一年级语文活动文本记录

一年级语文集体备课活动记录三篇

一年级语文集体备课活动记录三篇篇一：一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课活动记录一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。

这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。

同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。

在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。

本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。

为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。

在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。

写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生发展的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。

2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。

本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。

所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。

比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。

比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。

小学一语文教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：小学一年级语文组办公室三、活动主题：一年级语文教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级语文组全体教师五、活动记录：（一）活动开始主持人：张老师张老师：大家好！今天我们小学一年级语文组举行教研活动，主要围绕一年级语文教材分析与教学策略展开讨论。

下面，请我们先对本次教研活动进行简要介绍。

（二）教材分析1. 语文教材介绍李老师：大家好，今天我来为大家介绍一年级语文教材。

本套教材共分为上、下两册，每册包含24个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括生字、词语、句子、课文、课后练习等。

2. 教材特点王老师：经过对教材的初步了解，我认为本套教材具有以下特点：（1）注重基础，循序渐进。

教材从最基本的生字、词语入手，逐步引导学生掌握语文知识。

（2）图文并茂，生动有趣。

教材中的插图、故事等内容，有助于激发学生的学习兴趣。

（3）注重实践，学以致用。

教材中的课后练习，旨在让学生在学以致用的过程中，巩固所学知识。

3. 教材重难点分析刘老师：下面，我来分析一下教材的重难点。

（1）生字教学。

一年级学生识字量有限，生字教学是语文教学的重点。

教师应注重引导学生掌握生字的笔画、结构、读音和书写。

（2）词语教学。

词语教学要注重引导学生理解词语的意思，并能运用到实际生活中。

（3）句子教学。

句子教学要注重引导学生掌握句子的结构，并能进行简单的句子仿写。

（4）课文教学。

课文教学要注重引导学生理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

（三）教学策略探讨1. 生字教学策略陈老师：关于生字教学，我认为可以采取以下策略：（1）运用多种教学方法，如游戏、故事、图片等，激发学生学习兴趣。

（2）注重生字笔画、结构的讲解，帮助学生掌握生字的书写。

（3）通过反复练习，让学生熟练掌握生字的读音和书写。

2. 词语教学策略赵老师：对于词语教学，我有以下几点建议：（1）结合生活实际，引导学生理解词语的意思。

一年级语文教研活动记录

活动主题：提高一年级学生的语文口语表达能力活动时间：2024年5月10日活动地点：XXXX小学一年级语文教室活动目标：1.培养学生自信自愿表达的习惯，提高他们的语文口语表达能力。

2.通过游戏、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言表达能力。

3.通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

活动内容及过程：一、开展语文课前热身活动（10分钟）1.听音辨词：播放一段短语音，学生根据听到的音识别出对应的字词。

2.快速朗读：老师出示一些字词，学生快速朗读出来。

二、游戏活动（30分钟）1.“接龙”游戏：老师给出一个字词，第一个学生说出一个与之相关的字词，第二个学生再接着说出另一个相关的字词，以此类推，直至无法接下去为止。

2.“找一样”游戏：学生分小组，每组一个主题。

学生们轮流说出与主题相关的字词，其他组员要尽快找到与之相关的物品或图片。

三、角色扮演活动（30分钟）1.学生分组，每个小组根据给定的情境进行角色扮演。

2.每个小组有两名学生扮演对话角色，其他学生扮演观众。

3.角色扮演结束后，观众学生提问或评论角色扮演的内容，提出改进建议。

四、课堂小结（10分钟）1.老师对本堂课的整体情况进行总结，并帮助学生回顾所学内容。

2.老师指出学生在表达中存在的问题，并提出引导性的改进建议。

3.听取学生对本堂课的反馈和建议。

活动评价及反思：本次教研活动中，学生们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，课堂氛围活跃。

通过游戏和角色扮演等互动活动，学生们的语文口语表达能力有了明显的提升。

小组合作的过程中，学生们相互帮助、鼓励，培养了他们的合作意识和团队精神。

活动中的不足之处是，一些学生在角色扮演中有些拘谨，缺乏自信。

为了进一步提高学生的语文口语表达能力，我们需要多进行类似的活动，增加学生的实践机会。

同时，还需要鼓励学生多进行口头表达，提高他们的表达能力。

活动结束后，学生们也表示对本节课的设计很满意，并提出了一些建议，例如增加更多的游戏环节。

小学一年级语文上学期教研活动记录

1.活动主题：认识拼音字母活动内容：通过游戏形式认识拼音字母，如唱唱拼音歌，认字母拼图等。

活动目标：帮助学生快速认识并记忆拼音字母。

教学效果：学生在活动中通过游戏，对拼音字母有了初步的认识，并能组成简单的字。

2.活动主题：辨认声母和韵母活动内容：通过听音、看图的形式，让学生辨认声母和韵母，并能够初步拼音。

活动目标：培养学生对声母和韵母的敏感度，增加他们对拼音的初步认识。

教学效果：学生经过多次练习，能够清楚地区分声母和韵母，并能简单拼读。

3.活动主题：认读常见的词语活动内容：通过图片、拼音等课堂资源，让学生认读常见的词语，并进行听写。

活动目标：帮助学生积累常见的词汇，提高他们的听写能力。

教学效果：学生通过多次练习，能够辨认并正确书写一些常见的词语。

4.活动主题：练习连词成句活动内容：给学生出示一些简单的句子，让他们按正确的顺序进行连词成句。

活动目标：培养学生辨认句子语序的能力，提高他们的句子构建能力。

教学效果：学生通过多次练习，能够准确连词成句，并理解句子的基本结构。

5.活动主题：识字游戏活动内容：为学生准备一些卡片，上面写有一些词语，在时间内让学生迅速认识和读出。

活动目标：培养学生的快速识字能力，提高他们的阅读速度。

教学效果：学生经过多次练习，能够快速准确地识字，并提高阅读流畅度。

6.活动主题：朗读课文活动内容：让学生轮流朗读课文，教师进行点评和指导，纠正发音错误。

活动目标：提高学生的朗读表达能力，同时纠正他们的发音错误。

教学效果：学生通过多次练习，发音更加准确，朗读自然流畅。

7.活动主题：阅读理解活动内容：给学生分发阅读材料，让他们阅读并回答问题，培养他们的阅读理解能力。

活动目标：提高学生阅读理解的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学效果：学生通过多次练习，逐渐提高阅读理解的准确性和深度。

8.活动主题：积累古诗词活动内容：让学生背诵一些简单的古诗词，教师进行解读，增加学生的文学修养。

活动目标：培养学生对古诗词的兴趣，提高他们的背诵能力和语感。

一年级语文上册集体备课活动记录

一年级语文上册集体备课活动记录示例文章篇一：《一年级语文上册集体备课活动记录》我今天要给大家讲讲我们学校一年级语文上册的集体备课活动，可有趣啦！我们一年级的语文老师啊，就像一群超级英雄，每个人都带着自己的本领来参加这个集体备课。

那天，阳光透过窗户洒在会议室的桌子上，就像给桌子铺上了一层金色的毯子。

老师们一个个精神抖擞地走进会议室，每个人脸上都带着期待的笑容。

张老师第一个发言，她嗓门可大啦，像敲响的大钟。

她说：“咱一年级的小娃娃们，就像刚出土的小嫩芽，啥都新鲜，啥都好奇。

这语文上册的课本啊，就像是给他们的第一份成长大餐。

”她一边说一边翻开课本，指着那些拼音字母说：“你们看，这拼音就像是小娃娃们学走路的拐杖，可重要了。

咱们得想办法让孩子们觉得学拼音就像玩游戏一样好玩。

”李老师听了，眼睛亮晶晶的，像两颗小星星。

她急忙接话：“对呀对呀，我就想啊，咱们能不能把拼音编成儿歌呢？就像‘a母出现别放过，没有a母找o、e’，这样的句子太生硬了。

咱们可以改成‘小a小a真可爱，它呀排在最前排’。

孩子们肯定爱唱爱学。

”这时候，王老师也忍不住了，她站起来，挥舞着手中的课本说：“还有这生字教学，那些小不点们认字就像小蚂蚁找食物一样困难。

咱们不能光让他们死记硬背，得让生字变得像他们的好朋友一样。

”她指着课本上的“日”字说：“这个‘日’字，咱们可以告诉孩子们，这就像天上的太阳，圆圆的，中间一横就像太阳里的那只金乌。

这样一讲，孩子们肯定一下子就记住了。

”其他老师听了，都纷纷点头，就像一群啄米的小鸡。

赵老师笑着说：“那咱们的课堂活动也得丰富起来啊。

不能总是老师在上面讲，孩子们在下面听。

咱们得让课堂像个热闹的游乐场。

”孙老师挠挠头说：“可是怎么才能让课堂像游乐场呢？”这个问题一出来，会议室里一下子安静了下来，就像暴风雨来临前的平静。

突然，陈老师一拍大腿，那声音就像打雷一样。

他说：“咱们可以把教室布置成不同的场景啊。

比如学动物那一课，就把教室一角布置成小森林，让孩子们扮演小动物，一边玩一边学关于动物的生字和词语。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。

二、教学内容：1. 教学文本：人教版一年级语文上册《小兔子乖乖》2. 生字词：兔、小、白、黑、红、跑、跳、唱歌3. 重点句子：小兔子乖乖，把门开开。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：生字词的理解和运用，句子的朗读和表达。

四、教学准备：1. 教材：人教版一年级语文上册2. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片3. 教学资源：相关视频、图片等五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读并注意生字词的读音。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。

4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色。

5. 句子朗读与表达：教师引导学生朗读重点句子，并进行角色扮演或情景模拟。

6. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生进行书写和朗读练习。

7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并进行相关的拓展活动。

8. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意生字词的复习和巩固。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、互动等。

2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和书写能力。

3. 课文理解：通过问题回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 朗读与表达：评估学生在朗读和表达时的语音、语调和情感表达能力。

七、教学拓展：1. 课后阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，培养学生的阅读兴趣。

2. 亲子活动：鼓励家长参与学生的学习，通过亲子共读或角色扮演，增强学生的学习兴趣。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）朗读能力的培养。

（3）对课文内容的理解与感悟。

4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。

（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。

（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。

六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。

第二周：朗读课文，理解课文大意。

第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。

第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。

七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。

在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。

要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。

六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

语文教研活动记录一年级

活动时间：2023年4月15日活动地点：一年级语文教研组活动室参与人员：一年级全体语文教师活动主题：探讨一年级语文教学策略，提升教学质量活动记录：一、活动导入活动开始，由教研组长李老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，一年级是语文学习的起步阶段，教师的教学方法和策略对学生的学习效果有着重要影响。

希望通过本次教研活动，大家能够共同探讨一年级语文教学的有效策略，提高教学质量。

二、经验分享1. 张老师分享：《汉语拼音教学心得》张老师结合自己多年的教学经验，分享了汉语拼音教学的心得。

她提出，在汉语拼音教学中，要注意以下几点：（1）注重音、形、义的结合，让学生在认读中掌握拼音。

（2）利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，如：游戏、歌曲、图片等。

（3）加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效率。

2. 王老师分享：《识字教学策略》王老师针对一年级识字教学，提出了以下策略：（1）结合生活实际，引导学生认识生活中的字词。

（2）利用多种教学方法，如：看图识字、猜字谜、编故事等，提高学生的识字兴趣。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握基本的识字能力。

3. 刘老师分享：《阅读教学心得》刘老师分享了阅读教学的心得，她认为：（1）注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书。

（2）指导学生掌握阅读方法，如：默读、跳读、精读等。

（3）关注学生的阅读理解能力，引导学生思考、讨论，提高阅读效果。

三、讨论交流在经验分享环节结束后，老师们就一年级语文教学中的问题进行了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：1. 如何提高学生的课堂注意力？老师们认为，可以从以下几个方面入手：（1）设计有趣的课堂活动，吸引学生的注意力。

（2）关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法。

（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

2. 如何培养学生的阅读兴趣？老师们提出以下建议：（1）开展丰富多彩的阅读活动，如：读书分享会、朗读比赛等。

一年级教研语文活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教师的教学水平，提高课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级语文组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“提高一年级语文课堂教学效率”的教研活动。

本次活动由教研组长张老师主持，一年级全体语文教师参与。

二、活动目标1. 提高一年级语文教师对教材的理解和把握能力；2. 探讨提高一年级语文课堂教学效率的方法和策略；3. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）张老师首先带领大家回顾了本学期已经教授的课文，并对每篇课文的教学目标、重难点进行了梳理。

（2）针对一年级学生的年龄特点和学习需求，张老师提出了以下教学建议：a. 注重基础字词的学习，培养学生的识字能力；b. 通过图片、故事等生动形象的方式激发学生的学习兴趣；c. 加强朗读训练，提高学生的语言表达能力；d. 注重学生阅读习惯的培养，引导学生广泛阅读。

（3）老师们针对以上建议进行了热烈的讨论，并提出了自己的教学方法和策略。

2. 教学案例分析（1）张老师选取了本学期的一篇课文《小蝌蚪找妈妈》进行教学案例分析。

（2）张老师从教学目标、教学过程、教学方法等方面对这节课进行了详细的分析，并指出了其中的优点和不足。

（3）其他老师针对这节课的教学案例进行了点评，提出了自己的意见和建议。

3. 教学经验分享（1）李老师分享了她在一年级语文教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯等。

（2）王老师分享了她在课堂管理方面的经验，如如何处理课堂纪律、如何引导学生积极参与课堂活动等。

（3）张老师对两位老师的分享给予了高度评价，并鼓励其他老师借鉴他们的经验。

4. 课堂观摩（1）张老师组织老师们观摩了一年级某位老师的课堂，并对其教学进行了点评。

（2）观摩课后，老师们对这位老师的课堂教学进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年3月1日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“一、二、三、四、五”等数字，会写“一、二、三、四、五”等数字。

（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对数字的认知和书写能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数字的兴趣，培养学生的观察力和耐心。

2. 教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解数字“一、二、三、四、五”，会写数字“一、二、三、四、五”。

难点：数字“一、二、三、四、五”的书写规范和美观。

3. 教学准备：（1）教师准备：教师熟练掌握数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法。

（2）学生准备：学生准备好练习本、铅笔等学习用品。

4. 教学过程：（1）导入：教师通过出示数字卡片，引导学生认识数字“一、二、三、四、五”。

（2）新课教授：教师讲解数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法，学生跟随教师进行模仿和练习。

（3）课堂练习：学生独立完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，教师进行巡回指导。

（4）总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励学生继续努力。

5. 课后作业：学生回家后，和家长一起完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，家长签字确认。

6. 教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次集体备课活动提供改进方向。

六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年3月8日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“上、下、左、右”等方位词，会写“上、下、左、右”等方位词。

（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对方位词的认知和书写能力。

一年级教研活动记录范文

一年级教研活动记录范文一、教研活动基本信息。

活动主题：提高一年级语文教学有效性的策略研讨。

活动时间：[具体时间]活动地点：一年级语文办公室。

参与人员：一年级语文教师（[教师名字罗列]）二、教研活动过程记录。

（一）开场致辞（[主持人名字]）1. 主持人简要介绍本次教研活动的目的，强调一年级语文教学的重要性，它是学生语文学习的启蒙阶段，对学生今后的语文素养发展有着深远的影响。

（二）教材分析（[主讲教师名字]）1. 教材整体结构。

- 主讲教师首先展示了人教版一年级语文教材的目录，指出教材内容分为多个单元，每个单元都有一个主题，如“识字”“课文”等。

这些单元主题有助于引导学生逐步建立起对语文知识的系统认识。

- 例如，在识字单元，教材通过象形字、会意字等多种形式引导学生认识汉字的构造，激发学生对汉字的兴趣。

2. 教学重点难点。

- 识字教学是一年级语文教学的重点。

由于学生刚刚开始接触汉字，要让他们掌握汉字的读音、字形和字义具有一定的难度。

教师需要运用多种方法，如图片识字、字源识字等，帮助学生记忆汉字。

- 在课文教学方面，重点是培养学生的朗读能力。

一年级学生的语感较弱，要引导他们正确、流利、有感情地朗读课文，需要教师在课堂上进行有效的示范和指导。

同时，理解课文内容也是一个难点，教师要根据学生的认知水平，采用简单易懂的方式进行讲解。

（三）教学方法分享。

1. 情境教学法（[教师1名字]）- 教师1分享了在识字教学中运用情境教学法的经验。

例如，在教“日”“月”“水”“火”等象形字时，教师通过展示相关的图片，如太阳、月亮、河流、火焰的图片，让学生直观地感受这些字与实物的联系，从而更好地记住字形和字义。

2. 游戏教学法（[教师2名字]）- 教师2强调游戏教学法在一年级语文教学中的有效性。

例如，在识字复习环节，可以采用“摘苹果”游戏，把汉字写在苹果形状的卡片上，挂在黑板上，让学生上台摘下苹果，并读出上面的汉字。

这种游戏方式能够激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中巩固所学的汉字。

一年级语文教研活动记录

一年级语文教研活动记录一、活动时间：2021年10月20日上午二、活动地点：某小学语文教研室三、教研内容：1.学习怎样创设情境，利用情境学习语文知识。

2.学习采用游戏教学，激发学生学语文的兴趣。

四、教研过程：1.创设情境教学法在教研活动中，我们更多的是针对一年级的学生开始讨论如何创设情境教学法。

我们一起讨论了如何“创建一个情境”，以帮助学生更好地理解语文知识。

通过对老师提出的例子进行思考，大家认为在融入情境教学中，学生更容易“感知”语文，理解题意，从而使学生更好地应用语文知识。

2.游戏教学在这项教研活动的第二部分，我们探讨的是如何采用游戏教学，以激发学生学语文的兴趣。

在游戏环节中，我们设计了一些语文游戏，例如“字谜猜”，或者给学生一些任务（例如让学生描述一期的生活经历），以此来帮助学生“根据游戏学习”这样的概念来学习语文。

五、教研心得：我们认为，创设情境教学法是非常有效的教学方法，因为它可以帮助学生更好地记忆语文知识点。

通过讲述一个故事或陈述一个特定的场景，语文上的难点可以更加形象、具体化，从而更容易引发学生的兴趣。

通过游戏教学，能够激发学生的学习热情。

游戏教学不仅可以帮助学生巩固语文知识，而且还可以帮助学生学习如何与同学交互。

因此，采用游戏教学法可以使学生更加愉快地学习语文知识，提高学生的学习效率。

六、教研改进：为更好地实践创设情境教学，我们需要进一步学习如何有效运用情境教学法进行语文教学。

我们还需要思考更多能够采用情境的语文学习，以引发学生的兴趣。

我们需要继续探索不同类型的语文游戏，例如学生感到趣味的游戏，这将有助于学生更好地理解字的含义、语法规则等。

七、教研总结：这次的语文教研活动非常有意义。

创设情境教学法和采用游戏教学法也被证明效果显著。

通过一系列的活动，我们可以更加了解孩子们的需求，掌握更多地有趣而有效的语文教育方法，也提高了我们自己的教学能力。

小学一年级语文教研活动记录

时间：xxxx年xx月xx日地点：XX小学一年级语文教研室参与人员：语文教师李老师、王老师、张老师、刘老师活动内容：1.互相交流和分享在本次活动开始之前，参与的四位老师先互相交流和分享了各自在小学一年级语文教学中的经验和教学心得。

大家一起探讨了教学中的难点和问题，并分享了一些有效的解决方案和教学方法。

这次交流为我们的教研活动打下了基础。

2.总结和评价上学期的教学工作首先，我们四位老师共同回顾和总结了上学期的教学工作。

我们对教材内容的覆盖程度、学生的学习情况、教学方法的有效性等进行了评价和分析，发现了一些问题和不足之处，为下学期的教学工作提供了参考。

3.教材分析与解读接着，我们针对下学期的教材进行了分析与解读。

通过仔细研读教材，我们了解到下学期的教学目标和内容，明确了教学重点和难点，同时也发现了一些有利于学生学习的互动游戏和激发学生兴趣的教学素材。

4.教学方法和活动设计在教学方法和活动设计方面，我们四位老师从兴趣引导、多媒体利用、互动讨论等多个角度展开研讨，探讨了适合小学一年级学生的教学方法和教学活动。

通过相互借鉴和交流，我们共同制定了下学期的教学计划，明确了每个阶段的重点和难点。

5.教学资源分享和共建最后，我们四位老师将自己收集、整理的一些优质教学资源进行了分享和共建。

通过共享教学资源，我们可以互相借鉴和学习，提高教学质量和效果。

总结和收获：本次小学一年级语文教研活动，我们四位老师互相交流和分享了各自的经验和教学心得，在总结和评价上学期的教学工作的基础上，对下学期的教学目标和内容进行了分析解读，并制定了适合小学一年级学生的教学方法和活动设计。

通过共享教学资源，我们可以更好地互相借鉴和学习，提高教学质量和效果。

我们相信，通过这次教研活动，我们将在下学期的教学工作中取得更好的成绩。

小学一年级语文下册集体备课活动记录范文

小学一年级语文下册集体备课活动记录范文全文共5篇示例，供读者参考小学一年级语文下册集体备课活动记录范文1【教学目标】1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】识字、写字、练习朗读。

读好诗中的长句子。

【教学准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。

【教学时间】两课时。

第一课时【教学目标】1、认读13个生字，会写“广、升”。

2、初读诗歌，做到正确流利。

【教学过程】一、看图导入1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。

”“我真想去看看。

”3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。

出示课题：我多想去看看。

(个人读—全班读)二、初读诗歌1、出示多媒体课件。

(根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读)2、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么?3、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。

等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。

4、朗读比赛。

(同桌分角色读，师生评议;同桌读，评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)三、识字1、认读词语⑴ 这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。

⑵ 在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式⑶ 自由练读词语。

⑷ 比一比。

小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好;同学来挑战，谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。

2、认读生字⑴ 刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。

(课件出示生字)⑵ 用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。

⑶ 四人小组互相读一读，听一听，评一评。

⑷ 教师抽查卡片。

一年级语文教研活动记录10篇

一年级语文教研活动记录10篇一、观察自然在一年级的语文教研活动中，观察自然是一个重要的主题。

通过观察自然，可以培养学生的观察力和想象力。

在这个活动中，老师可以带领学生到校园里的花坛或草地上观察昆虫、植物等自然现象。

学生们可以用自己的话描述所观察到的事物，并尝试用语言形式表达出来。

二、绘画与写作绘画与写作是一年级语文教研活动中的另一个重要内容。

通过绘画与写作，可以培养学生的艺术表达能力和文字表达能力。

在这个活动中，老师可以给学生出示一幅图画或一组图片，并引导他们用自己的话描述图片中的内容。

学生们可以根据自己的理解进行创作，用绘画和写作的方式表达出来。

三、游戏与表演游戏与表演是一年级语文教研活动中的一种活动形式。

通过游戏和表演，可以培养学生的合作意识和表达能力。

在这个活动中，老师可以设计一些语言游戏或角色扮演的活动，让学生在游戏和表演中学习语文知识和技能。

学生们可以扮演不同的角色，用自己的语言进行交流和表演。

四、阅读与讲解阅读与讲解是一年级语文教研活动中的重要环节。

通过阅读与讲解，可以培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

在这个活动中，老师可以选择一些适合一年级学生阅读的短文或故事，并带领学生一起进行阅读和讲解。

学生们可以根据自己的理解进行口头表达，与同学们分享自己的想法和感受。

五、诗歌与朗诵诗歌与朗诵是一年级语文教研活动中的一种形式。

通过诗歌与朗诵，可以培养学生的语感和表达能力。

在这个活动中，老师可以选择一些简单易懂的诗歌，并带领学生一起进行朗诵。

学生们可以通过朗诵来感受诗歌的韵律和美感，进一步提升自己的语言表达能力。

六、写作与分享写作与分享是一年级语文教研活动中的一种重要内容。

通过写作与分享，可以培养学生的写作能力和交流能力。

在这个活动中，老师可以给学生一些写作的题目或素材，并引导他们用自己的语言进行写作。

学生们可以将自己的作品进行分享，与同学们一起交流和讨论。

七、课文学习与解读课文学习与解读是一年级语文教研活动中的重要环节。

一年级教研活动记录语文

一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的教研活动。

本次活动由我校语文教研组长张老师主持，全体一年级语文教师参与。

二、活动目的1. 通过研讨，提高一年级语文教师的教学水平，提升课堂教学效果。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

3. 探索一年级语文教学的新思路、新方法，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 教学案例分析首先，张老师分享了近期一年级语文课堂中的一节优秀教学案例。

该案例以《春晓》一课为例，详细介绍了教师如何通过情景创设、朗读指导、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

接着，参与活动的教师们对该案例进行了深入分析，提出了自己的看法和建议。

大家认为，该教师的教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性，值得学习和借鉴。

2. 教学策略与方法探讨在第二环节，教师们围绕一年级语文教学中的重点、难点问题进行了热烈的讨论。

以下是一些主要观点：（1）注重学生兴趣的培养。

一年级学生年龄小，注意力容易分散，教师应通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

（2）关注学生个体差异。

每个学生的认知水平和学习能力不同，教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强朗读训练。

朗读是语文学习的重要环节，教师应引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的语言表达能力。

（4）注重写字教学。

写字是语文学习的基础，教师应培养学生的书写习惯，提高他们的书写水平。

（5）加强家校合作。

家长是学生成长的重要支持者，教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的语文学习。

3. 教学经验分享在第三环节，几位经验丰富的教师分享了他们在一年级语文教学中的心得体会。

以下是一些主要内容：（1）创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

一年级教研活动记录表范文

一年级教研活动记录表范文教研活动主题一年级语文（人教版）教学方法研讨。

教研活动时间 [具体时间]教研活动地点 [具体地点]参与人员一年级语文教师。

一、教研活动目标。

1. 探讨适合一年级学生特点的语文教学方法，提高教学效果。

2. 针对人教版一年级语文教材的重难点，交流教学经验。

二、教研活动过程。

1. 教材分析（[教师姓名1]）- 教师首先对人教版一年级语文教材的整体结构进行了分析。

指出教材内容注重基础，从拼音教学开始，逐步过渡到简单的汉字、词语和句子。

例如，教材先安排了单韵母、声母的学习，让学生逐步掌握拼音的读写方法，为后续的识字和阅读奠定基础。

- 在识字方面，教材采用了多种形式，如象形字、会意字的教学，结合生动的图片，帮助学生理解汉字的意义和结构。

如“日”字，通过展示太阳的图片，让学生直观地感受到象形字的特点。

- 在阅读部分，教材选取了简单有趣的儿歌、短文，注重培养学生的语感和阅读兴趣。

2. 教学方法交流。

- 情境教学法（[教师姓名2]）- 分享了在拼音教学中运用情境教学法的经验。

例如，在教“a”这个拼音时，创设了一个张大嘴巴唱歌的情境，让学生模仿唱歌的样子，张大嘴巴发“a”的音。

这样不仅让学生更容易记住拼音的发音，还增加了学习的趣味性。

- 在识字教学中，也可以创设情境。

如教“羊”字时，可以展示小羊在草地上吃草的图片，然后引导学生观察小羊的样子，从而引出“羊”字的字形和字义。

- 游戏教学法（[教师姓名3]）- 强调游戏在一年级语文教学中的重要性。

例如，玩“拼音卡片对对碰”的游戏，将拼音卡片分给学生，让他们找到对应的声母和韵母卡片，组合成音节。

这种游戏可以帮助学生巩固拼音知识，提高学习的积极性。

- 在识字教学中，可以玩“猜字游戏”。

教师描述一个汉字的字形或字义，让学生猜出这个字。

如描述“弯弯的月亮像小船，这个字就是船”，让学生猜出“船”字。

3. 教学重难点讨论。

- 拼音教学重难点（[教师姓名4]）- 指出拼音教学中的难点在于拼音的发音和声调的掌握。

一年级语文活动记录

日期：XXXX年XX月XX日活动名称：认读声母字母活动内容：今天的语文课上，我使用声母字母卡片，让学生认读字母。

首先，我给学生展示了26个声母字母的卡片，并教导学生每个字母的发音。

我一边念出字母，一边示范正确的发音，学生们跟着我一起念。

然后，我随机抽取卡片，学生依次读出字母发音。

通过这个活动，学生们对声母字母有了初步的了解。

活动反思：这个活动取得了很好的效果。

学生们在我的引导下，学会了认读26个声母字母，并能正确发音。

他们积极参与，兴趣高涨，展示出了良好的学习态度。

但是由于时间有限，学生部分人没有机会展示自己的读音，下次可以考虑给每个学生更多的机会，提高参与度。

日期：XXXX年XX月XX日活动名称：识字游戏活动内容：今天的语文课上，我设计了一个识字游戏。

我将生字按照难度分为不同的等级，每个等级配备不同的游戏任务。

首先，我给学生分发了一张识字卡片，上面是一些常用的生字。

然后，我分成小组，给每个小组一本识字册和一些游戏道具。

学生们需要根据卡片上的字，找到相应的字在识字册上，进行识字任务。

同时，我设置了一些小游戏，例如拼字游戏和抢答游戏，以增加学生的参与度。

活动反思：这个识字游戏引起了学生们的浓厚兴趣。

他们踊跃参与，积极合作，不仅认真完成了识字任务，还在小游戏环节中展现了自己的才华。

但是，有一些学生还不太熟悉一些生字，下次我需要给他们更多的练习机会，巩固他们的识字能力。

日期：XXXX年XX月XX日活动名称：听写汉字活动内容：今天的语文课上，我设计了一个小小听写环节。

首先，我给学生分发了一份听写稿，上面有一些简单的汉字。

然后，我播放了一段录音，学生们仔细听写录音中的字母，并写在听写稿上。

我给他们足够的时间来完成听写任务。

之后，我逐个点评学生的作业，帮助他们纠正错误，并鼓励他们改正。

活动反思：这个听写活动帮助学生们提高了听力和字写字的能力。

学生们认真倾听，仔细书写，积极参与。

从听写过程中，我发现一些学生还不太会写汉字，下次我可以在课前提前教给他们一些常用的汉字，以提高他们的听写水平。

一年级语文活动记录

日期：2024年9月1日活动内容：第一堂语文课活动目标：认识汉字活动过程：今天是我们的第一堂语文课，老师向我们介绍了汉字，她告诉我们汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们国家的象征。

老师还给我们展示了书法作品，我们可以从中感受到汉字的美丽和力量。

接下来，老师拿出了一些汉字卡片，上面写着各种汉字，我们需要根据卡片上的字形来拼读出正确的发音。

这是一项相当有趣的活动，我们都积极参与。

有的同学自信满满地拼读出了字音，有的同学认真思考后才拼读出来。

随后，老师给我们每人发了一份汉字写练习纸，让我们开始学习如何书写汉字。

老师指导我们如何握笔，如何控制力度，如何书写笔画等。

我们认真地听老师的指导并照着纸上的字迹练习写字。

在活动最后，老师给我们布置了作业。

我们需要回家找出周围环境中的汉字，并将其形状和拼音告诉老师。

老师说这是一个很好的巩固记忆的方法，我们都很期待完成这个任务。

感悟总结：通过今天的课堂活动，我们对汉字有了初步的了解。

我们发现汉字是有形有意义的文字，它们不仅仅是一种工具，更是一种文化的传承。

我们要学好语文，就必须掌握好汉字，因为它是语文的基础。

同时，我们也领悟到学好语文需要勤奋和耐心。

学习汉字并不是一蹴而就的事情，需要我们反复练习和记忆。

只有坚持不懈地学习，我们才能掌握好语文这门学科。

日期：2024年9月8日活动内容：学习识字和造句活动目标：学会用词语造句活动过程：今天，老师带领我们进行了一次有趣的识字和造句活动。

首先，她给我们出示了一张大字卡，上面写着一个生字。

我们需要快速接龙，将这个字的意思告诉老师，并用它造一个句子。

这个环节锻炼了我们的思维和反应能力，也提高了我们的语言表达能力。

接着，老师给我们每人发了一份词语卡片，我们需要找到自己手中的词语，在课堂上造句。

老师鼓励我们发挥想象力，用词语造出有趣的句子。

有的同学说：“我喜欢吃水果，尤其是苹果。

”有的同学说：“我每天都坚持读书，希望能成为一名优秀的作家。

一年级语文活动记录

一年级语文活动记录
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一、故事激趣
同学们；花是大自然赠予人类最美好的礼物；是有生命的
抒情。

唐代女主武则天曾借酒催花；以致花王牡丹被贬洛阳。

二、花林漫步
1.以小队为比赛单位；每小队商量一下；起一个与花有
关；带有诗意的队名。

如空谷幽兰队；国色天香队。

2.
3.学生介绍花的知识。

三、为花留影
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