望小学"，他呕心沥血．．．．；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
(呕心沥血，此处形容费尽心思。
初一语文同步练习答案2020
初一语文同步练习答案20201.下列加点字注音有误的一项是（）A．恍惚（huǎng）纸捻（niǎn）琅琅（láng）B．棱（líng）角抽泣（qì）抽噎（yē）C．簪子（zān）嘟囔（nang）窸窣（xī sū）D．蜷缩（quán）发窘（jiǒng）噗（pū）提示：B项中“棱”应读“léng”。
答案：B2.对下列加点的词语在句中的含义，理解不准确的一项是（）A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯使用心智去研究和思考，以改进方法提升工作效率。
（循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
）B．很多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。
）C．在深海和远洋中还有许很多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
（不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
）D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
（呕心沥血：此处形容费尽心思。
）提示：“不言而喻”的意思是指众多海洋生物的潜力不用说就能明白。
答案：C3.找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶从容不迫迫不急待腔调睐缝皱眉故弄悬虚走头无路提示：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。
答案：道赚→道歉迫不急待→迫不及待睐缝→眯缝故弄悬虚→故弄玄虚走头无路→走投无路4.“黑马”是生活中经常使用的词语，阅读下面句子，解释这个词语的意思。
（1）今年国庆，文化消费成为假日经济黑马。
（2）不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者北欧球队中产生。
提示：“黑马”是随着社会的发展出现的新名词，在日常生活中使用频率较高。
题目设置了具体的语言环境，便于我们理解，能够结合语境推断“黑马”一词的含义。
九年级初三语文专项训练——成语理解和运用试题 - (含答案)
初三专项训练——成语理解和运用1、下列各句中加点词语使用恰当的一项是（C）A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓．．．．的人，都看不见这衣服。
B．老师诲人不倦．．．．的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。
C．设计者和匠师们因地制宜．．．．，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工．．．．。
2、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( C )(3分)A．有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。
C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻．．．．的。
(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血．．．．；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
(呕心沥血：此处形容费尽心思。
3、句中加点的成语使用不恰当的是（A）A.、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出．．．．还挺不容易！”B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼．．．．地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁．．．．。
D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血．．．．；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
4、下列加点的词语运用不当的一项是（B ）A．2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
人教版初中语文成语专题训练(含答案)
初中语文成语专题训练提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否， 题型以选择题为主。
明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。
1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（ A ） A 、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发．．．．。
B 、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势．．．．把大家的自信心树立起来。
C 、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁．．．．地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D 、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以．．．．地跳入水中去营救。
2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（ C ） A 、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩．．．．。
B 、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生．．．．的人物形象而引人入胜。
C 、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂．．．．，笑容满面。
D 、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套．．．．。
3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ C ） A 、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍．．．．，竞相报道，佳作纷呈。
B 、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地．．．．的一天。
C 、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开．．．．。
D 、有的学生无视学校金科玉律．．．．，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。
4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是 （ A ） A 、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘．．．返．。
B 、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生．．．．，显示出编导很有水平。
众里寻他千百度——中考记叙文阅读指导理解文中重要词语的含义及表达效果
四、实战演练
• 实战演练1：
（2012年乌鲁木齐中考）
多说一两句话 麦父
结合语境，解释文中加点词语的含义及其表达效果。 （所是1）为从乡他邻进们诊开所的的。第一天开始，父亲就谆. .谆.告. 诫他，诊
（2）对他来说，这可谓是小. 菜. .一. 碟。
四、实战演练
课后作业： 阅读文章《少年护城河》，并完成练习。
用儿童在的课狡外. 的猾.时的候眼，光她察教觉我，们她跳爱舞我，们我，还并记没得有她存把心我要扮打成的女意孩思子。表
演跳舞的情景。 ——魏巍《我的老师》
结合语境，说说句子中加点词语Байду номын сангаас含义
及表达效果。
三、解题指导
答案：“狡猾”本是贬义词，形容人很不老实。 但在这里是“调皮”“机灵”的意思，贬义褒用， 形象写出了“我”得意的神情，表现了孩子的天 真活泼可爱。
中加点词语的含义及表达效果。
二、考题解析
• “结合语境”或 “文中” 指：
1、理解词语要有全局观念，从整体上把 握全文
2、根据具体语境把握词义
二、考题解析
重要词语：与文章密切相关的词语。 一般指： 1、与内容、主旨相关
2、体现作者情感、立场 3、有丰富内涵、深层次含义 4、包含修辞手法，增强表达效果
“字不离词，词不离句，句不离段”
三、解题指导
经典回放：
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我 用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我
谢谢大家！
三、解题指导
公务员-中高考中文词汇辨析
第四，要明确成语适用的对象和范围。成语的词义是有所侧重的，这便确定了该词语大致适用的对象范围。假若对成语所表达的习惯对象或范围不了解，就会造成陈述与被陈述之间搭配不当，出现张冠李戴的现象。
附：熟语误用类型
（一）、语义不当
１、各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
（４） 但我和妻都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
一般情况下，“模糊”一词有“不清楚、不明白”或“混淆”等意思，而这些在例（ 3 ）中都讲不通。从整句来看，此句说的是藤野先生穿衣服的问题，且还不是什么优点。这样看来要么是说他太脏、太邋遢，要么就是指他的穿戴搭配不好，不协调，不讲究。前者显然是不可能的。作为大学教授，先生特殊的社会地位及其所从事的职业都要求他必须“武装整齐”，而他却穿西服“忘记带领结”，所以综合看来，句中的“模糊”应是指马虎、不讲究。“仔细”一般指办事小心、细心，这在例（ 4 ）中似乎也能说得过去。但从全句来看，“我”和妻当时都深感自己责任的重大，惟恐有半点闪失，因而二人都是“慢慢地，稳稳地”走着，据此我们可推断这里的“仔细”应是慢而稳的意思。
词语理解和运用
【复习重点】
1、 词语的语境义的正确把握
2、 注意容易混淆的近义词语的辨析。
3、 常用实词、虚词的正确运用。
4、 成语、熟语的正确运用。
【复习方法】
一、词语理解
（一）、掌握必学课文中要求掌握的常用词语和作注的疑难词语
1、相关例题：对下列划线词语在句中的意思解释不恰当的一项是（ ）
词语使用不恰当练习题及答案
词语使用不恰当练习题及答案学习目标：1、了解成语运用的常见错误类型。
、正确理解并运用常用成语。
[知识网络]成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。
它结构凝练而富于表现力。
成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。
成语的来源，主要有以下几方面：1、从古代寓言故事凝缩成的。
这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。
如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。
2、从历史事件或历史故事凝缩而成。
这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。
如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。
3、古代作品中的语句习用为成语。
这类成语，有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的。
如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等4、来自群众的口头语。
语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。
如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。
恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。
反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。
但由于成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们初中生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。
“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。
积累的方法很多，譬如有的教师让学生化整为零，每天积累一两个成语；有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事；既激发兴趣，又记住了成语。
但关键还在于自己平时的积累，如：遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。
另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。
解释下面句子中加点的词语
语文版七年级下册第七单元测试卷班级 姓名 座号一、解释下面句子中加点的词语（12分）1、因匿．主家，吏不能得（ ）2、欲棰．杀之（ ）3、宣于夏门亭候．之（ ） 4、流血被．面（ ）5、年七十四，卒．于官（ ） 6、宣两手据．地（ ） 7、强项．邻出（ ）8、包拯知．天长县（ ） 9、寻．复有来告私杀牛者（ ） 10、徒．知端州（ ） 11、使．契丹（ ） 12、以刺．疆事耶（ ）13、召权．知开封府（ ）14、闻者皆惮．之（ ）15、凡诉讼不得径造．庭下（） 16、拯曰：“第．归，杀而鬻．之。
” （ ）（ ） 17、饰名姝遗．之（ ）18、吴玠素．服飞（ ）； 19、与人不苟．合，不伪辞色悦．人（ ）（ ）20、师每休舍．（ ） 21、卒．有疾（ ） 22、猝．遇敌不动（ ）23、张俊尝．问用兵之术（ ）二、区别下面句中加点词的古今异义（4分）1、后特征．．为洛阳令 古义：__________, 今义: _________2、帝……使宜叩头谢．主 古义：_________ ， 今义：_________3、妻子．．对哭 古义：_________ 今义：_________4、由是．搏击豪强，莫不震粟 古义：_________ 今义：_________三、辨析下面各组中加点的词的不同含义或用法（15分）1、被：流血被．面（ ）黄肌瘦 唯见布被．覆尸（ ）2、乃：董宣廉洁，死乃．知之（ ） 家祭无忘告乃．翁（ ）3、为：京师为．之语曰（ ） 京师号为．“卧虎”（ ）后特征为．洛阳令（ ）4、事：飞事．亲至孝（ ） 死事．者，哭之而育其孤（ ）5、故：谋定而后战，故．所向克捷（ ） 无缘无故．（ ）6、卒：卒．有疾（ ） 卒．于官（ ）7、师：师．每休舍课将士注坡跳壕（ ）三人行必有我师．焉（ ）8、()⎩⎨⎧ ） （群响毕绝亲党皆绝之故人绝、 9、⎩⎨⎧） （）（莫相知知天长县知10、()⎩⎨⎧） （） （故使人问之桓侯故所向克捷谋定而后战故（， 11、⎩⎨⎧） （）（若隐若现非吾子若孙也若12、⎩⎨⎧） （） （使人索扁鹊使契丹使 13、⎩⎨⎧） （）（平居无私书夜书所见书14、⎩⎨⎧） （，） （不为党举其偏凡有所举举 15、⎩⎨⎧） （）（布被覆尸流血被面被四、背诵与默写：一）、根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空（6分）漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。
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对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( )(3分)
A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
)
B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。
) C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
)
D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
(呕心沥血：此处形容费尽心思。
)
【例3】选出下列句子中加点词语解释没有结合句意的一项（）
A．莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。
（这里指欣赏音乐时的一种和谐状态）
B．鲁达喝道：“咄，你是个破落户！”（这里是无赖的意思）
C．于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。
（这里是盘旋的意思）
D．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
（死在他乡异国）
1.下列句子中的加点词语解释有误的一项是（）。
A．我只是伫立凝望，觉得……（长久站立，目不转睛地看。
）
B．可望不可即，折磨着你那进取的心。
（立即）
C．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（宽容饶恕）
D．在山的那边，是海/是用信念凝成的海。
（自己认为正确而坚定不移的观点。
）
A：玉颜寂寞泪阑干（阑干：栏杆《怅恨歌》）
B：日思高其位，大其禄。
（高：使地位高）
C：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉（厌：满足/（《孔孟语录八则》）
D：使者赍书而往，行不上三十里，被袁军捉住（赍书：送信/《三国演义•官渡之战》）。