大班科学活动：我的尺子不一样-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思一、教学目标1.学问目标：能够初步理解和认得尺的概念及种类。
2.本领目标：能够将所用的尺子合理地运用到实际生活中，能够正确使用尺子测量长度。
3.情感目标：培育孩子们认真察看、发觉其中规律的喜好，引导孩子们学会敬重事物，珍惜物品。
二、教学重点能够初步理解和认得尺的概念及种类，培育基本的测量本领。
三、教学难点学会运用尺子测量长度，并能快捷运用到实际生活中。
四、教学方法游戏式教学法、实物呈现法、情景模拟法、小组合作探究法。
五、教学步骤Step1 导入利用幼儿爱好的游戏《猜一猜》，让幼儿猜想可以测量物品长度的工具是什么，并引导幼儿说出本身的答案并解释。
Step2 导入老师简单的介绍几种日常生活中常用的尺子，比如直尺、卷尺、软尺等，并要求幼儿大声重复这些尺子的名称并特点，以巩固归纳记忆。
Step3 呈现教具将几个尺子用测量有序的方式摆放在幼儿面前，让幼儿察看尺子的材质、颜色、长度等特点，并口头描述它们的不同之处。
Step4 模拟测量老师选取几个长度大小不一的物品，让幼儿使用不同种类的尺子测量每个物品的长度，提示幼儿测量时将尺子贴紧物品，并要求幼儿记录下测量结果。
Step5 群体探究将幼儿分成若干小组，让每个小组拿着不同种类的尺子进行小组间测量比较，并要求幼儿将测量数据记录到相应的表格中，并进行简单统计分析。
Step6 分组呈现激励每个小组将本身分析总结的数据呈现给其他小组，让其他小组进行讨论并提出不同看法，这样能不断地发掘问题并解决问题，加强孩子们的合作意识和问题解决本领。
Step7 小结总结本节课学习内容，帮忙同学内化所学的学问和技能。
六、教学反思本次课堂接受的是游戏式教学法、实物呈现法、情景模拟法、小组合作探究法等多种教学方法，让孩子们通过本身的实践操作来把握测量工具尺子的学问。
在呈现教具环节，我发觉孩子们对于不同种类的尺子情有独钟，其中以卷尺为最受欢迎。
但在后续测量实践中，孩子们对不同种类的尺子进行了积极的尝试，并在小组间共享、呈现，并进行了简单的数据分析与比较，为孩子们加强了使用尺子测量的技能，培育了同学的合作精神和制造本领。
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思一、教学目标本节课程旨在通过各种有趣的尺教案，帮助大班幼儿更好地了解尺的使用方法和测量概念，激发他们对尺和测量的兴趣，培养幼儿的观察能力和实际动手能力。
二、教学内容1. 尺的认识通过展示不同类型、不同尺寸的尺，让孩子们自己触摸、加以比较，从而了解尺的尺寸大小、不同用途等基本常识。
并通过简单易懂的介绍，让他们认识到使用尺的必要性，初步明确直尺、游标尺的用途。
2. 尺的制作通过现场实际制作，让孩子们了解尺的制作原理及过程。
老师们会在课前为孩子们准备好所需材料，如木棍、纸板、尺子等，让孩子们动手发挥自己的想象力和创造力，将简单的材料变成一把把可爱的尺。
3. 使用尺进行测量让孩子们用自己的尺对各种各样的物体进行测量，从而更全面地了解尺的使用方法。
老师们会带领孩子们到实际的场景中进行测量，比如测量教室的桌子、凳子、门窗的大小等。
孩子们通过自己的亲身实践，更加清晰地掌握测量的概念和方法。
4. 联合游戏通过联合游戏，让孩子们在轻松、愉快的氛围中巩固和拓展尺的相关知识，引导孩子们学会使用尺进行测量。
比如老师给孩子们分配不同尺寸的尺，做出不同形状的图形，要求孩子们用自己的尺测量图形的各个长度，最后判断图形是否合格。
这项游戏既具有趣味性又锻炼了孩子们的速度、判断、准确性等能力。
三、教案反思本节课程的效果还是比较好的，孩子们在不断地实践和体验中，对尺的认识和使用方法有了更深入的了解。
尺的制作环节尤其受到了孩子们的欢迎，孩子们都自己亲手制作出了精致可爱的尺子。
老师们也及时帮助孩子们纠正了制作中的一些小错误，增强了孩子们的自信心和动手能力。
不过在测量的环节中，有一些孩子还是存在一定的困难，尤其是在比较大型物品的尺寸测量中。
老师们要更加细致地带领孩子们操作，耐心解答孩子们的疑惑，帮助孩子们始终保持正确的心态和方法。
此外，联合游戏也是教学环节中的一个重要部分。
通过游戏的方式，孩子们不仅巩固了所学知识，更将学习过程渗透到了生活中。
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》一、教学目标：1. 能够正确辨认和使用不同尺寸的尺子。
2. 能够根据尺的长度进行排序。
3. 能够通过比较找出不同尺寸的尺子。
二、教学准备：1. 不同尺寸的尺子。
2. 尺子图片或卡片。
3. 学生的绘画纸和彩色铅笔。
4. 记录学生排序和比较结果的板书或卡片。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出两个尺子，问学生这两个尺子有什么不同，为什么会有不同的尺子。
引导学生发现尺子有不同的长度，并引出本节课的主题《各种各样的尺》。
2. 探究：教师让学生分组，每组给每个学生分发不同尺寸的尺子。
让学生观察和比较这些尺子的长度。
然后，教师要求学生按照长度从小到大的顺序排列这些尺子，并记录在板书上。
3. 实践：让学生用彩色铅笔在绘画纸上画出一根长度为10厘米的尺子，然后根据这根尺子，画出比这根尺子长和短的尺子。
4. 讨论：教师让学生比较不同的尺寸的尺子，找出最长的尺子和最短的尺子。
让学生分享他们的发现，并记录在板书上。
5. 发现规律：学生观察和思考不同尺寸的尺子之间的关系，并找出规律。
然后，教师引导学生总结出尺的长度从小到大排列的规律，并与学生一起记录在板书上。
6. 确认和巩固：教师用图片或卡片再次展示不同尺寸的尺子，让学生用自己掌握的规律进行排序，并让学生用口头的方式表达他们的排序结果。
7. 小结：教师和学生共同总结本节课的重点内容和学习收获。
四、教学反思：本节课的主要目标是让学生认识和熟悉不同尺寸的尺子，并能够根据尺的长度进行排序和比较。
通过设计观察、实践和讨论等多种教学活动，让学生通过实际操作和合作探究的方式加深对尺子长度的认识。
在整个教学过程中，学生积极参与，思考和合作的能力得到了提升。
在学生的实践和讨论中，他们能够正确找出最长和最短的尺子，并且能够总结出尺的长度从小到大的规律。
通过本节课的学习，学生对尺子的长度有了更深入的认识，并锻炼了观察、比较和总结的能力。
幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺
幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种各样的尺，包括直尺、卷尺、皮尺等。
2. 帮助幼儿掌握尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种各样的尺，掌握尺子的基本用途。
难点：让幼儿学会使用尺子进行测量和画直线。
三、教学准备：1. 各种各样的尺子若干（直尺、卷尺、皮尺等）。
2. 白板或大纸一张，用于展示测量结果。
3. 彩笔、记号笔等绘图工具。
4. 绳子、小木块等辅助材料。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，发现可以用尺子测量的事物，如桌子、椅子、书本等。
2. 认识尺子：展示各种各样的尺子，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 了解尺子的用途：讲解直尺、卷尺、皮尺等尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。
4. 动手实践：a. 邀请幼儿用尺子测量教室里的物品，如桌子、椅子等，并记录测量结果。
b. 引导幼儿用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。
c. 鼓励幼儿创造自己的尺子，如用绳子、小木块等材料制作。
5. 总结与展示：邀请幼儿分享自己测量和画线的结果，展示自己的创作。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中找到可以用尺子测量的事物，如家具、玩具等，并记录测量结果。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。
3. 家长引导幼儿思考：除了测量和画直线，尺子还可以用在哪些地方？六、教学延伸：1. 邀请幼儿想象：如果有一天尺子消失了，我们会怎么样？激发幼儿的想象力和思考能力。
2. 组织一个小游戏：幼儿分组，每组用尺子测量教室里的物品，看哪组测量得最准确。
培养幼儿的团队协作能力。
3. 家长协助幼儿用尺子测量家庭物品，如家具、玩具等，并记录测量结果。
培养幼儿的应用能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对尺子的认识和掌握程度。
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》教学目标1.了解常见的尺的种类；2.认识数字尺，能准确测量物体长度；3.学习如何使用卡尺，能准确测量物体长度和宽度；4.学习如何使用衡量杯，掌握物质的多少的概念。
教学内容及过程1. 热身游戏（5分钟）老师为孩子们展示几种不同的尺，例如直尺、弯尺、软尺等，并向孩子们提问：“你们见过这些尺吗？”孩子们纷纷回答：“见过！”。
接着老师继续向孩子们提问：“这些尺都有什么共同点呢？”孩子们思考片刻后愉快地回答：“都可以用来测量长度！”2. 数字尺（20分钟）•手工制作数字尺（10分钟）老师提供纸板、颜色笔、剪刀等材料，让孩子们动手制作数字尺。
制作方法：•将纸板对折。
•把对折的那一边剪开，成为一个长条形。
•用颜色笔在该长条形上画上数字，1、2、3……直到10。
•完成数字尺。
•如何使用数字尺（10分钟）老师现场示范如何使用数字尺，教给孩子们用数字尺来测量物体长度。
•将数字尺的0点与物体的一端对准。
•读出数字尺上与物体另一端对齐的数字。
•两个数字的差就是物体的长度。
完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。
3. 卡尺（20分钟）•认识卡尺（10分钟）老师展示卡尺，让孩子们认真观察、摸索，问孩子们对卡尺的认识和初步使用想法。
让孩子们自己动手按照老师示范来使卡尺张开。
•如何使用卡尺（10分钟）老师演示如何使用卡尺来测量物体的长度和宽度。
•使用卡尺的外侧测量物体的长度。
•使用卡尺的内侧测量物体的宽度。
完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。
4. 衡量杯（20分钟）•认识衡量杯（10分钟）老师出示衡量杯，并让孩子们观察、摸索，问孩子认识和初步使用想法。
•如何使用衡量杯（10分钟）老师演示如何使用衡量杯来测量物质的多少。
•将空杯子放在天平的左侧，把物质放在天平的右侧。
•通过调整杆的长度，使得杆达到水平状态。
•在天平上测量物品的重量。
•把物品倒入杯子中，标记杯子上液体的起点和结束点。
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺子》
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺子》1. 教案简介本教案旨在帮助大班学生掌握测量长度的基本概念和使用尺子进行测量的方法。
通过引导学生观察和比较不同尺子的特点和用途，培养学生测量长度的能力，并通过反思活动促进学生发展思维能力和合作精神。
2. 教学目标•知识目标：了解尺子的种类和使用方法，认识厘米和毫米的概念。
•能力目标：能够正确使用尺子进行长度的测量。
•情感目标：培养学生对测量和数学的兴趣，促进学生合作与交流的能力。
3. 教学内容和过程3.1 导入活动在课堂开始前，让学生观察身边常见的尺子，并引导他们思考以下问题：•不同的尺子有什么区别？•尺子有哪些用处？•你知道怎样使用尺子测量物体的长度吗？3.2 概念讲解通过口头讲解和实物展示的方式介绍尺子的种类和使用方法。
重点讲解厘米和毫米的概念和换算关系，引导学生了解尺子上的刻度表示长度单位。
3.3 操作练习安排学生进行实际操作，使用尺子测量不同物体的长度，并记录测量结果。
在此过程中，教师要以分组形式进行，鼓励学生相互合作，共同完成任务。
3.4 小结反思引导学生回顾本节课所学的知识，对比使用不同尺子进行测量的结果，并让学生回答以下问题：•为什么我们要用尺子来测量物体的长度？•你觉得使用不同尺子对结果有没有影响？为什么？•如果要测量非常长的物体，你认为应该选择什么样的尺子？为什么？4. 教学反思本节课通过引导学生观察、思考和实际操作的方式，有效地帮助学生掌握了尺子的使用方法和测量长度的基本概念。
教师在课堂中注重培养学生的合作精神和思维能力，通过分组让学生相互合作，让学生在合作中学习和进步。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于课时有限，学生对于尺子刻度的理解有时还不够深入，需要通过进一步的练习和巩固来加强。
其次，部分学生在分组活动中表现出个别不积极的情况，需要教师进行针对性的引导和调整。
为了更好地改进教学，将来可以考虑增加更多的实际测量练习和探究活动，培养学生的动手能力和创新思维。
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》一、教学目标1.能够认识并区分使用常见的尺子：直尺、卷尺、三角板等。
2.能够使用尺子测量物体的长度，并学会读取尺子上的刻度。
3.能够将学到的测量知识运用到生活中。
二、教学重点1.能够正确使用尺子进行测量。
2.能够正确读取尺子上的刻度，并将测量结果表达出来。
三、教学内容1. 尺子的种类和应用在日常生活中，使用最多的尺子有直尺、卷尺和三角板。
直尺直尺是一种常见的尺子，通常是塑料或金属材质。
它的长度一般为15厘米或30厘米。
直尺的主要作用是测量长度，比如书籍、纸张、刀剪等物体的长度。
卷尺卷尺通常以软银、尼龙或者布料制成，长度从1米到100米不等。
它可以较为准确地测量物体的长度和周长。
卷尺通常用于量体、裁衣、家具安装等。
三角板三角板主要用于测量斜率、角度的工具。
三角板通常由两条尺子和一个角度测量器组成。
三角板在测量房屋设计、涉及到土木工程和建筑工作中非常常见。
2. 尺子的使用方法在使用尺子之前，我们先学会如何正确地拿尺子。
我们应该用手握住尺子，让尺子慢慢靠近物体，在观察物体的同时，将尺子边缘紧贴于物体的表面。
在测量物体长度之前，我们需要确定一个起点和终点，将尺子放在物体的起点上，然后沿着物体的表面平移，直到到达终点。
在测量过程中，我们需要注意以下几点：1.将尺子垂直放置，保持水平。
2.记住尺子的基准线，它是从尺子的开始到结束的一条基准线，我们通常称之为“零点”。
3.注意读取尺子上的刻度。
通常的尺子上，1厘米=10毫米，因此，1厘米通常会有10个刻度。
我们要仔细观察每个刻度，特别是1厘米内的刻度，这对于读取尺子上的数值是非常重要的。
在使用卷尺时，我们应该先在卷尺上找到“零点”，然后将卷尺沿着物体平移，将测量的结果记录下来。
在使用三角板时，我们需要将三角板放置在物体的表面上，然后观察尺子上的数值。
3. 练习我们可以带领孩子们通过操作扎实地掌握测量技能。
让孩子们用各种不同的尺子测量不同的物体，通过不同的测量方式体验测量的乐趣。
幼儿园大班数学教案各种各样的尺子
幼儿园大班数学教案各种各样的尺子一、教学目标1.认识各种各样的尺子，掌握它们的用途。
2.培养幼儿的观察和思维能力，能够发现生活中各种尺子的存在。
3.掌握简单的长度测量方法，能够用尺子测量物体的长度。
4.培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学准备1.多种尺子，如直尺、卷尺、塑料尺、曲线尺等。
2.各种物体，如书、铅笔、杯子、橡皮擦等。
3.幼儿的绘画纸和颜料。
4.幼儿的指导性玩具和建构性玩具。
三、教学内容与过程1.引入（5分钟）老师出示一把直尺，问幼儿知道这是什么工具吗？说说它的用途有哪些？鼓励幼儿说出尺子的测量长度的功能，并引导幼儿思考，生活中还有哪些尺子？有什么不同之处？鼓励幼儿分享自己的观察和经验。
2.探索各种尺子（15分钟）教师逐个出示不同种类的尺子，并简单介绍它们的用途。
每出示一个尺子，就让幼儿观察、摸索并尝试测量周围物体的长度。
鼓励幼儿合作，互相交流和比较结果。
3.游戏体验（20分钟）（1）游戏一：尺子的比较将不同尺寸的物体放在一起，让幼儿选择不同的尺子来测量它们的长度，并通过观察和比较结果，找出最合适的尺子。
鼓励幼儿用自己的话描述尺子的长度和物体的长度。
（2）游戏二：测量绘画纸的长度教师给每位幼儿发一张较长的绘画纸，让他们使用不同尺子测量纸的长度，并记录下来。
然后，让幼儿将纸剪成所测量长度的部分，再用剩下的一段进行自由绘画。
最后，幼儿将绘画结果和所测量的长度进行比较，看是否一致。
4.自主活动（25分钟）（1）自由探索为幼儿提供一些建构性玩具，如积木、磁力棒等，让他们自由组合和测量不同片段的长度。
（2）绘制尺子图形教师给每位幼儿发放绘画纸和不同种类的尺子，让他们用尺子测量纸上的线段长度，并用颜料绘制出对应的线段。
鼓励幼儿在绘制过程中交流和比较尺子的长度差异。
5.总结与展示（10分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结各种尺子的用途和特点。
鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》教学目标1.在玩乐中感知不同尺子的大小和形状。
2.掌握尺的基本使用方法并能在生活中灵活应用。
3.提高学生的观察能力和分析能力。
教学准备1.课件: 在课件上展示不同的尺子，包括直尺和卷尺等。
2.实物: 为学生准备不同种类的尺子实物。
3.粘贴纸和铅笔: 用于让学生绘制不同形状的尺子。
教学过程导入环节: 学生体验不同的尺子1.展示课件上的不同尺子，老师讲解每种尺子的名称和用途。
2.分组活动，让学生亲手去体验不同的尺子：使用直尺测量某物体的长度，使用卷尺测量某个物体的周长等等。
3.通过体验让学生更好的感知不同尺子在测量上的差异以及他们的形状和大小之间的关系。
正式教学: 提高学生的观察能力和分析能力1.教师带领学生一起使用直尺、卷尺等尺子，讲解尺子的刻度、精度等知识点。
2.让学生自主发挥创造力，用粘贴纸和铅笔自己设计不同的尺子，然后与同学分享自己的设计想法并讨论不同尺子在实际测量中的优缺点。
3.教师会根据学生的讨论和提问，在讲解中加入实际生活和工作中常见的测量方法和技巧。
拓展活动: 让学生在游戏中巩固学习成果1.老师带领学生玩一个游戏：随机选出一个学生成为“测量大师”，其他学生成为“观察员”和“协助者”。
老师会给出一个待测物体，测量大师需要用任意一种尺子快速测出长度或周长，并和观察员分享如何使用尺子来测量。
协助者需要帮助测量大师快速找到合适的尺子并且完成测量过程。
2.测量过程中让学生互相辅助，让学生体验到尺子在生活中的真实使用场景，增强他们对于尺子测量方式的理解和记忆。
教学反思这次的数学课程是一次相对优秀的教学过程，由于认真的准备和许多实物的辅助，使得课堂活动能够充满活力，让学生充分参与到课堂中并且享受到学习过程。
但是也存在一些问题：对于学生而言，数学课程中的一些概念和理论可能比较抽象，难以理解和运用。
因此在教学过程中，老师需要尽可能将数学理论与实际场景结合起来，加强生动性和互动性，并多使用互动式教学，这样能够激发学生的学习兴趣和学习主动性，让课程内容更加深入人心，令学生受益终生。
大班数学各种各样的尺子教案【含教学反思】
大班数学各种各样的尺子教案【含教学反思】教学目标：1.学生能够认识和使用常见的尺子；2.学生能够正确使用尺子进行测量；3.学生能够运用测量所学，解决实际问题。
教学内容：1. 认识常见的尺子尺子在我们的生活中随处可见，做生活中的大小事务都逃不开尺子的测量。
因此，让孩子从认识开始，能让他们真实地感受到生活中的尺子是如此的常见和重要。
黑板上写出下面这张图表，来让学生辨认常见的尺子：尺子意义毫米尺测量长度单位卷尺测量长度单位直尺测量直线三角板测量角度2. 使用尺子进行测量学生通过认识常见的尺子，接下来应该知道如何使用它们进行测量。
我们可以使用一些图形或实物，让学生进行实践性运用，比如：1.教师可提供一批小木棒，让学生进行长度测量，并给出结果；2.教师可将椅子、桌子等家具周围的长度进行测量，让同学来补全数据。
3.在进行测量时，可以通过比对，让学生发现测量误差。
3. 运用测量解决实际问题讲解完测量的方法和技巧后，就可以利用生活中的具体实例来进行讲解了。
例如：在做几何题时，有些图形形态复杂，很难直接获得其周长、面积等信息。
这个时候就需要使用尺子进行测量。
学生可以通过学会测量周长等步骤来解决实际问题。
教学反思：本节课除了基本的理论课件之外，还需要结合实际进行学习。
同时，在课堂教学中，也需要非常注重形象化的展示，毕竟孩子们对于抽象的知识会感到无助。
另外，在实践中，我们应当积极引导学生思考，尝试慢慢在测量中发现并解决问题，以达到更好的学习效果。
最后，我们可以通过布置家庭作业来引导孩子进行实际操练。
通过不断地练习，他们会掌握更多尺子的使用方法，在实际生活中自信地运用测量知识。
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》一、教学背景本次公开课的教学对象为幼儿园大班。
幼儿园是孩子成长过程中的第一步，数学课程是幼儿园教育中不可或缺的一环。
这节课将以“各种各样的尺”为主要内容进行探究，旨在提高幼儿对于长度的认知能力，提高幼儿的观察、分辨、比较和操作能力，同时培养幼儿的思维能力。
二、教学目标1.能够正确区分长度的长短，使用尺测量物体的长度；2.能够通过比较物体长度的大小，寻找、发现、总结相同或不同之处；3.能够进行简单的问题解决，初步感受数学的有趣和智力挑战。
三、教学内容1. 导入教师向学生展示不同种类的尺子，引导幼儿们观察尺子的外形、颜色、材质、长度大小等。
观察后，教师可以让学生说出看到的不同之处，并引导幼儿们关注到尺子的作用。
2. 课堂探究教师向学生展示不同大小、形状、颜色的物品，让学生利用手中的尺子进行测量。
在测量过程中，老师可以提问幼儿们对于物品长度的认知，引导幼儿们进行讨论。
3. 对比物品长度教师选出不同长度的物品进行对比，让幼儿们寻找物品长度的差异，进行整体比较和分类。
例如：让学生找出物品属于“大”、“中”、“小”的范畴，或者进一步找出物品长度大小的顺序和规律。
4. 教师引导在进行探究和对比的过程中，教师应该引导幼儿注意专注、有条理地进行操作，帮助幼儿们整合感知和思维，提高幼儿们的思维能力。
5. 小结教师可以根据学生的实际学习情况，总结课程内容，让学生尝试在黑板上画出数学符号，并且让学生形成简单的概念，并且进行思考和巩固。
四、教学方法1.导入：利用对话、引入物等方法；2.课堂探究：小组讨论、学生自行探究；3.对比物品长度：归类分类、找出规律等方法；4.教师引导：专注引导、规范指导等；5.小结：简要总结、作业巩固等方法；五、教学反思本次公开课内容是关于“各种各样的尺”进行探究的教学活动。
教师在教学的过程中，需要引导学生通过尺子进行测量和比较，以此观察物品的长度大小差异。
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思一、教案11.1 教学目标1.学生能够认识尺子的基本功能和使用方法。
2.学生能够熟练使用尺子进行测量物体的长度。
1.2 教学重点学生能够熟练使用尺子进行测量物体的长度。
1.3 教学难点学生能够认识尺子的基本功能和使用方法。
1.4 教学方法板书法、讲授法、演示法、实验法。
1.5 教学过程1.教师出示不同尺寸的尺子，向学生简要介绍尺子的使用，并引导学生尝试使用尺子进行物体的测量。
2.教师与学生一同讨论尺子的使用方法和注意事项，并引导学生注意尺子的正确使用方法。
3.让学生自己使用尺子进行测量，并互相检查和纠正，检查是否存在使用错误。
4.教师对学生使用尺子的情况进行评价和总结。
1.6 教学反思此次教学中，我通过板书法、讲授法、演示法和实验法等多种教学方法，让学生能够认识尺子的基本功能和使用方法，并熟练使用尺子进行物体的测量。
同时，我也注意到学生在使用尺子时可能存在的错误，及时进行了纠正和评价。
整个教学过程有条不紊，学生的测量技能和思维能力都有显著提高。
但是，在教学过程中，有些学生的兴趣和注意力不够集中，需要创造更多的趣味性和互动性，以更好地引导学生参与其中。
二、教案22.1 教学目标1.学生能够认识和掌握厘米尺的使用方法和计量单位。
2.学生能够掌握测量物体长度和比较物体长度的方法。
2.2 教学重点学生能够掌握测量物体长度和比较物体长度的方法。
2.3 教学难点学生能够认识和掌握厘米尺的使用方法和计量单位。
2.4 教学方法情境教学法、讲授法、讨论法、实验法。
2.5 教学过程1.教师通过情境教学，让学生了解日常生活中使用厘米尺和尺子的场景和重要性，并引起学生的兴趣。
2.教师讲授厘米尺的使用方法和计量单位，同时通过示范和让学生自己进行实验，让学生掌握测量物体长度和比较物体长度的方法。
3.通过问题讨论的形式，让学生在实践中掌握测量的方法和技巧，并引导学生思考和总结。
4.教师对学生使用厘米尺的情况进行评价和反馈。
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺》
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺》一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解不同的尺，并学会用不同的尺子进行测量。
具体目标如下：1.能够正确地使用尺子进行长度测量；2.能够识别和辨认米尺、厘米尺、尺子等不同的尺；3.能够将物体用尺子测量的长度记录下来，并绘制简单的长度图。
二、教学重点和难点教学重点：1.让学生能够熟练地使用不同的尺子进行测量；2.让学生养成严谨的测量习惯。
教学难点：1.如何引导学生正确地选择和使用不同的尺子；2.如何让学生养成严谨的测量习惯。
三、教学内容1. 导入教师可以通过举例子、展示物品等方式来引导学生思考：我们在日常生活中经常会用到尺子，你们平时用的是什么尺子？这些尺子有什么区别和用途？2. 学习接下来，教师通过投影或手写板展示米尺、厘米尺、尺子等不同的尺，并向学生讲解它们的区别和用途。
同时，教师还可以利用一些小游戏和练习来帮助学生加深记忆和理解。
接着，教师可以设计一些实验或测量活动，要求学生根据不同的尺子对物体进行测量，并将测量结果精确地记录下来。
在活动过程中，教师应及时指出学生可能存在的错误和不规范的测量行为，并帮助他们改正。
3. 知识点总结通过本节课的学习，学生对各种尺子的用途和特点有了更深入的了解，也掌握了正确使用尺子进行测量的方法和技巧。
4. 反思在教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时提醒他们注意规范和严谨的测量习惯，并对学生的课堂表现进行及时评价和反馈。
对于常犯错误的学生，教师要进行一对一指导和帮助，帮助他们养成良好的测量习惯。
四、课后作业要求学生完成以下练习：1.用米尺、厘米尺、尺子分别测量自己的身高，并记录下来；2.测量家中某个物品的长度和宽度，并用纸笔绘制长度图；3.认真阅读本节课的知识点总结，并用自己的话总结尺子的种类和使用方法。
五、小结通过本节课的学习，学生不仅掌握了各种不同的尺子的用途和特点，还通过测量和绘图活动提高了自己的测量能力和良好的习惯。
大班数学活动各种各样的尺教案【含教学反思】
大班数学活动各种各样的尺教案【含教学反思】介绍这篇文档主要是介绍大班数学活动中各种各样的尺教案，包括尺子的使用方法和一些具体的活动案例。
同时，也会对这些教案的效果和反思进行总结和讨论。
尺子的使用方法1. 认识尺子首先需要让学生认识尺子并了解其基本结构和用途。
可以通过图片、视频等媒介来展示。
2. 尝试测量考虑到大班的学生年龄较小，可以先让他们尝试测量一些简单的物体，如书、桌子等，通过比较大小和长度等活动来培养他们的对尺子的兴趣和认知。
3. 进行比较在学生对尺子有了基本的认识之后，可以进行一些比较活动，比如将两个不同长度的物体放在一起测量，然后进行比较大小等。
活动案例1. 测量线这是一项简单但很有启发性的活动。
首先，将一条线放在学生面前，让学生尝试使用尺子来测量线的长度。
然后可以通过比较、讨论等方式来总结测量线的方法和技巧，以及如何从多个测量结果中取出平均值等。
2. 组合图形这是一项比较复杂的数学活动，但对学生的启发性很大。
首先，老师可以给学生提供一些尺寸相同的正方形和长方形，然后让他们根据不同的方法和顺序组合成不同的图形，比如矩形、正方形等。
这不仅锻炼了学生的空间想象能力，也加深了他们对面积和周长等概念的认识。
3. 户外测量这是一项非常有趣的活动，也是对学生尺子使用技巧和概念的一个很好的应用。
找一个适合测量的室外场景，比如学校的操场或者草坪，让学生自行选取场景中的物体进行测量，如树、栅栏、椅子等，然后将测量结果进行记录，并总结一些有趣的数据和结果。
效果与反思通过这些尺教案的实施，可以得出以下效果和反思：效果•学生学习了尺子的基本用途和测量技巧，并加深了对长度和面积等概念的认知。
•学生通过自主组合图形和户外测量等活动，锻炼了他们的空间想象力和创造力，增强了他们对数学的兴趣和掌握能力。
反思•教案中的活动需要适当把握难度和时间，避免过于简单或过于复杂，否则会影响学生的学习效果和学习兴趣。
•在户外测量活动中，需要注意安全问题，避免出现意外和危险的情况。
大班主题教案：各种各样的尺
大班主题教案：各种各样的尺（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思大班教案《各种各样的尺》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体，了解尺在日常生活中的用途，培养幼儿的探索精神，快来看看幼儿园大班《各种各样的尺》含反思教案吧。
大班社会各种各样的尺教案与反思
大班社会各种各样的尺教案与反思引言尺是中国古代衡量长度的单位，也是中国传统文化中的一种重要符号。
在社会幼儿园的教育活动中，尺也被广泛地运用到尺度教育中，通过测量、比较、评价等方式，让幼儿在游戏中学习尺度概念，加深对实物的感知和了解，掌握科学测量方法，培养观察、分析、推理等能力。
然而，具体到幼儿园教育实践中，尺教育教案的编写与运用，以及教学反思，仍有待于完善和优化。
尺教案实例下面将分别介绍几个大班幼儿在社会生活中展开的尺教案，以及教员对于开展这些教案的一些感受与反思。
尺“挑战杯”在户外活动场地，幼儿通过比赛方式，利用不同的尺量出各种物品的长度，数量和比例，通过比赛的形式，锻炼了幼儿的尺度概念和进一步培养了幼儿合作精神，比赛成果更是加强了幼儿们的交流与共享、协作与理解能力。
教员反思：这种对抗和竞争形式并不适合一些幼儿，而且尺比赛的游戏性更浓，导致幼儿如果只关注游戏而不在意量尺，则难以突出尺的教育效果。
寻找相同尺度幼儿教师通过选择一些颜色、大小、长短等不同的小物品，提示幼儿搜寻其他相同的物品，需要掌握合理量度的方法和技巧。
搜到的同类物品，通过比对长度、直径等基础尺度，让幼儿感受尺度的实际变化，掌握一些基础测量技术。
教员反思：在启动活动前，要精心挑选物品，并选定量度基准点，同时，要关注幼儿的听说交流合作，避免项目过于单调和僵化。
制作尺量教师通过制定尺“标尺”的标准，让幼儿选材、制画、「穿洞」、「固定」等过程培养操作能力，其中规定「两粒珠为一厘米」或者「两粒飞线为一厘米」的标准创新，增强了小伙伴们的活动乐趣，同时也促进了幼儿的基本技能和语言交际。
教员反思：制作尺量是一个全新、具有创造性的任务，必须事先做好准备，并应对幼儿的差异化，限制可能对幼儿产生不良影响的因素。
尺教案的反思尺教案的反思往往要重视以下几个方面：1.教材的设计应符合幼儿认知规律：根据幼儿的身心发展水平，设计规范的动作和语言，鼓励幼儿探索、实验和体验尺标，培养幼儿的量度能力和创新精神。
小尺子大班科学教案
小尺子大班科学教案一、教学目标1. 培养幼儿观察、思考和实践的能力。
2. 培养幼儿的探究意识和探究精神。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿的科学好奇心和学习兴趣。
二、教学重点1. 让幼儿通过观察、实践、思考探索尺子的用途和性质。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学准备1. 尺子若干。
2. 幼儿园里常见的物品，如书本、玩具、水杯等。
四、教学过程1. 导入：教师将一把尺子展示给幼儿，引发幼儿对尺子的兴趣。
教师可以提问：“大家知道这是什么吗？”等引导性问题。
2. 观察尺子：教师引导幼儿观察尺子的外形、颜色、长度等特点，并逐个解释。
例如，教师可以说：“这是一把尺子，它是用来量东西长度的，我们可以看到上面有刻度，可以帮助我们准确测量长度。
”3. 探索尺子的用途：教师将尺子分发给幼儿，并带领幼儿利用尺子进行测量。
例如，教师可以说：“请你们用尺子测量一下你们的书本长度是多少。
”同时，教师鼓励幼儿自己动手尝试测量其他物体的长度，如玩具、水杯等。
4. 分享实践经验：教师鼓励幼儿将自己的实践经验分享给其他同学。
例如，教师可以说：“小明，你测量了玩具的长度，可以告诉我们它有多长吗？”这样可以激发幼儿分享和表达的兴趣，同时也增强了相互之间的交流与合作意识。
5. 思考尺子的性质：通过观察和实践之后，教师引导幼儿思考和总结尺子的性质。
例如，教师可以问：“通过测量，我们发现尺子是用来测量长度的。
那么，除了测量长度，还能用尺子做什么？”鼓励幼儿积极思考和回答问题。
6. 拓展尺子的应用：教师引导幼儿讨论和探究一些与尺子有关的生活常识，如“尺子的长度单位是什么？”、“我们在日常生活中还用到了哪些量度工具？”等问题。
通过这样的探究，可以让幼儿感受到尺子在实际生活中的重要性，并进一步开阔幼儿的知识面。
7. 结束：教师对本节课的内容进行总结，并与幼儿共同回顾和归纳所学知识点。
同时，教师鼓励幼儿总结并分享课堂收获和感受。
大班数学教案各种各样的尺子教案及教学反思
大班数学教案各种各样的尺子教案及教学反思一、教案概述1.1 教学背景本教案是一节大班数学课程，教学目标是让学生认识并运用不同种类的尺子。
1.2 教学目标1.学习认识和使用不同种类的尺子，如直尺、卡尺、量角器等；2.能够准确测量长度、角度等；3.了解测量误差的原因；4.培养学生的观察力、动手能力和计算能力。
1.3 教学重点1.让学生了解并运用不同种类的尺子；2.培养学生的观察力、动手能力和计算能力。
1.4 教学难点1.让学生了解测量误差的原因；2.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学过程2.1 自我导入（3分钟）老师问学生：在你们平时的生活中，你们看到过哪些尺子？有什么作用？学生回答后，老师扩展介绍其他的尺子。
2.2 学习不同种类的尺子（10分钟）老师介绍不同种类的尺子，如：直尺、卡尺、量角器等，并让学生用手拿着不同种类的尺子，了解尺子的形状、搭配等，了解尺子的作用。
老师借助课具，让学生进行操作练习。
2.3 测量实践（20分钟）老师布置同桌之间进行测量作业，测量的项目包括教室各种物品的长度等。
老师在此过程中穿插讲解测量误差的原因。
学生操作完成后，老师要求学生进行测量结果和标准值的比较、计算误差，并仔细检查自己的操作有没有问题。
2.4 分享、讨论和反思（10分钟）学生报告自己测量的结果和认为存在的问题，并就个别情况进行讨论和解决。
老师发表自己的看法并提出完善意见。
同时，老师鼓励学生更加认真、负责地对待学习。
2.5 作业布置（2分钟）要求学生自己搜集不同的尺子的图片，增强自己的视觉感受，以便在测量时能够根据情况选用不同的尺子。
三、板书设计时间内容2.2-2.3直尺、卡尺、量角器测量实践2.5搜集不同的尺子的图片四、教学反思本次课是一次测量实践课，教师采用小组合作的方式让学生测量各种物品的长度等。
这种教学模式更好地提高了学生的观察力和动手能力。
但是，这种教学模式的缺点也不可忽视，例如，教师很难保证学生的操作步骤正确，有可能会影响到测量结果的正确性。
大班科学活动：我的尺子不一样
大班科学活动：我的尺子不一样活动目标：1、熟悉非标准化单位（如：小绳子、牙签、卡片、吸管）。
2、能在合作沟通中体验等长复制，体会测量在日常生活中的意义。
3、能把握用非标准化材料测量的方法。
活动预备：不同大小书本若干、牙签若干、毛线若干、卡片若干、试验记录表活动过程：1、提问导入：师：巧克力老师今日带了一个小盒子伴侣，你们看看他有多高啊？幼：……（描述高度）师：这么高是多高呢？我们测量身高是用什么工具的呢？幼：……师：恩，我们今日啊很惋惜没有尺子，但是我们有一样长的小绳子、小卡片，用它们应当怎么测量小盒子的身高呢？我们来试试吧。
2、使用小绳子测量师：哪位小伴侣情愿和老师共享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小伴侣共享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）老师依据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的状况，用笔在上面做记号。
师：哪位小伴侣情愿和老师共享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小伴侣共享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）老师依据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的状况，用笔在上面做记号。
3、使用尺子测量与桌子高度等长的绳子长度师：现在我们学会了用小绳子给小盒子量身高。
你们猜猜我们的小桌子有多高呢？师：同样的方法，我们先用长绳子量出桌子的高度，在绳子上打个结做记号，然后用尺子量一下绳子有多长。
看，这是记录表（表格文字绘图表示），等下要把测量结果写到这里哦。
第一组其次组第三组桌子高度老师收集每组测量结果并点评，强调测量方法：活动延长师：现在我们知道除了用尺子能精确测量东西，还可以用什么？幼：……师：那除了可以测量身高、桌子的高度，测量还可以干嘛呀？测量有什么用？幼……师：我们在生活中，不肯定随身都带着尺子，我们可以先用手边的小工具量一量，比如小卡片、牙签、手指、绳子，等到有尺子的时候再量一量小工具就能知道究竟有多长有多高。
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大班科学活动：我的尺子不一样
大班科学活动我的尺子不一样
活动目标
1、认识非标准化单位（如小绳子、牙签、卡片、吸管）。
2、能在合作交流中体验等长复制，体会测量在日常生活中的意义。
3、能掌握用非标准化材料测量的方法。
活动准备不同大小书本若干、牙签若干、毛线若干、卡片若干、实验记录表
活动过程
1、提问导入
师巧克力老师今天带了一个小盒子朋友，你们看看他有多高啊？
幼……（描述高度）
师这么高是多高呢？我们测量身高是用什么工具的呢？
幼……
师恩，我们今天啊很可惜没有尺子，但是我们有一样长的小绳子、小卡片，用它们应该怎么测量小盒子的身高呢？我们试试吧。
2、使用小绳子测量
师哪位小朋友愿意和老师分享下，你用小绳子测量出的结果呢？（请几位小朋友分享测量结果和测量方法并记录到表上，表格字用绘图表示）教师根据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的情况，用笔在上面做记号。
师哪位小朋友愿意和老师分享下，你用小绳子测量出的结果呢？（请几位小朋友分享测量结果和测量方法并记录到表上，表格字用绘图表示）。