小学生常用标点符号和书写

“
”
4.位于方格的右半格和左半格：
《 》 （）
：“
。”
？” ！”
；《 》， 》、 ，《 》。 》？
表示一句话中的停顿。
例：
1.我的家乡虽然不富有，但 是很美丽。
2.天空中漂浮着朵朵白 云，就像蓬松的棉絮一 样。
表示一句话说完后的停 顿。
例：
1.中国的国旗是五星红旗。
2.他不是一个违背诺言 的人。
2. 这次考试我得了100分， 老师在班级表扬了我—— 妈 妈我饿了。
表示声音的延长：
1.“吃——饭——喽——” 餐厅里妈妈高兴地喊着。
2.呜——，远处的海 面上，传来了轮船即 将启航的汽笛声。
船工从酣睡中醒来说 什么
敲门干
我们过苦日子时 他来了 我们 过好日子时 他却走了
这个水晶球捧在手里 沉甸甸 亮晶晶的 非常好看
2.下面的《〈古井〉读后感》 用的就是第二种写法。
3．还有，我看你 是看了《小学作文》 里的一篇《麻雀》的文章，是不是?
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你 实在不该用尺子打人呀 a
2、难道你不想拥有 哈利波特 寓言故 事 这样的书吗 a
3、这种钢笔有三种颜色 红色 蓝色和 黑色 a
1.表示列举、语言部分的省略。
3.为了您的健康，请不要 在这里吸烟！
提示语后或某人说话前 的停顿。
1.妈妈常对我说： “放学回来，你要 帮助老奶奶做点 事。 ”
2.这里的绿真多： 深的，浅的，明 的，暗的，绿得 难以形容。
表示一句问话说完之后 的停顿。
1.你是从家里来么?
2.真气人，鱼儿怎么不上 我的钩呢? 3.不劳动，连棵花也养不 活，这难道不是真理吗?
得一分钱吗？”先生说：“我不是这个意思，我是说，无
鱼，肉也可。无鸡，鸭也可。青菜萝卜不可，少不得一分
钱。”结果大财主只好给了钱。
在文章中 对句子起到停 顿、语气变化 作用的符号， 叫做标点符号。
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《》（）
，。、
…… ——
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点号及其形式
名顿逗分句问叹冒 称号号号号号号号
形 式
、
，
；
。
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1.不好！“小芦花”和“猫头鹰” 卡在门口了。
2.小明非常的聪明，是我 们班有名的“小机灵鬼” 。
3.我们还观看了“军舰发射鱼 雷”“飞机打气球”等好多项精彩 表演，都有趣极了。
表示书籍、报刊、杂志、 文章等名称。
1.李时珍花了整整27年，终于编 写成了一部新的药物书， 就是著名的《本草纲目》。
2.行末标号的变通书写 （1）省略号和破折号：
破折号和省略号占两格。为避免破折号和 省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。
（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现 在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。
如上图所示：为避免下引号和后书 名号出现在一行之首，故采用和前字挤 占在行末一格的写法。
一、标点符号的小故事
• 断句故事一
•
清代,中原某地有一个在外经商的生意人,把挣来的钱寄
回去并给妻子写了一封信:
•
寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收……
• 他的妻子不识字,请了邻家一位识字人念给她听,识字人念道:
•
寄钱三百吊,买柴烧孩子,小心带和尚,田租等我回去
收……
•
信还没有读完,他的妻子就差点晕过去,这时,正好有个秀
4.什么是自律? 自律就是自己约束 自己的行为。
1.表示引用部分。 2.表示特定称谓。
表示引用部分：
1.“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”， 这就是说，群众有伟大 的创造力。
2.田忌说：“当然不服气， 咱们再赛一次！”
3.小丽说：“那当 然！‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡 飞到饭锅里’，你听说过吧。”
表示特定称谓：
热，静静地等着妈妈 。 3.今天是奶奶的生日， 妈妈做了好 多的菜 。其中红烧排骨、麻婆豆 腐和烧芸豆是小夏最爱吃的了。
表示一句话中间并列分 句间的停顿。
1．越是减产，人们就越要多开垦荒 地；越多垦荒，水土流失就越严 重。
2.春雨沙沙，春雨沙沙， 细如牛毛，飘飘洒洒。 飘在果林，点红桃花； 洒在树梢，染绿柳芽； 落在田野，滋润庄稼； 降在池塘，唤醒青蛙。
1、明明是这所小学四年级三班的学 生 他的爸爸是聋哑人 是一位环 卫工人 妈妈没有工作单位 只能 靠擦皮鞋得到微薄的收入 a
2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
表示强烈感情句子末尾 的停顿。
1．海底真是个景色奇异、物产丰 富的世界！
2．事情已经到了这个地 步，已经没有办法挽回了！
我永远热爱我的家乡
海城
书写标点符号时应注意：
1.标点符号不占首格。
(双引号、书名号、括号除外）
2.书名号、双引号、括号不能 拆单使用。 3.省略号、破折号占两格，其余符
号占一格。 4.省略号书写应注意圆点数量，不
可多写，也不可少写。
书写标点符号时应注意：
（1）逗号、顿号、分号、句号、冒号、 感叹号和问号紧跟句子书写，不能独立 书写在一行的开头位置。
3.“快停下……”母亲 看到独自穿越马路 的孩子边跑边喊。
1.表示对前文的解释。 2.表示话题转变。 3.表示声音的延长。
表示对前文的解释：
1. 我的母亲——一位普 通的农家妇女。
2. 小朋友，你知道这雾 凇——树上的冰花，是怎 样形成的吗?
表示话题转变：
1、“今天好热啊！──你什 么时候去上海？”张强对刚 刚进门的小王说。
！
：
标号及其形式
名破括书 引 连 间 着 专 省 称折号名 号 接 隔 重 名 略
形—（《 式—）》
“ ”
—
•
.
—
┅ ┅
备 注
占 两 格
右 左 上 角
占 一 格
标标 标 占 字字 字 两 间下 下 格
1.位于方格的左下方：
， 。、 ； ：
2.位于方格的中间：
！ ？ … … ——
3.位于方格的右上方和左上方：
（2）省略号、书名号、双引号、括号 可在一行或一段文字的开头和结尾书写。 但不能上行末尾写一半下行开头写一半。 （3）破折号，可在一行或一段文字的 开头和结尾书写。
四、标点符号在行末时的变通书写格式 1.行末点号的变通写法如下两张图片所示：
由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最 后一格书写。
。
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
才路过,见此情景,他仔细看信后,笑了笑说:“别急。”他随口
念道:
•
寄钱三百吊,买柴烧,孩子小心带,和尚田租等我回去
收……
• 听了秀才的顿读,他的妻子才缓过气来,转怒为喜。
• 断句故事二
•
如某地一位小学生在一篇作文中写过一句话:
•
叔叔亲了我妈妈也亲了我。
•
这显然是漏了标点符号。如果把标点添在
“妈妈”的前面,这句话就成了:
•
叔叔亲了我,妈妈也亲了我。
•
如果把标点添在“妈妈”的后面,这句话就变
成了:
•
叔叔亲了我妈妈,也亲了我。
•
看!相同的标点,添加的位置不同,这句话的内
涵就变味了。
• 断句故事三
•
Hale Waihona Puke 从前，有个大财主为自己的儿子招聘老师，有位先生
来应聘。财主问先生有何条件？先生在纸上写了一句没有
标点符号的话——“无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜不可
少不得一分钱”。大财主看了以后很高兴，他是这样理解
的：“无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不得
一分钱”。心想：他不要钱，只吃饭，而且菜只要青菜萝
卜，我有利可图。于是就聘请了这位先生。一年教书下来
后，这位先生找大财主要钱，大财主不给，并说道：“你
不是说，无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不
3.她是一个值得信赖的人。
表示并列的词语间的停顿。
例：
1.家里有白菜、土豆、 香菜、芹菜。
2.草地上盛开着各种各样 的野花，红的、白的、黄 的、紫的，真像个 美丽的大花坛。
1.小红、小明、小风和小雨早早地 来到了学校，开始打扫教室 。
2.天逐渐黑了， 妈妈还没有回来 。
小青把做好的饭菜放在锅里热了又
2.表示语气断断续续、延续或 突然停止。
1.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像 小狗一样汪汪，有的还 好像在打鼾……
2.“妈妈，妈妈……” 孩子张开小手， 欢快地跑向了他的妈妈。
1.小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。”
2.嘀嗒，嘀嗒……古老的 座钟还在顽强地向前走。