福建省晋江市养正中学2019-2020年下学期高二年期中考试(线上考试---历史)(文字版,无答案)

晋江市养正中学2019-2020学年下学期期中考试（线上考试---历史）

考试范围：选修一（中外历史改革回眸）考试时间：90分钟年级：高二年级

一．单项选择题（每小题1.5分，共48分）

1．顾炎武说：“秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知敬宗之道。”与此对应的变法措施是()

A．废除井田制度，允许土地自由买卖B．建立县制，由国君直接派官吏治理

C．实行强制分户，改变旧有社会习俗D．改革户籍，加强对乡里人口的管理

2．商鞅认为“一教则下听上”，强调“法令者，民之命也，为治之本也”，因此对民众必须加强“法治”教育。这主要反映了商鞅()

A．力图建立并维护专制局面B．竭力提高民众的法治观念

C．主张统治者要有民本意识D．重视教育和法治的统一性

3．战国后期，荀子访问秦国归来，称赞秦国官吏“肃然”“恭俭”“敦敬”“忠信”，可谓“古之吏也”；称赞秦国士大夫“出于其门，入于公门，出于公门，归于其家”，可谓“古之士大夫也”。这一良好的吏治，缘于秦国()

A．遵循古礼B．推行德政C．体制创新D．人才荟萃

4．秦国商鞅变法规定：男子成年须与父母别居，另立门户，女子到一定年龄须出嫁，又规定：五家为伍，十家为什，有相互纠察告发的责任，否则处以极刑。这些规定()

A．促进了小农经济的形成B．削弱了分封贵族的势力

C．保障了兼并战争的胜利D．有利于法家思想的传播

5．均田制是为兴富民之本，俸禄制是为肃明吏治，三长制是为完善基层社会组织和加强赋役征发，礼制改革是为整肃朝仪和加强教化。这主要说明孝文帝改革()

A．基于解决现实问题B．汲取历史经验教训

C．接受汉族礼仪规制D．深受儒家思想影响

6．均田制是由北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度。关于北魏均田制的说法正确的是()

A．均田制下土地严禁买卖B．不分男女，同等授田

C．未触动地主土地私有制D．解决了土地兼并问题

7．著名学者宿白认为：“北魏的汉化并不是简单地恢复或摹拟汉魏制度，而是加入了新因素后的一次发展。”

北魏政权对汉魏制度的发展有()

A．削弱世家大族，建军功爵制B．实行三长制，强化基层控制

C．打击官场腐败，实行科举制D．实行方田均税法，抑制兼并

8．有人认为，北魏孝文帝改革完成了北魏社会的封建化，推动了民族融合；有人则认为，孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化，最终导致国家的衰亡；也有人在肯定他汉化改革的同时，又对其不加区别的吸收汉文化表示批评。这些认识说明()

A．研究者叙述历史的主观性B．历史事实随史料变化而变化

C．历史评价缺乏一定的标准D．从不同评价中就能发现真相

9．北魏皇家园林主要分布于平城和洛阳两大区域。平城的皇家园林风格粗犷，多为自然景观，是帝王狩猎与祭祀的重要场所；洛阳的皇家园林精巧雅致，多是人工山水，帝王于其中游宴、赋诗以及听讼断狱。

这样的变化印证了()

A．拓跋珪吸收汉族先进文化B．冯太后对汉文化的兴趣

C．孝文帝汉化改革影响广泛D．孝文帝迁都为明智之举

10．《哈佛中国史》载：“王安石的经济改革意在扶持处于社会金字塔底端的农民、商人和工匠。他确信，只有当普通百姓的生活和福祉得到保障、整个社会繁荣时，国家才能强盛。”以下措施与材料对应的是()

A．保甲法、保马法、均输法B．青苗法、农田水利法、募役法

C．保甲法、农田水利法、方田均税法D．农田水利法、方田均税法、均输法

11．王安石变法中，“起于周之司市(管理市场之官吏)，汉之平准……成则货贿通流，而国用饶矣”的法令是()

A．市易法B．青苗法C．募役法D．保甲法

12．王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三舍。上舍生毕业成绩优等的直接免试授官，中等的须参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后可授官。这一做法的主要目的是()

A．培养变法需要的人才B．推动学校教育的完善

C．防止大官僚控制教育D．强化儒家思想的影响

13．下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录，这些地方志按先后排列是()

A．①②④③B．②③①④C．③①②④D．③①④②

14．南宋理学家斥王安石的新学为异端邪说，并把它作为变乱祖宗法度而致北宋亡国的理论根源，予以无情打击。这一做法旨在()

A．揭示北宋灭亡的原因B．宣扬孔孟儒学的正统性

C．抵制佛教思想的冲击D．强调宗法关系的重要性

15．1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。……亦可鉴也”。康有为的用意在于()

A．论证法国大革命的世界意义B．坚定光绪帝实施变法的决心

C．促使光绪帝效法法国大革命D．阐述法国大革命的严重后果

16．梁启超在《戊戌政变记》中写到:“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明()

A．康梁意识到启发民智的重要B．戊戌变法没有借鉴外国经验

C．康梁认为变法不能依靠朝廷D．戊戌变法是发自民众的运动

17．史学研究受时代和社会环境的制约与影响。表2所列为1949—1978年间国内史学界发表的关于太平天国运动、义和团运动、戊戌变法和辛亥革命的专题研究论文数量，它反映了这一时期学者们研究的不均衡性。表中“丁”指的是()

表2

A．太平天国运动B．义和团运动C．戊戌变法D．辛亥革命

18．有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了‘未来的中国’。”这段话主要说明了()

A．只有政治家才能带来“未来的中国”B．康有为性格对维新运动的重要影响

C．康有为性格中的弱点与优点D．改革家应兼具谨慎与热情的性格

19．1900～1901年间，上海地区“言爱国者”，多积极讨论光绪帝之存废问题，“尚不知革命为何物”。这一现象反映当时( )

A．革命派尚未开展救亡运动B．上海的社会风气相对保守

C．废除帝制成为社会的共识D．改良仍然是社会主流思潮

20．在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。山区的人多主张采行极端民主制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混合制”。这反映了当时雅典（）

A．平民与贵族的政治对立不可调和B．工商业者的政治要求最为激进

C．公民的经济生活影响政治意愿D．公民的政治诉求未能充分表达

21．古代雅典的梭伦曾在诗歌中写道：“我完成了这些工作，用我的权力，将蛮力与正义相互调谐，我像我承诺的那样坚持到底。”据此可知，梭伦的改革()

A．坚持正义的原则，实现人人平等B．强调美德即知识，注重道德教化

C．协调了各方利益，稳定城邦秩序D．铲除旧贵族势力，扩大民主基础

22．雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。

据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是（）

A．不按时参加公民大会B．不同意授予外邦人公民权

C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演

23．梭伦改革的一个重要内容是抽签选举绝大多数国家官职，就是先由各大行政单位（当时称部落）投票预选出各官职的候选人，然后再进行二级选举，在候选人之间差额抽签产生各级公职人员。以执政官为例，当选人数与候选人数比例为1：3。这一选举法( )

A．维护了贵族统治地位B．完善了权力运行机制

C．未采用财产资格限制D．有利于民主政治发展

24．有学者认为“对于欧洲的现代化进程而言，真正的文化起点不是文艺复兴，而是宗教改革”。以下不能证明上述观点的是()

A．文艺复兴只是上层知识界的思想解放，宗教改革才是广泛群体的社会运动