一 研究方法概述.ppt
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《研究方法》课件
04
研究方法的实施过程
研究问题的确定
总结词
这是研究的第一步，也是最关键的一 步。
详细描述
在确定研究问题时，需要明确研究目 的，并从实际需求或理论发展需要出 发，考虑问题的价值与意义。同时， 要确保问题具有可操作性，能够通过 研究得到解答。
研究设计
总结词
研究设计是研究实施的蓝图。
详细描述
研究设计需要根据研究问题来制定，包括选择合适的研 究方法、确定样本和实验条件等。设计时需考虑如何有 效地收集数据、如何控制误差和提高实验的信度与效度 。
研究方法的选择原则与标准
01
研究方法的选择原则包括科学性、客观性、可行性 和经济性等。
02
选择标准包括：研究问题的性质、研究目的、研究 对象的特征、研究资源和时间限制等。
03
在选择研究方法时，需要遵循选择原则和标准，以 确保研究方法的合理性和有效性。
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THANKS
总结词
对特定对象进行深入、全面的研究，以揭示 其内在规律和特点。
详细描述
案例研究法是一种定性研究方法，通过对特 定对象进行深入、全面的研究，以揭示其内 在规律和特点。案例研究需要对研究对象进 行全面的了解，包括其背景、发展历程、现
状和未来趋势等方面。
参与观察法
总结词
研究者深入到研究对象的生活或工作中，观察和体验其行为、互动和环境。
详细描述
调查法是一种常用的定量研究方法，通过设计问卷或访谈提 纲，对目标人群进行大规模的调查，收集数据。通过对数据 的统计分析，可以揭示变量之间的关系，为研究提供实证支 持。
实验法
总结词
通过控制实验条件，观察实验对象的变化，以检验假设是否成立。
《财政学》第02章 财政学的研究方法
35
一、实证数据的取得
（三）可控实验
政策试点
政策试点通过在某个 地区某个行业实施某 一种特定政策，并对 之进行评估，如果政 策效果良好，就向全 国推行。
模拟社会试验
模拟社会实验是按照 一定的实验规则，以 仿真方法创造与实际 经济相似的一种实验 室环境，不断改变实 验参数，来获取实验 数据并分析整理加工。
或研制成果为依据 工提炼、压缩，按
而创作的原始文献， 一定的系统和方式
又称原始文献。
组织起来而产生的
一类文献，又称检
索工具。
利用二次文献所提 供的线索，选用一 次文献的内容加以 分析综合而编写出 来的文献。
25
一、实证数据的取得
（一）文献检索
文献检索的对象 文献生产的根源
第一手文献
由那些经历过特别 事件或行为的人撰
（一）实证研究
实证研究得出的结论是描述性的
（ Descriptive ） ， 其 起 点 是 客 观 的 ， 回 答 的 是 “是什么”（What）、“为什么”（Why）和 “怎么样”（How）的问题，对结论是否“好” 或 “坏”不做评价。
8
二、实证研究与规范研究
（一）实证研究
优势
➢ 第一，搜集资料的可靠性。 ➢ 第二，认识问题的广泛性。 ➢ 第三，研究结论的客观性。
21
四、理论研究与经验研究
一般需要有一定的理论 经验研究可以采用实证，
支撑或理论基础，它通
但侧重于提供一个具体
经
实 证
过计量或者普通定量的
的说明、例子、经验， 或者说通过解剖一个具
验 研
研
方法来验证理论或者寻
体“麻雀”来回答特定
究
究
找参数。
一、实证数据的取得
（三）可控实验
政策试点
政策试点通过在某个 地区某个行业实施某 一种特定政策，并对 之进行评估，如果政 策效果良好，就向全 国推行。
模拟社会试验
模拟社会实验是按照 一定的实验规则，以 仿真方法创造与实际 经济相似的一种实验 室环境，不断改变实 验参数，来获取实验 数据并分析整理加工。
或研制成果为依据 工提炼、压缩，按
而创作的原始文献， 一定的系统和方式
又称原始文献。
组织起来而产生的
一类文献，又称检
索工具。
利用二次文献所提 供的线索，选用一 次文献的内容加以 分析综合而编写出 来的文献。
25
一、实证数据的取得
（一）文献检索
文献检索的对象 文献生产的根源
第一手文献
由那些经历过特别 事件或行为的人撰
（一）实证研究
实证研究得出的结论是描述性的
（ Descriptive ） ， 其 起 点 是 客 观 的 ， 回 答 的 是 “是什么”（What）、“为什么”（Why）和 “怎么样”（How）的问题，对结论是否“好” 或 “坏”不做评价。
8
二、实证研究与规范研究
（一）实证研究
优势
➢ 第一，搜集资料的可靠性。 ➢ 第二，认识问题的广泛性。 ➢ 第三，研究结论的客观性。
21
四、理论研究与经验研究
一般需要有一定的理论 经验研究可以采用实证，
支撑或理论基础，它通
但侧重于提供一个具体
经
实 证
过计量或者普通定量的
的说明、例子、经验， 或者说通过解剖一个具
验 研
研
方法来验证理论或者寻
体“麻雀”来回答特定
究
究
找参数。
第一章__科学研究方法概述
•
认识客观真理的“方法本身就是对象的 内在原则和灵魂”，事物本身的规律是方 法的客观根据，方法归根结底就是规律的 运用。
•
主体头脑中的观念形态的认识割据即主 体已经认识和把握了的客观规律，不仅可以 物化为工具，而且也可以客观化为客观化精 神即存在于一定的物质载体中的理论成果。 因此，一切科学的理论成果也属于方法，它 们是方法的一个重要组成部分。
•
人文科学和社会科学同自然科学一样， 都应属于科学，它们是科学的两个子类。 同自然科学一起构成科学的总体。
•
那么科学研究方法也就应该包括自然科学 研究方法、人文科学研究方法和社会科学研究 就方法。
•
科学研究方法论就应该是关于自然科学、 人文科学和社会科学的研究方法的理论。简言 之，科学研究方法论是关于科学研究的方法的 理论，或者说，科学研究的方法就是科学研究 方法论的研究对象。
注意
•
不应该把进行人文和社会科学研究的主 体即人文科学家和社会科学家在主观方面 存在的差异，作为造成人文和社会科学的 研究方法与自然科学的研究方法有区别的 原因，甚至作为否定人文科学和社会科学 具有科学性的理由。
•
自然科学研究方法与人文、社会科学研究方法的 联系： • 1、从认识论来看，无论是自然科学还是人文、 社会科学，要获得正确反映研究对象的本质和规律 的理性认识，都必须以感性认识为基础，并要正确 地实现有感性认识向理性认识的飞跃。 • 2、无论是人文和社会科学的研究方法，还是自 然科学的研究方法，都必须使科学研究过程具有对 经验材料的自组织的过程和对理论的自我改进机制。 • 3、运用自然科学的方法来解决人文和社会科学 的问题已日益成为理论研究的一种发展趋势。
二、科学研究方法论的分类
• 按科学研究的不同领域划分：自然科学研究方法、 人文科学研究方法、社会科学研究方法。 • 按科学研究的各种方法具有的普遍性程度划分： 具有最大普遍性和最高概括性的最一般的方法、 应用于各个领域的一般方法、应用与某个领域的 特殊方法、应用于某一门科学的个别方法。 • 按科学研究过程的不同阶段划分：对科学研究具 有世界观指导意义的方法、发现问题和确定研究 课题的方法、指定科学研究计划的方法、围绕研 究课题收集和积累资料的方法、在思维和实验中 对资料进行加工的方法、建立科学理论体系的方 法、对科学研究成果进行检验和评价的方法……
研究方法介绍说明
缺点
结果受研究者主观因素影响较大；数 据收集和分析过程较为繁琐；难以进 行大规模样本研究。
混合研究方法
04
混合方法的定义与分类
定义
混合研究方法是指在同一研究中综合使用定量和定性研究方法的技术和策略。
分类
根据研究设计和数据收集、分析的不同阶段，混合方法可分为并行设计、顺序设计和嵌入式设计等。
混合方法的设计与实施
访谈调查
通过面对面的交流，深入了解受访者的观点、 经历和感受。
观察调查
通过观察受访者的行为、环境等，收集相关信息。
实验研究
实验室实验
在严格控制的条件下，对变量进行操作，观察其 结果。
现场实验
在实际环境中进行实验，以更真实地反映现实情 况。
准实验研究
利用现有数据进行实验设计，以探究变量之间的 关系。
VSBiblioteka 缺点混合方法需要较高的研究设计和实施能力 ，对数据收集和分析的要求也较高；不同 方法之间的整合可能存在一定难度，需要 花费更多的时间和精力；在某些情况下， 可能会出现方法之间的冲突或矛盾，需要 谨慎处理。
研究方法的比较与选
05
择
定量研究与定性研究的比较
数据收集方式
定量研究主要通过问卷调查、实 验等方式收集数据，而定性研究 则通过访谈、观察等方式收集数 据。
统计分析
01
02
03
描述性统计
对数据进行整理、分类、 汇总，以描述数据的基本 特征。
推论性统计
通过样本数据推断总体特 征，包括假设检验、方差 分析等。
多元统计分析
对多个变量进行分析，如 回归分析、因子分析等。
定量研究的优缺点
优点
能够精确测量变量之间的关系，具有 较高的客观性和可重复性。
结果受研究者主观因素影响较大；数 据收集和分析过程较为繁琐；难以进 行大规模样本研究。
混合研究方法
04
混合方法的定义与分类
定义
混合研究方法是指在同一研究中综合使用定量和定性研究方法的技术和策略。
分类
根据研究设计和数据收集、分析的不同阶段，混合方法可分为并行设计、顺序设计和嵌入式设计等。
混合方法的设计与实施
访谈调查
通过面对面的交流，深入了解受访者的观点、 经历和感受。
观察调查
通过观察受访者的行为、环境等，收集相关信息。
实验研究
实验室实验
在严格控制的条件下，对变量进行操作，观察其 结果。
现场实验
在实际环境中进行实验，以更真实地反映现实情 况。
准实验研究
利用现有数据进行实验设计，以探究变量之间的 关系。
VSBiblioteka 缺点混合方法需要较高的研究设计和实施能力 ，对数据收集和分析的要求也较高；不同 方法之间的整合可能存在一定难度，需要 花费更多的时间和精力；在某些情况下， 可能会出现方法之间的冲突或矛盾，需要 谨慎处理。
研究方法的比较与选
05
择
定量研究与定性研究的比较
数据收集方式
定量研究主要通过问卷调查、实 验等方式收集数据，而定性研究 则通过访谈、观察等方式收集数 据。
统计分析
01
02
03
描述性统计
对数据进行整理、分类、 汇总，以描述数据的基本 特征。
推论性统计
通过样本数据推断总体特 征，包括假设检验、方差 分析等。
多元统计分析
对多个变量进行分析，如 回归分析、因子分析等。
定量研究的优缺点
优点
能够精确测量变量之间的关系，具有 较高的客观性和可重复性。
第一章学前教育研究方法概述PPT课件
学前教育科学研究方法
主讲人:
第一章 学前教育科学研究方法 概述
一、什么是科学研究
1.科学研究:是人们有目的、有计划地探索自然现象、社会现 象，并揭示其中的规律，解决现实问题的一种社会活动。 科研与一般的认识过程的区别在于： （1）更具目的性：指向发现或揭示规律，能形成系统的知识， 建立知识体系；（理论意义） （2）具有理论自觉性： 经得起检验、至少可以自圆其说； （3）研究设计具有严密性、科学性； （4）科研更是为了探索解决问题的方法、途径。（现实意义）
2.幼儿教育研究的开端
(1)蒙台梭利在上世纪初创办“幼儿之家”,
1909年出版《蒙台梭利法》,提出教师必须培养自己观察 儿童的愿望和能力 。
采用观察法:她发现了许多极为重要而又容易被忽视 的事实:儿童在玩玩具时,精神高度集中;儿童完成工作 后并不显出疲乏,而是表现出满足和快活等等。
在《心理观察指南》中她提三个方面的内容:一是儿童 的学习(完成任务),儿童的行为(自主),儿童的服从行为。 ----重视自我教育和发现式学习。
存放、分析； （5）整理总结（推导结论）：作出判断，得出
结论。 毕业论文的开题报告、项目申请书等文件中都 必须有类似的设计。
三、学前教育研究方法
1.研究的目标 (1)揭示和发现科学事实 (2)探求科学规律 (3)建立和发展科学理论 (4)指导教育实践
2. 教育学科的特点 教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在
2.科学 科学包括自然科学与社会科学。
自然科学是最严密的科学。是研究自然界不同事物 的运动、变化和发展规律的科学。一些人认为亚里士 多德是自然科学的创始人，伽利略被认可为将实验引 入自然科学的首倡人。
科学同其它知识经验相比，具有以下特点: 第一，客观性。科学，特别是自然科学，虽然是一 种系统知识和社会意识形态，但它不是上层建筑，既 没有阶级性，也没有国别性，是放之四海而皆准的真 理，即具有客观的真理性。
主讲人:
第一章 学前教育科学研究方法 概述
一、什么是科学研究
1.科学研究:是人们有目的、有计划地探索自然现象、社会现 象，并揭示其中的规律，解决现实问题的一种社会活动。 科研与一般的认识过程的区别在于： （1）更具目的性：指向发现或揭示规律，能形成系统的知识， 建立知识体系；（理论意义） （2）具有理论自觉性： 经得起检验、至少可以自圆其说； （3）研究设计具有严密性、科学性； （4）科研更是为了探索解决问题的方法、途径。（现实意义）
2.幼儿教育研究的开端
(1)蒙台梭利在上世纪初创办“幼儿之家”,
1909年出版《蒙台梭利法》,提出教师必须培养自己观察 儿童的愿望和能力 。
采用观察法:她发现了许多极为重要而又容易被忽视 的事实:儿童在玩玩具时,精神高度集中;儿童完成工作 后并不显出疲乏,而是表现出满足和快活等等。
在《心理观察指南》中她提三个方面的内容:一是儿童 的学习(完成任务),儿童的行为(自主),儿童的服从行为。 ----重视自我教育和发现式学习。
存放、分析； （5）整理总结（推导结论）：作出判断，得出
结论。 毕业论文的开题报告、项目申请书等文件中都 必须有类似的设计。
三、学前教育研究方法
1.研究的目标 (1)揭示和发现科学事实 (2)探求科学规律 (3)建立和发展科学理论 (4)指导教育实践
2. 教育学科的特点 教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在
2.科学 科学包括自然科学与社会科学。
自然科学是最严密的科学。是研究自然界不同事物 的运动、变化和发展规律的科学。一些人认为亚里士 多德是自然科学的创始人，伽利略被认可为将实验引 入自然科学的首倡人。
科学同其它知识经验相比，具有以下特点: 第一，客观性。科学，特别是自然科学，虽然是一 种系统知识和社会意识形态，但它不是上层建筑，既 没有阶级性，也没有国别性，是放之四海而皆准的真 理，即具有客观的真理性。
第一章 教育研究方法概述
有一次，他在写一篇论文，问我：“国外知名大学 除了剑桥、哈佛、牛津还有哪些？”“麻省理工、耶鲁 好像也不错。” 他告诉我在他的这篇论文里要增加一些关于知名大 学的研究成果，以使文章更具魅力。我有点明白，原来 文章除了“天下文章一大抄”，还可以有些许杜撰。 了解这篇文章的诞生，并没有使我对这位老师的看 法大打折扣。因为，这篇文章在省内一家教学研究会得 到认可，并参加全国性的评选得了奖。更重要的是，无 论事前事后，他都是一位很好的老师。
事例2：我做的是教育科研吗？
前些年因调动来到一个新的学校，到校后就接手高二一差 班，当班主任兼任课教师。
当班主任自然要了解班级的情况，据了解，这个班入校成 绩是最好的。高一时一直是年级最好的班级。但高二时原来 的班主任学习去了，换了一个班主任，开始有所变化。原班 主任学习二、三个月回来后，当了本年级另一个班的班主任。 这个班更是每况愈下。到我接手时，他们已经是差班了。
根据教育科研的特征，判断下列行为是不是教科研行为？
事例1：教育科研如何区别于日常教育实践工作？
由于上大学的时候没有接触过“教育科研”，所以工作 之后谈不上自己有计划的进行教育科研活动。但由于我所在 的学校是区里的化学学科的实验校，故也多少参与了一些课 题。我最大的困惑就是搞不清“科研”和“教学实践”的关 系。所以自己尝试了5年左右的合作学习，始终处于实践阶 段，没能抓住这宝贵的时间将其升华到理论，就更谈不上找 到突破口自己进行一些科研。每当想到这都感到很遗憾，精 力付出许多，但收获甚微。那么，教育科研如何区别于日常 教学实践？教师究竟如何从“教书匠”向“研究型”教师转 变？
这个时候，我便猜测原班主任与本班学生的关系很可能是 班级变化的主要原因。当然，也只能是猜测。
慢慢地和同学们熟悉了，班级工作也逐步走向正轨，一 点点发生好转，我也赢得了同学们的信任。我就有意识地在 和同学们交流中让他们说说班级前后变化的情况、原因。
1、教育研究方法概述
（三）教育研究方法 1、含义：是按照某种途径，有组织、有计划、系统 地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育 现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究 程序，以获得教育科学规律性知识为 目标的一整套 系统研究过程。 2、教育研究方法与其他研究方法的共同特点： （1）研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的 教育理论与实践问题为导向。 （2）要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问 题有明确的目标和可供检查飞指标。 （3）有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分 析，并收集可靠的资料数据。 （4）强调方法的科学性。 （5）创造性。
（杨小微）小学教育的起始性、基础性、全体性 一、改善教育实践 二、推进理论建设 三、提高教师素质
教育科学研究方法
主讲教师:马贵俊 nxsfxymgj@163.
参考书目
裴娣娜，教育研究方法导论，安徽教育出版社 袁振国，教育研究方法，高等教育出版社 杨小微，教育研究方法，人民教育出版社 施铁如，学校教育研究导引，广东高等教育出版社 袁振国主译，教育研究方法导论，教育科学出版社 郑金洲等，学校教育研究方法，教育科学出版社
第二节 教育研究方法的分类
一、四种研究水平 （一）直觉观察水平（资料收集水平）：回答“发 生了什么?” （二）探索原因水平（内在效度）：回答“为什么 会发生这种现象？” （三）迁移推广水平（外在效度）：回答“在不同 条件下将发生同样现象吗？” （四）理论研究水平：回答“研究中有哪些潜在的 基础理论原则？”
（袁振国） 一、教育研究是教育变革自身的要求 二、教育研究是新世纪教育工作者的必备素质 （一）教育研究是教师专业化的要求 （二）教育研究是教育创新的要求 （三）教育研究是提高教育质量、形成独立教育教 学风格的要求 教育研究是教育变革自身的要求，是新世纪教 育工作者的必备素质。了解和熟悉教育研究的方 法是保证研究的科学性和高效率的必要条件。
工商管理研究方法课件
选择研究方法时，需要考虑研究目的、研究对
04
象、数据来源等因素，选择合适的研究方法。
2 定性研究方法
访谈法
访谈目的：了解受访 者的观点、态度、行 为和经验
访谈对象：研究对象、 专家、行业从业者等
访谈方式：面对面、 电话、网络等
访谈内容：根据研究 目的设计访谈提纲， 包括关键问题和辅助 问题
访谈技巧：建立良好 的访谈氛围，引导受 访者回答问题，注意 倾听和记录
访谈分析：整理访谈记 录，归纳总结受访者的 观点和经验，分析访谈 结果与研究目的的关系
观察法
01
02
03
04
观察对象：企业、 市场、消费者等
观察目的：了解 实际情况，获取
第一手资料
观察方法：直接 观察、间接观察、
参与观察等
观察结果：形成 观察报告，为后 续研究提供依据
问卷调查法
01
问卷设计：包括问题
类型、顺序、选项等
02
抽样方法：随机抽样、
分层抽样、整群抽样
等
03
数据收集：通过纸质
问卷、网络问卷等方
式收集数据
04
数据分析：使用统计
软件进行数据分析，
如SPSS、Excel等
数据分析法
01
描述性统计分 析：通过图表、 表格等方式展 示数据分布和 特征
02
推论性统计分 析：通过假设 检验、回归分 析等方法推断 数据之间的关 系
研究方法可以帮助研究者更好地进行 理论构建和实证研究，提高研究质量
研究方法的分类
定性研究方法：通 过访谈、观察、案 例研究等方法收集 和分析数验、 统计分析等方法收 集和分析数据，量 化现象的规模和程 度。
教育研究方法概述 (1)
决定研究问题
•
研究不同社会出身的学生学业成绩差别的主要原 因，是否可归之于学校质量差别，以创造一个机 会更加均等的社会。
经典实例（4）
研究设计 • 调查研究（survey），研究的自变量为种族隔离 情况；学校设施、师资等情况；学习成就；与成 就相关的学校特征因素。依据学生种族类型，划 分为六类对象，即黑人、美洲印第安人、亚裔、 波多黎各人、墨西哥人、白人。 • 分析统计六类学生间在上述调查内容方面的现状 及差异情况
教育研究的类型（3）
量化研究的研究目的 • 揭露或发现既存的社会事实，进而分析其 中因素之间的关联，并解释社会事实改变 的原因，以确定社会现象中的因果关系。
•
强调―描述‖（description）与―解释‖ （explanation）
教育研究的类型（4）
质化研究的研究目的 • 从行动者（actors）的立场，以行动者的生 活体验和了解，阐释社会现象的性质与意 义
二、教育研究的范式（paradigm）与类型
• 教育研究的范式
• 教育研究的类型
教育研究的范式（1）
• 教育研究是一个探讨教育现象，解决教育问
题的过程。但是对于研究过程应如何进行， 为什么如此进行等有关研究方法的基本立场 和方向，教育研究者却又有不同的观点和主 张，因此有了所谓―研究范式‖（research paradigms）之争。
教育研究的范式（8）
• 欲了解上述两个范式的差异，不能单看各个
范式采用何种方法进行研究，而要就每个范 式所持的信念加以比较。
• 两个范式的差异，基本上也是信念体系的不
同。
教育研究的范式（9）
• 两种范式对―社会实体‖（social reality）有不同的看
•
研究不同社会出身的学生学业成绩差别的主要原 因，是否可归之于学校质量差别，以创造一个机 会更加均等的社会。
经典实例（4）
研究设计 • 调查研究（survey），研究的自变量为种族隔离 情况；学校设施、师资等情况；学习成就；与成 就相关的学校特征因素。依据学生种族类型，划 分为六类对象，即黑人、美洲印第安人、亚裔、 波多黎各人、墨西哥人、白人。 • 分析统计六类学生间在上述调查内容方面的现状 及差异情况
教育研究的类型（3）
量化研究的研究目的 • 揭露或发现既存的社会事实，进而分析其 中因素之间的关联，并解释社会事实改变 的原因，以确定社会现象中的因果关系。
•
强调―描述‖（description）与―解释‖ （explanation）
教育研究的类型（4）
质化研究的研究目的 • 从行动者（actors）的立场，以行动者的生 活体验和了解，阐释社会现象的性质与意 义
二、教育研究的范式（paradigm）与类型
• 教育研究的范式
• 教育研究的类型
教育研究的范式（1）
• 教育研究是一个探讨教育现象，解决教育问
题的过程。但是对于研究过程应如何进行， 为什么如此进行等有关研究方法的基本立场 和方向，教育研究者却又有不同的观点和主 张，因此有了所谓―研究范式‖（research paradigms）之争。
教育研究的范式（8）
• 欲了解上述两个范式的差异，不能单看各个
范式采用何种方法进行研究，而要就每个范 式所持的信念加以比较。
• 两个范式的差异，基本上也是信念体系的不
同。
教育研究的范式（9）
• 两种范式对―社会实体‖（social reality）有不同的看
研学研究方法
研学研究方法一、研究方法概述研究是探索新知识、解决实际问题的过程，研究方法是研究过程中进行思考、实践和分析的方法和技巧。
研究方法包括实证研究方法、理论研究方法、操作研究方法、文献研究方法等。
研究方法必须结合具体的研究对象和研究目的来确定，并且需要具有一定的科学性、严谨性、可操作性和可靠性等特点。
研学是指利用实践活动和经验学习的方式来提升学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
研学研究是对研学实践进行系统研究、总结和探究其规律性的过程。
本文将从研究方法的概述、研究设计、数据收集、数据分析、结论陈述等五个方面，详细探讨研学研究的方法与流程。
二、研究设计研究设计是研究的第一步，也是最关键的一步。
研究设计涉及到研究目的、研究问题、研究假设、研究对象、研究方法、数据收集和数据分析等内容。
1. 研究目的与问题研究目的是研究的最终目标，需要明确表达出来。
研究问题是研究目的的具体化和细化，需要从实际问题出发，明确要探究的问题和领域。
本文的研究目的是探讨研学研究方法，那么我们需要明确探讨哪些方面的研学研究方法，研究的范围是什么，需要解决哪些实际问题。
2. 研究假设研究假设是建立在研究问题上的研究预测性结论，需要根据理论或已有案例进行归纳和演绎，用于指导研究的实施和结果的对比。
我们有这样的研究假设：研学研究方法的有效性可以通过问卷调查和实践场景模拟来评估和验证。
3. 研究对象研究对象是指需要进行研究的个体、事物或群体，它决定着研究的范围和深度。
研学研究方法的对象可以是研学教师、学生、家长、组织机构、研学课程或者是其他相关实践活动。
4. 研究方法研究方法是指在研究过程中，用于搜集、整理、分析和解释研究对象数据的方式和技术。
在研学研究中，常用的研究方法有调查研究、案例研究、实验研究、文献研究和专家访谈等。
5. 数据收集数据收集是指通过各种手段收集与研究对象相关的数据，包括定量数据和定性数据。
在研究过程中，我们可以通过调查问卷、实地观察、访谈、文献资料等方式收集数据。
《研究方法》课件
效性的重要保障。
研究方法的重要性
总结词
研究方法对于学术研究具有重要的意义 ，它决定了研究的科学性、准确性和可 靠性。
VS
详细描述
通过合理的研究方法，可以确保研究的科 学性和准确性，使研究结果更加可靠。同 时，研究方法也是学术交流的重要工具， 使研究者能够以统一的标准和规范来评估 和比较研究成果。
研究方法的分类
焦点小组讨论
总结词
通过组织一组具有代表性的参与者进行小组讨论，了 解其对于特定主题或问题的看法和经验。
详细描述
焦点小组讨论是一种常用的定性研究方法，通过组织 一组具有代表性的参与者进行小组讨论，可以了解其 对于特定主题或问题的看法和经验。在讨论过程中， 主持人会引导参与者展开讨论，并鼓励他们分享自己 的观点和经验。焦点小组讨论的优点是可以同时获取 多个参与者的观点和经验，但也需要考虑到可能存在 的群体压力和从众心理。
研究方法的优缺点比较
研究方法的优缺点比较是选择合适的 研究方法的关键步骤。在比较不同方 法的优缺点时，需要考虑其理论基础 、可操作性、可靠性、准确性、成本 效益等方面。
优点比较可以帮助我们选择更具有优 势的研究方法，而缺点比较则可以让 我们了解各种方法的局限性和潜在风 险，以便更好地规避和应对。
研究方法的选择原则
参与观察法
总结词
研究者亲自参与研究对象的日常生活或活动，以观察 和记录其行为、互动和环境。
详细描述
参与观察法是一种定性研究方法，研究者亲自参与研究 对象的日常生活或活动，以观察和记录其行为、互动和 环境。通过参与观察，研究者可以深入了解研究对象的 真实生活状态和行为模式，以及其与周围环境的互动关 系。参与观察法的优点是可以获取第一手资料，但也需 要考虑到可能存在的文化差异和主观性。
研究方法的重要性
总结词
研究方法对于学术研究具有重要的意义 ，它决定了研究的科学性、准确性和可 靠性。
VS
详细描述
通过合理的研究方法，可以确保研究的科 学性和准确性，使研究结果更加可靠。同 时，研究方法也是学术交流的重要工具， 使研究者能够以统一的标准和规范来评估 和比较研究成果。
研究方法的分类
焦点小组讨论
总结词
通过组织一组具有代表性的参与者进行小组讨论，了 解其对于特定主题或问题的看法和经验。
详细描述
焦点小组讨论是一种常用的定性研究方法，通过组织 一组具有代表性的参与者进行小组讨论，可以了解其 对于特定主题或问题的看法和经验。在讨论过程中， 主持人会引导参与者展开讨论，并鼓励他们分享自己 的观点和经验。焦点小组讨论的优点是可以同时获取 多个参与者的观点和经验，但也需要考虑到可能存在 的群体压力和从众心理。
研究方法的优缺点比较
研究方法的优缺点比较是选择合适的 研究方法的关键步骤。在比较不同方 法的优缺点时，需要考虑其理论基础 、可操作性、可靠性、准确性、成本 效益等方面。
优点比较可以帮助我们选择更具有优 势的研究方法，而缺点比较则可以让 我们了解各种方法的局限性和潜在风 险，以便更好地规避和应对。
研究方法的选择原则
参与观察法
总结词
研究者亲自参与研究对象的日常生活或活动，以观察 和记录其行为、互动和环境。
详细描述
参与观察法是一种定性研究方法，研究者亲自参与研究 对象的日常生活或活动，以观察和记录其行为、互动和 环境。通过参与观察，研究者可以深入了解研究对象的 真实生活状态和行为模式，以及其与周围环境的互动关 系。参与观察法的优点是可以获取第一手资料，但也需 要考虑到可能存在的文化差异和主观性。
研究方法介绍.
26
比 較
• 質的研究，在自然情境中探索 個別現象的深層事實，性質上 是描述的、歸納的。 • 量的研究，性質上是實徵的、 大規模的、結構與標準化。
27
• 量的研究先有工具，其研究工具 是無生命的量尺、測驗、問卷。 • 質的研究工具是在過程中漸漸形 成的。以研究者作為主要工具， 實施晤談、觀察。
28
41
如何擬定適當的題目
• 寫過論文的人大多會說「選題難」。 選擇題目可以從以下幾方面著手： （一）先擬定一個自己有興趣的題目： 因為研究者瀏覽群書、蒐集資料、整 理分析到撰寫論文，都需要興趣，方 能達到事半功倍之效，而研究的衝刺 力才會歷久不衰。
42
（二）儘量縮小題目研究範圍：通常學 生喜歡從大題著手，但閱讀一些前人 文獻之後，發現資料太多不易細讀， 才選定某一個問題的某一層面，或選 擇某種研究的觀點，縮小題目範圍。 因題目小，較易蒐集資料，觀念較易 集中，精華較易摘取，往往可以深入 問題中心，而不流於膚淺，研究者才 有可能有個人的創見或新發現。
30
論文撰寫的原則
一、架構清楚 二、邏輯合理 三、忠實客觀 四、文字簡潔 五、符合慣例
31
架構清楚
▲各章節的層次分明，按緒論、文獻探討、研
究方法、結果與討論、結論與建議的順序呈 現。各章節也要有條理的將其內容陳述，如 研究方法呈現研究對象、研究程序、研究設 計、資料處理等。各章節均有清楚的標題。 ▲各章節的比重應做適當的調整，使其達到均 衡。論文中的各個章節都有其必要性，因此 不能過份強調某個章節，而忽略其他部份。
54
選定研究題目的原則
ν符合自己的能力 ν配合自己的興趣 ν具有學理上的依據 ν範圍大小適中 ν具體可行 ν具有研究的價值和意義 ν合乎專業倫理道德
比 較
• 質的研究，在自然情境中探索 個別現象的深層事實，性質上 是描述的、歸納的。 • 量的研究，性質上是實徵的、 大規模的、結構與標準化。
27
• 量的研究先有工具，其研究工具 是無生命的量尺、測驗、問卷。 • 質的研究工具是在過程中漸漸形 成的。以研究者作為主要工具， 實施晤談、觀察。
28
41
如何擬定適當的題目
• 寫過論文的人大多會說「選題難」。 選擇題目可以從以下幾方面著手： （一）先擬定一個自己有興趣的題目： 因為研究者瀏覽群書、蒐集資料、整 理分析到撰寫論文，都需要興趣，方 能達到事半功倍之效，而研究的衝刺 力才會歷久不衰。
42
（二）儘量縮小題目研究範圍：通常學 生喜歡從大題著手，但閱讀一些前人 文獻之後，發現資料太多不易細讀， 才選定某一個問題的某一層面，或選 擇某種研究的觀點，縮小題目範圍。 因題目小，較易蒐集資料，觀念較易 集中，精華較易摘取，往往可以深入 問題中心，而不流於膚淺，研究者才 有可能有個人的創見或新發現。
30
論文撰寫的原則
一、架構清楚 二、邏輯合理 三、忠實客觀 四、文字簡潔 五、符合慣例
31
架構清楚
▲各章節的層次分明，按緒論、文獻探討、研
究方法、結果與討論、結論與建議的順序呈 現。各章節也要有條理的將其內容陳述，如 研究方法呈現研究對象、研究程序、研究設 計、資料處理等。各章節均有清楚的標題。 ▲各章節的比重應做適當的調整，使其達到均 衡。論文中的各個章節都有其必要性，因此 不能過份強調某個章節，而忽略其他部份。
54
選定研究題目的原則
ν符合自己的能力 ν配合自己的興趣 ν具有學理上的依據 ν範圍大小適中 ν具體可行 ν具有研究的價值和意義 ν合乎專業倫理道德
研究方法总结概述
研究方法概述研究方法，哲学术语，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。
这是运用智慧进行科学思维的技巧，一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。
研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。
由于人们认识问题的角度、研究对象的复杂性等因素，而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中，所以对于研究方法的分类目前很难有一个完全统一的认识。
一、调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
二、观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。
②启发人们的思维。
③导致新的发现。
三、实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
其主要特点是：第一、主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。
而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
第二、控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
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3
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和
牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了 微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到 了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路 上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富翔实的论文、 资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们几百万中国大
注重收集具有数量特征的资料数据，并用数学的方法进行 分析和处理。
▪ 4.现代技术手段的运用
充分利用现代科学技术成就进行资料的记录、呈现、分析 和处理。
14
现代技术手段在研究中的作用
信息资料检索查询手段 实验情境创设和实验刺激手段 观察手段 记录、存贮与重现手段 信息处理与分析手段
研方法
研究方法
▪ 1.程序化：科学的研究方法必须是按照一定的系统性、
有程序的步骤进行。
选题与假设
数据、资料 搜集整理
数据、资料 做出判断，
分析
得出结论
准备阶段
现象阶段
实体阶段
本质阶段
科学研究的程序图
例：伽利略物体下落速度实验
13
研究方法
▪ 2.客观性
建立在客观事实的基础之上，十分重视科学事实的搜集。
▪ 3.数量化
9
一、科学研究方法的特征
研究方法
▪ 在未掌握科学的研究方法之前，人们通常会采用一些非科
学的方法去追求知识或企图解决问题。
习惯、传统、先入为主的主观印象或观念…… 权威人物或团体的观点……
10
例子1
研究方法
▪ “莫扎特效应”
▪ 《Nature》 ▪ Rauscher,Shaw and Ky:
college students； a 10-minute Mozart piece；sat in silence for 10 minutes；or listened to
学生的毕业。
4
一个大学生论文答辩后快捷又
免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有 一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的 第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地 搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的， 中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得 以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司 增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大， 一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。
▪ 平时成绩10分。 ▪ 期末考试成绩40分。
2
研究方法
一个大学生论文答辩后的致谢词（摘自《文化博览》2007年第2期）
▪ 感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一
台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由 “剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标 加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们 从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图 书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方 便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写 论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因 此，是我所应感谢的第一人。
6
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告
诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉 我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有 本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论 文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和 孜孜不倦地教诲。
研究方法
▪ 感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子，他们和
我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励扶持，你帮我找，我 帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。
▪ 我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的
现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不 抄，抄了也白抄，白抄谁不抄？不抄一大傻！正是在这样 的相互激励下，我那一点点文抄公的羞耻感也便见了上帝， 而我的论文也得以完成并顺利通过。
relaxation instruction for 10 minutes；
the effect lasts 10-15 minutes.
11
例子2：
研究方法
新闻报道中一位营养学家说：饮用过多的牛奶可能导致青
少年越轨行为。他发现经常惹麻烦的男孩比一般人喝的牛 奶要多。
12
一 科学研究方法的特征
研究 方法
第一讲 教育技术研究方法概述
赵立影 教育科学与技术学院
zly@
课程说明（1）
研究方法
▪ 整个学习过程中共需完成3个任务，采用小组协作
形式完成，3人一个小组。
任务1：研究设计方案一份（15分） 任务2：研究方法的具体设计、实施与数据分析整理
（20分） 任务3：研究报告一份（15分）
5
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢那些免费的论文网站。虽说这些网站都是些不起眼的
小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本， 保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一 种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里， 我殷切地呼吁那些收费的论文网站，能够向它们学习，端 正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的 为人民当然更包括同学们服务。
7
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，
他们只问了我两个问题——都知道写得什么吗？知道；参 考文献都看了么？看了。——后便让我通过了答辩。他们 是如此和蔼可亲的老师，他们是如此善解人意的老师，他 们是如此平易近人而又伟大的老师。
8
一个大学生论文答辩后的致谢词
15
研究方法
信息收集
研
究
者 操纵控制
信息 技术 手段
反应测量
研
究
对
刺激干预
象
信息技术在研究中的作用
16
二 科学研究的基本任务
研究方法
▪ 科学研究要完成的基本任务
1.揭示和发现科学事实（what） 人类说一个字需要动用70块肌肉；舌头上味蕾的寿 命平均只有10天，数目有1万个。
2.探究科学规律 记忆的科学规律
3.建立和发展科学理论 牛顿定律
17
三 科学研究的基本类型
研究方法
▪ 基础研究、应用研究和开发研究
基础研究的结果是构建理论，应用研究的结果是解决 问题，开发研究的结果是实际产品。
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和
牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了 微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到 了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路 上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富翔实的论文、 资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们几百万中国大
注重收集具有数量特征的资料数据，并用数学的方法进行 分析和处理。
▪ 4.现代技术手段的运用
充分利用现代科学技术成就进行资料的记录、呈现、分析 和处理。
14
现代技术手段在研究中的作用
信息资料检索查询手段 实验情境创设和实验刺激手段 观察手段 记录、存贮与重现手段 信息处理与分析手段
研方法
研究方法
▪ 1.程序化：科学的研究方法必须是按照一定的系统性、
有程序的步骤进行。
选题与假设
数据、资料 搜集整理
数据、资料 做出判断，
分析
得出结论
准备阶段
现象阶段
实体阶段
本质阶段
科学研究的程序图
例：伽利略物体下落速度实验
13
研究方法
▪ 2.客观性
建立在客观事实的基础之上，十分重视科学事实的搜集。
▪ 3.数量化
9
一、科学研究方法的特征
研究方法
▪ 在未掌握科学的研究方法之前，人们通常会采用一些非科
学的方法去追求知识或企图解决问题。
习惯、传统、先入为主的主观印象或观念…… 权威人物或团体的观点……
10
例子1
研究方法
▪ “莫扎特效应”
▪ 《Nature》 ▪ Rauscher,Shaw and Ky:
college students； a 10-minute Mozart piece；sat in silence for 10 minutes；or listened to
学生的毕业。
4
一个大学生论文答辩后快捷又
免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有 一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的 第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地 搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的， 中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得 以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司 增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大， 一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。
▪ 平时成绩10分。 ▪ 期末考试成绩40分。
2
研究方法
一个大学生论文答辩后的致谢词（摘自《文化博览》2007年第2期）
▪ 感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一
台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由 “剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标 加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们 从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图 书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方 便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写 论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因 此，是我所应感谢的第一人。
6
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告
诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉 我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有 本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论 文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和 孜孜不倦地教诲。
研究方法
▪ 感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子，他们和
我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励扶持，你帮我找，我 帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。
▪ 我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的
现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不 抄，抄了也白抄，白抄谁不抄？不抄一大傻！正是在这样 的相互激励下，我那一点点文抄公的羞耻感也便见了上帝， 而我的论文也得以完成并顺利通过。
relaxation instruction for 10 minutes；
the effect lasts 10-15 minutes.
11
例子2：
研究方法
新闻报道中一位营养学家说：饮用过多的牛奶可能导致青
少年越轨行为。他发现经常惹麻烦的男孩比一般人喝的牛 奶要多。
12
一 科学研究方法的特征
研究 方法
第一讲 教育技术研究方法概述
赵立影 教育科学与技术学院
zly@
课程说明（1）
研究方法
▪ 整个学习过程中共需完成3个任务，采用小组协作
形式完成，3人一个小组。
任务1：研究设计方案一份（15分） 任务2：研究方法的具体设计、实施与数据分析整理
（20分） 任务3：研究报告一份（15分）
5
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢那些免费的论文网站。虽说这些网站都是些不起眼的
小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本， 保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一 种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里， 我殷切地呼吁那些收费的论文网站，能够向它们学习，端 正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的 为人民当然更包括同学们服务。
7
一个大学生论文答辩后的致谢词
研究方法
▪ 感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，
他们只问了我两个问题——都知道写得什么吗？知道；参 考文献都看了么？看了。——后便让我通过了答辩。他们 是如此和蔼可亲的老师，他们是如此善解人意的老师，他 们是如此平易近人而又伟大的老师。
8
一个大学生论文答辩后的致谢词
15
研究方法
信息收集
研
究
者 操纵控制
信息 技术 手段
反应测量
研
究
对
刺激干预
象
信息技术在研究中的作用
16
二 科学研究的基本任务
研究方法
▪ 科学研究要完成的基本任务
1.揭示和发现科学事实（what） 人类说一个字需要动用70块肌肉；舌头上味蕾的寿 命平均只有10天，数目有1万个。
2.探究科学规律 记忆的科学规律
3.建立和发展科学理论 牛顿定律
17
三 科学研究的基本类型
研究方法
▪ 基础研究、应用研究和开发研究
基础研究的结果是构建理论，应用研究的结果是解决 问题，开发研究的结果是实际产品。