高宁哲学思维与领导艺术(北师大)
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• 薪酬管理保持工自资我不实变现，增加一些带薪休 假或实物福利。 尊重、认同
社会需求 • 2、使每一（个爱人情获、得友自谊我、实归现属的）高峰体验。 • 3、（可对以安同全、时秩满序安足的全人需需的要求不，同免需除要威的胁制）度， 一定有强大生命力生。理需求
（动物性、物理性的存在需要）
思想认同
• 宗教的策略
随着大工业的发展，“单个劳动本身不再是 生产的”，“用一个机构代替只使用一个工具的 工人” 。 ——马克思：《资本论》
2、学习被领导
• ①理解领导
• “老熟人、新领导”的尴尬 • <论人民民主专政>(1949.6.30)
• ②认识规律
• 只有真正把握行业和组织发展规律的人，才能 成为好的领导。
• 晓出净慈寺送林子方 • [南宋]杨万里
领导要通过别人完成任务！
• 一个人做好一件事情——合格； • 一个人做好十件事情——优秀； • 一个人做好五十件事情——卓越； • 一个人做好一百件事情——找死。 • 面对一百件事情，自己一件也不做，手下 的人主动做好，而且还要感谢你提供这样的 锻炼机会，这就是领导。
正确运用权力
• 马克斯·韦伯：“权力意味着在一种社 会关系中哪怕是遇到反对也能贯彻自己 意志的可能性。”
哲学思维与领导艺术
北京航空航天大学 思想政治理论学院 首都高校党建研究基地
高宁 gaoning1223@163.com
哲学思维与领导艺术
• 一、领导学的意义 • 二、领导与哲学 • 三、如何训练哲学思维？
一、领导学的意义
• 1、团队要领导 • 2、学习被领导 • 3、努力当领导
1、团队要领导
• 生物进化与群体竞争 • 现代生产
心外无物
心外无物
一生俯首拜阳明
王守仁，号阳明 （1472-1529）
东乡平八郎 （1848-1934）
唯心主义 IDEALISM
• 唯Ide心al主ism义d并oe不s n主ot张su心gg灵est在th一at种m实ind质c性rea的te意s 义
上ma创tte造r o了r 物the质m或at物er质ial世wo界rl。d i这n a种su观b点sta也nt没ive有 混sthene淆soe思b. jNe想cotr和odfo思tehs想otuh的gish对tv,ibe象wut。croa它ntfhu的esre中itth心colau论igmh点st wt是hiat，ht 外the在ex世te界rn只al 有wo通rld过c思an维be的g活ras动pe才d o能nl够y b被y我们
• 顶层设计 • 价值导向 • 战略规划
• 领导哲学 的生长点
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哲学的性质与功能
• 哲学的性质—— • “哲学是系统化、理论化的世界观，
又是方法论。” • 怎样理解“世界观”和“方法论”？
两大世界观
• 唯物主义与唯心主义的对立 • 怎样理解“唯心主义”？
• “聪明的唯心主义比愚蠢的唯物主义更接 近于聪明的唯物主义。”——列宁
领导为什么需要哲学？
齐振海主编， 中国社会科学 出版社，1988 年版
（二）什么是领导？
领导与管理
“宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂，而单父治。 巫马期以星出，以星入，日夜不处，以身亲之，而 单父亦治。巫马期问于子贱，子贱曰：‘我任人， 子任力。任人者佚，任力者劳。’人谓子贱，则君 子矣，佚四肢，全耳目，平心气，而百官理，任其 教而已。巫马期则不然，乎然事惟，劳力教诏，虽 治，犹未至也。”——《韩诗外传·卷二》
• 注：不对等的支配关系
为什么要认同权力？
魅力认同 历史认同 利益认同 思想认同
利益分配与利益刺激
• “明主之治也，有功者赏，乱治者诛，赏之所 加，各得其宜，而主不自与焉。” ——管仲
• “有功于前，有败于后，不为损刑。有善于前， 有过于后，不为亏法。” ——商鞅
利益认同的局限性
• 1、资源稀缺与利益冲突
• 1928年生，哥伦比亚大学政治学教授
• 1977-1981年任美国国家安全事务助理
• 美国的力量——
• 军事
• 经济
• 技术 • 文化
布热津斯基 （Zbigniew K Brzezinski ）
• 感性——
• “美国的电视节目和电影大约占世界市场的四 分之三。美国的通俗音乐居于同样的主导地位。 同时，美国的时尚、饮食习惯甚至穿着，也越 来越在全世界被模仿。”
• 领导能力：思想、组织能力
• 2、必要性 • 领导更大的团队，取得更高的成就
“兵谋帅事”
二、领导与哲学
• （一）一个现象：领导哲学“热” • （二）什么是领导？ • （二）哲学的性质与功能
（一）领导哲学“热”
• 高等院校：北京师范大学、北京大学…… • 国家领导：《学哲学、用哲学》 • 政府：司局级干部培训
（二）什么是领导？
• 领导：影响他人，使之自愿为实现设定的目 标而努力工作。
• 1、影响他人：领导“人”，而不是管理“物”。 • 2、自愿行动：激励人心（态度、责任、奉献）。 • 3、提供目标：定位准确、沟通有效。 • 4、制度设计：约束与解放、组织自运行 • 5、评价标准：领导的水平体现为下属的努力。
•• 1、“超罗越马现仅实以的一美座好孤承城诺而拓展为一个帝国， • 而2、且简在单帝而国完衰整亡的之世中界又衍观生和出历一史门观雄，心不勃以勃
人的意志为转移的铁律 席卷全球的宗教。”——[美]米诺格 • 3、具有道德优势的形象设计（榜样）
• 4、制造敌人
• 5、心灵管理
思想认同
• 意识形态（ideology）与软实力
• 理当性对—美—国方式的模仿逐渐遍及全世界 • “时美，国它已为经美成为国那发些挥寻行求使高等间教接育的者和的似圣地乎，
很多卓有才干的学生永不再回到故国。在世界
各是大经洲双几方乎同每一意个的国霸家权的创内阁造中了都一能个找到更美加国
大学的毕业生。”
适宜的环境。
领导的角色
• 领导是组织的思想家、工程师和领路人。
• 毕竟西湖六月中，
• 风光不与四时同。
• 接天莲叶无穷碧， 注释：
• 映日荷花别样红。 林子方，时任直阁秘书，
即将赴福州任知州。 杨万里，时任秘书少监、 太子侍读。
3、努力当领导
• 1、可能性 • “领导特质”与“领导能力”
• 领导特质：人格（身体、性格）、资本、象征 （血缘、性别、年龄、民族等）
• ①激励覆盖面有限。马太效应。打击弱势员工。 • ②个别员工为了获得奖赏而不择手段。
• 2、习以为常与边际递减
• ①同质激励只能起到短期激励效果。 • ②激励依赖，激励一旦减少，员工容易失去动力。
• 3、物质利益不等于生活全部
需要的层次
• •马1斯、洛基（本A需.H求.M是a刚sl性ow的）。的人本主义心理学
社会需求 • 2、使每一（个爱人情获、得友自谊我、实归现属的）高峰体验。 • 3、（可对以安同全、时秩满序安足的全人需需的要求不，同免需除要威的胁制）度， 一定有强大生命力生。理需求
（动物性、物理性的存在需要）
思想认同
• 宗教的策略
随着大工业的发展，“单个劳动本身不再是 生产的”，“用一个机构代替只使用一个工具的 工人” 。 ——马克思：《资本论》
2、学习被领导
• ①理解领导
• “老熟人、新领导”的尴尬 • <论人民民主专政>(1949.6.30)
• ②认识规律
• 只有真正把握行业和组织发展规律的人，才能 成为好的领导。
• 晓出净慈寺送林子方 • [南宋]杨万里
领导要通过别人完成任务！
• 一个人做好一件事情——合格； • 一个人做好十件事情——优秀； • 一个人做好五十件事情——卓越； • 一个人做好一百件事情——找死。 • 面对一百件事情，自己一件也不做，手下 的人主动做好，而且还要感谢你提供这样的 锻炼机会，这就是领导。
正确运用权力
• 马克斯·韦伯：“权力意味着在一种社 会关系中哪怕是遇到反对也能贯彻自己 意志的可能性。”
哲学思维与领导艺术
北京航空航天大学 思想政治理论学院 首都高校党建研究基地
高宁 gaoning1223@163.com
哲学思维与领导艺术
• 一、领导学的意义 • 二、领导与哲学 • 三、如何训练哲学思维？
一、领导学的意义
• 1、团队要领导 • 2、学习被领导 • 3、努力当领导
1、团队要领导
• 生物进化与群体竞争 • 现代生产
心外无物
心外无物
一生俯首拜阳明
王守仁，号阳明 （1472-1529）
东乡平八郎 （1848-1934）
唯心主义 IDEALISM
• 唯Ide心al主ism义d并oe不s n主ot张su心gg灵est在th一at种m实ind质c性rea的te意s 义
上ma创tte造r o了r 物the质m或at物er质ial世wo界rl。d i这n a种su观b点sta也nt没ive有 混sthene淆soe思b. jNe想cotr和odfo思tehs想otuh的gish对tv,ibe象wut。croa它ntfhu的esre中itth心colau论igmh点st wt是hiat，ht 外the在ex世te界rn只al 有wo通rld过c思an维be的g活ras动pe才d o能nl够y b被y我们
• 顶层设计 • 价值导向 • 战略规划
• 领导哲学 的生长点
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哲学的性质与功能
• 哲学的性质—— • “哲学是系统化、理论化的世界观，
又是方法论。” • 怎样理解“世界观”和“方法论”？
两大世界观
• 唯物主义与唯心主义的对立 • 怎样理解“唯心主义”？
• “聪明的唯心主义比愚蠢的唯物主义更接 近于聪明的唯物主义。”——列宁
领导为什么需要哲学？
齐振海主编， 中国社会科学 出版社，1988 年版
（二）什么是领导？
领导与管理
“宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂，而单父治。 巫马期以星出，以星入，日夜不处，以身亲之，而 单父亦治。巫马期问于子贱，子贱曰：‘我任人， 子任力。任人者佚，任力者劳。’人谓子贱，则君 子矣，佚四肢，全耳目，平心气，而百官理，任其 教而已。巫马期则不然，乎然事惟，劳力教诏，虽 治，犹未至也。”——《韩诗外传·卷二》
• 注：不对等的支配关系
为什么要认同权力？
魅力认同 历史认同 利益认同 思想认同
利益分配与利益刺激
• “明主之治也，有功者赏，乱治者诛，赏之所 加，各得其宜，而主不自与焉。” ——管仲
• “有功于前，有败于后，不为损刑。有善于前， 有过于后，不为亏法。” ——商鞅
利益认同的局限性
• 1、资源稀缺与利益冲突
• 1928年生，哥伦比亚大学政治学教授
• 1977-1981年任美国国家安全事务助理
• 美国的力量——
• 军事
• 经济
• 技术 • 文化
布热津斯基 （Zbigniew K Brzezinski ）
• 感性——
• “美国的电视节目和电影大约占世界市场的四 分之三。美国的通俗音乐居于同样的主导地位。 同时，美国的时尚、饮食习惯甚至穿着，也越 来越在全世界被模仿。”
• 领导能力：思想、组织能力
• 2、必要性 • 领导更大的团队，取得更高的成就
“兵谋帅事”
二、领导与哲学
• （一）一个现象：领导哲学“热” • （二）什么是领导？ • （二）哲学的性质与功能
（一）领导哲学“热”
• 高等院校：北京师范大学、北京大学…… • 国家领导：《学哲学、用哲学》 • 政府：司局级干部培训
（二）什么是领导？
• 领导：影响他人，使之自愿为实现设定的目 标而努力工作。
• 1、影响他人：领导“人”，而不是管理“物”。 • 2、自愿行动：激励人心（态度、责任、奉献）。 • 3、提供目标：定位准确、沟通有效。 • 4、制度设计：约束与解放、组织自运行 • 5、评价标准：领导的水平体现为下属的努力。
•• 1、“超罗越马现仅实以的一美座好孤承城诺而拓展为一个帝国， • 而2、且简在单帝而国完衰整亡的之世中界又衍观生和出历一史门观雄，心不勃以勃
人的意志为转移的铁律 席卷全球的宗教。”——[美]米诺格 • 3、具有道德优势的形象设计（榜样）
• 4、制造敌人
• 5、心灵管理
思想认同
• 意识形态（ideology）与软实力
• 理当性对—美—国方式的模仿逐渐遍及全世界 • “时美，国它已为经美成为国那发些挥寻行求使高等间教接育的者和的似圣地乎，
很多卓有才干的学生永不再回到故国。在世界
各是大经洲双几方乎同每一意个的国霸家权的创内阁造中了都一能个找到更美加国
大学的毕业生。”
适宜的环境。
领导的角色
• 领导是组织的思想家、工程师和领路人。
• 毕竟西湖六月中，
• 风光不与四时同。
• 接天莲叶无穷碧， 注释：
• 映日荷花别样红。 林子方，时任直阁秘书，
即将赴福州任知州。 杨万里，时任秘书少监、 太子侍读。
3、努力当领导
• 1、可能性 • “领导特质”与“领导能力”
• 领导特质：人格（身体、性格）、资本、象征 （血缘、性别、年龄、民族等）
• ①激励覆盖面有限。马太效应。打击弱势员工。 • ②个别员工为了获得奖赏而不择手段。
• 2、习以为常与边际递减
• ①同质激励只能起到短期激励效果。 • ②激励依赖，激励一旦减少，员工容易失去动力。
• 3、物质利益不等于生活全部
需要的层次
• •马1斯、洛基（本A需.H求.M是a刚sl性ow的）。的人本主义心理学