天津工业大学教育经济与管理

去杠杆政策、金融资产配置与企业脱实向虚

去杠杆政策、金融资产配置与企业脱实向虚郑忠华汤雅雯*摘要：本文使用2012-2018年A股上市公司面板数据，利用双重差分模型来检验去杠杆政策是否改变了企业金融资产配置水平。

研究发现：去杠杆政策显著提高了企业金融资产持有份额，并且这种提高在民营企业的金融资产配置上尤为显著，显示更多的金融资产是配置在交易性金融资产上，说明企业有很强的动机保持自身的流动性。

进一步通过调节效应检验发现，投资效率越高，企业持有金融资产就越少。

我们的研究指出：去杠杆政策的效果虽然在一定程度上降低了杠杆率，但却让企业增加了金融资产的持有，刺激企业进一步脱实向虚；单纯的去杠杆防风险，“”或许并没有从长远上解决企业从实体经济抽离的问题。

关键词：去杠杆政策；金融资产配置；双重差分模型中图分类号：F272.3一、问题提出金融资产的重要性对于企业来说不言而喻，已有的研究（杜勇等，2018）认为，企业持有金融资产目的有两种：通过持有金融资产以应对未来的不确定性（“蓄水池”动机），或者是通过金融资产持有来获取收益（“替代”动机）。

企业通过配置金融资产能够缓解融资约束，提高企业经营利润率，进而影响企业的投资效率（Baud&Duran，2012），特别是当宏观环境发生变化时，企业出于预防储备动机倾向于持有更多金融资产（胡奕明等，2017）。

但似乎越来越多的企业配置过度金融资产，并呈现严重金融化趋势，进而经济出现脱实向虚的问题（戚聿东、张任之，2018；彭俞超，2018），这诱发了学界的对金融资产配置的深入研究。

进一步，一些研究表明：由于金融资产投资与实体投资的收益存在利差，资金不断流入虚拟经济，导致资产价格泡沫、影子银行体系膨胀，实体经济有效投资不足，并诱发系统性金融风险（Epstein G A，2006；张成思等，2016）。

在微观层面上，非金融类企业增加金融资产投资而减少生产性投资，并且以金融渠道获利作为企业重要利润来源。

但过度金融化会破坏企业创新能力（格里德尔Gleadle P，2014；王红建等，2017）、冲击企业经营收益率（宋军等，2015）、挤出企业主业发展（杜勇等，2017）、抑制企业全要素生产率（刘笃池等，2016；孙辉等，2019）等。

天津工业大学国家助学金管理规定实施细则

天津工业大学国家助学金管理规定实施细则杂谈为体现党和政府对我校家庭经济困难学生的关怀,帮助他们顺利完成学业,根据财政部、教育部《关于印发〈普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法〉的通知》（财教[2007]92号）和《天津市普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法实施细则》（津教财[2007]38号）的规定,结合我校实际情况,制定本细则.一、资助范围国家助学金用于资助全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生.二、资助标准国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支,分为一等国家助学金、二等国家助学金和三等国家助学金.三、申请条件㈠热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导；㈡遵守宪法和法律,遵守学校规章制度,一年内无违纪行为；㈢诚实守信,道德品质优良,在校期间无任何不良信用记录；㈣勤奋学习,积极上进；㈤家庭经济困难,生活俭朴；㈥积极参加各项公益活动和社会实践且表现良好.（七）包括再困难生库的同学也要申请才可以获得四、名额分配根据市教委下达给我校的奖励名额和预算,由学生资助服务中心结合我校家庭经济困难学生分布和组成特点,提出我校的国家助学金的分配建议方案,报学生资助工作领导小组审核后下达到各学院.五、评审原则㈠国家助学金的评审工作坚持公开、公平、公正的原则.㈡经过学校认定的家庭经济困难学生将根据经济困难程度不同可分别获得一、二、三等国家助学金；当a档不能满足一等国家助学金名额时,b档递补到一等国家助学金名额中,当b档不能满足二等国家助学金名额时,c档递补到二等国家助学金名额中,当c档不能满足三等国家助学金名额时,学校将依次考虑其他申请国家助学贷款的、享受家庭低保和特困救助的以及享受优抚政策家庭学生递补到三等国家助学金名额中.六、评审程序㈠各学院要将国家助学金的评选文件进行广泛的宣传,按照评选条件,在民主评选的基础上,广泛听取师生意见,并接受大家监督.㈡国家助学金按学年申请,学生根据本细则规定的申请条件及其他有关规定,向学院递交个人申请.㈤学生资助服务中心根据家庭经济困难学生认定等有关资料,组织评审,提出享受国家助学金资助初步名单及资助档次,报学校学生资助工作领导小组研究.㈥学生资助服务中心将学校初审后的获奖学生名单以适当方式,在全校范围内进行公示.公示期内,学院资助工作组、学校学生资助服务中心受理学生提交的异议材料,并及时予以答复.如情况属实,应做出调整.㈦公示无异议后,学生资助服务中心填写《天津市普通本科高校、高等职业学校国家助学金受助学生汇总表》,上报市教委学生资助管理机构.七、助学金发放㈠国家助学金按月发放,㈡国家助学金将按月、及时、足额发放,㈢各学院要认真做好国家助学金的评审、发放工作,确保国家助学金用于资助家庭经济困难学生.㈣学校加强国家助学金管理,设立专户、封闭运行、专款专用,不得截留、挤占、挪用,同时接受审计、纪检监察等部门的检查和监督.八、受助学生管理㈠各学院应加强受助学生的管理和教育,积极组织受助学生参加勤工助学、公益活动和社会实践活动.㈡受助学生应积极参加到勤工助学、公益活动和社会实践中去,走出校园、了解社会、培养技能、奉献爱心,并积极用自己的劳动报酬补贴学习生活费用.㈢每名受助学生承诺每学年应参加勤工助学的时间不少于80小时,或参与社会公益活动、实践活动的时间不少于20小时.九、本细则自发布之日起施行,由校学生工作部（处）负责解释.附件:一、普通本科高校、高等职业学校国家助学金申请表到,密码20122012,下载二、交表时间:2012.11.2周五下午4:30之前,交到经济210室,电子版带u盘拷贝,打印的申请表一份三、家庭经济困难调查表（或相关证明）至少有一个章（在困难生库里的同学不用交）注意事项:1、表格中任何格式不能改动,包括原有的时间.2、政治面貌分为:党员,团员,群众3、出生年月:只能写到月xx年xx月4、家庭户口“城镇,农村,打印出来手画对勾5、与本人关系:父子（父女）,母子（母女）,兄弟,6、家庭人口总数:x人7、申请理由:100左右,简明扼要8、签名:手签9、照片一定是电子版的,打印出来的是带照片的,不要贴照片,照片必须是正规免冠照片,一定认真按要求填写表格,填写不正确会影响评选结果。

天津工业大学2018届全日制硕士毕业研究生参加学校抽检学位

天津工业大学2018届全日制硕士毕业研究生参加学校抽检学位论文“双盲评审”人员名单序号学号姓名性别导师培养单位学科、专业（专业学位领域）名称1 1530011225 李刘倩女王闻宇纺织学院纺织材料与纺织品设计2 1531015325 周觅女范金土纺织学院纺织工程3 1531015345 史兆森男吕汉明纺织学院纺织工程4 1531015365 陈文洋男刘延波纺织学院纺织工程5 1531015385 刘文帅男肖长发纺织学院纺织工程6 1530021065 许山山男崔振宇材料学院材料科学与工程7 1531025065 黄睿女李伟材料学院材料工程8 1531025085 吴宝军男武长城材料学院材料工程9 1531025105 赵林飞男陈英波材料学院材料工程10 1531025125 韩杨杨男宋俊材料学院材料工程11 1531035005 谢军男李莎机械学院机械工程12 1531035025 王家祥男孙建军机械学院机械工程13 1531035045 李家平男赵镇宏机械学院机械工程14 1530151185 张瑞平女郭文娟环化学院化学工程与技术15 1530151265 李振兴男王亮环化学院环境科学与工程16 1530151285 郭彩萍女宋立民环化学院环境分析化学17 1531155285 朱小雪女李颖环化学院化学工程18 1531155305 王玺督男卢素敏环化学院化学工程19 1531155405 左宇环男张朝晖环化学院环境工程20 1531155425 于振东男杨俊玲环化学院环境工程21 1530131165 徐蒙女王金亮计算机学院计算机科学与技术22 1530041145 邓耀辉男宋丽梅电气学院控制科学与工程23 1531045145 李韬男蔡燕电气学院电气工程24 1531045245 侯建国男修春波电气学院控制工程25 1530091085 闫超男邢海英电信学院电子科学与技术26 1530091105 马楷男张建新电信学院电子科学与技术27 1530091125 杨明珠女郭翠娟电信学院信息与通信工程28 1531095165 李怡女缪竟鸿电信学院电子与通信工程29 1531095185 何鑫伟女缪竟鸿电信学院电子与通信工程30 1531095205 马向东男李鸿强电信学院电子与通信工程31 1530082005 陈文冰女王俊青理学院数学32 1530054065 朱晓琳女任成元艺术学院设计学33 1531056045 李荣杰女马澜艺术学院艺术设计34 1531056065 余畅女高玉国艺术学院艺术设计35 1530063025 郝敏女付聪管理学院管理科学与工程36 1530063065 徐大鹏男田建生管理学院公共管理37 1531065445 王永思女孙月峰管理学院工业工程38 1531067005 龙辰男齐庆祝管理学院工商管理硕士39 1530234045 张维强男韩海涛图书馆图书馆学40 1525122005 孙志桓男马涛经济学院应用经济学41 1530113005 于小桐女尹艳冰经济学院应用经济学42 1531116005 陶鹏男李树生经济学院金融硕士43 1530104005 李华敏女王者洁文法学院经济法学44 1531106025 张瑞峰男王乃华文法学院电影45 1530174025 张亚丽女王立荣马克思学院思想政治教育备注：学校抽检的学位论文“双盲评审”工作由研究生院组织实施。

创新班导师制激励相容的有效方法——全程目标管理

旅游与教育
导师应付、学生对付 ” 尴尬的局面，亟需解决。（二）创新班导师职责定位模糊目前，经济学院虽然已为每名学生配备了拥有博士文凭的
实验班学制四年，可获得经济学学士学位，专业方向为学生入学时的专业。重点专业基础课程和大部分专业课程采取英语原版教材、双语授课的方式；实施本科生导师制，自大学二年级起学生可进入导师课题组参与国家级、省部级等科研课题的
指导、科研的指引以及生活的关怀，往往又与 “ 辅导员” 、 “ 班主
本文阐述了经济学创新实验班导师制在实施过程中由于参与度不高、定位模糊以及考核机制不完善造成的导师制实施困
境，探索了基于目标管理的导师管理方法，解决了激励相容的问题。
关键词：创新班；导师制；目标管理；激励相容
一
、
问题的提出
研究工作。三、经济学院本科生导师制实施中突出的问题
导师，每名导师带３名学生，但是，关于导师怎样带学生、带到什么程度，导师心中是模糊的，同时学院衡量的标准等也是模糊
的。大部分导师也没有一个明确的计划，导师不知指导什么，学生也不知道该向老师学些什么，不知怎样与导师交流，这样很容易造成导师制的空乏与形式主义，违背了导师制的初衷。导师的指导效果也就仅限于导师的责任心甚至良心支撑了。同时，由于导师的核心职责不清晰，在于给予学生学习的

Aukxvhn教育经济与管理专业(体育教育管理方向)硕士学位研究生培养方案

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep.-- Shakespeare教育经济与管理专业（体育教育管理方向）硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展、知识基础宽厚、专业运动能力突出，能够胜任现代体育教育、竞技运动训练、科学研究及管理工作的高层次体育专门人才。

二、培养要求1、掌握马克思主义的基本原则、邓小平理论和“三个代表”的思想，热爱祖国和社会主义，坚持正确的政治方向，具有良好的敬业精神和科学道德，积极为国家的现代化建设服务。

2、掌握体育专业宽厚的基础理论，系统而精深的专业知识与技能，能够阅读体育专业外文数据，具有独立进行国际体育交流的能力。

3、具有较强的体育创新能力和实践能力，能够独立从事体育专业较高层次的教学、训练、科研及管理工作。

4、身心健康，具有良好的社会适应能力。

三、学习年限体育教育管理方向硕士研究生的学习年限为2.5年。

确因特殊情况（参加国家队集训、重大国际、国内比赛任务），学习年限可适当延长1年（延长期内研究生的有关学习、生活等待遇和要求，原则上按“天津工业大学研究生管理实施细则（修订稿）”的相关规定执行）。

四、课程学分分布要求1、学位课≥19学分，必修的学位课包括：①体育基础英语5学分，体育专业英语1学分；②科学社会主义理论与实践2学分；③体育教育学2学分；④教育学原理3学分；⑤所在专业的专业学位课程≥6学分。

2、必修环节3学分，包括：①实践环节（教学实践或运动训练实践）2学分，②学术报告1学分。

3、在满足1、2的条件下，其它课程可在本专业和全校其它专业已开出的学位课和非学位课中任选，其中选本学科（专业）学位课，课程性质记为“学位课”，选修其它课程，课程性质记为“非学位课”。

【2018最新】201X天津工业大学经济学专业就业方向word版本 (8页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X天津工业大学经济学专业就业方向津工业大学经济学专业毕业学生201X年的就业情况如何，主要的就业方向是什么?经济学各专业的就业方向是什么经济学作为一个大的专业学科，下面还有很多的分支，像西方经济学、金融学、财政学、数量经济学、产业经济学等一直都是每年考研学子关注的重点。

下面小编为大家整理了201X天津工业大学经济学专业就业方向，希望能为大家提供帮助!经济学各专业就业前景和就业方向产业经济学：就业前景产业经济学实用急需，就业前景较好。

产业经济学在当今中国已经成为世界工厂的大背景下即便走向世界也有说服力。

它主要通过讲述产业结构、产业关联、产业组织及产业政策的内容，使学生了解和掌握常见的经济指标、基本方法，具有用基本理论分析现实中的某些经济现象和问题的能力，因此就业面相对来说比较广。

就业方向毕业后在各级政府管理部门、科研院所、高等院校、公司、企业等从事经营管理，经济管理，经济分析、预测和规划，政策分析等工作;还可进一步报考相关学科门类的博士研究生，继续求学深造。

国民经济学就业前景国民经济学专业毕业的学生未来的职业主要集中在经济政治和经济规划领域，不过也可能进入职业教育规划、地区和组织规划领域，会计和财政领域，统计部门，或者执行其他的管理职能。

除了大型工商业企业外，国民经济学毕业生通常也可以进入国家和国际性的政府机构和协会工作。

当然进入银行及联邦和各州政府机构工作也不无可能。

就业方向本专业毕业生适宜从事经济理论和经济政策研究工作;在政府有关业务部门、政策研究部门从事经济监管工作;在大中型企业、各类银行及非银行金融机构从事劳动与社会保障以及人力资源管理工作;在高等院校、科学研究单位从事教学和研究工作。

政治经济学就业前景政治经济学理论研究水平在国内一直处于领先的地位，这种领先地位近年来得到了进一步巩固。

天津工业大学诚邀海内外优秀人才一、学校概况天津工业大学是教育部

天津工业大学诚邀海内外优秀人才一、学校概况天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的全日制普通高等学校，学校历史悠久，最早的系始建于1912年，现已发展成为一所以工为主，工、理、文、管、经、法、艺协调发展的多科性工业大学。

2017年，学校入选“双一流”建设高校，纺织科学与工程学科入选“双一流”建设学科。

学校具有培养学士、硕士和博士的完整教育体系，现有全日制在校生28000余名，在校留学生1700余人次。

学校拥有1个国家重点学科、1个学科入选国家“双一流”建设学科、5个学科入选天津市“双一流”建设学科、5个学科入选天津市“双一流”建设特色学科（群）、12个天津市重点学科；拥有天津市属高校第一个国家重点实验室，3个博士后流动站、3个一级学科博士点，25个一级学科硕士点和7个专业硕士学位授权点；纺织学科在全国第四轮学科评估中获得A+，数学、化学、材料科学和工程学四个学科进入ESI全球前1%。

学校科研实力较强，产学研结合走在国内高校前列，连续九年蝉联国家科技奖，累计获得国家科技奖13项，多项科研成果应用于“神舟”系列飞船、“嫦娥奔月”工程、水处理技术、新材料开发等国家战略性新兴产业和国防高科技产业。

学校现有专任教师1600余名，其中具有高级职称人员800余名，拥有中国工程院院士、国家“万人计划”海外高层次人才“长江学者”“杰青”等高层次人才200余名。

学校以“双一流”建设为契机，大力实施“天工经纬人才计划”，为优秀人才提供良好的发展平台和条件保障，面向海内外延揽学科领军人才和中青年优秀人才，携手共建具有世界一流学科的高水平工业大学，实现共同的学术梦想。

二、招聘岗位及待遇（一）经纬领军人才：长江学者、“杰青”、国家海外高层次人才、百千万人才工程国家级人选等国家级人才。

学校提供有竞争力的科研启动经费、职称、团队建设、安家费、年薪等；（二）经纬学科带头人：天津市海外高层次人才引进计划入选者（创新长期）；天津市特聘教授、中科院“百人计划”入选者（择优）或相当人才。

大学生经济管理知识普及教育研究

摘
要：面对经济飞速发展的当今社会，大学生亟须具有完整的经济管理知识体系。全国高校对于大学生经济管
理知识的普及教育要建立起系统性的知识体系，体系包括经济学、管理学基本内容；教学方法要在理论联系实际的同时更加注重实践应用。高校应将经管类课程作为必修课程，聘用懂专业、懂经管的教师授课。关键词：大学生；经济管理知识；就业；教学方法中图分类号：Ｇ４４文献标志码：Ａ文章编号：１６７３ — ２９１Ｘ（２０１３）３２ — ０１３１ — ０２
（一）大学生经济管理知识普及教育内容分析本科生在走上社会后，要掌握的经济管理知识不在于理论上需要有多么深刻的研究，而重在实践，要能灵活运用所学的经济管理知识，真正做到学有所用。这样一来，大学生经济管理知识的普及教育内容就需要包括方方面面，知识体系
学生、学生与学生的讨论交流，在某些内容的学习ｊ一，如会计
⑤相关分析与回归分析
⑥实践序列分析与预测２．管理类 ①管理与管理学 ②计划作 ③ 目标与战略（１）管理学 ④预测与决策 ⑤组织Ｔ作
⑥ 领导行为
核算、财务分析等，要结合直观演示，让学生动手填写各种报
的要求越来越高，特别是对经济管理知识的掌握，已成为每
一
个本科生立足社会的必备条件。从高校层面讲，高校在培
养高层次的技术型人才的同时，忽略了对人才的整体培养；另外，理工类高校对于经管类知识教育的的师资力量不足、教

天津工业大学章程

天津工业大学章程序言天津工业大学是我国最早开展纺织高等教育的学府之一，其办学历史源于1912年创建的北京工业专门学校机织科。

后历经北平大学工学院机织系、西北联合大学西北工学院纺织系、国立北洋大学纺织系和河北工学院纺织系、天津大学纺织系等办学时期，1958年河北省在整合天津大学纺织系及天津纺织工业学校等办学资源的基础上，独立组建隶属河北省管理的河北纺织工学院。

学校于1964年后改由纺织工业部管理，1968年更名为天津纺织工学院，1998年后实行教育部与天津市共建、以天津市管理为主的管理体制。

2000年天津纺织工学院与天津经济管理干部学院合并组建天津工业大学。

2004年天津工业职业技术学院并入天津工业大学。

第一章总则第一条为推进依法治校，规范办学行为，建立和完善有学校特色的现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及《高等学校章程制定暂行办法》等相关法律、法规和规章，结合学校实际，制定本章程。

第二条学校是由天津市人民政府举办、天津市教育委员会管理的全日制普通高等学校。

第三条学校是非营利性事业单位，具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。

第四条校长为学校的法定代表人。

第五条学校实行中国共产党天津工业大学委员会领导下的校长负责制，坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理。

第六条学校坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，秉承“教研相长、学能并进”的办学理念，依法自主开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，满足国家、区域和行业的经济建设及社会发展的需求。

第七条学校的学科专业设置涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、艺术学等学科门类。

学校根据国家经济、社会发展需要和办学实际，依法自主设置和调整办学的学科门类及专业。

学校努力建设以工为主，工、理、文、管、经、法、艺协调发展，国内一流，有特色的高水平工业大学。

第八条学校法定住所地为天津市西青区宾水西道399号。

中国企业的跨国并购卢振

中国企业的跨国并购卢振发布时间：2021-09-03T06:37:50.654Z 来源：《中国科技人才》2021年第17期作者：卢振[导读] 在过去的三十年里，中国经历了快速的经济增长。

天津工业大学经济与管理学院 300387摘要：在过去的三十年里，中国经历了快速的经济增长。

在这一时期，大量的中国企业成长起来，获得了竞争力，少数企业甚至走出国门，寻找新的增长点。

国际扩张的一种方式是收购现有的海外业务，即所谓的跨境并购（M&A）。

与发达国家相比，中国作为新兴发展中国家，并购尚处于萌芽阶段。

并购是一个重要的概念，它通过提高生产力和盈利能力来促进国民经济的增长。

不同企业并购重组成为新的商业组织是为了实现公司的某些目标，包括公司的成长和盈利能力的提高。

业绩增长自然成为衡量一个企业成功的主要标准。

本文以吉利汽车跨国并购沃尔沃集团为例，分析了中国企业跨国并购的成功要素，为中国本土品牌走出国门实现国际化提供良好借鉴。

关键词：跨国并购；吉利汽车；沃尔沃汽车跨国并购是指在外国收购另一家公司的股票或资产的企业行为。

显然，跨国并购是两个或两个以上国家的公司之间的控制权交易。

尽管跨国并购的目标通常被认为是为收购公司的股东创造价值，但其结果却与所宣称的目标相去甚远。

系统研究表明，相当数量的跨国并购以失败告终。

除了本国和东道主国家的市场环境不同之外，收购公司的竞争和比较优势也被认为是更重要的。

这些优势包括公司治理、高层管理人员的能力、学习能力等。

David（1968）指出，大多数国家都没有良好的并购发展记录。

据记载，第一次并购的发生是在1890年至1904年之间的美国。

第二次是在1920年，第一次世界大战结束时。

第三次发生在第二次世界大战后期（1939年-1945年），期间大量的制造业和矿业公司合并，总计约2400家。

因此，在国际上，合并和收购是企业进行外国直接投资最常用的手段。

中国企业的跨境并购始于上世纪80年代，目标公司大多位于美国、加拿大和香港。

天津工业大学毕业证学位证样本历任院长

天津工业大学历任院长、现任院长
天津工业大学历任院长：钱鸣皋：（1991至1992任代院长）；张环：（1992至1994任代院长）：赵国瑞：（1994至1997任天津经济干部管理学院院长）：钱鸣皋：（1997至2000.9任天津经济干部管理学院代院长）；贾路桥：（1983.12至1986.12，1991.8至1992.9任天津纺织工学院院长）：解如阜：（1986.12至1991.6任天津纺织工学院院长）；邱冠雄（1992.10至2000.9任天津纺织工学院院长， 2000.9至2001.9任天津工业大学校长）; 李家俊:（2001.9至2003.2任天津工业大学校长）; 张宏伟：（2003.2至2008.2任天津工业大学校长），杨庆新：（2008.2至现在任天津工业大学校长）。
上“证书编号”为将来教育部电子注册号码。 2000-2002年为17位，2003年以后为18位。
并形成了培养学士、硕士和博士的完整教育体系。
天津工业大学院系有：纺织学部、材料科学与工程学院、环境与化学工程学院、计算机科学与软件
学院、电气工程与自动化学院、电子与信息工程学院、机械工程学院、艺术与服装学院、管理学院、经济
学院、理学院、人文与法学学院、外国语学院、继续教育学院、国际教育学院、应用技术学院。
目录学校信息历任院长国际代码毕业证编号规则毕业证样本
天津工业大学简介
中文名：
天津工业大学
主管部门：
天津市教育委员会
外文名：
Polytechnic University
所属地区：
中国天津
简称：
天工大
国家重点学科： 2 个
校训：
严谨、严格、求实、求是
硕士点：
74 个

新形势下我国中小型跨境电商企业面临的机遇与挑战

现代营销上旬刊2020年初，一场波及全球的“黑天鹅”事件，不但给我国中小型出口跨境电商行业造成了严重冲击，也对全球经济造成无法挽回的损失。

传统线下贸易渠道因此受到严重阻碍，使得跨境电商的线上购物优势充分显现。

线上需求不断增加的同时给我国跨境电商企业带来了巨大的机遇和挑战。

我国的跨境电商企业面对机遇和挑战该如何应对呢？研究这个问题，能够更好地为我国中小型出口跨境电商企业在新形势下的发展指明方向。

一、我国跨境电商交易规模现状近年来，随着互联网技术的持续升级、移动终端的普及和使用、国外消费者经济水平和消费需求的不断提高，国内政策的大力支持，给我国跨境电商行业的发展创造了非常好的条件，跨境电商交易规模迅速壮大。

受突发事件的影响，2020年我国跨境电商交易规模逆势上涨。

数据显示，我国跨境电商交易规模从2015年的5.4万亿元猛增至2020年的12.5万亿元，近5年的复合增长率为18.27%（如图1）。

2021年上半年我国跨境电商交易规模6.05万亿元，行业机构预测，2021年我国的跨境电商的交易额有望达到14.6万亿元。

图12015—2020年中国跨境电商交易规模统计数据来源：中国海关总署数据整理近几年我国跨境电商交易进出口结构如图2所示，2020年跨境电商出口规模约9.7万亿元，占比为77.6%。

从进出口交易结构整体上看，我国跨境电商依然以出口为主。

由此可见，现阶段巨大的跨境电商出口交易规模给我国中小型跨境电商企业的发展带来很大的信心。

图22015—2020年中国跨境电商交易进出口占比结构图数据来源：中国海关总署数据整理二、新形势下我国中小型跨境电商的发展机遇分析（一）消费者的购物方式转变助力发展现阶段，国外消费者线下购物渠道受阻，纷纷转向跨境电商平台在线网购。

而国内企业产能充沛，生产出的商品价优质廉，与“宅经济”相关的商品受到了国外消费者的青睐，在线需求量迅速增加。

跨境电商在线购物的消费者将会越来越多，国外消费者的购物习惯得到重塑，此时庞大的跨境电商市场为我国中小型跨境电商企业提供了进一步发展的空间。

天津工业大学博士、硕士现有学科点专业目录20141114

天津工业大学硕士专业学位授权点目录
序号
专业学位类别
代码
工程领域名称
批准时间
所在部门
1
工程硕士
085220
纺织工程
2000年
纺织学院
085204
材料工程
2000年
材料学院
085210
控制工程
2002年
电气学院
085201
机械工程
2002年
机械学院
085236
工业工程
2003年
管理学院
085240
物流工程
无线电物理
管理学
1202
工商管理
120201
会计学
硕
管理学院
120202
企业管理
120203
旅游管理
120204
技术经济及管理
1201
管理科学与工程
1204
公共管理
120401
行政管理
120402
社会医学与卫生事业管理
120403
教育经济与管理
120404
社会保障
120405
土地资源管理
经济学
0202
0821Z3
中空纤维膜材料
纺织学院、材料学院
0821Z4
纺织机械设计及自动化
纺织学院、机械学院
0821Z5
纺织工业工程
纺织学院、管理学院
0821Z6
纺织消防与安全工程
纺织学院、环化学院
0805
材料科学与工程
080501
材料物理与化学
博、硕
材料学院
080502
材料学
080503
材料加工工程
0805Z1

天津工业大学关于家庭经济困难学生资格认定的管理规定

天津工业大学关于家庭经济困难学生资格认定的管理规定（试行）做好家庭经济困难学生资助工作，是高等学校践行“三个代表”重要思想和全面贯彻党的教育方针的必然要求，是促进高等学校和社会稳定的重要因素，是帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的重要手段。

实施家庭经济困难学生资格认定是高校资助家庭经济困难学生工作的关键，是高校把有限的助学资金用准、用好、发挥最大效益的前提。

为进一步贯彻落实国家教育部和天津市教委关于做好资助家庭经济困难学生工作的有关精神，结合我校实际情况，现对我校家庭经济困难学生资格认定（试行）工作规定如下：一、家庭经济困难学生认定的试行范围我校在校有正式学籍的普通全日制本科学生，因家庭经济困难需要资助并主动向学校递交经济困难资格认定申请的学生。

其他各类学生的管理可以参照本规定执行。

二、家庭经济困难学生认定的比例我校将家庭经济困难学生认定的比例控制在试行学生总数的15％以内，一般情况下，将家庭经济困难学生按占在校学生人数的3%、5%、7%的比例分为A、B和C三档。

三、家庭经济困难学生认定的办法㈠认定采取对影响家庭经济状况的因素进行定量分析的方法，即将学生家庭经济情况、民主评议情况以及学院综合意见三个方面的影响因素分别赋予不同分值，再将三方面分值分别赋予不同的权重，叠加后得到学生经济困难程度测评分值。

即：家庭经济困难学生困难程度测评分值（M）=家庭经济测评分值（X）×70%+民主评议测评分值（Y）×20%+学院综合意见分值（Z）×10%。

㈡家庭经济测评学校将影响家庭经济的诸多因素做为衡量学生家庭经济困难程度的测评指标，如：区域经济差异、家庭成员组成、经济来源渠道、多子女在学、家人重大疾病以及遭受自然灾害等因素。

同时根据各种因素影响家庭经济的程度，将每一项测评指标的不同观测点赋予不同的分值（详见《学生家庭经济情况测评指标体系》）。

学校将以此对申请人填写的《学生家庭经济情况调查问卷》进行量化测评，得出家庭经济测评分值（X），最高分100分，所占比重为70％。

2015考研天津工业大学考研真题解析参考书

根据多项选择题的出题思路将其分为三大类：一. 识记水平类：这是选择题中的低水平的能力考查题型，考试分析对这类题的要求做了明确的评价目标：准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识。此类题主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有： 1 组合型：例题 1：在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有( 2006 年多选第 25 题) A、《星星之火，可以燎原》 B、《反对本本主义》
料力学》孙训芳主编高等教育出版社
《自动控制原理》（第四版）胡寿松科学出版社， 2004 年版
《信号与线性系统分析》吴大正高等教育出版社《信号与系统》郑君里高等教育出版社《信号与线性系统》管致中、夏恭恪《模拟电子技术基础》（第四版）童诗白高等教育出版社《数字逻辑电路》（第一版）刘常树国防工业出版社《数字电子技术基础》（第四版）阎石高等教育出版社《现代通信原理及应用》苗长云电子工业出版社《通信原理》樊昌信国防工业出版社《半导体集成电路》朱正涌清华大学出版社
考研政治每年平均分在 4，50 分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。选择题分值为 50 分。其中单选题 16 道，满分 16 分;多选题 17 道，满分 34 分。选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。选择题中，多选题的难度较大，它是拉开政治分数的一个题型之一。
出版社化学工程与工艺专业基础实验（化工原理实验）天津工业大学
《机械设计》濮良贵高等教育出版社《机械原理》孙桓高等教育出版社《机械设计》陈铁鸣

经济学院关于推荐优秀应届本科毕业生

经济学院关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士生工作的实施办法（2018年修订，适用于2015级学生）为了激励学生勤奋学习，树立良好学风，引导学生全面发展，进一步规范学院推免工作，根据学校《关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的规定（2016年修订）》（津工大[2016]55号）文件和学校推免工作有关要求，制订本实施办法。

一、组织领导1.成立学院推免工作领导小组根据学校要求，经学院研究决定，成立学院推免工作领导小组，成员如下：组长：学院院长成员：学院党委书记、副院长（教学）、副院长（科研与研究生）、党委副书记、硕士研究生导师代表。

2.推免工作由学院教学工作办公室、学生工作办公室负责组织。

二、资格条件1.我校具备报考硕士研究生基本条件的普通高等教育应届本科毕业生。

2.具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康，思想政治素质和品德考核合格。

3.在校学习期间学习成绩优良，必修课（理论课和实践课）、限定选修课（理论课和实践课）按平均学分绩排名在本专业前30%以内，并具有较强的分析及解决问题的能力和创新能力。

4.全国大学英语四级考试成绩不低于425分。

学习小语种的学生，须取得国家认可的相当于上述水平的考试合格证书。

英语、日语专业学生须通过专业四级考试。

5.必修课（理论课和实践课）、限定选修课（理论课和实践课）修读不合格者不予推荐，在校期间曾受到违法处理和违纪处分者不予推荐。

6.在校期间有服兵役经历的应届本科毕业生，遴选推荐按教育部、天津市有关文件规定执行。

三、成绩计算1．推荐免试生按综合成绩分专业排序，择优选拔。

其中：综合成绩=学习成绩（A）+ 奖励分（B）。

2.学习成绩（A）为1～3学年必修课（理论课和实践课）、限定选修课（理论课和实践课）所修成绩按学分加权后计算的平均学分绩，学习成绩计算到第六学期末，即：A=∑（课程学分数×该课程百分制成绩）/∑课程学分数3.奖励分（B）的计算详见第四条。

论高校管理机构的“大部制”改革

（一）促进向学术系统分权，复归学术本位
讨
长期以来，由于 “政府以管理行政部门的手
“大部制” 与两者具有内在的一致性。
段和思维来管理高等教育和高等学校”，实施
第一， “大部制” 与学术本位取向内在一致。 “指令性、同质化和工程化管理”，导致高校内部
收稿日期： 2011-01-17 作者简介：卢威（1985-），男，江苏沛县人，天津工业大学管理学院教育经济与管理专业硕士研究生，主要从事高等教育管理研究；邱法宗（1955-），男，山东高密人，天津工业大学管理学院公共管理系主任，教授，硕士生导师，主要从事教育经济与管理研究。
布鲁贝克（John S.Brubacher）认为，早期的大学行政化，其各种行政机构一定程度上充当着政府
将 “闲逸的好奇” 精神追求作为目的④。即使近代理人或代管人的角色。 ⑧高校内部建立起类似
代政治论哲学盛行，高校与社会联系日益紧密，于政府系统的自上而下的权力运作方式，组建起
探求知识更多地出于社会需要，但 “政治化永远与教育行政机关基本对口的管理机构，由上级安
有一些被媒体冠以 “大部制” 名义进行的学术机能力⑦，后者指的是效能。 “大部制” 在精简机
构改革，如北师大组建教育学部，但这更多地考构和人员的同时，又使得高校必须根据管理目标
虑到学科融合问题，改革对象是院系而非管理机重新梳理行政权力，使其行之必要，以此提升管
构，故不在本文讨论之列。
升了管理效能。其次，缩减机构数量和人员编高等教育系统的自我调节和革新１２。上述两种模
制，可在一定程度上节约办公经费和人员成本，式也可用来分析高校内部行政系统和学术系统的