共点力平衡教案

共点力平衡教案

教学目标：

一、知识目标

1、知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；

2、掌握共点力的平衡条件。

二、能力目标：

通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析推理能力。

三、德育目标

通过共点力平衡条件的得出过程，培养学生理论联系实际的观点。

教学重点

1：共点力作用下物体的平衡状态。

2：共点力的平衡条件。

教学难点：

共点力的平衡条件。

教学方法：

实验法、归纳法、讲练法

教学用具：

演示物体一个，弹簧秤三个

教学步骤：

一、导入新课：

生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态；其中物体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义。那么：什么是物体的平衡状态，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条件。

二、新课教学

（一）用投影片出示本节课的学习目标：

1、了解共点力作用下物体平衡的概念；

2、理解共点力的平衡条件。

（二）学习目标完成过程：

1、共点力作用下物体的平衡状态。

（1）复习什么是共点力：

几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力就叫做共点力。

（2）介绍物体在共点力作用下的平衡状态：

a：一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。

b：请学生举例：哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态。

c：同学们刚才举的例子中，有的物体在两个力作用下处于平衡，有的物体在三个力的作用下处于平衡。那么，在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？

2、共点力作用下物体的平衡条件

（1）理论推导：

从牛顿第二定律知道：当物体所受合力为零时，加速度为零，物体将保持静止或者做匀

速直线运动，即物体处于平衡状态，所以：在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。

即F合＝0 （F x合=0 F y合=0）

（2）平衡条件的实验验证：

a：请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体，分别向三个方向弹簧秤，记下弹簧秤的示数和方向。

注意：用力不能太大，以免超出弹性限度。

b：请同学们按各力的大小和方向作出力的图示，根据力的平行四边形法则，求出三个力的合力。

c：请几位同学说明作图得到的结果：

这三个力的合力为零（在误差范围内）；

任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

3、求解共点力平衡问题步骤：

a、确定受力体

b、分析所受力

c、巧选坐标系

d、寻找合外力

例题：一个重为G的木箱放在水平地面上,木箱与水平面间的动摩擦因数为μ,用一个与水平方向成α角斜向下的推力F推动木箱沿地面做匀速直线运动,则推力的水平分力等于

A、Fcosθ；

B、μG/（cosθ－μsinθ）

C、μG/（1－μtanθ）

D、Fsinθ

三、巩固训练：

将重为G的物体A放在倾角为30°的斜面上,A物体与斜面间的动摩擦因素μ=,那么对A 施加一个多大的水平力F,可使A物体保持静止？（设A所受最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等）

板书设计：

共点力平衡

一、平衡状态：

一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。

二、平衡条件：

在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。

即F合＝0 （F x合=0 F y合=0）

三、解题步骤：

a、确定受力体

b、分析所受力

c、巧选坐标系

d、寻找合外力