六年级语文组磨课总结

独山二小2015—2016（上）磨课总结

六年级语文组

结合我校的校本研修以及打造高效课堂的活动开展，我们六年级语文教研组积极开展扎实而有效地磨课活动。通过这次轰轰烈烈的活动，老师们在忙碌着中收获颇丰，现将本次活动总结如下。

一、目标明确，有效实施

对于此次磨课活动，立足人人参与，积极践行的原则，采取了：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨————反思总结。

为了确保磨课顺利进行，我组制定磨课计划，磨课教师个人制定磨课计划，将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师授课任务重因此磨课时间的安排，我们也作了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，集中备课，集中听课，课后接着评课，集中交流课堂中的优缺点，扬长避短，群策群力，尽力使课堂达到高效。

二、课堂引路，指引方向

莫老师经过多次实践和打磨，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，为我们进行语文教学指明了方向。这次磨课老师们感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。

三、感受领悟，改进提升

本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获，在一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨……真是一种碰撞、激活、提升的过程。我组教研氛围浓厚，凝聚力强。

经过备课团队的精心打造，集体研磨，我组语文教学模式的掌握越具灵活与高效，莫有永老师在这次的高效课堂展示中荣获二等奖，这是我们六年级组的骄傲。同时在这次的磨课活动中，我们在教学工作中都得到了不同程度的提升。我们也觉悟到了磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。本次磨课还存在许多不足，如：对文本的深入挖掘，课堂中老师的教学机智，乃至驾驭课堂的能力……这些我们也进行了深刻反思，以便今后的教学工作得以提升。

总之，一份耕耘一份收获，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，在这个过程当中，我们与文本对话，与同事交流，与理论知识相连，与教学实践相接，与现代化信息技术相伴。虽然这个过程并不是一帆风顺的，但我们“磨”出了精华，“磨”出了精彩！