幼儿园等级评估申报表

幼儿园中班幼儿发展评估表

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时唾觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
教师的话
王璐小朋友：
你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！教师签名：
L每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
生活习惯与生活能
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
力
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能Jj

幼儿园分类评估标准及评分表

幼儿园分类评估标准及评分表
园
舍
建
筑
A1办园条件（2 00分）B1园舍建筑（1 00分）
脑，能运用现代化教育设施进行管理和保教活动。

）
园条件（200分）
00分）
等，园长和教师等有电脑。

每班配
（20设备体制
A2行政
管
得参评示
范和一类
幼儿园。

升。

分）
行政管理（200分）
领（20
儿园结对
不符合要求，不得参评；教师资格不符合要
主动与示范、一类幼儿园结对，定主动与示范、一类幼儿园结对，定
（2（20
示范资格
准入
社会保险，不得参评；已办理，但
分）
A3队伍建设（100分）
（20分
使用校车
的，不扣
省定最低标准、没卫生安全要求。

）
资0分
要求的，不得参玩教具、器械等无毒、无安全隐患。

有专人负责，定期检修维护，有（20A4安全工作（100分）
管理教育（20分
A5卫生保健（12 0分
）
A6教育教
学
A6
教Array育
教
学
（
20
分
）
分）
心健康（2
（2
A7
幼
儿
发
展
（
80
分
）
分。

合格幼儿园评估申报表及评估细则

A级指标
B级指标
C级指标
考评办法
考分核值分 2 分
13.教师必须具有幼儿师范学校（含职高幼师查阅资料，符合要求得满班）毕业程度，所有人员必须持证上岗分，缺一人扣1分
14.所有工作人员必须持有健康证，慢性传 B9人员素质染病、精神病患者不得在幼儿园，保育员达标准得满分，一人不符 3 应当具备初中以上文化水平，保健员应当合要求扣1分，扣完为止分具有高中毕业以上文化程度，并经过保育职业培训和卫生保健专业培训。
4 3.幼儿园（班）必须设置在安全，无污实地察看分染、无噪音的区域内。净化、美化、儿童化缺一 B3园舍环境 4.环境达到净化、绿化、美化、儿童化项的各扣2分，无种植角 4 、教育化的要求设立种植角，绿化面积、绿化面积每缺5平方米分不少于生均1平方米。扣1分
5.幼儿（园）班原则上独墙独院，无独墙独院一定要有幼儿保管室，有不与小学冲突的户外活动场地，幼儿人均占地面积12平方米 B4教育用房以上，人均建筑面积7平方米以上，园舍安全、坚固、实用。幼儿园（班）无墙独院扣2 分，无专用户外活动场地扣2 5 分，生均占地面积不足标准分每少1平方米扣0.5分
3 分
无挂图、贴绒教具扣1-2 分，图书达不到每生3册扣1分，无收录机、配套磁带扣1分，其余缺一项扣1分，扣完为止
6 分
11.有供幼儿游戏用的各种玩具，尽量自符合要求得满分，自制幼 3 制教玩具（每个幼师30件，10种以上）儿玩具低于5种扣2分，自分制教玩具数量不足扣1分幼儿人手一件。 A3园务管理 12.专职教师每班按2人配备，保育员每符合要求得满分，超缺1 B8师资配备 25分班配备0.8—1人。人扣1分，扣完为止 3 分

评定标准表

（1分）
1分
A2
B8
队伍建设定员编制（2）按国家规范配备专任教师、保育员；寄宿制幼儿园
（70分）（20分）专任教师、保育员配备符合办园需要。(全日制幼儿园每
班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；每班配专任教师2人（3分）；每班配保育员1人（寄宿制配2—3人）（2 半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名分）。
3分
办园理念办园行为规范。
（7分）
（2）具有正确的办园理念，认真贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，办园特色突出。
有正确的办园理念（2分）；办园特色突出（2分）。
4分
A1
B2
（1）加强党组织建设，充分发挥其在幼儿园管理和教师队伍建设中的作用。
成立党支部，能够充分发挥党组织政治核心作用、战斗堡垒作用。党支部工作年初有计划、年中有活动、年底有总结，档案资料齐全（3分）。
附件2-1
青海幼儿园等级评定标准表
评
评估指标及分值
评估内容
评估要点与要素
评分办法及权重
分值
自评得分
估得
分
（1）贯彻党的教育方针，全面贯彻《幼儿园教育指导纲
B1
要（试行）》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等认真贯彻《纲要》《条例》《规程》精神，依法办园；执行上级有关部精神，依法办园；认真执行上级有关部门的规定和要求，门的规定和要求，办园规范（3分）。
保教质量较高，家长对保育、教育工作的满意率达90%以上（5分）。
5分
（3）充分发挥幼儿园资源优势，示范引领本地学前教育发展。
资源优势明显，具有一定的示范引领作用（3分）
3分

幼儿园评估申报表

15
全园教职工落实一岗双责，并签订责任书。
5
制定重大及突发事故预防应急预案，定期组织师生开展多种形式的安全教育和事故预防演练，增强师生自我保护的意识和能力，积极预防和妥善处置安全事故，保障幼儿及教职工安全。
10
建立安全风险防范制度，实施校方责任险。
5
为幼儿提供卫生安全、搭配合理、营养均量的食物，严格按照操作流程加工食品，确保食物进口关，食物规范留样48小时。
各种读物达到要求。
4
有卫生保健室，卫生保健器械配备不全
1
4
足步增加。
有满足全园教职工办公所需的设施设备，如：办公桌椅、资料柜、储物柜、计算机、打印机、数码相机。
5
厨房设置，符合疾控中心相关规定，并配备了符合要求的厨具、炊具、冰箱、消毒柜等设备，有防蝇、防鼠、防虫、防尘、消毒等设施。
5
有保卫人员，头盔，手电筒等
办学许可证、民办非法企业单位法人登记证、组织机构代码证、收费许可证在办理中。
幼儿园实行园长负责制，建立教职工大会或教职工代表大会制度，重大事项由教职工大会或教职工代表大会民主决议，加强民主管理与监督。
3
举办者为园长及教师专业发展提供支持和帮助，按相关法律、法规保障教职工合法权益，确保教职工队伍稳定。
6
为幼儿提供符合生活饮用水标准的饮用水，保证幼儿饮水安全。
2
妥善保管药品，保证幼儿用药安全。
2
未建立驻校警务室。
5
准备用临时帐篷做警务室。
严格执行幼儿园卫生保健制度和统计制度，有体格发育评价、膳食评价、各种常见病患病率、预防接种建卡率、幼儿出勤率等统计，建立幼儿健康基本情况信息库。园领导班子成员每学期检查次数达到要求。
20
幼儿入园前都进行了体检，体检率达100%；在园幼儿每年体检一次；每半年测身高、体重；幼儿按时预防接种。

(完整版)幼儿园大中小班幼儿发展评估表

《姐姐的银饰》
5《迷彩酷娃》
8《三字经》
3《永远的映山红》
6《说唱脸谱》
《俺也要跳花鼓灯》
3《咿呀咿呀小喙卩爹》
6《哪骑咿骑嗨》
11《彝家娃娃真幸福》
9《寻胡隐君》
12《吹泡泡》
13《颜色歌》14《蝴蝶》
15《赛龙舟》
16《来比高》
19《滴滴答》
22《我是小小兵》
17《摩登女孩》
20《小星星洗澡》
23《月儿》
1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿
3、会围绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣
5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
受
2、能简单评价自己和别人的作品
2、会用简单句子表达自己的愿望
3、喜欢看书，爱护书籍
4、能用口头语言讲述画面主要内容
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感受感受美
1、能初步感受到艺术作品的美
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象
4、初步知道自己的行为美和仪表美
注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
2《我的阳光我的梦》
5《舞起幸福鼓》
3《圈圈畅想曲》
6《夏日清荷》
8《我拍我家》9《欢乐鼓》
11《雷锋伴我行》
12《飞雪迎春》
14《飞天》15《龙娃》
17《丑小鸭的蜕变》

省级优质幼儿园申报表模板

x x省优质幼儿园评估
申报表
幼儿园xxx幼儿园（公章）园长
主管单位教育局（公章）
填报时间
xx省教育评估院制
填表说明
1、《申报表》是参评幼儿园的基本信息资料，请认真逐项填写，仔细核对。

2、“幼儿园申请”栏要反映幼儿园的主要特色、绩效及对照标准的自评情况。

自评要实事求是，语言要简洁明了。

字数一般控制在2000字左右。

3、幼儿园“驻地”的填写，位于县城镇和城市的均填“城区”，其他填“乡村”。

4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

5、此表正本请用计算机打印，使用A4纸，内容一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。

6、表格的式样、尺寸请勿自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，勿另加封面。

7、《申报表》由各市在规定之日前一式三份寄送江苏省教育评估院。

8、联系电话：。

地址：
邮政编码：。

幼儿园幼儿评估表模板样表

通过随意形成的图形进行想象，发展幼儿的形象思维能力体验点、线、面任意组合的创作乐趣。
主班问题分析教学解决
保育
等级评估优秀良好薄弱
A 督导等级
B
C
班主
任
我们希望您的支持与
帮助
家长反馈（意见与改
善措施）
周末亲子互动
（题目）
班级内容（文字、
姓名
参与家长
泊头市第二幼儿园中班下学期第七周幼儿评估表
懂得随意插嘴是不礼貌的行为。培养礼貌意识。
社会
学会礼貌待人，感知人们的劳动，培养热爱劳动人民的情感。
了解水对生命的重要性。学习一些节约用水的方法，增强节约用水的意识。
了解不同环境中一些动物的外体特征和生活习性，以及对人类的作用。
运用常见废旧物品设计，制作玩具，体验成功的乐趣。
科学
认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
学习看图折纸，折的平整。发展幼儿的观察力和手眼协调能力。
主班问题分析解决
问题分析教学解决
保育
A 督导等级
我们希望您的支持与
帮助
家长反馈（意见与改
善措施）
周末亲子互动
（题目）
班级内容（文字、
B 姓名
C
班主
任
参与家长
泊头市第二幼儿园中班下学期第二月幼儿评估表
项目
内容
健康
能将几何图形进行多角度分类，并用语言正确表述。
艺术
引导幼儿学习用搓、团圆和压扁等技能，塑造小鱼的基本特征。培养认真细致的做事习惯。丰富幼儿的想象力和创造力。
主班
问题分析教学解决

幼儿园学生入园评估表模板

幼儿园学生入园评估表模板评估目的：旨在对幼儿园学生的入园前基本情况进行评估，并制定针对性的教育方案，以促进幼儿健康成长。

学生基本信息：姓名：___________________ 性别：___________________ 年龄：____________家庭住址：_________________________________________父亲姓名：__________________职业：_________________电话：_________________母亲姓名：__________________职业：_________________电话：_________________评估项目：1.生活自理能力口齿伶俐：能否说出自己的姓名、家庭住址等基本信息。

能/否穿着卫生：是否能正确穿脱衣物，如衬衫、裤子、鞋子等。

能/否餐具使用：是否会正确使用餐具，如筷子、勺子等。

能/否如厕自理：是否会正确使用如厕工具，如马桶、便盆等。

能/否2.认知能力数数能力：是否能够正确数数，如数1-10。

能/否大小颜色：是否能够正确区分大小、颜色等基本属性。

能/否生活常识：是否能够识别日常生活用品，如钥匙、电视、水杯等。

能/否3.社交能力集体活动：是否能够积极参加幼儿园集体活动。

能/否团队协作：是否能够与他人进行简单的团队协作。

能/否情绪表达：是否能够表达自己的情绪，如开心、难过等。

能/否评估结果：综合评估结果：__________________（一句话评价幼儿入园前的基本情况）教育方案：1.针对生活自理方面，加强餐具使用和如厕自理技能的培养。

2.针对认知能力方面，多进行大小颜色、形状等方面的游戏活动。

3.针对社交能力方面，多组织幼儿集体活动，鼓励幼儿参与团队协作活动。

评估人签名：___________________ 日期：___________________。

XX市示范幼儿园及一类幼儿园评估申报表【模板】

XX市示范幼儿园
及一类幼儿园评估申报表
幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
铜川市教育局制
园名
园址
主办单位
幼儿园性质
建园时间
邮
编
电话
班数
（个）
合计
大班
中班
小班
幼儿数
（人）
合计
大班
中班
小班
教职工
情况
人数
年龄
学历
职称
特级
教师
35岁以下
36～45岁
46～55岁
本科
大专
中专
高中
初中
及
以下
中高
小高
一级
二级
以下
园长
教师
保育员
医务人员
炊事员
保安
其他
小计
占百分比
园领导班子情况
职务
姓名
性别
年龄
学历职称从事幼教工 Nhomakorabea时间备注
幼儿园自述申报理由
区县
教育
部门
推荐
意见
盖章年月日
市教
育部
门审
批意
见
盖章年月日

幼儿园等级评估申报表

幼儿园等级评估申报表文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
附件2
赣州市示范幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
赣州市教育局制
附件3
申报市示范幼儿园名单汇总表县教育局（盖章）：
附件4、
于都县一级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件5、
于都县二级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件6
申报县一级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：
附件7
申报县二级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：。

幼儿园幼儿发展评估表完整

幼儿园幼儿发展评估表完整幼儿园幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远至少40厘米的距离；2.能够在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走；3.手脚协调，灵敏地钻爬、攀登，速度快；4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

自理能力：1.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作；2.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸；3.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤；4.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带；5.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；6.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

保健：1.不将不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩；2.保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确；3.不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；4.知道自己家的地址和号码。

二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑；2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中；3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果；5.能够想象力。

认识环境：1.能够制作简单植物，在成人指导下会简单的播种；2.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系；3.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

交往惯：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力；2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

三、社会性观察评估指标：1.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪；2.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天；3.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动；4.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人；5.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

惯：1.能够坚持按时入园；2.能够较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则；3.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯；4.有较强的为集体服务和自我服务的能力；5.能够积极、主动、认真倾听别人说话。

贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)、申报表、复评表

教育过程(180
)
课程设计(20)
课程方案(20)
课程目标科学，符合本园实际。课程内容联系生活，有利于幼儿获得有益学习经验。课程评价制度健全，有助于课程改进和完善。课程实施方案对实践有指导意义。
・课程方案能够贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁幼儿学习与发展指南》等相关要求。
・现场观察课程组织实施情况。
・访谈保教人员课程实施相关情况。
有针对性的入学准备教育，帮助幼儿做好入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
・无小学化倾向。
师幼互动(30)
师幼关系良好，支持幼儿主动有价值的深度学习；善于发现教育契机，耐心倾听并回应幼儿。
・师幼关系良好，营造温暖、关爱、平等、支持的育人环境。
附件：1.贵州省省级示范幼儿园评估细则（2023年版）
2.贵州省省级示范幼儿园申报表
3.贵州省省级示范幼儿园复评表
附件1：
贵州省省级示范幼儿园评估细则(
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点
两古内容
考察方式举例
办园方向(150
)
党的领导
(30)
机制健全
(15)
坚持党对幼儿园工作的全面领导，党组织设置合理。
党建工作引领保育教育。党建带团建，群团组织作用充分发挥。严格落实党风廉政工作责任制和意识形态责任制。
・党建引领幼儿园各项工作，党建与幼儿园保育教育工作紧密结合。
•坚持党建带团建，充分发挥工会、青年团等群团组织作用。
•廉政建设和意识形态工作纳入年度工作，目标明确，有计划、有过程、有总结。
•积极发挥党员模范带头作用。
・问卷调查、访谈座谈了解办园理念认可情况。

幼儿园幼儿发展评估表25568

幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、立定跳远，跳距不少于40厘米2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确自我保健1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走6、知道自己家的地址和电话号码二、科学项目观察评估指标等级感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算2、能大胆进行联想、再造和创造想象3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识环境1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务三、社会性项目观察评估指标等级情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁行为习惯1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话四、语言项目观察评估指标等级听说阅读1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现阅读能力1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字五、艺术项目观察评估指标等级美术1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征音乐1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活自理能力2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、科学项目观察评估指标等级认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标等级自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心情感1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品行为习惯1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪、热情大方、不任性四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标等级感受感受美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、能简单评价自己和别人的作品3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈5、能初步注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学项目观察评估指标等级感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征认识环境1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征三、社会性项目观察评估指标等级个性品质1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话行为习惯1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容五、艺术项目观察评估指标等级感受感受美1、能初步感受到艺术作品的美2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。

幼儿园幼儿发展评估表

幼儿园幼儿发展评估表幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远40厘米以上的距离。

2.在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走。

3.手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快。

4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

5.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作。

6.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸。

7.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤。

8.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带。

9.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯。

10.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑。

2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中思维。

3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。

4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力。

5.能够掌握10以内数的组成和加减运算。

6.能够大胆进行联想、再造和创造想象。

7.能够清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容。

8.能够制作简单的植物，在成人指导下会简单的播种认识。

9.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系环境。

10.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

三、社会性观察评估指标：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力。

2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

3.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。

4.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天。

5.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动。

6.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人。

7.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

8.能坚持按时入园。

9.能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则。

10.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯。

11.有较强的为集体服务和自我服务的能力。

幼儿园幼儿发展评价表

2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系
3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途
自我
意识
1、正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意学习他人长处
2、知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望,对自己有信心
交往
能力
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为
2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务
项目
观察评估指标
等级
优
良
一般
生长
发育
身高cm
cm
体重kg
Kg
基本
动作
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途
要特征
6、尝试解决困难，遇到挫折不气馁
行为
习惯
1、能坚持按时入园，有特殊事情知道向老师请假
2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则
3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯
4、有较强的为集体服务和自我服务的能力
5、能积极、主动、认真倾听别人说话
阅读
能力
1、能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中的物体的大概形象
4、初步知道自己的行为美和仪表美
五、艺术
项目
观察评估指标