如何提高加减法计算的正确率

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提升加减法计算速度的方法

提升加减法计算速度的方法方法一：掌握速算技巧提升加减法计算速度的方法之一是掌握速算技巧。

下面将介绍一些常用的速算技巧：1. 同进位与同退位法：当计算多个加数或减数时，可以先将相同的数位进行进位或退位，然后再进行计算。

例如，计算74 + 69可以将十位的7和个位的4分别进位到80和70，得到80 + 70 = 150，再加上个位的4和9，最后得到154。

这样可以简化计算过程。

2. 十进位对应法：当计算两个数相加或相减时，可以找到一个数与10的差值，利用这个差值进行计算。

例如，计算68 + 7可以找到8与10的差值2，然后将7加2得到9，再加上十位的6，最后得到79。

3. 利用补数法：当计算减法时，可以利用被减数的补数，将减法转换为加法。

例如，计算86 - 49可以先将49的补数（51）加到86上，即86 + 51 = 137，然后减去补数49，最后得到正确的答案。

4. 利用倍数关系：当计算带有倍数关系的加减法时，可以利用倍数的性质进行运算。

例如，计算24 + 48可以看出48是24的两倍，所以24 + 48 = 24 + (24 × 2) = 72。

方法二：培养心算能力除了掌握速算技巧外，提升加减法计算速度的方法之二是培养心算能力。

下面将介绍一些培养心算能力的方法：1. 多做练习：通过反复做加减法练习题，可以提高对数字的敏感度和快速计算的能力。

建议选择不同难度和类型的练习题进行练习，逐渐提高难度，以更好地掌握计算技巧。

2. 利用数学游戏：数学游戏可以增加学习加减法的趣味性，帮助培养快速计算的能力。

例如，可以玩数独、数学拼图等游戏，通过计算填入数字的过程来提升计算速度。

3. 分析数字规律：在计算过程中，经常会出现一些数字规律，例如相同数字相加会产生进位，相邻数位相减可能产生借位等。

通过分析这些规律，可以快速找到解题的方法，提高计算速度。

方法三：使用辅助工具除了掌握速算技巧和培养心算能力外，提升加减法计算速度的方法之三是使用辅助工具。

快速掌握以内加减法

快速掌握以内加减法内加减法是小学生学习数学的基础内容之一，对于孩子们来说，掌握以内加减法是非常重要的。

因此，今天我们就来讨论一下如何快速掌握以内加减法。

首先，了解基本规则是学习以内加减法的第一步。

在加法中，加数加数和等于和；在减法中，被减数减去减数等于差。

通过理解这个基本规则，孩子们可以更好地理解加减法运算的逻辑。

其次，掌握好加法的进位和退位规律。

在进行加法运算时，如果个位相加超过10，就需要进位；在进行减法运算时，如果个位的数不够减，就需要从十位借位。

这种进位和退位的规律是加减法的基础，也是快速计算的关键。

接着，通过反复练习加减法算术题来提高计算速度。

多做加减法练习题可以帮助孩子们熟练掌握运算方法，增强计算能力。

家长和老师可以给孩子们设计不同难度的算术题，让他们不断练习，逐渐提高计算速度和准确度。

此外，利用适当的学习工具来辅助学习以内加减法也是很有效的方法。

比如可以使用计算器、计算棒、计算游戏等学习工具，让孩子们在游戏中学习，加深对加减法的理解，提高计算能力。

最后，在日常生活中多给孩子们创造一些实际应用的数学问题，让他们将抽象的数学知识应用到实际生活中。

比如在购物时让孩子们帮忙计算总价，或者在做家务时让他们计算用掉了多少时间等。

通过把数学知识与实际生活相结合，可以帮助孩子们更快地掌握以内加减法。

总的来说，快速掌握以内加减法需要通过理解基本规则、掌握进位和退位规律、反复练习、使用学习工具和应用数学知识于实际生活等多种方法来提高孩子们的计算能力。

希望以上内容能对家长和老师们在教授孩子学习以内加减法时有所帮助。

愿每个孩子都能顺利掌握以内加减法，从而在数学学习中取得更好的成绩。

提高小学生计算正确率尝试

提高小学生计算正确率的尝试数学是一种普遍适用的技术，是人们认识客观规律，进而改造世界的一种重要工具，其中数学计算技能则是人们重要的生存能力之一，也是小学生应首先掌握的一种基本能力。

小学生掌握必要的运算(包括估算)技能。

提高计算正确率，关系着小学生对数学基本知识与基本技能的掌握，关系着小学生各种数学能力和非智力因素的培养和发展。

那么，如何提高小学生计算的正确率呢?在多年的教学实践中，我在这方面做了一些有益的探索。

一、提高计算正确率。

教师要坚定教育信念，培养学生的自信心计算能力的培养，计算正确率的提高，需要有目的、有步骤地长期训练，不是一蹴而就的。

个别中高年级的小学生连乘法口决都记不熟，又怎么进行后续学习呢?一些小学生计算的正确率低到令人心惊的地步!面对这种情况，我从来没有对他们丧失信心，没有动摇过坚定的教育信念，总是对他们寄予良好的愿望，给予他们真诚的关心和信任，坚信从量变到质变的真理，一点一滴地辅导。

千方百计地提高。

教师更要树立学生的学习自信心。

学生是数学学习的主人。

教师要时刻牢记以学生为本，尊重学生。

当发现学生某方面的知识、能力欠缺时，不要大惊小怪。

也不要文人相轻，埋怨别人、更不要抱怨学生脑子笨。

教师对此要有正确态度，要接受这个现实，接受学生，要教会学生学会正确的归因，使其明白自己计算常出错是因为计算时不够细心或学习不够努力等外部原因造成的，并不是因为自己脑子笨，坚信只要自己足够努力，什么事都能做好。

教师要多主动与学生交流，多激励和帮助学生。

让其在不断鼓励的话语中，感受到自己的进步和成长。

二、提高计算正确率。

需要有足够的耐心和细心计算是一种“细活”，就像绣花一样，要求不急不躁，一丝不苟。

这就需要学生认真细心地看题、抄题、演算和验算。

小学生计算能力的培养和提高的过程，就是培养学生精细的感知能力，促进学生智力发展的过程；就是培养学生耐心细致的学习态度和良好的学习习惯的过程；就是培养学生克服困难的勇气和顽强的意志的过程；就是促学生生理和心理不断发展、不断完善的过程。

二年级上册数学如何提高计算

要提高二年级上册数学的计算能力，可以采取以下几个步骤：
1. 基础知识巩固：确保孩子掌握了加减乘除的基本规则和运算顺序。

可以通过做练习题和玩数学游戏来加深记忆。

2. 日常练习：每天安排一定时间的计算练习，可以从简单的题目开始，逐渐增加难度。

3. 使用教具辅助：使用算盘、计数棒等教具帮助孩子更直观地理解计算过程，增强空间想象力。

4. 口算训练：鼓励孩子进行口算练习，这样可以提高他们的计算速度和准确性。

5. 错题分析：让孩子自己找出计算中的错误，并分析错误原因，这样可以避免重复犯错。

6. 应用场景模拟：将计算题放在实际生活中，如购物找零、烹饪配料等，这样可以使计算更加生动有趣。

7. 家长陪伴：家长可以在孩子学习过程中给予适当的引导和鼓励，帮助孩子建立自信心。

8. 定期检测：定期做一些小测验，了解孩子的进步情况，并根据结果调整学习方法。

9. 培养兴趣：通过趣味数学故事或者数学相关的动画片，激发孩子对数学的兴趣。

10. 耐心和鼓励：对孩子取得的每一点进步都给予积极的反馈，耐心指导，避免因为压力导致孩子对数学产生恐惧。

通过这些方法的持续实践，孩子的数学计算能力会逐渐提高。

重要的是要保持学习的乐趣和动力，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。

如何提高小学数学计算题准确性

如何提高小学数学计算题准确性1.口算是计算的基本功，如果基本功不扎实将直接影响计算的速度和正确率。

口算是笔算的基础，也是人们日常生活中常常用到的能力之一。

口算不仅必须要正确还必须要速度，尤其是基本的口算要达到熟练的程度。

在四则计算中要使同学先学好20以内的口算加减法、表内乘法和相应的除法，要求口算准确、熟练。

俗话说，曲不离口，拳不离手。

口算训练方法，有助于培养同学敏锐的观察力;有助于培养同学综合的思维能力;有助于培养同学的快速反应能力;有助于培养同学革新意识。

小同学的计算能力基本上是由口算、听算、视算、心算和估算等各种能力综合而成。

因此说口算是计算能力的重要组成部分，对同学的心算和笔算能力的形成有着较大的影响.在低年级数学教学中，口算教学占有比较大的比重。

口算能力的凹凸将直接影响中、高年级计算能力的形成，因此，我们应在平常教学上要强化同学的口算学习。

2.计算能力的培养，必须要每节课前应为同学准备五分钟左右的计算题，计算题可依据本年级的计算内容进行出题，要求同学开一个专门做课前计算的学习簿，每节课上课时指定一名同学将计算题抄出来黑板首先在第一次前提出要求：第一、用心去完成这几道题。

第二、不要求最快，只要求正确。

第三、做完先自我检查。

在做的过程中老师辅导后进生，收集好同学的错误信息，在评讲时有针对性地进行分析，评讲完后同学之间互相批改，这样可以让同学互相对照及时改正。

关于同学的优良表现，应及时进行表扬，同学又有了兴趣，而且觉得自己能够认真细心去做还是可以胜任的。

持之以恒下去同学养成了优良的做题习惯，并且做题的速度也越来越快，正确率更是显然提升。

2小学数学计算题教学有效性的策略(一)培养小同学学习计算题的兴趣"成功的秘诀是兴趣'这是我国著名科学家杨振宁说过的，由此可见，学习兴趣在提升小学数学课堂有效性中的重要作用，同时兴趣作为引导同学进行自主学习的重要手段，能够调动同学主动学习的积极性，让小同学在进行计算题学习的过程中，提升其发现问题、提出问题、最终达到解决问题的能力，让同学了解数学计算题的内在发展规律，能够对不断变化的题型，做到举一反三的学习状态。

提高口算正确率的几个小方法

提高口算正确率的几个小方法正确率有两个意思：首先是正确；其次是快。

在每道题目都做对的基础上提高口算的速度才是正确的方法，同时，还要注意的是，有些孩子一旦做的快了字迹就会潦草。

这样，虽然口算的正确率是很高，但是孩子会养成不好的写字习惯，不利于他以后的发展；老师看到他的作业，也会留下差的印象。

提高口算正确率有以下几个方法：一、弄懂计算方法如果一个孩子，看到题目都不知道怎么算，你让他怎么提高口算的正确率。

要做到这点很简单，只要上课的时候听牢就可以了。

二、在学校和同桌比在学校里，可以和同桌比比，谁算是又对又快，如果您的孩子赢了同桌，我想他一定特别开心，如果输了，也憋气馁，明天再和同桌比。

三、对于做的快的孩子进行奖励当孩子在计算100以内的加减法口算的时候，我们不妨在边上给他看时间。

如果他能在10分钟内完成120道题目，你可以夸夸他，如果明天做的更快，更对，你可以给他点奖励。

如果做的要慢了，可以小小的“惩罚”他一下。

四、做的时候专心致志。

不要做一会儿口算，去吃点东西，做一会儿口算，去外面跑一圈。

家长可以督促一下，没做完就是不能出去玩，就是不能吃零食看电视。

五、对孩子要放心。

很多家长觉得孩子很小，谁家读二年级的孩子会大呢？大家的孩子都还小。

在学校里，你不在孩子的身边，孩子照样吃的好喝的好，还能去帮助其他同学呢。

因为你对孩子太宠爱，所以觉得他什么都不会，其实，他已经8岁了，甚至是9岁了。

想想看，我们自己8岁的时候在干什么事情。

六、给孩子一个良好的口算环境。

吵吵闹闹的环境，换做谁都不能集中精神，这点我们大人也是一样的。

七、让孩子养成自己检查的习惯。

孩子做的时候，家长不要再边上说这道题目对，这道题目错，不管对错，先让孩子自己全部做完，自己检查，然后家长再进行批改、指导。

100以内两位数加减法速算口诀,提高孩子计算速度及准确率不难!

100以内两位数加减法速算口诀,提高孩子计算速度及准确率不难!随着社会的发展，计算已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。

快速而准确的计算能力对于孩子的学习和发展至关重要。

在加减法运算中，如果孩子能够掌握100以内两位数加减法的速算口诀，将能够更快地解决问题。

本文将为您介绍一些简单而实用的口诀，帮助您提高孩子的计算速度和准确率。

1. 加法口诀加法是最基本的运算之一。

下面是一些可以帮助计算100以内两位数加法的口诀：a) 个位数的相加：- 两个个位数相加，如果个位数的和大于等于10，则十位部分进一，个位部分取和的个位数。

例如：7 + 8 = 15，进一后为 1 + 5 = 6。

- 如果个位数的和小于10，则直接写下这个和。

例如：5 + 3 = 8。

b) 十位数的相加：- 两个十位数相加，结果的十位数直接相加，个位数保持不变。

例如：20 + 30 = 50。

2. 减法口诀除了加法，减法也是孩子需要掌握的重要运算。

下面是一些可以帮助计算100以内两位数减法的口诀：a) 个位数的相减：- minuend（被减数）的个位数大于subtrahend（减数）的个位数，直接个位数相减，十位数保持不变。

例如：7 - 3 = 4。

- minuend（被减数）的个位数小于subtrahend（减数）的个位数，十位数向前借一，个位数相减，如果得到的差小于0，则个位数再向前借一，并将差的绝对值作为个位数。

例如：13 - 8 = 5。

b) 十位数的相减：- minuend（被减数）的十位数大于subtrahend（减数）的十位数，直接十位数相减，个位数保持不变。

例如：50 - 20 = 30。

- minuend（被减数）的十位数小于subtrahend（减数）的十位数，向前借一，十位数相减，个位数保持不变，并且个位数需要借位。

例如：30 - 40 = -10，向前借一后为 20 - 40 = -20。

通过掌握这些口诀，孩子将能够在解决两位数加减法时更加迅速和准确。

一年级孩子加减法学习的常见错误如何纠正

一年级孩子加减法学习的常见错误如何纠正关键信息项：1、常见错误类型数位混淆进退位错误符号理解错误计算粗心2、纠正方法具象化教学反复练习趣味游戏巩固建立正确的思维模式3、家长和教师的责任耐心引导及时反馈鼓励与表扬4、评估与跟踪定期测试记录错误情况调整教学策略11 常见错误类型111 数位混淆一年级孩子在进行加减法运算时，常常会出现数位混淆的错误。

例如，在计算 23 ＋ 5 时，可能会将个位上的 3 和 5 相加，十位上的 2 忽略不计，得出错误的结果 8。

这是因为孩子对不同数位所代表的数值含义理解不清晰。

112 进退位错误在涉及到进位加法和退位减法时，孩子们容易出错。

比如，计算 38 ＋ 7，忘记进位，得出结果 315；或者在计算 42 9 时，不知道如何退位，导致计算错误。

113 符号理解错误对于加法和减法的符号“＋”和“”，有些孩子可能会出现理解偏差。

例如，看到“8 5”可能会误以为是 8 ＋ 5。

114 计算粗心粗心是一年级孩子在加减法计算中常见的问题，如看错数字、写错符号等。

12 纠正方法121 具象化教学利用实物、图片或教具，将抽象的数字和运算具象化，帮助孩子更好地理解。

例如，使用小棒表示数字，通过摆放小棒来进行加减法运算，让孩子直观地看到数量的变化。

122 反复练习设计多样化的练习题，让孩子通过反复练习来巩固所学知识。

练习要有针对性，针对孩子容易出错的题型进行重点训练。

123 趣味游戏巩固通过玩一些与加减法相关的趣味游戏，如数字卡片游戏、数学棋类游戏等，激发孩子的学习兴趣，同时在游戏中提高计算能力。

124 建立正确的思维模式引导孩子学会分析问题，理解加减法的本质。

例如，在解决实际问题时，让孩子先找出题目中的关键信息，确定是用加法还是减法，再进行计算。

13 家长和教师的责任131 耐心引导无论是家长还是教师，在孩子学习过程中要保持耐心，不要因为孩子犯错而急躁或责骂，以免孩子产生抵触情绪。

如何提高小学六年级数学计算的正确率

如何提高小学六年级数学计算的正确率桥子小学赵维强每一个刚接手六年级的老师都有这样的感觉：学生的计算一点也不扎实。

纵观近几年小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。

从这个意义上说，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实；几何知识的教学同样离不开计算。

一、激发学生主动学习的兴趣，培养学生良好的计算习惯“兴趣是最好的老师”，让学生乐于学、乐于做，从而达到算得准、快的目的。

凭心而论，计算的确是枯燥乏味的，要培养学生计算方面的兴趣，调动他们学习的积极性，激发了学生的求知欲。

作为教师要想方设法吸引学生，例如：创设情景教学、开展数学竞赛等等……。

良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。

大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。

1、认真审题的习惯。

对于计算题，大部分学生提笔就算。

加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，这时遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数。

让学生认真审题就是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。

审题的方法是边看边思考。

即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般法则应如何计算，再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计算。

如果学生按照这些方法去做，很快就能养成认真审题的习惯。

2、培养验算的习惯。

一些学生以为验算可有可无，其实不然。

验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。

让学生抄题写数立即查；计算时反复查；脱式时上下查；计算完毕整体查。

例如，用估算可判断运算结果的合理性；在加法运算中和应大于每一个加数；在减法中，差和减数应都小于被减数等等。

当然，检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。

一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。

我的加减法解题心得

我的加减法解题心得在学习数学的道路上，加减法是最基础也是最重要的运算之一。

从我们刚刚接触数字开始，加减法就如影随形，陪伴着我们的每一次数学学习。

经过长时间的学习和实践，我积累了一些关于加减法解题的心得体会。

首先，理解加减法的概念是解题的关键。

加法就是将两个或多个数量合并在一起，求出它们的总和；而减法则是从一个数量中去掉另一个数量，求出剩余的部分。

比如，有 3 个苹果，又拿来 2 个苹果，一共就有 5 个苹果，这就是加法；如果有 5 个苹果，吃掉 2 个，还剩下 3 个，这就是减法。

只有深刻理解了这些基本概念，我们在解题时才能思路清晰，不被复杂的题目所迷惑。

在进行加减法运算时，数位对齐是非常重要的一步。

无论是个位对个位、十位对十位，还是百位对百位，都要一一对应。

就像我们排队一样，每个数字都要站在自己正确的位置上。

比如计算 35 ＋ 27 时，个位上的 5 和 7 相加得到 12，十位上的 3 和 2 相加得到 5，再加上进位的 1，结果就是 62。

如果数位没有对齐，计算结果就会出错。

进位和借位是加减法中的难点。

当两个数相加时，如果个位相加满十，就要向十位进一。

比如 18 ＋ 27，个位上 8 ＋ 7 ＝ 15，满十向十位进一，十位上 1 ＋ 2 ＋ 1 ＝ 4，结果就是 45。

在减法中，如果个位上的数不够减，就要从十位借一当十。

例如 43 18，个位上 3 减 8 不够减，从十位借一当十，13 8 ＝ 5，十位上 4 借走一变成 3，3 1 ＝ 2，所以结果是 25。

对于进位和借位，一定要细心，不能马虎，否则很容易出错。

在面对复杂的加减法题目时，我们可以采用分步计算的方法。

比如计算 128 ＋ 376 198，我们可以先计算 128 ＋ 376 ＝ 504，然后再计算504 198 ＝ 306。

这样分步计算，可以让我们的思路更加清晰，减少出错的可能性。

在做加减法应用题时，理解题意至关重要。

要仔细分析题目中的数量关系，找出已知条件和所求问题。

加减法混合运算解题策略

加减法混合运算解题策略加减法混合运算在数学中是一个常见的问题类型，需要灵活运用各种解题策略来解决。

下面将介绍一些有效的解题方法，帮助学生更好地应对加减法混合运算题目。

一、逐步分解法逐步分解法是一种常用的解题策略，特别适合于复杂的加减法混合运算。

首先将题目中的加减法运算符逐步分解，按照运算符的优先级逐步计算，最终得出最终结果。

这种方法能够有效地减少计算过程中的错误，提高解题效率。

例如，对于题目“36-18+9-3+12”，首先按照运算符的优先级逐步分解，得到“36-18=18”，“18+9=27”，“27-3=24”，“24+12=36”，最终得出答案为36。

二、借位法对于一些较大的数字进行加减法运算时，常常需要借位来确定正确的结果。

借位法是一种有效的解题策略，通过借位将多位数的加减法运算简化为逐位计算，避免出现错误。

例如，对于题目“487+236-159”，可以先计算个位数，然后再计算十位数，最后得出最终结果。

通过借位法，能够更加准确地得出加减法混合运算的答案。

三、联想法联想法是一种发散思维的解题策略，通过将加减法混合运算与日常生活中的实际问题联系起来，帮助学生更好地理解和解决问题。

通过联想法，学生能够将抽象的数学概念转化为具体的实际情境，从而更好地完成加减法混合运算题目。

例如，对于题目“玲玲有36支铅笔，她买了18支，然后又送出了9支，接着又买了3支，最后又送出了12支，她现在手中还剩下多少支铅笔？”通过联想法，学生可以将这个问题与现实生活中的购买和送礼情境联系起来，更好地完成加减法混合运算。

四、反向验证法反向验证法是一种验证解题结果的解题策略，通过反向计算得出的结果是否符合题目要求，从而确认解题的正确性。

这种方法能够有效地避免由于计算错误而得出错误的答案。

例如，对于题目“36-18+9-3+12=36”，可以通过反向计算确认结果是否正确。

首先对题目中的每个数值逐个计算，然后将得到的结果按照题目中的运算符重新计算，最终确认是否等于36。

如何提高计算速度和准确率

如何提高计算速度和准确率技巧
1.夯实基础：首先，确保你已经熟练掌握了基本的加减法法
则和技巧。

如果基础不扎实，就很难在速度和准确率上有所突破。

2.练习口算：口算是提高计算速度和准确率的关键。

通过大
量的口算练习，你可以熟悉数字之间的关系，提高计算速度，并减少错误。

建议每天安排一段时间进行口算训练，并逐渐提高训练的难度和复杂度。

3.使用技巧：学习并使用一些计算技巧，如凑整法、分解法
等，可以简化计算过程，提高计算速度和准确率。

同时，了解并应用一些速算技巧，如乘法口诀、快速除法等，也可以帮助你更快地得出结果。

4.注意细节：在做题时，要仔细审题，注意符号的使用、进
位和借位等细节问题。

这些细节问题往往会导致计算错误，因此要认真对待。

5.制定练习计划：制定一个合理的练习计划，根据自己的实
际情况和时间安排，合理安排练习的时间和题目数量。

同时，要注意练习的多样性，包括不同题型、不同难度的题目，以提高适应性和应变能力。

6.检查验算：完成计算后，要养成检查验算的习惯。

通过验
算可以及时发现和纠正错误，确保计算结果的正确性。

同时，检查验算也有助于提高计算速度和准确率。

7.保持积极心态：面对计算题目时，要保持积极的心态和信
心。

不要因为遇到困难或错误而气馁或放弃，要相信自己有能力克服困难，提高计算速度和准确率。

总之，提高计算速度和准确率需要持续的努力和练习。

通过夯实基础、练习口算、使用技巧、注意细节、制定练习计划、检查验算以及保持积极心态等方法，你可以逐渐提高自己的计算能力和学习效果。

提高小学生计算正确率的方法和途径

提高小学生计算正确率的方法和途径摘要：关键词：计算教学，是小学数学教学的“重头戏”。

新教材要求计算正确、迅速，更突出计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合。

但在近几年的教学实践中，我却发现，学生在计算中反映出来的情况令人担忧，学生的计算正确率并不高，为此，我在这方面作了深入的调查研究，找到了一些提高小学生计算正确率行之有效的方法和途径。

一、透彻理解基础知识，是提高计算正确率的前提要使学生会算，首先必须明确怎样算，即考虑这道题运用什么数学概念，运算性质等。

因此，充分理解和掌握基础知识，是提高计算正确率的前提。

比如，有的学生对于简单的乘法口诀都不熟悉，那么，在计算时，势必会出现计算速度较慢，正确率较低的状况。

又如，在计算0.25×（40＋8）时，有的学生对于乘法分配律的运用还不清楚，便会出现0.25×（40＋8）＝0.25×40＋8＝10＋8＝18这样的错误。

当然，对于高年级学生来说，基础知识变得越来越丰富，有的学生就会出现知识混淆的现象。

这时，我们教师切不能急于求成，而应帮助学生从整理已学的基础知识开始，运用知识迁移，不断深入。

比如，学生在计算8.4÷0.35＝2.4，错误的原因是学生对于小数除法的计算方法不理解。

教学时，我们可以引导学生思考：解决除数是小数的除法的关键是什么？使学生明确：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

接下去，再让学生思考如何转化？从而引导学生运用商不变的规律把8.4÷0.35转化成840÷35，而不是84÷35，由此认识到除数的小数点向右移动两位，被除数的小数点也要向右移动两位，位数不够时，添零补足。

只有明确了算理，学生才能真正掌握此类题型的基本方法。

试想，一个连基本的计算原理和方法都模糊不清的学生，怎么可能灵活、简便地进行计算，怎么可能有较强的计算能力？不难发现，新教材对于计算教学淡化了程式化地叙述算理和计算法则，重在让学生亲身经历计算方法的过程，重在暴露学生的思维过程，从而使学生真正理解算理，掌握算法，形成计算技能。

如何提高数学学习正确率

计算在数学学习过程中有着极其重要的地位，
小学阶段的数学学习归根到底就是“准确的计算+解决问题的能力”。随着年级的升高，应用题的解答也会更为深入，计算渐趋复杂，数学计算能力的稳步提高愈加重要，是否可以从以下几方面加强，我们一起探索：
1、熟练的数学认知。 2、认真的学习态度。 3、不断提高的解题技巧。 4、细致观察的生活实践。 5、事半功倍的错题归纳。 6、保质保量的适度练习。
保，
难就难在持之以恒。建议选择适合孩子的计
算本，紧跟学习进度，每天进行一定量的练
习，刚开始可能准确率和速度都会低一点儿，
但经过一段时间以后，孩子解题的正确率是
一定会提升的，正确率提升了才能再考虑速
度的问题，最终全面提升孩子的计算能力。
谢谢
不断提高的解题技巧
一是圈画关键信息。拿到题目不急着做，
先圈画关键信息并理解题意；二是用好草稿纸，提高分析问题的能力。草稿纸可以用来验算，比如复杂的口算可以列个竖式验算一下，还可以用来画图帮助理解题意
不断提高的解题技巧

小明家养7只小鸡,养鸭的只数是鸡的4倍,养鸭的
只数比养鹅少5只,小明家养鸭、鹅各多少只?
熟练的数学认知
主要是各种运算符号和运算顺序要熟
练。加减法的顺序，乘除法的顺序，带括号和混合运算的顺序，乃至到高年级各种运算法则、计算定律、计算公式，一定要熟练掌握，使解题过程最优化。
认真的学习态度
认真写字，认真读题，工工整整写数
字，错了也要擦干净再写，数字写准确了，卷面整洁流畅，加上良好的审题习惯，计算正确率一定会提高。
草稿纸上：鸡:7 鸭：7×4=28
鹅：28＋5=33
细致观察的生活实践
生活中学会观察，提高解决实际问题的

加减法练习的精准法则

加减法练习的精准法则提问：如何在加减法练习中提高准确性和效率？练习加减法是学习数学的基础内容之一，也是培养逻辑思维和计算能力的重要训练项目。

然而，有些学生在进行加减法运算时，常常出现错误和低效率的情况。

为了帮助学生提高加减法练习的准确性和效率，以下将介绍几个精准法则。

一、掌握基础概念和技巧在进行加减法练习之前，首先要确保已经掌握了基本的加减法概念和技巧。

这包括：理解加减法的意义和运算规则，记忆滚动计数法和进位借位法等运算技巧，掌握数学符号的使用方法等。

只有对这些基础知识有扎实的理解和掌握，才能进行准确的加减法运算。

二、建立正确的思维模式在进行加减法运算时，建立正确的思维模式是至关重要的。

我们可以通过以下几个方面来培养正确的思维模式：1. 理清问题：在计算前，先仔细读题，理解题目的要求和条件。

有时问题中会涉及多个数字或变量，需要先进行整理和分类，明确每个数字或变量的作用和关系。

2. 掌握运算顺序：加减法运算一般按照从左到右的顺序进行，但有时可以通过调整计算顺序来简化运算。

例如，在多个括号嵌套的运算中，可以先计算最内层的括号。

3. 注重细节：在进行加减法运算时，要注意每一步的计算细节，特别是进位和借位的处理。

如有需要，可以使用辅助步骤或草稿纸进行计算，以防出错。

三、创造有利于学习的环境创造一个良好的学习环境对于提高加减法练习的准确性和效率有着重要的影响。

以下是几个创造有利于学习的环境的方法：1. 安静的学习空间：选择一个安静、整洁的学习空间进行加减法练习，避免干扰和噪音。

2. 专注的学习时间：设定固定的学习时间，保持专注，集中精力进行加减法练习。

3. 使用学习工具：使用适合的学习工具，例如计算器、练习册等，来提高学习效果和效率。

四、反复练习和复习“熟能生巧”。

通过反复练习和复习，不仅可以加深对加减法运算的理解，还可以提高计算速度和准确性。

以下是几个有助于反复练习和复习的方法：1. 增加练习次数：每天进行一定数量的加减法练习，积累计算经验，提高准确性。

加减法练习中常见的错误和纠正方法

加减法练习中常见的错误和纠正方法加减法是我们学习数学的基础，也是我们日常生活中常用到的计算方法。

然而，在进行加减法练习的过程中，很容易出现各种错误。

本文将介绍一些常见的错误以及纠正方法，帮助大家提高加减法运算的准确性和效率。

一、整数计算错误与纠正方法1. 错误：忘记处理进位或借位。

在进行加减法运算时，经常会出现忘记进位或借位导致结果错误的情况。

纠正方法：在进行加法运算时，要注意每一位上的进位。

例如，计算58+27时，先将个位上的数相加得到15，写下个位上的5，并将十位上的进位1加到十位上数的和上，得到8+7+1=16。

因此，正确的结果是85。

在进行减法运算时，要注意每一位上的借位。

例如，计算86-45时，先将个位上的数相减得到1，写下个位上的1，并将十位上的借位1减去个位上的数，得到7-4-1=2。

因此，正确的结果是41。

2. 错误：写错数位。

在进行加减法运算时，由于疏忽或粗心，经常会将数位写错，导致最终结果错误。

纠正方法：进行计算时，要仔细对照数字和对应的数位，避免写错。

可以在纸上画辅助线，将每个数位对齐，以确保正确地进行运算。

3. 错误：计算顺序错误。

在使用加减法进行复杂计算时，有时候会出现计算顺序错误的情况，导致最终结果错误。

纠正方法：进行复杂计算时，可以使用括号来标明计算的先后顺序，以避免混淆和错误。

先计算括号内的部分，再进行括号外的计算。

二、小数计算错误与纠正方法1. 错误：小数点位置错误。

在进行小数加减法运算时，容易将小数点放错位置，导致结果错误。

纠正方法：在进行小数加减法运算时，需要保持对齐。

将小数点对齐后，按照普通的整数加减法的规则进行计算，最后将小数点位置放在正确的位置上。

2. 错误：忘记补零。

在进行小数加减法时，忘记给较短的小数后面补零，导致结果错误。

纠正方法：在进行小数加减法时，需要将较短的小数后面补零，使得两个小数位数相同，然后再进行计算。

三、进位借位错误与纠正方法1. 错误：进位或借位错误。

数学口算怎么提高正确率

数学口算怎么提高正确率1、首先，练习数字书写速度。

因为书写的熟练度是影响口算速度的一个重要因素。

训练非常简单，就是书写10个阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

经过不长时间的训练，小孩子书写速度可以明显提高，最好能达到每秒钟书写2个阿拉伯数字。

但是可能你孩子会觉得比较枯燥，你可以和孩子比赛，每次写一面纸，从0到9,看谁写得快，但是要注意提醒的孩子的字要写得工整才算是获胜。

2、第二步，练习“认算式”。

什么是认算式呢？例如，2+3=就直接“认”作“5”，不再把2+3=当作一个算式去运算。

让孩子看到2+3就喊5。

看到4+5就喊9 ，等等。

开始训练时，家长可以用手指压住2+3=，然后突然放开手指，旋即又压住，让小孩来认这个“字”。

小孩开始会有些不习惯认这样的“字”，告诉他这些“字”，原本是一个算式，如果当作一个“字”来认，也是可以的，只是这个“字”的结构有些特殊罢了。

当小孩的思想转了弯以后，很快就会“认”这些“字”了。

每次练习的时候，要注意记录时间，后一次和前一次进行比较，不断鼓励你孩子进步了。

在认读时有哪个小题不流畅，则再认读，直至能将20个小题一口气“认”下来，流畅无误。

20题的达标时间是12秒，家长切不可一见自己的小孩的速度是60秒，而达标时间是12秒就急不可耐，说“真笨，怎么搞的”，如果当家长的你是这般德性，那你干不了这等需要耐心和爱心才能做好的事情。

每次训练，时间不宜过长，以半小时为宜，如果小孩一时兴趣高还可以适当延长训练时间。

上一次训练与下一次训练最好相隔一个星期左右，天天做这种训练容易令人生烦，要保护小孩的学习积极性，切不可伤害小孩的学习性积极性，当然，如果小孩主动要求多练，那又当别论。

3、第三，加减并练，注意方法。

数字书写和10以内的加减法只是口算的基础。

如果一个人单独拿这些口算训练题去训练，也是可以的，但大多数小孩会觉得没趣，容易产生疲劳感，那效果就会大打折扣，如果有家长或邻居的小朋友参与的话，那可能收到你意想不到的训练效果，学习状态也可以因此而改变，那孩子就非常高兴，不易疲劳，如果家长有兴趣，让小孩为你计时，你也测一下你的速度，让子女来看看他爸妈的本领，则更能增加这种训练的乐趣，使小孩觉得与玩游戏一样有趣。

加减法练习的技巧与窍门分享

加减法练习的技巧与窍门分享加减法是数学学习中最基本也是最常见的计算方法之一。

掌握加减法的技巧对于提高计算速度和准确性非常重要。

本文将与大家分享一些加减法练习的技巧和窍门，帮助大家更好地掌握这一数学基础知识。

一、加法练习技巧1. 能力提升法：加法的基本理念是将两个或多个数值相加得到总和。

通过反复进行加法练习，可以提升加法计算的速度和准确性。

在进行加法练习时，可以逐渐增加数字的位数和难度，以挑战自己。

2. 垂直计算法：垂直计算法是加法计算中常用的一种方法。

将加数和被加数对齐，在写下计算过程时，将个位、十位、百位等对齐列写，从右向左逐位相加，进位则加到上一位中。

熟练掌握垂直计算法，可以提高计算效率。

3. 记忆加法口诀：加法口诀可以帮助我们更好地记忆加法的结果。

例如，2+3=5，我们可以通过反复默念“2加3等于5”来加深记忆。

通过加法口诀的记忆，我们可以快速回答出一些常见的加法计算问题。

二、减法练习技巧1. 借位减法法：借位减法是减法计算中常用的一种方法。

在进行减法计算时，当被减数小于减数时，需要借位。

具体步骤是，从前一位中借出一，使得该位的数值增加10，然后再进行减法计算。

通过反复练习借位减法，可以提高减法运算的准确性和速度。

2. 估算策略：对于一些较大的减法运算，我们可以使用估算策略来简化计算。

例如，对于45-19这个减法题，我们可以先估算出40-20等于20，然后再减去5，答案就是15。

通过合理地估算，可以减少计算的复杂性。

3. 逆向计算法：逆向计算法是减法练习中的一种技巧。

通过将减法问题转化为加法问题，可以更好地理解和解答。

例如，45-19可以转化为19+?=45，通过计算19+26等于45，得出答案26。

逆向计算法可以帮助我们以不同的角度思考减法问题。

三、练习注意事项1. 正确理解运算符：加法运算符表示两个或多个数值相加，减法运算符表示一个数值减去另一个数值。

在进行加减法练习时，要正确理解运算符的含义，避免混淆。