人教版一年级美术：第14课 繁忙的大街 教案4
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
繁忙的大街(教案)人教版(2012)美术一年级上册
繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。
通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。
”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。
（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。
（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。
一年级上册美术教案 第14课《繁忙的大街》人教新课标
一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。
2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。
2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。
板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。
4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。
5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。
3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。
课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
在今天《繁忙的大街》这节课中，我发现学生们对于观察和描绘生活中的场景有着很高的热情。他们在绘画过程中，积极尝试运用线条、形状和色彩表现大街上的繁忙景象。以下是我对这节课的一些思考和总结：
1.教学导入部分，通过提出问题引导学生关注日常生活，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，将课程内容与他们的生活实际相结合，提高教学效果。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于如何描绘行人、车辆等元素存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对重点难点的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生掌握观察和描绘技巧。
3.实践活动环节，分组讨论和绘画练习使学生们充分发挥了团队协作和动手能力。我认为这个环节的设计有助于巩固所学知识，培养学生的实践能力。在以后的教学中，我将尝试更多形式的实践活动，让学生在实践中成长。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
一、教学内容
《第14课繁忙的大街》人教版，一年级上册美术教案，教学内容主要包括以下部分：引导学生观察大街上的繁忙场景，激发学生对生活的热爱；教授学生运用线条、形状和颜色表现大街上的行人、车辆等元素，培养他们的观察能力和绘画技巧；通过本课学习，使学生在绘画过程中，了解大街上的繁忙景象，进而培养他们的想象力和创造力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大街上繁忙的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何描绘行人、车辆的动态等。
人教版一年级上册美术第14课《繁忙的大街》
3.教师示范刚才同学们首先就提到了卡车，看来印象深刻，那我首先就来画辆大卡车，我边画你们边观察，先画卡车的什么，再画卡车的什么？谁观察到了？（学生：先画的卡车车头、车身、车轮，这就有了卡车的外形）
小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。
六、拓展如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
出示视频，吸引学生的注意力，引发学生思考，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。
充分培养学生的空间意识，画面的布局等审美要素。
学生在制作过程中的互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意
满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
4.默写训练请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同种类型汽车的样子。
训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节。作业评析，谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富？
三、认知感受，分析指导（繁忙）
1.我们画了各种不同外形的车，请大家看看这两幅作品哪幅给你的感觉更繁忙一些，为什么？出示范画1、2。（学生：第一幅，因为车要多一些，一辆接着一辆；还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多；还有双车道，车朝不同的方向开）2.（学生上台示范尝试）你能给第二幅画也添加上遮挡的和朝不同方向的车吗？（学生添画）早晨是坐什么车来学校的？请用遮挡法画下来。
2.出示完成作品添加上颜色，作品就完成了，谁能回忆一下，我们刚才画画的步骤？课件回顾作画步骤：（1）画汽车轮廓。（2）添加道路及环境。（3）涂色。
五、自主表现，展示评价
1.作业要求：大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。
第14课繁忙的大街教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。
教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。
二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。
2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。
3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。
教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。
四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
示范作品若干。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。
提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。
（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。
教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。
教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。
我们可以从近到远，从左到右，一点点来。
大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。
《繁忙的大街》美术教案
《繁忙的大街》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑的基本技巧。
2. 培养学生的审美观和美术表现力，通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。
3. 培养学生的团队协作能力和创作精神，在集体创作中体验美术创作的乐趣。
二、教学内容1. 观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑。
2. 学习透视原理，表现大街的空间感和深度。
3. 创作自己的美术作品，表达自己对繁忙大街的感受。
三、教学重点与难点重点：观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑；学习透视原理，表现大街的空间感和深度。
难点：如何通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。
四、教学准备1. 教师准备大街的图片、画作参考资料等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街上的人物、车辆和建筑。
2. 讲解：教师讲解透视原理，示范如何表现大街的空间感和深度。
3. 实践：学生分组合作，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5. 作业：学生完成一幅以繁忙大街为主题的美术作品。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 注重个体差异，鼓励学生根据自己的特点和感受进行创作。
七、教学评价1. 评价学生的观察和描绘能力，关注学生对大街上人物、车辆和建筑的表现。
2. 评价学生的透视原理运用能力，关注学生对大街空间感和深度的表现。
3. 评价学生的创作能力，关注学生对繁忙大街感受的表达。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解美术在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行街头绘画活动，让学生亲身体验绘画的乐趣。
3. 举办美术作品展览，让学生展示自己的才华，提高自信心。
九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
一年级美术上册教学设计第14课 《繁忙的大街》人教版
一年级美术上册教学设计第14课《繁忙的大街》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大街上的基本元素，如建筑、车辆、行人等，并能够用绘画的形式表现出来。
2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对周围环境的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察生活的习惯。
教学内容1. 大街上的元素：建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等。
2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、空间等。
教学重点与难点1. 重点：大街上各种元素的表现和绘画技巧的应用。
2. 难点：如何让学生将观察到的元素和绘画技巧结合起来，创作出一幅完整的画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大街的场景，引导学生观察大街上的元素。
2. 新授：讲解大街上各种元素的表现和绘画技巧。
3. 实践：学生进行绘画创作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。
板书设计1. 《繁忙的大街》2. 内容：大街上的元素、绘画技巧、创作步骤等。
作业设计1. 作业内容：绘制一幅自己想象中的繁忙大街。
2. 作业要求：要有大街的基本元素，如建筑、车辆、行人等，要用到所学的绘画技巧。
课后反思1. 教学效果：学生对大街上的元素和绘画技巧有了基本的了解，能够进行绘画创作。
2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。
教学重点与难点详细补充教学重点大街上各种元素的表现：这部分重点在于如何引导学生观察并表现大街上的建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等元素。
在教学中，可以通过展示真实大街的图片或视频，让学生直观地了解这些元素的特点和细节。
例如，建筑的不同风格、车辆的不同类型、行人的不同动作等。
然后，通过讲解和示范，教授学生如何运用绘画技巧来表现这些元素，如使用不同的线条来表现建筑的轮廓，使用不同的颜色来表现车辆的速度感等。
人教新课标一年级上册美术《第14课 繁忙的大街 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。
2.观察能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。
2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。
六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
人教版一年级美术教案-繁忙的大街
《繁忙的大街》參考教案設計理念：通過準備有關的各種道路和各種汽車的圖片、錄影等，讓學生對繁忙的交通有個直觀的認識。
採用造型遊戲的方式進行有主題的想像，創作、表演或演示，讓學生充分表現自己的想法。
引導學生採用更多的造型手段進行創作，鼓勵學生選用各種工具和材料，採用撕、剪拼貼等多種手段進行造型活動。
教學目標：1、指導學生選用各種繪畫工具（彩筆、油畫棒、黑色水筆等）進行造型活動。
2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想像大膽表現繁忙的交通情景。
3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。
學習重點、難點：學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創作。
教學準備：教師：多媒體課件、自製交通標誌教具、彩色卡紙；學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。
教學時間：1課時。
教學過程：（一）導入課題1、這是我們鄭州的哪裡？你們熟悉嗎？（大石橋）2、每天早晨上學時要經過這座橋的小朋友舉手？3、這裡的橋上什麼東西很多？（車多、人多、房子多）4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）（二）發展階段1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、麵包車、三輪車……）3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）遊戲：聽一聽，猜一猜（課件）我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉村的馬路等）（課件）車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標誌認識多少？（投影展示後貼在黑板上的道路情景圖上）4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。
5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發學生的想像力。
（三）作業階段這是我們學校五年級的大哥哥為鄭州設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現代氣息，現在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？要求：1、把自己感受到的大街的繁忙景象畫出來，盡可能多地表現各種交通工具。
人教版一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计
人教版一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘繁忙的大街场景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容涵盖了大街上各种车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现大街的繁忙气氛。
本课难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。
他们已经具备了一定的绘画基础，如简单的线条、色彩搭配。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对复杂场景的描绘能力较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，大胆描绘自己心中的繁忙大街。
三. 教学目标1.让学生了解繁忙大街的场景特点，学会观察和描绘大街上的车辆、行人。
2.培养学生运用色彩、线条表现大街繁忙气氛的能力。
3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.培养学生热爱生活、关注社会现象的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察大街上的车辆、行人，运用色彩、线条表现繁忙气氛。
2.教学难点：如何处理大街上繁杂的元素，使画面富有层次感和动感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动的场景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随模仿，提高动手能力。
3.互动教学法：学生之间互相评价、交流，取长补短，共同进步。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.教学资源：准备大街场景的图片、视频等，用于引导学生观察和描绘。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的车辆、行人，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解大街场景的描绘方法，如车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现繁忙气氛。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手描绘自己心中的繁忙大街。
第14课 繁忙的大街(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人教版
第14课繁忙的大街（教案）2023-2024学年美术一年级上册人教版教学内容本课以“繁忙的大街”为主题，引导学生观察和描绘生活中的街道景象。
通过本课的学习，学生将能够运用线条、形状和色彩等基本元素，表现街道上行人和车辆的多样性，以及街道两旁的建筑和设施。
教学内容主要包括：1. 线条与形状：教授学生如何运用直线、曲线等线条和圆形、方形等形状来描绘街道上的物体。
2. 色彩运用：引导学生理解色彩的基本概念，教授如何运用色彩来表达街道的热闹氛围。
3. 构图技巧：指导学生如何将观察到的街道景象进行合理的布局，使画面具有层次感和动态感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握线条、形状和色彩的基本运用，能够独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对街道景象的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活环境的关注和热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 细节描绘：如何引导学生观察并描绘街道上行人和车辆的具体细节，如服装、动作等。
2. 色彩搭配：如何指导学生运用恰当的色彩来表达街道的热闹氛围，避免画面过于杂乱。
教具学具准备1. 教具：街道景象的图片或视频素材、PPT课件、示范画作等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示街道景象的图片或视频，引导学生观察并讨论街道上的行人和车辆，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解线条、形状和色彩的基本知识，示范如何运用这些元素来描绘街道景象。
3. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计1. 繁忙的大街2. 重点内容：线条、形状和色彩的基本运用、构图技巧、细节描绘和色彩搭配。
作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘繁忙大街的画作。
2. 家庭作业：观察家附近的街道，描绘一幅街道景象的画作。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握线条、形状和色彩的基本运用，能够独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。
人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计
人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计一、教材分析《繁忙的大街》是人教版本美术一年级上册的课程内容。
这一课程旨在引导学生观察生活中的街道场景，培养学生的观察力、想象力和表现力。
教材中展示了各种街道的图片，有现代都市的繁华街道，车水马龙、高楼林立；也有充满生活气息的小镇街道，店铺琳琅满目，行人来来往往。
这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生对街道场景的兴趣。
从美术角度来看，教材引导学生关注街道上的人物、车辆、建筑以及各种标识等元素的形态、色彩和排列组合。
通过对这些元素的认识和描绘，学生可以初步接触到构图、线条运用、色彩搭配等美术知识。
同时，这一主题也有助于培养学生热爱生活、善于观察生活的情感态度，让学生意识到美术与生活的紧密联系。
二、整体设计思路以生活中的街道场景为切入点，引导学生通过观察、回忆、想象等方式感受大街的繁忙。
在教学过程中，运用多种教学方法激发学生的兴趣，如图片展示、视频播放、故事引导等。
从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生进行完整画面的创作，注重培养学生的创新思维和个性表达。
鼓励学生用色彩来表现自己心中街道的氛围，并且通过小组合作、交流分享等活动提高学生的合作能力和语言表达能力。
将美术知识融入到有趣的活动中，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作，培养学生对美术的热爱。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够观察街道上的各种事物，认识不同的交通工具、人物形态和建筑样式，并能用简单的线条和形状进行描绘。
掌握基本的色彩知识，能够选择合适的颜色表现街道的场景，初步了解色彩的搭配。
（二）过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在绘画创作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力，学会运用不同的线条和色彩组合来表现画面。
（三）情感态度与价值观目标引导学生感受生活中的美，激发学生对生活的热爱之情。
培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和成就感。
第14课繁忙的大街(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第14课繁忙的大街（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察繁忙的大街，学习描绘街道上的各种元素，如车辆、行人、建筑物等，并能运用线条、色彩表达大街的热闹气氛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生对周围环境的观察能力和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们关注生活、发现美的态度。
教学内容1. 观察与讨论：引导学生观察大街上的情景，讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。
2. 技能学习：学习如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等。
3. 创作实践：学生动手绘画自己眼中的繁忙大街。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活，用绘画表达自己对生活的感受。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现大街的热闹气氛，以及如何构图使画面丰富而不杂乱。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示繁忙大街的图片，绘画示范视频。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同时间、不同地点的繁忙大街图片，引导学生观察并讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。
2. 新授：教师通过示范视频，教授如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等，并讲解构图的基本原则。
3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己眼中的繁忙大街。
板书设计1. 繁忙的大街2. 关键词：观察、讨论、绘画、构图3. 主要内容：大街上的元素、绘画技巧、构图原则作业设计1. 必做题：绘画一幅自己眼中的繁忙大街。
2. 选做题：收集大街上的元素图片，制作一个大街元素图集。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画实践，使学生学会如何用绘画表达自己对生活的感受。
在教学中，应更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
同时，教师应提供更多的观察机会，帮助学生更深入地理解大街的繁忙景象，从而更好地表现自己的生活。
第14课 繁忙的大街(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第14课繁忙的大街一、教学目标1. 让学生了解大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。
2. 引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大街的繁忙场景。
2. 绘画表现手法。
3. 色彩搭配。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街的繁忙场景，运用绘画形式表现大街的繁忙。
2. 教学难点：如何运用绘画手法和色彩搭配表现大街的繁忙。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示大街繁忙的图片，引导学生观察大街的繁忙场景。
1.2 学生分享自己在大街上的所见所闻，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习2.1 教师简要讲解大街的繁忙场景，引导学生关注生活中的美好。
2.2 学生分小组讨论，总结大街繁忙的特点。
2.3 教师讲解绘画表现手法和色彩搭配，引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙。
3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，绘制一幅表现大街繁忙的画作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调大街繁忙场景的表现。
5.2 学生谈收获，表达对美术课堂的喜爱。
五、教学反思本节课通过引导学生观察大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解答学生的问题，提高学生的绘画技能。
在评价环节，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励，同时指出学生的不足，提出改进建议。
六、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，以“繁忙的大街”为主题，创作一幅画作。
要求运用绘画表现手法和色彩搭配，展现大街的繁忙场景。
作业完成后，请学生将作品交给教师，以便进行评价和展示。
人教版一年级美术上册繁忙的大街教案
繁忙的大街教案一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和绘画，掌握人物和车辆的简单描绘方法，同时培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点和难点本课的教学重点是掌握人物和车辆的简单画法，教学难点是用自己的语言描述出繁忙的场景。
三、教学过程1.导入新课教师通过展示一些繁忙大街的图片，引导学生观察并描述大街上的景象。
随后，教师介绍本课的学习内容——描绘繁忙的大街。
2.学习新课（1）教师通过多媒体展示不同角度的人物和车辆图片，引导学生观察并总结它们的特征。
（2）教师分步骤演示人物和车辆的简单画法，并讲解注意事项。
（3）教师介绍绘画步骤：首先画出大体轮廓，然后逐步完善细节，最后上色。
同时，教师提醒学生在绘画时要发挥想象力，不断完善自己的作品。
3.学生练习学生在课堂上按照教师的讲解进行绘画练习，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
4.作品展示与评价（1）教师选取部分学生的作品进行展示，并让学生自己描述画中的场景及自己的感受。
（2）学生之间互相评价，学习他人的优点，提出建议。
（3）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，并给出建议。
四、教学方法和手段本课程主要采用以下教学方法和手段：1.引导法：教师通过展示图片，引导学生观察并总结人物和车辆的特征。
2.演示法：教师分步骤演示人物和车辆的简单画法，并讲解注意事项。
3.练习法：学生通过绘画练习，巩固所学知识，提高实践能力。
4.评价法：学生之间互相评价，教师进行评价，以便学生更好地提高自己的绘画水平。
5.多媒体教学法：教师利用多媒体技术展示图片及相关资料，增加学生对课程内容的感性认识和实践机会。
6.课堂互动法：通过师生互动、生生互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
7.问题导向法：教师提出相关问题，引导学生思考和解决，培养学生自主探究和解决问题的能力。
8.案例分析法：结合实际案例进行分析和讲解，将理论知识与实际应用相结合，使学生更容易理解和掌握相关技能。
繁忙的大街教案
人教版美术一年级上册美术第14课
繁忙的大街教案
一、教学目标：
知识目标：能认真观察大街繁忙的景象；
技能目标：能把自己感受到的景象画出来；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能把自己感受到的景象画出来；
教学难点：能说出自己在繁忙的大街上看到的形状和色彩；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你去过繁忙的大街吗？你在街上都感受到了什么？你们把它画出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《繁忙的大街》；
二、跟我一起来观察：
师：课件出示几幅繁忙的大街的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你都看到了什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们观察的很认真！
三：作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于繁忙的大街的学生画作品，请同学们认真观看后，说一说它们的创作特点有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行画作的创作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
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人教版一年级上册美术教案
第十四课：繁忙的大街 课型：造型 表现 课时：1课时 教学目标：
1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。
教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。
教学难点：画面的遮挡关系，车辆的塑造。
教具准备：汽车图片，绘画材料。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、讲授新课：
1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。
引出课题。
2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？
教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。
同时让学生知道班级纪律。
3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？
4、展示立体图片，引导学生欣赏:
小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。
这些景象是如何立起来的呢? 三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。
指导重点：
1、大马路上繁忙的景象的表现。
2、各种汽车的表现方法。
3、其他形象的添加。
4、汽车、景物的遮挡关系。
四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。
讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。
课后反思：
本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。
在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。
学生的绘画内容也丰富多彩。