心灵的启迪 ppt课件
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心灵的呼唤PPT课件1 教科版(18张)
思考探索
你从小学刚到这个新的班集体， 面对这个陌生的班集体，你渴望得 到什么？ 那些同学已经得到了，拥有了 它们，你的感受是什么？
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 பைடு நூலகம்--雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
11用心灵去倾听PPT[1]
![11用心灵去倾听PPT[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2a4e7ec00d22590102020740be1e650e52eacf03.png)
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅 痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏 珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这 是多么美好的事啊！听了这样的话， 笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了， 快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善 良、乐观由此可见一斑。
第13页，共21页。
④但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人.
“我”的手指被锤子砸伤了，可是 “家里没有人，哭也不会有谁听见”。 “我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处” 的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音， “我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我 终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的 哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
第9页，共21页。
②小精灵总是耐心地回答我的问题， 一遍遍地向我解释 。
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会儿 和大家一起交流。
第7页，共21页。
①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福 的哭。
第8页，共21页。
①我找到了听我说话的人 ,不由得放声大哭。
第1页，共21页。
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几 件事？ 3、感受苏珊的美好的心灵。
第2页，共21页。
zháo
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cáo
.着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽
.
密语 z召hà唤o 谋面 立即 苏珊 shān
无所不知. 兴高采烈 问讯处
.
秘密的通信用语，也叫暗语
当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭 声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的 声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救， 赢得了孩子的信任；“我”总是问她很多事情， 她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解 释；当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时， 苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧……
第13页，共21页。
④但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人.
“我”的手指被锤子砸伤了，可是 “家里没有人，哭也不会有谁听见”。 “我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处” 的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音， “我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我 终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的 哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
第9页，共21页。
②小精灵总是耐心地回答我的问题， 一遍遍地向我解释 。
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会儿 和大家一起交流。
第7页，共21页。
①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福 的哭。
第8页，共21页。
①我找到了听我说话的人 ,不由得放声大哭。
第1页，共21页。
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几 件事？ 3、感受苏珊的美好的心灵。
第2页，共21页。
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密语 z召hà唤o 谋面 立即 苏珊 shān
无所不知. 兴高采烈 问讯处
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秘密的通信用语，也叫暗语
当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭 声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的 声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救， 赢得了孩子的信任；“我”总是问她很多事情， 她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解 释；当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时， 苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧……
用心灵去倾听PPT课件
课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？
课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作 的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中 心：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用 爱心帮助孩子的善良品质。
你爱别人，别人就会爱你；你帮助 别人，别人就会帮助你；你待他情同手 足，他对你就会亲如兄弟
——卢梭
在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？
“谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲” 来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。我们 也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在 一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的 心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这 就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎 么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也 为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺 垫，推动了情节的发展。
③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不 仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。 苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌， 这是多么美好的事啊！听了这样的 话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消 散了，快乐又回到了孩子的身边。 苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
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谋砸面伤立水即槽苏sh珊.ān
无所不知. 兴高采烈 问讯处
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问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在 我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如， 医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就 医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有 电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、 “12580”，可以随时随地询问各种各样的信息， 例如询问电话等等。
心灵的呼唤ppt优秀课件1 教科版
思考探索
你从小学刚到这个新的班集体， 面对这个陌生的班集体，你渴望得 到什么？ 那些同学已经得到了，拥有了 它们，你的感受是什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
12用心灵去倾听ppt课件3
这是西班牙一个真实的故事， 它启发大家在生活中做一个用心的 倾听者。
除此之外，苏珊对待鸟儿和自 己的死亡都很从容，“到另一个世 界唱歌去了。”多么美好的意境！ 她对死亡的乐观主义态度，也是值
得我们每个人称道的。
课文围绕“我”与苏珊 的交往过程这条主线，真实 地记录了“我”与问讯处工 作人员苏珊的交往过程，赞 美了苏珊用心灵倾听孩子的 心声、用爱心帮助孩子的善 良品质，表达了“我”对苏 珊的深切怀念之情。
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shā·n
聊天 召·唤 谋面 立即 苏珊·
无所不知 兴高采烈 问讯处
着迷：对人或事物产生难 以舍弃的爱好。
密语：秘密的通信用语， 同时也叫暗语。
谋面：彼此见面Βιβλιοθήκη 相识。： 1、课文主要讲了什么事？
“我”和苏珊的交往过程
1.“我”认为苏珊是无所不知的小精 灵， 要拨“105”就能得到她的帮助。
2.苏珊用心灵倾听我的声音并给予 “我”帮助与安慰。
生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐 于助人的美好心灵；一位残疾青年善 意的谎言背后，只是为了能让“我” 安心看书；清晨的树林中，一位倾听 “我”拉琴的陌生老人，给了“我” 信心。人间处处有真情啊！今天，我 们要学习另一个关于“倾听”的真情 故事。
zháo
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着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽
· zhào
结 学会倾听， 语 用心灵去倾听!
让我们的用心倾听，
给人带来快乐和幸福！
一根电话线就能让我们心灵相通。这正 如有首歌写得好：
接受我的关怀，期待你的笑容!“人” 字的结构就是相互支撑!走进我们的视野， 从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情! 告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很 小，是个家庭!
心灵的启迪
心灵的启迪作者：王国红来源：《陕西教育·高教版》2013年第02期扬琴，是一件集独奏、重奏、合奏为一体的具有丰富艺术表现力的民族乐器。
随着扬琴专业的不断丰富与发展，其教学理念、教学方法、教学手段、教学曲目已日趋科学化、规范化。
扬琴教学，不仅仅要求学生拥有演奏技术、技巧，同时还必须具有深厚的艺术修养功底。
但凡成功的演奏家，其扣人心弦的琴声常常唤起人们心灵深处的共鸣，无论是欢乐、痛苦、愤怒、哭泣……一个个引人入胜的艺术形象令人终身难忘。
在扬琴演奏过程中，演奏者会遇到各个不同时期的作曲家创作的作品。
这些作品，既是作曲家本人人生观、艺术观的反映，也体现了不同的时代风格。
因此，要尊重作品的历史特征、音乐创作的特点，从历史的角度来把握作品的风格，再现作品的历史风貌，这就要求演奏者自己首先必须要达到乐曲本身所要表现的意境，二十几年的扬琴教学经验让我深深认识到对学生心灵启迪的重要性。
心灵的启迪首当其冲就是意境的培养，而意境的培养不是一朝一夕所能够实现的，扬琴的教学过程中，让学生不断地练习、掌握具体的演奏方法、技术、技巧固然非常重要，但音色以及对乐曲的处理，形象的创造，表现的环节等也是不可忽视的，只有这样才能做到演奏水平的完善，这个过程是作为一名扬琴演奏者音乐修养以及文化素质的功力、演奏体态的运用的综合体现。
音乐意境的培养要注意对音乐形象的刻画。
音乐形象的塑造是演奏者通过音色和技术手段等方法来完成的扬琴作品的音乐形象，揭示的是生活题材的内在，而并不仅仅是现实生活的外表。
比如说一首小型的扬琴曲，音调既精炼又有概括性，从曲式上看也许只是个乐段结构，但学生不能用最简单的理解去表现它，而是需要通过对曲作者的乐曲构思、地理文化及人文思想等诸多方面的理解，将乐曲的思想和音乐形象构成比谱面所提供的更真实、更丰满、更细致的生活图画。
否则，演奏者对这首作品的思想、生活、意境的感知和体验便不可能是完整的、深刻的，音乐形象的刻画也不可能是丰满的、感人的，欣赏者也是不满足的。
启迪心灵的小故事
如果你想证明自己不 是一株平凡的杂草， 就得努力地吸收水份 和阳光，全心全意地 开出花来，用花来体 现自己的价值。
故事六、一杯水的重量
一位教师在课堂上拿起一杯水，问：“谁知道这杯水有多重？” 有的学生说20克，有的学生说50克。教师则说：“这杯水的重 量并不重要，重要的是你能拿多久。拿一分钟，大家一定觉得 没有问题；拿一小时，可能觉的手酸；拿一天，可能得叫救护 车啦。”
人生中会有许多的东西，值得留恋， 有的时候你应该学会去放弃。
故事十、问题的关键和根基
有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨 论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由 原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑 到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺没想到隔天 居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不 做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。一天长颈鹿和几只袋 鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？" 长颈鹿问。"很难说。"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！ "
启迪心灵的小故事
故事一、站得高才能行得远
乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就 问：我能像你一样，整天什么事都不用干吗？乌鸦 说：当然，有什么不可以呢？于是，兔子在树下的 空地上开始休息，忽然，一只狐狸出现了，它跳起 来抓住兔子，把它吞了下去。
故事二、依靠他人的智慧
有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这 个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但 是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一 大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为 什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因为 我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的 多很多!”
故事六、一杯水的重量
一位教师在课堂上拿起一杯水，问：“谁知道这杯水有多重？” 有的学生说20克，有的学生说50克。教师则说：“这杯水的重 量并不重要，重要的是你能拿多久。拿一分钟，大家一定觉得 没有问题；拿一小时，可能觉的手酸；拿一天，可能得叫救护 车啦。”
人生中会有许多的东西，值得留恋， 有的时候你应该学会去放弃。
故事十、问题的关键和根基
有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨 论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由 原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑 到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺没想到隔天 居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不 做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。一天长颈鹿和几只袋 鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？" 长颈鹿问。"很难说。"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！ "
启迪心灵的小故事
故事一、站得高才能行得远
乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就 问：我能像你一样，整天什么事都不用干吗？乌鸦 说：当然，有什么不可以呢？于是，兔子在树下的 空地上开始休息，忽然，一只狐狸出现了，它跳起 来抓住兔子，把它吞了下去。
故事二、依靠他人的智慧
有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这 个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但 是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一 大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为 什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因为 我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的 多很多!”
《用心灵去倾听》PPT课件
12、长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识 苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 13、终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了‚问讯处‛，试着联系苏珊。 14、电话里传来了我熟悉的声音，我说：‚苏珊？你能告诉我‘修理’这个词 怎么拼写吗？‛ 15、她沉默了一会儿，说：‚我希望你的手指已经好了。‛ 16、我们一起大笑起来。 17、我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多 么重要。 18、苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做 母亲的幸福。 19、通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。 20、过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。 21、‚请找苏珊。‛拿起电话，我立即拨通了‚问讯处‛，‚告诉她我是汤 米。‛ 22、‚对不起，先生。‛那个女人说，‚苏珊两周前去世了。最近她身体很不 好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。哦，等等，您说 您是汤米？‛ 23、‚是的，小姐，我是汤米。‛ 24、‚苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。‛ 1 2 3 4 5 25、随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去唱歌。
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1、读通课文。 2、思考: 谁用心灵倾听谁的诉说？ 分别在什么时候？
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“问讯处”是召唤她的密语。
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1、小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。 我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小 精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气 怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。 2、有一天，我听到妈妈叫她的名字：‚问讯处。‛ 我记住了妈妈拨的号码：105。
11用心灵去倾听PPT
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌 唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小
鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
用自己的语言说说 你心中的苏珊吧！
3、感受苏珊的美好的心灵。
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员， 尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子， 苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流， 抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的 心灵守护神。
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 3、感受苏珊的美好的心灵。
思考： 1、课文主要讲了什么事？
苏珊通过电话交谈真诚地帮我茁壮 成长的故事。
说一说： 苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
zháo
cபைடு நூலகம்o
.着迷
密语
乘机 zh召ào唤
谋砸面伤立水即槽苏sh珊.ān
无所不知. 兴高采烈 问讯处
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问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在 我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如， 医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就 医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有 电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、 “12580”，可以随时随地询问各种各样的信息， 例如询问电话等等。
课文多处运用了前后照应的手法，使文章 层次分明。你可以找出来吗？
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’
这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我 希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我
鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
用自己的语言说说 你心中的苏珊吧！
3、感受苏珊的美好的心灵。
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员， 尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子， 苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流， 抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的 心灵守护神。
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 3、感受苏珊的美好的心灵。
思考： 1、课文主要讲了什么事？
苏珊通过电话交谈真诚地帮我茁壮 成长的故事。
说一说： 苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
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cபைடு நூலகம்o
.着迷
密语
乘机 zh召ào唤
谋砸面伤立水即槽苏sh珊.ān
无所不知. 兴高采烈 问讯处
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问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在 我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如， 医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就 医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有 电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、 “12580”，可以随时随地询问各种各样的信息， 例如询问电话等等。
课文多处运用了前后照应的手法，使文章 层次分明。你可以找出来吗？
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’
这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我 希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我
《心灵的力量》课件
详细描述
分享一些名人在他们的人生历程中，如何依靠心灵的力量克服重重困难，最终取得辉煌成就的故事。
企业团队建设案例
总结词
团队协作、共同成长
详细描述
分享一些企业在团队建设中，如何激发员工的心灵力量，提 升团队凝聚力和创造力，实现共同成长的案例。
结语
06
总结心灵力量的意义
心灵力量是指个体内在的信念、情感和意志力，它对人的思维、行为和情绪产生深 远影响。
详细描述
积极的心态可以激发内心的正能量，提高自信心和应对困难的能力。通过调整 思维方式和态度，可以更好地面对生活中的挑战。
面对困难与挑战
总结词
勇敢面对困难和挑战，是提升心灵力量的关键。
详细描述
在面对生活中的困难和挑战时，要保持镇定和坚定，积极寻找解决问题的方法。 通过克服困难，可以增强内心的力量和信心。
《心灵的力量》ppt课 件
目录
• 引言 • 心灵力量的来源 • 如何提升心灵力量 • 心灵力量的应用 • 心灵力量的案例分享 • 结语
引言
01
主题介绍
心灵力量的定义
心灵力量是指个体内在的积极能量和 心理潜能，包括自我认知、情感调节 、意志力、创造力等方面的能力。
心灵力量的重要性
心灵力量对于个体的成长和发展具有 重要意义，它可以帮助个体克服困难 、应对挑战，提升自我价值和成就感 ，促进身心健康和幸福感。
划个人发展路径。
情绪管理
学会控制情绪，保持冷静和理智 ，避免因情绪波动而影响个人成
长。
积极心态
培养乐观、积极的心态，面对困 难和挑战时能够保持信心和勇气
。
人际关系与沟通
有效沟通
掌握沟通技巧，善于倾听和理解他人，避免误解 和冲突。
分享一些名人在他们的人生历程中，如何依靠心灵的力量克服重重困难，最终取得辉煌成就的故事。
企业团队建设案例
总结词
团队协作、共同成长
详细描述
分享一些企业在团队建设中，如何激发员工的心灵力量，提 升团队凝聚力和创造力，实现共同成长的案例。
结语
06
总结心灵力量的意义
心灵力量是指个体内在的信念、情感和意志力，它对人的思维、行为和情绪产生深 远影响。
详细描述
积极的心态可以激发内心的正能量，提高自信心和应对困难的能力。通过调整 思维方式和态度，可以更好地面对生活中的挑战。
面对困难与挑战
总结词
勇敢面对困难和挑战，是提升心灵力量的关键。
详细描述
在面对生活中的困难和挑战时，要保持镇定和坚定，积极寻找解决问题的方法。 通过克服困难，可以增强内心的力量和信心。
《心灵的力量》ppt课 件
目录
• 引言 • 心灵力量的来源 • 如何提升心灵力量 • 心灵力量的应用 • 心灵力量的案例分享 • 结语
引言
01
主题介绍
心灵力量的定义
心灵力量是指个体内在的积极能量和 心理潜能，包括自我认知、情感调节 、意志力、创造力等方面的能力。
心灵力量的重要性
心灵力量对于个体的成长和发展具有 重要意义，它可以帮助个体克服困难 、应对挑战，提升自我价值和成就感 ，促进身心健康和幸福感。
划个人发展路径。
情绪管理
学会控制情绪，保持冷静和理智 ，避免因情绪波动而影响个人成
长。
积极心态
培养乐观、积极的心态，面对困 难和挑战时能够保持信心和勇气
。
人际关系与沟通
有效沟通
掌握沟通技巧，善于倾听和理解他人，避免误解 和冲突。
12、用心灵去倾听PPT课件
• 3.最后一段“汤米，我要到另一个世界
去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这
只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌
唱”照应。
.
14
1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他还小.”
2、“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!”
3、我”得知爸爸去世了,首先意识到“这里就数我大了,
我是小小的大人”,
4、然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,
.
1
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的 哪几件事？ 3、感受苏珊的美好的心灵。
.
2
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？
课文真实地记录了“我”与问讯 处工作人员苏珊交往的过程。
.
3
2、课文中写了苏珊和“我”之间发 生的哪几件事？
当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的
.
8
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅
痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解
“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太
多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。
是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是
多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩
子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩
这样的安静”。
5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”
6、从这些地方表明我终于体会到自己已经长大了,不再
是小孩子了.
（这些前后照应的句子不仅使故事更加紧凑，也让我体
会到：成长是勇敢地面对生活中的各种挫折、成长是独
立地承担家庭重任，英子在这个过程中成长了！）
.
15
最新12-用心灵去倾听教学讲义PPT
我的手指被锤子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然
段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱” 照应。
用自己的语言说说你心 中的苏珊吧！
3、感受苏珊的美好的心灵。
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员， 尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子， 苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流， 抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心 灵守护神。
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀 死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到 另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅 痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小 鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的 事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴 影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。 苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
①我找到了听我说话的人,不由得放 声大哭。
“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里 没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把 希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。 听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下 子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛 带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的 幸福的哭。
长 的 时 间 隧 道，袅
12-用心灵去倾听
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然
段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱” 照应。
用自己的语言说说你心 中的苏珊吧！
3、感受苏珊的美好的心灵。
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员， 尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子， 苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流， 抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心 灵守护神。
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀 死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到 另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅 痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小 鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的 事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴 影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。 苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
①我找到了听我说话的人,不由得放 声大哭。
“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里 没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把 希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。 听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下 子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛 带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的 幸福的哭。
长 的 时 间 隧 道，袅
12-用心灵去倾听
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？
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5— 猴子和椰子的故事
有一个人经过一棵椰子树，一只猴子从上面丢了一个椰子下来打中他的头。
这个个人摸了摸肿起来的头，然后把椰子捡起来，喝了 椰子汁，吃了果肉，最后还用椰子外壳做了一个碗。
猴子和椰子的故事
这个故事的寓意是…… 面对艰难的困境和难堪的遭遇，以乐观的态度，积极 的做法来化解，大有裨益。
猴子和椰子的故事
心灵的启迪
哲理故事
嗯…我们正处在一个变革的时代…… 以下几个故事帮助你在大企业变革中生存…… 深思品味…… 领悟人生……
1—博士和船夫的故事
从前，有一个博士搭船过江。
在船上，博士和船夫聊天。 他问船夫：“你懂文学吗？” 船夫说：“不懂。” 博士又问：“那你懂化学、动物学、物理学、植物学吗？” 船夫说：“不懂 。” 接着，博士又问：“那你懂IT、WTO吗？ 船夫摇摇头说：“不懂。” 博士嘲讽说：“你样样都不懂，十足是饭桶。”
第九个包子的故事
这个故事的寓意是……
1、攀登人生之路，本就是一步一个脚印。 2、成功之道没有捷径，要有扎实的基础，就从眼前最 基本的努力开始吧！
第九个包子的故事
金字塔是由一块块石头堆砌上去的。
——莎士比亚
7—墙上的美钞的故事
她的邻居说：“你的儿子不是经常寄东西回来给你吗？” 但是她说：“对啊！他常常寄一些花花绿绿的外国人照片给我，我不知 道那些照片有什么用，所以都把它贴在墙壁上补窟窿。”
不要哭泣，不要愤怒，要去解决。
——史宾诺莎
6— 第九个包子的故事
有一个乞丐，饿了许多天，遇到一个好心人，送了他一笼热腾腾的包子。
有一个乞丐，他拿起包子就狼吞虎咽地拼命吃。由于饿了许多天，而包子 的味道又那么香，他一直吃到第九个包子，才觉得心满意足。
终于他抹了摸嘴，看到所剩不多的包子，心中觉得很懊恼： “早知道我只吃第九个包子就好了，还剩下八个呢！”
另一只青蛙，不甘心就此罢休，继续踢动双脚，牛奶经它一再搅拌，居然 逐渐凝结成奶油，等奶油变硬后，青蛙双脚轻轻一跃，跳出桶子。
两只青蛙的故事
这个故事的寓意是…… 面对绝境，再坚持一下，奇迹会在意想不到中出现。
两只青蛙的故事
假使你失败了，可能会失败；但是假如你不去尝试，你变注定毁灭。
——比佛利•席尔斯
不久，天色忽变，风浪大起，船即将翻覆，博士吓得面如土色。 船夫问他：“你会游泳吗？”博士回答：“不会。就是不懂游泳。 ”
说着船就翻了，博士大呼救命。船夫一把将他抓住，救了上岸。 船夫笑着博士对说：“你所懂的，我不懂，你说我是饭桶。但是 你样样都懂，却不懂游泳，要不是我，恐怕你要变成水桶？”
博士和船夫的故事
可是转了又转,只闻其味,不见其物
蒙眼驴子的故事
这个故事的寓意是……
1、现代人有许多象驴子一样，在世上追逐这个名、追 逐那个利，最终是竹篮打水一场空。 2、要明白自己的目标，你的奔跑会更快、更稳。
蒙眼驴子的故事
热忠名利的本质，不过是梦的影子。
——莎士比亚
4— 两只青蛙的故事
有两只青蛙不小心掉到一桶牛奶中。 其中一只青蛙认为没有生路了，必死无疑头底 ，没挣扎多久，就放弃希望，沉到桶底。
水龙头的故事
若没有和源头相接时，你的生命只是一个虚空的梦。
——哲语
10—乌鸦和兔子的故事
一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。 一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象你一样 整天坐在那里，什么事也不干吗？”乌鸦答道 ：“当然啦，为什么不呢？”
这个故事的寓意是…… 1、没有一个人是样样都懂的。 2、“三人同行，必有吾师”。 3、当你有一些才艺时，要谦虚。
博士和船夫的故事
毋以身贵而贱人；毋以家富而骄人。
—— 陶 觉
2—孤行麻雀的故事
一棵树上有一群麻雀迎风站立，有一只麻雀逆风站立。 一群麻雀说：“我们全都是迎风站立，只有你跟我们相反？ ” 一只麻雀不服地说：“我就喜欢这样，碍着你们吗？” 一群麻雀说：“你破坏了团队精神，是一个不合群的人。” 所有的麻雀一致谴责它，但它还是一意孤行。
这是他有生以来，第一次享受到文明世界的许多新鲜希奇的玩艺儿。
在回去之前，主人问他：“你想要什么作为纪念品带回去？” 他的回答是：“要两个水龙头。”
原因：他认为在炎热的沙漠中，如果有两个象旅馆里一样的水龙 头，只要手一转，水就源源而来，那该是多么棒的事。
水龙头的故事
这个故事的寓意是…… 1、只知其表，不知其质。 2、思考生命源泉？生命的意义？
小孩子一试，果真如此。影子跑到自己的背后。
追影子的孩子的故事
这个故事的寓意是……
1、生活中总是有些事无法超越：工作、学习、婚姻 、家庭、事业等。 2、换一种思维，换一种角度，换一种方式，换一种 做法。问题终将迎刃而解。
追影子的孩子的故事
面对阳光，阴影永远在我们身后。
——凯 斯
9—水龙头的故事一个Fra bibliotek受邀请从遥远偏僻落后的沙漠地区来北京参观旅游。
邻居进屋里一看，墙壁上竟然全部都是百元美钞。
墙上的美钞的故事
这个故事的寓意是…… 1、有很多人身在福中不知福。 2、幸福就在你的身边，要你自己用心找。 3、世界对每个人都是公平的。
墙上的美钞的故事
人生中要紧的未必是际遇，而是应付际遇的态度。
——哲 语
8—追影子的孩子的故事
一个小孩飞快地跑着，因为他想跑过自己的影子。 可是，不管他向前跑多快，跑多远，影子总是在他前面。 后来，有个大人告诉他一个最简单的方法：“你只要面对太阳， 影子不就跑到你的后面去了吗？”
这是一只大黑猫迎风从树后潜来，由于大家都 是迎风站立，没有察觉猫的出现。
猫逐渐接近大群麻雀，正准备一跃而起时，被那只独行 的麻雀看见。大叫道：“猫来了！快飞！”
大家闻声飞走，独行的麻雀救了大家一命。
孤行麻雀的故事
这个故事的寓意是……
1、在生活和工作中，每个人都会遇到许多意见和看 法跟大家南辕北辙的人，能看见问题的另一面。 2、这些个人的意见和想法，没有严重违背真理。 3、我们可以学习用宽荣的心，接纳他人的不同。
孤行麻雀的故事
弱者惧怕他人的意见，愚者抗拒他人的意见， 智者研判他人的意见，巧者诱导他人的意见。
——罗兰德
3—蒙眼驴子的故事
中国北方盛产驴子,大家都习惯用驴子来推磨. 为了怕它懒惰,不肯出力,人们就用一个办法:先把驴眼蒙了起来,不 许它乱看,又用一些香喷喷的芝麻酱或花生酱抹在驴鼻子上面. 驴子闻到香味,以为前面有.好吃的食物,就拼命出力往前冲.