执行课程计划的管理制度
小学落实课程计划规章制度
小学落实课程计划规章制度首先，小学的课程计划应该符合学生的实际情况和发展需要，有针对性地安排各科目的学习内容和进度。
比如，在语文课程中，要根据学生的年龄特点和语言能力，设置合适的阅读、写作和口语训练内容，引导学生有效提高语文能力。
在数学课程中，要根据学生的数学基础，合理设定数学知识点和题目难度，促进学生的数学思维和逻辑能力的发展。
在其他学科的课程设置上也应该注重学科之间的联系和衔接，做到内容全面、有序，避免学生出现学习盲点和漏洞。
其次，小学的规章制度应该明确规定学生和教师的行为准则，保障学校的正常秩序和教学质量。
学生在学校生活中，应该遵守纪律，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，努力进步。
教师应该以身作则，严格要求自己，关心学生，激发学生学习的兴趣和潜能。
学校要建立健全的制度，明确教育教学过程中的各项规则和程序，制定相应的奖惩措施，及时纠正和处理不良行为和违纪现象，保持学校的正常秩序和安全稳定。
再次，小学的课程计划和规章制度的落实需要全体师生的共同努力和合作。
教师要提高教学水平，增强教学质量，做好备课、上课、检测、督导等各项工作，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
学生要勤奋学习，自觉遵守学校规章制度，积极参与各项活动，培养良好的学习习惯和道德品质。
家长和社会也要配合学校的工作，关心孩子的学习和成长，与学校共同促进学生的全面发展。
最后，小学的课程计划和规章制度的落实需要学校领导的有效领导和管理。
学校要建立起一支高素质的教师队伍，注重教师的培训和激励，提高他们的教学水平和管理能力。
学校要建立科学的教学质量评估机制，定期对教学工作进行评估和检查，发现问题及时改进，保障教学质量和规章制度的有效实施。
学校要建立健全的教学管理体系，明确教学目标和责任分工，落实各项工作任务，为学生提供一个优质的学习环境和条件。
综上所述，小学的课程计划和规章制度的落实是学校教育工作的基础和保障，是推动学生全面发展的重要手段和途径。
小学班级课程安排管理制度
小学班级课程安排管理制度一、背景介绍小学阶段是孩子们学习的基础阶段，班级课程安排管理制度的制定和实施对于学生的全面发展至关重要。
本文旨在阐述小学班级课程安排管理制度的重要性和具体执行方法，以确保学生的学习效果和教学质量。
二、课程安排原则1. 全面覆盖：班级课程安排应涵盖各科目知识内容，确保学生综合素质的全面发展。
2. 平衡合理：合理分配各学科课程的学时，避免课时过多或过少，保证学生学习的平衡性。
3. 留有调整余地：考虑到学习进度、特殊活动等因素，留有课程调整的灵活性。
三、课程安排具体制度1. 学科课程安排（1）语文：根据教学大纲，每周安排4节语文课，包括课堂教学和阅读活动。
（2）数学：根据教学大纲，每周安排4节数学课，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
（3）英语：每周安排3节英语课，以提高学生的听、说、读、写能力为目标。
（4）科学、社会、体育等学科：每周安排不超过3节课程，尽量兼顾各方面的发展。
2. 课外活动安排（1）兴趣课程：每周安排1-2节的兴趣课程，包括美术、音乐、手工等，培养学生的兴趣与创造力。
（2）实践活动：每学期组织一次实践活动，如科技实验、参观博物馆等，拓宽学生的视野与知识面。
（3）社团活动：每周安排1节社团活动，学生可根据自己的兴趣选择加入不同的社团，丰富课余生活。
3. 课堂管理（1）准时上课：教师应按时到达教室，确保课程的正常进行。
（2）教学质量：教师应按照教学大纲和教学要求进行教学，保证教学质量。
（3）课堂秩序：教师应维护好课堂秩序，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。
四、课程安排管理流程1. 安排制定：年度初，由班级教师和学校教务处共同讨论制定班级课程安排。
2. 公示通知：将班级课程安排制作成文件，通过班级群、学校网站等渠道予以公示通知。
3. 教学实施：班级教师按照课程安排进行教学实施，确保教学进度和教学效果。
4. 教学评估：定期对班级课程进行评估，通过学生考试成绩、平时表现等进行评价，及时调整课程安排。
高中课程计划管理规章制度
高中课程计划管理规章制度第一章总则第一条为了规范和管理高中课程计划，提高教学质量，深化教育教学改革，制定本规章。
第二条本规章适用于高中学校的课程计划管理工作。
第三条高中学校应当依据国家和地方有关教育法规、政策，结合学校实际，制定课程计划管理规章制度。
第四条课程计划管理是指高中学校根据教学计划、教学大纲和教学需求，组织编制、调整和实施课程计划的活动。
第二章课程计划编制第五条高中学校应当按照教学目标、教学任务和教师队伍状况，合理确定课程计划。
第六条课程计划应当包括课程设置、教学内容、教学目标、教学方法、教学资源、教学评价等内容。
第七条课程计划应当与学生的知识水平、兴趣爱好和学习能力相适应。
第八条课程计划的编制应当充分调动教师的积极性，注重团队合作和教学实践。
第九条课程计划应当定期进行评估和调整，确保教学质量的持续提升。
第三章课程计划实施第十条高中学校应当根据课程计划，组织教师进行教学实施，并对教学效果进行评价。
第十一条教师应当按照课程计划的要求，认真备课、教学，保证教学质量。
第十二条学校应当建立健全教学管理机制，确保课程计划的顺利实施。
第十三条学校应当加强对教学资源的管理，确保教学设备和教辅材料的充足性和适用性。
第四章课程计划评价第十四条学校应当建立完善的课程计划评价体系，对课程计划的编制和实施进行评估。
第十五条课程计划评价应当综合考虑学生的学习情况、教师的教学水平和教学资源的使用情况。
第十六条学校应当根据评价结果，及时调整课程计划，提高教学质量和教学效果。
第五章附则第十七条学校应当建立课程计划档案，记录课程计划的编制、调整和评价过程。
第十八条学校应当定期对课程计划进行审查，发现问题及时整改。
第十九条学校应当加强对课程计划管理规章制度的宣传和培训，提高教师的管理水平和综合素质。
第二十条本规章由高中学校校长负责解释。
第二十一条本规章自发布之日起施行。
以上就是高中课程计划管理规章制度的内容，希望学校能够严格执行，提高教育教学质量，培养合格人才。
学校课程执行制度
一、总则为规范学校课程管理，确保教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、课程设置与规划1. 课程设置原则：坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，适应学生身心发展特点，注重学生全面发展。
2. 课程规划：学校课程规划应包括国家课程、地方课程和校本课程。
国家课程、地方课程和校本课程应有机结合，形成有机整体。
3. 课程设置：学校应根据国家课程方案、地方课程方案和学校实际情况，制定课程设置方案，明确课程类别、课时分配、教学要求等。
三、课程实施1. 教学计划：学校应根据课程设置方案，制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 教师选聘：学校应按照教师任职资格要求，选聘具有相应学科背景和教学能力的教师担任课程教学工作。
3. 教学组织：学校应合理安排教学时间，确保课程顺利实施。
教师应根据教学计划，认真备课、授课，并做好课后辅导工作。
4. 教学资源：学校应充分利用图书馆、实验室、网络等教学资源，为学生提供丰富的学习环境和条件。
5. 教学评价：学校应建立科学的教学评价体系，对教师的教学工作、学生的学习情况进行定期评价，并及时反馈改进。
四、课程管理与监督1. 课程管理：学校应建立健全课程管理制度，明确课程管理的职责分工，确保课程管理工作的规范化、科学化。
2. 监督检查：学校应定期对课程实施情况进行监督检查，发现问题及时整改，确保课程质量。
3. 教学改革：学校应积极开展教育教学改革，不断优化课程体系，提高课程教学质量。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
本制度旨在规范学校课程管理，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学校全体教职工应认真贯彻执行，共同努力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
执行课程计划的管理制度定
遵义县三岔小学执行课程计划的管理制度
第一条严格按照课程标准制定课表、作息时间表和学生课外活动表，开齐规定的课程门类，上足规定课时。
课表要上墙，并保持学校总课表和班级分课表、教师课程表一致。
第二条未经教育主管部门许可，学校和教师均不得随意增减课程和课时。
第三条严格按课表进行授课，教师不得随意调课，如有必要调课，必须经教务处同意，并统一调课。
第四条学科教师一般为专职；每门学科一般由本专业教师担任授课工作，本门学科专业教师不足的情况下，方可由非本专业教师担任。
第五条学校要根据自身的特点和传统的优势，加强校本课程和地方课程的建设，做到校本课程和地方课程有课时、有教师、有教材、有考核；国家规定的校本课时和地方课时不得挪作他用。
第六条非考试学科不得提前结束新课，考试科目不得挤占非考试科目授课时间，各学科必须上完教材内容或规定的内容（体育学科），并接受学校教学效果考核。
第七条不得随意增加学生每天在校活动总量，严格控制小学生每天在校时间为六小时以内；保证学生每天体育活动1小时。
第八条严格控制学生的作业量；严格控制考试次数。
平时质量检测时，不得停课复习；不按考试成绩对学生进行排名。
第九条严格按规定选用、订购教材、教辅用书等。
坚决杜绝乱编、乱印、乱征订。
第十条学校、教导处要对课程计划执行情况进行全程监控、和检查；行政值班同志要进行抽查。
第十一条：违反以上条款的，按学校相关制度进行处罚，并纳入教师工作考核。
遵义县三岔小学
二0一二年三月
遵义县三岔小学执行课程计划的规定
遵义县三岔小学
二0一二年三月。
学校课程计划与实施管理办法
学校课程计划与实施管理办法第一章总则第一条目的与依据为规范我校的课程设置、教学计划制定及课程实施管理，确保教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育法规和相关政策文件，结合我校实际情况，特制定本管理办法。
第二条适用范围本办法适用于本校所有教学部门及教师，涉及课程计划的制定、审批、实施、评估与调整等各个阶段的管理工作。
第三条原则课程计划与实施管理应遵循以下原则：1. 遵循国家教育方针和课程标准；2. 满足学生发展需求，注重知识与技能的综合提升；3. 强化实践教学，培养学生的创新精神和实践能力；4. 确保课程内容的科学性、系统性和时代性；5. 合理分配教学资源，提高教学效率。
第二章课程计划制定第四条课程计划的内容课程计划应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式、时间安排等方面的具体内容。
第五条课程计划制定的程序1. 课程计划应根据学校人才培养目标和专业特点进行编制；2. 课程计划编制前应进行需求调研，广泛听取教师、学生及相关部门的意见；3. 课程计划应由教研室或课程组负责编制，经系部审核后提交教务处审批；4. 教务处组织专家对课程计划进行论证，确保其科学性和可行性；5. 通过论证的课程计划由教务处批准后实施。
第六条课程计划的调整在实施过程中，如遇特殊情况需要对课程计划进行调整，需按照以下程序进行：1. 课程负责人提出调整申请，说明调整的原因和内容；2. 教研室或课程组进行讨论，形成一致意见；3. 系部审核调整方案，确保其符合教学要求；4. 调整方案报教务处审批；5. 教务处批准后，方可执行调整后的课程计划。
第三章课程实施管理第七条教师职责教师在课程实施中应履行以下职责：1. 按照批准的课程计划组织教学活动；2. 及时更新教学内容，反映学科前沿和实际应用；3. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；4. 合理利用教学资源，提高教学效果；5. 认真进行课程评价，及时反馈教学效果。
第八条教学督导教务处应定期组织教学督导，对教师的教学过程进行监督和指导，确保课程计划的顺利实施。
中小学执行课程计划制度(万能版)
中小学执行课程计划制度
1、严格执行国家课程计划，认真实施国家课程、地方课程，加强校本课程的规范化管理。
校本课程的开发建设要根据地域资源，结合学校的办学特色和办学实际，充分论证后形成实施方案报教育局审批备案。
2、执行上级教育行政部门规定的课程计划、课时安排方案和教材使用意见，开全课程，开足课时。
因课改实验或其他原因需调整课程计划和课时安排的，应提出书面申请，经教育局审批后，方可实行。
3、学校和教师要保证教学的实施，不得擅自停课、串课、漏课、不得擅自增加或缩短课时。
有特殊情况需调整课时计划，应向教育主管部门请示，得到批准后方可实行。
4实施教学过程管理和监控，及时调整方法和改进措施。
强化过程管理，开展阶段性的调研检测，实施随机性的教学质量抽测。
特别加强对起始年级教学质量的跟踪调查。
学校实施课程计划管理制度
一、引言课程计划是学校教育教学工作的核心，是学校教育教学活动的指南。
为了确保学校教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量，我校特制定课程计划管理制度，以规范课程设置、教学安排、教学质量监控等方面的工作。
二、课程计划制定原则1. 符合国家教育方针政策，遵循教育规律，体现素质教育要求。
2. 适应学校发展目标，满足学生全面发展的需求。
3. 注重课程结构的优化，提高课程质量。
4. 体现课程特色，突出学校办学优势。
5. 符合教师专业发展需求，提高教师教育教学水平。
三、课程计划管理职责1. 学校教务处负责课程计划的制定、实施和监督。
2. 学院（系）负责课程计划的执行，确保课程质量。
3. 教师负责课程计划的实施，保证教学质量。
4. 学生参与课程计划的评价，提出改进意见。
四、课程计划管理内容1. 课程设置：根据国家教育政策、学校发展目标和专业培养要求，合理设置课程，包括公共课程、专业课程、选修课程等。
2. 教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。
3. 教学资源：优化教学资源，包括教材、教学设备、教学场所等。
4. 教学质量监控：建立教学质量监控体系，对课程教学进行定期检查、评估和反馈。
5. 教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
6. 学生评价：建立学生评价体系，收集学生对课程和教师的教学评价，为课程调整和教师评价提供依据。
五、课程计划管理制度实施1. 学校教务处负责组织制定课程计划管理制度，报学校领导批准后实施。
2. 学院（系）根据课程计划管理制度，制定具体实施办法，报学校教务处备案。
3. 教师根据课程计划管理制度和教学计划，认真备课、授课、辅导和考核。
4. 学生积极参与课程学习，认真完成作业和考核任务。
5. 学校教务处定期对课程计划管理制度实施情况进行检查，发现问题及时整改。
六、结语课程计划管理制度是学校教育教学工作的基石，对于提高教育教学质量具有重要意义。
我校将认真贯彻课程计划管理制度，不断优化课程设置，提高教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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执行课程计划管理制度
邦均镇第五中心小学
2014.9
执行课程计划管理制度
第一条.严格按照课程标准制定课表、作息时间表和学生课外活动表，开齐规定的课程门类，上足规定课时。
课表要上墙，并保持学校总课表和班级分课表、教师课程表一致。
第二条.未经教育主管部门许可，学校和教师均不得随意增减课程和课时。
第三条.严格按课表进行授课，教师不得随意调课，如有必要调课，必须经教务处同意，并统一调课。
第四条.学科教师一般为专职；每门学科一般由本专业教师担任授课工作，本门学科专业教师不足的情况下，方可由非本专业教师担任。
第五条 .学校要根据自身的特点和传统的优势，加强校本课程和地方课程的建设，做到校本课程和地方课程有课时、有教师、有教材；国家规定的校本课时和地方课时不得挪作他用。
第六条.非考试学科不得提前结束新课，考试科目不得挤占非考试科目授课时间，各学科必须上完教材内容或规定的内容（体育学科），并接受学校教学效果考核。
第七条.不得随意增加学生每天在校活动总量，严格控制小学生每天在校时间为六小时以内；保证学生每天体育活动1小时。
第八条.严格控制学生的作业量；严格控制考试次数。
平时质量检测时，不得停课复习；不按考试成绩对学生进行排名。
第九条.严格按规定选用、订购教材、教辅用书等。
坚决杜绝乱
编、乱印、乱征订。
第十条.学校、教务处要对课程计划执行情况进行全程监控、和检查；行政值班同志要进行抽查。
第十一条.违反以上条款的，按学校相关制度进行处罚，并纳入教师工作考核。
邦均镇第五中心小学
二0一四年九月。