创新说课稿
创新永无止境》说课稿
创新永无止境》说课稿尊敬的评委、老师们，上午好！我今天的说课题目是《创新永无止境》。
我的说课将分为教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四个部分。
首先，我们来看教材分析。
本课选自新编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框题的内容。
本节课程是在学生已经掌握了创新的重要性的基础上进行教学的。
通过本节课程的研究，学生将进一步了解我国科技创新的现状以及从不同角度（国家、青少年、企业）了解怎样建设创新型国家。
其次，我们进行学情分析。
青少年思维活跃、善于思考，正处于人生研究的黄金时期，也是培养创新意识和精神的关键时刻。
然而，在九年级学生中，存在这样两个比较突出的问题：①九年级的学生面对中考的压力，想要提高自己的研究成绩，从而忽略了在现实生活中对时事的了解。
②农村学生中，留守儿童多，由于现实环境及家庭条件的限制，对于国家创新对现实生活的影响感受不够强烈，大多数靠学校老师的讲解，鲜少有同学自己去关注。
接下来，我们来看教法学法。
在教法方面，我将使用活动探究法、情景教学法和小组合作法。
在学法方面，我将使用合作探究法和归纳总结法。
最后，我们来看教学过程。
我将设置四个环节：新课导入、新知探索、本课小结和课后练。
在新课导入环节，我将播放视频《iphone你好》，通过观看视频，提出问题：观看iphone手机的发展史，你有什么感受？学生发表看法，从而导入新课《创新永无止境》。
在新知探索环节之前，我将设置自主研究环节，让同学们在短时间内初步熟悉教材，同时培养学生的自学能力。
最后，我将进行本课小结和课后练环节，以巩固学生的研究成果。
在教学过程中，我将重点讲解创新和教育的重要性以及如何建设创新型国家。
同时，我将着重讲解万众创新和弘扬创新精神这两个难点。
通过本节课程的研究，我希望学生们能够增强创新意识、爱国意识，自觉弘扬创新精神，了解我国科技、教育现状，知道如何建设创新型国家，全面认识万众创新，理解建设创新型国家的现实意义，并培养创新能力和实践能力。
创新说课稿教案案例分享
近年来，创新教学已经成为了教育领域内的热门话题。
很多教育工作者开始探索各种新的教学方法和教学手段，以期提供更加优质的教育服务，让学生们能够获得更多的知识，提升自己的综合素质。
在创新教学中，说课就是一种非常重要的教学手段。
通过说课，老师可以更加系统化地介绍所要讲授的课程内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将分享一些创新的说课案例，以供教育工作者参考。
一、“育人为本”之“以人为本”一所学校的老师在说课中，强调了“育人为本”和“以人为本”的理念。
他认为，在教育和教学过程中，如果能够始终将学生作为核心，以学生的发展和成长为出发点，那么教育和教学的效果就会更加出色。
同时，他还提出了“听、看、问、答”的教学法，以帮助学生更好地理解和消化所要学习的内容。
二、“读万卷书，行万里路”之“让学生多动手”在另一所学校中，一位老师在说课中强调了“读万卷书，行万里路”这一理念。
他认为，学生只有通过亲身实践，才能更加深入地理解和掌握所学知识，从而取得更好的学习效果。
因此，他提出了“多动手、多实践”的教学法，鼓励学生积极参与到课程中来，动手实践和练习，以快速掌握知识。
三、“兴趣来自于主动探索”之“引导学生自主学习”在一所小学中，一位老师在说课中强调了“兴趣来自于主动探索”的理念。
他认为，只有真正让学生主动地参与到学习中来，并有足够的兴趣，才能真正实现学生的自主学习。
因此，他提出了“激发学生兴趣，引导学生主动学习”的教学法，以帮助学生更好地在学习中探索和发现。
四、“对话教育”之“多与学生对话”在一所中学中，一位老师在说课中强调了“对话教育”的理念。
他认为，通过多与学生对话、听取学生的想法和意见，可以更好地为学生提供个性化的教育。
同时，他提出了“生动、形象”的教学法，以帮助学生更好地理解和掌握所要学习的内容。
创新的说课案例展现出了不同教育工作者在教学实践中的创新思维和创新方法。
通过不断地创新和实践，我们相信可以进一步提高教育和教学的质量，为学生们创造更加优质的学习环境。
化学实验创新说课稿化学创新实验说课
化学实验创新说课稿一、教学目标本节课旨在通过化学实验的进行，培养学生的探究精神和创新能力，让学生感受到化学的魅力，在自主探究中促进学生科学思维的发展。
二、教学内容1.化学实验创新的意义化学实验是学生学习化学知识的重要途径。
通过化学实验，学生能够直观地感受和体验化学现象，理解化学知识，并培养分析和解决实际问题的能力。
而化学实验创新，则是在传统化学实验的基础上，通过更创新的实验方式和理念，让学生更好地理解化学实验的意义和方法。
2.化学实验创新的方法化学实验创新的方法有很多种，下面列举了几种常见的方法：a.探究实验法探究实验法要求学生在实验中积极参与，经过实际操作和观察，自主发现问题并解决问题。
b.团队协作法团队协作法要求学生在实验中分组合作，相互帮助，互相鼓励，达到共同完成实验的目的。
c.游戏模拟法游戏模拟法是通过建立游戏化的环境，让学生在游戏中进行实验，从而提高学生对实验内容的兴趣和参与度。
3.本节课的实验内容本节课的实验内容是制备碳酸钙。
通过前期知识学习、探究实验和团队协作，学生将能够掌握化学实验的基本方法，懂得分析实验数据和结论，培养批判思维和科学精神。
三、教学过程1.引入通过图片、视频或其他实物引入碳酸钙的制备方法和应用场景，提高学生对本节课的兴趣和探究欲望。
2.前期知识学习让学生先了解碳酸钙的化学性质、物理性质、应用场景等相关知识。
3.实验操作学生分成小组进行实验，并且每个小组的实验条件不同，让学生在实验中自主探究完成实验的目标。
4.分析实验数据让学生根据实验数据，分析出制备碳酸钙的最优条件，并根据实验结论，探讨制备碳酸钙的应用价值。
5.展示成果让学生将实验成果进行展示，并让其他同学进行点评和意见交流，让学生从中体验到探究的快乐和成果的喜悦。
四、教学评价通过教学评价来了解学生是否掌握了本节课的知识点和实验技能，并针对学生不足之处进行深入的教学。
五、教学总结通过本节课的实验活动，让学生感受到了化学实验的魅力，培养了对探究精神和创新能力的锻炼，为下一步的化学学习打下了坚实的基础。
部编版语文四年级下册第八单元一等奖创新说课稿
部编版语文四年级下册第八单元一等奖创新说课稿一. 教材分析部编版语文四年级下册第八单元的课文内容丰富，包括《长城》、《颐和园》、《兵马俑》等文章，这些文章都是关于我国的名胜古迹。
在学习本单元的过程中，学生可以了解到我国丰富的历史和文化遗产，增强民族自豪感。
此外，本单元还安排了写作和口语交际的内容，使学生在学习过程中能够更好地运用所学的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对我国的历史和文化有一定的了解。
但在本单元的学习中，他们可能对一些生僻词汇和古文知识感到困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于如何运用课文中的知识进行写作和口语交际还需要进一步的指导和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
了解课文中所描述的名胜古迹的背景和历史，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己解决问题的能力，学会如何运用课文中的知识进行写作和口语交际。
3.情感态度与价值观：学生能够增强民族自豪感，培养对我国历史和文化的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
了解课文中所描述的名胜古迹的背景和历史。
2.难点：学生能够运用课文中的知识进行写作和口语交际，对于一些生僻词汇和古文知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习的方法。
通过引导学生自主阅读课文，合作讨论问题，探究解决问题的方法，让学生在实践中掌握知识。
同时，我将运用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示课文中所描述的名胜古迹，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.课前准备：让学生提前阅读课文，了解课文中所描述的名胜古迹，收集相关的资料和图片。
2.课堂导入：通过展示课文中所描述的名胜古迹的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
创新课例大赛说课稿(定稿)
创新课例大赛说课稿(定稿)创新课例大赛说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是来自XX中学的XX老师，今天非常荣幸能够来到这里，分享我的创新课例。
本课例主题是《激发学生学习兴趣的有效策略在英语教学中的应用》，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
我将为大家详细介绍本课例的设计思路和教学方法。
一、课程背景本课例是我针对初中九年级学生的英语课程设计。
在此阶段，学生的英语学习兴趣逐渐降低，他们对语言学习产生了抵触情绪，学习效果也大打折扣。
因此，我希望通过本课例设计，让学生在轻松、愉快的氛围中提高英语学习的兴趣，培养他们的学习主动性。
二、教学目标1. 学生能够理解和运用本课所学的关键词汇和短语；2. 学生能够熟练使用本课所学的相关句型；3. 学生能够通过合作学习，培养解决问题和合作交流的能力；4. 学生能够通过小组讨论和展示，培养创新思维和表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）我将使用一段有趣的视频来引起学生的兴趣，视频内容与本课相关，同时也展示出学习英语可以带来的趣味和实用性。
在观看视频后，我会提问学生有关视频内容的问题，让他们进一步思考。
2. 学习词汇与短语（10分钟）通过图片、音频等多种方式，引入本课的重点词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
我会利用互动游戏和小组竞赛的形式，增加学生的参与度，激发他们对词汇学习的兴趣。
3. 学习句型（15分钟）在这个环节，我将引入本课的核心句型，通过示范和练习，帮助学生理解句型的用法和意义。
我会设计一些情境对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中掌握句型的运用。
4. 合作学习（20分钟）为了培养学生的合作意识和交流能力，我将设计一个小组合作任务。
每个小组将被要求选择一个关于英语学习的创新策略，并围绕该策略展开讨论和研究，形成小组汇报。
这个任务旨在培养学生的团队合作精神和学习策略的创新思维。
5. 小组展示（15分钟）每个小组将有机会展示他们的研究成果，并分享他们的创新思路。
创新是民族进步的灵魂说课稿
创新是民族进步的灵魂一、教材分析1、本框题的地位和作用唯物辩证法既是世界观又是方法论。
作为世界观，它将一个生生不息的永恒运动的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
而本框题则是分析方法论要求的意义，是对上一框创新意识的一个升华。
学习本框对提高学生创新意识和民族责任感具有很重要作用。
2、教学重点、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1）.教学重点：创新的作用确立的依据：只有掌握了创新的作用，才会自觉培养创新意识，树立创新精神。
2）.教学难点：创新推动人类思维和文化的发展确立的依据：人类的思维方式是个抽象的概念，不容易理解和把握。
二、目标分析1、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标⑴识记掌握创新在民族进步中的作用⑵理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力⑶运用结合实例说明创新的重要性能力目标通过分析事例，培养理论联系实际的能力，培养创新能力情感目标初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新2、教法、学法1）、教学方法：①合作探究法②多媒体教学法③讨论法确立依据：根据新课改要求，创新教育的精神和我们政治学科的特点确定本节的教学方法，引导学生积极思维，热情参与独立自主的解决问题，充分挖掘他们的知识潜能。
2）学法①案例分析法②合作学习法③知识迁移法确立依据：把学习的主动权还给学生，真正实现学生从“学会”到“会学”的转变，充分发挥学生主观能动性，尽可能让学生多动脑、多交流、多分析，让学生在自己的思维活跃中领会本节课重、难点。
三、教学过程【教学设计思路】在这节课的教学过程中，我设计六个探究活动，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
文化创新说课稿(1)
文化创新说课稿(1)尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要跟大家分享的题目是“文化创新”。
在这个快速发展的时代，文化创新已经成为了推动社会进步的重要力量。
它不仅关系到一个国家的文化软实力，更是影响着我们每个人的日常生活。
接下来，我将从文化创新的内涵、重要性、实现途径以及我们个人如何参与其中四个方面进行阐述。
首先，让我们来探讨一下什么是文化创新。
文化创新并不是一个全新的概念，它是在传统文化基础上，通过创造性的思维和方法，对文化元素进行重新组合、创新性的发展。
这种创新可以是艺术形式的变革，可以是价值观念的更新，也可以是传播手段的革新。
它既包括对传统文化的传承和发展，也包括对外来文化的吸纳和融合。
文化创新的重要性不言而喻。
首先，它是文化发展的必然要求。
任何一个民族的文化都不是静态的，它需要不断地吸收新鲜血液，才能保持其活力和魅力。
其次，文化创新是社会进步的重要标志。
一个不断创新的文化，能够更好地适应时代的变化，引导社会风尚，推动社会向前发展。
再者，文化创新对于提升国家软实力具有重要作用。
一个国家的文化影响力，往往与其文化创新能力成正比。
最后，文化创新还能够促进经济发展。
文化产业作为现代经济的重要组成部分，其发展离不开创新的驱动。
那么，如何实现文化创新呢？首先，我们需要加强文化自信。
只有对自己的文化有足够的了解和自信，才能在创新中保持文化的根和魂。
其次，我们要加强跨文化交流。
通过学习外来文化，我们可以开阔视野，丰富思维，从而更好地进行文化创新。
再次，我们需要鼓励创新思维。
无论是艺术家还是普通人，都应该被鼓励去尝试、去探索，去发现新的文化表达方式。
最后，我们还需要完善文化创新的体制机制，为文化创新提供良好的环境和条件。
作为个人，我们如何参与到文化创新中来呢？首先，我们可以通过学习和研究，提升自己的文化素养。
了解传统文化，掌握现代文化发展趋势，是参与文化创新的基础。
其次，我们可以通过创作和实践，贡献自己的创新想法。
部编版语文四年级上册《第七单元》一等奖创新说课稿(共53页)
部编版语文四年级上册《第七单元》一等奖创新说课稿（共53页）一. 教材分析部编版语文四年级上册第七单元的课文内容丰富，包含了精讲多练、听说读写相结合的特点。
通过本单元的学习，学生可以掌握一定的语文基础知识，提高阅读和写作能力，培养良好的学习习惯和思维品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于本单元的内容，他们可以通过自主学习、合作交流的方式，更好地理解和运用所学知识。
同时，学生在本单元的学习过程中，可以通过课文内容的深入学习，提高自己的思维能力，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握一定的语文基础知识，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养良好的学习习惯和思维品质。
3.情感态度与价值观目标：学生通过课文内容的学习，培养正确的价值观，提高人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握一定的语文基础知识，提高阅读和写作能力。
2.教学难点：学生对于课文中的难点知识的理解和运用，如生僻词汇、特殊句式等。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，结合多媒体教学手段，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握语文基础知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
4.课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
5.实践训练：学生进行阅读和写作训练，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7.布置作业：学生课后进行巩固练习，提高语文能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文重点知识，便于学生理解和记忆。
可以采用关键词、思维导图等形式，将课文内容进行梳理和展示。
创新学习快乐多(说课稿)-鄂教版心理健康五年级
创新学习快乐多（说课稿）-鄂教版心理健康五年级一、教学背景本节课是鄂教版心理健康五年级的第一单元，主题为“创新学习快乐多”。
在学习活动中，我们将从孩子“为什么要学习”开始，引导孩子探索学习的意义和价值，从而增强孩子学习的兴趣和自信心。
通过本节课的学习，不仅能够提高孩子的学习成绩，也能够促进孩子的全面发展。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下方面：1.让孩子了解学习的意义和价值，激发孩子学习的兴趣和自信心。
2.培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的学习效率。
3.帮助孩子掌握多种学习方法，提高孩子的自主学习能力。
三、教学内容及活动设计1. 学习的意义和价值通过教师和学生的互动，让孩子回答“为什么要学习”，鼓励孩子表达自己的看法和想法，对孩子进行积极引导，让孩子认识到学习是一件有意义的事情，而且学习了解决问题的方法，提高了解决问题的能力。
2. 培养学习的好习惯为了让孩子养成良好的学习习惯，我们设计了多项活动：a. 早晨操早晨操是学生开始美好的一天的开端，在课堂上加强集体聚精会神，准备开展一天的学习活动。
b. 课间操在上课之间进行伸展活动，转移注意力，缓解肌肉疲劳，放松心情，使学生更加专注于学习。
c. 拍摄学习笔记通过拍摄学习笔记，让孩子自主总结知识点，掌握各类复习材料的方法和技巧。
这样不仅可以提高孩子的学习效率，还可以帮助孩子更好地理解和记忆知识点。
3. 学习方法的掌握学习方法的掌握是一个长期的、渐进式的过程。
在本节课时，我们将帮助孩子掌握以下多种学习方法：a. 阅读方法读一段话分为预习、速读、精读和回顾，让孩子了解这些阅读方法的使用，并在课堂上演示实例，让孩子更好地掌握阅读技巧。
b. 合作学习方法帮助孩子了解合作学习的方法，鼓励孩子在学习中合作，增强合作意识和团队精神。
c. 创意学习方法通过多样化的创意，激发孩子的学习兴趣，让孩子保持学习热情。
四、教学反思本节课主要针对鄂教版心理健康五年级的学生，设计了多个活动，旨在培养孩子的学习兴趣，并通过各种学习方法来提高孩子的学习效率和自主学习能力。
创新杯说课稿语文
创新杯说课稿语文尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，与大家分享我的说课内容，题目是《创新杯》。
在当前教育改革的大潮中，我们越来越重视培养学生的创新能力和实践能力。
《创新杯》这一课题，正是为了激发学生的创新思维，培养他们的实践操作能力而设计的。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思六个方面进行详细的解说。
一、教材分析《创新杯》是一篇关于科技创新的文章，通过讲述一系列科技创新的故事，展示了人类在科技领域取得的辉煌成就。
文章语言生动，事例典型，具有很强的启发性和教育意义。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够了解科技的发展，更能够认识到创新精神对于个人、社会乃至整个人类文明的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解文章内容，掌握文章中提到的科技创新事例，了解创新的基本概念和意义。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的创新意识，培养他们勇于探索、敢于实践的精神。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 小组合作学习：让学生在小组讨论中相互学习、相互启发，共同完成学习任务。
3. 案例教学法：通过分析具体的科技创新案例，帮助学生深入理解创新的过程和方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于科技创新的视频，吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫。
2. 阅读课文：学生自主阅读文章，理解文章大意，并标记出不懂的词汇或句子。
3. 讲解新词：教师针对学生标记的难点进行讲解，确保学生能够理解文章内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论文章中的创新案例，分析创新的过程和影响。
5. 案例分析：教师引导学生深入探讨一个具体的科技创新案例，让学生了解创新的具体应用。
6. 总结反馈：学生总结本节课学到的知识点，教师对学生的讨论和分析进行点评和反馈。
创新改变生活说课稿
《创新改变生活》说课稿各位老师大家好！我今天说课的内容是部编版人教版九年级《道德与法治》上册第一单元第二课第一框教学内容《创新改变生活》，教学是根据教学内容及学生实际设计的，下面我从教材、教学目标、重难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行说课。
一、说教材《创新改变生活》是九年级《道德与法治》上册第一单元第二课第一框教学内容，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“认识创新的必要性，努力提高自身素质”。
本节内容分为两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。
本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把我创新的内涵，理解创新的引擎作用。
创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。
第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以有创新，理解创新是一种方式，体验创新所带来的积极情绪情感，指明创新可以让生活更美好。
第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。
从学情来看，青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。
青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其彩玉本课学习奠定了重要的基础。
由于对创新的浅层次理解青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新儿较少从文化、制度等角度理解创新。
就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华民族的历史有了一定认识。
二、说教学目标依据《课程标准》和教材内容，以及联系学生的实际生活经验和感受，我确立了以下目标：1.通过学生的亲身实践，体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；通过视频的播放在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
2.通过小组讨论，学生能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。
部编版四年级语文上册《夜间飞行的秘密》优质创新说课稿
部编版四年级语文上册《夜间飞行的秘密》优质创新说课稿一. 教材分析《夜间飞行的秘密》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
课文主要通过讲述科学家对蝙蝠夜间飞行能力的探究，揭示了夜间飞行的科学原理。
本文语言简洁明了，情节引人入胜，富有科学性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的科学现象充满好奇。
但学生在夜间飞行方面的了解相对较少，需要通过课文学习来拓展视野。
此外，学生对课文内容的理解和分析能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，领会科学探究的方法和过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；了解夜间飞行的科学原理，拓展科学知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够学会提取关键信息，分析课文内容，提高理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握夜间飞行的科学原理。
2.难点：学生能够运用科学探究的方法，分析课文中的关键信息，提高理解能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、问答法、情景教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验等手段，生动形象地展示夜间飞行的现象，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠夜间飞行的图片，引导学生关注夜间飞行的现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自读课文，了解夜间飞行的秘密，并结合课下注释理解生字词。
3.合作探究：分组讨论课文内容，分析夜间飞行的科学原理，引导学生学会提取关键信息。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，梳理课文内容，解答学生疑问。
5.情景教学：通过角色扮演，让学生体验科学家探究夜间飞行的过程，培养学生的实践能力。
创新永无止境说课稿
创新永无止境说课稿————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ《创新永无止境》说课稿各位评委、老师：各位评委老师好,我说课的题目是《创新永无止境》,我将从教材分析、学情分析、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计六部分来进行我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用:从全课内容来看,《创新永无止境》选自新编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框，这框内容既是第二课的教学重点,也是第二课的教学落脚点。
在第一框初步认识创新改变生活和国家命运的基础上,这节课重点引导学生认识我国现价段在科技创新方面的成就和不足之处,指出创新的重要性，创新是一个国家综合国力竞争的决定因素也是一个国家兴旺发展的不竭动力，指导学生明确中国当前应该坚定不移地走自主创新道路，而实现创新关键是培养人才，启发学生在日常学习中培养自主创新精神和能力,弘扬创新精神,为创新型国家添砖加瓦。
衔接：在这节课上，主要想达成以下几个教学目标：（二）教学目标１、认识科技创新已经成为综合国力竞争的的决定性因素；2、了解我国科技现状;明确科教兴国战略的内涵；3、通过相关事实，理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。
衔接:根据教学内容，这节课的教学重难点，主要设计在以下两点:(三）教学重难点1.教学重点：如何建设创新型国家2.教学难点:万众创新是时代赋予的机遇，也是种责任衔接:教学重难点的设计，主要是基于九年级学生的学情。
二、学情分析青少年思维活跃、善于思考，正处于人生学习的黄金时期,也是培养创新意识和精神的关键时刻。
当今社会，新事物新技术层出不穷，新科技的发展离不开创新能力，而创新能力的的提高离不开人才的培养。
青少年是祖国的未来，肩负着历史的重担，加强科技创新教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程。
初中化学实验创新说课稿(5篇)
初中化学实验创新说课稿（5篇）学校化学试验创新说课稿1学问与技能要求：〔1〕记住苯的物理性质、组成和结构特征。
〔2〕会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。
过程与方法要求〔1〕通过分析推想苯的结构，提高依据有机物性质推想结构的力量。
〔2〕通过苯的主要化学性质的学习，把握讨论苯环性质的方法。
情感与价值观要求：通过化学家发觉苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得胜利的过程，培育用科学观点看待事物的观点。
重点与难点难点：苯分子结构的理解。
重点：苯的主要化学性质。
教学过程一，课始检测〔1〕烷烃、烯烃燃烧的现象？〔2〕烷烃、烯烃的特征反应是什么？二，导入这节课起我们学习一种特别的烃，先请大家一起看以下化学史资料。
三，科学史话19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的进展。
生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。
1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分别出一种新的碳氢化合物。
法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。
四，探究问题1〔1〕若苯分子为链状结构，依据苯的分子式C6H6苯是饱和烃吗？〔2〕在1866年，凯库勒提出两个假说：1、苯的6个碳原子形成xxx状链，即平面六边形环。
2、各碳原子之间存在xxx交替形式。
凯库勒认为苯的结构式：xxx；结构简式为：xxx五，探究问题2若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计试验证明你的猜测？重要化学性质能使溴水褪色；使锰酸钾褪色。
六，分组试验从试验入手了解苯的物理、化学性质特点。
1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，观看。
2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观看现象。
3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置。
4、提问试验现象是？5、归纳小结试验、现象、结论。
水、分层、苯不溶于水。
溴水、分层，上层为橙红色〔萃取〕、苯不能使溴水褪色。
“文化创新的途径”说课稿
。
教 学 目标
、
。
讨 【 论 问题 探究知 识 】 宝 刚 才 我 们 起 观 看 了 《 葫 芦 的 秘 密》 宣 的 传短 片
，
情感 态 度 与价值 观 目标 ：通 过 探 究 使 学 生 感 悟 文 化创 新 必 须 立 足 于 社 会 实 践 ； 通 过 分
，
结 合 教材 请 大 家 围 绕 以 下 问题 进 行 讨
一
论 问题 ：( 3 ) 刚 才 我 们
，
宝 起 观 看 《 葫芦 的秘 密 》
析 文 化 创 新 的事例
，
激 发学 生 学 习 民 族优 秀 传
，
的 电影 宣 传 短 片 请 问 你喜 欢这 部 电影 吗 ? 如 果
统 文 化 与世界 优 秀文化 的热情
践 积 极 进 行 文 化创新
，
投 身于 社 会 实
。
并 能 运 用 文 化创 新 的理 论 来解 释 生 活 中
。
组 的形 式分为若 干 组
，
组 织学 生 结 合 教材 就 以
的文 化 现 象
讨 论 之 后 鼓 励 学 生 发 表 自己
。
能力 目标 ： 增 强学 生 进 行 文 化 创新 的意 识
的意 见 其 他 人 进 行补充完 善 讨 论 过程 中教 师
，
新 和 实 践 的关 系 问 题 本 课 在
此 基 础上进
一
倒 退 了 ? 从 文 化创 作 的 角度看 这 种 进 步或倒 退
，
步指 出社 会 实
的 实质是什 么 ?
和 学 生 讨 论 分析 后 得 出结 论
，
践 是 文 化 创 新 的 根 本 途 径 ；本 课之后
创新杯说课大赛说课稿
创新杯说课大赛说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，这部分内容在教材中处于_____的地位。
它不仅是对前面所学知识的巩固和拓展，也为后续学习_____奠定了基础。
从教材的编排来看，其内容具有较强的系统性和逻辑性。
通过对教材的深入研究，我发现其中蕴含着丰富的数学思想和方法，如_____。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的_____知识和技能，具有较强的好奇心和求知欲。
但由于他们的思维还处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，对于一些较为抽象的概念和知识，理解起来可能会存在一定的困难。
此外，学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏自主学习能力等问题。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作探究精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解和掌握_____的概念和性质，能够熟练运用_____解决相关问题。
2、过程与方法目标：通过_____的教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、推理能力和归纳总结能力，提高学生的数学思维能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心。
四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了本节课的教学重难点：1、教学重点：＿____的概念和性质，以及_____的应用。
2、教学难点：＿____的推导过程，以及如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题。
七年级语文创新作文说课稿
七年级语文创新作文说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的课题是《让流行歌曲装点作文》。
下面我从三个方面说这堂课的设计：一、本节课在课题中的地位。
xx在北大百年校庆上说：“创新精神是一个民族综合素质的表达。
”国家教育部在跨世纪开展战略中也把创新才能作为新世纪的重点培养目的。
为了到达这个目的，学校教育就必须更新观念，从单一的知识传授教育转变到培养学生的创新才能和理论才能上。
作文是语文学科的一个重要组成局部，作文教学在培养学生创新精神和创新才能方面担当着重要的任务，扮演着重要的角色。
让学生关注生活，关注社会，到达从生活中感悟语文，让学生通过观察周围的事物，用心去体验生活，用自己的话去表达真情实感。
为了更好的引导学生，从而喜欢写作，我们做了许多尝试，从学生非常喜欢的流行音乐中感悟写作之，扮靓作文语言，就是我们的尝试之一。
我选择了脍至人口的：《桔祥三宝》、学生们喜欢的伦的歌，在听的根底上，让学生对歌曲所表达的`内涵有进一步的理解。
因为生活是写作的第一泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定可以写出好的文章。
二、教学目的及重难点确实立根据《新课程标准》、本节课的内容及学生的特点，本课的教学目的及重难点我是这样确立的：学生们都喜欢流行歌曲，但很多学生都是盲从，赶时髦，引导他们听、感、悟，把学生喜欢的变成知识的一局部，我确立了知识目的：学习感悟歌词中含蓄委婉，富有哲理，具有时代气息的语言。
在感悟歌词的根底上，能与生活联络在一起，表达自己的心灵。
我确立才能目的：用心去与歌曲碰撞，用文字来表达心声。
作文就是写真情，帮助学生找到真情尤为重要，我确立了情感目的：热爱生活、关注心灵体验。
创新目的：吸收歌词中的精华，把它变成自己的一种语文学习需要。
用心去与歌曲碰撞，用文字来表达心声是本节课的教学重点。
找到生活中与歌曲的共鸣点是教学难点。
解决难点的打破点：倾听与感悟。
空白点：学生喜欢的歌曲有个性差异，留给学生自由选择的空间。
创新类说课稿模板范文初中
创新类说课稿模板范文初中尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家展示一节关于创新思维培养的说课稿。
本节课的主题是“激发创新思维，培养解决问题的能力”，旨在通过一系列精心设计的活动，引导初中学生认识到创新的重要性，并在实践中提升他们的创新能力和解决问题的技能。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解创新的基本概念，掌握一些基本的创新思维方法，如头脑风暴、逆向思维等。
2. 过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够学会如何在团队中发挥创新思维，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对创新的兴趣和热情，激发他们勇于尝试和探索的精神。
二、教学内容1. 创新的定义及其重要性2. 创新思维的基本方法3. 创新实践案例分析4. 小组创新项目设计三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 小组合作：鼓励学生分工合作，共同探讨和解决问题。
3. 案例分析：通过分析成功案例，让学生了解创新思维在实际中的应用。
4. 实践操作：通过小组项目设计，让学生将所学知识应用于实际操作中。
四、教学过程1. 导入新课- 通过一个有趣的创新发明小故事，引起学生的兴趣，引出创新的主题。
2. 讲解创新概念- 清晰定义创新，并举例说明创新在日常生活和科技发展中的作用。
3. 探讨创新思维方法- 引导学生讨论头脑风暴、逆向思维等创新思维方法，并进行实践练习。
4. 案例分析- 分析一些著名的创新案例，让学生了解创新的过程和挑战。
5. 小组项目设计- 学生分组，针对一个实际问题设计一个创新解决方案，并进行展示和评价。
6. 总结反馈- 对学生的项目进行点评，总结本节课的收获，并鼓励学生在生活中继续实践创新思维。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组讨论和项目设计中的参与度和合作情况。
2. 成果评价：评价学生的创新项目是否具有创新性和实用性。
3. 反馈评价：通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们对创新思维的理解和应用。
化学实验创新说课稿
化学实验创新说课稿探究空气中氧气含量装置的改进任教科目：初中化学任教单位：长沙县黄花中学作者：陈恺平尊敬的各位领导、专家评委、老师们：大家上午好！我来自长沙县黄花中学，我参赛的课题是《探究空气中氧气含量装置的改进》。
人教版初三化学第二单元课题1《空气》教学安排了一个经典的演示实验来探究空气中氧气含量，实验中通过红磷在集气瓶中燃烧，冷却后，打开止水夹，水通过导管进入集气瓶，体积上升约五分之一等现象，探究空气的成分。
在实验中，有利于启发学生的思维，是一个非常重要的实验。
教材中选用的仪器为集气瓶、导气管、烧杯、止水夹、燃烧匙、酒精灯，在实验操作过程和结论分析中，本人觉得该实验有以下不足之处：1、该装置系统性误差较大，一方面，导管中有5-10ml空气，随着集气瓶内气体体积减少，压强减小，打开止水夹，导管内的空气将进入集气瓶，导致液面小于五分之一。
2、该装置的刻度不明，五分之一之说全凭老师口说，没有通过准确的定量展示，对于严谨的科学学习来说，不利于培养学生精益求精的科学精神。
3、在分析结论时，由于物理中的大气压强还未学习，学生最难理解的是，为什么水会进入集气瓶。
4、该装置需要等到装置完全冷却，才能打开止水夹，冷却所需要的时间较长，如未完全冷却，实验误差较大。
基于以上理由，本人根据化学和物理相关知识，结合多年教学实践经验，对这个实验进行了一定的改进。
改进如下：仪器：500ml集气瓶，长导管两根，橡胶塞一个，橡皮管一根，燃烧匙、250ml量筒。
实验操作：1．先连接仪器，检查装置的气密性，2．用集气瓶装满水，把塞子塞紧，目的在于证明这是一满瓶水。
3．将集气瓶中的水倒250ml放在量筒内，同时题问：集气瓶内的空气体积是多少ml？（用于测定空气的体积）4．在燃烧匙内装上足量红磷，将一端长导管放入量筒内，加热红磷，红磷剧烈燃烧后，迅速将带长导管的橡胶塞塞住集气瓶。
5．观察实验现象。
最开始，由于红磷在集气瓶内燃烧，气体受热膨胀，将排出部分水，我们在可以看到量筒内将有气泡冒出，这部分被排出的空气，是导管内的气体，不是集气瓶内的空气，也恰恰是我们实验需要排出的气体。
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《哲学生活》第十课创新意识与社会进步说课稿《创新意识与社会进步》是哲学生活第十课内容，由于是复习课，今天我将从教材分析、复习目标、重难点突破、教法与学法及教学过程六方面对本课教学进行说明。
【说教材】本课内容是在上一课复习矛盾的观点之后展开的。
本课主要讲辩证否定与创新意识的基本内容与要求；理解辩证否定观的深刻内涵；熟练运用辩证法，以革命批判精神与创新意识对待周围的世界。
综上，本课是对辩证法前三课内容的一个总结和升华。
复习好本课内容对学生树立正确的创新意识具有重要作用。
【说复习目标】知识目标：1．理解辩证否定的含义及实质2．坚持辩证的否定观，树立创新意识3．理解创新的社会作用能力目标：学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观去分析和认识事物的能力；情感态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观与辩证法的革命批判精神，从而树立正确的人生价值观。
【说教学重难点】复习重难点在于辩证否定观以及对辩证法的革命批判精神的理解，对哲学辩证否定概念以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，因此我把它作为本节课复习的重难点【说教法】根据新课改以及考试大纲要求，我将采用教学案一体化教学模式，同时运用多媒体辅助教学，引导学生积极思维，自主构建教材主干知识点，同时选取一些典型高考题，不断提高学生分析问题解决问题的能力。
【说学法】学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，课前学生根据学案做到有效复习，在教学过程中，特别重视学生自主参与，使学生从学会向会学转变：具体到这节复习课在指导学生学习方法与培养学生学习能力方面我主要采取以下方法：课前自主梳理——课中自主探究，分析归纳，知识巩固——课后总结反思。
【说教学过程】梳理考点(1)辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观。
(2)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。
(1)辩证的否定观。
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识。
结合国家最高科学技术奖励大会及诺贝尔获奖者取得的重大成就，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
名师点睛一种精神辩证法的革命批判精神两种否定观辩证的否定观、形而上学的否定观三个作用创新的三个社会作用※基础知识梳理一、辩证的否定观1．辩证否定观的基本内涵(1)辩证的否定，是事物自身的否定：即自己否定自己，自己发展自己。
(2)①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素，辩证否定的实质是“扬弃”。
2．辩证否定观的方法论要求（新教材删除）(1)必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
(2)既要尊重书本知识和权威，又要立足立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。
二、唯物辩证法与创新意识1．辩证法的革命批判精神与创新意识(1)辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
(3)辩证法的革命精神和批判性思维的要求：①密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的陈规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
2．创新的社会作用(1)创新推动社会生产力的发展(2)创新推动生产关系和社会制度的变革(3)创新推动人类思维和文化的发展※核心考点突破一．辩证法的否定观与形而上学的否定观的根本区别【易错提醒】1不能肯定一切，也不能否定一切①肯定一切是错误的。
因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。
肯定一切是形而上学否定观的一种表现。
②否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物之间的内在联系，实际上也是否认了事物的发展。
否定一切是形而上学否定观的另一种表现。
二、正确理解否定与质变的关系否定和质变都是对事物发展过程的表达和揭示，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的。
但否定不等同于质变。
否定和质变是有区别的，表现为：第一，它们各自表达的事物发展过程的方面不同。
质变是与量变相对应的哲学范畴，质变揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的途径和形式。
否定是与肯定相对应的概念，否定揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的过程和途径以及新事物与旧事物的关系，即一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过否定的环节。
它表明新事物与旧事物既存在质的不同，又存在着联系，是一种“扬弃”的关系，既有克服又有保留。
第二，质变主要体现的是事物发展过程的渐进性的中断，即事物发展的非连续性。
否定则体现了事物的发展是连续性和非连续性的统一。
三．辩证否定观的方法论要求和现实意义(1)方法论要求：要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
(2)现实意义：在对待文化遗产上，辩证否定原理告诉我们要“古为今用，推陈出新”，要“取其精华，去其糟粕”，要扬弃传统文化，反对复古主义和虚无主义；在对待向国外学习的问题上，辩证否定原理告诉我们要“洋为中用”，批判地吸收外国文化。
既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。
【典例】[2012•课标全国，39(2)，10分]阅读材料，完成下题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。
从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。
《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。
”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。
不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。
1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。
他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。
结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。
对应训练【训练1】在2012年8月29日至9月2日举行的第十九届北京国际图书博览会中，一批以国学经典名著为内容，以最尖端的数字化技术为支撑，全文逐字检索，页面随意缩放的数字化图书，对中华文化的传播和推广起到了积极作用。
这启示我们，传播与推广中华文化()。
①就要推进文化创新，完全抛弃传统文化的形式②要培育创新精神，创新文化传播与推广的形式③要探寻文化发展的新思路，用新的传媒取代旧的传媒④要敢于寻找新思路，开拓新境界A．①②B．③④C．①③D．②④【训练2】下图漫画启示我们应坚持()。
①量变与质变的辩证关系②肯定与否定的辩证关系③实践与认识的辩证关系④整体与部分的辩证关系A．②③B．②④C．③④D．①③四．辩证法的革命批判精神的启示(1)作为青年学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。
有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。
勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。
(2)坚持实事求是的科学态度，不能胡乱怀疑。
要坚持辩证的否定观，既要尊重书本知识，尊重权威，又要解放思想，不断创新。
五．创新意识的哲学依据(1)从唯物论的角度：物质决定意识，意识的能动作用；坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。
(2)从辩证法角度：①事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有创新，才能实现事物的发展。
②辩证的否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们要树立创新意识。
③辩证法按其本质来说是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。
（3）从认识论的角度：真理的具体性；认识的反复性、无限性与上升性，整个世界在空间和时间上都是无限的，人们应当在实践的基础上不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移。
【特别提醒】创新并不是要否定一切，创新要求否定，但不是否定一切，而是抛弃旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸收和发扬旧事物中积极的、合理的因素，并增添旧事物根本没有的富有生命力的新内容。
六．正确理解创新是民族进步的灵魂(1)创新的作用：创新推动社会生产力的发展；科学的本质就是创新。
创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
【特别提醒】理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。
它们相互促进，密不可分。
【易错提醒】创新是人们思维的结果不能认为创新是人们思维的结果。
创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。
不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。
(2)创新的启示：青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。
要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要经得起实践的考验。
【典例】(2012•全国，30,4分)某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。
他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好电梯。
饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。
”根据清洁工的建议，新电梯很快安装好了。
这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。
这一案例表明()。
①丰富的专业知识是创新思维的源泉②丰富的实践经验必然促进思维创新③正确发现和提出问题是创新的首要环节④创新是对既有理论和实践的突破A．①②B．②③C．①④D．③④解析本题考查学生对创新的正确认识。
实践是创新思维的源泉，故①错误。
丰富的实践经验有助于促进思维创新，②说法太绝对，错误。
③④正确且符合题意，故选D。
答案 D对应训练【训练1】(2013•惠州模拟)创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素，日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强，要么极其夸张，充满喜剧效果，要么稀奇古怪，充满神秘色彩。
中国动画片并非技不如人，关键是缺少创意、想象和个性。
这一事实给我们的哲学启示是()。
A．必须如实地把事物看成是一个变化发展的过程B．要弄清事物在其发展过程中的阶段和地位C．必须具有创新精神，大胆革新，勇于创新D．培养创新精神是我们一切工作的根本目的解析创意是文化工作必不可少的方面，是文化竞争力的核心所在，这要求我们必须具有创新精神，大胆革新，勇于创新，强调创造意识培养的重要性，C项正确，A、B、D三项与题意无关。