部编人教版《海上日出》PPT课件
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《海上日出》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
扩荷
镶
仅
紫
努
刹替 范 灿
人教部编 语文 四年级 下册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
太阳好像负着重荷. 似的一步一步，慢慢地努力上升。
hè (重荷) 荷 hé (荷花)
注意加点字 的读音！
读 一 读： 工作和家庭的 双重压力让他感觉身负重荷. ，他走到公园， 刚好看到池塘里的荷. 花开了。
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有时太阳走进了云堆
中，它的光线却从云里射 下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动 作，这里借用形容太阳， 是拟人的修辞手法。
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有时天边有黑云，而且云片
很厚。太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，
透过黑云的重围，替黑云镶了一
道发光的金边。
我以前在山坡上看过日出，但是当时观察得不仔细，没 有注意周围天空和云彩的变化，只是紧盯着太阳升起的地方。 而文中作者在写天气晴朗时的海上日出时，按日出前、日出 时、日出后的顺序为我们展现了海上日出这一伟大奇观，尤 其是那句“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上 升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红
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它终于成了一个红色的小船，浅浅地浮在地平线上，不多 久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直至夜幕彻 底落下，大地终于全部笼罩在黑暗中。
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总起 常常早起看日出
海
晴天看
上 日
分述
日出
出
有云看
日出
日出前→浅蓝→红霞→加强亮光 日出时→小半边脸→努力上升→冲破云霞
部编版四年级下册第16课《海上日出》讲解
部编版四年级下册第16课《海上日出》讲解知识点教材分析：《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。
《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。
文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
作者介绍：巴金［1904.11.25－2005.10.27］原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
代表作品有“激流三部曲”［《家》《春》《秋》］、“爱情三部曲”［《雾》《雨》《电》］、《随想录》、长篇小说《寒夜》等。
1982年获“但丁国际奖”。
我会写：扩：扩大扩充扩容扩张扩音器范：范围范畴示范师范范例防范努：努力努嘴钩努努膊刹：古刹宝刹一刹那刹那间烂：灿烂腐烂烂醉烂熟破烂烂摊子替：替代代替接替顶替替身兴替镶：镶嵌镶牙金镶玉嵌镶接紫：紫色酱紫姹紫嫣红大红大紫仅：不仅仅仅仅存仅有绝无仅有形近字：扩［扩张］旷［旷达］范［模范］茫［苍茫］努［努力］怒［发怒］烂［灿烂］拦［阻拦］镶［镶嵌］嚷［叫嚷］仅［仅有］汉［汉字］多音字：荷：hè电荷hé荷花刹：chà刹那间shā刹车近义词：清静——安静忽然——突然容易——简单灿烂——耀眼反义词：出现——消失扩大——缩小加强——减弱容易——困难理解词语：【清静】［环境］安静；不嘈杂。
【扩大】使［范围、规模等］比原来大。
【夺目】［光彩］耀眼。
【分辨】辨别。
【灿烂】光彩鲜明耀眼。
【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
课内词语：句子解析：1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
部编版语文四年级下册第16课《海上日出》课件
文
运用了拟人的修辞手法,写太阳
“喷薄而出”的过程,给人以庄重,艰辛
而壮观的印象。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是
天，倒也不容易，因为我就只看见一片
品 灿烂的亮光。”
读 课 为什么分辨不出水和天？
文
因为太阳走进云堆看不见，只能看
见阳光，又因为是海上的日出，不只是
阳光，还有水光，所以灿烂到水天相接，
分辨不出水和天。
有
薄 光亮
云 的 天 气 看
日 动态
出
灿烂的亮光 射下来、直射
日出之后
有时太阳走进了 云堆中，它的光线却 从云里射下来，直射 到水面上。
云 层
很 光亮
厚 的 天 气
看 动态
日 出
一道发光的金边
放射、透过、镶、 冲出、染成
日出之后
太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云 的重围，替黑云镶了 一道发光的金边。
品读全文，结合上课所讲的作者 的背景材料，体会本文的深层含义。
光明的力量是不可阻挡的。
你注意到日落、刮风、下雨、叶落等 自然现象的变化过程吗？可以学习课文第 三自然段的写法，写一段话，描述一种变 化中的自然现象。
叶 落
谢谢
海上日出
总Байду номын сангаас——时间、地点 日出前 （色美）
分述 日出时 （形美） 日出后 （光美）
总结——伟大的奇观
雄伟壮丽
晴 朗
颜色：红 的是圆真东红西。；红得非常可爱；这个深红
的
天 气
光亮：没 然有 有亮 了光 光、 彩夺 。目的亮光、云片也突
看
日 出
动态： 出现了小半边脸，慢慢地努力上升，
冲破了云霞，完全跳出了海面。
海上日出课件ppt一等奖
海上日出课件ppt一 等奖
目录
CONTENTS
• 海上日出简介 • 海上日出美景展示 • 海上日出文化内涵 • 海上日出摄影技巧 • 海上日出旅游攻略
01 海上日出简介
海上日出的定义
总结词
海上日出是指在海面之上观赏太阳从地平线升起的自然现象。
详细描述
海上日出是一种壮观的自然景观，通常在清晨或清晨时分发生，当太阳从海平 面上缓缓升起，将天空和海面染成一片金黄色或橙红色，形成一幅美丽的画卷 。
海上日出的形成原理
总结词
海上日出是由于地球自转和太阳光折射作用共同作用的结果。
详细描述
地球自转使得地球上不同地区在不同时间能够面向太阳，而太阳光在经过海面时 发生折射作用，使得太阳看起来从海平面下跃出，形成海上日出的美丽景象。
海上日出的观赏地点
总结词
海上日出在不同的地理位置有着不同的观赏效果，一些著名 的观赏地点包括海岸线、海岛、船只等。
象征意义
海上日出常被用作象征希望、新生、 希望和梦想的意象，代表新的开始和 无限的可能性。
海上日出在艺术作品中的表现
绘画作品
许多艺术家通过画笔将海上日出 这一主题表现得淋漓尽致，运用 色彩和光影效果展现日出的美丽
和神秘感。
摄影作品
摄影师们通过捕捉海上日出瞬间 的影像，定格这一壮观的自然奇 观，展现大自然的神奇和魅力。
感受对比
描述在海上观看日出和在陆地上 观看日出的感受差异，如海风、 海浪等自然元素带来的独特体验 。
03 海上日出文化内涵
海上日出在文学作品中的体现
描绘美景
情感表达
在许多文学作品中，海上日出被描绘 成壮丽、神秘、浪漫的景象，激发人 们对美好事物的向往和追求。
目录
CONTENTS
• 海上日出简介 • 海上日出美景展示 • 海上日出文化内涵 • 海上日出摄影技巧 • 海上日出旅游攻略
01 海上日出简介
海上日出的定义
总结词
海上日出是指在海面之上观赏太阳从地平线升起的自然现象。
详细描述
海上日出是一种壮观的自然景观，通常在清晨或清晨时分发生，当太阳从海平 面上缓缓升起，将天空和海面染成一片金黄色或橙红色，形成一幅美丽的画卷 。
海上日出的形成原理
总结词
海上日出是由于地球自转和太阳光折射作用共同作用的结果。
详细描述
地球自转使得地球上不同地区在不同时间能够面向太阳，而太阳光在经过海面时 发生折射作用，使得太阳看起来从海平面下跃出，形成海上日出的美丽景象。
海上日出的观赏地点
总结词
海上日出在不同的地理位置有着不同的观赏效果，一些著名 的观赏地点包括海岸线、海岛、船只等。
象征意义
海上日出常被用作象征希望、新生、 希望和梦想的意象，代表新的开始和 无限的可能性。
海上日出在艺术作品中的表现
绘画作品
许多艺术家通过画笔将海上日出 这一主题表现得淋漓尽致，运用 色彩和光影效果展现日出的美丽
和神秘感。
摄影作品
摄影师们通过捕捉海上日出瞬间 的影像，定格这一壮观的自然奇 观，展现大自然的神奇和魅力。
感受对比
描述在海上观看日出和在陆地上 观看日出的感受差异，如海风、 海浪等自然元素带来的独特体验 。
03 海上日出文化内涵
海上日出在文学作品中的体现
描绘美景
情感表达
在许多文学作品中，海上日出被描绘 成壮丽、神秘、浪漫的景象，激发人 们对美好事物的向往和追求。
最新部编版四年级下册语文第五单元16.海上日出初读感知课件
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观Hale Waihona Puke 生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
扩 范努刹 烂 替 镶紫仅
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
扩大 范围 努力 刹那 灿烂 代替 镶边 紫色 不仅 清静 浅蓝 夺目 分辨
同音易混字
扩 kuò
括
字义：放大，张大。如：扩大。 组词：（扩大）（扩充）（扩大范围）
字义：包容。如：包括。 组词：（括号）（包括）
运用：我们必须扩大搜索的范围，包括偏远的地方。
荷
镶
紫
扩
刹
范
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
太阳好像负着重荷. 似的一步一步，慢慢地努力上升。
hè (重荷) 荷 hé (荷花)
注意加点字 的读音！
读 一 读： 工作和家庭的 双重压力让他感觉身负重荷. ，他走到公园， 刚好看到池塘里的荷. 花开了。
本文按照 时间顺序，描写了日出前、日出时、 日出后的景象，重点写了晴天和 有云两种天气 下的日出，表达了作者 热爱大自然和
追求光明 的思想感情。
人教版 语文 四年级 下册
初读感知
巴金（1904—2005） 原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作
家、翻译家、社会活动家。主要作品有《家 》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《随想 录》等。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
16《海上日出》 课件(共27张PPT)
海上日出
—巴金
• 《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。节选自小 学语文部编教材四年级下册第五单元第一课精读课文， ，本课教学重点也是本课的难点即了解按一定顺序写景 物的方法。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序来记叙的。课 文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，《海上日出》通过描写海上 日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美，体现了 对光明的追求和向往。
总结全文
《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章 按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有 云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。 文章的语言文字优美、易懂。
主题概括
本文按照 早晨太阳变化 的顺序，记叙 了作者坐船在海上观看日出的情景，依次 描写 晴朗 天气的日出和 天边有云 情况下 的日出，表达了对这一自然奇观的 喜爱 之 情。
填空
本文按照 （
） 顺序，描写
（
）的景象。重点
写了（ ） 和 （ ） 两种天气下的
日出，表达了作者 （ 热爱大自然 ） 和
（
） 的思想感情。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
晨登日观峰，海水黄金熔。
——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》
作业：小练笔
仔细观察 ，仿照课文第三自然段，写 一段描述一种变化中的自然景象，比如日 落、刮风、叶落等自然现象。
多音字
chà（刹那 )
刹
shā（刹车 )
造句
刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。
多音字
hé（荷花 )
荷
hè（重荷 )
—巴金
• 《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。节选自小 学语文部编教材四年级下册第五单元第一课精读课文， ，本课教学重点也是本课的难点即了解按一定顺序写景 物的方法。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序来记叙的。课 文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，《海上日出》通过描写海上 日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美，体现了 对光明的追求和向往。
总结全文
《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章 按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有 云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。 文章的语言文字优美、易懂。
主题概括
本文按照 早晨太阳变化 的顺序，记叙 了作者坐船在海上观看日出的情景，依次 描写 晴朗 天气的日出和 天边有云 情况下 的日出，表达了对这一自然奇观的 喜爱 之 情。
填空
本文按照 （
） 顺序，描写
（
）的景象。重点
写了（ ） 和 （ ） 两种天气下的
日出，表达了作者 （ 热爱大自然 ） 和
（
） 的思想感情。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
晨登日观峰，海水黄金熔。
——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》
作业：小练笔
仔细观察 ，仿照课文第三自然段，写 一段描述一种变化中的自然景象，比如日 落、刮风、叶落等自然现象。
多音字
chà（刹那 )
刹
shā（刹车 )
造句
刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。
多音字
hé（荷花 )
荷
hè（重荷 )
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀PPT课件
四、板书设计
总起：时间、地点、环境
（1）
浅蓝→红霞→
日出前：越来越亮
晴天时 16海上 分述
日出 （2—5）
小半边脸→上 日出时：升→冲→跳 薄云时： 透→直射→
有云时
亮光
黑云时： 镶→冲→染
总结：伟大的奇观
→光亮
（6）
雄伟 壮观
五、课堂小结
《海上日出》是不可多得的名家精品， 它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的 内心体验，学习巴金先生留心生活，勤于观 察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。
六、拓展积累
描写日出的词语： 旭日东升 喷薄而出 霞光万道 光芒万丈 冉冉升起
随堂练习 阅读下面的小片段，完成后面的练习。 太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地
好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼 的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸 藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对 夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风，昂__首__挺__胸__地__唱__起__了__欢__送_ 的__歌__：__“__喔__喔__喔__，__我__是__大__公__鸡__，__我__送__太__阳__公__公__回__家__。_ ”末了， 西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。 不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。
）顺序一步一步地
写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（ ）变
化，还抓住太阳（ ）和（ ）动的态变化来写。
颜色
光线
新知讲解
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射 到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。
部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》公开课PPT课件
果然，过了一会儿， 在那个地方出现了太阳 的小半边脸，红是真红， 却没有亮光。
太阳好像负着重荷 似的一步一步，慢慢地 努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全 跳出了海面，颜色红得 非常可爱。
一刹那间，这个深 红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人 眼睛发痛，它旁边的云 片也突然有了光彩。
总结全文 这不是很伟大的奇观吗？
作者采用反问的语气，表达了对 海上日出奇异景观的赞美之情。
➢ 和作者一起感叹：
这不是很伟大的奇观吗？
板书设计
看日出的时间、地点
海 上
晴天时的日出
日 海上日出的景象 有云时的日出
出
有黑云时的日出
看日出的感受
随堂练习
一、给加色字选择正确的读音。
重荷（hé √hè）
（6）
➢读第1自然段，说说你知道了什么？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
看日出的时间： 天还没有大亮 看日出的地点： 船上 看日出的环境： 周围非常清静
➢你从“常常”中读出什么？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
课文以“海上日出”为题，哪几个自 然段描写了“海上日出”的景象呢？
（2～5） 海上日出的景象。
快速浏览2-5自然段，找一找：同样是写 日出，文中写了哪几种不同天气时的日出呢？
海上日出的景象
（2～5）
晴天时的日出 有云时的日出 有黑云时的日出
➢课文的首尾两个自然段各写了什么呢？
（1） （2～5） 海上日出的景象。
第
妙笔写美景，巧手著奇观。
五
单
元
了解课文按一定顺序写景物的方法。 学习按游览的顺序写景物。
新人教部编版小学语文四年级下册(生字课件)16 海上日出
xiāng
镶
笔顺：
音序： X
结构：左右
偏旁：钅 笔画数：22
形近：吵嚷 土壤 瓜瓤
组词：镶嵌 镶金 金镶玉
zǐ
笔顺：
音序： Z
结构：上下
偏旁：糸 笔画数：12
形近：柴火 有些 紧张
Hale Waihona Puke 组词：紫色 深紫 紫红jǐn
笔顺：
音序： J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：4
形近：双手 对错 感叹
组词：仅仅 仅有 不仅
根据部编版教材修订 四年级（下）
16.海上日出
生课 字件
会写字
kuò
笔顺：
音序： K
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：6
形近：旷工 采矿 粗犷
组词：扩大 扩张 扩充
fàn
笔顺：
音序： F
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：8
形近：冒犯 苍茫 沧海
组词：模范 示范 范围
nǔ
笔顺：
音序：N 结构：上下 偏旁：力 笔画数：7 形近：愤怒 饶恕 弓弩 组词：努力 努眼 达努节
chà
刹
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：刂 笔画数：8 形近：杀鱼 计划 条例 组词：刹那 罗刹 一刹那
làn
笔顺：
音序： L
结构：左右
偏旁：火 笔画数：9
形近：栏杆 拦住 打烊
组词：腐烂 灿烂 绚烂
tì
笔顺：
音序： T
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
形近：辇车 潜水 赞同
组词：代替 替身 替换
一年级上册语文看图写话课件 20.海上日出(人教部编版)(共18张PPT)
看图写景
•写美景，最精彩， •空间顺序别忘记。 •想像比喻和拟人， •赋予景物生命力。
书中105页
赏月（划好词）
1、海上日出
• 只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出 现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
他不断扩大，仿佛要淹没群山似的。他的底层微微露着淡红色。 四周的云也发白了。
•
“啊！太阳出来啦，太这时，我眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充 满了生机。禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直了腰杆。
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
一会儿，那红色加深了，范围越来越大，把临近的 云照得发亮
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红的最 浓，红的最艳，好像正燃烧的大火，而且在蔓延扩大。就在这一 刹那间，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力向上着，变成了
一个半圆形。
• 我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住 它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆， 像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
•写美景，最精彩， •空间顺序别忘记。 •想像比喻和拟人， •赋予景物生命力。
书中105页
赏月（划好词）
1、海上日出
• 只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出 现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
他不断扩大，仿佛要淹没群山似的。他的底层微微露着淡红色。 四周的云也发白了。
•
“啊！太阳出来啦，太这时，我眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充 满了生机。禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直了腰杆。
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
一会儿，那红色加深了，范围越来越大，把临近的 云照得发亮
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红的最 浓，红的最艳，好像正燃烧的大火，而且在蔓延扩大。就在这一 刹那间，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力向上着，变成了
一个半圆形。
• 我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住 它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆， 像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
部编人教版四年级下册语文 第16课 海上日出 生字教学课件
你有什么发现？ 这些词语都和身体有关。 从这样细致具体的描写中，你感受到 了什么？ 孔隙的窄小。
……自以为从后脑到肩背，到臀部， 到脚跟，没有一处不贴着船底了……
小结
作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到 只能容纳两人并排仰卧的船，几乎擦到身体的山 石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小” 是相对于外洞和内洞的宽大来说的。作者是用常 见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具 体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。
扩范 努刹 烂替 镶紫 仅
笔顺：
后鼻音
xiāng 部首：钅
结构：左右
组词：镶嵌
形近字：攘
写得稍小
字义：把东西嵌进去或在外围
加边。
返回
扩范 努刹 烂替 镶紫 仅
笔顺：
平舌音
zǐ
部首：糸
结构：上下
组词：紫色
万紫千红
形近字：柴
写得稍扁
字义：蓝和红合成的颜色。
返回
扩范 努刹 烂替 镶紫 仅
jǐn
部首：亻 结构：左右
月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗， 时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！
动物园里的小猴子，时而跳到假山上， 时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时 而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！
课堂小结
这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚 步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明 艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多 么惬意呀！下节课我们将继续前行，一 睹双龙洞的风采！
自主感悟
双龙洞的其他几个景点又是怎么写的 呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的 方法，看看其他几个景点有什么特点， 作者又是怎样写清楚的。
洞口 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，
很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
部编版小学四年级语文下册第16课《海上日出》优质课件(共74张PPT)
二、新课讲解
文中哪句话概括写出了巴金在海上看日出的感受？
——这不是很伟大的奇观吗？
二、新课讲解
互动课堂
指名读第1段，思考：这段文字，作者向我 们交待了什么？
二、新课讲解
互动课堂
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大 亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
“常常”说明了什么？ 说明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。
三、结构梳理
海 上 日 出
天气晴朗时 有云时
伟 大 的 奇 观
四、主题概括
课文按_日__出__前__、__日__出__时__、__日__出__后_ 的 顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日 出的几种不同景象，展现了日出这一伟大 奇观。这是作者发自内心的赞叹，日出的 时刻显示了光明的力量如此之伟大！表达 作者_向__往__光__明__，__奋__发__向__上__的精神。
2.太阳在黑云里放射的（光芒），透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。
3.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成 了（明亮）的了。
三、试归纳出日出的全过程。
天空（浅蓝） → 出现（红霞） ↓
太阳（努力上升）← 太阳（露出小半边脸） ↓
太阳（冲破云霞、跳出海面 ） ↓
太阳（发出夺目的亮光 ）Leabharlann 字词识记读一读kuò
扩大
chà
一刹那
hè
重荷
xiānɡ
镶嵌
观日出
刹荷镶扩
写一写
扩范努刹烂 替镶紫仅
扩范努刹烂替镶紫仅 左右结构： 上下结构：
词语解释
1.（环境）安静；不嘈杂。（ A ） 2.极短的时间。 （ D ） 3.层层的包围。 （ B ） 4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ C ）
四年级下册海上日出【部编版】语文教材优秀课件
反义词
刹那——长久 夺目——碍眼 伟大——平凡 清净——热闹
近义词辨析 特殊词语 词语拓展
词语搭配
清静 平静 辨析：两个词语都表示很静，没有 处在杂乱的状态。“清静”主要形 容生活的环境。“平静”突出的是 心情的平和。
运用：1.我喜欢在清静的环 境里学习。 2.在我们的安慰下，他终于 慢慢平静了下来。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 撼，表达了对海上日出奇异景观的赞美之情和对光明的热爱与追求。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶(xiānɡ)了一道发光的金边。 参考答案：作者按照事物发展顺序，抓住日出的动态和太阳颜色的变化，采用拟人的修辞手法，把太阳说成负着重荷似的“努力上升 ”“冲破了云霞” “跳出了海面”等，赋予人的相貌、神态、动作，非常形象。 当天空有黑云时，太阳给黑云镶上金边，冲出黑云的重重包围，把一片片云染成紫色或红色。 正因为这样“我”才会熟悉日出的过程，才会了解不同天气情况下的日出景象。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别 ❸思考：作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？
16 海上日出
你观察过日出吗？海上的日出又是怎样的一番景象呢？今天，让我们一 起来领略巴金笔下海上日出的伟大奇观吧！
1.会写“扩、范”等9个生字，会认“刹、荷”等4个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）
3.借助画面理解海上日出的几种不同景象。（重点）
4.从课文中品味作者描写日出的优美语言。感受海上日出的壮观景象，体 会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。5），原名李尧棠，字芾甘， 四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家。
文学成就：中国现代著名文学家、作家。是中国现代著名 的语言艺术大师，同时被誉为是“五四”新文化运动以来最有 影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文 坛的巨匠。他的散文语言朴实，给人思想上的启迪和艺术上的 享受，具有一种内在的魅力和光彩。
人教部编版四年级下册-语文-第16课《海上日出》生字学习-教学课件
形近：杀鱼 计划 条例
组词：刹那 罗刹 一刹那
nǔ
笔顺：
音序：
结构：上下
偏旁：力 笔画数：7
形近：愤怒 饶恕 弓弩
组词：努力 努眼 达努节
làn
笔顺：
音序：
结构：左右
偏旁：火 笔画数：9
形近：栏杆 拦住 打烊
组词：腐烂 灿烂 绚烂Biblioteka tì笔顺：音序：T
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
形近：辇车 潜水 赞同
组词：代替 替身 替换
xiāng
镶
笔顺：
音序：
结构：左右
偏旁：钅 笔画数：22
形近：吵嚷 土壤 瓜瓤
组词：镶嵌 镶金 金镶玉
jǐn
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：4
形近：双手 对错 感叹
组词：仅仅 仅有 不仅
zǐ
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：糸 笔画数：12
形近：柴火 有些 紧张
组词：紫色 深紫 紫红
谢谢观看
部编版教材-语文-四年级（下）
《海上日出》生字学习
生课 字件
fàn
笔顺：
音序：F
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：8
形近：冒犯 苍茫 沧海
组词：模范 示范 范围
会写字
kuò
笔顺：
音序：
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：6
形近：旷工 采矿 粗犷
组词：扩大 扩张 扩充
chà
刹
笔顺：
音序：
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：8
统编教材部编人教版四年级语文下册第五单元：第十六课海上日出第二课时(共19页)课件
“有时”是一种不经常的现象。
你觉得哪句话写得好？为什么？
“后来太阳慢慢地冲出重围，出现在 天边，甚至把黑云染成了紫色或者红色。” 这句话写得好，因为一个“冲”和“染” 把太阳赋予了人的行为，太阳就是镶嵌金 边，美化云彩的使者。
“这不是很伟大的奇观么？”伟 大表现在哪些方面？为什么说这是一 种伟大的奇观？
“果然”一词说明了太阳要从天 边升起的想法是正确的，我终于看见 海上日出的真实情景了
太阳好像负着重荷似的一步一 步，慢慢的努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出了海面， 颜色红的非常可爱。
本段主要运用了哪种修辞方法？
本段采用了拟人的修辞方法
本段描写太阳形状的词语有那些？ 描写太阳色彩的词语有那些？用拟人 手法描写太阳动态的词句有那些？
描写太阳形状的词语 有：小半边脸、圆东西
描写太阳色彩的词语 有：红、深红
用拟人手法描 写太阳动态的词语 有：一步一步慢慢 地努力上升，冲破 云霞，跳出海面， ）这两个自然段分别写了海 上日出的什么景象？
有薄云和黑云时海上日出的景象。
读第五自然段吗，“有时” 说明了什么？
第十六课 海上日出
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
你觉得课文的哪一句话可以 概括我们的共同感受？
这不是伟大的奇观吗？
如果我要给这三幅图综合起 一个名字，你认为什么名字最好？
日出前
画出描写颜色的词语。 浅蓝、红、深红
如果我要给这四幅图综合起 一个名字，你认为什么名字最好？
日 出 时
“果然”一词说明了什么？
“伟大”——品格高尚，才识卓越， 气象雄伟，规模宏大，超出寻常，令人 景仰或钦佩的算伟大”。
“奇观”——雄伟壮丽而又罕 见的景象或出奇少见的事情算奇 观”。
四年级下册语文课件-16.海上日出课前预习课件 (共10张PPT)部编版
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
kuò
扩大
hè
重荷
chà
xiāng
刹那 镶边
乘船看日出
荷扩 刹镶 范 烂紫
在加点字正确的读音下面打“√”。 刹那(shā chà) 镶嵌(xiānɡ ránɡ)
·· √√ ··√√ 负荷 (hé hè) 不仅 (jǐn jìn)
代替 (tī tì)
追求光的明思想感情。
第四步：查资料
巴金（1904 － 2005），原名__李__尧__棠____，字 __芾__甘____，四川成都人，中国__作__家___、翻译家、社会 活动家。主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》 《电》《随想录》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
课前预习
助读资料我先看
巴金（1904—2005） 原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作
家、翻译家、社会活动家。主要作品有《家 》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《随想 录》等。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
·· √√ 灿烂 (lán làn)
【一刹那】 【重围】 【分辨】 【奇观】
试着把词语和意思连起来！ 雄伟美丽而又罕见的景象。
极短的时间；瞬间。 层层的包围。写了 日、出前、 日出时
日出的后景象，重点写了 和晴天 两种有天云气下的日
出，表达了作者
和热爱大自然
四年级下册语文授课课件-第五单元-16.海上日出-第一课时-部编版
，你会想到哪些画面?
者
巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原 名李尧棠，字芾甘（fèi，取自“蔽芾甘棠”）， 汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、 出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化 运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出 的文学大师、中国当代文坛的巨匠。著书颇丰。
解
再读课文，想一想课文分为哪几个部分。
第1自然段：“我”早早起床，为了看日出。第2-3自然段 ：太阳从在海平面下到跳出海面发出光芒的过程。第4-5 自然段：太阳在晴天、阴天的变化。第6自然段：海上日 出真是伟大的奇观。
làn
灿烂
jǐn
不仅
fàn
范围
tì
交替
hè
负荷
nǔ
努力
xiānɡ
镶边
chà
一刹那
zǐ
紫色
会
镶 xiānɡ
结构：左右 部首： 钅
词
太阳的光芒替黑云镶∙ 了一道发亮的金边。
• 用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。
嵌、贴
• 用带点的字说一句话。
词
一刹那
它的近义词有哪些？ 转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间
代表作品： “激流三部曲”：《家》《春》《秋》。 “爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》。
散文集《随想录》。
景
课文选自中国作家巴金的《海行》。 1927年1 月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎 留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是 船行至红海中作者看到日出时的实际情况。
会
kuò
扩大
者
巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原 名李尧棠，字芾甘（fèi，取自“蔽芾甘棠”）， 汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、 出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化 运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出 的文学大师、中国当代文坛的巨匠。著书颇丰。
解
再读课文，想一想课文分为哪几个部分。
第1自然段：“我”早早起床，为了看日出。第2-3自然段 ：太阳从在海平面下到跳出海面发出光芒的过程。第4-5 自然段：太阳在晴天、阴天的变化。第6自然段：海上日 出真是伟大的奇观。
làn
灿烂
jǐn
不仅
fàn
范围
tì
交替
hè
负荷
nǔ
努力
xiānɡ
镶边
chà
一刹那
zǐ
紫色
会
镶 xiānɡ
结构：左右 部首： 钅
词
太阳的光芒替黑云镶∙ 了一道发亮的金边。
• 用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。
嵌、贴
• 用带点的字说一句话。
词
一刹那
它的近义词有哪些？ 转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间
代表作品： “激流三部曲”：《家》《春》《秋》。 “爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》。
散文集《随想录》。
景
课文选自中国作家巴金的《海行》。 1927年1 月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎 留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是 船行至红海中作者看到日出时的实际情况。
会
kuò
扩大
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慢慢升起的太阳
这节课就让我们和作家巴金先生一起 去欣赏海上日出。虽不能亲眼看到画面， 但我们可以透过语言文字，想象文字背后 的画面，领略海上日出的美丽与神奇。
作者介绍
巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾 甘,四川成都人,现代著名作家。他是20世纪 我国最有影响力的作家之一,被授予“人民作 家”荣誉称号。巴金一生创作了大量的小说 、散文,翻译了大量的外国作品。主要作品有 “激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“ 爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。
巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？ 你能从文中找出一句话来概括吗？
⑥ 这不是很伟大的奇观么？
中心句
还记得上学期哪篇课文出现过“奇观”。
奇 《观潮》，哪位同学说说词语的意思？ 观
奇观
罕见的、特殊的。 景象
罕见的景象
这句话作者运用了什么修辞手法？
反问
你能换一种说法吗？
这就是很伟大的奇观。
“这”指的又是什么？
读
• 读一读。自由读课文，要求把语句读正 确、读流利。
• 画一画。画出生字词，拼拼读读，查字 典或联系上下文理解词句的意思。
13
字词识记
读一读
kuò
扩大
chà
一刹那
hè
重荷
xiānɡ
镶嵌
多音字
hè
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢
荷
慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可
幻灯片下显示动态
一刹那间，这个深红 的圆东西，忽然发出了夺 目的亮光，射得人眼睛发 痛，它旁边的云片也突然 有了光彩。
在这段文字中，哪一句写得最精彩？
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上 升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。
作者在细致观察的基础上，用了哪些词语？
“常常”和“早起”说明了什么?
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
“早起”的目的: ——看“日出”。
“常常”说明“我”观察海上日出是一种经常性的 行为,因此本文所写的不仅仅是一次日出的过程与感受。
1927年1月15日早晨，巴金同几位有 志青年从上海黄浦江乘“昂热号”邮船赴 法留学，２月20日到达巴黎，历时35天。 在漫长的旅途中，巴金常常清晨起身凭栏 观看日出。在浩瀚无垠的大海上，红日喷 薄而出，光芒万丈。面对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族 的不幸遭遇，巴金激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来， 寄给两个哥哥看。后来，他把这些文稿整理成《海行杂记》，共 39篇，《海上日出》是其中的第23篇。
52
作者是怎样写日出过程的？
开始： 露出小半边
脸红得很
没有亮光
最后：完全跳出了海面 红得可爱 发出夺目的亮光
53
晴天下的海上日出正如作者描述的那样吗？ 让我们通过视频去见证一下。
请同学们注意观察太阳颜色和位置的变化
视频 （幻灯片下播放）
海上日出
点击下一页
55
相互交流
现在你们知道作者从哪三个方面对晴 天时的“海上日出”进行了描写吗？
浅蓝
一道红霞
红霞扩大
越来越亮
看到天空色彩的变化，“我”知道—— 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
45
通过“不转眼”你能体会到什么？
作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的 任何一个时刻。
46
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳 的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷 似的一步一步，慢慢地 努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全 跳出了海面，颜色红得 非常可爱。
56
颜色
光亮
位置
57
一片浅蓝 一道红霞
抓住 颜 色 变化 进行描写
红是真红
红得非常可爱 有了光彩
颜色
一刹那间，这个深红 的圆东西，忽然发出了夺 目的亮光，射得人眼睛发 痛，它旁边的云片也突然 有了光彩。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力
··
上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海Biblioteka ···········
面，颜色红得非常可爱。
·
从这些词语中你体会到了什么？想想这样写有什么好处。
51
这几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升 ，生动逼真，努力体现出来太阳的上升的缓慢，冲破强 调出太阳上升时的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让 人读起来有一种壮观、真切的感觉,也体会到太阳顽强的 生命力和势不可挡的威力。
层层的包围。文中形容
把太阳围得很严。
太阳冲出重围
请同学们朗读课文，说一说,在你 的脑海中都浮现出了哪些画面?
范读欣赏
朗读 （幻灯片下播放）
海上日出
点击下一页
21
作者围绕“海上日出”写了 哪几部分内容?
第一部分 第（ 1 ）自然段 点明观看日出的 时间 和 位置 。
时间： 天还没有大亮 地点： 海上 事件： 看日出 环境： 周围清静
16
ALOHA
（新部编版四年级语文下册）
2
了解课文按一定顺序写景物的方法。 学习按游览的顺序写景物。
灿烂 目不转睛
同学们，看到这2个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？
看到“灿烂”，想到夜 空中绽放的烟花。
看到“目不转睛”， 想起大家都目不转睛 地看魔术表演:
看到日出，你又会想到哪些画面？
绚丽的朝霞
了解日出时的景象发生了哪些变化， 体会按景物变化顺序写景的方法。
38
第二部分描写了哪三种情况下的海上日出？
晴天
多云
天边有黑云
晴天
40
晴天
第（ 2 ） ～ （ 3 ）自然段
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞
颜色变化非常迅速
慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
作者通过颜色、亮光的变化,展现太阳即将喷薄而出的画面。
爱。
hé
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉
立，像娇羞的少女，微微含笑。
词语解释
重荷：过重的负荷。本课 指太阳升起时非常费力。
承受压力的重荷，喷 水池才喷射出银花朵朵。
一刹那：十分短促的时间 内。本课指初升的太阳一 下子发出亮光。
海鸥从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那， 突然像羽毛一样轻盈地飘落。
【重围】
海上日出
你觉得第6自然段在全文中起什么作用?
总结全文
为什么说“海上日出”是很伟大的奇观 呢？现在就让我们去细细地品读课文。
34
第二课时
上节课，我们知道了作者在海上看 日出，并发出了“很伟大的奇观”的感 慨。这节课让我们再次走进课文，一起 去感受海上日出这一伟大奇观。
第二部分
第（ 2 ）～（ 5 ）自然段 描写了 海上日出 的景象