人教版三年级美术：认识三原色-素材
小学美术小学三年级美术第一学期(2)《认识三原色》
第5册第2课认识三原色单元名称色彩加工厂课时建议1- 2教时教学目标：情感与态度：通过学习使学生感受三原色的美，体验用三原色进行创作的无限乐趣。
知识与技能：认识三原色，学习用三原色进行调色练习和创作的基本方法。
过程与方法：学会辨认三原色并能调配出三原色两两相加后的色彩，用三原色作调色或配色练习，展现自己表现色彩的才能。
教学重点与难点：重点：学会运用三原色调配进行色彩组合创作。
难点：画面的构思与水分的掌握。
教学准备建议：教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、实物投影仪、多种作画材料等。
学具：课本、铅画纸、多种作画材料和工具等。
教学建议：导入方式建议：1、出示一幅有多种颜色的画，请学生数数其中用了几种颜色画出来的。
2、引导观察，其实老师只用了三种颜色来作画，想知道老师用了什么办法吗？今天我们就一起来认识这三种颜色，并用它们调配出更多的颜色画出漂亮的作业。
3、辨色游戏：让学生尝试用12色水彩颜料两两调配，知道三原色是能调配出其他各种颜色的基本颜色。
4、揭示课题：认识三原色新授环节建议：1、调配三原色：教师演示三原色两两调配后所产生的奇妙的色彩变化，让学生感受三原色能调配其他色彩的有趣特性。
活动一：调色游戏教师准备三支装有红、黄、蓝三色的透明试管，两两相加后会产生另一种颜色，学生观察后得出变色规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
2、指导看书和多媒体课件中的蒙德里安的作品，欣赏了解其作品特点，知道用三原色调配进行色彩组合创作的作品色调明快、画面效果富有韵律。
通过欣赏和教师的讲解，让学生了解：大胆的大色块用笔将会使画面变得明快而富有韵味。
由于大师作品比较抽象，尽可能引导学生从画面的节奏去理解大师的作品，如画面色彩的深谈、色块的大小、线条的粗细，以及给人的感受如何？3、请学生分组探讨三原色还有什么变化规律，解答学生疑问并在实物投影仪上作演示。
（如：A、相同的两中三原色调配出的颜色怎么会有差别？B、黑灰色怎么变出来的？）学生分组发现新问题、讨论问题，师生交流。
第1课魔幻的颜色人教版美术三年级上册课件(共33张PPT)
说一说你最喜欢哪一幅 画，为什么？
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
目
录
① 情境导入 ③ 艺术创作
② 探索新知 ④ 拓展延伸
第一章
情境导入
三原色
将三原色混合看看产生了什么？
第二章
探索新知
将红、黄、蓝三原色两两混合， 看看会产生什么？
原色
红
﹢黄
蓝
﹢黄
红
﹢蓝
﹦橙 ﹦绿 ﹦紫
间色
两种原色调 配而成的颜 色，称为间 色。
比一比你调出的三间色和同组 其他同学调的三间色有什么不同？
两种原色由于分量的不同，所调配出的间色也会不同。
读一读 记一记：
红黄蓝，三原色， 牵牵手，好朋友。 红和黄，变橙色； 黄和蓝，变绿色； 红和蓝，变紫色。 三伙伴，真神秘， 七彩世界它创造。
我家的颜色是由红色 我家的颜色是由黄色
和蓝色调出来的
和蓝色调出来的
我家的颜色是由黄色 和红色调出来的
我想把房子涂成橙汁 的颜色，我需要买哪 两种颜色的油漆呢？
红色+黄色
我想把房子涂成青草 的颜色，我需要买哪 两种颜色的油漆呢？
黄色+蓝色
我想把房子涂成和我 皮肤一样的颜色，我 需要买哪两种颜色的 油漆呢？
红色+蓝色
我想把房子涂成 紫色，我已经买 了红色还需要什 么颜色呢？
蓝色
我想把房子涂成 绿色，我已经买 了蓝色还需要什 么颜色呢？
黄色
我想把房子涂成 橙色，我已经买 了黄色还需要什 么颜色呢？
红色
小结：
三
原
色
红
黄
蓝
人教版三年级美术：认识三原色-素材
认识三原色彩的基本 色。这三种颜色可以调配出
黄 绝大多数色彩，而其他颜色
不能调配出三原色。三原色 以不同比例混合时，会产生 其他颜色。
蓝
色彩的加法
1. 红 红 红
+绿 +蓝 +黄
=？ =？ =？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三年级上美术精品教案三原色与三间色
三年级上美术精品教案三原色与三间色一、教学内容本节课我们将学习人教版美术三年级上册第8课《三原色与三间色》。
通过本课的学习，学生将了解原色和间色的概念，掌握红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色的形成原理，学会运用这些颜色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色和三间色的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色和三间色的形成原理。
教学重点：学会运用三原色和三间色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、颜料、画笔、调色板、水杯等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示实践情景，引导学生观察生活中的三原色和三间色，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍三原色（红、黄、蓝）的概念，讲解它们相互混合形成三间色（橙、绿、紫）的原理。
3. 例题讲解（15分钟）以橙色为例，演示如何用红色和黄色混合出橙色，并讲解调色技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组进行调色练习，尝试用三原色调出三间色，并运用到绘画创作中。
5. 作业展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 三原色与三间色2. 内容：三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫调色技巧：红色+黄色=橙色，黄色+蓝色=绿色，蓝色+红色=紫色七、作业设计1. 作业题目：用三原色和三间色创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，完成一幅色彩丰富的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的色彩，观察三原色和三间色在生活中的应用。
（2）鼓励学生尝试运用其他颜色进行调色，探索更多有趣的色彩组合。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：三原色与三间色的概念及其相互转换的原理是本节课的重点。
小学美术《三原色详细》教案
今天的学习，我们了解了三原色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对三原色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《三原色详述》这节课后，我认真回顾了整个教学过程，思考了一些值得注意的地方。
1.讨论主题：学生将围绕“三原色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.教学难点
（1）理解三原色之间的相互关系，如互补色、中间色等；
（2）在实际绘画创作中，运用三原色进行合理的色彩搭配，表现出美的效果；
（3）将色彩知识与其他学科知识相结合，提高解决问题的综合能力。
举例：针对教学难点，教师可以采用以下方法帮助学生突破：
（1）通过色彩调配实验，让学生观察和感受互补色、中间色的形成过程，理解三原色之间的关系；
小学美术《三原色详细》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《色彩的世界》单元中的《三原色详述》章节。教学内容主要包括：1.认识和理解三原色（红、黄、蓝）的概念；2.学会使用三原色调出其他颜色；3.运用三原色进行绘画创作，培养色彩搭配的审美能力；4.了解三原色在日常生活中的应用，提高观察力和实践能力。通过本节课的学习，让学生掌握色彩基础知识，激发他们对美术创作的兴趣。
首先，我发现同学们在认识和理解三原色这部分内容上，普遍掌握得较好。他们能够通过观察和实验操作，了解到红、黄、蓝三种颜色是调配其他颜色的基础。但在实际操作中，部分同学在颜色搭配上还存在一定困难，这让我意识到在今后的教学中，需要加强同学们对色彩搭配技巧的训练。
人教版小学美术三年级全册教案
教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩。
教学重、难点：1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。
2、理解三原色及间色的概念。
教学活动设计：活动一：听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。
活动二：1、说说你知道的颜色有哪些？2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。
看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。
用红和蓝、蓝和黄交朋友。
看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。
）4、请学生再做练习。
活动四：小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红活动五：1、考一考：请学生来做小老师考考大家。
2、总结出原色与间色的概念。
活动六：1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
请学生2、作品展示活动七：拿出自己收集到的图片来进行交流。
教师小结。
目标：1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。
2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。
3.试着按照自己的设计来表现色彩。
教学重、难点：1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学活动过程：第一节：活动一：玩一玩传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。
活动二：展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
美术浙人美版三年级上册《8 三原色与三间色》课件公开课
四课外延伸通过今天的学习我们认识了三原色与三间色懂得了色彩的调配也知道我们的生活以及大自然因为这些色彩而美丽
同学们好！
1.仔细观察你的周围，你能找到哪些颜色？ 2.比一比，看谁观察得最仔细，找到的颜色最多。
浙江人民美术出版社出版“义务教育教科书∙美术 三年级能由其它颜色调配和组合出来但能调配出其他颜色的
大家讨论一下，如果将三种原色 相加，会是什么颜色？
？
1.运用所学的三原色、三间色来帮帮 小红帽，帮助她把世界恢复色彩。
2.作业要求:
a.可选择自己喜欢的颜色来填色。 b.用色时注意色彩叠加的掌握。 c.均匀着色。
四、课外延伸
红绿灯为什么要选择用红黄绿这三种颜色?
通过今天的学习，我们认识了三原色 与三间色，懂得了色彩的调配，也知道我 们的生活以及大自然因为这些色彩而美丽。 因此，我们更应该热爱生活，热爱大自然， 用自己的画笔描绘美丽的人生。
颜色叫原色，又称一次色。红、黄、蓝不能由别的颜色调合成， 但却能调配出其他颜色。那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三 种颜色，所以我们称它们为三原色。
二、三间色
间色：由两种原色混合相间产生的颜色叫间色
红
黄
橙
黄
蓝
绿
蓝
红
紫
接下来，我们就来做个小实验，看看不同的 原色相加会得到什么间色？
注意：
两种原色的不同用量，能 调出深浅不一的间色。
人教版四年级美术：三原色三间色-素材.ppt
பைடு நூலகம்
不能由其他颜色调
和成的颜色叫原色
温暖的感觉，代表 喜悦、兴奋、危险
温暖的感觉，代 表明亮、丰收
冷的感觉，代表忧 郁、纯净、寒冷
橙 绿 紫
两种原色调和
成的颜色叫间色
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:32:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
三年级上美术教案三原色与三间色
三年级上美术教案三原色与三间色一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《色彩的世界》，主要围绕三原色和三间色的概念进行讲解。
教学内容包括教材第四章第二节“色彩的基本知识”，详细内容为红、黄、蓝三原色的认识，以及三间色——橙、绿、紫的调配方法。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的概念，了解它们在色彩世界中的地位。
2. 培养学生通过三原色调配出色相环中的其他颜色，提高实践操作能力。
3. 引导学生感受色彩的魅力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：三原色与三间色的调配方法。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认知及运用。
四、教具与学具准备教师准备：三原色颜料、调色板、画笔、教学课件、色相环。
学生准备：水粉颜料、调色板、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生观察并发现色彩的魅力，引出本节课的主题——三原色与三间色。
2. 新课讲解：a. 讲解红、黄、蓝三原色的概念，让学生了解它们是色彩的基础。
b. 展示色相环，讲解三原色调配出其他颜色的原理。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料，指导学生进行三间色的调配。
4. 例题讲解：讲解如何运用三原色和三间色创作出美丽的画作。
5. 随堂练习：学生根据讲解的例题，运用所学的色彩知识进行绘画练习。
六、板书设计1. 三原色与三间色2. 内容：a. 三原色：红、黄、蓝b. 三间色：橙、绿、紫c. 色彩调配方法七、作业设计1. 作业题目：运用三原色和三间色创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对三原色与三间色的认知程度，以及实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于色彩的知识，了解色彩在生活中的应用，提高审美能力。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与指导3. 作业设计的要求与评价4. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，对于学生的学习至关重要。
三年级上美术教案三原色与三间色
三年级上美术教案三原色与三间色一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《色彩的世界》，主要围绕三原色和三间色的概念进行讲解。
教学内容包括教材第四章第二节“色彩的基本知识”，详细内容为红、黄、蓝三原色的认识，以及三间色——橙、绿、紫的调配方法。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的概念，了解它们在色彩世界中的地位。
2. 培养学生通过三原色调配出色相环中的其他颜色，提高实践操作能力。
3. 引导学生感受色彩的魅力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：三原色与三间色的调配方法。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认知及运用。
四、教具与学具准备教师准备：三原色颜料、调色板、画笔、教学课件、色相环。
学生准备：水粉颜料、调色板、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生观察并发现色彩的魅力，引出本节课的主题——三原色与三间色。
2. 新课讲解：a. 讲解红、黄、蓝三原色的概念，让学生了解它们是色彩的基础。
b. 展示色相环，讲解三原色调配出其他颜色的原理。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料，指导学生进行三间色的调配。
4. 例题讲解：讲解如何运用三原色和三间色创作出美丽的画作。
5. 随堂练习：学生根据讲解的例题，运用所学的色彩知识进行绘画练习。
六、板书设计1. 三原色与三间色2. 内容：a. 三原色：红、黄、蓝b. 三间色：橙、绿、紫c. 色彩调配方法七、作业设计1. 作业题目：运用三原色和三间色创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对三原色与三间色的认知程度，以及实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于色彩的知识，了解色彩在生活中的应用，提高审美能力。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与指导3. 作业设计的要求与评价4. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，对于学生的学习至关重要。
小学美术《三原色的认识》教案
二、核心素养目标
小学美术《三原色的认识》核心素养目标：
1.提高学生对色彩的感知能力，通过观察、体验和实践，使学生对红、黄、蓝三原色有更深刻的认识，培养色彩敏感度；
2.培养学生的创新思维与审美能力，让学生在混合三原色过程中，发现色彩搭配的规律，激发创意表现；
-运用三原色进行绘画创作，学会在实践中探索色彩的搭配与应用。
举例解释：通过实际操作，如用红、黄、蓝颜料混合调配出其他颜色，让学生直观地理解三原色的作用和混合规律，强调这是学习色彩的基础。
2.教学难点
-理解三原色的不可分割性，即不能通过其他颜色混合得到红、黄、蓝。
-掌握三原色混合时的比例控制，不同的比例会得到不同的颜色。
小学美术《三原色的认识》教案
一、教学内容
小学美术《三原色的认识》教案，本章节内容源自人教版小学美术教材三年级上册第五课《色彩的基本知识》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解三原色的概念，知道红、黄、蓝三种颜色是基本的色彩，可以调配出其他颜色；
2.学习三原色之间的混合规律，掌握通过红、黄、蓝混合得到其他颜色的方法；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色的概念和混合规律这两个重点。对于难点部分，如混合比例的控制，我会通过举例和现场演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三原色相关的实际问题，如“如何用三原色调出天空的蓝色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将使用红、黄、蓝颜料进行混合，观察不同比例下的颜色变化。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三原色的基本概念。三原色指的是红、黄、蓝这三种颜色，它们是所有其他颜色的基础，通过不同比例的混合可以得到丰富的色彩。掌握三原色对于理解色彩搭配和应用至关重要。
三年级上册美术课件-三原色三间色1∣ 苏少版 (共张PPT)
红＋黄=橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫
课 堂 练 习
1·用圆、方、三角形等几何图 形，自己设计排列组合，形成 新图形，分别用三原色和三间 色进行填色练习。
2·作业要求:
a.可自己设计图形填色。 b.调色时注意水份的掌握。 c.平涂着色。
通过今天的学习，看了刚才的图片。 我们更应该热爱生活，用自己的画笔 描绘美丽的人生。
[教学重点]
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性 。
[教学难点]
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调 合间色的调色本领。
三原色:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、 黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称 它们为三原色。
三间色:用两种原色调合成的颜色叫间色 。
谢谢！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 4:06:32 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
人教版四年级美术：三原色三间色-素材
三原色三间色
不能由其他颜色调
和成的颜色叫原色
温暖的感觉，代表 喜悦、兴奋、危险
温暖的感觉，代 表明亮、丰收
冷的感觉，代表忧 郁、纯净、寒冷
橙 绿 紫
两种原色调和
成的颜色叫间色
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五2022/2/112022/2/112022/2/11 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/112022/2/11February 11, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/11
人教版四年级美术：三原色三间色-素材
You made my day!
我们，还在路上色调
和成的颜色叫原色
温暖的感觉，代表 喜悦、兴奋、危险
温暖的感觉，代 表明亮、丰收
冷的感觉，代表忧 郁、纯净、寒冷
橙 绿 紫
两种原色调和
成的颜色叫间色
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
三年级美术教案 色彩的三原色三间色定义-“黄冈赛”一等奖
色彩的变化执教老师：宋淑娟一、教学目的1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。
2、认识三原色红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。
3、掌握用原色调配间色的技能。
二、教学重点、难点：1、使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
2、掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
三、教具准备电脑课件、幻灯片、三个矿泉水瓶、没上色的简笔画、英文字母、自制水果卡片等。
四、教学过程（一）、组织教学：检查学生用具准备情况。
（二）、导入新课：1、放图片思考问题：A、在缓纷的色彩世界中，你们能看到的颜色有哪些,最喜欢哪种颜色呢师播放图片，生观察。
学生欣赏感受自然界中的色彩美。
B、看了图片，我们知道日常生活中色彩确实很多。
你们又能联想到我们到我们生活中存在的颜色呢请同学回答，刚才看到的颜色有哪些红、黄、蓝、橙、绿、紫……，C、和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。
2、板书课题：色彩的变化在剪成水果形状自制的水果的卡纸上写课题,贴在黑板上画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
（三）、讲授新课：1、认识三原色与三间色。
（1）认识三原色：A、出示定义。
问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色哪几种颜色是原色请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
出示ppt。
B、观看电脑课件。
师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成下面大家来看三个英文单词。
（red yellow blue让学生回答，说出红、黄、蓝，并找三位同学给英文单词的意思准确的添色）师:这三种色都说了句什么不能由别的颜色调合成师小结：用上色的英文字母表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫C、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。