质量天平量筒小测

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沪科版物理八年级上册同步检测5.2学习使用天平和量筒(word版,含答案解析)

沪科版物理八年级上册5.2学习使用天平和量筒一、单项选择题（共15小题；共60分）1. 要测量一枚邮票的质量，下列测量方法中正确的是A. 把一枚邮票直接放在天平左盘里测量B. 测量枚相同邮票的质量，然后除以C. 测量一枚邮票和一块铁块的质量，然后再减去铁块的质量D. 无法测量2. 用天平称一枚大头针的质量，下列方法中正确的是A. 先称出枚大头针的质量，再通过计算求得B. 把一枚大头针放在一个杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量C. 把一枚大头针放在天平上仔细称量D. 把一枚大头针放在天平上多次称量，再求平均值3. 使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的A. 使用天平时，应将天平放在水平工作台面上B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度线上C. 称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码D. 判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来4. 如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每滴水为，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积为A. B. C. D.5. 小明同学，在调节天平平衡时，发现无论怎么调节都不能把天平调平衡，后来，他想了个办法，在左盘内放了沙子，终于把天平调平衡了，于是，他开始称量物体，当右盘放砝码时，天平刚好平衡，则该物体的质量是A. D. 无法判断6. 有一架托盘天平，没有游码，最小砝码为毫克，用这架天平称量一个物体，当在右盘中加上克砝码时，天平指针向左端偏小格；如果在右盘中再加上毫克的砝码时，天平指针则向右端偏小格，那么所称物体的质量为A. 克B. 克C. 克D. 克7. 用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是A. 先称出粒米的质量，再通过计算求得B. 把粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量C. 把粒米放在天平上仔细测量D. 把粒米放在天平上多次测量，再求平均值8. 用量筒和水测小石块体积时，先在量筒内注入适量的水．“适量”的标准是A. 看上去不多也不少B. 能淹没石块，且石块放入水中后水面不会溢出C. 水面约在量筒中间D. 能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程9. 要测一拇指粗细、长短的柱形金属块的体积，现有足量的水和表中所示的量筒可供选择，从可行性和准确性上考虑，应选用的量筒是A. ，B. ，C. ，D. ，10. 小红用天平测质量时，错将被测物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，并移动了游码，则他所测出的物体的质量A. 偏小B. 偏大C. 准确D. 不准，但大小不能确定11. 有一刻度准确的杆秤，不慎将其秤砣碰掉了一块，这时用它称物体质量时，称得的物体质量将比实际质量A. 偏大B. 偏小C. 不变D. 无法判定12. 小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该A. 把横梁右端螺母向右旋出一些B. 把横梁右端螺母向左旋进一些C. 把天平右盘的砝码减少一些D. 向右移动游码13. 使用天平测量物体的质量，下列说法错误的是。

用天平和量筒测量密度的原理

用天平和量筒测量密度的原理1. 密度是什么，为什么要测量它？说到密度，大家可能会想，“这玩意儿有什么用？”其实啊，密度在我们的生活中可是一块宝藏。

简单来说，密度就是物体的质量和体积的比值。

想象一下，咱们吃的东西，比如豆腐和铁，虽然体积差不多，但豆腐轻得像一片羽毛，而铁却沉得像个小山。

就是这个密度把它们区分开来了。

你想啊，搞明白了密度，我们就能更好地选择材料，甚至能预判物体的浮沉，像个小小的科学家一样。

谁不想成为生活中的小聪明呢？2. 用天平和量筒测量密度的步骤2.1 先说说天平的使用行，咱们先从天平开始。

天平，就像是科学界的称重大师，分分钟帮你搞清楚一个物体有多重。

使用天平测量质量，其实是个简单的事。

你只需要把物体放到天平的托盘上，看看那指针是不是稳稳地停在中间。

没错，就是那么简单！不过，记得先把天平调零哦，省得让你的测量结果“多此一举”。

每个细节都得仔细对待，不然就像做饭时没放盐，结果可就太大了。

2.2 接着是量筒的妙用接下来，咱们要用量筒来测量体积。

量筒就像是一位聪明的水管工，能准确告诉你里面有多少液体。

把你要测量的物体轻轻放入量筒中，水位会发生变化。

这个变化的水位，就是你所需测量的体积。

注意哦，别忘了要读取液面底部的凹槽，这样才不会错过任何“水份”。

这一步就像是给你的测量加了个保险，确保结果万无一失。

真是心细如发，才能出奇制胜嘛！3. 计算密度，得出结论3.1 密度的计算公式好啦，现在我们有了质量和体积，接下来的步骤就是运用我们的数学天赋了。

密度的计算公式是：密度 = 质量÷ 体积。

听起来简单吧？可别小看这个公式，它可是解锁物理世界的一把金钥匙。

像是一道数学题，咱们把天平上得来的质量数字放进去，再把量筒里读到的体积数字代进去，咔嚓一下，密度就出现了！这感觉就像是完成了一幅画，满满的成就感。

3.2 注意事项不过在测量的过程中，咱们可不能掉以轻心。

要知道，任何一个小错误都可能让你前功尽弃。

【精选】八年级物理全册5.2学习使用天平和量筒练习含解析新版沪科版

5.2 学习使用天平和量筒基础训练知识点1学会使用天平1.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A.往右盘增加砝码B.从右盘减少砝码C.向左调节平衡螺母D.向右调节平衡螺母2.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码3.小明在使用天平测量苹果质量时情况如图所示，其中错误的操作。

4.小明在一次郊游时拾到一块疑似玉石的小物件，小明想知道“玉石”的质量，于是带回学校，用天平进行测量。

当天平平衡时所用砝码和游码的位置如图所示。

该天平的感量为g；如果将该“玉石”通过宇航员带到月球上，它的质量为g。

知识点2 学会使用量筒和量杯5.如图是用量筒测量水的体积为L．6.如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。

由图可知，该量筒的量程为mL，该物体的体积为mL。

综合训练7.下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）8.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（）A.细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D.量取液体体积时，粗矮量筒中所需液体较多，细量筒需要的液体较少9.某同学用天平称金属块质量时，测得数据为33g，测完后发现金属块放在右盘中了，而把砝码放在了左盘中，此时游码指在3g的位置上，不用重新测量，则该金属块的实际质量应为（）A.33gB.30gC.27gD.重新测量才能知道10.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，面对刻度仰视读数为18mL，倒出部分液体后俯视读数为11mL，则倒出的液体的实际体积是（）A.小于7mLB.大于7mLC.等于7mLD.无法判断11.台秤是一种称量质量的工具，使用前，将台秤放在水平面上，游码置于零刻线，调节使秤杆水平平衡，某次称量的情况如下图所示，被称货物的质量是kg。

5.2学习使用天平和量筒

你能归纳一下天平的使用说明？
1.放把天平放在水平台上。 2.移把游码放在标尺左端的零刻线处。
3.调：反向调节法
调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时横梁平衡．
（1）、静止时,指针指向标尺中央的红线。（2）、指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。
具体如何调呢？
指针偏左，
量筒玻璃脆又薄；取放轻拿要抓牢。观测刻度水平看；凹面看底凸看高。记录结果标单位；用完清洗摆放好。
小试牛刀
一、填空题
托盘天平放在水平工作台上，游码置于标尺左端的零刻度线后，指针偏向左，此时应将横梁右右边调。（填端的平衡螺母向____ “左”或“右”）
使用天平时，应将天平放在水平桌面。使用前，将游码移至称量标尺左端的_______ 0刻度线上，调节平衡螺母分度标尺中央的刻度线。 ______，使指针对准________ 天平右盘放置______ 砝码，左盘放置_____ 物体，添加砝码和砝码 _______ 移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时____ 与称量标尺的示数之和即为所称量物的质量. 在估测物体质量后，向天平盘中加砝码时，应先取大（填“大”“小”）的砝码放在天平右盘。 ___ 镊子夹取。向天平内加减砝码时，要用______ 砝码盒指定位置。记录物体质量后，砝码应放回______
如图1称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只， 20g砝码一只，10g砝码一只调节游码至图1所示位置时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是（ A ）。
A 134.8g B 135g C 135.2g D 134.9g
已调节好的天平，因故搬到另一张桌上使用时，下列说法正确的是（ C ） A 不需调整，可以直接使用 B 如果桌面水平，就可以直接使用 C 必须重新调整，不能直接使用 D调整不调整都可以

实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度

实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度掌握测定固体和液体物质密度的实验原理.能力目标1.培养实验能力这是一个测定性实验，通过这一实验应使学生明确实验原理，加深对物理概念、物理规律的理解，并通过实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力、进行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力.2.培养运用所学知识解决问题的能力.根据密度的公式以及学习过的知识，如何测定物质的密度. 根据测量出的质量、体积值，运用所学知识求出物质的密度. 德育目标本节实验所需仪器设备较多，应通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习、工作习惯(实验时，各种仪器应按合理位置摆放，实验结束后，应整理仪器并归位放好).培养学生与他人合作的意识和团队精神.实验过程中对学生进行爱护仪器、爱护学习环境的教育，保证一个优美的学习环境，对学生进行环境美的教育.教学建议教材分析这个实验是利用物理公式间接地测定一个物理量，是从实验原理、使用仪器、实验步骤的安排，记录数据、根据数据得出结果对学生全面地进行实验能力的训练的一个重要实验，对培养实验能力有重要的作用.量筒和量杯的结构比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度.所以教材首先要求学生观察量筒和量杯的刻度，认清它们的量程和每小格代表多少立方厘米.对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，教材是通过几幅图加以说明的.选择石块作为测量对象，是因为从密度表中查不出它的密度值，石块的形状一般都不规则，必须用量筒或量杯才能测出它的体积，学生测量时会更有兴趣些.教法建议学生应在教师的引导下，用实验法完成本节课的学习.教学设计示例一、教学分析与说明1.关于实验原理实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度，需要测出哪些量?用什么办法和仪器来测量?启发学生思考，激发兴趣，搞清实验原理和实验方法.2.在使用量筒时应注意的问题(1)了解量筒(或量杯)的用途.量筒是实验室里用来测物体体积的仪器.(2)知道量筒的构造，学会判定量筒的最小分度和量程，认识ml表示毫升，读数时要估读到最小刻度的下一位.(3)量筒一定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中.(4)观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平，若液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准;若液面呈凸形，观察时要以凸形的顶部为准.(5)用量筒(杯)测固体体积的方法叫排液法.在练习用量筒(或量杯)测液体体积时，两次的测量应让同组的两个同学各测一次.如果分组仪器全部是量筒，应给教师准备一个量杯，让学生看到实物.观察量筒时，可就观察问题提问练习.在视线和凹面相平时，教师应做一个示范动作.滴管是学生第一次使用，也应讲清楚如何使用，尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做，让学生思考一下，最好找学生示范一下.测出的水的体积不要倒回烧杯中，做下一个实验时用.3.关于实验的操作(1)在测固体的体积时，要让学生弄明白需要记录哪些数据.并把所测得的有关数据填入数据表中，再求出石块的体积和密度.测固体密度最好用烧锅炉的焦炭，选一些大小形状均合适的(体积最好在20~40cm3之间)，事先要蘸上腊，以防吸水.如果用石块，一定要求学生用细线栓牢，否则极易砸坏量筒.要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件.第一，这种物质不能溶于这种液体，若溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决办法.第二，这种物质不能吸收这种液体，若吸收也需要换成其它的液体.因此排液法不是万能的.(2)测盐水的密度时，要让学生明白盐水的质量是怎样得到的，需记录哪些数据，并把测得的数据填在数据表中，最后求出盐水密度.测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液.如果天平不够精确，系统误差较大，则应考虑换用其他溶液如硫酸铜溶液等4.整个实验过程可有三种处理方法对基础较差的班级可采用一个实验一个实验领着做的方法.这种方法的好处是实验过程容易控制，但不易于每个同学的个性发展，进度会受些影响.对于中等程度以上的班级可采取先做实验1.练习用量筒(或量杯)测液体体积，然后把以下的实验要求、步骤讲清楚，让各组再进行以下的实验.在学生实验过程中，教师要加强巡视，加强个别指导.特别要对实验能力较差的组给予更多的关注，防止这些同学的实验走过场.为此也就有了第三种方法：在实验课前可先培养几名学生骨干，让他们在实验课上当教师的小助手，重点帮助一些实验有困难的同学.5.实验进度的安排因各实验小组的实验水平不同，所以实验进度就不平衡.对实验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外，应给予他们更多的实验机会，为此教师可事先准备一些蜡块，让进度快的组测一下蜡块的密度.对进度慢的组，可把这一问题作为思考题，把实验过程写在实验报告上.6.实验报告关于实验报告，最好是让学生自己写.应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材(包括数量和规格)、实验内容及主要步骤、实验数据和结果、还应有实验日期和同组人.条件较好的学校也可统一印制实验报告纸，发给学生使用.实验记录的表格最好让学生参照教材自己设计，教师在这方面也应给予一定的指导.二、课时安排 1课时三、学具教具准备量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水、多媒体演示课件四、教学过程设计(一)新课引入复习密度的知识，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式.通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度.(二)新课教学以上我们分析了根据，只要我们测量出物体的质量和它的体积，就可以求出物体的密度，请同学们考虑一下用什么方法测量物体的质量和体积.用天平可以测物体的质量，用量筒可以测物体的体积.如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外，还可以用什么办法?还可以用刻度尺来测量今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度.根据以上的分析，请同学们谈一下这个实验的原理是什么? 这个实验的原理就是密度的公式我们今天的实验是要测定金属块和盐水的密度，请同学们考虑除了被测物体、天平、砝码和量筒外，还需要什么物品. 还需要清水、细线以及装清水和盐水的烧杯.请同学们写出测金属块密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格.请同学说出实验步骤以及表格中需要记录和需要计算的项目，教师根据学生的回答予以肯定式补充修正，并随时将学生回答的正确结果写在黑板上，最后形成如下内容：1.测金属块的密度实验步骤(1).将天平放在水平桌面上，调节天平平衡.(2).测出金属块的质量，并把测量值填入表格中.(3).向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中.(4).将石块用细线拴好，没入水中，测出石块和水的总体积，并把测量值填入表格中.(5).计算出石块的体积，填入表格.(6).计算出金属块密度，填入表格.表格设计石块的质量m(g)石块放入前水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度请同学们写出测定盐水密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格.学生基本写完后，请同学说出实验步骤以及表格设计的内容，教师随时把正确内容写在黑板上，并进行必要的补充、修正。

学习使用天平和量筒(课件)八年级上学期物理(沪科版)

5、用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则金属块的质量是____7_2___g。
6、形状不规则的固体的体积可以用___量__筒___来测量，使用它时应首先观察了解量筒的__量__程____和 __分__度__值__，读数时，视线要跟液体的___凹__液__面___底部或___凸__液__面___顶部在同一水平线上。
沪科版八年级全册物理质量与密度
5.2 学习使用天平和量筒
复习回顾
1. 生活中测质量的一些工具：
杆秤
案秤
台秤
2. 实验室里常用的测量质量的工具
托盘天平
物理天平
电子天平
一、天平
1. 使用天平的注意事项 ①用天平测量物体的质量时，
不能超过天平的“称量”，即最大测量值；
②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
俯视×
平视√ 40
仰视× 30
提示：俯视偏大仰视偏小
使用量筒和量杯测液体体积时的注意事项：（1）不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验. （2）不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装热溶液，以免炸裂. （3）量取液体时应该在室温下进行.
提问：你能找出量筒和量杯的不同点和相同点吗？
思考（1）这个量筒是以什么单位标度的？是毫升（ mL ）还是立方厘米（cm3）？
（注意：当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水）.
拓展、电子天平电子天平精确度很高。对5×10-11千克大小的质量（相当于一个红细胞的质量）都能反映出来。
学生实验用电子天平
二、量筒的使用
提出问题：如何得到60mL水呢？
量筒
量杯
认识量筒和量杯 1. 量筒：上下同细

用天平和量筒测定固体的密度

用天平和量筒测量石块的密度
实验器材：托盘天平及砝码，量筒，系好细线的石块，盛有水的烧杯，滴管，抹布。

实验要求：检查天平是否平衡，用天平和量筒测量石块的密度。

实验过程：
（1）检查天平是否平衡，把天平放到水平桌面上观察游码是否在左侧零刻度线处，如果不在用镊子将游码移至左侧零刻度线处（反向调节）。

检查天平是否平衡，若等距摆动或指针居中则说明天平平衡。

（2）测量与记录，在天平左盘中放入石块，在天平右盘中，按照由大到小的顺序放入砝码，加减砝码并移动游码使天平平衡。

石块的质量m等于砝码的质量加上标尺上游码左侧对应的示数，计入表格。

取下石块和砝码，并让游码归零把天平放回原处。

取出量筒观察量筒的量程和分度值。

在量筒内加入适量的水（最好整刻度，差一点可以用滴管添加），使其能够浸没石块。

读出量筒内水的体积V1。

注意读数时，视线与量筒内的凹液面相平计入表格。

把绑有细线的小石块轻轻放入量筒中，读出小石块和水的总体积V2，计入表格。

（3）数据处理，算出石块的体积（V2-V1=V）。

计入表格，用石块的质量m除以石块的体积V算出石块的密度p（m÷V=P），计入表格。

（4）整理器材，取出石块，并用抹布擦拭干净，放回原处，把量筒的水倒入烧杯，量筒放回原处，用抹布擦拭桌面。

（5）实验结束。

沪科版物理八年级全册学习使用天平和量筒随堂检测

5.2 学习使用天平和量筒一．选择题（共7小题）1．小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘由大到小，加了几个砝码后，指针还是稍微偏左，最后放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是（）A．将横梁上的平衡螺母向左调B．将横梁上的平衡螺母向右调C．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调2．小昕取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则一枚大头针质量为（）A．8g.B．5g C．3g D．80mg3．实验室中，常用的测量体积的工具是（）A．刻度尺B．天平C．秒表D．量筒4．关于托盘天平的使用方法，下列说法正确的是（）A．判断天平横梁是否平衡，一定要等指针静止下来B．称量时，被测物体放在右盘，砝码放在左盘C．在称物体质量前，应先估测被测物体的质量，以免超过量程D．称量时，向砝码盘中加砝码的顺序是由小到大5．用天平称一枚大头针的质量，下列说法中，简单而又比较准确的是（）A．先测出100枚大头针的总质量m，再通过计算求得B．把一枚大头针放在一只杯子中测出其总质量，再减去杯子的质量C．把一枚大头针放到天平盘里，用游码仔细测量D．把一枚大头针放在天平左盘里反复测量，再求出平均值6．小冯在使用天平测量质量的时候，天平调节后，他将物体放在右盘，将砝码放置在左盘，在加减砝码和调节游码以后，天平再次水平平衡。

此时左盘砝码和游码位置如图所示，则待测物体的质量为（）A．69g B．58g C．60g D．56g7．用托盘天平称量物体的质量，关于砝码和物体的摆放说法正确的是（）A．左盘放物体，右盘放砝码B．右盘放物体，左盘放砝码C．可以随意摆放D．以上三个答案都不可以二．填空题（共5小题）8．若用普通天平测量一枚大头针的质量，简述你的测量思路：。

9．天平调节平衡后，小明按如图的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时犯了两处错误”。

天平和量筒的使用精选练习(带有答案)

天平和量筒的使用精选练习（带有答案）一.选择题1.用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该（）A．将左端平衡螺母向右旋进一些B．将右端平衡螺母向左旋进一些C．将右端平衡螺母向右旋出一些D．将游码向右移动2.下列关于量筒读数时的视线正确的是（）A．B．C．D．3.当天平的底座放水平，游码置0后，指针向左偏，那么，此时应该（）A．向右移动平衡螺母B．向左移动平衡螺母C．调节游码D．螺母游码同时调4.一学生称某物块时，右盘砝码及游码位置如图所示时，天平平衡，则下列数据中记录正确的是（）A．28.3g B．30gC．29.6g D．27.4g5.小明同学在测量物体质量的实验中，按正确步骤操作时出现了图示的情况，接下来他应该（）A．调节平衡螺母B．取下5g砝码C．移动游码D．取下5g砝码后再移动游码二．填空题6.用托盘天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测物体的质量为g。

7.使用量筒时，按正确的读数方法，小明应沿如图所示的虚线的方向观察量筒刻度，此时的读数是mL。

8.如图是用天平测量物体质量时的三种情况。

甲图是天平中间指针位置，它表示，乙图中出现的错误是，丙图是正确测量得到的结果，其读数是。

9.如图是一架托盘天平。

（1）写出部分结构名称。

②；④；⑤；⑥；⑧。

（2）称量前要明确天平的。

（3）使用天平时，取放砝码应用；潮湿物品或化学药品（选填“能”或“不能”）直接放在托盘上。

三．实验探究题10.托盘天平的使用方法是：（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的处。

（2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线上，这时横梁平衡。

若在调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧。

要使天平平衡。

应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）移动。

（3）把被测物体放在（填“左”或“右”）盘里，用镊子向另一个盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁再次恢复平衡。

比重测量方法

比重测量方法
比重测量方法有多种，以下是其中几种常见的方法：
1. 天平法：这是利用天平测量物质在空气中的重量和物质在水中失重的重量相比，而后得出的比重比值的方法。

这种方法简单易行，只要有一架天平就可以测试，其测试数据的精确度依天平精度而定。

2. 比重瓶法：这是利用专用器皿——比重瓶来测试比重。

用比重瓶分别盛
放蒸馏水、物体、蒸馏水加物体三种情况下的重量，通过公式计算出比重。

3. 重液法：此法是将物体放入不同的重液中，物体产生沉底、漂浮和悬浮三种情况，物体的比重等于悬中重液体的比重。

重液液体比重是已知的，物体的比重也就知道了。

4. 天平量筒法：直接用天平测质量m，量筒测体积v。

对于固体，密度大于水的固体质量在体积前测量，避免沾水后质量偏大；放入水中要排除去气泡，避免体积偏大。

对于密度小于水的固体，按入法是用细铁丝和大头针将物体恰好全部按入水中，便于测体积；助沉法是在量筒中先将助沉物全部浸没水中，测出总体积V1；然后将待测物体和助沉物一起浸没，测出总体积V2，求出待测物体体积V=V2-V1。

对于液体，先测出烧杯和液体的总质量m1，再倒入一部分到量筒中，测出剩余液体和烧杯的总质量m2，求出倒入一部分到量筒中一部分液体的质量m=m1-m2；同时从量筒读出量筒中一部分
液体的体积v，求出液体的密度ρ=(m1-m2)/v。

此时质量和体积相应，误差较小。

以上就是一些常见的比重测量方法，可以根据不同的需求选择合适的方法进行测量。

初二物理学习使用天平和量筒试题

初二物理学习使用天平和量筒试题1.小强同学在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量结果应是( )。

A．测量值大于真实值B．测量值小于真实值C．测量值等于真实值D．条件不足，无法判断【答案】B【解析】在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，相当于在右盘中加入了小砝码。

在测量物体的质量时，把物体放在左盘中在右盘中通过增减砝码使天平平衡。

因为左盘中物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码所对的质量值，所以测量值应该小于真实值。

选项B是正确的。

思路分析：天平平衡时，左盘中物体的实际质量等于右盘中砝码的质量和游码所对的质量值。

找到这个平衡关系，是解决此题的关键。

试题点评：本试题考查的是天平的使用。

2.小红同学在称出质量是39g药品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是A．20g，9gB．30g，6g, 2g, 1gC．20g， 10g，4g, 3g，2gD．20g，10g，5g，2g，2g【答案】D【解析】在使用天平测量物体质量时，增减砝码的顺序是先大后小。

小红同学在称出质量是39g 药品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是20g，10g，5g，2g，2g。

思路分析：使用天平测量物体质量时，增减砝码的顺序是先大后小。

试题点评：本试题考查的是天平的使用。

3.要测量一枚大头针的质量，下列测量方法中正确的是( )．A．把一枚大头针直接放在天平左盘里测量B．量一枚大头针和一块铁块的质量，然后再减去铁块的质量C．测量100枚大头针的质量，然后除以100D．以上三种方法都可行【答案】C【解析】测量质量较小的物体质量时，运用累积法测量。

即测量100枚大头针的质量，然后除以100。

选项C 是正确的。

思路分析：运用累积法测量较小的物体质量。

试题点评：本试题考查的是物体质量的测量。

4.有两个粗细不同的量筒，它们的分度值都是“毫升”，比较它们的准确度可知A．细量筒准确度高B．粗量倚准确度高C．两个量筒准确度一样高D．无法确定【答案】A【解析】有两个粗细不同的量筒，它们的分度值都是“毫升”，比较它们的准确度可知细量筒准确度高。

八年级物理学习使用天平和量筒测试题

一、选择题（9×4’=36’）1．以下物体质量最接近50g的是（）A、一枚大头针B、一个鸡蛋C、一个西瓜D、一只羊2、一个中学生的质量大约为（）A．500kg B．50kg C．5kg D．0.5kg3、一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化（）A．用车床车光滑，并制成某零件B．在炉中加热至300℃C．将棒拉成细铁丝D．将铁棒带到宇宙飞船上4、“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码5、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，不是必要的? （）A．使用天平时，应将天平放在水平台面上B．调节平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C．称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码D．判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来6、程跃同学打乒乓球时不小心将球踩瘪了，但没有破裂。

对于球内气体，没有发生变化的物理量是（）A．质量B．密度C．重力D．体积7、一般物体都有热胀冷缩现象，物体受热膨胀时，它的质量（）A、不变B、增大C、减小D、都有可能8、托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列关于其使用的说法中不正确的是（）A．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程B．称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码C．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量D．不能把化学药品直接放在托盘称量9、一刻度准确的杆秤,若其秤砣上粘上一块重物,那么用它称东西时,其读数（）A.将比实际质量大B.与实际质量相同C.将比实际质量小D.大小难以确定二、填空题（22×2’=44’）10、质量为1kg的水，全部结冰以后，体积变大了，冰的质量是_____kg．如果1kg的水全部变成水蒸气后质量是_____kg．11、“解放牌”载重汽车本身的质量是3.8t ，合_____kg=______g；一粒人工合成金刚石的质量一般约为200mg=_____g=________kg．12、一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50g，那么铁块的实际质量应比50g________．（填“大”或“小”）13、在使用托盘天平时，被测物体应放置在_______盘中，砝码应放置在______盘中。

学习使用天平和量筒(培优及解析)

学习使用天平和量筒培优测试及解析一、单选题1．托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是（）A．相当于向左调节平衡螺母B．可代替指针用来指示平衡C．相当于在右盘中加小砝码D．相当于在左盘中加小砝码【答案】C【解析】A．称量物体质量时，不能再移动平衡螺母，游码和平衡螺母的作用不同，故A不符合题意；B．指针的指示反映了天平横梁是否平衡，不能用游码来代替，故B不符合题意；CD．测量物体质量时，向右移动游码相当于向天平的右盘增加小砝码，故C符合题意，D不符合题意。

故选C。

2．下列关于天平的使用不正确的是（）A．天平放在水平台面上，左盘放物体，右盘放砝码B．在使用天平前，先把游码移动到标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡C．在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡D．砝码要用镊子夹，不能用手拿【答案】C【解析】A、根据天平的使用规则知，测量前将天平放在水平台上，测量时左盘放物体，右盘放砝码，符合使用规则．故A正确．B、使用天平前调节平衡时，必须将游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，符合天平的使用规则，故B正确．C、在使用天平称量物体质量时，要通过加减砝码、移动游码的方法使横梁再次达到平衡，不可再调节平衡螺母．故C错误．D、要用镊子加减砝码．不能用手直接拿，防止砝码生锈造成质量变化，故D正确．故选C．3．小明同学在测量物体质量的实验中，按正确步骤操作时出现了图示的情况，接下来他应该（）A．调节平衡螺母B．取下5g砝码C．移动游码D．取下5g砝码后再移动游码【答案】C【解析】在调节衡量平衡时，需要调节平衡螺母，当开始测量质量后，则不能再调节平衡平衡螺母了，故A符合题意；由图知道，测量质量时，指针右偏，说明天平右端下沉，即右盘砝码质量较大，所以，要先向左移动游码，若指针仍右偏时，再取下右盘中小砝码，故C符合题意．4．用天平测小石块质量的实验中，有如下实验计划：①将游码移至标尺左端的“0”刻度线处；②将托盘天平放置在水平工作台面上；③在天平的左盘放入小石块；④调节平衡螺母，使天平横梁平衡；⑤用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平平衡；⑥正确读出砝码和游码的示数。

第二节学习使用天平和量筒

第二节学习使用天平和量筒
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际操作，掌握天平的使用方法
2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯．
过程与方法
能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯
情感、态度与价值观
培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事求是的科学态度．【教学重点】
是正确调节与使用托盘天平，掌握正确的读数方法．
【教学难点】
利用天平量筒、量杯正确测量物体的质量
．放在水平桌面上的一架托盘天平，调节横梁平衡时，指针偏左，其原因可能是（）
．游码不在标尺的零刻度上
甲乙
参考答案：
我会自学
1．水平台0刻度线平衡螺母中央刻度线砝码物体中央刻度线砝码2．镊子 3.液体体积同一水平线
我能参与
知识点一：学会使用天平
1．减少游码 2. 83.5 3. C 4. A
知识点二：学会使用量筒和量杯
1.液体体积底部顶部
2. 250 5×10-5
3. B
4. A
我能解决
例1：（1）b 应补充：使指针指在分度标尺的中央刻度线上．
（2）c 改正：将被测物体放在左盘中，使用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡．例2：③②①④V2-V160 80 20
我会解决
1.①量程②不能不能③托盘
2．D 3．B 4．C 5．D C B F A E
6. （1）56.4 （2）不变（3）用手直接拿砝码．
我能迁移
1. A 2．水平右 78.4 3. V3-V2。

用天平和量筒测固体和液体的密度

用天平和量筒测固体和液体的密度1. 器材：天平、量筒、烧杯等。

2. 测量金属块密度的步骤：（1）将天平置于水平台上，调节天平平衡；（2）用天平测金属块的质量m ；（3）在量筒内倒入一定量的水，记下体积V 1；（4）将金属块全部浸没在水中，记录此时的体积V 2，则ρ物=-m V V 21。

3. 测量液体密度的步骤：（1）将适量的液体倒入烧杯中测出杯和液体的总质量m 1；（2）将烧杯中液体倒入量筒中读出液体的体积V ；（3）用天平测出剩下液体和烧杯的质量m 2，则ρ液=-m m V12。

4. 在特殊条件下会用一些特殊的方法测固体和液体的密度：如在测定液体密度时，如果没有量筒测液体的体积，可用“替代法”得到液体的体积，即用天平设法测出与待测液体等体积的水的质量，由V V m 液水水水==ρ，可得待测液体的体积。

方法一：天平量筒法例题有一块形状不规则的石块，欲测量它的密度，所需哪些器材并写出实验步骤，并表示出测量的结果。

分析：用天平和量筒测定密度大于水的物质的密度，可用测体积。

实验原理：实验器材：实验步骤：（1）用调节好的天平，测出石块的质量m ；（2）在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1（3）将石块用细线拴好，放在盛有水的量筒中，测出总体积V2；实验结论：练习：用天平和量筒测定一小块矿石样品的密度。

(1)使用托盘天平时，首先应对天平进行调节。

将托盘天平放在______上。

(2)把游码移至标尺左端的______处，然后旋动横梁右端的______，使指针对准分度盘的中央刻线。

如果指针偏右，为使横梁平衡，应使平衡螺母向______调节。

(3)把矿石样品放在调节好的托盘夹平的左盘中，向右盘放砝码，并拨动游码。

当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图A4－1甲所示，矿石的质量是______g ；矿石放入量筒前后，量筒中水面位置如图A4－1乙所示，矿石的体积是______cm 3，矿石密度是______kg/m 3。