上网不上瘾教学设计 杨瑞娥
《拒绝网络沉迷》教学设计
《拒绝网络沉迷》教学设计成都市铁路中学校蒋艳一、设计背景：社会背景——随着互联网和手机终端发展，成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现，造成一些中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题，严重影响了中小学生的学习进步和身心健康，近一时期，甚至出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。
为切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康和生命安全，2018年4月教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各地充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性，对各地教育行政部门和各中小学提出了明确要求。
于2001年至今，国家先后制定并颁布了47项相关法律法规和政策，包括对网吧进行管理、限制游戏时间、网络游戏实名化、网络游戏分级化、网络游戏未成年人家长监护工程等从宏观上对网络外部环境的规范与治理提出了要求。
但是据中国互联网络信息中心（CNNIC）今年2月底在京发布的第四十三次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，全年新增网民5653万，互联网普及率达59.6%，较2017年底提升3.8%。
我国手机网民规模达8.17亿，全年新增手机网民6433万；网民中使用手机上网的比例由2017年底的97.5%提升至2018年底的98.6%，手机上网已成为最常用的上网渠道之一。
手机的伴身性，使网络沉迷更易发生、也更加隐蔽。
因此做好预防中小学生网络沉迷的工作，提高学生的网络安全素养，增强教师、家长安全监管的意识和能力，已经是一个迫在眉睫的重大问题。
学校背景——网络环境存在的普遍性与潜在的风险性，使得学校与社会之间的“围墙”已不复存在，客观上对学校教育提出了新挑战，学校教育必须直面和回应这一挑战。
对青少年的网络行为，学校宜“疏”不宜“堵”，与其消极被动地预防不良上网行为，不如积极引导青少年文明上网、健康上网。
从预防中小学生沉迷网络到引导青少年健康上网、提高青少年信息素养，是网络时代学校安全教育的重要内容。
七年级《拒绝电子海洛因预防网络成瘾》优秀教学案例
案例中设计了多个小组合作环节，如小组讨论、共同完成调查问卷等。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作中互相学习、共同成长。
5.着重反思与评价，关注学生个体成长
本案例注重反思与评价环节，教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结优点和不足。同时，鼓励学生互相评价，给予同伴鼓励和建议。教师还关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生制定个人成长计划，持续提升自我。
2.学生制定个人预防网络成瘾的计划，包括合理安排时间、培养兴趣爱好、学会自我控制等。
3.家长参与监督，与孩子共同执行预防网络成瘾的计划，营造良好的家庭氛围。
五、案例亮点
1.紧密结合课程内容，凸显学科特色
本教学案例紧密围绕道德与法治课程内容，结合七年级学生身心发展特点，有针对性地开展网络成瘾的预防教育。通过深入剖析网络成瘾的定义、原因、危害及预防方法，使学生在学习过程中充分认识到网络的两面性，提高自身法治意识和道德素养。
2.提问：“你们对网络成瘾有什么看法？”“网络成瘾会给我们带来哪些影响？”让学生分享自己的观点，为新课的学习营造积极的氛围。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍网络成瘾的定义、原因和危害，让学生对网络成瘾有一个基本的认识。
-定义：网络成瘾是指在过度使用网络的过程中，出现心理依赖和行为失控的一种现象。
-原因：网络成瘾的原因包括心理、家庭、社会等多方面因素，如逃避现实、寻求刺激、缺乏自我控制等。
-危害：网络成瘾会影响学业、身心健康，甚至导致人际关系破裂、违法犯罪等。
2.讲解预防网络成瘾的方法和技巧，引导学生正确使用网络。
-合理安排时间：制定学习计划，规定上网时间，保证充足的休息和锻炼时间。
第七课 上网不上瘾.doc1
第七课上网不上瘾教学目标1．帮助学生认识网瘾的危害，提高辨别是非的能力，学会正确使用网络。
2．引导学生主动控制自己的行为，防止沉迷于网游戏和其他电子游戏，自觉抵制上网成瘾。
3.了解预防的方法，积极帮助上网成瘾的学生戒除网瘾。
教学过程活动1：小小故事会活动目的通过“小小故事会”活动，活动，让学生收集、讲述一些上网成瘾的具体案例，从中认识到上网给我们的生活和学习带来的严重影响，从而感受到正确上网的重要性。
活动准备师生共同准备青少年上网成瘾造成严重后果的案例。
活动方式1.教师首先声情并茂地讲述自己了解到的此类事件的具体案例，学生发表意见，谈自己的感受。
2.请学生讲述收集到的案例并提出自己对此事的看法。
3.请学生讲述自己的上网经历，特别是有上网成瘾倾向的同学，一定要把亲人、同学朋友表现的反应讲出来，把当时的切身感受讲清楚。
教师总结网络具有很大的吸引力，无论是对成年人还是青少年。
网络是一把双刃剑，它在给我们的学习生活带来便利的同时，也给一部分不会正确利用网络的人带来许多负面影响。
沉迷于网络造成的严重危害你了解吗？上网成隐带给家庭的不幸你明白吗？拒绝上网，健康上网，让我们更好地享受网络带来的乐趣吧！活动2：现身说法活动目的通过家长现身说法，让学生确信网隐给我们的伤害是确确实实存在的，带给家长的心灵创伤是无法弥补的，使学生懂得从别人的事例中吸取教训，用以指导自己的行为，从而懂得要正确上网。
活动准备课下可以寻访一两位曾经受过网隐毒害的学生的家长，并请他们做好讲述的准备。
活动方式1.一位学生朗读课本中家长的记，请同学们谈谈听后的感受。
2.请家长就这则日记发表看法并讲述自己的亲身经历。
3.学生与家长互动，强化学生对这类事件的认识。
教师总结听家长真实的讲述，相信大家都非常清楚地认识到了网瘾给我们亲人的伤害。
是的，网络世界很精彩，但是如果我们总是放纵自己的话，就免不了被网络所伤害为了不再让爱我们的父母为我们的父母为我们伤神，为了不再让关心我们的亲人失望，希望大家都能从网络中挖掘你所需要的“宝石”原离那些能带给你伤害的“暗礁”，健康快乐地上网！活动3：我是小卫士活动目的通过几个情景剧的表演，让学生明白染上网瘾不可怕，只要有意志，一定能戒除。
《第六课 网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179
第六课网络世界不沉迷教案教学目标1了解网络游戏的特点。
认识到网络游戏真正让人沉迷其中无法自拔的特别之处。
2了解网络成瘾综合症，对于网瘾的危害有一定的了解，知道它对于身体、学习、道德品质等方面的影响。
3正确对待网络和网络游戏，预防网络成瘾。
4对他人的同情心与爱心。
5与他人的交流合作能力。
学情分析本课教学对象为六年级学生。
学生对于网络和网络游戏的兴趣很浓，相当一部分学生玩过网络游戏，也有少数学生对于网络和网络游戏有些着迷。
有些家长对孩子说过网络游戏成瘾的危害，但大部分学生对于网络游戏的特点和网络成瘾以及它的危害缺乏了解。
重点难点教学重点：了解网络游戏的特点，认识网络成瘾综合症，了解其危害。
教学难点：如何正确对待网络和网络游戏。
教学过程4.1 教学活动【导入】导入网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。
我们看到了网络的方便和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。
【讲授】新授１网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。
２网络游戏的特点。
３问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？A天性。
爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。
B好奇心。
精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。
C梦想。
可以体验平常生活中无法做到的事情。
如养宠物，飞行，轻功，战斗。
D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。
自尊心极易得到满足。
“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。
现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。
健康游戏忠告。
请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》【活动】教学反馈１诊治处方小组活动：争当小医生。
刚刚事例中的张潇艺就是患上了网络成瘾综合症，作为一名同龄人，如果他是我们的同学，请同学２们争当小医生，给张潇艺提出合理的建议，帮助他脱离网瘾，挽救他年轻的生命。
《上网不上瘾》主题教育教学教案教学设计
《上网不上瘾》教学设计
一、教学思想：
网络发达的时代，给人们带来许多便利，但同时，手机、网络也抢占学生的精神生活。
对于缺乏辨别力和自制力的中小学生而言，其负面作用导致的不良现象却在日常教学生活中屡见不鲜。
他们沉湎于手机、网络游戏，希望通过它们来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感。
然而事实真的是这样么？我们更多看到的是：因上网成瘾而精神不振、成绩下滑、夜不归宿乃至犯罪……只有正确认识网络与手机，帮助学生树立正确的价值观才能塑造良好的人格和品质。
二、教学目标：
1、通过学习，让学生明白自己是否具有网络成瘾、手机成瘾倾向。
2、让学生了解网瘾原因与危害，并学会预防上瘾，合理安排。
3、采用小组合作的学习方法，培养学生搜集、整理资料的能力和团结协作精神。
三、教学方法：
问卷调查、观察实验法
四、教学过程
（一）导入新课
以一名学生的留言诉说沉迷手机、网络无法自拔而苦恼来引入新课。
（二）分析网瘾原因
1、分析上瘾性行为。
2、“延迟满足”的实验。
（三）网瘾的危害
1、影响视力水平。
2、影响专注力。
3、影响社交能力。
（四）防控网瘾的方法
1、发展兴趣，让自己忙起来
2、分解目标，及时奖励自己
3、制造阻力，增加成本
4、合理安排，有效监督
（五）总结
摒弃唾手可得的“垃圾”快乐，追寻充实有意义的快乐。
初中不沉溺网络教案
初中不沉溺网络教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解网络的利与弊，提高他们对网络的正确认识。
2. 培养学生自律意识，养成良好的网络使用习惯。
3. 引导学生合理规划时间，平衡学习、生活与娱乐。
教学内容：1. 网络的利与弊2. 自律意识与网络使用3. 时间规划与平衡教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得网络对我们生活有什么影响？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题。
二、网络的利与弊（15分钟）1. 教师简要介绍网络的优点，如方便快捷的信息获取、丰富多样的娱乐等。
2. 教师引导学生思考网络的缺点，如沉迷网络、影响学习生活等。
3. 学生分享自己的经历，教师总结并强调正确使用网络的重要性。
三、自律意识与网络使用（15分钟）1. 教师讲解自律意识的概念，引导学生认识到自律对网络使用的重要性。
2. 教师给出一些建议，如设定上网时间、遵守网络规则等。
3. 学生讨论如何落实自律意识，教师进行点评和指导。
四、时间规划与平衡（15分钟）1. 教师讲解时间规划的概念，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 教师给出一些时间规划的方法，如制定学习计划、合理安排娱乐等。
3. 学生分享自己的时间规划经验，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
3. 教师布置作业，要求学生结合所学内容，反思自己的网络使用行为，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价他们对网络利与弊的理解程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业中提出的改进措施是否切实可行，评价他们的自律意识和时间规划能力。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便不断改进教学方法和内容。
上网不上瘾教案初中
上网不上瘾教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生了解上网成瘾的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生合理安排时间，健康上网的良好习惯。
3. 增强学生抵制网络诱惑的能力，促进身心健康。
教学重点：1. 上网成瘾的危害。
2. 如何健康上网，抵制网络诱惑。
教学难点：1. 让学生理解上网成瘾的原因及危害。
2. 培养学生自觉抵制网络诱惑的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些关于上网成瘾的新闻案例，引起学生对上网成瘾的关注。
2. 学生分享自己对上网成瘾的了解和看法。
二、上网成瘾的危害（10分钟）1. 教师详细讲解上网成瘾的危害，包括影响学习、身心健康、人际关系等。
2. 学生讨论上网成瘾对自身的影响。
三、原因分析（10分钟）1. 教师引导学生分析上网成瘾的原因，如追求刺激、逃避现实、缺乏自律等。
2. 学生分享自己或身边人的上网经历，探讨上网成瘾的原因。
四、健康上网策略（10分钟）1. 教师提出健康上网的建议，如合理安排时间、设置上网限制、培养兴趣爱好等。
2. 学生讨论如何将这些建议应用到自己的生活中。
五、抵制网络诱惑（10分钟）1. 教师引导学生学习抵制网络诱惑的方法，如自我暗示、寻求支持、培养自律等。
2. 学生分享自己在抵制网络诱惑方面的经验和心得。
六、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些真实的上网成瘾案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何帮助案例中的人摆脱上网成瘾。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂上所学的内容，强调上网不上瘾的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在上网方面的改进措施。
教学评价：1. 学生对上网成瘾的危害的了解程度。
2. 学生对健康上网和抵制网络诱惑的方法的掌握情况。
3. 学生在上网行为上的改变和自我约束能力的提升。
预防沉迷网络教案 (2)
预防沉迷网络教案一、背景介绍随着互联网的迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可或者缺的一部份。
然而，网络使用不当也带来了一系列问题，其中之一就是沉迷网络。
沉迷网络不仅会影响个人的学习、工作和社交能力，还可能导致身体健康问题和心理压力增加。
为了匡助学生正确使用网络并预防沉迷，我们制定了以下预防沉迷网络教案。
二、目标1. 提高学生对沉迷网络的认识，了解沉迷网络对身心健康的影响。
2. 培养学生正确使用网络的意识和技能，避免沉迷网络。
3. 培养学生积极参预课外活动，提高他们的兴趣爱好和社交能力。
三、教学内容1. 网络使用规范- 学习正确使用网络的基本规范，如不传播不实信息、不侵犯他人隐私等。
- 强调网络行为的法律和道德底线，如不参预网络暴力、不侵犯他人合法权益等。
- 学习如何保护个人隐私和个人信息安全。
2. 沉迷网络的危害- 介绍沉迷网络对身体健康的影响，如近视、肥胖等问题。
- 强调沉迷网络对心理健康的负面影响，如孤立、焦虑等问题。
- 分享真实案例，让学生了解沉迷网络可能带来的后果。
3. 培养兴趣爱好和社交能力- 鼓励学生多参预课外活动，如体育运动、艺术创作等。
- 引导学生发展兴趣爱好，培养他们的专注力和创造力。
- 组织学生参预社区服务和志愿者活动，提高他们的社交能力和责任感。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生介绍网络使用规范和沉迷网络的危害。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对网络的认识和体验，促进互动和思量。
3. 观摩法：观看相关视频、案例分析等，让学生直观地了解沉迷网络的真实情况。
4. 案例教学法：通过真实案例，让学生深入了解沉迷网络可能带来的后果，引起思量和警示。
五、教学步骤1. 引入：通过引起学生对网络的兴趣，提出“你是如何使用网络的？”的问题，让学生思量自己的网络行为。
2. 网络使用规范的讲解：教师向学生介绍网络使用规范，包括不传播不实信息、不侵犯他人隐私等。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对网络的认识和体验，促进互动和思量。
公共安全教案《上网不上瘾》
公共安全教育六年级《上网不上瘾》的教学设计围场第四小学刘军红教材解读：本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标：1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾。
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教学重难点：学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入同学们，你喜欢上网吗?上网都做什么呢？（3人）板书：上网指生回答：交友、聊天、玩游戏、购物、查资料等等......二、网络世界真精彩1、看得出同学们对网络都很熟悉！那么，你能说说网络给人们的生活带来了哪些便利吗？学生交流：老师根据同学们说的把网络的好处归结为这样几类（出示课件）：形式多样的网上学习；快捷便利的网上通讯；轻松愉悦的网上娱乐；还有购物、炒股等网络生活。
2、老师也准备了三则资料，请大家读一读，看看你又有什么新的感受？（1）从“神一”到“神六”，每一次飞船发射点火、空中调姿、飞船与轨道舱分离、着陆点火、几十到一百多小时的太空飞行，完成各种各样的动作，而每一个动作都离不开北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神舟系列飞船的安全飞行和着陆；（2）2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（3）对于我国而言，绝大多数重点业务类设施都已经实现了网络化，例如交通、能源、电力、港口这些至关重要的行业，还有资金流、物流、信息流的运转都高度依赖网络。
学生交流自己的体会：师小结：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。
克服网络上瘾 健康网络使用技巧 心理辅导教学设计
克服网络上瘾健康网络使用技巧心理辅导教学设计简介本文档旨在为克服网络瘾和促进健康网络使用提供心理辅导教学设计。
随着互联网的普及，越来越多的人陷入了过度使用网络的困境中。
本文将提供一些有效的技巧和策略，帮助人们解决网络瘾的问题，同时营造健康的网络环境。
意识培养- 引导学生认识并意识到网络使用对健康的影响。
- 讨论网络上瘾的迹象和危害，帮助学生认识到自己是否有网络成瘾倾向。
- 鼓励学生自我评估和反思自己的网络使用行为。
时间管理技巧- 教导学生制定合理的网络使用时间表，明确工作和研究的时间。
- 鼓励学生每天规划一些无网络的活动，如户外运动、阅读等，以降低网络依赖度。
- 提醒学生使用手机或电脑时设置定时提醒，以避免长时间沉迷于网络。
建立健康惯- 指导学生培养良好的上网惯，如定期休息、保持正确坐姿等。
- 告诉学生使用屏幕滤光镜以减少对眼睛的伤害。
- 鼓励学生保持适度运动，增加户外活动时间，以充实自己的生活，减少对网络的依赖。
健康沟通技巧- 教导学生积极参与面对面的社交活动，培养真实的人际关系。
- 帮助学生研究与他人进行积极和有意义的交流，以减少网络沉迷的诱因。
- 强调网络不能替代真实社交，将网络作为交流和研究的补充手段。
导师支持与心理辅导- 鼓励学生寻求导师的支持和帮助，分享自己对网络的烦恼和困扰。
- 提供心理辅导资源和服务，为有需要的学生提供个别或集体心理辅导。
通过以上的心理辅导教学设计，我们可以帮助人们克服网络瘾，培养健康的网络使用习惯，并提醒他们网络不能取代真实的人际关系。
同时，通过导师的支持和心理辅导，可以提供额外的帮助和资源，让更多的人能够健康地使用互联网。
第七课 上网不上瘾
第七课
你会上网吗？ 你会上网吗？
上网不上瘾
迷恋网络危害大
• • • • • 迷恋网络有那几个危害？ 1、影响学业 为什么会影响学业？ 2、摧残身体 为什么会摧残身体？ 3、滋生是非 这是为什么？ 4、心理受损 这是为什么？
案例
• 2007年，郑州一青年在网上打游戏时，将 年 郑州一青年在网上打游戏时， 网上另一青年的“女朋友”杀死。 网上另一青年的“女朋友”杀死。另一青 年眼看着自己的“女朋友”被杀死， 年眼看着自己的“女朋友”被杀死，一气 之下，竟然将这个男青年打死。 之下，竟然将这个男青年打死。 • 现年 岁的陈某是浙江省天台县城关镇人。 现年17岁的陈某是浙江省天台县城关镇人 岁的陈某是浙江省天台县城关镇人。 沉迷于网络游戏的他与网名叫“浪漫酷哥” 沉迷于网络游戏的他与网名叫“浪漫酷哥” 的鲍某在游戏中相互厮杀， 的鲍某在游戏中相互厮杀，结果陈某在游 戏中被鲍某“炸死”。被“炸死”后，陈 戏中被鲍某“炸死” 炸死” 某觉得很不舒服，说要与鲍某“ 某觉得很不舒服，说要与鲍某“当面较 看谁厉害。于是， 量”，看谁厉害。于是，陈某便在网吧附 近追打鲍某，将鲍某砍成重伤…… 近追打鲍某，将鲍某砍成重伤 •
案 例
•
据媒体报道， 月 日下午 日下午4时 分许 分许， 据媒体报道，9月15日下午 时30分许，广州中山大道东某花园小区的精英网 吧内，一名年约30岁的男子忽然昏倒在电脑前 经抢救无效死亡。 岁的男子忽然昏倒在电脑前， 吧内，一名年约 岁的男子忽然昏倒在电脑前，经抢救无效死亡。上网的百 余人都被吓得离开了现场，现场知情者称， 余人都被吓得离开了现场，现场知情者称，该男之前已连续在该网吧玩游戏 至少3天 这人很强壮，没想到上网也会上死人。 至少 天。“这人很强壮，没想到上网也会上死人。”
上网不上瘾教学设计
<<上网不上瘾>>教学设计教学目标：1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害。
2、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入。
同学们昨天老师让你们搜集的资料你们都搜集了吗？你们都是通过什么途径搜集的？二、网络世界真精彩。
学生交流搜集的资料并由小组长总结发言。
教师多媒体出示课件进行总结：上网带给我们的好处1、开阔视野：我们通过阅读网上大量的文本信息，在网上了解世界的新闻动态，开阔视野，也给我们的学习、生活带来了极大的乐趣。
2、加强对外交流：上网可以进一步实现交流、交友的目的。
如：qq、微信、微博等。
3、促进小学生的个性化发展：小学生可以在网上设计出一个最满意、最有自我个性的空间，在这个空间里展现自己的个人魅力。
4、培养学生的责任感：有些网络游戏的设置强调了组队的玩家必须分工合作，在玩游戏的过程中改变了部分学生的坏脾气，提高学生的凝聚力和责任感。
5、拓展学生受教育的空间：网络是提高学习质量和效率的重要途径，是学生课堂学习的必要补充，是课外学习方式中最重要的一种。
三、迷恋网络危害大网络就像一个浩瀚的海洋，既蕴藏着丰富的宝藏，让我们的生活更加丰富和便捷，又暗藏着许多漩涡和礁石，当你沉迷于它时会给自己和父母带来无尽的伤痛。
多媒体出示课件：“网瘾”小组交流迷恋网络的危害说出所知道的因上网成瘾而危害家庭、社会的事例。
教师多媒体出示课件：迷恋网络的危害１、影响学业：迷恋网络的孩子把精力都消耗在网络上，上课时精力不集中，有的甚至逃学、厌学。
２、摧残身体：痴迷网络，将吞噬我们的健康甚至生命。
３、滋生是非：网上的格斗、枪战等暴力色彩较浓的游戏，会影响人格的正常发展，使人产生暴力倾向。
４、心里受损：长时间沉溺于网络，容易使心灵空虚，严重的还会引发一些精神疾病。
为了预防青少年上网成瘾，中华人民共和国未成年人保护法规定：禁止未成年人进入营业性网吧或电子游戏场所。
六年级安全教育教案：上网不上瘾
上不上瘾 教学⽬的 1、如何⽂明上、健康上; 2、如何防范不良信息、不健康站和络骗⼦; 3、如何防⽌沉迷络游戏; 教学重点 1、如何健康上、交友。
2、全国青少年络⽂明公约。
教学难点 1、正确认识络游戏及带来的危害。
2、如何辩别络⾏骗的⼿段及防范⽅法。
教学⽅法讲授、提问教具 [课前准备] (⼀)设计电脑络知识问答题，准备多媒体课件。
(⼆)情景设计：报纸摘抄，⼀个中学⽣的聊⽇记，学⽣⼼理陈述等 (三)学⽣搜集络的利弊资料 [活动过程] 在教学中我⼤致按“电脑络知多少——络的利弊谈——不健康上⽅式的危害——⽂明上、绿⾊上、远离吧”四个环节预设我的教学过程。
⼀、电脑络知多少? 许多同学喜欢上，⼤家能否谈⼀谈你为什么喜欢上?上带给你怎样的感觉?上时你会做些什么?你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上作为了⼀种娱乐的⽅式，上时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能，⼤家对电脑络还了解多少?⽼师准备了⼏道题，看谁能最先说出答案。
屏幕显⽰：电脑络知识问答题 1、我国开始正式接⼊Internet的时间为___________。
(答案：B)A.1986年B.1994年C.1995年D.1996 2、计算机络最突出的优点是________。
(答案：A) A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量⼤ 3、计算机是如何进⾏数据转换的? 4、你知道国际象棋特级⼤师与电脑之间的“⼈机⼤战”吗? 5、请说出计算机的⼗个⽤途? (这两组问题的对⽐，使学⽣从⼼理上认识到⾃⼰对电脑的了解⽚⾯，对于电脑络的娱乐功能，了如指掌，但⼀些关于电脑的产⽣、发展历史以及在其他领域的实⽤功能，他们却知之甚少甚⾄⼀⽆所知，对于电脑络，并不像⾃⼰认为的那样了解。
) 分别出⽰两张照⽚(屏幕显⽰图⽚)并介绍说 1、你知道神六在太空为什么能安全飞⾏吗?这是在北京的航天飞控中⼼，正是这些地⾯科技⼯作者通过电脑络，控制和保证了神六的安全飞⾏和着陆; 2、2005年12⽉，北京海军总医院的神经外科专家⽥增民教授，通过互联的连接，操控⼀个远程脑外科⼿术机器⼈，成功地为1300公⾥外延安⼀名脑出⾎患者进⾏了⼿术。
第七课___上网不上瘾
4、心理受损
长时间沉溺于网络，容易使心灵空虚， 严重的还会引发一些精神疾病。
案例
天津塘沽区一初中生由于痴迷网络而跳楼自 杀。在他留下的4份遗书中，竟没有一句跟父 母道别的话，而是充满了谁也无法知晓的游 戏用语。由此可以看出，这个14岁的少年已 经进入了一个空虚而飘渺的世界。
小结
网络世界不是一方净土。垃圾信息、 暴力游戏、黄色陷阱等往往会诱使 缺乏判断力且好奇心强的未成年人 迷失自我，有的甚至走上犯罪道 路，危害社会！
温馨提醒
抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。 注意自我保护，谨防受骗上当。 适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。 合理安排时间，享受健康生活。
“我是快乐的小网民”签名活动
1.要遵守国家法律法规。我们应该做到：不浏览或散布有关色情、 暴力、恐怖及颠覆政权、煽动民族分裂等信息，不制作或散布计算 机病毒，不利用网络做出危害国家和他人的行为。 2.要增强自我保护意识。应当慎重结交网友，不随便与网友见面， 即使见面也要有他人陪同。在受到网友的骚扰、威胁、恐吓时，要 及时与其断交，必要时可以告诉监护人或寻求法律援助。 3.诚实友好、尊重他人。我们在网上与他人交流时，应当使用友好 的语言，不使用粗言秽语。诚实不代表把自己的真实资料都透漏给 他人。当他人询问你的情况时，可以拒绝回答，在必要的情况下， 也可以使用虚假的资料。 4.合理分配时间，善用网络资源。不要只顾在网上流连，应当把上 网作为一种学习和娱乐的方式，而不是消磨时间的方法，做到健康 上网。
在上网的过程中一时成瘾出现错误并不可怕只要我们大家共同努力树立信心当机立断利用正确的方法积极戒除网瘾就一定会重新找回快乐与幸福让网络真正成为我们的好帮手
第七课
上网不上瘾
教学目标 1、知识目标：让学生了解什么是网瘾及沉迷 于网络带来的危害。 2、能力目标：学会健康、科学上网，初步形成 上网时自我控制的能力。 3、情感目标：通过本节课的学习，让学生学会 文明上网，养成良好的网络行为习惯。
安全教案上网不上瘾
安全教案上网不上瘾教案标题：安全上网教育：远离网络成瘾教学目标：1. 了解网络成瘾的危害和影响2. 掌握上网安全的基本知识和技巧3. 学会正确使用网络，避免成瘾行为教学重点：1. 网络成瘾的危害和影响2. 上网安全知识3. 避免网络成瘾的方法和技巧教学难点：1. 如何正确使用网络，避免成瘾行为2. 如何培养自我控制能力，远离网络成瘾教学准备：1. 多媒体教学设备2. 上网安全教育资料3. 学生互动环节的设计教学过程：一、导入（5分钟）通过一个小故事或视频引入话题，引起学生对网络成瘾的关注和思考。
二、网络成瘾的危害和影响（15分钟）1. 通过多媒体资料向学生介绍网络成瘾的危害和影响，包括对身体、学业、人际关系等方面的负面影响。
2. 引导学生讨论网络成瘾对个人和社会的危害，并引导他们认识到远离网络成瘾的重要性。
三、上网安全知识（20分钟）1. 向学生介绍上网安全的基本知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范、避免不良信息等内容。
2. 通过案例分析和互动讨论，让学生了解上网安全的重要性，掌握相应的应对策略。
四、避免网络成瘾的方法和技巧（15分钟）1. 向学生介绍避免网络成瘾的方法和技巧，包括合理规划上网时间、培养兴趣爱好、保持良好的生活作息等。
2. 引导学生分析自己的上网行为，寻找可能存在的问题并制定改进计划。
五、课堂练习与总结（10分钟）1. 设计相关练习题，让学生在课堂上进行答题或小组讨论。
2. 总结课堂内容，强调上网安全的重要性，鼓励学生树立正确的上网观念。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提醒他们注意上网安全。
教学反思：1. 需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更贴近学生的生活和需求。
2. 需要引导学生形成正确的上网观念和行为习惯，帮助他们远离网络成瘾的危险。
六年级安全教育教案：上网不上瘾
六年级安全教育教案：上网不上瘾一、教学目标1.了解上网成瘾的危害；2.掌握如何科学、健康地使用网络；3.培养学生合理使用互联网的意识和能力。
二、教学内容和重点1.上网成瘾的危害；2.如何科学、健康地使用网络。
三、教学过程1. 上网成瘾的危害上网成瘾会给人带来许多危害，例如：•影响健康：上网久了容易产生眼疲劳、颈椎病等身体疾病，影响身体健康；•影响学习：过多的上网会使人产生学习厌恶情绪、提高学生早恋倾向度，影响学业；•影响社交：长时间的在网上只与电脑对话，缺少面对面交流的机会，使人缺乏沟通能力，影响社交能力；•影响心理：过度依赖网络容易导致心理问题，如抑郁、孤独等。
2. 如何科学、健康地使用网络针对上网成瘾所带来的问题，教师需要引导学生学会适度上网，了解如何科学、健康地使用网络。
具体措施如下：1.制定上网时间的规划：六年级的学生已有了自己的时间概念，可以让学生自己制定上网时间，然后和家长进行商量制定时间计划。
2.制定上网行为规范：通过制定上网行为规范，明确上网的目的，避免盲目、浪费时间地上网。
同时，可以在规范中强调学生在上网时遵守社会道德、网络规则，不发送虚假信息、色情内容或者恐吓性的内容。
3.培养感性认识：让学生认识上网成瘾的危害，灌输正确的网络价值观念，帮助学生形成正确地看待网络的态度。
4.多样化活动：学生可以通过多样化的活动，例如学习网上文化、参与线上游戏、看网上教育电影等方式，让学生通过在网络上开拓眼界的同时丰富兴趣爱好，增强互联网对生活的意义和思考。
四、教学评价对于这次教学，我们可以通过以下方式进行评价：1.观察学生平时上网时间和上网行为，了解到学生是否已经意识到控制上网时间和行为的重要性。
2.考试：以课堂上练习、作业、实验等方式进行考试，测验学生对于课程内容的掌握情况。
例如，每个学生可以写一份自己的上网时间规划。
五、课后作业1.学生可以根据自己的实际情况制定一份上网行为规范。
2.学生可以上网查询更多关于网络安全的知识、案例，拓展自己的网络素养。
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上网不上瘾
常师附小杨瑞娥
活动目标
1、认识网络的利与弊，能正确对待网络。
2、了解上网成瘾的原因，找到戒除的办法。
3、增强自觉抵制不良诱惑的能力，培养科学、文明、安全上网的好习惯。
活动重点
引导学生理解网络的双面性，认识迷恋网络的危害。
活动难点
指导学生调试心理，克服网瘾。
活动形式：
讨论交流、案例分析
学生活动、实话实说
活动准备：
网络收集资料
活动过程：
一、导入
猜一猜
MM、886、PK、东东、9494
你知道这些时尚词语的意思吗？！
二、学习新课
众说纷纭话网络网络利弊谈
网络并不远，就在你我身边
1、同学们，你们平时喜欢上网吗？在网上大家都做了些什么？
通过网络我们有什么收获？
学生讨论交流：（略）
教师小结：
2、网络世界真精彩
（1）、网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
（2）、网络交往，不仅包括熟悉朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教、网上交友等。
（3）、在商务领域广泛应用。
网上支付、网络购物和网上银行等应用越来越广泛。
3、迷恋网络危害多
网络丰富了我们的生活，沉迷于网络会给我们带来了无尽的伤害，请同学说说你所知道身边的“小网虫”的故事！
学生讨论（略）
教师小结：
网络技术的应用在方便了人们生活的同时也给社会带来了不少的负面影响，尤其是对青少年影响更深。
而沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的事情，也时常发生。
4、案例分析：
（1）、视频资料同学们看后有什么想要说的？
（2）、案例故事（多媒体显示）从故事中我们看到了什么？
教师小结：
网络的危害：
一些青少年因受了网络之毒，学习荒废、精神萎靡、摧残身体、不思进取，甚至走上违法犯罪的道路。
多少家长老师心痛的呼喊——“电子海洛因毁掉了我们的孩子的一生！”
类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。
面对网络的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。
网络不是生活的全部，我们要做网络的主人，而不应该成为网络的俘虏。
5、实话实说，你上网成瘾吗？
请同学们打开书P28
测一测：你是不是每天上网4小时以上？（）
•你的脑海中是不是常浮现出与网络有关的事情？（）
•你是不是无法控制自己的上网欲望？（）
•你是不是常和家人、朋友谈论上网的事情？（）
6、你认为上网成瘾的原因是什么？
学生讨论交流（略）
教师小结：
（1）、家庭的问题：与家人关系紧张，常发生冲突，郁闷的心情
无处宣泄。
（2）、学习的问题：成绩不理想，自己的价值的不到老师和同学的认同，倍感失落。
（3）、自身的问题：现实生活中人际关系不好。
7、戒除网瘾有办法
收集资料，大家一起想办法。
•第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。
特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
•第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中；
•第三条：控制上网时间。
•第四条：明确上网目的、任务
•第五条：加强自我保护意识。
•第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。
要学会识别信息的真假。
•第七条：经常与父母沟通。
•第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告
诉父母或通知服务商。
8、感悟与收获（在音乐声中结束活动）
师：同学们通过本节课的学习和交流有了哪些感悟和收获？
师总结：这节课通过同学们的汇报交流，大家一起感悟到了网络的利与弊，了解了上网成瘾的原因，学会了克服网瘾的一些办法。
（1）、谨防网络伸出的“黑手”
1．不要把姓名、住址、电话号码等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。
2．没有征得家长或监护人的同意，不要轻易向别人提供自己的照片。
3．当有人无偿赠给你钱物时，不要轻易接收。
当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。
4．一旦发现令你感到不安的信息，应立即告诉你的父母或监护人。
5．千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。
6．不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。
7．在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。
8．网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出“网”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。
（2）、文明上网保护自己
学习全国青少年网络文明公约
要善于上网学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空。