手绘简笔人物教案
《手绘简笔人物》教案
《手绘简笔人物》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形表现出人物的形象特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过手绘简笔人物的方式，表达自己的情感和思想。
3. 提高学生的审美能力，使学生能够欣赏并评价简笔画作品的美感。
二、教学内容：1. 简笔画的基本概念和技巧。
2. 人物头部、身体、四肢的基本画法。
3. 人物表情、动作和姿态的表现方法。
4. 人物背景的添加和构图的安排。
5. 创作自己的简笔画作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握简笔画的基本技巧，能够表现人物的形象特征和情感。
难点：人物表情、动作和姿态的表现，以及背景的添加和构图的安排。
四、教学方法与手段：1. 采用讲授法，讲解简笔画的基本概念和技巧，人物画法步骤，人物表情、动作、姿态的表现方法，背景的添加和构图的安排等。
2. 采用示范法，教师现场演示人物画的步骤和技巧，让学生直观地感知和学习。
3. 采用练习法，学生在教师的指导下，进行人物画的实践练习，创作自己的作品。
4. 采用展示评价法，学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解简笔画的基本概念和技巧。
2. 讲解人物头部、身体、四肢的基本画法。
3. 示范人物表情、动作、姿态的表现方法，让学生进行实践练习。
4. 讲解背景的添加和构图的安排，让学生进行实践练习。
5. 学生创作自己的简笔画作品，教师进行巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结，布置课后作业。
六、教学资源：1. 教材：《手绘简笔人物》教程2. 画具：铅笔、橡皮、炭笔、彩色铅笔、马克笔等3. 参考资料：人物图片、绘画作品等4. 教学课件：简笔画基本技巧、人物画法步骤、表情、动作、姿态的表现方法等七、教学进度安排：1. 第一课时：简笔画基本概念和技巧讲解，人物头部、身体、四肢的基本画法学习。
八年级美术上册《手绘简笔人物》优秀教学案例
2.线条运用：介绍如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现人物的表情和动态。
3.色彩搭配：简要讲解色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩为简笔人物画增色添彩。
4.服饰描绘：教授简单的服饰描绘方法，让学生能够根据人物的特点选择合适的服饰进行表现。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习过程中的优点与不足。首先，我会让学生自我评价，让他们认识到自己在学习过程中的努力和收获，同时发现自身的不足，为今后的学习制定合理的目标。
其次，我会组织学生进行同伴评价，让他们学会欣赏他人的优点，学会从他人的作品中汲取经验。在这个过程中，学生将学会客观、公正地评价他人，提高自己的审美能力。
在本章节的教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过本章节的学习，学生将不仅掌握简笔人物绘画的技巧，还能在观察、思考、创作等方面得到全面的提升，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设生动、有趣的生活情境，引导学生进入学习状态。例如，我会给学生展示一组简笔人物的画作，这些画作描绘了同学们熟悉的校园生活场景，如课堂学习、体育活动、文娱表演等。通过这些贴近生活的作品，让学生感受到美术与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
最后，我将对每个学生进行总结性评价，充分肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方，为他们提供有针对性的指导。
四、教学内容பைடு நூலகம்过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一个互动小游戏开始，让学生们尝试用最简单的线条和形状来描绘他们身边的同学。通过这个游戏，学生们在轻松愉快的氛围中初步体验简笔人物画的乐趣，同时也能激发他们对本节课的兴趣。
课程设计人物简笔画
课程设计人物简笔画一、教学目标本课程旨在通过学习人物简笔画，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解人物简笔画的基本概念、特点和绘制方法。
技能目标：培养学生能够运用简单的线条和图形，生动地表现人物形象的能力。
情感态度价值观目标：通过人物简笔画的学习，培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美素养，增强自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.人物简笔画的基本概念：介绍人物简笔画的概念、特点和绘制方法。
2.人物简笔画的线条和图形：学习人物简笔画中常用的线条和图形，以及如何运用它们来表现人物形象。
3.人物简笔画的表现技巧：学习人物简笔画中的比例、动态、表情等表现技巧。
4.人物简笔画创作实践：进行人物简笔画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解人物简笔画的基本概念、线条和图形，使学生掌握相关知识。
2.示范法：通过示范人物简笔画的绘制过程，使学生直观地了解绘制方法。
3.讨论法：学生进行讨论，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.实验法：让学生进行人物简笔画创作实践，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的人物简笔画知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备绘画工具和材料，为学生提供良好的创作环境。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解学生的学习态度和进步情况。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.考试：定期进行考试，评估学生的知识掌握和运用能力。
人物简笔画幼儿园教师教案
人物简笔画幼儿园教师教案教学目标1.了解人物简笔画的基础知识和技巧。
2.了解幼儿的认知特点，掌握适合幼儿的教学方法。
3.启发幼儿的创造力和表达能力。
4.培养幼儿的画画兴趣，促进幼儿综合能力的发展。
教学重点和难点教学重点1.人物简笔画的线条表现能力。
2.逐步掌握人物简笔画绘画技巧。
教学难点1.幼儿的认知能力、动手能力尚未充分发展。
2.如何让幼儿逐渐掌握人物简笔画技巧，进行更复杂的绘画。
教学准备1.幼儿良好的课堂氛围和氛围提醒卡。
2.制作教学资料，准备有趣的简笔画故事。
3.准备适合幼儿的简笔画教具。
教学步骤第一步：导入通过编故事、歌谣或者图画等方式以激发孩子的好奇心，让幼儿们轻松、自然地进入绘画教学。
第二步：讲解1.板书或展示作品，解释人物简笔画的基本概念及相关技巧。
2.注意使用简单、通俗易懂的语言，让幼儿易于理解与接受。
第三步：示范1.老师进行简笔画的实际绘制，让学生参观、观察。
2.重点分析线条表现和笔画结构，带领幼儿逐一理解。
第四步：练习1.通过画板练习，让幼儿逐步掌握人物简笔画技巧。
2.小组或个人练习，让孩子充分发挥自己的创意和能力。
第五步：总结与拓展1.总结本次人物简笔画教学的重点和难点。
2.让幼儿听、看、说，帮助幼儿巩固所学、构建知识体系，创造性地进行绘画。
教学有效性评价1.能够让幼儿掌握基本的人物简笔画技巧和认知方法。
2.能够发现幼儿潜在的绘画天赋和创造力，并引导其进一步发展。
3.能够培养幼儿的好奇心、观察力和创造性思维。
简笔画人教案三套一年级上册
《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。
(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。
(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。
谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。
2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。
3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。
(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。
(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2.教师展示作业并讲评。
学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。
评价拓展简笔画人在现代也广为使用。
例如:交通标志、运动标志。
《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
课程设计人物简笔画
课程设计人物简笔画一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人物简笔画的基本概念，掌握人物面部、身体、四肢的比例关系和表现方法。
2. 学生能运用线条、形状和色彩等基本元素，创作具有个性特点的人物简笔画。
3. 学生了解人物简笔画在生活中的应用，认识到绘画艺术与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生通过观察、思考和动手实践，提高观察力、想象力和创造力。
2. 学生掌握运用简笔画表现人物动态、表情和服饰的技巧，提高绘画表现力。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成一幅具有故事情节的人物简笔画创作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对绘画艺术的兴趣，激发创作热情，增强自信心。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作精神，学会尊重他人意见。
3. 学生通过创作人物简笔画，关注生活、关爱他人，培养良好的情感态度。
本课程针对小学三年级学生，结合教材内容，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握人物简笔画的基本技巧，提高绘画表现力，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 人物简笔画基础知识：介绍人物简笔画的概念、特点和应用，引导学生了解人物绘画的基本要素，包括线条、形状和色彩。
- 教材章节：第三章“简笔画的基本知识”2. 人物比例与结构：讲解人物面部、身体、四肢的比例关系，指导学生掌握人物基本结构的画法。
- 教材章节：第四章“人物简笔画的比例与结构”3. 人物动态与表情：教授如何运用线条和形状表现人物的动态、表情和服饰，提高学生的绘画表现力。
- 教材章节：第五章“人物简笔画的动态与表情”4. 创作实践：引导学生运用所学知识，独立完成一幅具有故事情节的人物简笔画创作。
- 教材章节：第六章“人物简笔画的创作实践”5. 作品欣赏与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
手绘简笔人物课程设计
手绘简笔人物课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握简笔人物的基本构成要素，包括头部、身体、四肢的比例关系。
2. 学生能够识别并运用不同的线条和形状表现人物的动态和表情。
3. 学生能够结合课本中的美术知识，对手绘简笔人物进行合理的上色和装饰。
技能目标：1. 学生能够运用简单的线条和形状，独立创作出具有个性特点的简笔人物形象。
2. 学生通过实践练习，提高绘画技能，能够流畅地表达人物动态和情感。
3. 学生能够利用所学知识，对手绘简笔人物进行创意组合，形成有趣的故事场景。
情感态度价值观目标：1. 学生通过手绘简笔人物，培养对美术创作的兴趣和热情，提高审美能力。
2. 学生在创作过程中，学会观察、思考和表达，培养创新精神和团队合作意识。
3. 学生通过作品展示，学会欣赏他人的优点，树立自信心，培养积极向上的生活态度。
课程性质：本课程为美术学科的手绘技能训练课，结合课本知识，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：三年级学生具有较强的观察力、想象力和创造力，对手绘简笔人物有浓厚的兴趣，但绘画技巧和表现力有待提高。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生大胆尝试，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的绘画技能和创作能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在愉快的创作过程中得到全面发展。
二、教学内容1. 简笔人物基础知识：讲解简笔人物的基本构成，包括头部、身体、四肢的比例关系，引导学生观察并理解人物动态的表现方法。
- 课本章节：第三章《人物画的基本知识》2. 线条与形状训练：指导学生运用直线、曲线、圆形、方形等基本线条和形状，表现人物的动态和表情。
- 课本章节：第四章《线条与形状的运用》3. 简笔人物创作实践：学生通过练习，独立创作出具有个性特点的简笔人物，提高绘画技能。
- 课本章节：第五章《动手实践：人物画创作》4. 色彩搭配与应用：结合课本知识，教授学生简笔人物的上色技巧，培养色彩搭配能力。
手绘简笔人物 教案
手绘简笔人物教案教案标题：手绘简笔人物教案目标：1. 学生能够掌握简笔人物的基本绘画技巧。
2. 学生能够运用所学技巧创作出自己的手绘简笔人物作品。
3. 学生能够欣赏和评价他人的手绘简笔人物作品。
教学准备：1. 教师准备多幅简单的手绘简笔人物示范作品，包括各种不同的人物表情和动作。
2. 准备足够的白纸和铅笔供学生使用。
3. 准备彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料，以供学生在创作过程中使用。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些简笔人物的示范作品，并引导学生观察这些作品的特点和表现手法。
2. 引导学生思考简笔人物的绘画技巧，例如如何用简单的线条表达人物的特征和动作。
技巧讲解：1. 教师通过示范，向学生展示如何使用简单的线条和形状绘制人物的头部、身体、四肢等部分。
2. 引导学生观察示范作品，学习如何运用线条和形状表达人物的表情和动作。
3. 引导学生练习绘制简单的人物头部、身体和四肢，逐渐掌握基本的绘画技巧。
创作实践：1. 学生使用铅笔在白纸上绘制自己的手绘简笔人物作品。
2. 学生可以选择不同的人物表情和动作，发挥自己的创造力。
3. 鼓励学生尝试运用彩色铅笔、彩色纸等材料进行装饰，使作品更加丰富多彩。
作品展示与评价：1. 学生互相展示自己的手绘简笔人物作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师引导学生从作品的线条、形状、表情和动作等方面进行评价，鼓励学生提出建设性的意见和改进方案。
3. 教师对学生的作品进行总结评价，鼓励学生继续努力提升自己的绘画技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试绘制更复杂的简笔人物，例如不同年龄、不同职业的人物。
2. 引导学生将手绘简笔人物应用到故事情节或场景中，创作出连环画或插图。
3. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的作品并与他人交流学习。
教学反思：本教案通过引导学生掌握简笔人物的基本绘画技巧，培养学生的创造力和观察力。
通过创作实践和作品展示与评价，学生能够提升自己的绘画技巧，并学会欣赏和评价他人的作品。
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》第五章“人物绘画”，详细内容涉及简笔人物的绘制技巧和方法。
主要包括人物头部、身体、四肢的比例关系，以及简笔人物的表情、服饰和动态表现。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔人物的基本绘制方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对人物特征的把握。
3. 激发学生的创作热情，培养他们的绘画兴趣。
三、教学难点与重点重点：简笔人物的比例关系、表情、服饰和动态表现。
难点：如何把握人物的特征，使简笔人物具有生动性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组简笔人物作品，引导学生观察并说出作品的特点。
2. 理论讲解（15分钟）教师讲解简笔人物的比例关系、表情、服饰和动态表现。
学生跟随教师，学习绘制简笔人物的基本步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简笔人物的例题，并逐步讲解绘制过程。
学生跟随教师，一起绘制简笔人物。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立绘制一个简笔人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 手绘简笔人物2. 内容：简笔人物比例关系表情、服饰、动态表现绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：请绘制一个简笔人物，要求具有生动性。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在绘制简笔人物时存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高绘画水平。
推荐相关绘画书籍和资料，帮助学生拓宽知识面。
组织绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 简笔人物的比例关系2. 表情、服饰和动态表现3. 课堂展示与评价4. 作业设计一、简笔人物的比例关系1. 人物头部：简笔人物的头部通常为圆形或椭圆形，五官分布要均匀，眼睛位于头部中线稍偏上的位置，鼻子和嘴巴的位置相对固定。
简笔画教案6篇
简笔画教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简笔画人美术教案设计
简笔画人美术教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握简笔画人的基本技巧，能够简单地描绘出人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用。
3. 提高学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价简笔画人的美感。
二、教学内容：1. 简笔画人的基本线条和形状。
2. 简笔画人的五官和身体部位的画法。
3. 简笔画人的表情和动作的表现。
4. 简笔画人的创作和展示。
三、教学重点与难点：重点：简笔画人的基本线条和形状的运用，五官和身体部位的画法。
难点：简笔画人的表情和动作的表现，创作和展示。
四、教学准备：1. 教师准备简笔画人的范例和素材。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示简笔画人的范例，引导学生观察和欣赏。
2. 基本线条和形状的教授：教师讲解和示范基本线条和形状的运用，学生跟随教师进行练习。
3. 五官和身体部位的教授：教师讲解和示范五官和身体部位的画法，学生跟随教师进行练习。
4. 表情和动作的表现：教师引导学生观察和分析不同表情和动作的表现方法，学生进行练习。
5. 创作和展示：教师鼓励学生进行个人创作，并在班级内展示和评价。
6. 总结和反思：教师引导学生总结所学内容，并进行反思和评价。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们对于简笔画人基本技巧的掌握程度。
2. 通过学生的创作和展示，评价他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 通过学生的参与和互动，评价他们的合作能力和审美能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请专业的简笔画人艺术家进行讲座和示范，让学生更加深入地了解和学习简笔画人的技巧和风格。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格和流派的简笔画人作品，拓宽学生的艺术视野。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计和呈现方式，是否能够激发学生的兴趣和积极参与。
2. 反思教学方法的运用，是否能够有效地帮助学生掌握简笔画人的技巧和方法。
3. 反思教学评价的方式，是否能够全面准确地评价学生的学习成果和能力发展。
简笔画教案七篇
简笔画教案七篇简笔画教案篇1一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与改变2.能抓住人物动作的基本样子特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：〔一〕导入：猜一猜1、老师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？〔同学回答不尽相同，只要合理都可以，不否认同学的回答，爱护同学的想象力。
〕2、老师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今日就要教小伴侣们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。
〔二〕新授1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、〔课件展现平常所见简笔画的人物和村落图〕师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？〔同学回答〕师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。
〔展现课件：由头、躯干、四肢组成〕3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。
〔三〕想一想，猜一猜师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。
〔同学表演〕师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。
弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
〔四〕初步尝试练习1、〔课件出示图片〕师：老师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
〔同学画画〕2、老师点评简洁点评，鼓舞为主。
师：老师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。
〔课件展现图片〕2、老师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
〔五〕同学作业师：如今请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括：1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人的基本构成和绘制方法。
2. 培养学生观察、表现人物形象和动态的能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
2. 教学重点：简笔画人的基本构成和服饰搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、简笔画人示范图。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并讨论简笔画人的特点。
2. 新课内容：（1）讲解简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
（2）示范简笔画人的绘制方法，并指导学生跟随练习。
（3）讲解简笔画人的表情和动态，引导学生观察并表现。
（4）讲解简笔画人的服饰搭配，激发学生的创造力和想象力。
3. 随堂练习：（1）让学生自主练习绘制简笔画人，教师巡回指导。
（2）组织学生进行作品展示，互相评价、交流。
六、板书设计1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅简笔画人，要求表情生动、动态有趣。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对简笔画人的基本构成和绘制方法掌握较好，但在表情和动态表现方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察身边的人，尝试用简笔画人记录生活。
（2）鼓励学生创作简笔画人故事，培养创意表达能力。
（3）开展简笔画人创作比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第四章第三节“人物画基础——简笔人物”。
教学内容详细包括简笔人物的基本构成、比例关系、表情与动态的绘制方法，着重于人物形象特征的捕捉和线条的简洁表达。
二、教学目标1. 理解并掌握简笔人物的基本比例和结构。
2. 学会运用简洁的线条描绘人物的表情和动态。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点重点：简笔人物的比例关系和表情动态的绘制。
难点：如何通过简洁的线条表现人物的性格特点和情感状态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示简笔人物范例，黑板，粉笔。
2. 学具：素描本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示一组简笔人物画，引导学生观察并讨论这些人物的特点。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍简笔人物的基本比例、结构和表情动态的绘制方法。
3. 实践指导（10分钟）：示范绘制简笔人物，强调线条的简洁性和表情的生动性。
a. 确定人物的基本比例和动态。
b. 用简洁的线条描绘人物的表情和服饰。
c. 适时调整画面，保持线条流畅。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）：学生展示作品，师生共同评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 黑板左侧展示简笔人物的基本比例关系。
2. 黑板右侧展示表情和动态的绘制要点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的简笔人物画法，创作一幅以“快乐的一天”为主题的画作。
2. 答案：学生作品，要求人物表情生动，动态自然，线条简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，对简笔人物的比例、表情和动态的绘制是否熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围的人，用简笔人物画法记录生活中的有趣瞬间，提高观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 简笔人物的比例关系和表情动态的绘制。
2. 教学过程中的实践指导。
3. 作业设计与课后反思。
一、简笔人物的比例关系和表情动态的绘制a. 人物头身比例：通常采用1:6或1:7的比例，根据年龄和体型适当调整。
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第六章《人物速写》，详细内容为手绘简笔人物。
通过本节课的学习，学生将掌握简笔人物的基本画法和技巧，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔人物的基本特点，掌握绘画方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术学习的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：简笔人物的基本画法和技巧。
难点：如何简化人物形象，抓住主要特征进行绘画。
四、教具与学具准备学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔人物的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔人物的基本特点和绘画技巧，结合教材内容和实例进行分析。
3. 实践操作（15分钟）1）教师示范绘画简笔人物，讲解绘画步骤和注意事项。
2）学生跟随教师一起绘画，实践简笔人物的画法。
3）学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 手绘简笔人物2. 内容：简笔人物基本特点绘画步骤与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对简笔人物的绘画技巧掌握程度，以及课堂互动的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的各种人物形象，尝试用简笔绘画，提高绘画技能。
同时，推荐相关美术书籍和网站，供学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 课堂互动的实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 人物比例：介绍简笔人物的基本比例关系，如头部与身体的比例、四肢的比例等。
2. 轮廓线条：讲解如何用简洁的线条勾勒出人物轮廓，强调线条的流畅与力度。
3. 细节刻画：指导学生如何抓住人物的主要特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，进行适当夸张和简化。
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物教案第一篇：手绘简笔人物教案《手绘简笔人物》教案一、教学目的知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识，掌握人体身高比例。
学会运用单线描绘人物的形体动态。
过程与方法：通过合作学习，能够运用简单的基本形体表现各种人物，并加上少量的人物服饰、头发及配件，增强简笔人物画的丰富和生动性。
情感态度与价值观：通过学习，培养对简笔人物画的兴趣，感受简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。
通过合作学习，让学生体会到了合作的精神与乐趣。
二、教学重点对简笔人物身高比例、动态的概念理解及把握，并能够合理的应用。
三、教学难点根据所学的人物比例、动态知识，用单线快速大胆的描绘对象，且表现的准确合理。
四、教学过程 1.谈话激起（1）和同学们讨论现在的坐姿和小学时候的坐姿有什么不同。
（2）小结：由于年龄的增长，使学生的身高比例发生了变化。
（3）怎样的变化呢？我们通过一张“人体身高比例图”来简单的分析了解下。
2.导入课题（1）分析身高比例图（2）这节课就来画画这些不同年龄阶段的“人物”，黑板上写一部分课题。
（3）怎么去表现呢？用学生手中简单的绘画工具--记号笔，用“手绘简笔画”的形式去表现。
黑板上课题补充。
（4）提问：什么是简笔画，有同学知道吗？（学生回答，老师总结）3.欣赏图片（1）欣赏奥运会体育运动项目图标，请学生回答这些图标是什么运动项目。
（2）提问：同学们知道这是哪一年的奥运图标吗？（学生回答，教师总结）教师总结：这是第29届08年北京奥运会时的运动项目图标。
它的设计以篆体字为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文的象形意趣和现代简化的特征。
（3）总结奥运会体育运动项目图标的特点① 造型生动准确②图标易识别、记忆③黑白对比效果强烈④显示出了优雅的运动美感4.深入教学，进一步了解人体结构比例（1）人物除了各种运动状态外，还会做出各种静止状态。
（2）根据课件里的三种不同姿势，用一句短语概括：“站七，坐五，蹲三半”，并逐个简单分析。
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物【教学目标】一、知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识。
二、过程与方法：通过学习，能够运用动态线表现出人物的运动，并加上人物的服饰特征，增强简笔人物画的丰富性和生动性。
三、情感价值观：激发热爱生活、关注同伴的人文思想，培养对简笔人物画的兴趣，感受简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。
【教学重难点】重点：了解认识人体的结构比例及各种基本动作造型的绘画方法难点：运用人物结构比例和动态线表现出运动的人物。
【教学方法】教法：讲解与对比法：讲解简笔画的基本要素。
对比真人，简笔画又是怎样表现人物的。
学法：一、观察学习法：学生观察老师的PPT展示的图片和黑板上的示范，总结简笔画的要点。
二、自主学习法：学生尝试运用自己总结出的要点进行绘制。
【教学过程】一、创设情境，引出课题1、ppt展示：打排球的人物动态剪影学生活动：猜出是打排球2、教师活动：提问：画的如此简单都可以猜出是打排球这项运动这是为什么。
学生活动：回答：基本表现出了人物的动作。
师生交流总局：简笔人物画的平面性、概括性、可识性等3、由此联想生活中还有那些这样的简笔形象：标识等（ppt展示）师生共同交流总结：会意性。
4、教师活动：引出今天课堂的主题——手绘简笔人物5、教师活动：总结简笔画的特点。
提出动态线的概念二、祥解简笔人物画的绘画要点教师活动：讲解人体的组成部分，引出人体各种姿势的身体比例的问题。
学生活动：理解尝三、深度挖掘，巩固知识（一）教师活动：课件展示能显示人物年龄、性别、体型的特征的手绘简笔人物，并注意道具与配饰的运用，请学生观察有何不同，又是怎样体现的。
强调手绘形状的作用。
学生活动：观察比较，总结要点。
（二）简笔画与周围环境的结合。
四、发散思维自主创作（一）教师活动：总结手绘简笔人物的知识要点。
明确作业要求：用简笔画的方式绘制在场景中的简笔人物画。
学生活动：学生创作。
（二）教师活动：巡视教师，个别提醒、指导五、评价设计（一）形成性评价：在上课的过程中，循序渐进，逐步提高要求，能更高效地组织教学，也让学生能主动参与并认真观察。
人物手绘教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握人物手绘的基本技巧和方法。
2. 培养学生对人物形象、动态、表情等方面的观察力和表现力。
3. 提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 人物手绘的基本知识：线条、形状、比例、动态、表情等。
2. 人物手绘的工具和材料：铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
3. 人物手绘的步骤：构图、起稿、细化、调整。
三、教学过程1. 导入（1）展示优秀的人物手绘作品，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍人物手绘的基本知识，让学生对课程有一个初步的认识。
2. 讲解与示范（1）讲解人物手绘的基本技巧和方法，如线条、形状、比例、动态、表情等。
（2）示范人物手绘的步骤，让学生了解整个绘画过程。
3. 实践练习（1）布置练习任务，让学生自主完成人物手绘作品。
（2）巡回指导，针对学生的问题进行解答和指导。
4. 作品展示与评价（1）展示学生的作品，让学生互相欣赏和学习。
（2）对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）总结本次课程的学习内容，让学生巩固所学知识。
（2）拓展人物手绘的题材和表现手法，激发学生的创作灵感。
四、教学评价1. 学生对人物手绘的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在实践练习中的表现，如构图、线条、形状、动态、表情等。
3. 学生作品的质量，包括创意、表现力、审美价值等。
五、教学资源1. 优秀的人物手绘作品图片和视频资料。
2. 人物手绘教学课件和教材。
3. 铅笔、橡皮、炭笔、画纸等绘画工具和材料。
六、教学安排1. 课程时长：共8课时，每周2课时。
2. 教学进度：根据学生的掌握程度进行调整，确保每位学生都能跟上课程进度。
通过本课程的学习，学生将能够掌握人物手绘的基本技巧和方法，提高自己的审美能力和艺术素养，为今后的学习和创作打下坚实的基础。
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手绘简笔人物
【教学目标】
一、知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识。
二、过程与方法：通过学习，能够运用动态线表现出人物的运动，并加上人物的服饰特征，增强简笔人物画的丰富性和生动性。
三、情感价值观：激发热爱生活、关注同伴的人文思想，培养对简笔人物画的兴趣，感受简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。
【教学重难点】
重点：了解认识人体的结构比例及各种基本动作造型的绘画方法难点：运用人物结构比例和动态线表现出运动的人物。
【教学方法】
教法：
讲解与对比法：讲解简笔画的基本要素。
对比真人，简笔画又是怎样表现人物的。
学法：
一、观察学习法：学生观察老师的PPT展示的图片和黑板上的示范，总结简笔画的要点。
二、自主学习法：学生尝试运用自己总结出的要点进行绘制。
【教学过程】
一、创设情境，引出课题
1、ppt展示：打排球的人物动态剪影
学生活动：猜出是打排球
2、教师活动：提问：画的如此简单都可以猜出是打排球这项运动这是为什么。
学生活动：回答：基本表现出了人物的动作。
师生交流总局：简笔人物画的平面性、概括性、可识性等
3、由此联想生活中还有那些这样的简笔形象：标识等（ppt展示）
师生共同交流总结：会意性。
4、教师活动：引出今天课堂的主题——手绘简笔人物
5、教师活动：总结简笔画的特点。
提出动态线的概念
二、祥解简笔人物画的绘画要点
教师活动：讲解人体的组成部分，引出人体各种姿势的身体比例的问题。
学生活动：理解尝
三、深度挖掘，巩固知识
（一）教师活动：课件展示能显示人物年龄、性别、体型的特征的手绘简笔人物，并注意道具与配饰的运用，请学生观察有何不同，又是怎样体现的。
强调手绘形状的作用。
学生活动：观察比较，总结要点。
（二）简笔画与周围环境的结合。
四、发散思维自主创作
（一）教师活动：总结手绘简笔人物的知识要点。
明确作业要求：用简笔画的方式绘制在场景中的简笔人物画。
学生活动：学生创作。
（二）教师活动：巡视教师，个别提醒、指导
五、评价设计
（一）形成性评价：
在上课的过程中，循序渐进，逐步提高要求，能更高效地组织教学，也让学生能主动参与并认真观察。
（二）展示性评价：
在辅导的过程中，展示学生作品，做到师生共同评价。
【板书设计】。