体育项目教材的重点、难点和关键

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分析体育课程教案中的重要教学点和难点

教案是指教师按照教学大纲或者课程标准所制定的具体教学计划，是课堂教学的重要工具。

体育课程教案也不例外。

在编写体育课程教案的时候，需要考虑到许多因素，比如教学目标、学生情况、教学环境等。

基础上，需要针对不同的体育项目，制定不同的教学方案。

对于体育课程教案中的重要教学点和难点进行深入的分析，有助于提高教学质量，提升学生的学习效果，是非常必要的。

一、重点教学点1. 体育项目技术体育项目的教学是体育课程教学的核心，体育项目技术是体育课程教学的重点。

教师应该在教学中注重对体育项目技术的讲解和指导，使学生能够全面、深入地了解体育项目技术的要点和要领。

比如，在足球教学中，要注重讲解传球、射门、防守等技术，使学生能够掌握基本的足球技能；在篮球教学中，要注重讲解运球、投篮、防守等技术，使学生能够全面掌握篮球技能。

2. 运动基础训练在体育项目的教学中，每个学生都需要具备一定的运动基础。

教师应该在教学中注重对学生的运动基础进行训练，使学生能够具备良好的身体素质和运动能力。

比如，在体育课程中注重对学生的耐力、协调、柔韧、力量等方面进行训练，以提高学生的身体素质，为学生将来参加更复杂的体育项目打下基础。

3. 团队合作意识体育项目的教学不仅仅是对个人技术的训练，还需要注重对团队合作意识的培养。

教师应该在教学中注重强调团队精神和协作能力，使学生能够在团队中顺利地进行体育项目的比赛。

在体育课程中，可以通过分组比赛、集体训练等方式培养学生的团队协作能力。

4. 安全注意事项体育项目虽然有益于身体的运动，但是对于学生的身体安全也有着很高的要求。

在体育课程中，教师应该注重对学生的安全注意事项进行讲解，强调对学生的安全保护责任。

在体育课程教案中，应该详细列出体育项目的安全规范，以避免学生出现身体损伤的情况。

二、难点教学点1. 学生个性化差异学生个性化差异是每个教师在教学中都需要面临的难点。

在体育课程教学中，学生个性化差异的表现尤为明显，因为每个学生在身体素质、技术水平、心理素质等方面都存在差异。

体育课重点难点的区别

体育课重点难点的区别体育课作为学校教育中的一项重要内容，旨在培养学生的身体素质和团队精神。

在体育教学中，重点和难点是两个重要概念，它们在帮助学生更好地理解和掌握知识、技能上起到不同的作用。

重点的特点1.基础性强：重点内容是体育课教学中的基础，是学生掌握其他内容的基础。

2.容易理解：重点内容通常与学生的日常经验和常识相关，容易引起学生的兴趣和理解。

3.重要性高：重点内容在整个教学过程中占有重要地位，对学生的综合素质提升起到关键作用。

4.易于掌握：重点内容通常是学生容易掌握和运用的知识和技能，能够使学生快速提升自身水平。

难点的特点1.深层次：难点内容往往是需要深入思考和理解的抽象概念或技术，不易被直接理解和掌握。

2.挑战性：难点内容通常是学生学习过程中的挑战，需要大量时间和精力去攻克。

3.引发思考：难点内容能够激发学生的思考和探究欲望，促使学生积极主动地学习和钻研。

4.提高技能：攻克难点内容需要学生不断地练习和探索，可以有效提高学生的技能水平和解决问题的能力。

重点与难点的关系在体育课的教学中,重点和难点相互关联、相辅相成。

重点内容作为学习的基础，帮助学生打牢基础、建立信心，为攻克难点内容提供坚实的支撑。

而攻克难点需要在重点的基础上进行大量练习和思考，从而真正提高学生的技能水平和综合素质。

综上所述，体育课的重点和难点在教学中具有不可替代的作用。

重点内容为学生打下基础，难点内容提高学生能力，二者相互依存、相互促进，共同促进学生在体育课程中的全面发展。

希望学生在体育课学习中能认真对待重点内容的学习，积极攻克难点问题，不断提高自身水平，实现个人的成长与进步。

体育教学重点与难点

体育教学重点与难点1、快速跑:重点是途中跑；难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。

2、耐久跑:重点是途中跑；难点是合理分配体力和培养意志品质。

另外，跑进中蹬摆协调配合也是比较难于解决的问题。

3、接力跑:重点是在高速奔跑中顺利地完成传接棒；难点是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。

5、跳高:重点是助跑与起跳相结合的技术；难点是过竿技术。

6、跳远: 重点是助跑与起跳技术的结合。

难点是助跑快、踏跳准、板前不减速。

7、三级跳远:重点是三次跳跃的协调配合和维持身体平衡；难点是合理的三跳节奏并保持三跳的水平速度。

8、推铅球:重点是最后用力。

难点是滑步与最后用力的结合。

9、篮球（2）传、接球教学重点和难点：传球技术，重点是用力方法和位置；难点是协调配合。

接球技术，重点是迎、引、持球；难点是手脚配合。

12、体操运动（3）鱼跃前滚翻教学重点和难点：重点是快速蹬地摆臂（推手的时机和推手力度）；难点是掌握屈臂缓冲和低头团身的时机。

（4）后滚翻教学重点和难点：重点是翻臀；难点是推手。

（5）直腿后滚翻教学重点和难点：重点是举腿翻臀；难点是推手。

（6）肩肘倒立教学重点和难点：重点是举腿手臂压垫；难点是展髋夹肘。

（7）头手倒立教学重点和难点：重点是两手与前额撑垫成等边三角形，紧腰提臀；难点是举腿、展髋、臀部回压的配合2、常用体育教材的重点、难点1、快速跑快速跑的特点是强度大，时间短，以最快速度跑完较短距离的全程。

重点是途中跑；难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。

2、耐久跑耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效，是培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。

重点是途中跑；难点是合理分配体力和培养意志品质。

另外，跑进中蹬摆协调配合也是比较难于解决的问题。

3、接力跑重点是在高速奔跑中顺利地完成传接棒；难点是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。

4、跨栏跑重点是跨栏步和跑跨结合技术。

难点是跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。

初中体育与健康教材分析

初中体育与健康教材分析初中体育与健康这本教科书的教材是体育教改新出的一本七—九年级全一册教科书，它不分学期研究目标和任务，它将初中阶段体育与健康分门别类的归纳为一册。

它为学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼学会评价身体素质及运动能力的方法提供具体指导，现将该书的教材内容简析如下：1．教材的基本结构和要求1）体育与健康基础知识教材。

意义：掌握知识，提高自觉性，指导锻炼，养成惯，提高效果和体育文化素质，为终身体育打下基础。

它是体育教学的重要组成部分，是为全面完成体育教学任务服务的，其重要意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。

2）基本运动教材。

以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。

结合学生身心发育特点，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。

通过教学，使学生初步掌握这些动作，发展能力，全面地发展身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。

（3）走、跑教材。

以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容。

走和跑是属同一类型的运动，但细微分析有明显的差异。

跑的教材选用了适合学生年龄特点，并在学校体育教学中能够进行的内容。

这些内容的选择是面向全体学生，以锻炼学生身体，促进身心健康为目标的。

以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑作为四项基本内容4）跳跃教材。

跳高、跳远，提高弹跳力的各种跳跃运动。

跳跃是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的有效手段，对发展身体素质、增强体质、提高健康水平起着很大的作用。

跳跃教材，选择既有体育运动中的竞赛项目跳高和跳远，也安排发展身体素质，提高弹跳力的各种形式的跳跃运动。

5）投掷教材。

手榴弹、掷垒球、投木棒等投远、投准。

投掷是一项发展身体素质、锻炼身体、增强体质很好的运动。

体育课教案

体育课教案体育课教案（精选6篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的体育课教案，欢迎阅读与收藏。

体育课教案篇1课次：第一、二次教材 :1、篮球 2 、素质课的任务:1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。

2、经过假期的休息，通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能力。

3、锻炼意志，使学生能坚持完成一定运动量各种练习。

课的部分课的内容各项内容安排时间运动负荷组织教法次数时间强度开始部分1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、提出本课教学内容和要求。

4、检查服装，安排见习生。

3 组织：△ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳要求：服装整洁，集合快、静、齐准备部分:一、准备操：1、伸展运动2、扩胸运动3、踢腿运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动7、整理运动 10 中组织：广播体操队形╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳△ 教法与步骤：1、教师讲解每节操的动作并示范。

2、学生集体练习。

基本部分:一、篮球1)球性练习：1、双手抛接球用力将球向上抛起，抛球时提踵，接球时顺势屈膝。

向上抛球后前后击掌。

2、身前两手相互传接球练习直立，两臂伸直。

用手指和指端将球从一手传向另一手。

3、单手托球经腋下、头上绕环右手持球，前臂托球。

绕环时，球经腋下至反托球，手迅速顺球的前侧和左后侧绕环举起，再将球向右下落成开始姿势，再交左手练习。

4、球在两条腿之间绕“8”练习方法：右手将球从两腿中间传给左腿后面的左手，左手持球绕过左腿，如此连续进行。

5、胯下两手前后颠接球练习两脚开立深蹲，持球胯下。

球向上颠抛，两手移至身后在胯下接球。

组织：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ △ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳教法与步骤：1、教师讲解球性练习的重要性和各个练习项目的练习方法，并慢动作示范，使学生建立动作概念。

散打体育项目教学的重点和难点分析

中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：ｃ
１前言
我国重竞技的体育项目散打，和其他体育项目有着较大区别，源自于传统武术贴身摔、远踢以及近打等各种技术。随着教改的推进，散打也逐渐走人了教学课堂，被许多大学安排成为公共体育课内容之一。但是从该体育项目教学实况来看，教学中还存在各种不足之处，因此探究其教学重点与难点具有实际意义。
一
第四，教学模式多样化。事实上如果教学模式过于单一，时间一长学生就会厌烦。所以，散打教学模式要朝着多样化发展，要适当增加一些课外辅导及课外训练。通过模式的多样化来增加学生的课外学习。因此，散打教学中的一个重难点就是要调整教学结构，从而对课堂教学进行深化及提升，形成课内外一体化的教学模式。事实上，要加强散打体育项目教学，除了以上几点教学重点与难点之外，还必须要把学生自身问题作为一个重难点来抓。要实现教学目标，学生自身因素相当重要，可以说是实现教学目标的重要因素之一。第一，纠正学生学习动机。本次调查发现，有一些学生认为格斗技能重要，而一些学生的目的就是增强体质，反正各位学生的学习动机都存在差异。所以，教学中必须要纠正学生的学习散打动机，要让他们明白学习散打就是挑战自我能力，通过学习散打来完善学生自我能力所需，这样才能培养出学生的优良品德。同时，学生具有了正确的学习动机，才会在课内课外认真学习散打，才能完成散打体育项目的教学内容。第二，增强学生基础。从本次统计情况来看，许多学生学习散打的基础较差，开展散打教学情况并不理想，必定会影响散打体育项目的教学情况。只有增强了学生专业基础，才能实现教师的教学目标，更是安排教学进度、教学内容以及实施教学方法的

高二体育教学工作计划6篇

高二体育教学工作计划6篇高二体育教学工作计划篇1一、教材分析（知识体系及重点、难点）本学期教材选择田径和武术、并结合球类项目，结合体质健康测试所需。

田径以短跑、中长跑为主，结合相应的素质练习（柔韧素质、力量素质等）；球类以篮球练习为主，围绕运动参与、身体健康、运动技能、心理健康及社会适应五个方面，提高运动能力，形成特长。

重点是让学生在体育锻炼实践中提升自身的运动能力，学会运动的方法，养成自觉参与运动的习惯。

二、学生情况分析高二年学生身体素质较高一年而言有了一定的提高，而同时学习任务也加重了。

在教学生方式上要有所转变，让学生学会领会体育运动中的美！同时让他们能放下手机，全员参与到老师所安排的运动中。

特别是女生更要鼓励他们动起来，改变精神面貌。

增加学生的自主性，培养体育骨干，让学生自我管理。

真正贴近学生的心灵，增加他们的表现欲。

同时学生之间的交流合作需要加强，竞争意识也需要增强。

三、教学目的要求（思想教育、双基要求）教学目的：增强学生体能，让学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好，养成经常锻炼的习惯，培养学生良好的`心理品质，形成积极进取，乐观开朗并具有合作，探究精神。

教学要求：1、思想上重视，行动中体现；言行一致性2、真正的运动参与，学会运动本领，掌握适合自己的锻炼方法3、体育课堂上永远要有“安全第一”的意识；学习越是紧张，体育锻炼越是不能放松。

劳逸结合将会事半功倍。

高二体育教学工作计划篇2一、设计思想1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。

课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，教学内容的多元化，教学形式的多样化，教学评价的多维性、都从传统模式中带来更新与改革、其中教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等多方面全面发展的社会主义事业建设者与接班人为指导思想，指导体育与健康课程必须贯彻健康第一的思想，强调以学生发展为本，突出健身育人课程理念，特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

如何确定教材的重点

如何确定教材的重点、难点和关键“重点”：指教材中最基本、最重要的核心部分，：学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。

在体育教学中：指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。

教材的重点：客观的，它不以学习对象的不同而改变。

例如：跳远教材的重点就：助跑与起跳的结合。

“难点”包含两层意思：一：学生难以理解和掌握的内容；二：学生容易出错或混淆的内容。

教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。

例如，跳远教材从难点的角度出发，有些人可能：起跳与助跑的结合(从这一点上看，教材的重点和难点：一致的)，掌握不好，会影响整体技术的提高，也有些人可能：助跑步点不准确，腾空时不平衡甚至前倾，落地时小腿不能前伸等等。

“关键”：指教材中起决定作用的内容，掌握了它，如同掌握了一把钥匙，其余内容便会迎刃而解。

应当认识到，上述三者虽有区别，但又：互相联系的。

应采用的教学策略：：突出重点，突破难点，抓住关键。

重点要突出就意味着要在教材重要的部分舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，但突出重点不：丢弃次要内容，相反，要求教师在教学中应采用“以偏托正”的方式，将次要内容围绕重点内容来进行。

突破难点常用的办法有：（1）分散难点，各个击破。

如将难点技术分解成多个小节，或多种辅助练习，由浅入深、由简单到复杂，或以旧带新，帮助他们由已知过渡到未知，这样可化难为易；（2）创设情景，联系实际，引导学生积极思维；（3）对于容易混淆的内容，可以运用对比的方法来区分各自的特点；（4）多运用直观的方法以加强学生的感知。

但：，抓住关键，往往：解决难点的突破口．可起到牵一发动全身的作用。

教材重点难点1. 跨越式跳高重点：起跳，难点：助跑与起跳相结合2. 蹲踞式跳远重点：助跑与起跳相结合的技术，难点：助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。

3. 立定跳远重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地，难点：动作配合协调。

小学一年级体育教学工作计划重点难点范文(通用4篇)

小学一年级体育教学工作计划重点难点范文(通用4篇)第1篇:小学一年级体育教学工作计划,重点难点一年级体育教学工作计划一年级有五个班，学生约230余人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，课堂中集中注意力短，无意注意占主导地位，对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪。

好动、多话是低年级学生的天性。

做动作模仿能力强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。

多采用游戏、模仿性练习方式进行教学。

使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容。

后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。

在体育教学中，我做到以下几点：1、尊重人格，保护后进生的自尊心2、热情鼓励，激发后进生的上进心3、逐步要求，培养后进生的责任心4、集体帮助，树立后进生的自信心本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

走和跑的教学：要十分重视培养学生正确动作和姿势，要安排学生多次反复练习和变换练习，可以用游戏和比赛的方式来组织教学，以提高学生的练习兴趣。

同时在教学时根据学生的实际情况，对男女生适当提出不同的要求，对体弱的学生适当减轻运动负荷。

跳跃的教学：教学中可多采用游戏的方法，提高学生的兴趣，激励学生跳的高、跳的远，并能跳过一定的障碍，同时要多给学生练习的机会，不要过分强调动作的细节。

投掷的教学：在教学时除了重视培养正确的投掷动作，还可以让学生自己选择各种练习方法，反复练习，达到练习目的。

游戏的教学：游戏的内容涉及范围较多，有跑、跳、投等等。

在教法上，要讲解和示范结合进行，既要讲解、示范方法、规则和要求，又要讲解、示范动作的结构和要领，同时更要注意与其他相类似的实践教学内容有机结合。

小学体育“走”与“跑”教材重点难点关键分别是什么在三点上,走和

小学体育“走”与“跑”教材重点、难点、关键分别是什么？在三点上，走和跑有什么不同？
一、“走”与“跑”教材重点、难点、关键分别是什么？
走：
重点：脚后先着地后过渡到前脚掌。

前脚掌着地，后脚跟离地走
难点：手脚协调配合，膝直、踝关节紧张。

关键：胸前屈臂立脚跟，两臂上举立起来
跑：
重点：跑成直线，跑得轻松。

自然且快
难点：前脚掌趴地
关键：头要正、眼看前、两臂弯弯、向前摆。

步子大、摆动快、脚掌着地、跑直线。

走和跑有什么不同？
走的一个周期包括：两次单腿支撑和两次双腿支撑，不允许出现身体腾空现象.跑是单腿支撑与腾空的交替一个周期两次，单腿支撑和两次腾空组成。

上面是两幅幅相关联的画面，从 (A) 走, (B) 跑, 画面中相关的因素在于脚, 抬脚,然后落向地面. 在动画图样 A 走或者 B跑中, 通常脚是一幅动画决定性的开始. 他们设定了任务的速度和大小. 动作的其余部分都是围绕他们进行构建。

相对其他因素而言, 在这些画面中，脚的位置决定了速度. 注意在 A 中脚底是接触地面的；在 B 中脚底已经离开了地面。

在行走时,前脚是伸直的，身体是直立的, 显示速度较慢。

在跑的画面中, 身体向前倾前脚开始向下压。

手臂的摆动正好与腿部运动相反，左手臂的摆动与右腿配合，反之也然。

跑中手臂摆动更加剧烈。

走
跑
比较跑和走的动作，在相关图中，可以看到走的时候手臂和腿升长的范围最大
在跑中，手臂运动在半空中出现最高点。

教材分析、重难点、动作要领

跑、跳、投教材分析、重难点、动作要领（说课）1.教材分析《体育与健康理论》运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。

促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手、段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的习惯和终生体育的意识。

在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。

教学的重点:学生能够愉快的进行体育活动教学的难点:学生能够坚持参加体育活教学过程在教学目标的引领下紧紧围绕本课的教学重点教学难点我创设以下三个环节课的导入1、利用多媒体展示体育比赛的精彩场面让学生感受体育运动的无限魅力2、向学生展示贴近生活的运动场景此时能够触发学生的学习热情。

在此过程运用了引导的教学方法。

以直观的视觉为引导引出本次的主题积极参加体育活动新课的讲1、紧接着通过让学生阅读课本相互交流互相探讨让学生自己谈谈积极参加体育活动的乐趣。

也就是本课所要解决的重点问题在这一环节上通过让学生理论联系自己的亲身经历给学生足够的自由的空间去发挥想象此时提出你在平时的体育活动中你快乐么从哪些方面能够体现出来。

这里采用了问题探究的教学方法提高学生的学习欲望和好奇心。

2、通过以上的师生互动学生能够知道体育锻炼给他们的生活带来了无限的乐趣，利用引导法启发学生说一说通过平时的体育锻炼你是否发现自己的身体健康了给学生自由的学习空间培养学生自学的能力及开拓学生的思维空间。

通过师生的互动突出本课的教学难点并使学生知道体育锻。

新课的讲授那具体能不能说出从哪几个方面能够体现你健康呢此时学生以小组讨论的方式展开讨论教师引导学生从以下三个方面：1、身体健康2、心理健康3、社会适应。

进行讨论回答第一个方面1体育锻炼能够提高身体的健康水平①提高心肺功能②提高神经系统的功能③提高消化系统的功能为了帮助学生更好的理解此时用多媒体向学生展示家兔与野兔心脏大小的对比情况使用直观的教学方法使学生更能深刻的了解到野兔由于整天在外奔跑、跳跃因此它们的心脏就越来越强壮而家兔生活在人类的保护之中心脏得不到锻炼而逐渐退化、缩小。

人教版初中七年级体育与健康《体操技巧》教案

人教版初中七年级体育与健康《体操技巧》教案技巧是竞技体操的项目之一。

它是以翻腾、平衡、抛接、造型及舞蹈等动作组成。

技巧的内容丰富，形式多样，对场地器材的条件要求不高，易于开展，深受学生的喜爱。

《体育与健康》教材中的技巧与竞技体操项目不同，它是以技巧运动中最简单、最基础的滚动与滚翻、平衡等动作组成，主要用以实现健身、教育和实现学校体育的课程目标。

一、教材分析（一）教材内容价值技巧教材中的动作有着很好的锻炼价值，不仅能有效地增强体质，提高内脏器官的功能，发展力量、速度、柔韧、协调、灵敏等身体素质，改善前庭分析器官的机能，提高人体的平衡能力、控制能力，而且能够培养学生勇敢、果断、克服困难的精神。

通过技巧教学，还可以培养学生观察、分析、交流和相互保护帮助的能力，对提高团结协作、人际交往的能力都有十分重要的意义。

（二）教材设计思路技巧运动中的滚动、滚翻等动作练习是人类日常生活中必不可少的自我保护性的实用技能，通过练习提高身体的灵敏性，能尽量避免偶发的意外伤害事故的损伤，同时技巧动作不仅是体操运动中的基础动作，而且也是其他体育项目的练习辅助手段。

例如：单、双杠及支撑跳跃中的翻腾、倒立动作；跳水运动中的各种翻腾动作；足球守门员的鱼跃扑球、排球运动中的鱼跃救球等，都是与技巧运动中的滚动、滚翻、倒立动作密切相关。

因此，掌握好技巧运动中的主要动作技能，为其他项目的学习创造良好的条件。

七年级技巧教材是在复习、巩固小学滚动、滚翻类动作的基础上，提高完成动作的质量，学习鱼跃前滚翻、肩肘倒立一前滚成蹲立以及组合等动作。

要求动作正确、连贯、协调，提高学生身体的自控能力，并掌握正确的保护与帮助方法。

二、鱼跃前滚翻（男）鱼跃前滚翻是技巧运动中滚翻类动作，它是在小学基本掌握前滚翻动作方法的基础上进行学习的。

鱼跃前滚翻的典型特点：一是要跃起，身体要有腾空；二是保持空中身体姿态后，两手稍远撑，有控制的屈臂，低头前滚。

（一）教学目标1、基本掌握鱼跃前滚翻的动作方法，做到蹬地用力有腾空、滚动圆滑，方向正。

小学体育_安全运动促健康教学设计学情分析教材分析课后反思

水平二《安全运动促健康》教学设计一、教学内容：安全运动促健康二、教学目标1.认知目标：知道体育运动的好处，了解运动伤害事故的防范常识。

2.技能目标：知道并遵守安全运动的基本方法。

3.情感目标：愿意积极参加体育运动，促进身体健康，懂得感恩，做国家栋梁。

三、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的安全注意事项。

难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教学过程：（一）创设情境，提出问题同学们，你和你的家人喜欢什么体育运动，请上台表演，其他同学猜一猜是什么体育活动。

教师引导：为什么喜欢体育运动？生自由回答：体育运动的好处有哪些？ppt总结体育运动的好处引出课题《安全运动促健康》。

（二）探索交流，学习新知识1.运动中发生伤害事故的原因（1）运动中的伤害有哪些？观看视频，学生发现伤害事故。

学生回忆，发生在身边的伤害事故，列举案例。

（2）小组讨论：运动伤害的原因，组长记录并汇报结果、（3）教师归纳：运动着装不合适，运动场地不平整，运动器械不牢固，运动习惯不良好，运动方法不正确，运动方式不合理。

（4）练习题，观看图片，让学生分类属于哪种运动伤害。

2.怎样预防这些伤害事故的发生？（1）观看视频引出运动前的预防措施穿着合适的运动服装，不带硬物和与运动无关的东西；做好准备活动；在平坦、适合运动的场地运动；注意检查运动器械是否安全可靠。

拓展：运动前为什么要做准备活动？就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

如果活动不充分，神经系统就不兴奋，肌肉供血量不足，就会动作僵硬、不协调，极易造成损伤。

（2）小组讨论：运动中怎样预防这些运动伤害的发生，组长记录并汇报结果。

运动时注意力要集中；遵守运动规则和方法；在体育课上一定要遵守体育课堂常规，不做危险的动作，按要求进行活动，不在运动中搞恶作剧，不在运动中吃东西，不在教室或走廊里奔跑或玩耍。

（3）学生根据生活经验自由发言运动后的预防措施，看专家建议总结运动后的预防措施。

七年级体育教材知识体系、重点难点

七年级体育教材知识体系、重点难点1.基本概念体育是一门以身体锻炼为主要内容的学科，它不仅是培养学生身体素质和健康的重要手段，也是培养学生团队意识、竞争意识和合作意识的重要途径。

通过体育课的学习，学生能够提高运动能力、促进身体协调、增强体质，同时也能够获得快乐、培养毅力和坚持的精神。

2.知识体系2.1运动技能运动技能是体育课程的核心内容之一，包括各种体操动作、球类运动技巧、田径项目技能等。

学生在七年级体育课程中，将学习基本的运动技能，并逐渐提升自己的水平。

2.2健康知识健康知识是体育课程中的重要内容之一，包括日常生活中的健康习惯、营养饮食、预防运动伤害等。

学生通过学习健康知识，能够更好地保护自己的身体健康。

2.3战略战术战略战术是体育比赛中的重要内容，包括队形变化、战术配合、技战术分析等。

学生通过学习战略战术，能够提高比赛的技术水平和团队合作能力。

3.重点难点3.1体育技能的细节在学习运动技能时，学生常常面临一些细节问题，如动作要领、步骤顺序等。

教师需要耐心指导学生，并重点突出技能要点，帮助学生克服难点。

3.2战术配合的理解在学习战略战术时，学生需要理解并熟练运用不同战术，也需要与队友密切配合。

教师需要通过讲解和实践训练帮助学生提高理解能力和协作能力。

3.3健康知识的实践学习健康知识时，学生需要将理论知识与实际运动和生活结合起来。

教师需要引导学生积极参与实践，如制定健康计划、饮食调整等，提高学生的健康素养。

七年级体育教材的知识体系包括运动技能、健康知识和战略战术等方面。

学生在学习体育课程时，需要克服技能细节、战术配合和健康实践等方面的难点。

通过高质量的教学和实践训练，学生能够全面提升自己的体育素养和团队意识，实现身心健康的全面发展。

体育教学中如何把握教材

体育教学中如何把握教材一、认真解读，吃透教材教师应理清、吃透具体的教学内容，为制定教学目标、设计教学活动奠定基础。

1.走进教材，吃透教材在通览教材的基础上把握具体的教学内容，包括本节节教材包含几个知识点，这些内容是如何呈现的，具体知识是如何界定和阐述的，这些内容在整个单元、在全册书乃至整套教材中的地位作用理清这些内容的前后联系后，把具体容的教学整个课程的教学体系之中进行统筹的安排与规划。

2.把我要求，明确目标备课是为如何达到新课标的要求而进行的整体规划。

在这个过程中教学目标是教学设计必须考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。

新课程要求教师备课必须注重知识的学习，也要注重师生双边、多边活动的过程；既要注重学生能力的培养又要关注他们情感的变化与发展。

这就要求我们在备课时要根据教学内容、课程标准的要求和学生的实际来整体考虑教学目标，制定的教学目标要体现教学目标的全面性、整体性、键进行和实效性，努力使知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面在过程性目标中得以体现，并逐步得以实现。

3.进行取舍，把握重点备课时教师应该根据教学对象来选择教学内容。

在选择时应注重三性，一是突出基础性，使学生杂达到基本要求的前提下实现个性的发展，；而是要体现发展性，使学生的能力尤其是实践运用能力和创新能力得到提升；三是体现可接受性，视角虚伪内容的难度应处在学生发展的最近发展区，学生可以接受，跳一跳就可以再到果实。

要实现这三性，就应该注重根据教学内容所选取的教学重点、难点和关键。

一般说来，重点是一个相对的概念。

旧教材而言，是之教学内容的重点，就知识而言，是指具有理论性、基础性、结构性、典型性的知识。

难点的确定，就教材而言，教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。

难点不一定是重点。

也有些内容既是难点又是重点。

难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。

在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。

体育学科教案中如何区分重点和难点

教案是一份教学计划，是教师进行教学的重要依据。

在编写体育学科教案时，区分重点和难点是十分重要的。

那么，何为教案中的重点和难点呢？如何识别和区分？一、什么是教案中的重点和难点？教案中的重点是指教学中必须掌握的、具有重要意义的内容，是教学的主要内容。

例如，技术动作、规则、策略等内容都可以是重点。

这些内容是教学中必须掌握的，是学生学习的基础。

因此，在编写教案时，必须将这些内容作为重点进行讲解和强调。

教案中的难点则是指相对于学生而言比较困难的内容或问题。

这些内容或问题可能需要学生花费更多的时间和精力去理解和掌握，也可能是学生容易出错的地方。

例如，某些技术动作、节奏控制、规则细节等等都可以是难点。

教师在编写教案时，需要特别重视这些难点，采取不同的课堂教学策略。

二、如何识别和区分教案中的重点和难点？1.分析教材与课程标准教案的设计必须以教材和课程标准为指导。

通过分析教材和课程标准，可以把握重点和难点。

例如，分析教材中的技术动作、规则等内容，可以找到学生在学习中需要花费更多时间和精力的部分。

2.分析学生的学习水平及特点学生的学习水平和特点也是区分重点和难点的重要指标。

教师需要了解学生的掌握程度，掌握更准确的难度。

例如，对于初学者来说，某些基本技术动作就是重点，而对于高级学生来说，这些基本技术动作已经不能算作重点。

这时候，教师需要考虑高级学生需要掌握的更复杂的动作，这就成为了新的重点和难点。

3.审视教学过程中的问题在教学过程中，教师可以通过观察学生实际操作的过程，感知到学生的学习状况，进而辨别出重难点。

例如，在规则方面，学生可能会有很多疑问和困惑，这就成为了需要重点呈现的教学内容。

在技术动作方面，学生可能会犯一些常见的错误，教师也需要将这些错误作为难点来引导学生进行纠正。

三、如何针对教案中的重点和难点进行教学？1.强调重点教学在教学中，教师需要将重点教学环节强调突出，让学生重点关注。

教师可以通过讲解、演示、实践等多种方式表明重点，以便学生快速掌握。

2024年幼儿园中班体育《森林运动会》精彩教案设计

2024年幼儿园中班体育《森林运动会》精彩教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《快乐运动》，具体内容为《森林运动会》。

通过模拟森林运动会的形式，让幼儿在游戏中锻炼基本运动技能，培养团队协作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解森林运动会的各项比赛项目，掌握基本的运动技巧。

2. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通协调能力。

3. 激发幼儿对体育运动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在运动中保持平衡，提高协调能力。

重点：培养幼儿团队合作意识，掌握基本的运动技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：动物头饰、接力棒、障碍物、平衡木、圈圈等。

2. 学具：每位幼儿准备一套动物服装，以便进行角色扮演。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入模拟森林运动会现场，让幼儿自由选择扮演小动物，进行热身活动。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别讲解接力跑、跨障碍、平衡木、圈圈跳等比赛项目的规则和技巧。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿按照教师讲解的技巧，分组进行接力跑、跨障碍、平衡木、圈圈跳等项目的练习。

4. 比赛环节（20分钟）教师组织幼儿进行森林运动会比赛，每个项目设置奖项，以激发幼儿的积极性。

六、板书设计1. 《森林运动会》2. 内容：① 比赛项目：接力跑、跨障碍、平衡木、圈圈跳② 比赛规则：团队合作，遵守纪律，注意安全③ 比赛技巧：平稳、协调、快速七、作业设计1. 作业题目：与家长一起设计一个家庭版的森林运动会，拍照记录比赛过程。

① 比赛项目：接力跑、踢毽子、跳绳、投掷② 比赛规则：家庭成员共同参与，确保安全，比赛过程拍照记录八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，团队合作意识有所提高。

但在比赛环节，部分幼儿动作不规范，需要教师在课后进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观真正的运动会，了解更多运动项目，激发幼儿对体育运动的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同促进幼儿健康成长。