小学教案检查制度

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小学数学教案检查制度

小学数学教案检查制度
一、教案的设计
1. 教案应符合学生的实际水平和学习需求，内容生动有趣，具有启发性和针对性。

2. 教案中应包含清晰的教学目标、重难点分析、教学过程安排、教学方法选择等内容。

二、教案的审查
1. 教师应在备课时认真审查教案，确保内容完整、准确、逻辑清晰。

2. 学校领导或教研组应定期对教师的教案进行审查，提出必要的修改意见。

三、教案的评估
1. 教师应根据教案设计的教学目标和内容，对学生的学习效果进行评估，及时调整教学策略。

2. 学校领导或教研组应对教师的教案进行评估，鼓励优秀者，指导改进不足之处。

四、教案的改进
1. 教师在教学实践中应总结反思，及时调整和改进教案，提高教学效果。

2. 学校领导或教研组应根据教师的反馈意见，对教案进行优化和改进，推动教学质量的不断提高。

五、检查记录
1. 学校领导或教研组应建立教案检查记录，对教师的教案设计、优缺点、改进情况等进行记录和归档。

2. 教师应认真对待教案检查记录，根据评估结果进行调整和改进。

六、教案检查制度的宣传
1. 学校领导或教研组应定期组织教师会议，向全体教师宣传教案检查制度，强调其重要性和必要性。

2. 学校可以在教研活动中进行教案检查制度的培训和普及，提高教师的意识和水平。

以上是小学数学教案检查制度的范本，希望对您有所帮助。

如有需要，可以根据实际情况进行适度修改和补充。

祝教学工作顺利！。

窝北镇小学教案检查制度

窝北镇大王庄小学教案检查制度为适应信息科技时代发展的新要求，广泛整合和充分利用优质教学资源，提高备课效率，在鼓励教师手写教案的同时，允许使用打印教案。

现对使用手写教案和打印教案的要求通知如下：1、所有教案都必须符合“肃宁县高效课堂模式”，不符合者不能列为优秀教案。

2、教案项目必须按规定要求填写齐全。

3、教学反思一律不得打印必须手写，且必须是个性化的课后记录。

重在对教学效果，方法与策略进行回顾、探究、补正。

4、规范格式：打印教案文字统一使用：标题4号宋体字，内容小4宋体，单倍行距。

统一使用A4纸打印，页边距2厘米，页码统一居下居中。

5、所有教师必须先备课，带教案上课，并且最少要有2个课时的提前备课量。

新授课教案详写、复习课略写。

不带纸质教案进课堂，或教学常规检查时，不提供教案的，都视为教学事故，学期结束，考核时一次扣5分。

6、无论是手写教案还是打印教案，都要有详细的二次备课痕迹（有点线勾画、文字补充）。

7、推门听课时：检查课堂教学与教学设计是否一致；不一致者检查教案时扣5分。

8、检查作业时：抽查某日作业与当日教案中的作业是否一致；不一致者检查教案时扣5分。

9、教案等级评定。

总分为100分， 90分以上为优秀教案；60-89分为合格教案。

照抄教案书、下载后不修改或少量修改者，不能高于70分。

交旧教案者，视为无教案。

两次检查只交一次者，最后得分乘以0.7。

10、任多科者，一科为详细教案分值占70%，其它为略案分值占30%。

11、年度考核时，用最后分值乘以10%。

12、检查形式：（1）学校教导处每月检查1次。

（2）中心总校每学期检查两次，第一次不定时，第二次在期末前，检查形式全体检查。

注：1、课题、目标少一个扣5分，定位不准扣1-3分。

2、无二次备课、教法、学法扣5分—10分。

3、其他各项有且定位准确不扣分，定位不准确酌情扣分.窝北镇大王庄小学2012年9月窝北镇教案检查表。

小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度

小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分：（一）关于备课检查制度：1. 周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须先周备课，每周四、周五将下周教案找自己所在的年级组长签字。

不准无教案上课。

教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

2.月结：教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度：1. 语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2. 教导处每月至少抽查1次学生作业情况。

主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度：1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2. 教导处每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。

）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度:1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。

每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。

（五）关于评教评学活动的制度：1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。

小学备课检查细则模版

小学备课检查细则模版一、教学目标：1.明确本节课的教学目标，包括认知、技能和情感的教育目标。

2.确保教学目标符合学科标准和学生实际需求。

二、教学准备：1.准备好本节课所需的教材、教具、多媒体等教学资源。

2.检查教学设备的运行状况，确保教学过程中不发生意外。

3.对教材内容进行深入研究，理解教材中的重点和难点。

4.根据学生的年龄特点和认知能力，确定教学方法和教学策略。

三、教学过程：1.整体设计：a)根据教学目标，设计出合理的教学过程，包括导入、呈现、练习、归纳和拓展等环节。

b)确保教学过程的连贯性和层次性，使学生能够逐步掌握知识和技能。

2.教学导入：a)通过情境创设、问题引入等方式，引起学生的兴趣和注意。

b)激发学生的前置知识，将新知识与学生已有的知识进行联系。

3.知识呈现：a)清晰而简洁地呈现新知识，避免冗长和啰嗦的表述方式。

b)通过示范、讲解、展示等多种形式，使学生能够直观地理解和消化知识。

4.学习活动：a)设计多样化的学习活动，包括个人活动、小组活动和全班活动等。

b)充分利用各种资源和教具，提供丰富的学习材料和学习环境。

5.教学辅助：a)注重师生互动，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。

b)及时给予学生帮助和指导，解决学生在学习过程中遇到的困惑和问题。

6.知识巩固：a)设计相应的巩固练习，确保学生对所学知识的掌握程度。

b)及时对学生的学习情况进行检测和评价，发现和解决学生的学习问题。

7.教学评价：a)运用多种评价方法，如观察记录、作品展示、口头答辩等，全面评价学生成绩。

b)及时给予学生针对性的反馈和建议，促使学生进一步提高。

四、教学反思：1.对本节课的教学过程进行反思，分析教学中存在的问题和不足。

2.总结教学成功的经验和方法，为今后的备课和教学提供借鉴。

请注意，以上所列细则仅供参考，在具体备课过程中需要根据教学内容和学生特点进行具体调整。

小学教师教学案检查制度范文(4篇)

小学教师教学案检查制度范文一、介绍教学案是教师备课的重要工具，对于指导教师的教学活动发挥着重要的作用。

为了确保教学案的质量，提高教学的有效性，本校特制定了教学案检查制度。

本制度的目的是规范教师备课的过程，促进教师的教学能力提高，使学生的学习质量得到保障。

以下是教学案检查制度的具体内容。

二、教学案检查的时间1.教学案应在开始上课前一周内提交给备课组长。

2.备课组长应在开始上课前两天内对教学案进行审核。

三、教学案检查的内容1.教学目标教学目标是教学活动的核心，教师应明确教学目标的达成度。

教学目标应与学生的实际情况相适应，能够引导学生的学习。

2.教学内容教学内容是教学活动的基础，教师应明确教学内容的选择和组织方式。

教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学方法教学方法是教学活动的手段，教师应选择适当的教学方法。

教学方法应根据教学内容和学生的学习特点来选择，能够提高学生的学习效果。

4.教学过程安排教学过程安排是教学活动的流程，教师应合理安排教学过程。

教学过程安排应明确每个环节的时间和内容，能够使学生的学习有条不紊。

5.教学评价方法教学评价方法是教师对学生学习情况进行评价的手段，教师应选择有效的评价方法。

教学评价方法应能够客观地评价学生的学习成果，能够帮助教师了解学生的学习困难。

四、教学案检查的标准1.教学目标明确教学目标应明确、具体、可测量，能够引导学生的学习。

2.教学内容准确教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学方法合理教学方法应适应教学内容和学生的学习特点，能够提高学生的学习效果。

4.教学过程安排合理教学过程安排应合理，每个环节的时间和内容应明确，使学生的学习有条不紊。

5.教学评价方法有效教学评价方法应客观、有效，能够帮助教师了解学生的学习情况。

六、教学案检查的程序1.备课组长对教学案进行审核，对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程安排、教学评价方法进行评估。

小学教学常规检查制度范本

小学教学常规检查制度范本一、背景介绍为了加强小学教学工作的管理和规范，提高教学质量，确保学生的全面发展，制定了小学教学常规检查制度。

该制度的目的是落实教学目标，确保教师按照教材和教学大纲进行教学，促进学生的综合素质的提高。

二、检查内容和方式1.课堂教学检查（1）教学准备：检查教师是否事先准备好课堂教学所需的教具、教材和教案等，确保教学资源的完备性。

（2）教学内容：检查教师是否按照教学大纲和教材要求，选择合适的内容进行教学。

重点关注教学内容的准确性和合理性。

（3）教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。

（4）教学环境：检查教室的布置和氛围是否有利于教学，包括教室的整洁度、通风情况和学生的座位安排等。

2.学生作业检查（1）作业布置：检查教师是否布置了适量的作业，作业内容是否与教学内容相匹配。

（2）作业批改：检查教师是否认真批改学生的作业，并及时给予反馈和指导。

（3）作业质量：检查学生的作业质量和完成情况。

重点关注学生对知识点的理解和运用能力。

3.教师评价（1）教师业绩考核：检查教师的教学业绩和教育教学能力，包括课堂教学的准备情况、学生成绩提升情况等。

（2）教师发展需求：根据检查结果，确定教师的专业发展需求，提供相应的培训和支持。

三、检查流程1.日常检查：由学校教学管理部门定期组织教育督导组对各班级的教学进行检查。

（1）检查安排：教学督导组提前通知教师检查时间，确保检查的公正性和客观性。

（2）检查记录：教学督导组按照检查内容和方式进行检查，记录教学过程中发现的问题和建议。

2.综合评估：根据教学督导组的检查结果，学校教学管理部门进行综合评估，形成评估报告。

（1）评估结果：根据评估报告，对教学进行评价，包括教学质量的评价、教师发展需求的评价等。

（2）反馈和指导：学校教学管理部门对评估报告中的问题和不足，进行反馈和指导，帮助教师改进教学工作。

四、责任分工1.学校教学管理部门负责制定和实施教学常规检查制度，并组织检查工作。

小学教师教学案检查制度模版

小学教师教学案检查制度模版教学案检查制度模板一、背景简介为了确保小学教师的教学质量和教学效果，提升学生的综合素质和学习能力，制定小学教师教学案检查制度，加强对教师的教学案备课过程和教学实施过程的监督和指导，以推动教师的教育教学专业能力的提升。

二、检查内容和要求1. 教学案备课环节的检查要求：a) 教学目标的设定是否符合课程标准和教材要求；b) 教学内容的选择和安排是否清晰合理；c) 教学步骤的安排是否科学有效；d) 教学手段和教学媒体的选择是否恰当；e) 教学评价方式的设计是否恰当。

2. 教学案实施环节的检查要求：a) 教学步骤的引导和组织是否有条理；b) 教学方法的运用是否灵活多样；c) 师生互动和学生合作的机会是否充分；d) 学生的学习动机和学习兴趣是否激发；e) 教学过程中时间的控制是否得当。

三、检查程序和方式1. 随机抽查教师的教学案进行检查，每学期至少检查教师的教学案一次；2. 通过检查教师的教学案，结合观课记录和学生评价等方式，进行综合评估；3. 检查中应注重和教师的交流和指导，帮助教师发现问题和解决问题。

四、检查结果的运用1. 将检查结果编制成报告，汇总教师教学案备课和实施的优点和不足，提出改进意见和建议；2. 定期组织教研活动，将检查结果作为教师教学经验的交流和分享，并进行专题研讨；3. 对于多次检查中问题明显且难以改进的教师，需进行个别辅导，并实施跟踪和监督；4. 通过检查结果，评选出优秀的教学案，给予表彰和奖励。

五、督导和考核1. 学校领导对教学案检查工作进行全面督导，确保检查工作的进行；2. 教育局或教研院对学校的教学案检查工作进行考核，督促学校做好检查工作；3. 将教学案检查结果作为教师绩效考核的一项重要指标进行评估。

六、检查制度的落实和完善1. 学校领导要高度重视并积极支持教学案检查工作；2. 检查工作要与教研和教学实践紧密结合，及时总结经验，不断完善和提升；3. 定期组织会议，对教学案检查制度进行评估和改进；4. 综合利用现代技术手段，提高教学案检查的效率和准确性。

小学周备课检查制度

小学周备课检查制度
小学周备课检查制度是指针对小学教师的周备课工作进行管理和检查的制度。

其目的
是规范教师的备课行为，提高备课质量，推动教学水平的提升。

小学周备课检查制度通常包括以下内容：
1. 周备课计划要求：规定教师每周必须提前制定备课计划，明确每个课时的教学目标、教学重点和难点。

2. 教材使用要求：要求教师按照教材的教学大纲和教学进度进行备课，不得擅自偏离
或跳过教材内容。

3. 课堂教学设计要求：要求教师对每个备课课时进行详细的教学设计，包括教学内容、教学方法、教学资源的选择和利用等。

4. 教学反思要求：要求教师在备课完成后进行教学反思，总结教学效果，找到问题和
不足，并提出改进的措施。

5. 备课材料归档要求：要求教师将备课所用的教案、教学 PPT、教学素材等相关文件
归档保存，以备复习和查阅。

小学周备课检查制度可以通过一系列管理手段来执行，如定期检查教师的备课计划、
检查备课材料的完整性和质量、观摩课堂教学等。

对于备课质量较差的教师，可以进
行辅导和培训，引导其提高备课能力和教学水平。

通过实行小学周备课检查制度，可以提高教师备课的效率和质量，确保教学工作的科
学性和系统性，为学生提供更好的教育教学服务。

小学教学常规检查细则

小学教学常规检查细则小学教学常规检查细则为了进一步规范学校的教学管理，规范教师的教学行为，全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念，为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，结合我校实际，特制定《竹林桥小学教学常规管理办法》。

一、备课。

（1）教师必须做到超周备课，语数学科要有单元备课，无单元备课扣1分，无超周备课缺1节扣1分。

（2）音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程专职教师须备详案，每周1课。

（3）三至六年级作文备课与讲评每单元一次。

3、教案数量3分。

备课数量达要求，记3分，每缺1节扣1分。

4、作文讲评缺一项扣1分。

二、作业及批改。

1、作业设置与要求语文：一二年级田字格本每课至少一次；三-六年级：语文作业本（精读课文每课至少一次）、作文（每单元一次）全批全改、导学案或长江作业全批全改。

数学：1、一二年级：作业本每周至少3次、导学案全批全改。

2、三-六年级：作业本每周至少3次，在单张纸或练习本上做的题（可不抄题目）至少达到3次以上，否则作业本上要每周要有5次，导学案或长江作业全批全改。

英语：1、英语作业本（每周2次）。

2、长江作业每课一次。

3、科学：长江作业每课一次。

4、品德：长江作业每课一次。

2、评分项目：⑴作业每缺一次扣1分，做了未批，以未做处理。

（2）学生是否及时改错，不改错扣或改后未批改的扣1分（注：学生不能在原错题处改错）。

三、单元达标：每单元检测一次，试卷要批改、有成绩记录、有试卷分析，缺一项扣2分。

四、听课：教师要积极参与听课学习活动。

教师每周听课不少于1节；项目填写齐全，记录详细，环节评析具体，总评有亮点、有不足（至少3条），每缺少一项扣1分。

六、检查办法：1、教学常规每半月一次检查。

2、检查成绩纳入教师绩效考核；3、每次常规检查时抽一个年级语数老师参与，与语数教研组长一起检查，检查后签字确认检查结果，然后公示。

4、每次检查时所有老师把要检查的内容放在办公桌上，检查时办公桌上如没有就视为常规没做，计0分，每次统一检查后不再补检，如下次检查时上次的任务还未完的连同本次一起视为0分。

小学教学常规管理检查制度范本

小学教学常规管理检查制度范本一、教学准备管理1. 教室准备- 确保课堂环境整洁、安全，黑板清晰、擦净，教具摆放整齐，教材准备充分。

- 确保教学画面明亮清晰，灯光适宜，墙上的资料贴合当日教学内容。

2. 教师准备- 教师应提前备课，熟悉教学内容，制定详细教学计划。

- 教师应准备教学辅助材料、教学工具，确保其准确性和有效性。

- 教师应准备足够的教学资源，如教学录像、图片等。

二、课前管理1. 准时到达- 教师应提前到教室，确保能够顺利开展授课。

- 教师应在学生到达教室前做好课堂布置和准备工作。

2. 布置秩序- 学生应在教师的指示下就座，按照教室产生的座位顺序，保持行为端正，不乱动，不随意交谈。

三、课堂管理1. 课堂纪律- 学生应保持安静，不得随意走动、交谈。

- 学生应认真听讲，积极回答问题，不得打瞌睡、玩手机或进行其他与学习无关的活动。

2. 互动交流- 教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提问学生、引导学生互相讨论。

- 学生应积极回答问题、提出问题，与教师和同学进行合理有效的交流。

3. 课堂纠纷处理- 教师应及时发现学生之间的矛盾与冲突，及时进行教育引导，协调解决问题。

- 学生应遵守课堂秩序，尊重师长和同学，若出现纠纷应主动寻求教师的协助和解决。

四、课后管理1. 教学总结- 教师应对本节课进行总结，包括本节课的教学目标是否达到，学生在学习过程中的优点和不足。

- 教师应对学生的表现进行反馈，并给出积极的评价和建议。

2. 作业布置- 教师应根据教学内容布置相应的作业，确保作业内容的针对性和难易程度的适宜。

- 学生应按时完成作业，并按要求整理好学习资料，准备上交。

五、教师自我管理1. 课堂风貌- 教师应穿戴整齐，不得梳戴浮夸发型或过于个性化服装。

- 教师应端庄大方，声音洪亮，表情自然，举止得体，树立良好的榜样形象。

2. 教育行为- 教师应注重教育教学过程中自身言行举止的规范性和道德性，并且要求学生遵守。

六、家校合作管理1. 家长沟通- 教师应主动与家长沟通，及时反馈学生的学习状况、表现和问题。

小学教案作业检查方案及细则

小学教案作业检查方案及细则一、教案作业检查的目的和意义1. 培养学生认真完成作业的良好习惯。

2. 提高学生作业的质量和效率。

3. 促进教师教学工作的改进和提高。

二、教案作业检查的内容和标准1. 内容完整性：作业要求学生完成的题目是否齐全，有无遗漏。

2. 字迹工整：作业字体要清晰，笔画要规范，不得有乱涂乱画现象。

3. 答案准确：作业答案要正确，计算题要准确无误，文字题要表述清晰。

4. 解题过程：题目要有解题过程，步骤要清晰，逻辑要严谨。

5. 创新思维：鼓励学生在解答过程中展现自己的创新思维和独特见解。

三、教案作业检查的流程和时间1. 作业提交：学生应在规定时间内完成作业，并按时提交。

2. 作业收缴：教师应及时收缴作业，并进行初步检查，确保作业齐全。

3. 作业批改：教师应对作业进行细致批改，给出评价和反馈。

4. 作业讲评：教师应及时对作业进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行改进。

四、教案作业检查的奖励和惩罚1. 奖励：对作业质量高、进步快的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

2. 惩罚：对作业质量低、不按时完成的学生进行适当惩罚，促使其改进。

五、教案作业检查的注意事项1. 教师应注重培养学生自觉完成作业的习惯，减少对家长依赖。

2. 教师应关注学生个体差异，因材施教，提高作业的针对性和有效性。

六、教案作业检查的实施策略3. 定期自评与互评：学生应定期进行自我评价和同伴评价，相互学习，共同提高。

七、教案作业检查的反馈与沟通1. 作业批改后的反馈：教师应及时给予学生作业的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

3. 学生意见反馈：鼓励学生提出对教案作业检查的建议和意见，以便不断优化教学方案。

八、教案作业检查的调整与优化1. 定期评估：教师应定期评估教案作业检查的实施效果，发现问题并及时调整。

2. 教学方法创新：教师应根据学生的学习情况和作业反馈，调整教学方法和策略。

3. 个性化指导：针对不同学生的学习需求，教师应提供个性化的指导和支持。

教案检查制度

教案检查制度教务处2006-10-29 17:04为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：一、教案书写及上交要求：1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

2．教师备课必须与教学计划同步。

3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学过程及作业布置。

4．对新任教的学科，必须备新教案。

5．用过一次的教案，在第二次使用时，可在原基础上进行补充、修改(最好用不同颜色的笔)，并且应写上相应的教学时间，如无补充修改者，教案质量考核作降级处理，但在第三次使用时，必须重新进行整理、抄写。

6．对教龄在5年以下(包括5年)的新教师，教案必须上交，5年以上的教师教案允许不上交。

但5年教龄以上教师如果第一次上新教材，原则上初级教师教案每学期上交两次，中级教师教案每学期上交一次。

高级教师教案可不上交。

二、教案检查方式：1．教务处将不定期对任课教师的教案进行检查。

2．期中、期末定期检查。

3．随机听课的教案检查。

4．诊断性听课的教案检查。

三、教案等级评定方法：1．A等教案：①教案数与实际上课数相等。

②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。

③第二次使用的教案，但已作较大篇幅的修改。

④教学进度符合教学计划。

2．B等教案：①教案数与实际上课数相差10%以内。

②教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。

③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。

④多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

⑤有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。

⑥高级教师不上交的教案。

3．C等教案①教案数与实际上课数相差30%以内。

②教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。

③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。

④非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。

⑤大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。

小学教学常规检查制度(5篇)

小学教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。

校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。

二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。

不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。

三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。

及时将问题反馈给教研组或教师个人。

两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。

校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。

一、课程开发与实施原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、自主性原则：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。

二、主要措施1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。

2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。

3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。

4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。

5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。

6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。

三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。

小学教师教学案检查制度(5篇)

小学教师教学案检查制度一、检查方式：在教导处安排下，统一时间组织人员对五六年级语、数、英教学案进行检查；二、检查时间：每月最末一周的教研活动时间。

三、检查人员：学科分管行政(赵玉红、高永健、郝思勤)及教研组长。

四、检查内容1.检查前半小时通知相关教师把教学案送到教导处，检查人员需检查教师准时送达教学案的情况；2.检查教学案需检查教师教学案的整理情况；3.检查教学案需检查教师做教学案情况；4.检查教学案需检查教师个性化备课情况(各学科个性化备课要求见《镇江岗韦小学教师个性化备课要求》)；5.检查教学案需检查教师教学后记(反思)情况；五、检查要求1.检查人员必须认真检查教师教学案，如有特殊情况不能参与，应提前通知教务处，并安排好替补检查人员；2.检查人员在检查结束后，需如实认真填写相关的教学案检查记录；3.在教师教学案检查记录中，对检查中出现的问题必须明确到人；4.检查人员未按要求进行检查，需承担相应的责任。

六、检查反馈1.对于检查中发现的好的做法及问题，都将通过校园网和教师会议如实反馈；2.对于检查中发现的未按要求执行的教师、行政人员，将纳入月考核中进行考核。

小学教师教学案检查制度（2）是为了确保教师的教学质量，提高教学效果而设立的一种管理制度。

该制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教学案的编写要求：明确规定教师应按照教材的要求和学校的教学大纲，编写符合学科特点和教学目标的教学案。

教学案要包括教学目标、课堂安排、教学内容、教学方法和评价方式等内容。

2. 教学案的提交时间：规定教师必须在每周或每月的指定时间，将当周或当月的教学案提交给学校的教务处或教学管理部门进行审核。

3. 教学案的审核标准：明确教学案的审核标准，包括教学目标的明确性、内容的合理性、方法的科学性等。

教务处或教学管理部门要对教学案进行审核，并在一定时间内给予反馈。

4. 教学案的修改与反馈：根据教务处或教学管理部门的反馈意见，教师需要对教学案进行修改，并在规定的时间内重新提交。

小学教学常规检查制度模版

小学教学常规检查制度模版一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量，提高教师教学效果的重要手段。

规范的教学常规检查制度能够帮助学校有效监督教学过程，及时发现问题，提出改进意见，保证教师教学质量的稳步提升。

本文将就小学教学常规检查制度进行详细介绍。

二、目的和意义1.目的：建立健全小学教学常规检查制度，以确保教学过程规范有效，提升教师教学质量。

2.意义：通过教学常规检查，学校可以及时了解教学情况，提出改进建议，确保教师教学质量的提高；同时也可以帮助教师发现和解决教学中存在的问题，提高教师的个人教学水平。

三、检查范围和内容1.范围：小学各年级、各学科的教学活动。

2.内容：(1)教学准备：教师教案、学生教材、教学辅助材料的准备、教学设备的使用等。

(2)教学环境：教室布置、学生课桌椅整齐、黑板书写清晰等。

(3)教学过程：教师教学节奏、教学方法、教学过程中的互动等。

(4)教学作业：学生作业完成情况、作业批改的认真程度等。

(5)教学评价：教师对学生的评价方式和准确性等。

四、检查时间和频次1.时间：根据学校的实际情况，可以选择每学期初、中、末进行一次教学常规检查，也可以根据需要增加额外的检查时间。

2.频次：每个学期至少进行一次常规检查。

五、检查对象和方式1.对象：所有小学教师。

2.方式：(1)教学评课：学校组织专家对教师的课堂进行评课，详细记录教学过程中的优点和不足。

(2)教学观摩：学校组织教师进行相互观摩，分享教学经验。

(3)课堂检查：学校安排专人对教师的课堂进行实地检查，记录教师教学过程中的问题和需要改进的地方。

六、评价和反馈机制1.评价：根据教学常规检查的结果，对教师的教学质量进行评价，并提出具体的改进意见。

2.反馈：学校将评价结果以书面形式反馈给教师，同时组织专人与教师进行面对面的反馈交流。

七、改进措施和奖惩机制1.改进措施：学校根据教学常规检查的结果提出改进措施，并与教师进行共同商讨和制定。

2.奖惩机制：学校根据教师的教学常规检查结果进行奖惩，对于教学表现优秀的教师可以给予表扬和奖励，对于教学存在问题的教师可以采取相应的纠正措施。

小学教学月检制度（3篇）

小学教学月检制度我校近几年一直坚持的教学月检，是对教学工作的阶段性检查与考核，这促使我们不断总结工作中取得的成绩，及时发现工作中存在的问题，较好地促进教育教学工作的整体推进与提高。

本学期，在学校“把基础做好”这一工作主题的指导下，为了更规范地做好教学月检这一基础，特制定此制度。

一、月检内容：(一)备课：1、课标研读：检查圈点勾画和批注。

2、教材解读：检查圈点勾画和批注。

3、练习试做：检查教材、教辅和单元测试卷习题的完成和标注情况。

4、教案和后记：检查教材和后记(免写教案)、电子教案、备课本(书写教案)。

(二)上课：1、按课表上课，不随意调课。

2、上课不迟到、中途不离堂、下课不拖堂。

3、课堂生动：使用教具和学具、运用多媒体、采用自主合作探究的学习方式使课堂生动、学生情绪饱满。

(三)作业：1、作业量：不超量布置作业、不布置惩罚性作业、布置的作业全部批改。

2、作业种类：书面作业、口头作业、动手实践作业。

3、作业批改：及时、无漏改和错改。

4、作业订正：及时且批改。

5、单元测试卷：批改及时且订正。

(四)辅导：有针对性、以帮助和鼓励为主。

(五)教学质量：抽测和检测。

教学质量检测试卷批阅分析时不拆封，批改后试卷不与学生和家长见面，不公布分数和排名。

(学校每学期安排一次教学质量检测作为月检内容。

质量检测的目的是根据检测中发现的问题，教师及时调整自己的教学。

教学质量检测不是检查学生学业成绩的期中考试。

质量检测的试卷学生只是在做题时看见。

)(六)《赏识手册》：及时记录(为了帮助学困生树立自信心，全面跟踪关注学困生，学校每学期发放《赏识手册》，放在班级固定位置便于所有任课老师记录)二、月检形式：自查、互查、抽查、展示交流、随机巡课、推门听课、问卷、座谈等。

三、月检结果：每月月检由教导处组织实施。

月检结果分为优秀、合格、不合格____个等级，并纳入教师业务考核中。

四、月检中发现以下任一情况，当月月检视为不合格：1、未备课上堂或者课后不能及时提供备课相关材料的；2、教案抄袭他人的；3、上课脱岗的；4、作业中有多处错误未批改出来的；5、在班级公布或排名教学质量检测成绩的；红卫路小学教导处小学教学月检制度（2），是指为了提高教学质量和教师教学水平，学校在每个月进行一次教学质量检查的制度。

小学教案检查制度

小学教案检查制度教案是讲课的依据。

教师必须依据对大纲的理解、对教材的深入钻研、对学生的了解，精心设计并写出每节课的教案。

教案应包括课题、重难点、教学过程（包括师生的活动）、小结、作业及后记等.为了提高教师对教案设计重要性的认识,树立无教案不能上课的意识，特规定教案检查制度。

1、学校每学期对教师的教案检查不少于五次。

检查形式可为：教研组内普查、教学处抽查。

每次检查应记录在教学处发放的统计表中，作为学期量化考核常规项目的数据。

2、检查内容：（1 ）有否教案.( 2 ）项目是否齐全，环节完整.（3 ）书写是否整齐。

（4 ）教案的特色(尤其是教学过程的设计）。

（5 ）存在的问题。

3、要求:（1)每次教案检查后，教研组长应在组内对教案的优、缺点进行讲评，评出优秀教案.对存在问题较多的教师应及时给予具体的指导。

（2）每学期期末教研组长要对组内每一成员的教案给予综合评价，按比例确定出A、B、C、D等级，学校将评出的优秀教案进行展览.对于教案一向优秀的教师学校给予“教案免检”的荣誉。

附：规范教案的基本要求规范教案的基本要求任课教师要认真深入地钻研教材,在备课组统一基本知识点及讲课要求的基础上，要独立写好教案，具体要求如下:1 、每一单元（课）环节完整，包括：依据教学大纲确定的教学目的、教学结构、课的类型、重点、难点、课时安排、教学方法及教学手段、教学过程、作业、课后小结。

2 、每一节课要有明确的教学目的；要讲清的概念、原理、知识点及知识要求层次。

3 、每一节课要有实施教学目的的方法、教学手段、精选例题、板书的设计。

4 、教案要条理清楚、字迹工整、书写美观、适当用彩笔以突出重点。

5 、教案要注明授课班级、周教案数、教案的序号。

6 、青年教师要有详案,除有完整的环节外，教学内容应包括新课导入、内容的分析、提问、小结。

7 、倡导任课教师提前备写教案。

8 、严禁使用旧教案.作业教案检查标准指导思想：为更好的贯彻执行党的教育教学方针，强力推进“教育管理年”活动，进一步规范办学行为，做好本职工作。