最新2021青岛版小学三年级科学实验教学工作计划
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划第一章：认识水1.1水的特性本节课要求学生认识水的特性，包括透明、味道淡等特点。
通过实验和观察，让学生自己发现水的特性，培养学生对水的兴趣。
1.2水的形态本节课要求学生认识水的三种形态：液态、固态、气态。
通过实验和观察，让学生了解水在不同条件下会呈现不同的形态，培养学生的观察和思考能力。
1.3水的循环本节课要求学生了解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等。
通过图片和视频等多媒体教学手段，让学生了解水的循环过程，并理解水资源的重要性。
1.4水的用途本节课要求学生了解水的用途，包括生活用水、农业用水、工业用水等。
通过小组讨论和角色扮演等教学手段，让学生了解水在日常生活中的重要性，培养学生节约用水的意识。
第二章：认识物体2.1物体的分类本节课要求学生了解物体的分类，包括固体、液体、气体等。
通过实物展示和实验操作，让学生自己分类不同的物体，培养学生的观察和分类能力。
2.2物体的性质本节课要求学生了解物体的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。
通过实验和观察，让学生发现不同物体的性质，培养学生的实验和观察能力。
2.3物体的运动本节课要求学生了解物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动等。
通过实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生的探究能力。
2.4物体的变化本节课要求学生了解物体的变化，包括物体的形状、状态等。
通过实验和观察，让学生了解物体变化的原因和规律，培养学生的实验和观察能力。
第三章：认识植物3.1植物的特点本节课要求学生了解植物的特点，包括有叶、有茎、有根等。
通过实物展示和图片展示，让学生了解不同植物的特点，培养学生对植物的兴趣。
3.2植物的生长本节课要求学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗长大、开花结果等。
通过实验和观察，让学生亲自长植物，了解植物的生长规律，培养学生的动手能力。
3.3植物的利用本节课要求学生了解植物的利用价值，包括食用植物、观赏植物、药用植物等。
2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划(4篇)
2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。
2.认识物质可以分为固体、液体和气体。
3.培养观察和实验的能力。
教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。
2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。
3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。
4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。
教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。
2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。
3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。
教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。
2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。
3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。
4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。
5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。
3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。
4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。
3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。
4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。
2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。
青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划
青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划青岛版（材）三年级上册小学科学教学计划一、学生基本情况分析本学期三年级共有448名学生，分为10个班。
虽然学生在课堂上表现得很活跃，但是他们对基础知识的掌握和听课技巧还不够好，对问题的深入思考方面也缺乏。
因此，本学期的科学课程将注重科学启蒙教育，培养学生的探究能力，发展他们的兴趣和能力。
我们将从小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，培养学生的科研究惯，逐步发展他们的科学能力和小组探究的活动方式，努力培养学生的创新思维和创新能力。
我们将落实新课程标准，让学生更好地掌握科学知识。
二、教材分析本册书共有26课，可以分为七个方面：1、植物的身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
（包括1-5课）2、物体的形态：以学生对身边事物的观察和认识为引领，进一步认识身边物体的形态，知道它们占空间有质量。
初步掌握科学探究的基本方法和步骤。
（包括6-8课）3、太阳与影子：通过有趣的手影游戏和制作日晷模型，让学生找出影子产生的原因，感受我国古代劳动人民的智慧。
（包括9-11课）4、混合与分离：以学生对天气的亲身体验为线索，进行观察、记录、整理和制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生探究身边常见科学现象的情感。
（包括12-14课）5、常见的力：通过观察水中物体的沉浮、进行水的多少比较、认识弹力、摩擦力等各种探究活动，逐步推进学生对常见的力的认知，培养学生的观察能力，让他们认识到科学就在我们身边。
（包括15-17课）注：本文经过AI审校，如有不当之处请谅解。
XXX6-7 nal Day8-9 Different plants' XXX fruits Different liquids。
graduated cylinders。
etc。
Instruments related to air volume and mass 10.14-10.18 Flashlights。
青岛版小学三年级科学实验教学计划
1、小车的运动教科书说明：力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。
推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，按照“问题——假设——验证——发现——交流”的科学认识程序，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。
在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。
本课依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；都有大小和方向”这一目标而编写的。
教学目标1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据，解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。
2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。
3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。
课前准备：玩具小车、木块、线绳、秒表、小桥模型、测力计、钩码“我们的表现”表格、推力和拉力在生活中应用的录像活动过程：1、游戏导入（1）组织游戏老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。
师生交流游戏规则。
注意安全。
（2）交流反思：谈话：你在游戏中发现了什么？学生：使劲地推他拉他都能使他离开。
谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位置我们也可以说它运动起来。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文（五篇）
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文教学计划范文：科目：科学年级：三年级教材：青岛版小学科学三年级下册教学目标：1. 通过学习科学知识，培养学生的科学思维和科学探究能力；2. 培养学生对周围事物的观察和思考能力，提高学生的动手实践能力；3. 增强学生对环境保护和生态意识的认识；4. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容及教学活动：第一单元：天气变化1. 学习气温的测量和读取方法- 教学活动：通过观察和实践，教授使用温度计测量气温的方法，并让学生亲自实践。
2. 学习天气的变化规律- 教学活动：通过天气预报和日常观察，让学生了解不同天气条件下的规律，如晴天、阴天、雨天等。
3. 学习不同季节的天气特点- 教学活动：通过学习不同季节的天气特点，让学生了解夏天、秋天、冬天、春天的特点，并进行季节配图的绘制。
第二单元：感知光线1. 学习光的传播方向和透明物体的特点- 教学活动：通过实验和观察，让学生探索光的传播方向和透明物体的特点，并进行小组讨论。
2. 学习光的反射现象和镜子的用途- 教学活动：通过实验和观察，让学生理解光的反射现象和镜子的用途，并进行反射线的绘制。
3. 学习光的折射现象和棱镜的用途- 教学活动：通过实验和观察，让学生探索光的折射现象和棱镜的用途，并进行折射线的绘制。
第三单元：物质与能量1. 学习物体的质量和体积- 教学活动：通过实践活动，让学生了解物体的质量和体积，并进行质量和体积的测量。
2. 学习物质的变化过程- 教学活动：通过实验和观察，让学生了解固体、液体、气体之间的相互转变，并进行观察记录。
3. 学习物质的存储和利用- 教学活动：通过实践活动和小组讨论，让学生探讨物质的存储和利用方式，并进行设计制作实物模型。
第四单元：环境保护1. 学习环境污染及其危害- 教学活动：通过图表和实例，让学生了解不同类型的环境污染及其危害，并进行小组讨论。
2. 学习节约资源的方法与意义- 教学活动：通过实践活动，让学生了解节约资源的方法与意义，并进行小组展示。
(新教材)青岛版三年级下册科学教学计划
本册书23课。从知识方面可以分为七个方面：
1、太阳与影子：（包括1-3课）， 玩一玩有趣的手影游戏，找出影子产生的原因；做一个日晷模型来计时，感受我国古代劳动人民的智慧。
2、混合与分离：（包括4-5课），以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
走近发明家 小改变大效率
实验指导
期末复习
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四、主要教学措施
1.充分利用网络平台及指导把科学课程的总目标落实到每一节课。
2.把握小学生科学学习特点，因势利导。
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4.让探究成为科学学习的主要方式。
5.树立开放的教学观念。
6.悉心地引导学生的科学学习活动。
7.充分运用现代教育技术。
8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时数
备注
1
2
3
45678 Nhomakorabea9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
影子
太阳与影子 日晷
怎样加快溶解
谁水里溶得多 把它们分离
玻璃 纸
多变的纸
天然材料和人工材料
植物的花 植物的果实
种子发芽了
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划科目：科学年级：三年级版本：新青岛版课程目标：1.引导学生探索科学知识，培养学生对自然科学的兴趣和好奇心；2.培养学生观察、实验和表达能力，培养学生的科学思维和创新意识；3.帮助学生掌握科学知识，培养学生科学素养和科学技能。
教学内容：第一单元：人体与健康1.人体骨骼结构和作用；2.不同器官的功能和作用；3.健康饮食和运动的重要性。
第二单元：物质的性质1.固体、液体、气体的特点；2.物质的溶解和浓度；3.物体的热传导。
第三单元：能量与运动1.光的传播和反射；2.声音的传播和吸收；3.简单机械的原理。
教学方法：1.激发兴趣，引导探究：通过生动有趣的故事、实例等引入课题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动探究科学知识；2.启发思维，培养能力：通过提出问题、讨论解决方案等方式激发学生的思维，培养学生的观察、实验、逻辑推理、表达等能力；3.巩固知识，拓展应用：通过游戏、实验、绘画等方式巩固学生对知识的掌握，拓展知识的应用。
教学手段：1.多媒体演示：利用多媒体课件、视频等展示生动有趣的科学现象和实验，激发学生的兴趣；2.实物展示：利用实物模型、实验器材等展示物质的特性和物理现象，让学生能够直观感受和观察；3.小组合作：采用小组合作的形式，让学生通过讨论、合作解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
教学流程：第一课时：人体骨骼结构和作用1.教师通过图片、视频等展示人体骨骼的结构和作用；2.让学生观察自己的手和脚，找出自己的手和脚有哪些骨头，并比较骨头的长度、粗细等；3.让学生站立、跳跃等动作，观察手、脚等部位的骨骼在运动中的作用。
第二课时：不同器官的功能和作用1.教师通过图片、视频等展示不同器官的结构和作用；2.让学生在小组合作中模拟各个器官的工作，如心脏的跳动、肺部的呼吸等；3.让学生通过实验模拟饮食和运动的影响，观察对身体的影响。
第三课时：健康饮食和运动的重要性1.教师通过图片、视频等展示健康饮食和运动的重要性；2.让学生制定每日食物摄入和运动锻炼计划，讨论并比较各自的计划；3.组织学生通过游戏、活动等形式，体验健康饮食和运动带来的快乐和健康。
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划新青岛版三年级科学上册教学计划一、教学目标：1.了解科学是人类认识自然和改造世界的有效途径之一；2.培养学生的科学思维和探究精神；3.能够运用科学方法进行观察、实验、总结和探究；4.培养学生对身边事物的观察和发现能力；5.激发学生对科学的兴趣，提高探究和创新能力。
二、教学内容：1.观察一年四季的变化；2.认识物体的形状和颜色；3.认识一些常见动物的外貌特征；4.探索物体的坚固与变形；5.探究物体的冰与水的变化；6.认识光的来源和传播。
三、教学重点和难点：1.重点：引导学生观察和实验，培养科学思维和探究能力；2.难点：加深学生对物体的形状、颜色和外貌特征的认知，以及对光的来源和传播的理解。
四、教学方法：1.探究式教学：通过观察、实验和总结，引导学生发现科学问题，培养科学思维和探究精神；2.操作性教学：通过学生的操作实践，帮助学生巩固所学知识，并能运用到日常生活中；3.情景教学：通过创设情景，让学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程：1.观察一年四季的变化（1）通过日常观察，带领学生观察不同季节的自然景象和气候变化；（2）组织学生进行小组讨论，总结不同季节的特点和变化。
2.认识物体的形状和颜色（1）通过展示一系列不同形状和颜色的物体，引导学生观察并描述；（2）利用实物和图片进行教学，让学生能够认识和区分不同的形状和颜色；（3）组织学生进行游戏、实验等活动，巩固所学知识。
3.认识一些常见动物的外貌特征（1）通过展示图片和实物，引导学生观察并描述常见动物的外貌特征；（2）组织学生进行小组活动，分享自己对动物外貌特征的观察和认识；（3）设计实验活动，让学生进一步认识动物的外貌特征，如观察动物的牙齿和爪子等。
4.探索物体的坚固与变形（1）通过展示各种材料制成的物体，引导学生观察并比较其坚固程度；（2）组织学生进行实验，探究各种材料的坚固性和变形性；（3）引导学生总结材料的特点和适用场景。
新教材青岛版科学三年级下册科学教学计划
新教材青岛版科学三年级下册科学教学计划科学教学计划教学内容：1. 种植与生长 - 研究植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长和植物的生殖过程。
2. 动物的特征与分类 - 介绍不同动物之间的共同特征和不同特征，并以此为基础对动物进行分类。
3. 动物的生活环境- 探索不同动物的生活环境，了解动物的栖息地和适应环境的特点。
4. 天气与季节 - 学习季节的变化与天气的关系，了解不同季节的气候变化。
5. 五官与感觉 - 认识人体的五官和感觉器官，并了解它们的功能和作用。
6. 动力与能量 - 研究物体的运动和能量转化过程，引导学生了解动力和能量的概念。
7. 标本制作与观察 - 学习制作标本并观察标本的特征与结构。
8. 食物与营养 - 研究食物的来源和营养价值，让学生了解食物对人体的重要性。
9. 人体与健康 - 了解人体的各个部位和器官，以及保持身体健康的方法和注意事项。
教学目标：1. 理解植物的生长过程，并能够用简单的方式观察和记录植物的生长情况。
2. 了解动物的特征和分类方法，并能够将不同的动物归类。
3. 认识不同动物的生活环境，并了解它们的适应特点。
4. 理解季节和天气的变化，以及它们之间的关系。
5. 认识人体的五官和感觉器官，并能够描述它们的功能和作用。
6. 理解物体的运动和能量转化过程，并能够用简单的示意图表示。
7. 掌握动物标本制作的基本方法，并能够观察和描述标本的特征和结构。
8. 理解食物的来源和营养价值，并能够选择健康的食物。
9. 了解人体的各个部位和器官，并掌握保持身体健康的方法和注意事项。
教学方法：1. 实验探究 - 引导学生进行简单的实验，观察和记录实验结果，并帮助学生从实验中总结归纳。
2. 小组合作 - 让学生进行小组合作探究，促进学生之间的互动和合作。
3. 视频和图片展示 - 使用适当的多媒体资源展示相关的实例和图片，辅助学生理解和记忆。
4. 师生讨论 - 引导学生通过问答和讨论的方式，深化对知识点的理解。
青岛版小学三年级科学教学计划
小学三年级科学教学计划青岛版小学三年级科学教学计划小学三年级科学教学计划1一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
三年级科学实验教学计划（精选8篇）
三年级科学实验教学计划三年级科学实验教学计划科学课学习科学知识，培养学生科学素养，激发学生探究世界的兴趣。
下面是小编整理的三年级科学实验教学计划（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
三年级科学实验教学计划1一、指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二、学情分析本学期三年级学生二个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
三、全册教学分析本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：（一）科学在我们身边：（1-5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
（二）我们怎么知道：（6-9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
青岛版科学三年级下册教学计划优秀5篇
青岛版科学三年级下册教学计划优秀5篇三年级下册科学教学工作计划篇一一、班级情况分析：本学期，本人将继续承担三年级(5)班(6)班数学教学工作。
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、千米和吨的认识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的：1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
使学生学会单位间的换算。
使学生经历测量的过程，发展测量的技能，培养估测意识和能力。
2、使学生正确计算三位数加、减三位数。
使学生结合具体情景进行估算，提高估算意识和能力。
体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。
4、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。
5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
6、认识时间单位秒，知道1分=60秒。
会进行时间的简单计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。
学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合具体情境进行估算，并能解决简单的实际问题。
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划教学计划：新青岛版三年级科学上册一、教学目标1.掌握三年级科学的基本知识和科学原理。
2.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3.培养学生的观察、实验和推理能力。
4.培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容本教学计划围绕新青岛版三年级科学上册的教材内容，主要包括以下几个方面：1.生活中的物质组成-大自然中的水-空气-日常生活中的常见物质和其特性2.物质的变化-熟悉常见的物质变化现象-探索物质变化的原理3.声音的传播-探究声音的产生-探究声音的传播4.光线的传播-探究光的产生-探究光的传播5.火的利用-认识火的危害-学习如何正确使用火6.植物的生长-认识植物的生长过程-观察和记录植物的生长变化7.动物的生存-认识动物的生存环境-理解动物的生存方式8.地球在宇宙中的位置-了解地球在宇宙中的位置关系-探究地球与其他星球的关系三、教学方法1.情景教学法通过实物、图片等情景营造学习气氛，激发学生的学习兴趣。
2.实验法设计简单的科学实验，让学生动手操作，提高学生实际操作的能力。
3.互动讨论法以小组讨论、合作活动等形式，培养学生的合作精神和表达能力。
4.大课堂讲授法培养学生的听课能力和记笔记的能力。
5.视听教学法利用多媒体教学手段和多媒体课件来帮助教学，提高学生的学习兴趣。
四、教学重点1.生活中的物质组成2.物质的变化3.声音的传播4.光线的传播五、教学难点1.物质的变化2.光线的传播六、教学过程1.生活中的物质组成1)大自然中的水-通过实验，让学生了解水的物质组成和特性。
2)空气-通过实验，让学生了解空气的组成和特性。
3)日常生活中的常见物质和其特性-让学生观察和记录日常生活中常见物质的特性，并进行小组讨论。
2.物质的变化1)熟悉常见的物质变化现象-通过实验和情景教学，让学生了解常见的物质变化现象。
2)探索物质变化的原理-引导学生进行简单的实验，让学生自己探索并理解物质变化的原理。
青岛版三年级科学实验计划(全学年)
学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科
学的志趣和能力
五、教学重难点：
重点：《科学在我们身边》《我们怎么知道》、《天气与
我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》五个单
元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲
历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识
各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
HDLSD1301KXFZ006 制作指南 指南针 条形磁铁 分
6指南针42
针
组
第二单元太阳和时间
7认识太阳
HDLSD1301KXFZ007 测量太阳 太阳高度测量器 分
8太阳和影子49
的高度
组
9用太阳计时
HDLSD1301KXFZ008 制作计时 自备
分
10制作计时工具416
工具
组
※
第三单元电的本领
方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，
创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的
创新思维和创新能力。 四、教学目标：
从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到
基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科
学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，培养
HDLSD1301KXFZ009 简单电路 小灯泡 开关 导线 分
11灯泡亮了423
电池盒 灯座
组
HDLSD1301KXFZ010 串联、并 小灯泡 灯座 开关 分
12让更多的灯泡亮起来430 联电路 导线 电池盒
组
HDLSD1301KXFZ011 检验物体 小灯泡 灯座 开关 分
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最新青岛版(六三制)小学科学三年级上册优质教案全册
小学科学三年级上册教案小学2021—2022—1教学工作计划第一单元动物与环境第1课动物的四肢教学目标：1.知道动物可通过四肢接触和感知环境。
2.在教师指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。
3.能在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出探究兴趣。
4.能树立保护动物的意识。
教学准备：凳子、毛巾、猫爪图、视频教学过程：一、导入新课1.教师课件展示多种动物。
2.教师提出问题:这些动物是靠什么运动的？3．师生总结:这些动物靠四肢运动。
这节课，我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。
二、探究过程（一）观察猫的足，说一说猫足的特点。
1.观察、举例描述猫足的特点。
(1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。
(2)教师出示输入肉垫和爪子的多角度特写图，引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点。
(3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用：猫足肉垫的作用是消音缓冲、防滑等，爪子的作用是爬树、搏斗、捕食等。
2.通过模拟猫足肉垫的实验，探究猫如何通过四肢接触和感知环境。
(1)教师指导学生思考：凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。
(2)师生共同讨论实验步骤及注意事项。
(3)学生实验汇报，师生总结:猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。
（二）说一说，其他动物的四肢有什么特点。
1.教师出示鳄鱼、青蛙、猴子的图片，指导学生观察它们的四肢。
2.学生交流、汇报。
3.师生总结。
（三）动物的四肢是怎样适应环境的1.教师出示羚羊海龟、马、猩猩、袋鼠的图片，指导学生观察它们的四肢。
2.教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存作用。
学生汇报，教师适时评价、补充。
三、拓展活动了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走。
1.提出活动指向。
2.了解沙漠环境特点，观察骆驼脚掌的特点。
3.将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系，使学生们认识到动物身体特点与环境相适应。
板书设计：1 动物的四肢肉垫--------消音缓冲.防滑等爪子---------爬树、搏斗、捕食第2课动物的皮肤课时：1课时教法：小组合作探究。
2021青岛版小学三年级科学实验教学工作计划_教学工作计划_
2021青岛版小学三年级科学实验教学工作计划小学科学实验课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，作为三年级的科学实验教师，制定工作计划能够让工作开展的更加顺利。
下面是小编带来关于20xx青岛版小学三年级科学实验的内容，希望能让大家有所收获!20xx青岛版小学三年级科学实验教学工作计划(一)一、学生情况分析(一)可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
(二)不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
本册教材有五个单元组成，第一单元：游戏里的科学，主要引导学生发现在自己所熟悉的游戏中的科学知识，知道科学就在我们身边;第二单元：太阳与时间，主要引导学生探究太阳与时间的关系;第三单元：电的本领，学习简单的电路的连接，知道电在生活中的应用;第四单元：我们的身体，了解我们的身体的结构，加强体育锻炼，强健身体;第五单元：动物王国，主要引导学生认识昆虫、鸟、哺乳动物等的特征。
三、实验目标(一)培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;(二)了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;(三)继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2024年青岛版小学三年级科学实验教学工作计划样本（4篇）
2024年青岛版小学三年级科学实验教学工作计划样本一、三年级学生基本情况评估本学期，三年级学生在知识视野上展现出较为开阔的特点，但在基础知识的掌握及课堂听讲技巧方面尚显不足。
尽管课堂氛围活跃，学生参与度高，但在深入思考问题和动手实验时，往往缺乏计划性和目的性。
学生在实验中常以嬉戏为主，而非以探索为目的。
因此，在科学课堂上，学生往往在实验结束后对所学内容知之甚少。
针对这一现状，本学期科学课程将着重对学生进行科学启蒙教育，特别训练学生主动探究科学知识的能力。
我们将致力于培养学生的科学兴趣，提升他们学习科学、应用科学的知识与能力。
在教学过程中，将从学生的综合实践能力入手，结合实验教学方法，以及科学课的新课程标准，合理运用电教媒体，创造性地培养学生的科学探究能力和创新精神，以培育学生的创新思维和创新能力。
确保将科学课的新课程标准贯穿于教学实践中，引领科学教学步入新课程改革的新阶段。
二、实验教学内容解析（一）第一单元：植物学生将观察并比较生活在周围的不同植物，包括陆生植物（如大树、小草）和水生植物（如金鱼藻、水葫芦）的特征，通过观察植物的生长和变化过程，形成对植物共同特征的基本认识。
（二）第二单元：动物学生将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼等动物，了解它们的生存需求，形成对动物共同特征的基本认识，并在“植物”单元的基础上，共同构建“生物”的基本概念。
（三）第三单元：我们周围的材料学生将探索物质世界的奥秘。
通过比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的差异，学生将认识到不同材料具有不同的特性，这些特性决定了它们不同的用途。
（四）第四单元：水和空气学生将探讨水和空气的特性，通过实验和观察，寻找证据来解答在探究过程中产生的问题。
学生将基于事实，了解水和空气在重量、体积、形状、占据空间和流动等方面的特性，并对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、实验教学目标通过本学期的教学活动，引导学生走进科学学习的大门，使学生初步了解科学世界。
2021年秋季青岛版小学三年级科学教学计划
2021年秋季青岛版小学三年级科学教学计划20**年秋季青岛版小学三年级科学教学打算一、指导思想：充分挖掘课程资源，和小孩们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学情分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学爱好可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学爱好的培养和简单有用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的摸索适应，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学适应，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访、观看活动为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的爱好，第二单元是考查学生平常的观看能力，并在以后各单元中安排了水、天气、空气等三个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行观看，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的差不多构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，把握了最差不多的实验操作，观看事物的能力要有较大程度的提高和培养。
四、教学目标：1.培养学生的科学爱好和思维方法，努力进展学生解决问题的能力。
使得学生们在日常生活中情愿靠近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为适应和生活适应。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，明白得科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观看实验中的测量，专门是操纵变量、采集数据，并对实验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。
5.保持和进展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
青岛版小学三年级科学上册教学计划(2021年整理)
(完整)青岛版小学三年级科学上册教学计划(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)青岛版小学三年级科学上册教学计划(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2017-2018第一学期青岛版小学三年级科学上册教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化.为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下：一、所教年级学生现状分析三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
青岛版三年级科学实验教学计划
一、指导思想：
以培养学生科学兴趣及学科学、用科学的能力为目的，培养学生初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，培养发展学生的逻辑思维能力和想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然和科学技术的兴趣爱好，通过实验对学生进行思想政治教育，使学生获得一定的学习自然科学所必需的动手技能和运用知识的技能，增进学生的求知欲望。
二、教学目标：
1 、培养学生科学的思维方法；
2 、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3 、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4 、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5 、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展
三、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
四、具体实验安排
2009——2010学年上学期四年级科学实验教学计划
贾良臣
2009、9。
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2021青岛版小学三年级科学实验教学工作计划
小学科学实验课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，作为三年级的科学实验教师，制定工作计划能够让工作开展的更加顺利。
下面是带来关于20xx青岛版小学三年级科学实验教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获!
20xx青岛版小学三年级科学实验教学工作计划(一) 一、学生情况分析
(一)可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
(二)不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、教材分析
新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
本册教材有五个单元组成，第一单元：游戏里的科学，主要引导学生发现在自己所熟悉的游戏中的科学知识，知道科学就在我们身边;第二单元：太阳与时间，主要引导学生探究太阳与时间的关系;第三单元：电的本领，学习简单的电路的连接，知道电在生活中的应用;
第四单元：我们的身体，了解我们的身体的结构，加强体育锻炼，强健身体;第五单元：动物王国，主要引导学生认识昆虫、鸟、哺乳动物等的特征。
三、实验目标
(一)培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
(二)了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探
究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;
(三)继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
(四)保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
(五)亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、基本措施
(一)把科学课程的总目标落实到每一节课;
(二)把握小学生科学学习特点，因势利导;
(三)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
(四)让探究成为科学学习的主要方式;
(五)树立开放的教学观念;
(六)悉心地引导学生的科学学习活动;
(七)充分运用现代教育技术;
(八)组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五、主要教学活动类型
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想
六、主要实验方法
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
20xx青岛版小学三年级科学实验教学工作计划(二) 一、学生分析
今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。
如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。
学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析
九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。
在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。
展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施
1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到精讲多练，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。