数学试卷分析课教案

数学试卷分析课教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

数学试卷分析课教教学目标：

1、培养学生学会分析自己试卷失分的原因及感受。

2、正确熟练地计算两位数乘两位数的乘法和两步混合运算。

3、培养学生联系生活实际，提出问题和解决问题的能力。

教学重点：

1、让学生学会分析试卷中失分的原因。

2、提高计算正确率和解决问题的能力。

教学过程：

一、谈话揭题

二、分析错题的原因

1、观察几位同学的试卷，分析他们做错的原因，给他们提点意见。

（1）漏：漏做，漏写横式答案，漏写得数末尾的0。

（2）没看清题目：运算符号，运算顺序，抄错。

（3）计算方法不对：没有退位，数位没对齐。

2、请同学们拿出试卷，算一算你这次考试共丢了几分？并想一想原来可以考几分？这次失分的原因是什么？

（同桌互相交流失分原因。）

3、全班交流：对照自己，你有没有和他们类似或者是相同的错误原因呢？（全班交流。）

今后遇到计算题，应该注意什么？（指名回答。）

（1）看清题目

（2）不漏做漏写

（3）数位对齐，注意退位。

（4）勤摆竖式，多摆竖式。

（5）运用估算

4、请做全对的同学说一说自己为什么能够做全对。

三、组织集体反馈。（失分错较多的题目）

这些粗心做错的题目，老师相信同学们一定能自己订正好。现在，我们一起来看看同学们错的较多的几道题目。

1、在（???）里应该填几？

（????）×80=3200???????????????????70×（????）=4200

（????）÷90=70????????????????????（????）×40+600=1000

（1）你觉得（?）里应该填几？你是怎么想的，你为什么这么填？

（2）（????）÷90=70，括号里是填630还是6300，为什么？

（3）（????）×40+600=1000，这个题目应该怎么做呢，好象有点难？谁能给大家说说自己的方法。（多请几个同学说。）（4）出示补充题：

（???）×20+40=100??

（???）+51×2=200

?63÷3-（???）=20

1）学生独立完成。

2）说一说算法。

2、填空题。

45的30倍是（?????），2800是40的（????）倍，40个52连加的和是（?????）。

（1）你知道怎么做吗？请在课练本上写出算式。

（2）交流：你是怎么做的，为什么这么做？

（3）出示：40与52相加的和是（?????），这道题又该怎么算呢？学生列示计算。

为什么4“0个52连加的和”用乘法计算，而“40与52相加的和”却用加法呢？

3、解决问题。

水果店有梨35千克，下午又运来24箱梨，每箱重12千克。水果店现在有多少千克梨？

（1）指名读题。

（2）你能根据题目的意思，画一画图或者线段图么？

（3）请根据所画的图，列式计算。指名板演。

（4）反馈交流：你们对在黑板做的这位同学的算法有意见么？能说说他是怎么算的么？（多请几个说说），也请你把你的算法说同桌听有听。

四、订正试卷

1、有错的同学各自认真订正试卷。

2、全对或者订正好的同学做补充练习题。

五、课堂总结

今天的这节试卷分析课，你们有什么新的收获么？