初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律名师优质课件新人教版20180
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律课件新人教版ppt课件
是维护合法权益的最后屏障。
相关链接
民事诉讼
行政诉讼
民事诉讼是人民法 院在当事人和其他诉讼 参与人的参加下，依法 审理民事案件和解决民 事纠纷的活动。
行政诉讼，俗称 “民告官”，是指人民 法院在双方当事人的参 与下，依照司法诉讼程 序解决行政争议案件的 活动。
为，你的正之确间认识的是联（ 系）应该是（
）
① 小明的行为是正确的，小亮的行为是错误的
② 小明的行为A是、错误越的来，小越亮分的行离为是正B确、的 与任何人都无关
③ 小明见到国家、集体的财产受损失，勇为C值、得越我们来提倡越和紧发扬密 D、彼此不能分开
A．①②③④
①面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，勇敢地、机智地 拒绝侵害、反抗侵害。 ②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境。 ③记住不法分 子的相貌特征和去向。 ④事后及时报案，拨打110电话报警。
我们要积极弘扬社会主义法治精神， 形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力 成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者和坚定捍卫者。
案发当晚，张强用绳子将她双手捆起来，一直打她到半夜。 婆家的姐姐、妈妈闻讯过来才把她解救下来，带到姐姐家睡了 一晚上。第二天早上回家，看到丈夫躺在沙发上，多年的怨气、 所有的愤怒瞬间爆发。她操起一根棒子将丈夫打死，而当时他 们的儿子就在跟前。
杀人之后小梅外逃，期间又成立了一个新家，生了一儿一 女。被抓捕回来后，张强的姐姐也证实，他弟弟确实有家暴行 为。小梅被判了无期徒刑。
在此，警方也提醒大家遇到劫匪首先不要激烈反抗，要 善于“示弱”，这是一种暂时保护自己的策略。同时，不反 抗并不等于妥协和退让，记住嫌疑人特征第一时间报警。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3框 善用法律课后习题 新人教
善用法律知能演练提升1.面对日常生活中出现的纠纷,下列叙述正确的是()①可以采用诉讼途径解决②也可以采用非诉讼途径解决③“私了”是一种简单易行的好办法④生活处处有矛盾,为了让自己顺心,如果遇到了麻烦和纠纷,装作没发生就行了A.①③B.①④C.①②③D.①②2.肖兰的父母离婚了。
她和妈妈生活在一起,爸爸重新组建了家庭,但爸爸从来没有给过肖兰生活费。
最近,妈妈失业了,致使肖兰的生活陷入困境。
你认为肖兰正确的做法是()①找爸爸协商,要求爸爸支付生活费②找爸爸单位领导,让他做爸爸的思想工作③可以到专门法律机构寻求帮助④可以到人民法院起诉爸爸A.①②④B.②③④C.①②③④D.①③④3.花季少年小明和小刚因沉迷网络而又无钱上网,便盗窃摩托车、三轮车、井盖,后被抓获。
当遇到此类盗窃行为时,我们正确的做法是()①我们斗不过他们,保护自己、不理他们是上策②拨打“110”报警③暗地里跟踪,看他们把材料偷到哪里去,好为将来破案提供线索④一人去报警,其余的人悄悄跟着,不能让他们跑掉A.①②③B.②④C.③④D.②③④4.当你遭遇不法侵害时,你认为下列做法不可取的是()A.稳住歹徒,巧妙周旋B.不顾一切,以死相拼C.拨打“110”,求助警方D.讲究智斗,减少损伤5.当我们需要通过打官司讨回公道,而又无力支付法律服务费用时,我们()A.可以到法律援助中心,申请法律援助B.可以借助自己亲朋好友的力量对侵害者进行报复C.只能自认倒霉,忍气吞声D.只能放弃自己的权利6.吴女士骑车带着读八年级的女儿在回家的路上遭遇歹徒持刀抢劫,母女通过唇语暗号成功脱险。
这一案例告诉我们青少年()A.要远离某某犯罪B.要善于同某某犯罪行为作斗争C.法律是维护权益的最有力武器D.要避免同某某犯罪行为作斗争7.某农民工为要回被拖欠的工资,爬上楼顶以死威胁老板,引起众人围观,后被民警解救下来。
在有关部门的干预下,他要回了自己的工资,却因扰乱社会秩序被拘留了7天。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第五课 做守法的公民第3课时 善用法律
【行为选择】我们未成年人面对歹徒行凶时，应该做何选择？同学们讨论总结 出了以下三种选择：一是忍气吞声，任其侵害；二是与歹徒进行殊死搏斗，硬拼 到底；三是与歹徒斗智斗勇，利用社会力量将其抓获。
(2)你会做出何种选择？请运用所学知识分析以上三种选择可能带来的结果。 ①选择第三种。②第一种选择会助长歹徒的气焰，使自己遭受更大的伤害；第 二种选择可能会危及自己的生命安全；第三种选择既能保全自己、减少伤害，又 能打击违法犯罪。
7．误入传销组织被限制人身自由的李某，靠向窗外扔写有求救信息的纸币最终 获救。对李某的这一做法，下列认识正确的有( B )
①说明李某懂得巧妙借助他人或社会的力量同违法犯为作斗争的表现 ④是有勇有谋 的表现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(1)请简要评析宋栓明的行为。 宋栓明勇斗歹徒，是敢于同违法犯罪作斗争的表现，弘扬了社会正气。
(2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。未成年人在面对 违法犯罪时应该怎么做？
在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减 少伤害的情况下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法 犯罪作斗争。如：及时拨打“110”报警电话或争取其他成年人的帮助；虚张声势， 与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的身体特征；了解违法犯罪分子的 去向；保护好作案现场；等等。
11．活动探究 某校八年级(1)班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会， 通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。 【惊险一刻】中学生小明和小亮正骑着自行车一起去学校。突然一辆轿车为躲 避前方来车拐进自行车道，将小明撞倒在地。轿车司机下车查看后发现被撞倒的 是一名学生，便驾车飞奔逃走。 (1)面对突如其来的事故，小亮应该怎么做？ ①记住肇事车辆的车牌号。②记住肇事司机的去向。③请路上行人帮忙拨打120 急救电话及110报警电话。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》优质课教案_0
八年级《道德与法治》第二单元遵守社会规则第五课第三框《善用法律》教学设计一、教学目标：1、知识目标：学会运用法律武器保护自己；了解能提供法律服务和帮助的机构；知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障；明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，懂得与违法犯罪行为作斗争要有勇有谋。
2、能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3、情感态度与价值观：加强自身修养，增强法制观念；增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
二、教材分析：1、教材的地位和作用《善用法律》是人教版八年级上册《道德与法治》第二单元第五课第三框题的内容。
这个框题由“遇到侵害，依法求助”和“有勇有谋，应对犯罪”两目组成，意在帮助学生在树立“法不可违”的信念和积极预防犯罪的基础上，认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。
2、教材内容本框题主要涉及的问题为如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益。
同时，要有勇有谋，敢于并善于同侵权行为作斗争，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐成长。
对应课标的内容是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”；本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”“建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知正当防卫、紧急避险等概念”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识”。
三、学情分析：作为八年级学生，情绪不稳定，做事易冲动。
由于涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，对依法维权认识和行为方面还是存在偏差。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律课件新人教版
知识点二 有勇有谋 应对违法犯罪 1. 为什么要同违法犯罪作斗争？
(1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 (2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。
2. 青少年如何同违法犯罪作斗争？ (1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。我们 要敢于并善于依法维护正当权益。 (2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙 地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 (3)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第3课时
知识点一 遇到侵害 依法求助 1.
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时， 要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2. 我国的法律服务机构和司法机关
3. 什么是诉讼？其地位是怎样的？ (1)含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的 活动。 (2)地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最 后屏障。
3. (教材第59页“探究与分享”)小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 参考答案 小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
4. (教材第60页“探究与分享”)日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为， 你会怎么做？说说你的理由。 参考答案 勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶时，设法稳住歹徒，记住 歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。理由：首先，同违法犯罪作斗 争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人 的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。其次，我们身为未成年人，体力 不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借 助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
人教部编版8上道法习题课件 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
知识梳理 巩固练习
2.退出共享单车会员，押金难以要回；商店倒闭关门，充值卡
退款无门；团购订单后，进店消费却被要求额外加钱……面
对种C种侵权现象，下列做法错误的是（
）
①围堵涉事商家，表达自身诉求 ②求助法律机构，维护合
法权益
A③.①寻②求法律救B济.②，③诉至人民法C.①院④④学会宽D.容③理④解，不必费 力交涉
知识梳理 巩固练习
【知法用法】经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。交警通过查看 监控视频，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明的家人， 提出和解。小明的家人同意由交警调解，双方协商解决。但在 赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将 肇（3事）司根机据告【到知法法院用。法最】终，，小肇明事及司家机人按运法用院了判哪决些承法担律了手相段应维的护自己 法①律与责侵任权。者协商；②请求有关部门调解；③寻求法律服务机构 的帮助；④向人民法院起诉，讨回公道。
某。多方协调无果，小峰一纸诉状将二人告到法院，状告他
们共同侵犯了自C己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元
A赔.受偿到。非这法告侵诉害我时们可（寻求法）
律救济
B.法律服务机构可以维护合
法权益
C.诉讼是维护合法权益的最
后屏障
D.运用非诉讼手段可制裁违
法犯罪
知识梳理 巩固练习
5.某公司拖欠小华爸爸工资3万元已两年，小华爸爸多次索要，
利。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是
维护合D 法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（
）
A.张某向消费者协会投诉某商场产品存 在质量问题
B.市民王某向环保部门反映某企业的违法 排污行为 7.C中.某学企生业小因新拖画欠出员思工维工导资图被（劳如动下保）障助行力政期末复习，图中 C 部A“.我门？与调”社查处会应填写（B.法不可）违 DC..善人用民法法律院就郑某D某.服侵务害社他会人名誉权一 案进行审理
《道德与法治》 八年级 上册 第二单元 第五课 第三框《善用法律》
3.阅读刑法、民事诉讼法等法律的部分章节
学习策略
1.情境教学方法
2.案例教学方法
3.自主、合作、探究学习方法
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
情景导入：上周小丽在商场买了双超炫的名牌运动鞋，本来特别开心，但是昨天发现居然有质量问题！好郁闷！算了，自认倒霉，凑合着用吧！可没想到今天体育课跑800米，鞋底居然开裂了！还摔了一跤！真是太背了。
2.针对共性问题，通过案例分析小组讨论、完成。
（1）讨论分享维权方案的设计。分组发言、补充。
（2）请同学阅读P58 “阅读感悟”栏目及课前的相关法律知识的搜集，感悟并列举出能够提供法律服务和帮助的机构、国家法律救济的机关及其基本职能。
（3）利用P59 “探究与分享”栏目，通过案例分析，归纳诉讼的种类、诉讼的作用、诉讼在法律帮助救济体系中的地位。比较三种诉讼类型，分析概括各自主要特点
思考：1、以上材料说明了什么？
2、面对歹徒行凶，你会怎么做？
1.学生阅读P60探究与分享小张见义勇为的事例 ，对观点一和观点二进行分析、讨论，发表看法，感悟同违法犯罪作斗争是我们义不容辞的责任，见义勇为是一种高尚品质，要不断弘扬。
2.学生阅读小女孩勇于并善于同歹徒作斗争的事例，参考P61方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法，针对教师 设计的问题以小组为单位进行分析、归纳、总结出同违法犯罪作斗争的方法与技巧。
3.通过探究与分享的事例分析，感悟并归纳出要敢于和善于同违法犯罪作斗争原因，增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识，分析、归纳并总结出与违法犯罪行为作斗争的常用方法与技巧。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。
其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。
八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。
五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。
平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。
后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。
小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。
小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。
思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。
教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。
那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。
八年级道德与法治RJ上册 第2单元 遵守社会规则 第5课 做守法的公民 第3框 善用法律
小莫—可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投
诉、申诉、申请调解，也可以到人民法院控告继父的虐待行为 (诉讼 途径)，鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。
➢ 哪种维权方式最正规、最权威？
诉讼
合作探究
探究二 加强自我防范
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞 伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被 授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我 们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣 称号了。
帮助的机关是（ C ）
A. 家庭、学校、社会、公安机关 B. 父母、老师、公安机关 C. 法律援助中心、律师事务所、公证处 D. 学校、司法机关、政府部门
2. 七年级学生小涵在网上连载自己的原创小说时，无意中发现有人 抄袭了自己的作品并在某著名文学网站上以原创名义进行发表，对
此，小涵可以采取的行动是( C )
➢ 遇到类似情形，你会怎么应对？ • 遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维 护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不 能以牙还牙、以恶制恶。 • 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权 益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法 律维护自己的“全国少年儿童歌词征集活 动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调 查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了 张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他 们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小峰 获得1.7万元赔偿。
课堂小结
善 用 法 律
遇到侵害 依法求助
依靠法律维护合法权益 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 诉讼
道德与法治八年级上册 5.3 善用法律 课件(23张)
法律援助中心
有经济困难，无力支付法律服务费用，又需 要求打援官助司。讨回公“道弱，者可的以保到护法神律”援助中心请
1 法律服务所 3 公证处
2 律师事务所 4 法律援助中心
咨询法律条文应该到？
打官司需要找？
财产公证需要去？
无力支付法律服务费 用可以到？
3、受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济
A.①④
B.②③
C.①②
D.②④
[答案] B
◇探究提示：知识 文化修养与思想道德修养是相互促进的统一关系。良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修
养，能够促进知识文化修养。
◇课堂练习：[来源:学科网]
④形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局
第二，人们接受健康向上的文化影响，往往是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
李某是否应负刑事责任？
2、见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩
九、板书设计
A．①②③ B．②③④ C．①④ 高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界
观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。[来源:]
小浩、小刚、小伟是七年级的同学。有一天，在放学回家的 路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。这时 ，小伟说：“别管这事，跟我们没关系。”小浩说：“我们去和 两个歹徒拼了！” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
请你运用所学知识，对上述三位同学的行为说说你的看法？
小伟：观点是错误的。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在 内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益
道德与法治八年级上册 5.3 善用法律 课件(19张)
第五课 做守法的公民
第三课时 善用法律
阅读漫画:
左边漫画中这位母亲的行为可取吗?请结合两幅漫画,试分析我
中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。 随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
2.如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？
如何有勇有谋应对违法犯罪行为？
①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我 们要敢于并善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要在保全自己、减少伤害的前提下， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 ③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可 耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、解决问题靠法。
诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和 解决民事纠纷的活动。
行政诉讼
俗称“民告官”，是 指人民法院在双方当 事人的参与下，依照 司法诉讼程序解决争
议案件的活动。
A
刑事诉讼
国家司法机关在当事 人和其他诉讼参与人 的参加下，依法查明 犯罪事实、惩罚犯罪 分子、保障无罪的人 不受刑事追究的活动。
社D．会知主识义开、经能济力后≠社、会情，主感义立市场经即济 报警，为公安机关侦破案件提供了可靠的消息。
9．2016年10月19日，住房和城乡建设部、国家发展改革委、财政部、国土资源部、中国人民银行五部门联合印发了《关于进一步鼓励和引导民间资本进入城市供水、燃气、供热 、污水和垃圾处理行业的意见》，意见指出，民间资本可通过独资合资等直接投资方式、政府社会合作的PPP模式以及参与国有企业改制重组、股权认购、产业投资基金等多种渠 道进入，进一步拓宽了民间资本进入城市供水、燃气、供热、污水和垃圾处理行业的投资渠道。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3框 善用法律教学设计 新人教版(1)
法不可违教学内容分析本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。
对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
本框题共有“遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”二目组成，。
第一目：“遇到侵害依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“有勇有谋应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。
本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。
所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。
教学目标情感态度和价值观：培养依法维权意识，树立敢于并善于同违法犯罪作斗争的理念知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争学习者特征分析八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。
教学策略选择与设计根据新课标的要求、学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容进行了调整。
以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。
在教学过程中，坚持问题导向，以活动和探究为中心，引导学生主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生获取新知的能力、分析与解决问题的能力以及合作与交流的能力。
所以，我主要采用合作交流法、情景体验法、分析讨论法等，让学生在分析、体验、合作、分享的活动中，主动生成知识，得出结论。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么第五课做
《善用法律》【学习目标】知识目标：明白依托法律保护自己的合法权益；明白同违法犯法行为作斗争，是每一个公民义不容辞的责任；知道青青年面对违法犯法时，要擅长斗争能力目标: 学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯法时，勇于斗争，而且擅长斗争情感、态度与价值观目标：培育依法维权意识，树立擅长同违法犯法作斗争的观念【学习重、难点】重点：依法保护合法权益。
难点：擅长同违法犯法作斗争。
【自主预习】请阅读教材P57-62页的内容，完成以下的填空。
1.碰到侵害，依法求助（1）碰到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求，依托法律保护自己的合法权益。
（2）咱们能够通过来保护合法权益。
（3）受到非法侵害，能够寻求。
（4）若是受到非法侵害，通过非诉讼手腕不能解决问题，就要利用，通过讨回公道。
2. 是处置纠纷、应付侵害、、的手腕。
3.有勇有谋，应付犯法（1）同违法犯法行为作斗争，是包括在内的义不容辞的。
（2）在面对违法犯法时，咱们要擅长斗争，在的前提下，巧妙地借助力量，采取的方式，同违法犯法作斗争。
（3）咱们要踊跃社会主义法治精神，尽力做社会主义法治的忠实、自觉和坚决。
【交流分享】一、碰到侵害依法求助1.小组交流：学生阅读教材P58“探讨与分享”（1）试探：什么缘故王某受到法律的制裁？什么缘故村民能保护自己的合法权益？（2）你从这两那么事例中明白了什么？2. 学生阅读教材P59“探讨与分享”试探：小峰是通过什么方式保护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？二、有勇有谋应付违法犯法学生阅读教材P60“探讨与分享”试探：日常生活中，若是碰到侵害他人的违法犯法行为，你会怎么做？说说你的理由。
【课堂训练】1．青青年与违法犯法作斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。
对暴徒行凶，行之有的方式有( )①设法稳住暴徒②记住暴徒相貌③了解暴徒走向④及时拨打“110”报警电话⑤息事宁人，悄悄溜走A.①②③⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D. ①②③④2.初中生小李的父亲因工伤住院医治，老板却拒绝支付医药费用。
道德与法治人教部编版八年级上册第五课 第3课时 善用法律
探究点二 青少年应正确同违法犯罪作斗争
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情境一 15岁的中学生小王在放学回家的路上, 遇到歹徒拦 路抢劫。小王没有畏惧, 而是与歹徒展开了殊死搏斗。歹徒见抢 劫不成, 凶相毕露, 持刀向小王捅去, 小王被刺数刀后死亡。
情境二 一天放学后, 小智独自背着书包往家走。突然, 身后 有人说: “嘿, 哥们儿, 等一会儿。”小智回头一看, 是个陌生人, 还 没等他开口, 陌生人就说: “最近手头有点紧, 借我点钱用用。”小 智一愣, 正不知如何是好, 这时看见一个骑自行车的人正往这边赶 来。他一个箭步跨过去, 大声说: “老爸, 我今天放学早了……”说 着, 动作麻利地蹿到了自行车的后座上。陌生人见状, 眨眼间消失 了。同学们一定猜出来了, 这个骑车人不是小智的爸爸。
3．青少年为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争? (常考点)
(1)同____违_法__犯_罪______作斗争, 是包括我们青少年在内的全体公 民义不容辞的_责_任______。当国家利益、公__共_利__益_______、本人或 他人的权益受到不__法_侵__害_________时, 我们要敢于并善于依法维 护__正__当_权__益_______。
问题探究
(1)情境一中的两幅漫画分别反映的依法维权的途径是什么?
[答案]漫画一: 法律援助中心; 漫画二: 公证处。
(2)手机被抢后, 小华“没敢声张”的做法可取吗? 为什么?
[答案]不可取。因为这是维权意识淡薄的表现。
(3)有人说: “以暴制暴是最正确的选择, 小华也应该纠集‘朋友’报 复小新, 抢回手机。”你赞同这种说法吗? 为什么?
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第二单元 遵守社会规则
第3课时 善用法律
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课堂练习
7.小毅父母离异，小毅随母亲生活。但小毅 的父亲胡先生一直未支付小毅每月的生活费 。2018年6月，小毅将父亲告上了法庭。小毅 （ A） ①通过诉讼的方式维护权益 ②采取了行政诉讼的手段 ③具有法治精神，善用法律 ④受到侵害时，懂得及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
课堂练习
◎单项选择题 1.处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的 手段是（ D ） A.法律 B.非诉讼手段 C.道德 D.诉讼手段
课堂练习
2.初中生林宇的父亲因工伤住院治疗，老板 却拒绝支付医药费用。由于家庭经济困难无 法支付诉讼费用，可林宇一定要为爸爸讨回 公道。这时林宇应该懂得（ D ） A.采用行政诉讼解决纠纷 B.通过刑事诉讼进行维权 C.法律保护公民的一切权益 D.通过法律援助的途径维权
课堂练习
5.上海市长宁区人民检察院于2018年3月26日 依法以涉嫌虐待被看护人罪对携程亲子园工 作人员郑某等8名被告人提起公诉。这是属于 （ D） A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.非诉讼手段 D.刑事诉讼
课堂练习
6.如果有人经济上有困难，无力支付法律 服务费用，又需要打官司来讨回公道，应 该（ D ） A.向人民法院提起诉讼 B.放弃维权或采取武力方式报复 C.找对方协商调解 D.寻求当地法律援助中心帮助
课后训练
4.小李在工地辛苦工作一年，工地负责人竟 以种种借口拖欠工资不发。万般无奈之下 ，小李决定用最正规、最权威的手段讨回 工资，该手段是（ B ） A.请求劳动争议调解委员会调解 B.到当地人民法院状告工地负责人 C.向当地政府有关部门反映问题 D.通过媒体曝光工地负责人的行为
课后训练
5.小林的父母从事个体经营，因不满某工商 管理人员的粗暴执法，向工商管理部门进行 了投诉。这种维权的手段是（A ） A.非诉讼手段 B.民事诉讼 C.刑事诉讼 D.行政诉讼
课后训练
6.朱某拾到刘某的进口名牌相机，刘某要求 其归还，但经多次协商后朱某仍拒绝归还 。刘某于是向人民法院提起诉讼，法院判 决朱某限期归还相机。由此可见（A ） A.我国法律维护公民的合法权益 B.朱某的行为不具有社会危害性 C.违法行为只需受到民事制裁 D.诉讼是依法维权的唯一途径
课后训练
7.在现实生活中，法律并不是解决纠纷的唯一 方式，而是解决纠纷的最后方式和手段。在以
课后训练
【案例分析】
王某的妻子罗某去世后，王某和女儿王蕊 一起生活。后来，王某与朱某结婚，再婚10年 后因遭遇车祸不幸身亡，留有与前妻罗某共同 购买的三居室楼房和8万余元的银行存款等遗产。 朱某以王蕊是未成年人为借口，蛮横地独占了 王某的遗产。
对此，学习小组的组长小亮认为：王蕊应 该直接向法律服务所起诉，因为法律服务所是 维护我们合法权益最权威的手段。王蕊可以通 过行政诉讼来解决财产继承的纠纷。
课后训练
2.在社会生活中，未成年人难免会受到伤害 ，常常需要帮助。下列能够为未成年人提供 法律服务和帮助的机构是（ C ） A.家庭、学校、社会、公安机关 B.父母、老师、公安机关 C.法律援助中心、律师事务所、公证处 D.学校、司法机关、政府部门
课后训练
3.小明的父母离异后，14岁的小明跟随爷爷 奶奶生活，由其父母支付抚养费。但最近几 个月，小明的父母都以各种借口对小明的生 活不闻不问，拒不支付任何费用。在这种情 况下，小明可以（D ） ①向法律援助中心、律师事务所请求帮助 ②向政府有关部门反映 ③请求妇联帮助解决问题 ④向人民法院提起诉讼 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
课堂练习
9.八年级学生小涵在网上连载自己的原创小 说时，无意中发现有人抄袭了自己的作品并 在某著名文学网站上以原创的名义进行发表 。对此，小涵可以采取的行动是（ C ） A.叫上朋友一起对抄袭者进行人身攻击 B.自认倒霉，忍气吞声 C.寻求法律援助，依法维护合法权益 D.与抄袭者直接争吵
课堂练习
下情形中，你认为最适宜通过法律途径来解决 的是（ A ） A.父亲以佳佳不随父姓为由，拒不支付抚养费 B.某班同学因数学老师上课拖堂准备状告该老 师
C.王某因同桌给他取“绰号”，与其发生激烈 争吵
D.小李购买的图书有缺页现象，要求书店予以 更换
课后训练
8.某校八年级(1)班学生小莉在放学回家的路 上，被两个不法之徒拦住，要求她第二天上 交100元“保护费”，不然就划破她的脸。 小莉处理此事的最佳方式是（ C ） A.找几个同学把两个不法之徒狠狠地教训一 顿 B.破财免灾，想办法凑齐钱交给不法之徒 C.告诉家长、老师或公安人员，请求保护 D.对不法之徒的要求不予理睬
课堂练习
3.当你面对下边漫画中的两难选择时，最好 的做法是（ C ） A.不告诉老师实情，因为做人要遵守承诺 B.为不伤同学友情，要编造理由蒙骗老师 C.要奉劝小奎严于律己，纠正不良行为 D.当老师问到我的时候，善意谎言不为错
课堂练习
4.广东省开平人民法院开庭审理开平市村民 方某状告政府不作为案。方某状告政府属于 （ C） A.民事诉讼 B.刑事诉讼 C.行政诉讼 D.一般诉讼
10.下列对漫画中交保护费的学生的行为认识 正确的是（ D） A.是敢于同违法行为作斗争的表现 B.是善用法律保护自己的表现 C.是机智灵活地同违法行为作斗争的表现 D.没有做到遇事找法、解决问题靠法
课后训练
一、单项选择题 1.据调查，校园欺凌案件近六成的诱因是同 学之间的口角和玩笑等，受欺凌者多选择沉 默和忍受。这一调查结果启示我们青少年要 （D） ①依法自律，用法维权 ②增强自我保护意识，提高自我保护能力 ③学会平等尊重他人 ④维护正义，让好朋友报复欺凌者 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
课后训练
(3)小亮说的话中有几处错误，请你帮忙改正。
①“直接向法律服务所起诉”改为“直接向人 民法院起诉”。 ②“因为法律服务所是维护我们合法权益最权 威的手段”改为“因为诉讼是维护我们合法权 益最权威的手段”。 ③“通过行政诉讼”改为“通过民事诉讼”。
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律 思维导图 课前预习
课堂练习
课后训练
思维导图
课前预习
1.在社会生活中，我们要学会用 法律 与人打交道 。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时 寻求 法律救助 ，依靠法律维护自己的合法权益。 2.我们可以通过法律服务机构 来维护合法权益 。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机 构，如 法律服务所 、 法律事务所 、 公证处、 法律援助中心 等，在遇到法律问题时获得及时 有效的法律帮助。
课后训练
(3)我们在遇到不法侵害时，双方力量对比 悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究 智斗；可以采用“呼救法”“周旋法”“ 恐吓法”等设法脱身；设法稳住歹徒；记 住歹徒相貌，了解歹徒的去向；及时拨打 110报警电话等。
课后训练
三、综合探究题 12.在全面推进依法治国、加快建设社会主义法 治国家的新时代，尊法守法是我们共同的追求 。某校八年级学习小组拟开展一次学习活动， 请你参加并完成下列问题： 【善于斗争】 新修订的《中小学生守则》中删除了“敢于斗 争”“见义勇为”等内容，不再鼓励中小学生 牺牲自我“敢于斗争”，而是要求他们“遇到 坏人坏事主动报告”“遇到侵害要善于斗争， 学会自救自护”。
课后训练
9.一天晚上，八年级学生小丽独自走在回家 的路上，发现有两个男青年一直跟踪着自己 ，她马上走到行人较多的地方，并打电话让 爸爸来接她回家。小丽的做法（ B） A.是不应该的，给爸爸添麻烦 B.是有勇有谋应对非法侵害，保护自己的表 现 C.多此一举，完全没有必要 D.不履行公民义务，纵容违，可以寻求国家的 法律救助。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检 察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可 以直接向 人民法院 起诉。 4.诉讼是 人民法院 在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决 纠纷 和 冲突 的活动。诉 讼是处理纠纷和应对侵害 最正规 、最权威 的手 段，是维护合法权益的 最后屏障 。
据此，学习小组的组长小亮提出疑问：如 果我遇到被人抢劫的事情，我该怎么办呢？
课后训练
(2)请你告诉小亮同学应该怎么办。
①要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前 提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取 机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 ②常见的方法有：虚张声势，与违法犯罪分 子巧妙周旋；及时拨打110报警电话或争取 其他成人的帮助；记住违法犯罪分子的体貌 特征；了解其去向；保护好作案现场等。
课前预习
5.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在 内的全体公民 义不容辞 的责任。当国家利 益、公共利益、本人或他人的权益受到不法 侵害时，我们要敢于并善于依法维护 正当 权益。
课前预习
6.我们如何同违法犯罪作斗争？
(1)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬 和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心 智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不 利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要 善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借 助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯 罪作斗争。 (2)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣 、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问 题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者和坚定捍卫者。
二、辨析题 11.背景材料：八年级(3)班的同学们学习了 《善用法律》后，小丽说：“当我们遇到 不法侵害时，我们应奋不顾身地冲上去与 之搏斗，制服歹徒。” 运用所学知识，结合材料，请你对小丽的 观点进行辨析。 (1)小丽的观点是错误的，未成年人要增强 自我保护意识，提高自我保护能力。
课后训练
(2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社 会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人， 体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事 ，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪 。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争 ，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借 助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式， 同违法犯罪作斗争。