幼儿园中班语言活动教案《游子吟》

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《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）

《游子吟》中班语言活动教案《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》中班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。

《游子吟》中班语言活动教案篇1活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。

”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。

母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。

帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。

3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。

中班古诗教学教案《游子吟》

中班古诗教学教案《游子吟》中班古诗教学教案《游子吟》作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班古诗教学教案《游子吟》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班古诗教学教案《游子吟》1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。

这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。

在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。

教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。

交流识字方法。

2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。

3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。

教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。

教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。

教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。

教学时间2课时。

教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢?放《世上只有妈妈好》。

师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。

3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。

(板书：游子吟)游子：古人把离家在外的人叫“游子”。

“吟”是诗歌的一种形式。

二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。

1、生借助拼音读准字音，初读古诗。

2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。

同学间相互纠正字音的落实情况。

3、抽生读古诗。

师相机范读。

三、再读古诗，读出韵味1、学生自读古诗。

师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗?(可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。

2024年幼儿园中班语言活动教案《游子吟》

2024年幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、教学内容《游子吟》是一首脍炙人口的唐诗，描绘了游子离家背井，母亲为其缝制衣裳的感人场景。

本节课我们将学习该诗的全文及诗意，涉及教材《幼儿语言》第四章第三节的内容。

二、教学目标1. 让学生掌握《游子吟》的全文，理解诗意，感受诗中所表达的情感。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。

3. 培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

三、教学难点与重点教学难点：诗意理解和诗句背诵。

教学重点：诗句的朗读与表达，以及诗中情感的体验。

四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示游子离家，母亲送行的情景，引导学生展开想象，讨论游子的心情。

2. 诗歌朗读与讲解（15分钟）1）播放录音，让学生聆听《游子吟》。

2）带领学生逐句朗读诗句，讲解诗句的含义。

3）让学生尝试自己朗读诗句，体会诗中的情感。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你用自己的话说一说《游子吟》讲了一个怎样的故事？”引导学生进行思考，然后给出答案。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用自己的话复述《游子吟》的故事，并进行分享。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书诗句《游子吟》。

2. 在板书下方画出游子离家，母亲送行的情景。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《游子吟》的故事，并谈谈你的感受。

答案示例：《游子吟》讲述了一个游子离家，母亲为其缝制衣裳的故事。

故事中，母亲为了让儿子穿上新衣，熬夜缝制，把所有的爱都倾注在针线之中。

这首诗让我感受到母爱的伟大，我们要好好珍惜家人，热爱家庭。

2. 课后拓展：回家后，给父母讲一讲《游子吟》的故事，表达对他们的感激之情。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的情感引导。

2. 诗歌朗读与讲解中的诗意理解和诗句背诵。

3. 例题讲解中的学生思考与表达。

《游子吟》教案（通用15篇）

《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。

《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。

2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。

3.体验诵读的乐趣。

活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。

活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。

活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。

2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。

3.练习说话：妈妈为我，我爱她。

（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。

二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。

2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。

4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。

（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。

你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。

2.创编动作诵读。

（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。

）3.分组合作朗诵。

4.集体配乐朗诵。

四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。

（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。

）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。

（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。

）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。

幼儿园中班语言活动精品教案《游子吟》

幼儿园中班语言活动精品教案《游子吟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四单元《温馨的家》，具体章节为第二节《游子吟》。

详细内容包括对古诗《游子吟》的朗读、理解和欣赏，通过游子吟的故事让幼儿了解母爱的伟大，培养幼儿的感恩情怀。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读古诗《游子吟》，理解古诗的字面意思，感受古诗的韵律美。

2. 培养幼儿对母爱的感知，懂得感恩，珍惜家人的关爱。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的深层含义，体会母爱的伟大。

教学重点：朗读、理解和欣赏古诗《游子吟》，培养幼儿的语言表达能力和感恩情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：游子吟故事挂图、母爱主题图片、古诗朗读录音。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引起幼儿对母爱的关注，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课展示：a. 展示游子吟故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事内容。

b. 朗读古诗《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。

c. 讲解古诗的字面意思，引导幼儿理解古诗的深层含义。

3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿扮演游子，体验游子离家思念母亲的心情。

b. 通过角色扮演，让幼儿表达对母亲的感激之情。

4. 例题讲解：a. 出示母爱主题图片，让幼儿用语言描述图片内容。

b. 引导幼儿用所学古诗《游子吟》中的诗句进行表达。

5. 随堂练习：a. 让幼儿分角色朗读古诗《游子吟》。

b. 每个幼儿用一句话表达对母亲的感激之情。

六、板书设计1. 板书《游子吟》2. 板书内容：a. 古诗《游子吟》全文b. 古诗的字面意思及深层含义c. 幼儿表达对母亲的感激之情的关键句子七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读古诗《游子吟》，并用自己的话解释古诗的意思。

b. 写一句感谢母亲的话。

2. 答案：a. 古诗《游子吟》的意思是：游子离开家乡，母亲为他缝制衣服，游子思念母亲，遥望家乡。

幼儿园中班语言活动教案游子吟

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、活动目标：1. 让幼儿通过聆听和欣赏《游子吟》这首古诗，感受母爱的伟大和无私。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 教育幼儿学会感恩，懂得回报父母的养育之恩。

二、活动准备：1. 准备《游子吟》这首古诗的文本和图片。

2. 准备一首轻柔的音乐，用于配乐朗诵。

3. 准备一颗红心、一把剪刀、一张纸，用于手工制作。

三、活动过程：1. 引导幼儿聆听《游子吟》这首古诗，并欣赏图片，让幼儿初步了解古诗的内容。

2. 教师配乐朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解母爱的伟大和无私。

4. 引导幼儿进行手工制作，将红心剪下来，贴在纸上，并画上一颗心，寓意感恩父母。

5. 组织幼儿进行分享，让他们谈谈自己对父母的感恩之情。

四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演游子和母亲，体验古诗中的情感。

3. 开展家庭作业，让幼儿回家后，向父母表达自己的感恩之情，并记录下来。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《游子吟》的理解和感悟。

2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响和意义。

1. 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

3. 鼓励幼儿在日常生活中多表达对父母的爱和感恩之情。

七、活动反思：1. 反思活动过程中的不足之处，思考如何改进和完善活动。

2. 思考如何将本次活动与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。

3. 考虑如何将本次活动延伸到日常生活中，让幼儿更好地践行感恩父母的原则。

八、活动家园共育：1. 向家长介绍本次活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，引导他们在家庭中开展相关的教育活动。

3. 建议家长多关注幼儿的情感需求，培养幼儿的感恩意识和家庭责任感。

《游子吟》中班语言活动教案

《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲深情送别的古诗，作者是唐代诗人孟郊。

这首诗表达了母爱的伟大和游子的思乡之情，适合中班幼儿学习。

1.2 活动目标让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。

1.3 活动准备课件、诗词卡片、画纸、彩笔、沙锤、铃鼓等。

第二章：活动过程2.1 导入部分教师播放轻柔的音乐，引导幼儿静心倾听。

向幼儿介绍活动内容，引导幼儿说出“游子吟”的名字，并简单讲解诗的背景。

2.2 主题活动2.2.1 教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。

2.2.2 教师讲解《游子吟》的意思，引导幼儿说出诗中的意象，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等。

2.2.3 教师邀请幼儿分享自己与家人的温馨时刻，让幼儿体会家庭的关爱。

2.3 延伸活动2.3.1 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的家庭场景，培养幼儿的绘画能力。

2.3.2 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的感情。

第三章：活动目标通过本次活动，让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。

第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对《游子吟》的理解和感悟。

4.2 教师收集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的绘画能力和情感表达能力。

第五章：活动反思教师在活动结束后，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

第六章：教学资源准备6.1 课件：制作包含《游子吟》全文的课件，配合动画和图片，帮助幼儿更好地理解诗意。

6.2 诗词卡片：准备《游子吟》的卡片，每张卡片上印有诗句和相对应的插图，用于游戏和复习。

6.3 音乐素材：选择一首温馨的背景音乐，用于营造活动氛围。

6.4 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔、剪刀等，用于制作亲子互动的手工作品。

幼儿园中班语言活动优质教案《游子吟》(通用

幼儿园中班语言活动优质教案《游子吟》(通用一、教学内容《游子吟》是一首脍炙人口古代诗歌，我们将在中班语言活动中进行学习。

本节课内容主要选自教材第四章《诗歌乐园》中第二十三页至二十四页。

详细内容包括诗句朗读、生字词学习、对诗句意义理解以及诗歌背后文化内涵。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《游子吟》，并理解诗句意义。

2. 培养学生对古典诗歌兴趣，提高他们语言表达能力。

3. 培养学生审美情趣，使他们能够感受诗歌美。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句意义理解和诗歌背后文化内涵。

2. 教学重点：正确朗读诗句，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、《游子吟》诗歌音频、生字词卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过展示一幅游子离家画面，引导学生谈论他们知道离家经历，从而引出《游子吟》这首诗。

2. 诗歌朗读与生字词学习（10分钟）a. 我先为学生示范朗读《游子吟》，让他们感受诗歌韵律美。

b. 学生跟读，我指导他们正确发音，并注意诗句停顿。

c. 学习生字词，我将展示生字词卡片，引导学生跟读并掌握。

3. 例题讲解（10分钟）a. 我将挑选诗句中典型例子，如“谁言寸草心，报得三春晖”，为学生讲解其意义。

b. 通过提问方式，解学生对诗句意义理解。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生在练习本上默写诗句，巩固生字词。

b. 我将挑选部分学生进行展示，并给予评价。

5. 诗歌背后文化内涵讲解（10分钟）我将为学生讲解《游子吟》背后故事，使他们解古代游子离乡背井之情。

6. 小结与布置作业（5分钟）对本节课学习内容进行小结，并布置作业。

六、板书设计1. 诗歌《游子吟》2. 生字词列表3. 诗句意义概括七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔将《游子吟》诗句描绘成一幅画，并标注生字词。

2. 答案：学生完成画作后，我将对他们作品进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，我要关注学生对诗句意义理解，及时解答他们疑问。

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》教案内容：一、教学内容幼儿园中班语言活动教案《游子吟》，以唐代诗人孟郊的《游子吟》为主题，通过学习古诗的内容，让幼儿了解和感受母爱的伟大和无私。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《游子吟》。

2. 理解古诗的含义，体会母爱的伟大。

3. 培养幼儿的文学兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《游子吟》。

难点：理解古诗的含义，体会母爱的伟大。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、PPT、录音机、诗歌卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于母爱的小故事，引导幼儿初步感受母爱的伟大。

2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿朗读《游子吟》，并解释诗歌的内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《游子吟》的图片，逐句讲解诗歌的含义，让幼儿更好地理解母爱的伟大。

4. 随堂练习（5分钟）教师布置练习题，让幼儿用自己的话复述诗歌的内容，并谈谈自己对母爱的理解。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何表达对母亲的感激之情。

6. 诗歌表演（5分钟）每个小组选择一首关于母爱的诗歌，进行表演，展示自己对母爱的理解。

六、板书设计板书设计如下：母爱《游子吟》七、作业设计1. 请幼儿回家后，向父母背诵《游子吟》，并讲解诗歌的含义。

2. 父母可以帮助幼儿绘制一幅关于母爱的画，并在画中表达自己对母亲的爱意。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对《游子吟》的理解程度如何？是否达到了教学目标？有哪些环节需要改进？拓展延伸：可以让幼儿进一步学习其他关于母爱的诗歌，如《母鸡》、《妈妈的眼睛》等，以加深他们对母爱的理解。

同时，可以组织一次关于母爱的主题班会，让幼儿更加深入地感受母爱的伟大。

重点和难点解析一、教学内容《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首诗歌，全诗内容如下：慈母手中线，游子身上衣。

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《传统文化之美》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。

通过学习这首诗，让幼儿感受古诗的韵律美，了解诗中所表达的母亲对儿子的深厚爱意。

二、教学目标1. 能够正确朗读《游子吟》，理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。

2. 通过学习《游子吟》，培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们热爱家庭、尊敬父母的情感。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：诗句的朗读与理解，感受古诗的韵律美。

教学重点：培养幼儿热爱家庭、尊敬父母的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、古诗挂图、诗歌手势舞视频。

学具：古诗学习卡片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注家庭亲情，为学习《游子吟》营造氛围。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察并猜测诗句内容。

（2）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（3）讲解诗句含义，让幼儿理解母亲对儿子的关爱。

3. 例题讲解（10分钟）（1）结合PPT，逐句讲解诗句。

（2）通过诗歌手势舞，让幼儿加深对诗句的理解。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行诗歌手势舞练习，培养幼儿的合作能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：古诗挂图2. 黑板右侧：诗句重点词汇3. 中间区域：诗歌手势舞步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，录制一段诗歌手势舞视频，下节课分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿课堂表现，了解他们对古诗的理解程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注其他传统文化，如成语故事、民间传说等，丰富幼儿的传统文化知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入程度；4. 作业设计的合理性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

《游子吟》中班语言活动教案

《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 主题：母亲节2. 课文：《游子吟》3. 目的：培养学生对母亲的感恩之情，提高语言表达能力二、活动目标1. 了解《游子吟》的内容和意义2. 学会表达感恩之情，珍惜母爱3. 提高学生的语言表达能力和合作意识第二章：活动准备一、物质准备1. 《游子吟》课件或黑板2. 纸张、彩笔等绘画材料3. 音乐播放设备二、环境创设1. 营造温馨、感人的氛围2. 悬挂与母亲节相关的装饰物第三章：活动过程一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾母亲节的来历和意义2. 引出本次活动主题——《游子吟》二、新课导入（10分钟）1. 讲解《游子吟》的背景和作者简介2. 逐句解析《游子吟》的诗意和情感3. 引导学生感受母爱的伟大和无私三、情感体验（5分钟）1. 学生分享自己与母亲的故事或感受2. 引导学生表达对母亲的感恩之情四、艺术创作（10分钟）1. 学生动手绘制一幅关于母亲的画2. 鼓励学生用彩笔在画上添加对母亲的祝福和感恩之词五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获和意义2. 学生分享自己的感受和收获第四章：活动延伸一、家庭作业1. 背诵《游子吟》2. 写一篇关于母亲的感恩日记二、课后活动1. 组织一次母亲节主题班会2. 开展母亲节亲子活动第五章：教学评价一、学生评价1. 学生对《游子吟》的理解和表达能力2. 学生对母亲的感恩之情和情感表达能力二、教师评价1. 教师对学生的学习态度和参与度的评价2. 教师对活动组织和实施效果的评价第六章：教学方法与策略一、讲授法1. 讲解《游子吟》的背景和作者简介2. 逐句解析《游子吟》的诗意和情感二、互动式教学法1. 引导学生分享自己与母亲的故事或感受2. 鼓励学生表达对母亲的感恩之情三、情境教学法1. 营造温馨、感人的氛围2. 利用课件、音乐等资源，引导学生进入情感体验四、创作性教学法1. 引导学生动手绘制关于母亲的画2. 鼓励学生用彩笔在画上添加对母亲的祝福和感恩之词第七章：教学内容与步骤一、教学内容1. 《游子吟》的诗意和情感2. 母爱的伟大和无私3. 表达对母亲的感恩之情二、教学步骤1. 导入活动：回顾母亲节的来历和意义，引出本次活动主题2. 新课导入：讲解《游子吟》的背景和作者简介，逐句解析诗意和情感3. 情感体验：学生分享自己与母亲的故事或感受，表达对母亲的感恩之情4. 艺术创作：学生动手绘制关于母亲的画，用彩笔添加对母亲的祝福和感恩之词5. 总结与反思：教师总结活动收获和意义，学生分享自己的感受和收获第八章：教学资源与材料一、教学资源1. 《游子吟》课件或黑板2. 纸张、彩笔等绘画材料3. 音乐播放设备二、教学材料1. 《游子吟》诗文文本2. 绘画纸张和彩笔3. 感恩卡片或日记本第九章：教学注意事项一、关注学生的情感体验1. 引导学生分享真实、感人的故事2. 营造温馨、关爱的氛围，让学生感受到母爱的伟大和无私二、注重学生的个体差异1. 鼓励每个学生表达自己的感受和想法2. 给予学生充分的时间和空间，让他们自由发挥、创作三、关注学生的心理健康1. 引导学生正确看待和理解母爱第十章：教学反馈与改进一、教学反馈1. 学生对《游子吟》的理解和表达能力2. 学生对母亲的感恩之情和情感表达能力3. 教师对教学方法和步骤的实施效果二、教学改进1. 根据学生反馈，调整教学内容和难度2. 改进教学方法，提高学生的参与度和积极性3. 关注学生的个体差异，给予更多支持和指导第十一章：教学评价标准一、理解与表达1. 学生能够正确复述《游子吟》的内容。

游子吟幼儿中班教案

游子吟幼儿中班教案第一章：教学目标一、知识目标：让幼儿了解《游子吟》这首古诗的内容，理解其中的意境。

二、能力目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。

三、情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，让他们学会感恩父母。

第二章：教学重点与难点一、重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。

二、难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养他们的情感态度。

第三章：教学准备一、物质准备：准备《游子吟》的课件或图片，方便幼儿观看。

二、环境准备：营造一个安静、舒适的课堂环境，让幼儿能够专心学习。

第四章：教学过程一、导入：以一个有趣的故事引入《游子吟》，激发幼儿的兴趣。

二、新课呈现：展示《游子吟》的课件或图片，让幼儿初步感知古诗的内容。

三、教师示范：教师朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律和意境。

四、幼儿学习：引导幼儿跟读、朗诵古诗，帮助他们理解其中的意义。

五、情感体验：通过情景剧等方式，让幼儿体验古诗中所表达的亲情之情。

六、总结巩固：让幼儿复述、背诵《游子吟》，巩固所学内容。

第五章：作业布置一、回家后，让幼儿向家人分享所学的内容，锻炼他们的表达能力。

二、让幼儿尝试自己画一画《游子吟》中的情景，培养他们的想象力。

第六章：教学评价一、评价目标：通过评价了解幼儿对《游子吟》的理解程度和表达能力。

二、评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和作业完成情况。

三、评价内容：幼儿对古诗内容的理解、语言表达的准确性以及情感的体验。

第七章：教学拓展一、活动建议：组织一次以“家乡”为主题的活动，让幼儿分享自己家乡的特色。

二、资源推荐：推荐一些关于家乡的儿童书籍或视频，让幼儿进一步了解家乡文化。

第八章：教学反思一、反思内容：回顾教学过程中的有效方法和策略，思考如何改进教学以提高幼儿的学习效果。

二、反思时间：教学活动结束后，及时进行反思和总结。

第九章：家长沟通一、沟通内容：向家长介绍《游子吟》的教学目标和幼儿的学习进展。

第十章：教学计划调整一、调整依据：根据幼儿的学习反馈和教学评价，调整教学内容和方式。

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》(通用

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。

通过学习这首诗，让幼儿感受母爱的伟大，学会感恩和回报。

二、教学目标1. 理解《游子吟》的诗意，感受母爱的伟大。

2. 学会正确朗读《游子吟》，并能用自己的话表达对母亲的爱。

3. 培养幼儿的感恩意识和家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：理解《游子吟》的诗意，感受母爱的伟大。

重点：正确朗读《游子吟》，学会表达对母亲的爱。

四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带、卡片。

学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于母爱的实践情景，引发幼儿对母亲的思考。

2. 新课呈现：（1）出示挂图，引导幼儿观察图中的内容，让幼儿用自己的话描述图意。

（2）播放《游子吟》朗读录音，让幼儿跟随录音一起朗读。

（3）教师逐句解释诗意，引导幼儿感受母爱的伟大。

3. 例题讲解：（1）请幼儿用自己的话表达对母亲的爱。

（2）出示卡片，让幼儿选择合适的词语来描述母亲。

4. 随堂练习：（1）分小组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

（2）让幼儿用画笔和画纸，画出自己对母亲的感恩之情。

六、板书设计1. 《游子吟》2. 诗句：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己对母亲的感恩之情。

2. 答案：幼儿的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向母亲表达自己的爱意，帮母亲做一件力所能及的家务事。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在《游子吟》的教学中，难点与重点的确定至关重要。

难点在于让幼儿理解诗意，尤其是感受母爱的伟大。

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》(通用(1)

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材，《游子吟》。

教学内容主要包括教材的第三章节，详细内容为唐代诗人孟郊创作的《游子吟》诗歌。

通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗歌表达的含义，培养幼儿对母爱的感悟。

二、教学目标1. 能够正确朗诵《游子吟》这首古诗，感受古诗的韵律美。

2. 理解诗歌内容，懂得母爱的伟大，学会感恩。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，感受母爱的伟大。

重点：正确朗诵《游子吟》，掌握古诗的韵律。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、音频设备。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于母爱的故事，引导幼儿关注母爱的伟大，激发学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察图中的情景。

（2）播放《游子吟》音频，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

（3）教师带领幼儿一起朗读《游子吟》。

3. 例题讲解（10分钟）（1）逐句解析《游子吟》，让幼儿理解诗歌内容。

（2）讲解古诗的韵律特点，引导幼儿感受古诗的节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一句《游子吟》进行朗诵比赛。

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

让幼儿谈谈对母爱的理解，引导幼儿学会感恩。

六、板书设计1. 板书《游子吟》2. 板书内容：唐代诗人：孟郊诗歌内容：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

七、作业设计1. 作业题目：画出你对母爱的理解，并附上《游子吟》的朗诵录音。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《游子吟》，让幼儿感受到了古诗的韵律美，理解了母爱的伟大。

课后，教师应关注幼儿对母爱的感悟，鼓励幼儿在日常生活中表达对母亲的爱。

同时，可以拓展延伸其他关于母爱的诗歌、故事等，让幼儿更深入地了解母爱的伟大。

幼儿园中班语言教案《游子吟》

幼儿园中班语言教案《游子吟》教学目标1.能够朗读《游子吟》的歌词；2.理解歌词内容，并能够简单表述；3.能够画出与歌词相关的图画；4.能够通过艺术创作表达自己对《游子吟》的理解。

教学准备1.《游子吟》的歌曲音频；2.《游子吟》的歌词海报；3.音乐教室或教室中央放置的音响设备；4.画纸、画笔、颜料等绘画用具。

教学步骤第一步：引入与出示海报（5分钟）老师在引入时，可以引用一些与《游子吟》相关的知识点，比如《游子吟》的作者杨炯是谁，他为什么要写这首诗，以及这首诗主要表达了什么思想等。

在介绍完相关知识后，将海报展示给学生，让学生自主阅读歌词。

第二步：跟读歌词（10分钟）老师逐句朗读歌词，学生跟着老师一起朗读，要注意语音语调、节奏把握。

如有学生未能准确跟读，老师可以逐句纠正。

第三步：简单表述歌词内容（10分钟）老师可以提出一些问题，帮助学生理解歌词的大致内容，然后让学生和小伙伴一起在班上分享自己的理解，互相补充和纠正。

第四步：绘画活动（30分钟）老师播放音乐，要求学生通过听歌，自由绘画与歌词相关的内容。

学生可以根据歌曲中描绘的季节、场景、人物等来自由发挥。

老师可以给学生提供一些有关画画的指导，例如画笔、颜色的运用、画面比例等方面的技巧。

在学生完成作品后，可以让学生相互欣赏和展示。

第五步：艺术创作表达（30分钟）老师可以安排学生进行多样化的艺术创作，例如在画面上加入诗句、制作手工卡片、录制个人演唱等等。

不同的创作形式不仅能够增强学生的创造力，也有助于学生更好地理解和表达自己对《游子吟》的理解。

教学评估教师可以根据以下几个方面评估学生的学习情况：1.学生在歌曲跟读环节的流利程度及准确度；2.学生在简单表述歌词内容时的表述水平；3.学生在绘画活动中对歌曲中场景、人物等元素的理解程度；4.学生在艺术创作表达中展现的创新性。

教学延伸1.可以在课后将学生的艺术创作集合起来制作成展板或班级文化墙，以展示学生的成果。

2.学生还可以拓展关于《游子吟》的知识，如进一步深入了解作者背景、翻译版本的差异等等。

幼儿唐诗《游子吟》教案

幼儿唐诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《游子吟》的诗意，认识诗人孟郊。

2. 技能目标：培养幼儿的诗词朗诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国传统文化，激发他们对诗歌的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解《游子吟》的诗意，学会朗诵这首诗。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗句中的重点字词，提高他们的语言表达能力。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉《游子吟》的诗意，了解诗人孟郊的背景。

2. 材料准备：唐诗卡片、《游子吟》全文、多媒体教学设备。

四、教学过程1. 导入：以图片形式展示诗人孟郊的画像，让幼儿认识诗人。

2. 讲解：教师朗诵《游子吟》，并讲解诗的意境和诗句的含义。

3. 学习：让幼儿跟读诗句，重点讲解诗句中的生字词。

4. 互动：组织幼儿进行诗歌接龙游戏，激发他们的学习兴趣。

5. 朗诵：指导幼儿进行《游子吟》的朗诵练习，提高他们的朗诵能力。

五、作业布置1. 回家后，让幼儿向家长介绍《游子吟》的诗意和诗句。

2. 家长协助幼儿进行《游子吟》的朗诵练习，录制视频或音频，下节课分享。

3. 鼓励幼儿背诵《游子吟》，提高他们的语言表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和朗诵表现。

2. 作业完成评价：评估幼儿回家后向家长介绍《游子吟》的情况，以及家长的参与度。

3. 分享环节评价：评价幼儿在课堂上分享朗诵视频或音频的表现，鼓励幼儿的积极性。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加诗歌朗诵会，让幼儿在家长面前展示所学。

2. 组织诗歌比赛：定期组织诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的表达能力。

3. 参观博物馆：组织幼儿参观博物馆，了解古代文化，激发他们对诗歌的兴趣。

八、教学反思1. 教师自我反思：总结课堂教学效果，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 家长反馈：积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，征求家长的意见和建议。

幼儿园中班语言活动教案游子吟

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、活动目标：1. 理解诗歌《游子吟》的内容，感受诗歌所表达的母爱。

2. 能够参与角色扮演，用动作、表情、语言表现诗歌情境。

3. 学会用诗歌中的词语，如“慈母”、“手中线”等，进行语言交流。

二、活动准备：1. 诗歌《游子吟》课件或纸质文本。

2. 角色头饰（慈母、游子等）。

3. 背景音乐。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造活动氛围。

2. 诗歌学习：教师出示课件或纸质文本，带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演诗歌中的角色，如慈母、游子等，引导幼儿用动作、表情、语言表现角色特点。

4. 情景体验：教师播放背景音乐，组织幼儿分角色表演诗歌情境，让幼儿感受母爱的伟大。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的语言发展。

2. 区域活动：教师可在阅读区放置《游子吟》相关书籍，引导幼儿自主阅读。

3. 创作展示：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作以“母爱”为主题的绘画或手工作品，并在班级展示。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和感悟。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达、动作协调能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现及家长对活动的认可度。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与活动。

3. 关注每个幼儿的活动需求，给予个别化的指导和关爱。

4. 鼓励家长参与活动，增进家园沟通与合作。

七、教学资源推荐：1. 《游子吟》原文及译文。

2. 与母爱主题相关的幼儿图书。

3. 适合表演的背景音乐。

4. 角色头饰制作材料。

八、活动反馈与反思：2. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

3. 定期对教学资源进行更新，确保教学内容的丰富性和多样性。

4. 不断提高自身教育教学水平，关注幼儿的发展需求。

中班古诗教学教案《游子吟》

中班古诗教学教案《游子吟》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

学生能够理解古诗的大意，体会诗人表达的母爱亲情。

2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写等多种方式，感受古诗的韵律和意境。

学生通过小组讨论、分享个人感受，培养口语表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会母爱的伟大和无私，学会感恩和回报。

学生能够培养对古诗的兴趣，感受古典文化的魅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读和背诵古诗《游子吟》。

学生能够理解古诗的大意，体会诗人表达的母爱亲情。

2. 教学难点：学生能够理解古诗中一些生僻词语的意思。

学生能够感受古诗的韵律和意境，进行情感的共鸣。

三、教学准备1. 教具准备：相关图片或插图。

录音机或音响设备。

2. 环境创设：安静舒适的学习环境，适当布置，创造学习氛围。

四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式导入，询问学生对母爱的理解，引导学生思考。

教师简要介绍诗人孟郊的背景和这首诗的背景。

2. 新课教授：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和韵律的把握。

教师解释古诗中一些生僻词语的意思，帮助学生理解。

教师引导学生通过插图或想象，理解古诗的意境。

3. 学生活动：学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

学生进行个人或小组的朗读和背诵练习。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结古诗的主题和情感。

教师提供相关的古诗或诗歌，引导学生进行拓展阅读。

五、教学反思1. 教师对教学效果进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足。

2. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。

六、教学练习1. 朗读与背诵：学生在课堂上多次朗读古诗《游子吟》，逐渐熟悉并掌握正确的朗读节奏和韵律。

教师鼓励学生进行背诵练习，帮助学生加深对古诗的记忆和理解。

2. 创意表达：学生以小组为单位，选择一种艺术形式（如绘画、手工、表演等），将古诗《游子吟》的意境表达出来。

中班古诗游子吟教案

中班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗的内容，能够感受古诗中所表达的亲情之情。

难点：让幼儿能够流利地朗诵和背诵古诗。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，PPT或黑板，配乐。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师以图片或实物展示，引导幼儿谈论家庭和亲人，激发幼儿对亲情的认识。

2. 出示古诗《游子吟》，教师朗读，幼儿倾听。

3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解古诗的内容。

4. 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意指导幼儿的朗读技巧。

5. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互之间练习朗读和背诵古诗。

6. 教师对幼儿的朗读和背诵进行评价和鼓励。

五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学古诗《游子吟》。

2. 家长协助幼儿每天朗读和背诵古诗，培养幼儿的朗诵能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗读等。

2. 评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够简单解释古诗的意义。

3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够流利地背诵古诗。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和朗诵能力的提升情况。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 组织家长开放日，邀请家长来园观摩幼儿的古诗朗诵表演。

2. 举办古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高朗诵技巧和自信心。

九、教学资源：1. 网络资源：查找与《游子吟》相关的动画或视频，让幼儿更直观地理解古诗的内容。

2. 图书资源：推荐家长购买或借阅有关亲情和古诗的图画书，让幼儿进一步了解亲情的重要性。

十、教学计划：下一节课，将继续学习其他古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让幼儿进一步感受古诗词的魅力，培养他们对文学的兴趣和热爱。

幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）

幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园古诗《游子吟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园古诗《游子吟》教案篇1活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。

3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。

活动准备;幼儿用书、图片、一体机课件、贴纸活动过程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。

2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。

二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。

师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。

先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊，他是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。

有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。

孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。

孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。

便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。

所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。

这样你可以多穿一段时间。

”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。

他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。

而我就像是一颗小草。

怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。

孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。

他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。

而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。

现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》。

1、展开2、打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。

3、学读古诗。

（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。

——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。

（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。