幼儿园优质公开课 小班科学 课件教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》小班科学教案《好听的声音》「篇一」活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
活动过程一、生活中的声音1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来啦。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？（幼儿自由猜）（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿模仿）会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在可能在干什么？（洗手、小便、洗脸）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的`什么车去上学了？汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？（没有）你能让它发出声音吗？（幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来模仿这两种东西的声音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我们一起用嘴巴来模仿一下，下面我们用黄豆宝宝来模仿一下把。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。
本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。
•探究各种常见声音的来源和特点。
•认识声音对人们生活的重要性。
•学习使用感官感受不同声音。
2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。
•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。
3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。
•培养学生的观察能力和感官能力。
三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。
•各种常见声音的来源和特点。
•声音对人们生活的重要性。
2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。
2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。
2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。
2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。
2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。
四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。
在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。
通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。
但是，在教学中我也发现了一些问题。
学生的语言表达和思维能力有待提高。
在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。
此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解声音的基本特性，并能够分辨哪些声音是好听的声音；2.培养孩子对好听声音的欣赏能力，提高其审美水平；3.培养孩子的语音表达能力和集中注意力的能力；4.提高孩子的合作学习能力。
二、教学内容1.声音的基本特性：–音调高低；–音量大小；–音色；2.好听的声音鉴赏：–音乐；–动物的叫声；–大自然的声音；–人的声音。
三、教学准备1.课件或教具：图片、音频设备；2.班级准备：纸、铅笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生自由说一说自己最喜欢的声音是什么，并解释原因；2.引发学生对声音的思考和好听声音的欣赏。
第二步：呈现（10分钟）1.利用图片或音频设备向学生展示或播放不同声音，并引导学生描述声音的特点；2.学生描述的同时教师板书总结声音的基本特性。
第三步：探究（15分钟）1.分小组让学生观察并比较不同声音的高低音调、音量大小和音色；2.引导学生讨论哪些声音是好听的，并引导他们给出自己的判断标准；3.学生分享自己的观察结果和判断标准。
第四步：展示（10分钟）1.让每个小组选择一个声音并陈述为什么认为它是好听的声音；2.其他小组成员可提问、提出不同意见，并进行互动。
第五步：总结学习成果（10分钟）1.教师总结学生的观察结果和判断标准，与学生共同制定好听声音的判断标准；2.教师宣布下一个课堂将开展尝试制作好听声音的活动。
第六步：教学反思（5分钟）根据学生在课堂上的表现和思考问题的情况，教师进行教学反思。
例如，是否能够引发学生的兴趣，是否能够引导学生积极参与课堂讨论，是否能够帮助学生形成对好听声音的观感等。
五、教学反思本节课通过让学生观察、描述和比较不同的声音，培养了学生对好听声音的欣赏能力。
学生通过小组合作讨论，提出了自己认为好听声音的判断标准，并且学会了倾听他人的不同意见。
同时，本节课还为学生今后尝试制作好听声音的活动奠定了基础。
然而，本课堂存在的不足之处是教学过程中实践的机会较少，学生大部分时间是在观察、讨论和描述声音特点。
小班科学优质课教案《好听的声音》（通用11篇）
小班科学优质课教案《好听的声音》（通用11篇）小班科学优质课教案《好听的声音》（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小班科学优质课教案《好听的声音》，希望对大家有所帮助。
小班科学优质课教案《好听的声音》篇1活动目标1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。
3.初步懂得东西震动就产生了声音。
活动准备1.实物：大米花生。
2.空易拉罐。
活动过程一、探索声音的产生，引导幼儿探索如何让空易拉罐发出声音小结：声音是由振动产生的。
当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?小结：豆宝宝都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。
这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探索用各种办法让它发出声音。
)小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。
这里有许多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。
二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。
花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。
想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。
三、打击乐游戏你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!活动延伸：为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探索物体碰撞的声音。
小班科学优质课教案《好听的声音》篇2一、主题来源：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。
2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。
3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。
4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。
二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。
2. 一些模仿声音的图片和音频。
3. 幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。
通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。
2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。
教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。
通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。
3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。
教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。
4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。
教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。
通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。
5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。
引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。
教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。
通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。
四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。
他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。
小班科学《好听的声音》ppt课件
操作性强，鼓励幼 儿动手探索
寓教于乐，引导幼 儿在游戏中学习
形象生动，利用多 媒体资源丰富教学
内容设计紧扣教材，突出重点和难 点
科学性和实用性
互动环节丰富，幼儿参与度高，激 发幼儿学习兴趣
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课件素材优质，画面生动有趣，符 合幼儿认知特点
知识点深入浅出，有助于幼儿理解 并掌握科学知识
创新性和发展性
创新性：采用最新的技术支持，提高课件的互动性和趣味性
发展性：课件内容设计有层次，能满足不同年龄段学生的需求，提高学习效果
多媒体资源的整合利用
图片、音频、视 频等多种媒体资 源的整合
课件中运用了现 代化的多媒体技 术，如动态效果、 交互设计等
课件制作精良， 视觉效果出色， 能够吸引幼儿的 注意力
小班科学《好听的 声音》ppt课件
汇报人：
目录
01 课件的背景介绍
02 课件的内容展示
03 课件的教学应用
04 课件的特色亮点
05 总结评价及建议
课件的背景介 绍
培养幼儿对声音的敏感性和兴趣
课程目标和内容
引导幼儿探究不同物体发出的声音， 并尝试模仿
பைடு நூலகம்
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
帮助幼儿了解声音的来源和传播方 式
声音的音高变化
声音的变化
声音的音量变化
声音的音色变化
声音的节奏变化
生活中的声音
声音的来源
声音的传播
声音的分类
声音的应用
课件的教学应 用
教学过程和活动安排
导入：通过播放音频，引导幼 儿倾听并表达感受
展开：介绍不同乐器的声音特 点，引导幼儿分辨并模仿
幼儿园小班科学《好听的声音》优质课件
幼儿园小班科学《好听声音》优质课件一、教学内容《好听声音》选自幼儿园小班科学教材第四章“奇妙声音”部分，详细内容包括认识不同声音，如动物叫声、自然界声音、乐器声音等；通过声音游戏，培养孩子们听觉敏感度和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿不同声音。
2. 培养幼儿对声音敏感度和音乐节奏感。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和模仿不同声音。
2. 教学重点：培养幼儿对声音敏感度和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种动物叫声、自然界声音、乐器等音响素材。
2. 学具：小鼓、小铃铛、小喇叭等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段包含各种动物叫声、自然界声音录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听，并引导他们说出听到哪些声音。
2. 例题讲解（10分钟）我将拿出各种乐器，现场演示并播放对应乐器声音，让幼儿分辨和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行“声音模仿”游戏，我播放一种声音，他们要迅速模仿，看哪组模仿得最像。
4. 声音探索（10分钟）让幼儿自由探索学具，发现不同乐器声音特点，并鼓励他们用自己话描述。
5. 创意表达（10分钟）鼓励幼儿用简单乐器创作一段属于自己音乐，提高他们创造力和表达能力。
六、板书设计1. 课程《好听声音》2. 知识点：各种声音区分和模仿、音乐节奏感培养3. 教学流程：实践情景引入→ 例题讲解→ 随堂练习→ 声音探索→ 创意表达七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿不同声音，录制成视频。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与度和表现，解他们对声音敏感度和音乐节奏感掌握情况，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长解幼儿园教学内容，增进亲子关系，同时提高幼儿学习兴趣。
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。
2.培养孩子观察事物的能力和感知力。
3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。
2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。
•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。
•让孩子互相模仿各种声音。
2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。
从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。
2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。
•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。
2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。
3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。
3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。
3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。
4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。
孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。
但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。
在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。
小班科学优质课教案《好听的声音》
小班科学优质课教案《好听的声音》一、教学目标1.让学生了解声音的来源和产生方式。
2.培养学生对好听声音的感知能力。
3.培养学生保护听觉健康的意识和习惯。
二、教学准备1.教具准备：一台电脑、一台投影仪、幼儿音响器。
2.材料准备：纸、铅笔、发声物体（如玩具汽车、拇指琴等）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引入本节课的主题：“好听的声音”。
教师可以播放一段动听的音乐让孩子们欣赏，并鼓励他们表达自己的感受。
2. 导入问题探究（10分钟）•教师带领学生观察教室中的声音来源，例如：窗户外面的鸟叫声、同学们的说话声等。
•教师提出问题：“声音是从哪里来的？”“有哪些声音是我们自己可以发出来的？”鼓励学生积极参与讨论。
3. 观察和实验（25分钟）•教师带领学生们一起进行观察和实验。
教师可以使用发声物体（如玩具汽车、拇指琴等）作为实验材料。
•学生们可以用纸和铅笔记录自己实验的观察结果，例如：不同物体发出的声音有什么区别、可以通过改变发声物体的大小和形状来改变声音等。
4. 知识总结与讲解（15分钟）•教师带领学生们进行本节课的知识总结，让他们回答课前提出的问题，并对学生们的回答进行适当的引导和补充。
•教师讲解声音的产生方式，包括振动和空气传播等。
5. 游戏与活动（20分钟）•教师以游戏的形式进一步培养学生对声音的感知能力。
教师可以播放不同音乐，让学生们闭上眼睛，辨别出不同的音乐。
鼓励学生讲述他们感受到的声音特点，例如：高音、低音、快慢等。
•教师可以组织学生们进行声音竞赛，让他们自由发挥，用自己的声音模仿动物或其他物体的声音。
6. 安全教育与总结（5分钟）•教师提醒学生们要注意保护好自己的听觉健康。
•教师带领学生们总结今天的课程内容，复习学过的知识。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对声音的产生方式和声音的特点有了初步的了解，培养了对好听声音的感知能力。
同时，通过实验和活动，学生们也锻炼了自己的观察和表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和活动，使学生们对声音的认知更加深入。
幼儿园公开课小班科学课件教案《好听的声音》
一、教案背景本教案适用于幼儿园小班，以“好听的声音”为主题，旨在让幼儿通过各种感官体验和实践活动，了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的。
2. 让幼儿了解声音可以通过空气传播。
3. 让幼儿能够辨别不同物体发出的声音。
4. 培养幼儿的观察力、听力和动手操作能力。
三、教学重点1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音可以通过空气传播。
四、教学难点1. 声音的产生和传播原理。
2. 辨别不同物体发出的声音。
五、教学准备1. 教具：鼓、锣、木鱼、玩具汽车等。
2. 材料：纸、笔、胶带。
3. 环境：安静的教室。
第一章节：声音的产生1. 引入：教师通过敲击鼓、锣、木鱼等教具，让幼儿听声音，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是怎么产生的？”2. 讲解：教师解释声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
3. 实践：让幼儿自己尝试敲击物体，观察声音的产生。
第二章节：声音的传播1. 引入：教师拿着一个玩具汽车，让幼儿听玩具汽车的声音，并提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么传播的？”2. 讲解：教师解释声音可以通过空气传播。
3. 实践：让幼儿站在教室的不同位置，教师敲击教具，让幼儿听声音的传播。
第三章节：辨别不同物体发出的声音2. 讲解：教师解释每个物体发出的声音都是独特的。
3. 实践：让幼儿分组，每组挑选一个教具，尝试辨别其他组的教具发出的声音。
第四章节：制作声音地图1. 引入：教师让幼儿闭上眼睛，听周围的声音，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音来自哪里？”2. 讲解：教师解释我们可以通过绘制声音地图来记录周围的声音。
3. 实践：让幼儿分组，用纸和笔在教室里绘制声音地图，记录下他们听到的声音。
1. 教师和幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿分享他们的学习心得。
2. 教师邀请幼儿展示他们制作的声音地图，让其他幼儿听并猜猜声音来自哪里。
六、声音的节奏1. 引入：教师播放一段音乐，让幼儿听声音的节奏，并提问：“你们听到了什么声音？这个声音有什么节奏？”2. 讲解：教师解释声音可以有节奏，就像音乐一样。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》科目：科学适用年级：小班教材：《好听的声音》一、教学目标：1. 了解声音是由物体震动产生的；2. 通过观察不同物体的震动，培养观察力和探究能力；3. 培养探索及实验的兴趣，培养学生的科学思维。
二、教学准备：1. 教学用具：教具《好听的声音》、各种发声物体（如铃铛、汽笛、鼓等）；2. 教学环境：教室。
三、教学步骤：1. 情景引入：（1）通过教具《好听的声音》，让学生欣赏多种声音，如铃铛、汽车喇叭的声音，引发学生对声音的兴趣。
（2）教师：你们知道这些声音是从哪里来的吗？是什么让物体发出声音的？（3）引导学生探索：- 你们可以附近找一些发声的物体，看看它们具体是怎么发出声音的呢？2. 实验探究：（1）学生在教师的引导下找到一些发声的物体，如铃铛、汽笛或鼓等。
（2）观察物体的特点，让学生尝试不同的方法来让物体发出声音，如摇动铃铛、按压汽笛按钮等。
（3）引导学生思考和讨论：- 为什么物体会发出声音？- 不同物体发出的声音有什么不同？- 是不是所有物体都会发声？3. 概念讲解：（1）教师简要解释声音的产生原理：- 物体发出声音是因为它们在震动。
震动是指物体快速来回的移动。
- 当物体震动时，它们会产生声波，声波经过我们的耳朵就成了声音。
4. 温故知新：（1）复习让学生记忆并回答问题：- 什么是声音的产生原理？- 为什么物体会发出声音？五、教学反思：本节课通过让学生观察发声物体并引发他们对声音的探究兴趣，在实验的过程中培养了学生的观察力和探究能力。
概念讲解环节和温故知新环节巩固了学生对声音产生原理的理解。
不过，考虑到小班学生的年龄特点，本课还可以加入一些趣味的声音游戏，如猜声音的来源等，激发学生的兴趣，让课堂更加生动有趣。
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
“教案来自：屈;老师教;案网.”活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
小班科学教案《好听的声音》（2篇）
小班科学教案《好听的声音》一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(教案出自：屈老师教案网)(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?小班科学教案《好听的声音》（2）一、教学目标：1. 让幼儿了解声音是由发声体振动产生的。
2. 让幼儿感受不同的声音，并能够区分好听的声音和刺耳的声音。
3. 培养幼儿的观察力和聆听力，提高幼儿的感知能力。
4. 培养幼儿的动手能力，增强幼儿的实践操作能力。
二、教学准备：1. 教学材料：发声体模型、发声体图纸、发声体实物、好听的声音和刺耳的声音的录音或乐曲。
2. 教学环境：安静的教室或活动室。
幼儿园小班科学教案活动《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案活动《好听的声音》含反思一、教学目标1.学会区分噪音和好听的声音；2.能够识别出动物和自然的好听的声音；3.了解声音的特点和传播规律；4.培育幼儿的察看力和感知本领；5.培育幼儿的合作意识和团体意识。
二、教学准备1.声音记录器；2.印刷版的各种动物和自然环境声音图片，如小鸟啁啾、小狗汪汪叫和流水声等；3.一张黑板和彩色粉笔；4.玩具小乐队，如铃铛、鼓、小号等；5.一些身边可以利用的器材，如橡皮筋、小风铃等。
三、教学过程1.热身活动：有趣味的声音让幼儿摆出一个弯曲的姿势，然后用口发出“嘟嘟嘟”“哒哒哒”“叮叮叮”的各种声音。
然后，让幼儿仿照相同的声音，并逐个加添难度。
比如，挑战幼儿说出“滴滴答答”“咕噜咕噜”的声音。
2.主题活动：好听的声音2.1 介绍声音老师把一个蒲公英或者羽毛扔给幼儿，让他们接住并认真看一看，听一听。
然后引导幼儿说出这种声音的传播规律、特点和产生的原因。
再把活动转移到幼儿身边的东西，让他们参加到讨论中。
2.2. 听声音使用声音记录器，从身边物品中近来的声音开始记录，比如钱币、铅笔摩擦、小鼠叫等。
然后，让幼儿听听刚刚用录音记录下的声音，看看他们能否猜中产生这种声音的物品。
2.3. 辨认声音老师把一些印刷好的动物和自然环境声音图片，摆放在桌子上，让幼儿识别和分类每一种声音。
同时，让幼儿想一想这些声音是从哪里来的，莫非是地上的小动物、树上的小鸟还是河边的小蚂蚁发出的呢？2.4. 制造声音给幼儿调配一些有趣味的玩具小乐队，像小号、铃铛、鼓。
让他们团队协作，制造好听的声音。
然后，让一组小乐队负责“演奏”，另一组小乐队则是“听众”。
2.5. 制造声音老师领幼儿到操场或花园，给他们每人一个小风铃或橡皮筋，让他们朝不同的方向走，用小风铃或橡皮筋发出声音，从而制造和记录下更多的好听的声音。
然后，让幼儿聚集在一起，听听他们制造出的嘈杂、欢快的声音。
四、反思在这个主题活动中，我发觉幼儿对声音的敏感度和赏识本领远超我想象。
小班科学课教案《好听的声音》
小班科学课教案《好听的声音》活动目标：1. 感知不同材质物品发出的不同声音。
2. 对玩声音感兴趣，对音量大小有初步的感知。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 对科学活动感兴趣，能积极动手探索。
活动准备：1. 每位幼儿2个小盒子。
2. 铃铛等能发出声音的玩具及不同材质的物品（如豆子、米、纸、布、瓶盖等）。
3. 课件。
4. 音乐《铃儿响叮当》活动过程：一、教师和幼儿玩一玩，感受身体接触声音。
1. 教师和幼儿围坐一圈，播放音乐《铃儿响叮当》。
2. 教师说：“请你倾听这些美妙的音乐都是由什么发出的？”（引导幼儿倾听自己身体发出的各种声音）3. 教师和幼儿玩一玩，感受身体接触声音，并引导幼儿发现不同的身体部位可以发出不同的声音。
二、引导幼儿自主探索。
1. 教师：“请你仔细听一听，小盒子里发出的声音有什么不一样？”（引导幼儿发现小盒子里面装了不一样的东西，并请幼儿猜测里面发出不同的声音是什么物体）2. 教师：“请你摸摸自己桌子上的小盒子，里面装了什么？请你拿出来玩玩，听听是什么声音？”幼儿自由探索。
3. 教师请部分幼儿介绍自己的发现。
三、引导幼儿听辨教师模拟的动物叫声，并找找声音是从哪里发出的？1. 教师：“你听到小盒子里发出过哪些好听的声音？”（教师播放动物的声音让幼儿听辨，并说说是什么动物）2. 教师：“请你找一找，教室的哪个角落也发出这种好听的声音。
”幼儿寻找。
3. 教师小结：今天，我们听到很多好听的声音宝宝在和我们做游戏，这些好听的声音宝宝躲在了不同的物体里，所以不同的物体可以发出不同的声音。
四、游戏“谁在叫我”教师逐一将盒子放在幼儿的身边，听听是谁在叫我？并引导幼儿发现：即使同样的物体，放置的位置不同，发出的声音也会不同。
五、结束部分：教师：“今天我们一起来玩了这么多好听的声音宝宝的游戏，其实我们的生活中还有许多的声音宝宝等着我们去发现，去和它们做朋友。
”活动延伸：家园共育：家长引导幼儿发现在生活中还有哪些好听的声音。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标知识目标•了解声音是由物体振动产生的。
•掌握声音高低、大小和强度等基本特征，并用简单的语言表达出来。
•了解不同声音对人们情感和生活产生的影响，培养对环境声音的认知与分辨能力。
能力目标•培养幼儿的观察能力和听辨能力。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•激发幼儿探究环境的好奇心和兴趣，爱护环境。
教学重点•声音的产生和基本特征的认识。
•对各种声音的观察和分辨。
教学难点•怎样让幼儿感受到声音的特点及不同声音的差异。
•怎样引导幼儿去观察分辨不同声音的来源。
教学过程导入（5分钟）1.教师拿出一只发声的物品，如口哨或铃铛，在幼儿面前摆弄发出声音，引导幼儿观察，帮助幼儿找出声音的来源，了解声音是由物体振动产生的。
2.教师播放一些由物体振动发出的声音，让幼儿分辨声音的高低、大小和强度，并让幼儿说出听到的声音是什么。
活动（15分钟）1.教师带领幼儿一起外出，听取自然的声音，如鸟叫声、风吹声等，并让幼儿说出所听到的声音是什么。
2.教师将幼儿分成小组，每组提供一些有声音的物品，让幼儿听取并分辨声音，并说出所听到的声音是什么。
讲解（10分钟）1.教师在黑板上画出声音的波形图，让幼儿感受声音的形态。
2.教师讲解不同声音的来源和特点，如人声、动物声、器物声等，让幼儿分辨声音的来源。
练习（15分钟）1.教师播放一些乐曲和歌曲，让幼儿辨别声音高低，并根据自己的理解用简单的语言描述出这些声音。
2.教师给每个幼儿都发放一些有声音的物品，让幼儿分组并编排一个小节目，展示自己分析和使用声音的能力。
总结（5分钟）1.教师让幼儿在班级展示自己的小节目。
2.教师总结本次科学课的目标和内容，让幼儿对自己的学习有一个总结和回顾。
课后练习1.幼儿到家后，可以通过研究家里的器物声音来加强对物体振动产生声音的理解。
2.幼儿可以通过创造各种声音来加深对声音的认识和理解。
结束语通过本次科学课的学习，幼儿了解到了声音的来源和基本特征，并能够对各种声音进行观察和分辨，同时，也培养了幼儿的观察能力和听辨能力。
小班优质课件《好听的声音》幼儿园优质课件
小班优质课件《好听声音》幼儿园优质课件一、教学内容《好听声音》这节课程主要围绕幼儿园小班教材中“声音世界”章节展开，详细内容包括声音来源、声音辨识、声音分类以及如何用自己声音表达情感。
具体涉及教材第3章和第4章，通过实践活动让孩子们解声音多样性和奇妙之处。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨识不同声音，并能够用自己话语描述。
2. 培养孩子们对声音敏感度，提高他们听觉辨识能力。
3. 引导孩子们用声音表达自己情感，发展他们情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点在于让孩子们理解声音多样性以及如何表达情感。
教学重点则是声音辨识和描述，以及情感表达引导。
四、教具与学具准备1. 教具：各种能发出声音小玩具、录音机、音乐CD、各种动物图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段包含多种声音录音，让孩子们闭上眼睛，专心听，并尝试说出他们所听到声音。
2. 例题讲解：展示各种小玩具，发出声音让孩子们辨识，并引导他们用语言描述。
a. 提问：这个声音是哪种小动物发出来？b. 解答：这是小猫“喵喵”声，这是小狗“汪汪”声。
3. 随堂练习：将孩子们分成小组，每组发一张有动物图片卡片，让他们模仿该动物声音，并鼓励组内其他成员猜测。
4. 情感表达：通过故事讲解，引导孩子们解声音可以表达不同情感，如快乐、悲伤等，并进行角色扮演练习。
六、板书设计1. 在黑板上画上各种小动物，旁边标注它们声音。
2. 列出声音分类表，如自然界声音、动物声音、乐器声音等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所喜欢声音，并描述它。
答案示例：我喜欢河流声音，它像是在唱歌，温柔又欢快。
2. 家庭作业：与家长一起收集生活中不同声音，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思主要针对孩子们对声音辨识能力和情感表达能力进行评估，针对不同孩子表现给予个别指导。
在拓展延伸方面，可以组织孩子们去户外，实地聆听自然界声音，增强他们实际体验。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用
1.声音产生：教师在此环节中，可以用实物（如话筒、小鼓等）进行演示，让幼儿直观地看到振动与声音的关系。此外，还可以让幼儿亲手触摸振动物体，感受声音的产生。
2.声音传播：教师可以通过实验，如敲击小鼓、铃铛等，让幼儿观察到声音在不同介质（空气、固体、液体）中的传播。同时，引导幼儿思考为什么声音在固体中传播得更快。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用
一、教学内容
《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的声音、声音的辨识等。
二、教学目标
1.让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。
2.培养幼儿对生活中各种声音的敏感性和辨识能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养良好的观察和思考习惯。
三、随堂练习
1.制作“电话”：这个环节需要教师详细讲解制作步骤，确保幼儿能正确地完成制作。在制作过程中，教师应关注幼儿的动手能力，及时给予指导和鼓励。
2.敲击实验：教师在此环节中，要引导幼儿观察敲击物体时产生的振动，以及振动与声音的关系。
四、作业设计
1.寻找生活中的声音：教师应鼓励幼儿和家长共同参与，引导他们在生活中关注各种声音，并学会描述这些声音的特点。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固声音的产生、传播和辨识。
六、板书设计
1.声音的产生：物体振动
2.声音的传播：空气、固体、液体
3.生活中的声音：叫声、汽车喇叭声等
七、作业设计
1.作业题目：寻找生活中的声音
请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录下来，并尝试描述这些声音的特点。
答案示例：鸟叫声，清脆悦耳；汽车喇叭声，响亮刺耳。
（2）声音的传播：教师用小鼓、铃铛等演示声音的传播，让幼儿知道声音可以通过空气、固体和液体传播。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》（通用6篇）
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》（通用6篇）身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》篇1活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：(一)、尝试猜测生活中的不同声音谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听我们上课，你知道是为什么吗？(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！) 师：大公鸡怎么叫的？(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
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好听的声音
（本教案有配套视频，教学PPT）
【课程介绍】
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让
它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。