七年级英语Unit2Maintask学案

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译林版英语七年级下unit2Integratedskillsmaintask

p_o_li_c_e_m_e_n___. They all work very hard.
7. Now I’m a student. I want to be an
neg_i_n_e_e_r_____ like myled_e_r______ brother.
8. Helen is good at drawing. She wants to
— Walk along the street, you’ll find it at the end of the street.
3.There are six floors in this building. My o_ff_ic_e_____ is on the t_h_ir_d_______ floor.
3. 警察 n. ______ 复数_________ （the police___） 4. 邮递员 n _postman 复数 _postmen_ 5. 公司 n. _company_复数_companies 6.局，所，站 n. _station 8.人 _person 警察局 _police station 9.工作 ( ) 7.邮政 _post_ 邮局 _post office 10.年纪较长的_elder （哥哥 elder brother 姐姐elder sister）
又如：她卧病在床。She is _il_l/_s_ic_k__in__b__e_d.
她在照顾她生病的父亲。
She is looking after her _s_i_c_k_ father.
她爷爷生病住院了。
Her grandpa is _i_ll_ _in__ _h_o_s_p__it_a.l
学海拾贝
他妈妈在医院工作。

Unit 2 Task示范课教学设计(译林版七年级下册)

活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
应用实践之分析与判断
效果评价
观察学生的作答情况，了解其对文本内容的理解程度和对细节信息的获取及归纳总结情况。
观察学生回答问题的情况，判断其对文章的描述重点及描述方式的理解情况。
环节设计意图:通过各种阅读活动，培养学生通过阅读获得语篇段落大意的能力，并获取文中主要信息，感知文章的结构和细节。
环节四：分析、总结文本结构，梳理重要句型。（4mins）
教师要求学生通过自主探究的方式总结全文结构，并一起总结文本中的重要句型等信息。
教学活动
11. Students read thearticle and work out the structure of the article.
12.Students summarize the useful sentences in the article.
4.Studentsskim and answer the questions.
5. Students read and choose the right answers.
6. Students read and answer the questions.
7.Studentsread and complete the article.
教学活动
13. Studentstalk and make notes.
14.Studentswritetheir ownreports.
15. Students correct each other’sarticlein groups.活动层次应用实 Nhomakorabea之描述与阐释
迁移创新之想象与创造、判断与评价

人教版英语七年级下册Unit2教学设计

-教师提问：“What subjects do you like? Why?”
-学生分享自己喜欢的科目及原因，教师记录并板书相关词汇。
3.创设情境，邀请学生模拟上课场景，引导学生运用一般现在时描述学校生活。
-教师邀请几名学生上台，模拟上课场景，引导学生观察并提问：“What time do they have...?”
4.学生学习策略：学生在学习过程中，已逐渐形成自己的学习策略。教师应关注学生的学习方法，引导他们运用有效的学习策略，提高学习效率。
5.学生合作能力：七年级学生在小组合作中表现出较强的团队意识，能够积极参与讨论和分享。教师应充分运用这一特点，培养学生的合作能力和口语表达能力。
6.学生情感态度：学生在学习英语过程中，存在不同程度的焦虑和紧张。教师需关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，帮助学生树立信心，降低焦虑。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片展示不同学校的课堂场景，引导学生关注学校生活，激发他们对本单元话题的兴趣。
-教师展示图片，引导学生观察并提问：“Can you guess what subjects they are learning?”
-学生猜测图片中的科目，教师给予反馈。
2.通过头脑风暴活动，让学生列举出他们喜欢的科目，为新课的学习做好词汇准备。
-时态方面：要求学生能够运用一般现在时态描述日常学校活动。
2.难点：对于一般现在时态的理解和运用，以及在不同情景下的词汇和句型转换是学生学习的难点。
-时态运用：学生需要理解一般现在时态表示习惯性动作或存在的状态，并能将其应用到具体情境中。
-句型转换：学生需学会在不同的语境中灵活运用所学句型，进行适当的问答。
-学生用一般现在时回答问题，巩固所学语法知识。

教师备课——英语七年级下UNIT2教案2

教师备课——英语七年级下UNIT2教案2。

1.教材分析我们需要对UNIT2的教材进行一次深入分析。

在这个单元里，主要涉及到动词的使用。

我们要帮助学生握be动词、have和do的用法，从而能够正确使用这些动词构造句子。

此外，该单元还涉及到人称代词，并引导学生熟悉人称代词的用法。

单元课程也引入了一些形容词，帮助学生学会如何用形容词描述物品或事物。

通过深入分析，我们可以清晰地了解到本单元的教学重点内容和核心难点。

2.教学目标基于上述对教材的分析，我们可以明确具体的教学目标。

在此单元中，我们主要要求学生能够：（1）了解be动词、have和do的用法，熟练运用这些动词构造句子；（2）掌握人称代词的用法，运用人称代词替换名词；（3）学会使用形容词描述事物或物品，能够在交流中使用形容词。

3.教学设计基于教材分析和教学目标，我们需要进行详细的教学设计。

我们可以通过提供一些生动的语言材料，向学生展示be动词、have和do 的用法。

在这个过程中，可以帮助学生发现一些常见的语言规律和用法，如肯定句、否定句和疑问句等。

同时，也可以通过练习帮助学生熟悉这些动词的使用方法。

我们可以引导学生熟悉人称代词的使用。

通过对语言材料的分析和练习，学生可以逐渐理解代词在句子中的作用和用法，并掌握有效地使用人称代词进行交际的技能。

我们可以引入形容词，让学生重点了解形容词与名词搭配方法，并且在生活实践中加强彼此搭配的印象。

在此过程中，教师要注意语言的生动性和趣味性，让学生更好地理解用法，同时，鼓励他们在交流中积极运用词汇。

4.教学评估在教学过程中，我们需要对学生的掌握情况进行评估。

在这个过程中，我们可以使用各种形式的评估方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生全面地巩固并使用教材中的词汇和语法。

5.课后回顾最后要注意的是，教师在教学结束后，应该对教学过程进行总结和回顾，以保证学生可以更好地理解和掌握所学的内容。

在回顾过程中，可以和学生讨论一些重点难点，从而加深对其的印象，巩固所学的知识。

7上Unit2 Task 导学案

毛庄中学七年级英语学科Unit2 Task导学案H. Why does David like Yao Ming?小组合作探究独立完成核对答案二、小组合作：Discuss David ’s favourite sport in groups, then check the answers together. (小组讨论大卫最喜爱的运动，核对自主学习部分的答案)Listen to the teacher ’s introduction. Practise introducing your own favourite sport to each other.(倾听老师的介绍，彼此间练习介绍自己最喜爱的运动，并准备课堂展示)三、展示质疑Introduce your own favourite sport in groups/ in class.（现在组内口头介绍自己最喜爱的体育运动,然后在班内介绍）四．整理小结回顾范文写作框架，梳理写作思路，为写作做好准备。

五．快乐达标Try to write about your favourite sport, you can use the useful expressions to help you. （试着写一写自己最喜爱的体育运动，可以使用下列短语） Useful expressions: I love sports.I like …very much. I enjoy …… is my favourite sport.… is my favourite … player/star. I like walking /swimming…I like playing football/basketball/volleyball/tennis … I often play …with …… make(s) me happy/feel great It is fun.My favourite sport—————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————课后反思：。

牛津译林版-英语-七上-2单元 Task 学案

七年级英语导学案编号： 12 班级：____________ 姓名：______________ 课题 7A Unit 2 Let ’s play sports! Task【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟）预习课本，Task 部分，看学习目标. 1.预习P28页的生词，用笔划出四会单词，词组和句子，为明日做好准备。

2.读P28页A 部分内容，填写自己的信息。

【自学检测】讨论___________ 看比赛______________ 他是我的英雄_________________ 我经常和我的朋友们放学后一起打篮球_______________________________________________________我们经常讨论篮球并且在电视上观看篮球比赛 ________________________________________________早读课：（早自习 30分钟）目标：1. 背诵单词，短语，句子。

2 .首先由组长带读，然后自由放声朗读P28短文，并归纳每段的大意。

3.检测：听写单词和短语句子。

【展示课堂】学习目标：1. 掌握四会生词，短语及句子:词汇：team, talk about/of, match, hero . 词组：talk about, watch matches, 句子：I often play basketball with my friends after school. He is my hero. We often talk about basketball and watch basketball matches on TV.Self-study & Self-exploration (10 minutes ）Cooperation&Exploration Show & Improvem （展示方案）（22’）自学指导内容、学法、时间合作,策略内容、形式、时间展示方案：内容方式、时间Step 1 Free talk1.两人一组自由谈论自己喜欢的运动，进行 Free talk 组长主持（Host by the team leader ）涉及的重要知识点。

英语：UNIT-2-main-task课件(译林牛津版七年级下)

随着我们生活水平的不断提高，我们对于生活的要求也在不断提高，而生活中，一些更加方便我们学习还有生活的产品也在逐渐生产，洗衣机，作为让我们摆脱只能通过传统手洗让衣服变得干净
的产品，它已经增加而面临需要清洗的情况，这时候我们应该怎么办呢?下面就让我来为大家做详细介绍吧。。美大集成灶 /youyanji/20954/
方法/步骤漂白剂洗衣机的外表看起来很干净，但它的内筒估计已经变的很脏了，常年积累下来的泥，灰都覆盖在内筒里面。洗衣机里面接上多半桶的清水，然后兑入约400ml左右的漂白剂。把洗衣机拧开，让它转动，开始起抹。半个小时之后，漂白剂已经把内桶中脏东西清洗出来了。洗衣机排水，因为漂白剂还残留些在里面，所以需要在蓄一次水，然后彻底的排水。洗衣机专用清洗剂用这种专门的清洗剂，对洗衣机本身的伤害不是太大。找个大的桶，倒入水和除垢剂，按照除垢剂比水=1/2的比例兑入。然后倒入准备好的专用清洁剂，搅拌均匀。洗衣机转动20分钟左右后，找个桶接着排水的地方排水。把排出来的水接着倒入洗衣机内，在反复排出——倒入，感觉干净了就可以停止了。最后冲洗干净洗衣机里面部分，排水管放回原位，排水就可以了。双氧水浸泡可以去药店买1瓶双氧水就是那种1元左右的价格的。把双氧水兑入水倒入洗衣机中，再加入适量的洗衣粉，让洗衣机开始搅拌，等泡沫都出来的时候停止转动。然后浸泡3个小时左右，这样可以很好的杀毒，去菌。最后冲洗干净就可以了。消毒液可以用消毒液兑入水来清洗，具体的比例每瓶消毒液上都有说明。把洗衣机浸泡在兑了消毒液的水中，浸泡30分钟左右，消毒液有一定的腐蚀性，所以不宜太久。然后再最后进行一次清洗，就完成了。

初中英语七年级下册(牛津译林版)Unit2Task教学设计

4.学生情感态度：学生对家庭、生活环境等话题具有浓厚兴趣，容易产生共鸣。在本章节教学中，教师可以结合学生实际生活，设计相关活动，提高他们的参与度。
5.学生学习方法：学生对直观、形象的教学资源有较高的接受度，教师可以运用多媒体、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
5.写作环节：提供写作框架，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们运用所学知识完成一篇关于房间布局的写作任务。
6.课堂总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识，并对学生在课堂上的表现给予积极评价。
7.课后作业：布置适量的课后作业，包括词汇复习、听力练习、口语表达和写作任务，帮助学生巩固所学。
四、教学内容与过程
1.教师将学生分成小组，每组选择一个房间进行描述。
2.小组成员互相讨论，共同完成描述房间布局的任务。
3.各小组派代表进行汇报，展示他们的成果。
4.教师和其他学生对各小组的展示进行评价，给予建议和鼓励。
5.教师针对学生的讨论情况进行总结，强调重点词汇和语法，并解答学生在讨论中遇到的问题。
（四）课堂练习，500字
1.词汇和语法：本章节的重点词汇和语法是描述房间布局和物品位置的词汇（如：furniture, above, below, between等）以及一般现在时的运用。对于学生来说，熟练掌握并运用这些词汇和语法进行表达是一大挑战。
设想：通过实物展示、图片辅助、角色扮演等多样化教学手段，让学生在实际语境中反复练习，加深记忆。
2.听力理解：学生在听力练习中，需要掌握关于房间布局和物品位置的描述，并能快速反应。
设想：设计不同难度的听力练习，由浅入深地训练学生的听力技巧，提高他们的反应速度。
3.口语表达：学生在口语交流中，需要能够流利地描述房间布局和物品位置，进行真实情境下的对话。

牛津译林版英语七年级下册Unit2 Task精品教案

Unit2 Task精品教案教学目标：1.To get to learn more words ,phrases and sentences2. To try to write on Community Centers.重点：To master the new knowledge.难点：1. Try to use the new knowledge to write on Community Centers.2. To practice to improve students’ abilitie s.Step 1 Warming up•Is there a community centre in your neighborhood?•What do your neighbors do?•Do you think it’s helpful to have a community centre?•What kind of help you want to get from the community centre?Step 2 Read the task and answer the questions.(1) When and where do they have a "helping hands" meeting?(2) If you don't feel well these days, what will you do?(3) What will the engineers do for the people in the City Garden Community Center?(4) If you don't know what to wear, who can give you some idea?(5) Are there any volunteers to help people fix the computers that day?Step 3 PracticeRead the notices again and tell us where they can get help.Step 4 Complete the Part B.Simon is writing about the meeting on his blog. Help him complete his article with the information in Part A.We are going to have a “helping hands” meeting at the ________________ on the afternoon of ________. Some neighbors are there ready to help.Sometimes people do not feel well. The _________________ at the Health Centre will __________________. There are also some _________ at the Fix-It Club. People will get help if there is ________________ with their washing machine or fridge.The members at the Art and Design Group know a lot about________________. When people do not know _____________________ or ______________________, the artists will give them __________.Keys: community center, 5 March, doctors and nurses, make you feel better, engineers, something wrong, styles and colors, what to wear to a party, how todesign the home, some ideasStep 5 Language pointsStep 6 Discussion(1) How to be a good neighbor?(2) What’s your neighbor like?(3) What’s your neighbor’s job? What can he/she do?Step 6 WritingRead Simon’s article together. What’s each paragraph abo ut?Paragraph 1 Time and place of the “helping hands” meetingParagraph 2 Different activities of the “helping hands” meetingTime: this Sunday morningPlace: in the hall of Sunshine Community CentreActivities: Beautiful Hair Club cutting hair & designing hairstyleActivities: Computer Group checking computerDelicious Kitchen teaching people how to cook delicious foodStep 7 HomeworkHow do your neighbors help each other? Prepare notes about it. Then write your article. Use Simon’s article as a model.。

Unit 2 Task 牛津译林版英语七年级上册同步导学案

7A Unit 2 Let’s play sports Task编制人：审核人：班级姓名评价等级【学习目标】 1. 学会根据提纲组织写作材料。

2. 熟练运用本单元所学词汇、词组、句型组织语言。

3. 合理架构文章，向别人用英语介绍自己的体育爱好。

【自主学习】先预习，正确拼读写出下列单词。

英语复数中文/ti:m/ _______________ _____________ ____________/mætʃ/ _______________ _____________ ____________/'hɪərəʊ/ _______________ _____________ ____________【合作探究】任务一、小组交流1.归纳总结体育活动的名称：What sport do you like?I like playing______________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.小组展示任务二、听录音，并回答下列问题。

2.What’s David’s favourite sport?__________________________________3.What team is David in?_________________________________________4.When does David often play basketball?_________________________________5.Who does David often play basketball with?_______________________________6.Who is David’s hero?________________________________________________任务三、阅读P28上的文章，完成下列表格。

牛津英语七年级上册英语教案：Unit2 task

Step 2 presentation
Ask the students: Do you like sports? What’s your favourite sport? Who is your hero? Where can you watch his/her matches?
Step 3 Learn the text
Michael Jordan is my hero.He plays basketball very well.Iwant to meet him one day.Ihope my dream can come true.
板书
Unit2 task
Team match hero
Talk about/of watch matches
Iam not tall butIlike basketball very much.Iam not strong butIoften play basketball with some boys after school.We often talk about basketball and watch matches on TV.Ialso like reading books about basketball.
I often play basketball with my friends after school.
We often talk about basketball and watch basketball matcheson TV.
He is my hero!
教学反思
⑵Listen the tape and read aloud.
Step 4 Activities
Work in pairs. Discuss some questions on the blackboard.

牛津译林版七上Unit2Task学案

七年级上册Unit 2 Task学案学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______【板块要点】一、教学目标1. 熟练运用本单元所学单词、词组、句型组织语言。

2. 学会根据提纲组织写作材料。

3. 学会构建文章结构，向别人介绍自己的体育爱好。

教学重点、难点1. 根据范文结构，试用多种句式，仿写一篇短文介绍自己的体育爱好。

2. 写作时要注意使用正确的人称、时态、句型。

二、词汇、短语1. ①队；组(n.) team；②比赛，竞赛(n.) (pl.复) teams2. match (n.) 比赛，竞赛– matches (pl.) ；火柴(n.) – matches；搭配(v.)3. hero (n.) 偶像，英雄-- heroes；mango--mangoes；tomato--tomatoes；potato--potatoes4. talk about/of ./sth. 谈论……5. watch basketball matches on TV 在电视上看篮球赛；watch TV 看电视6. play basketball with my friends 和我朋友打篮球7. be/become a member of….. / be in ……成为…..成员三、句型（语法）1. I like…… very much/well.2. I enjoy (doing)……..3. …… is/are my favourite sport(s). ….. is/are my favourite player(s)/star(s).4. I like walking/swimming/running/jumping…….5. I like playing football/basketball/volleyball/tennis…….6. I often play…… with…….7. ……make(s) me happy/feel great.8. It is fun/interesting/wonderful/great.9. 同义句：(1) I am a member of our school basketball team.I ______ ________ our school basketball team.(2) Yao Ming is my favouri te basketball player.I ________ Yao Ming ________.(3) He plays basketball very well.He _______ ________ _________ _________ basketball.七年级上册Unit 2 Task学案主备：丁静审核：徐生刚日期：2021-8-12学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______ 【课前导学】Word searchhockey skiing skatinggymnastic baseball weightlifting二．预习P29，并填写表格。

七年级英语上册 Unit 2 Main task特色教案牛津版

第一部分简要提示一、年级：七年级二、教学内容：7A Unit 2 My day三、课型: Main Task四、教学目标1.知识目标1) 词汇：本课时的四会单词2) 词组:be good for , get ready for3) 句型:I love/ like/ dislike doing.2.能力目标能够在语篇层面上表达喜欢或不喜欢某种活动及其原因。

3.情感目标了解并喜欢自己的校园生活。

五、教学重难点：1.重点: 能够在语篇层面上简单描述校园生活，表达个人喜好。

2.难点：如何正确运用所学语言知识清晰表达个人观点。

第二部分教学流程Part One Lead-inStep 1T：All the boys like doing morning exercises. Because they are good for us and they help us get ready for the day.T: Sam loves lunchtime very much because he can chat with his friends. Look! How happy he is!T: Tim dislikes having school meetings. He thinks they’re boring. ( 枯燥乏味的) T: These two girls are in the Singing Club. Singing can make them happy every day. T: James loves drawing pictures and giving them to his classmates. This picture is for his desk-mate Ann. Do you like it?T: Helen loves reading. She wants to learn more about the world.Tony dislikes doing homework. He thinks it is hard for him and he has too much.Luckily, Tracy always helps him. She thinks homework can help her learn better.Do you like making cakes in the classroom? It’s very difficult but everyone loves it because they like eating so much.All the students love going on a school trip except Dick. He likes sleeping all the time.Max is a member of the Swimming Club. He is crazy about swimming. He practises swimming in the classroom like this every day.Step 2T:Millie is filling a happiness chart.Read this chart carefully and find out Millie’slikes and dislikes.T: Do you want to know the reasons why she likes some activities while dislikes others? Please read another form to find out the reasons.S: It’s good for her. It helps her get ready for the day.She can chat with friends and eat nice food.She is not very tall. It’s hard f or her.She wants to learn more about the world.She likes colours.It is too difficult and she has too much.Step 3T: Discuss in pairs: What activities do you lovelike ?dislikePart Two OutlineStep 4T: Please complete your own happiness chart on Page 35 and then write down the reasons in the table on Page 36.Part Three PracticeStep 5T: Now, you can write an e-mail to your online friend about your school life. Please complete the e-mail on Page 36.T: Read a sample writing first and then check your e-mail with your partner.S:Dear friendI spend seven hours at school. I like some parts of the day and I don’t like others.I love lunchtime and English class. I love lunchtime because I can chat with my friends and I love English class because it is interesting. I think these activities are very enjoyable.I don’t like football or basketball because I am not good at them.In the evening, I do my homework and watch TV.Part Four Homework1. Interview your best friend about what he/ she likes and dislikes in school life.2.Write an e-mail to your English teacher about your best friend’s school life according to your interview.第三部分说明本节课是第二单元的Main task,主要目的是培养训练学生的写作能力。

人教版七年级英语下册Unit2教学设计

人教版七年级英语下册Unit2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的生词和短语，如：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold, season, enjoy, go skating, go swimming等，并能熟练运用这些词汇进行简单的交流。
（4）每组选派代表进行汇报，教师对各组的表现进行评价和总结。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
（1）设计听力练习，让学生听取关于季节和天气的对话，完成相关任务。
（2）设计口语练习，让学生两人一组，运用所学句型进行对话练习。
（3）设计书面练习，让学生完成与本单元话题相关的写作任务。
2.教学过程：
（1）教师播放听力练习，学生听取对话并完成相关任务。
3.创设语境，引导学生运用一般现在时描述不同季节的天气特征和人们的日常活动。
4.通过听力练习，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高听说水平。
5.通过阅读练习，引导学生关注不同国家的季节特点，提高学生的阅读理解能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情，使其乐于参与课堂活动。
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体教学手段，如图片、视频、歌曲等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助其形象记忆四季词汇和句型。
（2）设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、问答等，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
（3）注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，提高教学效果。

unit2 travelling main task 教案

Unit2 Travelling--main task 教案开发区初中李淑君一、教案背景本节课为本单元的写作课，学生通过阅读的学习已经对游记有了一定的了解，通过词汇的学习又增加了有用的词汇，语法部分现在完成时的练习又强化了学生头脑中现在完成时与一般过去时的使用区别，这些对于学生写游记都是很有帮助的。

二、教学课题怎样写一篇游记，话题是关于学生度过的一个最愉快的假期三、教材分析本课是通过Kitty的香港旅游经历来教授学生如何去写一篇游记教学目标：识别并将个人经历用英语正确地表达出来，详细描述旅游的地点经历以及感受教学重点：如何写好一篇游记教学难点：在写游记的过程中如何运用正确的时态四、教学方法小组讨论，互助合作五、教学过程Step1:GreetingsStep2:Lead-in1.Have a discussion about their holidays, then say anything about their holidays(ask 3-4students to answer)2. Conclude what should be written in an article about travellingStep3: Presentation1.Tell the students that Kitty wants to write an article about her best holiday, and she wantsto write the article from the following aspects: place, time , people , experience and feelings.2. Ask the students to learn Kitty’s fact fileShow some pictures about Disneyland, Ocean Park , Victoria Peak and Tsim Sha Tsui to help them know Kitt’s experience better.3. Ask the students to finish Part on P38Step4:ExerciseGive the students at least 15 minutes to write about an article about their favourite holidays Then check the articles in groups of 4, and choose the best one to read it for the other classmates (about 3 passages)At last , the teacher gives some comments.Step5:HomeworkFinish the rest part of the exercise book六、教学反思本节课的节奏不够紧凑，之间的过渡再自然点。

七年级英语译林版上册Unit2-Task名师教案

Unit2 Task名师教案I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. talk about their favourite sports and heroes;2. sum up the structure of the passage in the textbook;3. write an article about their favourite sports and heroes;4. assess their articles from the given aspects.II. Teaching contents1. New words and phrases: team, talk bout, match, hero.2. New structures: I often play basketball with my friends after school.We often talk about basketball and watch basketball matches on TV. III. Focus of the lesson and predicted area of difficultySum up the writing structure.Write an article about the favourite sport and hero.ⅣPreview（课前预习）活动1：爱阅读：阅读教材P28部分的文章，第一遍浏览课文，找出生词，弄清词性，理解单词在句中的意思；第二遍通读全文，理解文章大意，标出或画出课文中的好词好句。

活动2：爱总结：写好一篇描述最喜欢运动的文章，应该从哪些方面着手？尝试简单制作描述喜欢运动的写作思维导图，拍照上传，与大家分享！【备注：学生登录“优教·同步学习网”完成本课时预习任务，教师可通过备课端查看预习结果反馈，针对性进行课堂教学】Ⅴ. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1.Talk about some famous playersT: Today we’ll learn task of Unit 2—I love sports. Look at the pictures of famous players. Who are they? Can you introduce them to us?2. Make up a dialogueT: Make up a dialogue with your partner to talk about your favourite sport andplayer.A: What’s your favourite sport?B: …A: Who is your favourite player? B: …【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。