音乐视唱教案
乐理视唱练耳教案
乐理视唱练耳教案篇一：视唱练耳教案《音乐》第二部分视唱练耳G大调单位：北海市电子职业技术学校授课教师：苏家娜授课班级：13级学前教育课时：1课时授课类型：视唱集体课教材分析：该课内容选自全国师范院校教育专业规划新教材《音乐》第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱。
本书突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创新意识和能力，推动教学改革。
本书分为基本乐理、视唱练耳，声乐，乐器四个部分。
本课我所选用的是第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱当中一个升号调视唱部分第19条和第22条。
这两条视唱曲为风格不同歌曲，G调，分别为2/4拍和3/4拍，我还选了美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过渡，G调，3/4拍，由四分音符和八分音符贯穿全曲，为之后学习书本中的视唱曲做铺垫。
学情分析：幼师学前中专一年级的学生，经过第一个学期的学习已有一定的视唱、练耳基础，视唱方面，对于C大调及a小调旋律，能够较准确把握。
G调和F调的视唱曲接触较少，用首调唱名法演唱还较为生疏。
练耳方面：能准确模唱单音、旋律音程，和声音程的模唱还有待提高。
节奏、节拍方面：已掌握2/4、3/4、4/4、3/8等常用拍子及基本的节奏型。
教学目标：能力目标：1.唱准G大调的音阶（上下行）进一步加强音的准确演唱。
2.掌握G调的首调唱名法，使之运用到演唱中去。
知识目标：1.在调内作音程的连续构唱，加强音程间音高的准确模唱.2.音组短句模唱与节奏模仿情感目标：1.学会用情感去表达歌曲的内容，懂得分析歌曲的艺术思想内容。
2.体验视唱练习中歌曲的旋律以及把握好节奏，激发学生歌唱的兴趣教学重点，难点：1.跨度较大的音程，音高的准确演唱，避免滑音，高音偏低，低音偏高等现象；视唱曲中跨度较大两音间音准的把握；2.G调中，固定调唱名到首调唱名的转换。
三．教法：1.视听法：在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题，让学生带着问题去视听音乐，引发学生积极思考；2.对比欣赏法：通过对各种不同类型的节奏和音程的对比。
视唱教案1
第一讲一、教学时数：2个学时二、教学内容提要：1、视唱部分：（1）音程练习：二度音程练习（2）教程：1、2、3、4、52、听音部分：（1）单音（2）旋律三、教学目的：1、通过二度音程的视唱练习，进行大二度和小二度音程的音准训练。
2、要求背唱旋律，以提高音准。
3、单音听写以无变化音的单音起步；旋律听写则以2/4的节拍型和四分音符、八分音符组成的节奏型为主。
四、教学内容：1、音程的视唱练习：二度音程练习（注意各种节奏型的对比）重点：音阶的音准，特别是小二度的音准；二分音符的节奏练习。
重点：音准；四分音符的节奏练习。
重点：八分音符的节奏练习。
重点：八分附点音符的节奏练习。
重点：后十六音符的节奏练习。
重点：前十六音符的节奏练习。
2、视唱教程部分：教程1、2、3、4、5重点：音阶的音准。
重点：音阶的音准；大跳音程的音准。
重点：音乐的欢乐情绪。
重点：大跳音程的音准；可用合拍的方式打拍。
重点：大跳音程的音准；可用合拍的方式打拍3、听音部分：（1）单音：（2）旋律：重点：强调书写格式，统一要求。
第二讲一、教学时数：2个学时二、教学内容提要：1、视唱部分：（1）音程练习：三度音程练习（2）教程：6、7、8、9、102、听音部分：（1）单音（2）旋律三、教学目的：1、通过三度音程的视唱练习，进行大三度和小三度音程的音准训练。
2、通过中国民歌的演唱，感受我国各地民歌的旋律特色。
3、要求背唱旋律，以提高音准。
四、教学内容：1、音程的视唱练习：三度音程练习重点：三度音程的音准；大三度与小三度音程的区别重点：三度音程的音准；音乐的旋律性2、视唱教程部分：教程6、7、8、9、10重点：旋律跳动较大，注意大跳音程的音准。
重点：连续小二度音程的音准。
重点：把握河北民歌的旋律特点。
重点：把握河北民歌的旋律特点。
重点：把握山西民歌的旋律特点。
3、听音部分：（1）单音：（2）旋律：第三讲一、教学时数：2个学时二、教学内容提要：1、视唱部分：（1）音程练习：四度音程练习（2）教程：11、12、13、14、152、听音部分：（1）单音（2）旋律三、教学目的：1、通过四度音程的视唱练习，使学生能正确唱出四度音程的音准。
大学音乐视唱教案
课程名称：大学音乐授课对象：大学本科授课时间：2课时教学目标：1. 通过视唱练习，提高学生对音乐旋律的感知和记忆能力。
2. 培养学生正确的视唱方法，养成良好的音乐听觉习惯。
3. 增强学生的音乐表现力，提高音乐素养。
教学内容：1. 视唱基本概念及技巧2. 视唱练习曲目3. 视唱教学方法与评价教学重点：1. 视唱基本概念及技巧的掌握2. 视唱练习曲目的选择与训练教学难点：1. 视唱技巧的运用2. 视唱练习曲目的选择与难度控制教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍视唱的概念、作用和重要性。
2. 引导学生回顾已学过的音乐理论知识，为视唱学习奠定基础。
二、视唱基本概念及技巧讲解1. 视唱的定义：视唱是指在没有乐器伴奏的情况下，通过视觉和听觉感知音乐旋律，将其准确地演唱出来。
2. 视唱技巧：包括音高、节奏、音色、呼吸等方面的掌握。
3. 教师示范正确的视唱方法，强调音准、节奏、呼吸等要点。
三、视唱练习曲目选择与讲解1. 选择适合学生水平的视唱练习曲目，如古典音乐、民族音乐等。
2. 对曲目进行简要介绍，包括曲名、作曲家、风格特点等。
四、视唱练习1. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
2. 针对学生在视唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
第二课时一、复习上节课所学的视唱基本概念及技巧1. 教师提问，检查学生对视唱基本概念及技巧的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、视唱练习曲目选择与讲解1. 选择难度适中的视唱练习曲目，提高学生的视唱能力。
2. 对曲目进行简要介绍，强调练习的重点。
三、视唱练习1. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
2. 针对学生在视唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
四、总结与评价1. 教师对学生的视唱情况进行总结，肯定优点，指出不足。
2. 学生自评，反思自己在视唱过程中的表现。
教学反思：1. 本节课通过视唱练习，提高了学生对音乐旋律的感知和记忆能力。
2. 学生在视唱过程中，对音准、节奏、呼吸等方面的掌握有了明显提高。
中职视唱教案
中职视唱教案篇一：中职视唱教案教学内容：视唱练习教学目标：1. 学生能够准确地唱出所读谱子的音高。
2. 培养学生的音感，提高他们对音高的敏感度。
3. 培养学生独立进行视唱的能力。
教学重点：1. 学生能够准确地唱出所读谱子的音高。
2. 培养学生的音感，提高他们对音高的敏感度。
教学难点：1. 培养学生独立进行视唱的能力。
教学准备：1. 各种音乐谱子2. 黑板、粉笔3. CD播放器教学过程：Step 1 导入新知教师把一段简短的乐曲播放给学生听，然后让学生尝试跟随音乐唱出来。
Step 2 视唱练习1.教师出示一段简单的音乐谱子给学生，让学生阅读谱子并试着唱出来。
同时教师进行示范，并给予学生指导和帮助。
2.教师逐渐增加难度，给学生出示更复杂的音乐谱子，让学生进行视唱练习。
Step 3 独立练习1.根据学生的实际情况，教师给学生发放不同难度的视唱练习题，让学生独立进行视唱练习。
2.学生完成后，教师进行评价和点评，帮助学生改正错误和提高技能。
Step 4 小结教师对本节课进行总结，并强调视唱的重要性和必要性。
鼓励学生继续努力，并提醒他们可以在课余时间进行视唱练习，以提高自己的音感和视唱能力。
Step 5 作业布置教师布置适当的视唱作业，让学生在下节课前完成。
教学反思：本节课的教学目标是培养学生的视唱能力，通过视唱练习，让学生准确地唱出所读谱子的音高。
在教学过程中，我采用了逐渐增加难度的方法，给学生提供不同难度的视唱练习题，让他们独立进行练习。
同时，我还进行了示范和点评，帮助学生纠正错误和提高技能。
整个教学过程中，学生参与积极，能够准确地唱出所读谱子的音高，但对于更复杂的音乐谱子，他们还需要进一步提高自己的音感和敏感度。
因此，我在本节课的教学中注重了培养学生的音感，提高他们对音高的敏感度。
在下节课中，我还会更加注重对学生的指导和帮助，帮助他们提高视唱能力。
视唱教案模板范文
视唱教案模板范文一、教学目标。
1. 让同学们对视唱有一个初步的认识，知道视唱是啥玩意儿，可别以为是看着东西唱这么简单哦。
2. 能够准确地唱出简单乐谱上的音高和节奏，就像小百灵鸟一样精准。
3. 培养同学们对音乐节奏和音准的敏感度，以后听啥音乐都能像个小行家似的点评几句。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 掌握基本的音符时值和对应的节奏型。
这就好比认识不同形状的积木，每个积木都有它的作用，音符也一样，长短不同，组合起来就有不同的效果。
2. 能够按照乐谱视唱简单的旋律，像走在平坦的小路上一样顺畅。
（二）教学难点。
1. 准确把握音准。
这可是个有点小麻烦的事儿，就像走钢丝，稍微偏一点就不对味了。
特别是那些半音关系的音，一不小心就唱跑调啦。
2. 节奏的稳定。
有些节奏型就像调皮的小精灵，一会儿快一会儿慢的，要让同学们能稳稳地抓住它们。
三、教学方法。
1. 讲授法。
简单明了地给同学们讲讲视唱的基础知识，像个说书先生一样把那些枯燥的概念说得生动有趣。
2. 示范法。
我唱一遍，同学们看着听着，就像跟着大厨学做菜，看清楚每个步骤才能做出美味的菜肴。
3. 练习法。
光说不练假把式，让同学们多多练习，在实践中提高视唱能力，就像小运动员多训练才能在赛场上跑得快一样。
四、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 先给同学们放一段美妙的音乐，什么莫扎特的小夜曲啦，或者周杰伦的有旋律感的歌曲也行。
放完之后问同学们：“大家觉得唱歌的时候，是不是看着谱子唱会更准确呀？今天咱们就来学学这个神奇的视唱。
”（二）知识讲解（7分钟）1. 音符时值。
我拿着一个大大的音符卡片（如果有的话），像展示宝贝一样给同学们看。
“同学们，这个像鸡蛋一样的全音符，它可是个慢性子，要唱四拍呢，就像慢悠悠地走四步。
”然后再拿出二分音符，“这个像蝌蚪带个小辫子的二分音符就快一点啦，唱两拍，相当于快走两步。
”依次介绍四分音符、八分音符等，还可以简单地用拍手或者跺脚来表示不同的时值，让同学们跟着一起做，感受节奏的变化。
人教版六年级下册音乐《视唱》教案
人教版六年级下册音乐《视唱》教案一. 教材分析《视唱》是人教版六年级下册音乐教材中的一课，主要目的是培养学生对音乐的感知能力、节奏感和音准感。
本节课通过视唱练习，让学生进一步理解音乐的基本元素，提高音乐表现力。
教材内容主要包括旋律练习、节奏练习和视唱练习，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能在音准、节奏方面存在问题，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对新鲜事物的接受能力较强，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。
三. 教学目标1.让学生掌握视唱的基本方法，提高音乐表现力。
2.培养学生的音准感和节奏感，使他们在音乐实践中能更好地感知和表现音乐。
3.通过音乐学习，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：视唱练习，掌握视唱的基本方法。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对旋律的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生感受和理解音乐的基本元素。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高音乐表现力。
3.小组合作法：学生分组进行合作，培养团队协作能力。
4.评价法：教师对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含旋律、节奏练习的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放音乐，让学生更好地感知音乐。
3.乐谱：准备相应的乐谱，供学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首六年级学生熟悉的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现一首简单的旋律，让学生感知音乐的基本元素。
通过示范和讲解，让学生了解视唱的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
针对学生在音准、节奏方面的问题，进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的演唱，进行点评和总结。
然后让学生再次进行视唱练习，巩固所学知识。
视唱教案[新]
![视唱教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/42c18cb5e43a580216fc700abb68a98270feac40.png)
视唱教案一、教学目标1.学生能够正确地唱出简单的旋律。
2.学生能够准确地辨认音高、音长、节奏等基本元素。
3.学生能够通过视唱练习提高音乐素养和音乐表现能力。
二、教学内容1.音高的辨认和唱出。
2.音长的辨认和唱出。
3.节奏的辨认和唱出。
4.视唱练习。
三、教学过程1. 音高的辨认和唱出1.教师播放一段简单的旋律，让学生听一遍。
2.教师再次播放这段旋律，让学生跟着唱。
3.教师逐个指出旋律中的每个音符，让学生重复唱出来。
4.教师让学生自己唱出这段旋律，检查学生的唱法是否正确。
2. 音长的辨认和唱出1.教师播放一段简单的旋律，让学生听一遍。
2.教师再次播放这段旋律，让学生跟着唱，并注意每个音符的长度。
3.教师逐个指出旋律中的每个音符，让学生重复唱出来，并注意每个音符的长度。
4.教师让学生自己唱出这段旋律，检查学生的唱法是否正确。
3. 节奏的辨认和唱出1.教师播放一段简单的节奏，让学生听一遍。
2.教师再次播放这段节奏，让学生跟着唱，并注意每个音符的节奏。
3.教师逐个指出节奏中的每个音符，让学生重复唱出来，并注意每个音符的节奏。
4.教师让学生自己唱出这段节奏，检查学生的唱法是否正确。
4. 视唱练习1.教师给学生发放视唱练习的乐谱。
2.教师让学生先看一遍乐谱，理解乐谱中的音高、音长、节奏等基本元素。
3.教师让学生唱出这段乐谱，检查学生的唱法是否正确。
4.教师让学生分组进行视唱练习，互相检查和纠正。
四、教学方法1.演示法：教师通过演示唱法，让学生模仿并学习。
2.互动法：教师和学生之间进行互动，让学生更好地理解和掌握知识。
3.组织法：教师组织学生进行视唱练习，让学生在实践中提高。
五、教学评价1.教师通过观察学生的唱法，检查学生是否掌握了音高、音长、节奏等基本元素。
2.教师通过听学生的唱法，评价学生的音乐素养和音乐表现能力。
3.教师通过视唱练习的成绩，评价学生的视唱能力和音乐表现能力。
六、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
视唱-人教版八年级音乐上册教案
视唱-人教版八年级音乐上册教案教学目的通过视唱练习，能够提高学生的听力、识谱、视唱能力和对音乐的理解，达到培养兴趣、提高欣赏水平的目的。
教学内容第一课：基本节奏训练1.节奏的基本概念–节奏：指一段音乐内部的时间感，由一定的绝对节拍和相对节拍组成。
–绝对节拍：即拍子，为各种乐曲的基本时间单位，通常用拍号表示，如：4/4、3/4 等。
–相对节拍：即乐句内部的时间感觉。
2.节奏的基本符号及其表示方法–全音符（） 4拍–二分音符（） 2拍–四分音符（） 1拍–八分音符（）半拍–十六分音符（）子半拍3.练习方法选取简单的节奏段落，教师给出基本节奏的拍号和基本节奏的符号，让学生根据拍号和符号模仿，按照给定的节奏练习。
第二课：简单旋律的视唱练习1.简谱的基本概念–简谱：用数字表示音符高度，用字母表示音符名称的记谱方式。
–高音数字表示的是相应低音数字的倍数，如 5、6、7 分别对应 1、2、3。
–m 表示音符为小调，如 1m、2m。
2.简单旋律的视唱练习–给出简单的旋律，让学生根据简谱唱出来。
教师可以引导学生注意音高、节奏、音准等方面的表现。
第三课：节奏和旋律结合的视唱练习1.给出小节的乐谱，由学生根据简谱和节奏进行视唱练习。
2.教师可以根据学生的实际情况，选取不同难度的节奏和旋律进行训练。
教学方法1.通过多次练习，逐渐提高学生的唱歌能力，训练学生的音准、节奏感和表达能力。
2.教师和学生一起完成课堂练习，批改学生的练习，以检验练习成果。
3.创造性地组织演唱课，让学生接触不同类型的曲目，激发学生的学习兴趣。
教学评价通过考试、集体演唱、个人唱评等方式进行评估。
教学注意事项1.教学时选取的练习曲目应符合学生年龄和能力，难度适中，便于练习和掌握。
2.练习要求学生注意音准、节奏感和表达能力，并适时适度地引导学生发挥情感表达。
3.教师要多用表扬、鼓励等方式来激发学生的学习兴趣，激发学生的信心和动力。
初中生视唱课教案
初中生视唱课教案课程目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高音乐表达能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 培养学生对音乐的热爱和主动学习的积极性。
教学内容：1. 视唱的基本概念和技巧。
2. 常见的音乐节奏和拍子。
3. 音乐欣赏和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生注意音乐的节奏和拍子。
二、视唱技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生解释视唱的概念，即看着乐谱唱出歌曲。
2. 教师讲解视唱的技巧，如音高、音长、音准等。
3. 教师通过示例，让学生练习视唱。
三、音乐节奏和拍子讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍常见的音乐节奏和拍子，如2/4拍、4/4拍等。
2. 教师通过示例，让学生练习音乐节奏和拍子。
四、音乐欣赏和分析（10分钟）1. 教师播放一首歌曲，让学生欣赏。
2. 教师引导学生分析歌曲的节奏、拍子、旋律等。
3. 教师让学生分享自己的感受和理解。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师给出一些简单的乐谱，让学生视唱。
2. 教师引导学生注意音乐的节奏和拍子。
3. 教师给予学生反馈和建议。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习视唱。
教学评价：1. 学生视唱的准确性和流畅性。
2. 学生对音乐节奏和拍子的掌握程度。
3. 学生对音乐欣赏和分析的能力。
教学反思：本节课通过讲解视唱的基本技巧和音乐节奏拍子的知识，让学生掌握视唱的基本技能，提高音乐表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和分享自己的感受。
同时，教师要给予学生及时的反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识。
在下一节课中，可以增加一些视唱的难度，让学生有更多的机会练习和提高。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。
教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。
教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。
教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。
2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。
3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。
4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。
教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。
2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。
3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。
教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。
教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。
教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。
教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。
2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。
3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。
4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。
5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。
教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。
小学音乐乐理视唱教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解并掌握视唱的基本方法，能够独立视唱简单的乐谱。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的音乐听觉能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强自信心，提高合作意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握视唱的基本方法，能够准确识别音高和节奏。
2. 难点：培养学生的音乐听觉，提高视唱的准确性和流畅性。
三、教学用具1. 多媒体设备（播放音乐）2. 乐谱3. 琴或钢琴（用于示范）4. 钢笔或记号笔5. 彩色粉笔或记号笔（用于板书）四、教学过程（一）导入1. 教师播放一首简单的儿童歌曲，引导学生回忆并唱出歌曲的旋律。
2. 提问：同学们知道这首歌曲的旋律是如何产生的吗？引出视唱的概念。
（二）新课导入1. 教师讲解视唱的基本方法，包括音高识别、节奏掌握等。
2. 学生跟随教师一起练习唱音阶，熟悉音高。
（三）学习视唱1. 教师示范视唱一首简单的乐谱，引导学生观察乐谱的节奏和音高。
2. 学生跟随教师一起视唱，注意节奏和音高的准确性。
（四）分组练习1. 将学生分成小组，每组选取一位学生担任“指挥”，负责指挥本组视唱。
2. 教师提供几首简单的乐谱，让学生分组练习视唱，并给予指导。
（五）游戏互动1. 教师设计一些音乐游戏，如“猜猜我是谁”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中提高视唱能力。
2. 鼓励学生积极参与，展示自己的视唱成果。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱的重要性。
2. 学生分享自己在视唱过程中的收获和感受，互相鼓励、共同进步。
五、课后作业1. 学生回家后，练习视唱本节课所学的乐谱，提高视唱能力。
2. 家长监督学生完成作业，关注学生的学习情况。
六、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习视唱，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐听觉，提高视唱的准确性和流畅性。
3. 在课后作业方面，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的音乐素养。
视唱教案大学
课程目标：1. 提高学生对音乐的感知能力和审美鉴赏能力。
2. 培养学生准确、流畅的视唱能力。
3. 增强学生对音乐作品的理解和表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
教学对象：大学音乐专业学生教学时间：16课时教学环境：多媒体教室、钢琴、音响设备教学内容：一、课程导入1. 介绍视唱练耳课程的意义和目的。
2. 让学生了解视唱练耳的基本概念和教学方法。
二、教学过程第一课时：1. 声部拼合练习- 教师讲解声部拼合的基本原理和技巧。
- 学生分组进行声部拼合练习，培养音准和节奏感。
2. 旋律练习- 教师示范旋律练习的方法，强调音准、节奏和音乐性。
- 学生跟随教师演唱旋律，逐步提高视唱能力。
第二课时：1. 视谱练习- 教师讲解视谱的基本方法和技巧。
- 学生跟随教师视谱演唱，培养对乐谱的熟悉度。
2. 聆听课- 教师播放不同乐器的演奏乐曲，引导学生分析音乐特征。
- 学生分组讨论，总结音乐作品的风格、结构和表现手法。
第三课时：1. 艺术鉴赏- 教师讲解音乐作品的艺术特征，引导学生进行鉴赏。
- 学生分享自己的鉴赏心得，培养审美能力。
2. 视唱练习- 教师选取具有代表性的视唱练习曲目，指导学生进行练习。
- 学生互相评价，提高视唱水平。
第四课时至第十六课时：1. 视唱练习- 教师选取不同风格的视唱练习曲目，让学生逐步提高视唱能力。
- 学生分组进行视唱练习，培养团队协作能力。
2. 课堂展示- 学生分组进行视唱表演，展示学习成果。
- 教师进行点评，帮助学生发现问题，提高视唱水平。
三、教学评价1. 学生对视唱练耳课程的兴趣和参与度。
2. 学生视唱能力的提高程度。
3. 学生对音乐作品的理解和表现力。
四、教学总结1. 回顾视唱练耳课程的主要内容和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习视唱，提高音乐素养。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学资源：1. 视唱练耳教材2. 多媒体课件3. 钢琴、音响设备4. 音乐作品音频资料备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
初中音乐简谱视唱教案
初中音乐简谱视唱教案年级：九年级教材：《音乐课程标准》九年级下册教学目标：1. 学生能够认识简谱的基本符号和记谱方法。
2. 学生能够通过视唱练习，提高音乐感知和表达能力。
3. 学生能够理解和欣赏简谱音乐作品。
教学重点：1. 简谱的基本符号和记谱方法。
2. 视唱练习的方法和技巧。
教学难点：1. 简谱符号的识别和理解。
2. 视唱时的音准和节奏把握。
教学准备：1. 教师准备简谱教材或课件。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首简谱歌曲，让学生初步感受简谱音乐的魅力。
2. 教师介绍简谱的基本符号和记谱方法，引导学生关注简谱的音高和节奏。
二、基本知识学习（15分钟）1. 教师讲解简谱的基本符号，如高音、低音、半音、全音等。
2. 教师示范简谱的记谱方法，如五线谱、简谱等。
3. 学生跟随教师一起唱简谱歌曲，加深对简谱的理解和记忆。
三、视唱练习（20分钟）1. 教师选择一首适合学生的简谱歌曲，让学生跟随伴奏进行视唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和节奏，及时纠正错误。
3. 学生分组进行视唱练习，相互交流和指导。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放一首简谱音乐作品，让学生欣赏和感受。
2. 学生分享自己对音乐作品的感受和理解。
3. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的特点和魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行总结和评价，提出改进建议。
教学延伸：1. 学生回家后，自行练习视唱简谱歌曲，提高音乐素养。
2. 教师组织简谱音乐会，让学生展示自己的才华。
教学反思：本节课通过简谱视唱教学，让学生掌握了简谱的基本符号和记谱方法，提高了学生的音乐感知和表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，引导学生正确理解和运用简谱。
同时，教师要注重培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受和欣赏简谱音乐的魅力。
初中生视唱教案
初中生视唱教案年级：七年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生的音准、节奏感，提升音乐表现力。
3. 通过对视唱的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学内容：1. 视唱的基本概念和技巧。
2. 五线谱的认识和简谱的转换。
3. 不同风格的视唱曲目。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生聆听并猜测曲目的名称。
2. 教师引导学生回顾之前学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解视唱的基本概念，让学生了解视唱的重要性。
2. 教师示范视唱的技巧，引导学生跟随演唱。
3. 学生跟随教师一起练习视唱，体会视唱的乐趣。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成简单的视唱练习，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放上一节课的学习内容，让学生跟着演唱。
2. 教师提问学生，了解他们对视唱的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解五线谱的认识和简谱的转换，让学生掌握视唱的技巧。
2. 学生跟随教师一起练习视唱，提升自己的音乐素养。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成五线谱和简谱的转换练习，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。
四、拓展学习（10分钟）1. 教师介绍不同风格的视唱曲目，让学生欣赏和演唱。
2. 学生自由组合，进行小组视唱练习，提升团队协作能力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生能熟练掌握视唱的基本技巧，正确识别五线谱和简谱。
2. 学生的音准、节奏感有所提升，音乐表现力增强。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与视唱活动。
视唱教案完整版
视唱教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级上册第五课《小星星》，主要教学章节为：1. 学习歌曲《小星星》（简谱）；2. 学习音阶、节奏知识；3. 视唱练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小星星》，掌握其旋律和节奏；2. 学生能够认识并理解音阶、节奏知识；3. 培养学生对音乐的热爱和表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小星星》的旋律和节奏；音阶、节奏知识的掌握。
难点：音阶的跳跃演唱；节奏的准确表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备；学具：乐谱、课本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《小星星》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2. 歌曲教学：教师引导学生跟唱歌曲《小星星》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 音阶教学：教师利用钢琴弹奏音阶，引导学生认识音阶，并学会跳跃演唱。
4. 节奏教学：教师讲解节奏知识，让学生通过拍手、敲击等动作感受节奏。
5. 视唱练习：教师布置视唱练习，让学生在课本上进行练习，教师及时给予指导和纠正。
6. 课堂展示：学生自愿上台展示自己的视唱成果，教师给予评价和鼓励。
7. 作业布置：让学生回家后练习歌曲《小星星》，并家长签字确认。
六、板书设计板书内容：歌曲《小星星》旋律、音阶、节奏知识。
七、作业设计1. 歌曲《小星星》演唱练习；2. 音阶、节奏知识巩固；3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级上册第五课《小星星》，主要教学章节为：1. 学习歌曲《小星星》（简谱）；2. 学习音阶、节奏知识；3. 视唱练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小星星》，掌握其旋律和节奏；2. 学生能够认识并理解音阶、节奏知识；3. 培养学生对音乐的热爱和表现力。
视唱-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案
视唱-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案课程背景这节课是八年级上册音乐教学中的一节，教师将会以视唱为主题，通过课堂讲解和实例演示来教授学生视唱的基本知识和技能。
本节课旨在帮助学生掌握视唱的基本方法，提高他们的音乐素养和视唱能力。
课程目标1.学生能够正确理解和应用视唱的基本知识；2.学生能够根据简单的音乐节奏和调式来进行视唱练习；3.学生能够运用所学的视唱技能，进行简单的视唱表演。
课程内容第一部分：理论讲解1.视唱概述：教师介绍视唱的定义、意义和发展历程，让学生了解视唱的基本概念和作用。
2.视唱基础知识：教师讲解视唱的基本元素，如调式、节奏、节拍、音阶等，让学生掌握视唱的基本要素。
3.视唱方法：教师介绍视唱的方法步骤，如预读、提练、运用，让学生了解正确的视唱方法和技巧。
4.视唱训练：教师详细讲解视唱训练的内容和方法，如用唱名唱调、间隔唱、完整唱等，让学生了解如何进行视唱练习。
第二部分：实践演示1.全班练习：教师带领全班进行视唱训练，让学生逐步提高视唱能力，增强音乐素养。
2.小组练习：教师分成小组进行视唱练习，让学生互相协作，共同提高视唱技能。
3.个人练习：教师鼓励学生独立进行视唱练习，让他们逐步掌握视唱技能和方法。
第三部分：应用表演1.小组表演：教师组织小组进行视唱表演，让学生展示所学的视唱能力和技能。
2.个人表演：教师鼓励学生个人进行视唱表演，让他们自信展示自己的视唱水平和音乐素养。
课程评价1.课堂提问：教师提出针对视唱的问题，让学生积极参与课堂讨论，掌握更多的视唱知识和技能；2.个人练习：教师通过观察学生的个人视唱练习，评估他们的视唱水平和技能；3.视唱表演：教师对小组和个人视唱表演进行评估，给出具体的建议和指导。
总结视唱作为音乐素养的重要组成部分，对于学生的音乐学习和人文素养有着重要的影响。
通过本节课的学习，学生能够掌握视唱的基本知识和技能，提高音乐素养和视唱能力，为更好的音乐学习奠定了基础。
视唱-人教版五年级音乐下册教案
视唱-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够准确演唱《小毛驴》和《小燕子》等乐曲。
2.能够准确读唱《生日快乐歌》的旋律。
3.能够在老师的带领下，准确地进行音高和节奏的视唱。
二、教学重点1.乐曲的演唱和练习。
2.《生日快乐歌》的旋律读唱。
3.视唱能力的训练。
三、教学难点1.视唱能力的提高。
四、教学过程1. 预习媒介学生在课前可以利用自己的手机或电脑听一下书上所学乐曲的录音或看相关音乐视频来热身。
2. 复习让学生集体合唱一段已经学过的歌曲，检验学生对所学音乐的掌握程度。
3. 正式学习（1）演唱乐曲让学生听一遍《小毛驴》和《小燕子》，然后再一遍一遍地演唱，老师可以做一些动作来示范节奏和音高的变化。
（2）读唱《生日快乐歌》的旋律老师先示范一遍，然后让学生一起大声地念出《生日快乐歌》的歌词，边念边敲打课桌，体验节奏感；接下来由老师敲打课桌并唱出旋律，学生跟着读唱。
（3）视唱老师可以准备几段易于掌握的旋律，让学生在视唱时依照标准节拍和标准音高进行演唱，并随时纠正学生唱错的部分。
4. 练习老师可以让学生同桌配对，分别练习两个人所担当部分的乐曲演唱，然后再两人合唱，检验针对节奏和音高的视唱效果。
5. 总结老师总结本节课所学内容，并强调掌握好基础知识的重要性。
五、作业1.预习下一节课的内容。
2.随时关注、练习所学的歌曲和视唱练习。
六、教学小结这节课主要以视唱和歌曲的合唱为重点进行教学。
通过练习和教学，在老师的带领下，学生能够熟练掌握所学的音乐节奏和音高，同时也全面提升了其中的视唱能力。
视唱教案模板范文
视唱教案模板范文一、教学目标。
1. 让学生掌握基本的视唱技巧，能够准确唱出简单的乐谱。
2. 培养学生的节奏感和音准感，提高音乐感知能力。
3. 通过视唱练习，激发学生对音乐学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 认识乐谱中的音符、节拍等基本元素。
2. 按照正确的节奏和音准视唱乐谱。
# （二）教学难点。
1. 把握复杂节奏型的视唱，如切分音、附点音符等。
2. 在视唱过程中保持稳定的音准，尤其是在音程跨度较大的情况下。
三、教学方法。
1. 示范法：教师通过准确的示范，让学生直观地感受视唱的方法和要求。
2. 练习法：学生通过大量的练习，逐渐掌握视唱技能。
3. 游戏法：采用音乐游戏的方式，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学准备。
1. 钢琴。
2. 视唱乐谱若干（打印好或者写在黑板上）。
3. 一些小奖品，如贴纸、小书签等（用于奖励表现好的学生）。
五、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 教师走进教室，脸上带着神秘的笑容说：“同学们，今天我们要开启一段超级有趣的音乐之旅。
你们知道吗？音乐就像一门神奇的语言，而视唱就是读懂这门语言的关键钥匙。
谁能猜猜视唱是做什么的呀？”2. 让学生自由发言，不管答案对不对，都给予肯定和鼓励，比如“你这个想法很有创意呢！”“虽然不完全对，但你很勇敢地表达了自己的想法。
”3. 教师简单总结：“视唱啊，就是看着乐谱唱歌，就像我们看着文字读书一样。
那今天咱们就来好好学学这个超酷的技能。
”# （二）知识讲解（7分钟）1. 音符的认识。
教师在黑板上画出几个简单的音符，像小豆芽一样的四分音符，圆圆的二分音符，还有拖着长长尾巴的全音符。
一边画一边说：“同学们，看这几个小音符，它们长得各有特色呢。
这个像小豆芽的就是四分音符，它就像我们跑步时的小碎步，哒哒哒，走得比较轻快。
这个圆滚滚的是二分音符，它呀，就像我们散步，走得慢一些，一步能跨得大一点。
还有这个拖着长尾巴的全音符，它就像老爷爷慢慢悠悠地走路，一步能走好久呢。
小学音乐课堂视唱游戏教案设计
小学音乐课堂视唱游戏教案设计教案标题：小学音乐课堂视唱游戏教案设计教学目标：1. 培养学生对音乐的感知能力和音乐素养；2. 提高学生的音乐听觉能力和视唱能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 培养学生对音乐的感知和表达能力；2. 提高学生的音乐听觉和视唱能力。
教学难点：1. 培养学生的视唱能力；2. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 音乐视唱游戏素材；3. 小组分组名单。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设音乐课堂氛围，播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力；2. 与学生互动，询问他们对音乐的喜好和熟悉度，激发学生对音乐的兴趣。
二、学习目标介绍（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习目标，即通过视唱游戏提高学生的音乐听觉和视唱能力；2. 解释视唱游戏的规则和要求，鼓励学生积极参与。
三、视唱游戏练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由四至五名学生组成；2. 每个小组选择一名代表，其他组员为其伴奏；3. 播放一段简短的音乐，代表学生通过视唱的方式唱出旋律；4. 代表学生根据旋律唱出的准确程度给予评价和鼓励；5. 组内轮流进行，直到每个小组的每位学生都有机会担任代表。
四、小结与评价（10分钟）1. 回顾本节课的学习目标，询问学生对视唱游戏的感受和收获；2. 鼓励学生分享自己的体验和观察；3. 教师对学生的表现进行评价和点评，给予积极的反馈和建议。
五、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生在家中继续练习视唱能力，提供相关的练习资源；2. 引导学生关注音乐欣赏和表演，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学反思：本节课通过视唱游戏的方式培养学生的音乐听觉和视唱能力，通过小组合作的形式增强了学生的团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，教师还应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能得到有效的指导和提升。
视唱-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案
视唱-鲁教五四学制版八年级音乐上册教案一、课时内容与目标1. 课时内容本课主要讲授音乐视唱的相关知识和技巧，包括基本的乐符记号和节奏记号、调式、唱名等内容，帮助学生识谱和唱准音乐。
2. 课时目标•了解基本的乐符记号和节奏记号，并能够正确识谱；•理解调式的概念和基本规律，并能够根据调式唱准音乐；•掌握唱名的知识和技巧，并能够准确唱出音乐中的各个音符。
二、课前准备1. 教师准备•认真备课，熟悉本课的教学内容和教学要点；•准备好相关音乐教材和视唱题目，并进行分类和编排；•确认教室的视唱设备和音响设备是否正常运转。
2. 学生准备•在课前复习上节课学习的内容，熟悉乐符和调式等知识；•带好相关的音乐教材和视唱练习材料；•在课前调整好状态，积极投入教学活动。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•教师简要介绍本课的教学内容和学习目标，引导学生进入课堂状态；•引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习情况。
2. 学习内容（35分钟）2.1 基本的乐符记号和节奏记号•教师向学生演示常见的乐符和节奏记号，并详细讲解它们的含义和用途；•学生跟随教师习题，巩固记忆基本的乐符和节奏记号。
2.2 调式的概念和基本规律•教师讲解调式的概念和基本规律，包括调名、调号、音阶、音程等知识点；•通过丰富的唱片节选和示范，帮助学生理解不同的调式对音乐的影响，提高他们的听辨能力。
2.3 唱名的知识和技巧•教师通过生动的讲解和听辨示范，帮助学生掌握唱名的基本知识和技巧；•提供充足的练习时间，使学生能够在不同的调式下准确地唱出音乐中的各个音符。
3. 教学总结（10分钟）•教师做本节课的总结和回顾，强化学生对本节课程的知识点和技能的记忆和掌握；•引导学生反思自己的学习效果和体会，准确掌握本节课程的主要内容。
四、作业布置•布置相关的视唱练习题目，要求学生在规定时间内完成；•布置相关的阅读作业，要求学生学习鲁教五四学制版八年级音乐上册教科书的相关内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
视唱教案
一、教学内容
1、反复记号、断音记号、连音符、切分音的各种形式和表现方式。
2、反复记号、断音记号、连音符、切分音的使用和标记。
二、教学目标
1、运用“音乐的思维”的方式，引导学生感知、体验、理解乐谱。
反复记号、断音记号、连音符、切分音的使用和表现。
2、在老师的指导下，我们要调动学生的独立的视觉、听觉、感觉等。
进行积极思维识谱学习。
3、视听大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，从而深刻的掌握反复记号、断音记号、连音符、切分音的乐谱知识。
三、教学重点与难点：
重点：反复记号、断音记号、连音符、切分音具体的乐谱知识的掌握。
难点：反复记号、断音记号、连音符、切分音的变化形式。
四、教学过程
（一）情景提问，引入课题
1、课堂提问一些问题，和同学交流分析，了解学生的乐谱知识的情况。
老师问题：（1）亲爱的同学，你们生活会唱那些歌？能给大家唱一首吗？
（2）那么小朋友知道这些音乐的旋律是靠什么记录的吗？
老师根据学生们的回答：简单的介绍一下乐谱的五线谱知识。
五线谱是世界上通用的记谱法．在5根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的—种方法。
五线谱的每根线以及线与线之间的空间，自下而上分别称为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线和第一间、第二间、第三间、第四间等。
2、学生自主活动环节：安排学生在音乐书本上自己寻找一些乐谱记号。
老师问题：同学们，乐谱和语言是一样的，它也有它自己的标点符号，现在学们就在自己的书本上亲自找你想认识的音乐符号？
老师根据学生们的回答，黑白上列出相应的乐谱记号。
然后引入课题：今天学习反复记号、断音记号、连音符、切分音四种乐谱记号的知识。
【设计意图】根据学生的唱歌和提问，与学生做了一下音乐问题的互动，这样不仅增添了趣味又对学生乐谱知识的进行了解。
从而深入。
安排学生亲自动手寻找乐谱的记号，调动学生的积极性，引入课题。
（二）基础记号，概念掌握
这一环节老师具体讲解反复记号、断音记号、连音符、切分音乐谱知识。
板书或者ppt介绍均可。
1、反复记号
概念：反复记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。
（1）段落反复记号
段落反复记号是指两段或两段以上的音乐完全相同，或者是当音乐中的某一片段的重复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。
它用前反复记号和后反复记号来表示。
如果是从头反复，一般只在最后写上标记即可。
如果是乐曲中间的重复片段，则要在其前后标记出段落反复记号。
（2）D．C.记号 D.C.记号是外语Da Capo的缩写，意思是“从头反复”或“再来一次”。
在乐谱中见到 D.C.的标记时就要从头开始演奏，或
或直到乐曲的结束、或到Fine处或
结束。
它一般写在段落结束处。
（3）D．S.记号 D.S.记号是外语Da Segno的缩写，意思是“从有记号处反复”。
在乐谱中见到D.S.标记时就要从有记号处开始演奏，直到乐曲的结束。
有时D.S.记号也可用记号来代替。
（4）该记号一般写在段落结束处。
或标记写在谱表的
正文。
而前面的记号一般写在谱表的上方。
（5）反复跳越记号反复跳越记号是段落反复记号的一种补充。
当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳越记号来标记出不同的段落，并在演奏第二段时跨过标记有第一段的那部分，而直接演奏第二段的那部分音乐。
2、断音记号
概念：表示音的间断的唱奏记号。
断音记号是用实心或者空心的记号。
写在音符上面。
这些音表示要唱的干净。
短促。
有三种
分别以圆点（·）三角（▼）及圆点加弧线来标记，表示某些音或和弦要断续地弹奏
3、连音符
概念：将音值自由均分，其数量与基本划分不一致，叫做节奏划分的特殊形式。
即连音符。
连音记号（Legato）又称圆滑线、连音线，用连线标记，一般记写在音符的上方或下方，表示连线内的音要唱、奏得连贯、流畅。
在器乐曲中用连线来划分乐句：弦乐曲中表示用一弓拉完连线内的乐句；管乐曲中表示用一口气吹奏完连线内的乐句。
4、切分音
概念：改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音。
这重音称为切分音。
【设计意图】根据乐谱知识的具体讲解，扎实基础。
使学生全方位的掌握反复记号、断音记号、连音符、切分音具体的乐谱知识。
充分的了解，心领神会，以便更好的接下来的学习。
（三）视唱学习，走进音乐
第一环节
（1）播放学生熟悉的美国儿童歌曲《铃儿响叮当》进行律动，以此训练学生节奏感，为本课断音学习做铺垫。
让学生联想场景，把握感受。
（2）歌曲的情绪较活泼欢快，多处采用了断音唱法，而且音域比较宽，所以我老师带领学生发生训练
采用了以下两条发声曲
1．断音练习
5▼0 3▼0 1▼0 ︱ 5▼0 3▼0 1▼0 ‖
mi mi mi ma ma ma （断音要唱的短促、跳跃、富有力度和弹性，引导学生用正确的口型演唱）
第二环节
切分音，连音记号的视唱学习，根此片段老师领学生试唱，一起学习切分音，连音记号。
【设计意图】通过的老师领学生视唱的重点学习，巩固学生的根据节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式音乐语言的掌握，使他们能够自主分析和学习。
并且通过欣赏和演唱，可以指导学生思考作品表现了怎样的音乐情绪，产生了那些联想与想象，进而具体掌握断音记号、连音符、切分音。
（四）巩固训练，举一反三
1、连音符训练
（1）三连音：用自由均分的三部分代替基本划分的2部分，简称3代2。
已知一个基本音符，写出它的三连音时，将其时值减半，写成三连音。
图示如下：
（2）已知一个9-15连音,写成一个基本音符时,将其时值增加一倍,再增加一倍,再增加一倍即可.
图示如下:
问题：写出时值为二分音符的9-15连音.
2、切分音训练
（1）节奏模打练习
（2）节奏听记练习
【设计意图】通过的训练，然后让学生巩固学习，使之举一反三，老师指导学生自己思考区分记号，并具体从做题，演练多个方面使学生学习的透彻，深刻。
五、总结与反思
（一）本课总结
同学们，通过运用音乐记号，它们能帮助我们更好的了解分析一首音乐作品，让我们懂得应该珍惜今天这来之不易的美好生活。
音乐是人类认知的基本方式之一，而乐谱记号就是让我更深刻，认知音乐，然后了解音乐。
（二）本课反思
在本堂课的教学中，我突出以学生为主体，通过聆听、辨别、体验、表现等实践过程，使学生感悟音乐、理解音乐、表达音乐，较好地达成了三个教学目标，但作乐谱知识学习，应当有所拓展，由于课时时间较短，处理没有太细微，精细化的演绎方面应多下功夫，使学生更好的体会音乐记号。
六、课后作业
1、课后试唱
2、熟练所学的试唱
3、通过本节课的学习，总结本节课的乐谱记号知识，背过并会默写所学反复记号、断音记号、连音符、切分音。
4、自主学习其他的乐谱记号，如圆滑线、换气记号等。