山中访友课件
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山中访友PPT课件79 人教版 (共21张PPT)
……
Hale Waihona Puke 写 作 指 南：抓住景物特点，采用拟人的 手法，赋予景物以人格特征。
作 品 朗 诵 会
“德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ 你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向 远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波 光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不复返的逝川，惟有 你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古 老而坚韧的灵魂。”
“你好， 山泉姐姐！ 你捧一面 明镜照我， 是要照出 我的浑浊 吗？”
“你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗， 是邀我与你唱和吗？”
“你好，瀑 布大哥！雄浑 的男高音，纯 粹的歌唱家， 不拉赞助，不 收门票，天生 的金嗓子，从 古唱到今。”
“喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知 道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津 津乐道的，都是飞行中看到的好风景！”
“蚂蚁， 我的小弟弟， 茫茫天地间， 我们有缘分， 也做了一回 患难兄弟。”
学学练练：
请仿照作者 的写法，任选石 头、小花、落叶、 雷阵雨、老柏树、 归鸟中的一样事 物，对它说一段 话。
老师寄语：
自然是我们最真挚的朋友！ 自然是我们最高明的老师！ 亲近自然，热爱自然，你会拥有最纯净 的心灵！
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《山中访友》ppt课件
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第五自然段： 山泉——清凉，要我重新梳妆。 溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 云雀——谈论飞行中看到的好风景。
石头
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第六自然段： 落花 充满大自然的芬芳清香。 落叶 有精致的纹理。 石头 “我”从敲击声中可以听见远古火 山爆发的声浪和时间隆隆的回声。
) ）
注音组词
yāo 邀请
pù
瀑布
qū
身躯
yùn
蕴含
fǔ
qiào
陡峭
jīn
xiá
侠客
俯冲
津津有味
词语理解
• • • • 隐蔽、僻静的小路。 幽径： 德高望重： 道德高尚，名望很大。 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。 唱和： 一个人做了诗或词， 别的人相应作答。
• 津津乐道： 很感兴趣地谈论。 • 吟咏： 有节奏地诵读诗文。
• 露珠：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，我与你交换眼神。 每一棵树都是你的知己，它 们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着你。
• 树林：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，露珠与你交换眼 神。我们都是你的知己，我 们迎面送来无边的青翠， 我们都在望着你。
•
我靠在你身上，静静地，仿佛自 己也是一棵树。我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层；头发长成树 冠，胳膊变成树枝，血液变成树的 汁液，在年轮里旋转、流淌。
山中访友
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山中访友PPT课件69 人教版 (共35张PPT)
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哪个标题更好？ 为什么？
１、山中访友 ２、林中观景
把进山看景说成“山中访 友”用的是拟人化说法。 是为了表达自己对大自然 的热爱之情。这样说既使 行文生动，又为下文写与 景物对话做铺垫。
你觉得作 者对人生有怎样 的思考呢？
人 生 启 示
a. 做 人 要 有 持 久 而 不 变 的 坚 韧 的灵魂。 b.要深深扎根于人民大众当中。 c. 要 爱 护 大 自 然 ， 保 护 人 类 的 朋 友——鸟类。 d. 要 淳 朴 善 良 ， 用 爱 心 待 人 ， 不 去搬弄是非。 e. 永 远 健 康 地 、 身 心 愉 快 地 投 身 于工作和生活。
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云雀弟弟
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石头： ——敲击，听见时间的回声
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落叶： ——纹理，命运的手相
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雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人
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老柏树： 慈祥——遮雨——恩泽
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：——伴我披月回家
拓展探究
在日常生活 中，我们应该怎样 珍视我们自然界的 朋友?
课 后 练 笔
假设你是某一景物，实 际上景物已经成为游人的朋友 了，请你以景物为角色，与游 人互诉心声。写一段文字，字 数不限。
谢 谢
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古桥
树林
用下列句式说句：
溪流
在众多的朋友中，我最喜欢的是－ －－－－－－－－－－－－，因为－ －－－－－－－－－－－－－－－。
山中访友PPT课件
留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
1、六年级上册《山中访友》PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、运用比喻的修辞手法，把“桥”比作“德高望重 的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它 默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩。
2、运用拟人的修辞手法，鸟儿不是在鸣叫， 而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光 中闪亮，而是在“与我交换眼神”，一声呼唤， 一个眼神表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友 间的默契和友谊。
然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……）
学习收获
作者进山看景，像是走到了 亲朋好友当中，他为什么把 山林当成家，他想告诉我们
什么
• 他想告诉我们，在作者 眼里，这山中的一花一 草，一鸟一石，一草一 木都成了有着鲜活生命 的人，从中我们可以体 会到作者和山里“朋友” 之间那份深厚的情谊。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in go失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
作业布置
1、选一个好天气，与好友结伴到郊 外走走，去触摸大自然
2、假如你是某一景物，面对来往形 形色色的游人，你对游人说说心声
3、有感情地朗读《山中访友》两次
• 邀（邀请、邀功、邀约） • 俯（俯视、俯冲、俯卧）（跟“仰”
相对）
• 瀑（瀑布、飞瀑） • 峭（陡峭、峭立、峭直） • 躯（身躯、躯体、躯干） • 津（津津乐道、天津、津贴） • 蕴（蕴含、包蕴、蕴藏） • 侠（侠客、大侠、侠义）
• 因为课文以“山中访友” 为题，即是全文构思立意 之本，又是以联想和想象 构筑情景这一独特鲜明的 表现手法的凝聚，是文章 的文眼，同时，也能唤起 读者的猜想。
1、运用比喻的修辞手法，把“桥”比作“德高望重 的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它 默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩。
2、运用拟人的修辞手法，鸟儿不是在鸣叫， 而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光 中闪亮，而是在“与我交换眼神”，一声呼唤， 一个眼神表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友 间的默契和友谊。
然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……）
学习收获
作者进山看景，像是走到了 亲朋好友当中，他为什么把 山林当成家，他想告诉我们
什么
• 他想告诉我们，在作者 眼里，这山中的一花一 草，一鸟一石，一草一 木都成了有着鲜活生命 的人，从中我们可以体 会到作者和山里“朋友” 之间那份深厚的情谊。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in go失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
作业布置
1、选一个好天气，与好友结伴到郊 外走走，去触摸大自然
2、假如你是某一景物，面对来往形 形色色的游人，你对游人说说心声
3、有感情地朗读《山中访友》两次
• 邀（邀请、邀功、邀约） • 俯（俯视、俯冲、俯卧）（跟“仰”
相对）
• 瀑（瀑布、飞瀑） • 峭（陡峭、峭立、峭直） • 躯（身躯、躯体、躯干） • 津（津津乐道、天津、津贴） • 蕴（蕴含、包蕴、蕴藏） • 侠（侠客、大侠、侠义）
• 因为课文以“山中访友” 为题，即是全文构思立意 之本，又是以联想和想象 构筑情景这一独特鲜明的 表现手法的凝聚，是文章 的文眼，同时，也能唤起 读者的猜想。
1山中访友讲课精品PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵 雨—归鸟
课文主要内容___________
5—7月开花
叶色四季常绿，花芳香素雅，绿叶白花， 格外清丽可爱。它适用于阶前、池畔和路 旁配置，也可用作花篱和盆栽观赏，花还 可做插花和佩带装饰。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 早晨，好清爽。
你把多少人马渡过 对岸，滚滚河水流 向远方，你弓着腰， 俯身凝望着那水中 的人影、鱼影、月 影。
岁月悠悠，波光明 灭，泡沫聚散，唯
有你依然返如旧回。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字， 露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我 的名字”；露珠也不是在晨光中闪 亮，而是在与我“交换眼神”。一 声“呼唤”，一个“眼神”，这种 拟人化的手法，形象地表达了自己 和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契 和情谊。
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落花： 芬芳清香
落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘
石头：——敲击，听见时间的回声
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深 意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古 火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落 花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂， 却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起 一块石头······”这一层，应为石头就是有火山爆发的岩 浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变 化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听 见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从 “一 朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间 的变 迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
《山中访友》精品课件
李汉荣（1958—— ），著名诗人、散文家、 中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉 县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多 篇，中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉中师 范学院中文系(今陕西理工学院文学院）。曾任略 阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿 辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》 社当编辑至今。
回顾与小结
作者为什么把进山看风景说成 是“山中访友”？
明确：作者把进山看风景说成是“山
中访友”，用的是拟人的修辞手法， 表达自己对大自然的热爱之情。
品读——探究发现美
语言清新之美 想象丰富之美 结构新巧之美 前后呼应之美
描写细腻之美 情景交融之美 童心童趣之美 自然生活之美
写作特色
山中杂诗
山际见烟来， 竹中窥落日。 鸟向檐上落， 云从窗里出。
落花 岩石
表达了作者对 大自然的热爱之情
合作探究
1、作者“带着满怀的好心情”走进山 林，进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”?
这是作者采用拟人的手法表达自 己对大自然的热爱之情。同时也可以 使行文生动，并为下文做了铺垫。
2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟 自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交 流的？
1）作者在山中拜访了哪些朋友？
古桥、树林、山泉、小溪、 瀑布、白云、悬崖、云雀、落 花、落叶、石头、岩石、犬吠、 归鸟等。
古桥
归鸟
树林
犬吠
爱
山泉
友 岩石 热
阵雨
大 小溪
瀑布
石头 然 自 白云
落叶 落花 云雀
悬崖
古桥
老朋友
树
林
知己
幻想自己也变成树
山泉
小学六年级上册语文第一课《山中访友》优质课PPT课件
配乐朗读
带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
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雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人
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老柏树： 慈祥——遮雨——恩泽
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蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
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归鸟：——伴我披月回家
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自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说 说你喜欢的理由。
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合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山 林， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢?
A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在 空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的 行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。 人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐 姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问 好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着 他们。
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上 眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁， 成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞， 我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。 我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花 粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入 到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一 处“快乐天堂”。
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前
那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩 起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼 睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路 上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的 蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那 里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我 看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵 暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方 向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了 祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不 舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在 玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好 一片美丽的秋叶。
山中访友PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与大自然的对话
感受自然之美
在山中，可以欣赏到自然的美景，如山峰、溪流、花木等， 通过与大自然对话，可以感受到自然之美的魅力和力量。
领悟自然之道
大自然有其自身的规律和法则，如生态平衡、自然循环等， 通过与大自然对话，可以领悟这些自然之道，从而更好地 理解人类与自然的关系。
寻求人与自然和谐共处之道
通过与大自然的对话，可以思考如何更好地保护和利用自 然资源，如何实现人与自然的和谐共处。
手工艺种类
山中的传统手工艺种类繁多，包 括纺织、刺绣、陶瓷、木雕等， 这些手工艺品具有浓厚的地方特
色和民族风格。
文化传承
传统手工艺是民族文化的重要组 成部分，对于传承和弘扬民族文
化具有重要意义。
经济价值
传统手工艺品不仅具有文化价值， 也具有经济价值，可以为当地经
济发展做出贡献。
04
访友经历分享
与山民的交流
05
感悟与思考
对自然的敬畏与保护
自然界的神奇与美丽
在山中行走，可以欣赏到壮丽的山川、茂密的森林、清澈的溪流 等自然景观，感受到大自然的神奇与美丽。
生态平衡的重要性
在自然环境中，每个生物都有其存在的价值和意义，人类应该尊重 并保护它们，维护生态平衡。
环保意识的培养
通过亲近自然，人们可以更加深刻地认识到环境保护的重要性，培 养环保意识，积极参与到环保行动中。
寺庙与古迹
宗教文化
山中的寺庙和古迹是宗教文化的 载体，反映了当地居民的信仰和 宗教观念，对于研究当地宗教文
化具有重要意义。
建筑艺术
寺庙和古迹的建筑艺术独特，通常 采用石材、木材等自然材料，呈现 出自然与人文的和谐统一。
历史意义
与大自然的对话
感受自然之美
在山中，可以欣赏到自然的美景，如山峰、溪流、花木等， 通过与大自然对话，可以感受到自然之美的魅力和力量。
领悟自然之道
大自然有其自身的规律和法则，如生态平衡、自然循环等， 通过与大自然对话，可以领悟这些自然之道，从而更好地 理解人类与自然的关系。
寻求人与自然和谐共处之道
通过与大自然的对话，可以思考如何更好地保护和利用自 然资源，如何实现人与自然的和谐共处。
手工艺种类
山中的传统手工艺种类繁多，包 括纺织、刺绣、陶瓷、木雕等， 这些手工艺品具有浓厚的地方特
色和民族风格。
文化传承
传统手工艺是民族文化的重要组 成部分，对于传承和弘扬民族文
化具有重要意义。
经济价值
传统手工艺品不仅具有文化价值， 也具有经济价值，可以为当地经
济发展做出贡献。
04
访友经历分享
与山民的交流
05
感悟与思考
对自然的敬畏与保护
自然界的神奇与美丽
在山中行走，可以欣赏到壮丽的山川、茂密的森林、清澈的溪流 等自然景观，感受到大自然的神奇与美丽。
生态平衡的重要性
在自然环境中，每个生物都有其存在的价值和意义，人类应该尊重 并保护它们，维护生态平衡。
环保意识的培养
通过亲近自然，人们可以更加深刻地认识到环境保护的重要性，培 养环保意识，积极参与到环保行动中。
寺庙与古迹
宗教文化
山中的寺庙和古迹是宗教文化的 载体，反映了当地居民的信仰和 宗教观念，对于研究当地宗教文
化具有重要意义。
建筑艺术
寺庙和古迹的建筑艺术独特，通常 采用石材、木材等自然材料，呈现 出自然与人文的和谐统一。
历史意义
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议一议：
作者“带着满怀的好心 情”，走进那山林，进山看 了一路的美景，可作者为什 么不说“林中观景”却说成 “山中访友”？
“山中访友”比“林中观景” 更富有丰富新奇的想象，它把我 们带进了那童话般神奇的世界， 似乎我们也随着作者变成了一棵 树，体会到了人与大自然那种物 我交融的心境，我们与大自然是 这样的贴近，甚至会融为一体， 又怎么能不热爱自然，热爱也没有以 前的烦恼，我的身边变得如此清爽，我的衣裳 也不用担心被灰尘弄脏了，总是干干净净的， 这都是你们大家保护环境的功劳。为了表示对 大家的感谢，我给大家变个魔术吧，看！像不 像棉花？看！像不像金鱼？看！像不像高耸的 群山……再见了，朋友，趁着秋高气爽的好季 节，快快享受这美丽的风景吧！我要去拜访其 他朋友了，再见！
1、构思新颖、独特，想像丰富 奇特、充满童心童趣，具有 浪漫色彩。 2、恰当地变换人称，由第三人 称变为第二人称。 3、恰当地运用拟人、比喻的修 辞手法。
作业
只要你用心去体会，你就会发现
周围的一切都那么可爱，那么奇 妙。你不禁从内心喊出“大自然 原来如此多姿多彩。”现在，假 如你是大自然家族的一员，面对 你的游客朋友们，你将向他们倾 诉怎样的心声？
早上好，亲爱的朋友，我是空气
先生，让我伴着你，追随春天的 气息，在宽广的田野里漫步；让 我们走向山顶，眺望远方，听鸟 儿的歌唱；让我们一起欣赏碧海 的波涛，让我们呼吸花的芬 芳……
想一想
“那座古桥，是我要拜访的 第一个老朋友。德高望重的老桥， 你在这涧水上站了几百年了？你 累了吗？”本段对古桥描写的过 程中，人称有何变化？你知道这 样的变化的原因吗？
由第三人称变为了第二人 称。用第二人称，好象面 对面地与老桥交谈、倾诉， 使得作者所表达的更亲切、 更自然、更强烈。
写作特色
示例
嗨！朋友，你好！我是你的大树朋友。 你每次来的时候，我都用绿色的笑脸迎 接你，但是，你知道吗？这种快乐的日 子快到头了。由于你们不注意爱护树木， 走到这里时，不是在我身上刻字，就是 折断我的胳膊，现在的我已是遍体鳞伤 了。我的兄弟姐妹们也都活在痛苦之中。 求你捎个信吧，为我们的生存留一方空 间，也为你们的生活多一份绿色，行吗？
•树林 知己 •山泉 姐姐 •溪流
•古桥 老朋友
•蚂蚁
小弟弟
•云雀
弟弟
妹妹 •白云 大嫂
•悬崖 爷爷 •瀑布 大哥
表 达 了 作 者 对 大 自 然 的 喜 爱 之 情
作者从山中的众朋友身上悟 到并得到了这样的启示：
做人要有持久而不变的坚韧的灵魂； 要深深扎根于人民大众当中；要爱护大 自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善 良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地 投身于工作和生活。