新版人教版八年级第二学期物理弹力课件
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八年级物理下册7.2弹力课件新版新人教版20190109392
考点一
考点二
考点一弹簧测力计的制作原理 例1 学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成 弹簧测力计 ,它们选了 A、B两种规格不同的弹簧进行测试 ,绘出 如图所示的图象 ,图象中只有 OA段和OB段是弹性 形变 ,若它们要制作量程较大的弹簧测力计 ,应选用弹簧 ,若要制作精确程度较 高的弹簧测力计 ,应选用弹簧 。(均 选填 “A”或“B”) 解析:由图象可知,在相同拉力作用下,弹簧A的伸长量大,弹簧A较 灵敏,可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计;伸长量相同,弹簧B 受到的力大,适合制作量程较大的弹簧测力计。 答案:B A
知识点一
知识点二
知识点 二弹簧测力计 1.测力计 :测量力大小的工具。 2.弹簧测力计的原理 :在弹性限度内 ,弹簧受到的拉力越大 ,弹簧 的伸长量就越大。利用这个道理做成的测力计 ,叫做弹簧测力计。
知识点一
知识点二
3.弹簧测力计的使用
知识点一
知识点二
例2 在实验室使用弹簧测力计时 ,下列说法错误的是 ( ) A.弹簧测力计必须竖直放置 ,不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C.使用过程中 ,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围 解析:测量时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一 致,但不是必须竖直拉动,选项A错误;使用前必须检查指针是否在 零刻度线上,如果指针没有对准零刻度线,需要校零,选项B正确;使 用过程中,弹簧、指针、挂钩若与外壳摩擦,会造成测量不准,选项C 正确;加在弹簧测力计上的力若超出测量范围,会损坏弹簧测力计, 选项D正确。 答案:A
第2节 弹 力
知识点一
知识点二
知识点 一弹力 1.弹性和塑性
2.弹力 :物体由于发生弹性形变而对阻碍它形变恢复的其的条件 (1)两物体互相接触。 (2)物体发生弹性形变 (包括人眼不能观察到的微小形变 )。 4.弹力的大小 :在弹性限度内 ,物体的形变越大 ,产生的弹力就越 大。 拓展归纳任何物体既有一定的弹性,也有塑性。物体的弹性有 一定的限度,超过这个限度就不能恢复到原来的形状。例如,使用 弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件(共25张PPT)
思考：
分1
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力
拉，撤去力后弹簧恢复原状。再用较大
的力拉，发生较大形变，撤去力后弹簧
不能恢复原状。为什么？
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超 过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到 原来的形状。
反馈练习1
分1
有以下物体：①钢片；②橡皮筋；③面团； ④弹簧；⑤橡皮泥。分析它们的特征并进行 分类。
(B )
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
活动：
分3
橡皮筋形变程度与橡 皮筋受到的拉力有什 么关系？
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长量就越长。弹簧的伸 长量与弹簧受到的拉力成正 比（在弹性限度内）。
根据弹簧伸长的长度可以 测定力的大小。
四、弹簧测力计 分3
（4）视线必须与刻度面垂直，数据记录 带单位。
这个力是 多少N？
F= 1.4 N
分3
1N? 3N？ 5N?
5、其它形式的测力计
分3
反馈练习3
分3
1.下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（ B ）
A、使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B、使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜
C、弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
2.如图甲所示，用水平拉力F1＝10N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同 时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力
F2为（ B ）
A、5N B、10N C、20N D、40N
3.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲
人教版八年级物理下册弹力课件
撑杆跳运动
慢动作
第七章 力
第2节 弹力
学习目标
01 能识别弹力，说明弹力是 由于物体发生弹性形变而产生 的力。
02 知道弹簧测力计的原理和 构造。
03 能正确使用弹簧测力计测 量力的大小。
复习回顾 力的作用效果
第1种 改变物体的运动状态
• 包包子
第2种
改变物体的形状——即形变
• 双手压弹簧
.
• 03 测量时，要使弹簧测力计 的受力方向沿着弹簧的轴线方 向。
• 04 读数时：应保持测力计处 于静止或者匀速直线运动状态， 视线必须与刻度面垂直。
其他形式的测力计 握力计 弹簧秤
托盘秤
当堂练习
01 在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯”两个现象中，发生的是不是弹 性形变？说说你的理由。 02 关于弹力下列说法中正确的是（ ）
共同点： 物体受力时，发生形变； 不受力时，不能恢复到原来的形状。
弹性形变
共同点： 物体受力时，发生形变；
不受力时，又恢复到原来的形状。
弹性限度
物体的弹性是有一定限度的，超 过这个限度就不能恢复到原来的形 状。
手有什么感受？
对手产生力的作用的原因是什么呢？
弹力的概念 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
01 弹力产生的条件
（1）物体相互接触。
（2）相互作用发生弹性形变。
02 弹力的方向
弹力的方向
弹力的方向与物体形变的方向相反。
形变的方向
生活中常见 的弹力
压力 支持力
推力 拉力
支持力
压力
坦克对地面的压 力
地面对坦克的支持 力
人对汽车向前的 推力
Байду номын сангаас人对汽车的拉力
慢动作
第七章 力
第2节 弹力
学习目标
01 能识别弹力，说明弹力是 由于物体发生弹性形变而产生 的力。
02 知道弹簧测力计的原理和 构造。
03 能正确使用弹簧测力计测 量力的大小。
复习回顾 力的作用效果
第1种 改变物体的运动状态
• 包包子
第2种
改变物体的形状——即形变
• 双手压弹簧
.
• 03 测量时，要使弹簧测力计 的受力方向沿着弹簧的轴线方 向。
• 04 读数时：应保持测力计处 于静止或者匀速直线运动状态， 视线必须与刻度面垂直。
其他形式的测力计 握力计 弹簧秤
托盘秤
当堂练习
01 在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯”两个现象中，发生的是不是弹 性形变？说说你的理由。 02 关于弹力下列说法中正确的是（ ）
共同点： 物体受力时，发生形变； 不受力时，不能恢复到原来的形状。
弹性形变
共同点： 物体受力时，发生形变；
不受力时，又恢复到原来的形状。
弹性限度
物体的弹性是有一定限度的，超 过这个限度就不能恢复到原来的形 状。
手有什么感受？
对手产生力的作用的原因是什么呢？
弹力的概念 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
01 弹力产生的条件
（1）物体相互接触。
（2）相互作用发生弹性形变。
02 弹力的方向
弹力的方向
弹力的方向与物体形变的方向相反。
形变的方向
生活中常见 的弹力
压力 支持力
推力 拉力
支持力
压力
坦克对地面的压 力
地面对坦克的支持 力
人对汽车向前的 推力
Байду номын сангаас人对汽车的拉力
弹力课件人教版八年级下册物理
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就 不能恢复到本来的形状。在弹性限度内，物体弹性形变程度 越大，其产生的弹力就越大。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：主要由弹簧、刻度盘、指针等组成 3.原理：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比
五、练习
1. 关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法正确的是( D ) A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比 C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比 D. 弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
2. 为了较准确地测一个大小约为6 N的力，应选用下列哪个弹簧测力计( A ) A. 量程为0～10 N，分度值为0.2 N B. 量程为0～5 N，分度值为0.1 N C. 量程为0～15 N，分度值为0.5 N D. 量程为0～20 N，分度值为0.5 N
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
物理PPT课件
课题：弹力
学校： 教师：
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹簧受力时会产生形变， 不受力时会恢复本来的形状
物理PPT课件
橡皮泥受力时会产生形变， 不受力时不会恢复本来的形状
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹性：受力时会产生形变，不受力时会恢复本来的形状， 物体的这种性质叫做弹性。 塑性：物体形变后不能自动恢复到本来的形状， 物体的这种性质叫做塑性。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
7.物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验 装置如图甲所示：
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：主要由弹簧、刻度盘、指针等组成 3.原理：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比
五、练习
1. 关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法正确的是( D ) A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比 C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比 D. 弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
2. 为了较准确地测一个大小约为6 N的力，应选用下列哪个弹簧测力计( A ) A. 量程为0～10 N，分度值为0.2 N B. 量程为0～5 N，分度值为0.1 N C. 量程为0～15 N，分度值为0.5 N D. 量程为0～20 N，分度值为0.5 N
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
物理PPT课件
课题：弹力
学校： 教师：
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹簧受力时会产生形变， 不受力时会恢复本来的形状
物理PPT课件
橡皮泥受力时会产生形变， 不受力时不会恢复本来的形状
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹性：受力时会产生形变，不受力时会恢复本来的形状， 物体的这种性质叫做弹性。 塑性：物体形变后不能自动恢复到本来的形状， 物体的这种性质叫做塑性。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
7.物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验 装置如图甲所示：
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件
解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；
人教版八年级物理下册课件：7.2弹力(共15张PPT)
2、使用：察（量程与分度值）、校（零）、测 （ ）、 弹簧受力的方向沿弹簧的轴线方向与轴线方向平行 读（视线必须与刻度盘垂直）
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
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哪
儿
应
用
到想
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弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
人教版八年级下册物理课件：《弹力》精品课件
利用弹力的实例：
蹦蹦床
射箭
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并 不互相挤压，它们之间有没有弹力？
答：没有，因为两球之间没有发生弹 性形变。 弹力产生的条件：
➢ 两物体直接接触 ➢ 必须发生弹性形变
弹性：直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生
形变，不受力时又恢复到原来的形 状，物体的这种特性叫做弹性。
塑性：有些物体，例如橡皮泥，变形后不
观察弹簧测力计
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)
最大测量值是__5_N____ 量程是__0_~_5__N_ 分度值是_0__.2_5__N__ 弹簧测力计的刻度都
是均匀的
形形色色的弹簧测力计
电子握力计
手握两个鸡蛋的力约是1 N
弹簧测力计的使用
（1）观察弹簧测力计的量程，使用时不 能测量超过量程的力。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱
，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等 于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。
钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。
（2）认清弹簧测力计的分度值。 （3）校正零点。将弹簧测力计按测量时 所需的位置放好，检查指针是否指在零点， 若不在，应调零。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须 与刻度盘垂直。
小结
人教版八年级物理下册课件：弹力
解析:用弹簧测力计测力的大小时,力的方向必须沿着弹簧测力计弹簧的轴 线方向,A、B 正确;选项 C 测量的是把物体沿斜面向上拉时对物体的拉力, 正确;选项 D 中被测力的方向没有沿弹簧测力计弹簧的轴线方向,同时手也 挡住了测力计的部分示数,因此图 D 的做法是错误的。 答案:D
14
4.(2013·广东中考)如图所示弹簧测力计的示数为
7
解析:本题考查使用弹簧测力计的注意事项。弹簧测力计使用前必须检 查指针是否指在零刻度线处,即校零,如果指针与零刻度线不对齐,要调整至 对齐,故 A 不符合题意;弹簧测力计所测的力要在它的测量范围之内,故 B 不 符合题意;要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上, 故 C 不符合题意;弹簧测力计不仅可以竖直使用,还可以沿其他方向使用, 故 D 符合题意,故选 D。
12
解析:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。判断一个力是不是弹力, 主要是看这个力是不是由于发生弹性形变时要恢复原状而产生的力。A、 B、C 三项都能发生弹性形变产生弹力。磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质 的性质,不是弹力。 答案:D
13
二、弹簧测力计
3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是 ()
第 2 节 弹力
1
2
一、弹力
1.弹性形变:物体受力后会发生形变,撤去作用力后,物体能够恢复原状 的形变。
2.弹力:物体因发生弹性形变而产生的力。如压力、支持力。 3.产生的条件:物体发生弹性形变。
3
二、弹簧测力计
1.用途:测量力的工具。 2.原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 3.构造:
答案:D
8
9
一、弹力
1.如图所示的几种形变,不属于弹性形变的是( )
14
4.(2013·广东中考)如图所示弹簧测力计的示数为
7
解析:本题考查使用弹簧测力计的注意事项。弹簧测力计使用前必须检 查指针是否指在零刻度线处,即校零,如果指针与零刻度线不对齐,要调整至 对齐,故 A 不符合题意;弹簧测力计所测的力要在它的测量范围之内,故 B 不 符合题意;要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上, 故 C 不符合题意;弹簧测力计不仅可以竖直使用,还可以沿其他方向使用, 故 D 符合题意,故选 D。
12
解析:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。判断一个力是不是弹力, 主要是看这个力是不是由于发生弹性形变时要恢复原状而产生的力。A、 B、C 三项都能发生弹性形变产生弹力。磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质 的性质,不是弹力。 答案:D
13
二、弹簧测力计
3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是 ()
第 2 节 弹力
1
2
一、弹力
1.弹性形变:物体受力后会发生形变,撤去作用力后,物体能够恢复原状 的形变。
2.弹力:物体因发生弹性形变而产生的力。如压力、支持力。 3.产生的条件:物体发生弹性形变。
3
二、弹簧测力计
1.用途:测量力的工具。 2.原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 3.构造:
答案:D
8
9
一、弹力
1.如图所示的几种形变,不属于弹性形变的是( )
八年级物理下册弹力课件人教版
恢复到本来形状
类似于弹簧，物体受力时会产生形变，不受力 又恢复到本来的形状，这种特性叫做弹性。
具有弹性的物体在受力时产生形变，在不受力 时又能自动恢复原状的形变，叫做弹性形变
具有弹性的物体的弹性有一定的限度，超过这个 限度后不能完全复原，这个限度称为弹性限度。
没有恢复到本 来形状
类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到 本来的形状的特性叫做塑性。
弹力的方向
弹力是由于物体产生弹性形变，趋于恢复原 状而产生的，因而弹力方向指向形变趋于恢 复的方向。
弹力方向
形变趋于恢复的方向
弹力的方向 把木块放在桌面上，木块与桌
面在两者的接触处都产生了的
形变，木块要恢复原状产生向
下的对桌面的弹力。同时桌面
要恢复原状，产生向上的对木
总结
块的弹力
压力和支持力的方向总是垂直于接触面指
例题 茶杯放在水平桌面上，下列关于弹力的叙 述中，正确的是（ C）
A. 桌面受到向下的弹力就是茶杯的重力 B. 茶杯受到向下的弹力是因为桌面产生了形变 C. 桌面受到向下的弹力是因为茶杯产生了形变 D. 茶杯受到向上的弹力是因为茶杯产生了形变
思考 当拉长弹簧时，你的手有什么感觉？ 感觉有力在拉我们的手。
假设法 判断条件：①直接接触；②产生挤压。
例题 判断小球与墙面之间是否存在弹力。
1. 假设没有左面的墙；
球会动吗？能否保持原状？ 2. 假设没有下面的墙；
F
球会动吗？能否保持原状？
答案 如果没有左边的墙，小球依然可以保持静止， 说明左边的墙与小球之间不存在弹力。
如果没有下边的墙，小球无法保持静止，而是 向下运动，说明下边的墙对小球存在向上的支 持力。
新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共26张PPT)
关于弹簧测力计的使用，下列说法中不 正确的是（ C ） A．使用中要使弹簧测力计的受力方向 沿弹簧的轴线方向 B．使用时必须检查指针是否对准零刻 度线 C．弹簧测力计使用时必须竖直放置， 不得倾斜 D．不能用来测量超过它的测量范围的 力
如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相 同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示 的力F均为水平方向，大小相等，丙、 丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧 在力的作用下均处于静止状态，其长度 分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确 的是（ ）
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指 针、挂钩等组成。
指针
弹簧
刻度盘 挂钩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清 它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在 零刻度线上，如果不在，应该把指针 调节到零刻度线上。 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分 别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置， 感受1 N、3 N、5 N的力。
（2）常见的弹力： A、压力和支持力：
我们用手按住桌面，却看不见桌 面发生形变
形变可以是很明 显的，也可以是非 常微小的。
支持力
压力
压力和支持力是相互作 用力（或是作用力与反 作用力
B、绳子的拉力 方向：沿着绳指向绳收缩的方向
C、弹簧的弹力
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
7.2
弹力
学习目标：
(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2) 知道弹簧测力计的工作原理 (3)能正确使用弹簧测力计
人教版初中八年级下册物理弹力课件
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第七章 力
八年级物理（RJ） 教学课件
第2节 弹力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
弹紧的弓
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆 弹向高空
人能被形变的蹦床弹 起来
导入新课
学习目标
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）
每一小格表示多少牛
指针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
讲授新课
➢ 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ ➢ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡 皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
讲授新课
用手压桌面，桌面发生形变吗？
实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。
讲授新课
小结
➢定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 ➢ 产生条件:①物体间有直接接触。
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第七章 力
八年级物理（RJ） 教学课件
第2节 弹力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
弹紧的弓
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆 弹向高空
人能被形变的蹦床弹 起来
导入新课
学习目标
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）
每一小格表示多少牛
指针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
讲授新课
➢ 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ ➢ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡 皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
讲授新课
用手压桌面，桌面发生形变吗？
实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。
讲授新课
小结
➢定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 ➢ 产生条件:①物体间有直接接触。
新人教版八年级下册初中物理第2节弹力优质课件
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重 力为8N的物体时，橡皮筋A的伸
长量为_____cm1，6 橡皮筋B的伸长 量为____cm。 8
的描述正确的是（ ）
A
A．弹簧对手的拉力
B．手对弹簧的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
即弹簧对其他物体的 弹力，施力物体为弹
簧
第十五页，共二十七页。
连接中考
例2（2018•徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码
和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想
弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明
决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图甲中所示
的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力
已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____________。
进行实验后小明记录刻数度据尺如表，表中数据明显错误的是
器拉力最大的是（ ） B
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
第十九页，共二十七页。
基础巩固题
3. 下列关于弹力的说法，正确的是（ ） C A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在 B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力 C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
第______次实验。
4
实验次数
1
拉力F/N
0
弹簧伸长量△L/cm 0
234567 123456 0.4 0.8 1.7 1.6 2.0 2.4
第二十二页，共二十七页。
实验次数
1
拉力F/N
0
弹簧伸长量△L/cm 0
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析橡皮筋的形变与拉力的关系。 ➢ 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
第七章 力
八年级物理（RJ） 教学课件
第2节 弹力
导入新课
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课堂小结
随堂训练
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弹紧的弓
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆 弹向高空
人能被形变的蹦床弹 起来
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学习目标
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）
其他测力计
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
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本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。
答：甲同学（或手臂长的同学）
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4.其他形式的测力计
讲授新课
弹性和塑性
弹
弹力
力
弹力的定义、产生条件等
与
弹 簧
构造
测
原理
力
弹簧测力计
计
使用方法
目录
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03
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04
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➢ 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ ➢ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
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3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
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用手压桌面，桌面发生形变吗？
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➢定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 ➢ 产生条件:①物体间有直接接触。
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1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
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二 弹簧测力计
1.构造：主要由刻度盘、弹 簧、指针、挂钩等组成。
指针
2.原理：在弹性限度内，弹 簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越长。
挂钩
弹簧 刻度盘
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3.正确的使用方法：
了解量程
待测力的大小在量程之内
明确分度值 校零 测量 读数
每一小格表示多少牛
指针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
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练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
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2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
②接触处有相互挤压或拉伸。
讲授新课
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
讲授新课
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生
形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动 员跳得更高。
讲授新课
活动 探究物体形变大小与外力大小的关系 ➢ 用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分
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做一做
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
讲授新课
一 弹力
1.弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来 的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2.塑性：形变后不能自动 恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变