文似看山不喜平

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文似看山不喜平

文似看山不喜平山有高低，有陡峭的峻岭，也有平坦的山坡。

人们常说“文如山”，意思是说文学作品像山一样，有高山峻岭般的影子，也有平缓如坡的稳定。

在我看来，文学作品更像是一座高山，而不是平坦的山坡。

平坦的山坡，没有太多的变化和挑战，给人的感觉平淡无奇，乏味无聊。

而高山则不同，它凭借其高耸的身姿和险峻的路线，给人带来了强烈的视觉冲击和挑战感。

阅读文学作品也是一样的道理。

文如山，不仅因为字里行间蕴含着山水之美，更因为它能给我们带来高山之上的独特体验。

读文如登山，一开始是艰辛和困苦，需要克服许多困难和挑战。

在文学作品的海洋中航行，我们需要懂得游泳，方能畅游其中。

读者必须具备一定的文学修养和阅读能力，才能领略到文学作品的魅力。

文学作品有时会让人产生迷茫和疑惑，仿佛是在攀登一座陡峭的山岩，需要全力以赴，才能攀登到高峰。

有时，文学作品又会让人陶醉仿佛漫步在乐山大佛的脚下，欣赏着山水之美。

文学作品之所以能够给人带来这种强烈的体验和感受，是因为它融入了作者的情感和思想，具备了强烈的个性和独特的风格。

与平坦的山坡不同，高山需要我们付出更多的努力和勇气，才能征服它。

同样，阅读文学作品也需要我们用心去体验和品味。

只有积极主动地去发现文学作品中的美丽和智慧，才能从中获得真正的收获和进步。

平坦的山坡也有它的价值。

它给人以宽阔和舒适的感觉，也能让人感到平静和安详。

文学作品中的平坦之处，就像山坡的柔和，给人带来了愉悦和放松。

有时，我们也需要这样一片平坦的土地，让我们暂时停下脚步，休息和回味。

文如山，大部分时候更像是高山而不是平坦的山坡。

它给人带来了独特的体验和挑战，让人在攀登中汲取智慧和力量。

平坦的山坡也有其价值，它给人带来了舒适和安宁。

无论是面对高山峻岭还是平缓山坡，我们都应该勇往直前，保持积极向上的心态，去发现和探索文学作品中的美丽和智慧。

高中作文_文似看山不喜平--叙事贵曲

四、层层铺垫法。
• 铺垫就像登山的台阶，一级一级引人入胜；铺垫就像潮水掀起的波涛，一浪高过一浪。作文也是如此，前面垫得越厚，后面就站得越高。 • 《明湖居听书》中，相貌丑陋的男人出场的演奏，已令“叫好的声音不绝于耳。”接着黑妞的演唱更令人“叹为观止”。经过这一衬再衬，最后王小玉才出场演唱，她当然就更胜一筹了。 • 《猎户》中的尚二叔和“百中”老人，为董昆的出场作了铺垫，有力地衬托了打豹英雄的形象。 • 这两文，欲擒故纵，层层映衬，逐步铺垫，写得跌宕生姿，曲折有致。
走进现场
“三顾茅庐”
• “刘玄德三顾茅庐”是曲折叙事的典范，毛宗岗的评点也历来为人称道，注意品字、品句、评章法。 • 作者为什么要这样极尽曲折之能事？这样写有什么好处？ • 作者之所以要这样极尽曲折之能事，首先是如实地反映生活的面貌。诸葛亮再三地不肯露面，一方面是避乱世之秋，不愿出山，另一方面也是考验刘备的诚意和为人。其次是为了通过曲折的情节来刻画人手的性格。诸葛亮再三地避而不见，刘玄德三顾茅庐，写出了诸葛亮的矜持、老练、沉着、精于谋略等性格特点，刻画了刘备求贤若渴、有诚意、有耐心的性情，同时，也写出了张飞的粗鲁、莽撞，关羽的稳重、宽厚等。第三是为了增加阅读的趣味，正如古人所言：“诗文无顿挫，只是说白话，无复行文之妙。顿挫者，横断不即下，欲说又不直说，所谓‘盘马弯弓惜不发’。若一直滚去，如骏马下坡，无控纵之妙，成何文法？”小说愈是曲折多变，愈能增加读者阅读的兴趣。
文似看山不喜平
----叙事贵曲
江苏省句容高级中学曹永斌
Email：jsjrcyb@cn
学习目标
• 1、通过本专题的学习，了解写文章宜曲不宜直的道理，了解曲折叙事与正确反映社会生活的关联。 • 2、在活动体验中，学会运用一些基本的艺术方法来营造文章的波澜。 • 3、在“有人敲门”等写作实践中，激发学生的写作兴趣，提高学生的构思能力。

文似看山不起平的理解

正确的说法是：“文似看山不喜平”意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。

是说写文章要象山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。

这是一句俗语，出自清代袁枚的《随园诗话》。

“文似看山不喜平”就好比画家不大喜欢画比较单调的平原一样，高山、大海则不一样，有高低，有起伏，有层次，有激荡，气象万千，变幻无常，是文人墨客最喜欢涉足的地方。

就文章而言，要犹如山川，波澜起伏，变化有致，而不是四平八稳，平铺直叙。

文似看山不喜平

文似看山不喜平卢钰《最后的常春藤叶》是苏教版高中语文必修二第一专题“珍爱生命”第二板块“陨落与升华”的第一篇文章。

它是美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说，讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃他人即将熄灭的生命之灯的故事，歌颂了艺术家之间的友谊以及贝尔曼舍己为人的高尚品质。

教材编写者将这篇小说放在“珍爱生命”这个专题里面，希望能引发同学们对生命价值的深层思考，启示同学们学会珍爱生命，乐观向上。

清代散文家袁枚在《李觉出身传评语》中指出：“文似看山不喜平。

若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。

或绝崖飞瀑，动魄惊心。

山水既然，文章正尔。

”这里说的是，写文章要像山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。

欧·亨利的小说一向以情节的跌宕起伏而吸引读者，《最后的常春藤叶》这篇作品正体现了这一点。

小说的开端，描述了在纽约的格林尼治村，有一个社会下层艺术家聚居的小区。

主人公苏艾和琼珊是一对志同道合的年轻画家，她们租用了同一间画室并在一起生活、工作，但很不幸，琼珊感染了肺炎，生命垂危。

情节不断发展，尽管好友苏艾鼓励琼珊要有信心战胜病魔，琼珊就是不理睬，只是痴痴地望着窗外凋零的藤叶。

此刻的她，已经放弃了求生的努力，而把自己的生命寄托在随风飘零的树叶上，深信当最后一片叶子掉下时，她也该离开人世。

故事的高潮，出乎琼珊和读者的意料，正是那最后一片叶子使得一切都发生了改变。

第二天早晨，当苏艾拉开窗帘时，苏艾和琼珊都惊呆了：“经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。

它是藤上最后的一片叶子。

”这使得琼珊重又燃起了生的欲望。

最终，琼珊脱离了危险，最后的常春藤叶竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。

这究竟是怎样的一片叶子？是什么力量使它奇迹般地永不飘落？最终，苏艾揭示了谜底，原来是老贝尔曼用自己的生命换来了最后一片叶子——这幅他追求终身的杰作，而正是这幅作品唤醒了琼珊对生的渴望。

：文似看山不喜平——学会如何写出记叙文的波澜

• 第九讲文似看山不喜平 • ——学会如何写出记叙文的波澜
• 清代袁枚《随园诗话》中曾说“文似看山不喜平”，即写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。从阅读心理上来说，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。 • 所写记叙文在做到真情实感动人心的同时，要注意情节的曲折含蓄，就是说要写出事件的波澜、曲折，多一点曲折起伏的情节设置意识。只有把一件事叙述得多些变化、起些波折，才能引人入胜。那么，如何才能做到文章一波三折，使得文章富有波澜
• 文章升格后成为一篇构思独到的记叙文。作者巧借神枪手泰勒以第一人称自述的方式，先写了“神枪手之死”，吸引读者去探究其死因。接着为读者展示了一个万无一失的具有神奇色彩的“神枪手”形象，揭示了“平常心”是“神枪”的根源。以上的内容是为了与下文对照，为下文蓄势。当 “消灭对方长官”的任务落到他头上的时候，他太渴望名誉与成功 —— 那枚“特等射手”奖章，为下文的失败埋下伏笔。紧接着用蛇的出现增添文章的波澜，增强了紧张气氛，揪紧了读者的心，起到了对照作用，神枪手能战胜现实中的“蛇”，但却无法战胜自己的
• 作为一名狙击手，我想我是优秀的。每次在执行长官所发出的命令时，我都能做到万无一失。他们也曾问我制胜的玄机，我笑而不答——在我眼中，输赢对我并不重要，我需要做的，只是瞄准，扣动扳机，射击，然后静静地等待着他们像对待英雄一般把我高高地抛向空中，因为我知道，即使一次失手，我仍会是人们心中的王者，毕竟，这只是练习。
• 写记叙文，可以通过虚构故事或自身或他人身上发生的真实事件，揭示“目的颤抖” 的危害，平常心的重要性。写法上，文似看山喜不平，正如脂砚斋评《红楼梦》所说：“山无起伏，便是顽山；水无萦回，便是死水。”所以记叙文的写作需要运用技法，如渲染、铺垫、伏笔、对比、衬托等手法。从人称上，可以采用第一人称自述的方式增强真实性可信度，也可采用第三人称写作，自由灵活，写作时应注意心态的变化要自然，心理描写要细腻真实，揭示出“目的颤抖”的原因。

《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析

《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析《送杜少府之任蜀州》的首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗;颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕;颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界;尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。

下面小编给大家带来《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析。

希望能够帮到大家。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1、此诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰。

”2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是(B)A、这是一首送别诗。

“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。

写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B、“与君离别意，同是宦游人。

”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。

一股悲伤之情油然而生。

C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。

D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。

3、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里?答案：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。

自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。

答：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。

5、“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。

送杜少府之任蜀州原文翻译及赏析

送杜少府之任蜀州原文翻译及赏析送杜少府之任蜀州原文翻译及赏析1原文：《送杜少府之任蜀州》唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

翻译：京师长安三秦作保护，在风烟迷茫之中遥望蜀州。

与您离别之时心中包含着无限的情意，我们都是现在都是出外做官。

全国各地有知心的朋友，即便是在遥远的地方也好像很近一样。

不必在送行的岔路上分手的时候，像是多情的男女一样挥泪告别泪水浸湿了衣襟。

赏析：这是一首送别诗，从整片诗中可以看出诗人都是在劝友人在离别的时候不要那么哀伤。

从第一句山式地貌可以看出了送别的情景，而第二句直接说明了离别的必然，第三句则是说明了即便是天涯海角，朋友之间的情意也是不能阻断的。

最后一句更是直接点题了“送”，对于朋友的叮嘱以及自己情怀的吐露，可以说整个诗作意境非常的矿大，是送别诗当中的经典之作。

从这首诗的创作背景上来看，作者在长安缩写，而这位杜少府则是将要去四川上任，这时候王勃在长安城送别，别离的时候就将这首诗送给了他。

诗中的第三句是经典名句，将前面的忧伤淡淡地冲开，诗人设想到了今后两个人的心境，即便是相隔天涯海角，只要心意连接在一起，那么也就近在咫尺。

这和一般的别离诗的情调有所不同，不仅反映出了诗人豁达的胸襟，更是一句富含哲理的经典名句，让人印象深刻，赋予了友谊深刻的定义。

送杜少府之任蜀州原文翻译及赏析2送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川原文：城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

译文一古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。

风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。

与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。

四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。

请别在分手的岔路上，伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。

译文二三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。

文似看山不喜平

文似看山不喜平我们可以从审美情趣的角度出发来理解“文似看山不喜平”这句话。

在中国古代，文人雅士对于山水的热爱是非常普遍的，他们在创作诗词、画作时都以山水为素材。

山水画是中国传统绘画中的一个重要类型，而且在中国文学中，也有大量描写山水情怀的诗歌，如“清风徐来，水波不兴”、“山不在高，有仙则名”等等。

这些诗词，画作所展现出来的是一种对自然景观的追求和品味，也表达了文人们对于自然美的赞赏和推崇。

那么，为什么文人们喜欢山水而不喜平凡之地呢？这其中蕴含着文人对于内心世界的一种诉求和寻求。

山水之间的美景对于文人来说是一种情感抒发和心灵寄托的象征。

在山水之间，他们可以尽情的感受到大自然的博大与神秘，体会到人与自然的和谐相处。

而平凡之地虽然也是生活的一部分，但却缺少了那一份灵动的美感。

山水情怀的内涵和意境，就如同文人内心的表达和追求，这也许就是为什么文人趋之若鹜的原因吧。

把“文似看山不喜平”仅仅理解为审美情趣的表达未免有点狭隘。

因为这句话所表达的观念，更多地是一种对于生活态度和人生追求的一种映射。

山水之间的美景是一种心灵的寄托，对于生活而言，也应该有那么一份对于美好的追求和期待。

生活中总是充满着种种不如意，繁芜纷杂，迷失了自己，但如果我们有着对于真善美的追求，那么即使处于困难的环境之中，也可以找到一丝温暖与希望。

“文似看山不喜平”，从另一个角度来理解就是，在平淡的生活中追求一种丰富的内心世界和生活情趣。

在现代社会中，人们的生活节奏愈发加快，工作压力也日益增大，生活中总充斥着各种各样的烦恼和纷扰，有时难免让人觉得单调乏味。

一个人的生活品质并不是由外在环境的繁华与否来决定的，而是取决于内心的世界。

在我们日常的琐碎生活中，如果我们内心还有一份对于美好的向往和追求，那么即使是枯燥乏味的生活也会因此而充满了色彩。

“文似看山不喜平”也可以理解为一种对于内心世界的追求和品味。

在我们的成长过程中，也许我们曾有过许多对于美好事物的向往和憧憬，但是随着年龄的增长，我们的内心也许会变得越来越平静和淡然，甚至对于美的追求也变得越来越麻木和厌倦了。

文似看山不喜平作文600字

文似看山不喜平作文600字《文似看山不喜平》小朋友们，你们知道吗？写作文就像看山一样，如果山平平的，一点儿也不高，也没有什么起伏，那多没意思呀！文章也是这样，如果从头到尾都平平淡淡，没有一点变化，读起来就会很无聊。

比如说，我们写一次有趣的旅行。

如果只是说“我去了一个地方，那里很美，我玩得很开心”，这就太平淡啦！我们可以说一说路上遇到了什么好玩的事情，比如看到了一只可爱的小猴子在树上跳来跳去，还抢了我们的零食；或者是在河边捉鱼，结果不小心摔了一跤，弄湿了衣服。

这样，作文就变得有趣多啦！再比如写一个人，如果只说“他长得很帅，学习很好”，这多没劲儿！我们可以讲讲他做过的一件特别勇敢的事，像是在公交车上帮助老奶奶抓小偷；或者是他有一次考试没考好，但是没有放弃，努力学习，取得了好成绩。

这样的描写，是不是能让这个人变得更加生动呢？所以呀，我们写作文的时候，要让它像一座有高有低、有起有伏的山，这样大家才会喜欢读。

《文似看山不喜平》小朋友们，今天我来和你们说一说写作文的小秘密。

你们想想，如果一座山，从这头看到那头，都是一样高，一样平，是不是一点儿都不好看？写作文也是这个道理哦。

就像我上次写“我的妈妈”，如果我只说“我的妈妈很爱我，每天给我做饭”，这多普通呀！后来我改了改，我写妈妈有一次生病还坚持给我做饭，我看到她苍白的脸，心里特别感动。

这样是不是就好多啦？还有一次，我写“春天来了”，我一开始就写“春天来了，花开了，树绿了”。

老师说太简单啦！然后我就加上了我在公园里看到的景象，有小朋友在放风筝，风筝飞得高高的；还有蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

这样一写，春天就变得更美丽啦！所以，我们写作文要像山一样，有高有低，有精彩的地方，这样别人读起来才会觉得有意思呢！。

文似看山不喜平

文似看山不喜平——如何将作文写得波澜起伏趣味故事有一次，南宋词人李清照和赵明诚夫妇参加一人称乌老的寿星喜宴。

席间，有人推举他们夫妇为作寿联以表恭贺之情，夫妇俩则欣然应允。

只见赵明诚大笔一挥，“乌龟本姓乌”这几个大字便立即呈现在眼前。

众人一见, 无不惊愕，乌老更是笑不出来。

就在这万分尴尬之时，李清照立即提笔将此联续成:“乌龟本姓乌，龟寿比日月，年高德亮。

”乌老看罢, 立时笑得合不拢嘴。

上联刚刚写好，赵明诚又提笔写下了“老鼠亦称老”，众人对此正觉莫名其妙之时，李清照嫣然一笑, 又提笔将下联续成:“老鼠亦称老，鼠姑兆富贵，国色天香。

”众人一见，如梦初醒，无不称妙。

原来“鼠姑”是牡丹花的别称。

更为巧妙的是，上下联还嵌入了“乌老”二字。

纵观全联，不仅有起有伏，对仗工整，而且诙谐幽默，妙趣横生，实在是难得一见。

（李清照在宴席上挥笔，众人惊叹）思路点拨这样写对联实在妙趣横生，时常让人一惊，倏忽便带给人异样的惊喜。

其实，写文章也一样需要给读者营造出这样的感觉。

这就是本讲的——训练题目波澜起伏1. 想一想：什么是写作中的波澜起伏呢？2. 讨论讨论：作文为什么要做到波澜起伏呢？训练要点一、体会叙事时波澜起伏的效果二、了解兴波澜的方法三、写作时能够使文章波澜起伏方程式解说这次训练的目标是作文时能够让文章波澜起伏。

清代诗人袁枚谈论写作时说：“文似看山不喜平，绵延起伏气象生。

”就是说文章要像山一样起起伏伏，有曲折有波澜，才会引起人们的阅读兴趣。

的确如此，一篇记叙文倘若平辅直叙，似平湖无浪，让人一目了然则索然寡味。

名著名篇在叙事中很注重写出波澜。

《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》中皆不乏其例。

如《水浒传》中的林冲、杨志、鲁智深等人物的命运发展起起落落，达到了引人入胜的效果。

那么怎么才能让文章波澜起伏呢？虽然有些事件本身就曲折复杂，但是我们往往要靠一些技巧，常用的技巧有下面几种：一、悬念法。

就是将后面要表现的重要内容先行提出或预作暗示，来个悬而未决，令读者欲罢不能，饶有兴味地读下去。

文似看山不喜平

文似看山不喜平“文似看山不喜平”，这句话是中国古代文学批评中流传的一句名言。

意思是说阅读文章，如同登山远眺一样。

看平原，所见无限扁平；而登上高山，则能遥望群峦叠嶂，景色宏伟。

同样的，文学作品也有高下之分，好的作品能够带领读者进入崇山峻岭间，享受艺术之美，而平庸之作则平淡无奇，令人无感。

对于文学爱好者来说，读书是一种享受，也是一种学习。

好的文章可以给人以启迪，让人彻底忘却浮躁的日常，走进作者构建的世界。

而如同“文似看山不喜平”所表达的那样，这种享受和学习，需要通过精挑细选，寻找文学作品中的精华部分。

追求高质量的阅读素材，首先要求读者要有足够的“登山能力”——即良好的文学素养。

只有具备优秀的文学修养，才能欣赏出作品中的语言美、结构美、思想深度美等美学元素。

这些美学元素就好比是登山的路上重重山岭、流水潺潺的景致，需要跋涉、攀登、解读，方能真正得到产品性价比最高的体验。

在文学修养达到一定程度后，我们需要进行深入的“物色山峰”的工作，才能发掘出那些真正的优秀作品。

这个时候，我们要有明确的阅读定位，根据自己的需求和兴趣，选择和目标相关的作品。

比如，如果想了解古代历史和文化，可以选择红楼梦、西游记、水浒传等经典，通过深入阅读这些作品，可以了解到古代政治、文化、宗教等方面的知识。

如果希望寻找精神上的满足，可以选择经典的哲学著作、诗词歌赋等，深入阅读这些作品，会发现其中有着无穷的智慧和生命力量。

在选择作品的过程中，我们也可以根据评价系统来筛选不同水平的作品。

比如，我们可以根据权威机构或读者评分等来筛选，选出评分高的作品进行阅读。

这样不仅可以节省我们宝贵的时间，还可以提高读书效果和体验。

最后，我们还可以为自己定制个性化的阅读清单。

如果想提高职场能力，可以选择阅读管理类书籍、商业类书籍等；如果想提高情商，可以选择阅读心理学、情感类书籍等；如果想开阔视野，可以选择阅读旅行、艺术、文化等方面的作品。

根据自己的需求和兴趣，选择不同类型的作品进行阅读，不仅可以学到更加多方面的知识，还可以在阅读的过程中，获得更广阔的情感体验和文化体验。

文似看山不喜平,尺水兴波回味深

文似看山不喜平，尺水兴波回味深《李觉出身传评语》中有这样一段话：“文似看山不喜平……惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。

或绝崖飞瀑、惊心动魄，山水既然，文章正尔。

”这是对人们阅读心理、审美要求的一个合乎规律的总结。

“平”即“直”，“直”则“板”。

直露、呆板就很难动人。

林纾在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲。

”所以，叙事性文章的审美要求，不是“小巷赶猪——直来直去”，不是“作直头布袋”，一气“倒出”，而是在情节的设置上要起伏多变、婉转生姿，像“黄河九曲”一样，斗折弯转、腾挪跌宕。

特别是短文章，情节更要讲究“尺水兴波”“纸短味长”。

怎样才能做到“尺水兴波”“纸短味长”，将平淡平凡的事写出波澜，写出韵致呢?具体方法主要有以下几种。

一、欲扬先抑法作文之道，“有开必有合，有唤必有应，首尾当照应，抑扬当相发。

”(元·杨载《诗法家数》)“抑扬相发”的确是写作时常用的一种“技法”。

所谓“抑”，就是抑制、贬低；所谓“扬”就是激扬、褒奖；“相发”，则是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。

而在“抑扬生发”中，最常见、常用的即是“欲扬先抑”一法。

如贾平凹的散文《丑石》。

文章开篇就写了那块“黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”的丑石，它真是派不上一点用场：于是，伯父家盖房，想以它垒山墙。

但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大力气，因为河滩并不甚远，随便去捡一块回来，哪一块也比它强。

房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。

有一年，来了一个石匠，为我家洗一台磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬运。

石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不在它身边生长。

荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。

我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

《齐宣王见颜斶》文言文原文注释翻译

《齐宣王见颜斶》文言文原文注释翻译作品简介：《齐宣王见颜斶》出自《战国策·齐策四》。

文章写士人颜斶与齐宣王的对话，争论国君与士人谁尊谁卑的问题。

颜斶公开声称“士贵耳，王者不贵”，并用历史事实加以证明。

它充分反映了战国时期士阶层要求自身地位的提高与民主思想的抬头。

颜斶拒绝齐宣王的引诱而返璞归真，既表现了士人不慕权势、洁身自爱的傲气与骨气，也留下了古代隐士明哲保身、逃避现实的缩影。

作品原文：齐宣王见颜斶（chù）1齐宣王见颜斶，曰：“斶前2！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。

左右曰：“王，人君也。

斶，人臣也。

王曰‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士3。

与使斶为慕势，不如使王为趋士。

”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。

”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。

昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。

’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。

’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也4。

”宣王默然不悦。

左右皆曰：“斶来，斶来！大王据千乘之地，而建千石钟5，万石虡6。

天下之士，仁义皆来役处7；辩士并进，莫不来语；东西南北，莫敢不服。

求万物无不8备具，而百姓9无不亲附。

今夫士之高者，乃称匹夫，徒步而处农亩，下则鄙野10、监门、闾里，士之贱也，亦甚矣！”斶对曰：“不然。

斶闻古大禹之时，诸侯万国。

何则？德厚之道，得贵士之力也。

故舜起农亩，出于岳鄙，而为天子。

及汤之时，诸侯三千。

当今之世，南面称寡者，乃二十四。

由此观之，非得失之策与？稍稍11诛灭，灭亡无族之时，欲为监门、闾里，安可得而有乎哉？是故《易传》不云乎。

’居上位，未得其实12，以喜其为名者，必以13骄奢为行。

据慢14骄奢，则凶中之。

是故无其实而喜其名者削，无德而望其福者约15，无功而受其禄者辱，祸必握16。

’故曰：‘矜功不立，虚愿不至。

’此皆幸乐其名，华而无其实德者也。

是以尧有九佐17，舜有七友，禹有五丞，汤有三辅，自古及今而能虚成名于天下者，无有。

文似看山不喜平

后来，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，这样，阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学，大人喜气洋洋去城里办事了。
请同学们交换读后感受！
①欲扬先抑。文章的主人公是阿麻；这个阿麻是怎样的一个人呢？文章先写阿麻的外形：“脸上满是麻子，脚一跛一跛的”，难怪小孩们“不喜欢他、阿麻对小孩们很凶，不是“抓”便是 “拉”，小孩们对他“恨之入骨”。至于大人们，对阿麻也有评价，因为他收摆渡费，而且不到一个月，竟从三角涨到一元，人们说他“缺德”，敲“竹杠”，连阿麻消瘦了，也挖苦他“为了赚钱连命也不要了”。可以看出，文章先是对阿麻这个人一抑再抑。直到小河上架起了石桥，阿麻死了，镇长才道出了石桥就是阿麻把收来的摆渡费分分角角积起来造的。这样，在这篇文章中，一个看似令人厌恶、确具有高尚品质的人，便树立起来了。这里用的是先抑后扬的谋篇手法。

阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆竹声后，镇长说话了。他没说多少话，后来他说：“这座小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直没有说出来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的人，他希望镇上的人们能原谅他，阿麻摆渡收费这么贵，都是为了我们这个镇哪！”镇长说着说着，哭了，镇里的许多大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得眼眶湿湿的。唉，阿麻，我们竟误解了他！

我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进城都要绕很大一个圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条小木船，撑着小船为我们摆渡，而且分文不收，免费送大家过河，大人们都说阿麻积德了。可是没多久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船要收费三角；再过一个月，竟涨到了一元钱。大人们很生气，纷纷说阿麻实在太缺德，敲自己人的 “竹杠”。阿麻什么也没说，只是来来来往往地摆渡，收钱，脸上常常露出兴奋的神色。渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，撑船的力气也不像以前那么大了，于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。终于有一大，阿麻病倒了。听医生说，是癌症，活不长了。而这时，小河上开始架起一座石桥。阿麻的病情一天天地恶化，小石桥一天天地快要完工了。

文似看山不喜平记叙文600字

文似看山不喜平记叙文600字
文似看山不喜平，是一种记叙文的写作风格。它通过对山的描写，表达了作者对平淡生活的不喜欢，追求丰富多彩、有趣有味的生活态度。
当我们站在山的脚下，仰望高耸入云的山峰，会被其壮丽的景象所吸引。山峰巍峨挺拔，云雾缭绕，给人一种庄严、威严的感觉。而平坦的大地，却显得平凡无奇，缺乏变化和惊喜。正因为如此，文人。平地上的田野和农田，孕育了丰收和希望；平地上的村庄和城市，孕育了人们的生活和文明。平地上的生活虽然平凡，但也可以充满温馨和幸福。因此，我们不能只看山而忽略平地，要学会欣赏和珍惜平凡的生活。
总之，文似看山不喜平是一种记叙文的写作风格。它通过对山的描写，表达了作者对平淡生活的不喜欢，追求丰富多彩、有趣有味的生活态度。然而，我们也应该学会欣赏和珍惜平凡的生活，不只是追求山的高度和险峻，而是在平地上寻找生活的美丽和价值。
山有不同的形态和特点，比如高山险峻、青山绿水、奇峰异石等等。这些都给文人提供了丰富的描写素材。他们可以通过描绘山的峻峭、险峻，来表达对生活的挑战和追求；可以通过描绘山的青翠、绿茵，来表达对自然的赞美和向往；可以通过描绘山的奇特、异彩，来表达对神奇和美好的向往。
文似看山不喜平记叙文600字
与山相比，平地显得平凡无奇。平地没有山的高度和险峻，没有山的青翠和绿茵，也没有山的奇特和异彩。它是一个平凡而普通的存在，缺乏变化和惊喜。因此，文人们更喜欢写山，而不是平地。

文似看山不喜平

文似看山不喜平“文”是我们文化的载体，它承载了我们的思想、情感和价值观。

但是，我们的文化在深层次上往往也体现在我们的语言和文风中。

在中文中有一句话“文似看山不喜平”，意思是说文笔象看山一样，不爱平淡无奇的写法。

这句话说明了中文的写作风格和文化传统之间的关系。

首先，中文的写作风格往往比较华丽，文笔比较雄奇。

这与汉字的结构性质有很大关系。

汉字是一种精美而复杂的图形文字，其结构的独特性为语言的表达提供了无限的可能性。

因此，中文的写作风格就往往比较华丽，文笔比较雄奇，这样才能够展示出汉字独特的表达能力和文化价值。

其次，中文的文化传统也深深地影响了中文的写作风格。

中国传统文化主张“文以载道”，即文学作品的主要价值在于传达人们的道德观念和价值观念。

因此，中文的写作风格往往更加注重寓意和象征性的表达。

这种寓意和象征性的表达往往需要使用华丽的辞藻、深奥的典故和充满哲理的句子结构。

然而，文似看山不喜平并不是说中文写作风格只能够追求华丽和雄奇。

平淡无奇的写作风格也有其自身价值。

例如，现代派文学就强调追求真实、简洁和生动的情感表达，这种平淡无奇的写法正是现代派文学的代表。

此外，中文古典散文，如唐代的《鲁迅政论选》、宋代的《纪梦》等，以平实质朴的文风和深刻的思考获得了广泛的认可。

因此，我们不能将文似看山不喜平理解为仅追求华丽的文风。

文似看山更多地是体现了中文写作风格的多元性，即中文写作既可以华丽雄奇，也可以平实朴质，这两种风格都有其自身的价值和意义。

总之，文似看山不喜平这句话道出了中文文化传统与中文写作风格之间的关系。

中文的写作风格往往比较华丽、雄奇，这与汉字的结构性质和文化传统有着密不可分的联系。

但我们也不能仅仅追求华丽，平淡无奇的写作风格同样也有其重要的意义和价值。

对于写作者来说，选择适合自己的写作风格才是最关键的。

文似看山不喜平

“一个从上面撞进去了，他于是遇一个从上面撞进去了，到火，而且我以为这火是真的。到火，而且我以为这火是真的。”
明明在此之前“ 明明在此之前“灯火的带子也即刻被我旋高了” 灯火” 被我旋高了”，“灯火”明明真实的存但作者为什么在这里又要强调“ 在，但作者为什么在这里又要强调“而且我以为这火是真的” 且我以为这火是真的”？在这里作者讶异于小飞虫为了追求那暗夜里的一丝光异于小飞虫为了追求那暗夜里的一丝光竟如此奋不顾身。其实作者深知，明，竟如此奋不顾身。其实作者深知，小飞虫倘若遇火，必死无疑，小飞虫倘若遇火，必死无疑，然而终究不希望看到这竟是事实。不希望看到这竟是事实。一个反常的句子里，深藏着难以言传的款款心曲。子里，深藏着难以言传的款款心曲。
文似看山不喜平
——叙事贵曲 ——叙事贵曲
江苏省东台中学语文组
文似看山不喜平。如若井文似看山不喜平。田方划，有何可观？田方划，有何可观？惟壑谷幽峰峦起伏，深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章亦尔。山水既然，文章亦尔。 ——《李觉出身传评语》 ——《李觉出身传评语》
三、曲折通过章法和句法表现出来
鲁迅写本文的时候，正是《新青年》鲁迅写本文的时候，正是《新青年》团体散掉的时候，他感到苦闷、孤独。团体散掉的时候，他感到苦闷、孤独。北洋军阀统治下的北京，北洋军阀统治下的北京，笼罩在一片黑暗之中，但鲁迅并未消沉下去，暗之中，但鲁迅并未消沉下去，而是继续以笔为武器，续以笔为武器，同黑暗的社会作顽强的斗争。秋夜》是一篇含蓄隽永的散文，含蓄隽永的散文斗争。《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文，通过描写肃杀寒冷的秋夜中的各种景物，通过描写肃杀寒冷的秋夜中的各种景物，传达了作者当时孤独苦闷、激愤的心孤独、传达了作者当时孤独、苦闷、激愤的心境，表现了作者与恶势力永不妥协的斗争精神。争精神。

文似看山不喜平

文似看山不喜平“文似看山不喜平”说的是，读文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。

如果说山之妙在峰回路转，迭宕起伏，那么文之妙在起伏曲折，迭宕多彩。

因为平铺直叙的文章，往往让人感到呆板、单调、乏味，兴味索然。

所以喜欢山的人，每到山区总想寻觅迭宕起伏的奇山，欣赏雄伟峻拔的怪峰；而喜欢书的人，都愿读那些情节迭起的好作品。

因此说到看山与赏文，我忽然想到唐伯虎写诗的两则趣事。

一次，唐伯虎为一富家老太太祝寿，应主人之邀，当场写了一首褒贬难辨的“祝寿诗”。

诗虽四句，情势却是波澜数起，牵动在场每个主人和宾客的心弦，他们的情绪，随着每一诗句的出现而大起大落。

唐伯虎展纸挥毫，起笔便把人们引导一个与祝寿气氛炯然的境地，你看：“这个婆娘不是人，”此句既出，宾客们大惊失色，唏嘘不已，都为唐先生的后果捏一把汗；老寿星面失喜色，心中暗骂：“不是东西的唐伯虎，我不是人，是什么？”儿孙们怒目相视，大有一触即发之势，室内空气十分紧张，而唐伯虎却镇定自若，成竹在胸，笑顾四座后，以茶润喉，写出了第二句：“九天仙女下凡尘”。

仅此一收，众人惊缓怒夷，眉开眼笑，暗自称道：“噢，不同凡响！”唐伯虎见满座情绪仰而复扬，喜从胸生，乘势运用逆笔，结束了第三句：“儿孙各个都是贼”，此句尚未写完，室内早已大哗。

儿孙们似受了奇耻大辱，勃然作色，摩拳擦掌，怒目相向；老寿星气得咬牙切齿，大有以头撞去之势，心中不平：“我的儿孙，各个文雅，怎生是贼！”宾客们更是惴惴不安，私下谴责唐先生言出不逊，恶语伤人，为何平空诬人清白？然而唐伯虎对此却置若罔闻，无事人一样举杯呷下余茶，慢条斯理的写下最后一句：“偷的蟠桃寿至亲”。

主客见此一收，都长出一口恶气，并拍案叫绝，连称“好诗好诗。

”这四句诗中，既有戏谑之笔，又有圆谑之辞，张弛有度，实为不平之作。

还有一次，几位雅士在九九重阳携酒带肴登高赋诗，唐伯虎与好友张灵扮成乞丐也来到山上，请求与雅士同饮赋诗，以求一乐。

雅士见其行止，想嬉戏取乐，也便答应，但赋诗的条件却十分苛刻：必须以山为题，二人轮流执笔，共同成诗一首。

文似看山不喜平

“文似看山不喜平”（袁枚）——让叙述变得跌宕起伏、摇曳生姿有位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗，全家大小及亲朋好友争着来看。

唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊，东家更是一脸怒色，正准备发作；唐伯虎缓缓地写下了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩；不料，他接着又写了第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩又转为惊怒；正当有人指责时，唐伯虎写下了最后一句“偷得蟠桃庆寿辰”，大家掌声一片，无不叫好。

短短四句，一波三折，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。

显然，一池春水，风平浪静，纵然有宁静柔和之美，然而“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、鱼儿的游弋，会给人更多更美的联想和享受。

这种起伏跌宕、摇曳生姿的叙述使故事具备了扣人心弦的艺术魅力，令人爱不释手。

清代的袁枚在《随园诗话》中就说过“文似看山不喜平”、“文须错综见意，曲折生姿”、“为人贵直，而作诗文者贵曲”，把写文章比作观赏山峰，雄峻高耸，奇势迭出，才会引人入胜。

然而许多同学写记叙文，往往平铺直叙如白开水，淡而无味，更是坦坦荡荡如石板，呆板、单调。

那么如何让平静的水面波澜起伏呢？先看一篇作文。

2008年江苏高考作文题是《好奇心》，阅卷第三天我批阅到这样一篇文章：一天，饭桌上，老爸突然问我：“儿子，老爸跟贝克汉姆谁帅？”我好奇地盯了一眼老爸，有点疑惑：“当然是老爸帅喽！”老爸一米八的个子，一头乌黑发亮的头发，左邻右舍、亲朋好友都说老爸是一个帅哥，妈妈跟人介绍起老爸总是咧开了嘴笑个不停。

几天后，饭桌上，老爸问我：“儿子，老爸跟陈佩斯比，哪一个帅？”我好奇地望望父亲，不知老爸为什么又拿了个大明星来跟自己比较。

我嘴一撇：“那还用说吗？当然是老爸帅！老爸玉树临风，有一头乌黑发亮的头发。

”老爸哈哈大笑。

几天后，饭桌上，老爸边吃饭边笑着说：“儿子，老爸还是觉得贝克汉姆帅！”我好奇地瞧了瞧老爸，那个英格兰右前卫是老爸和我的偶像，但是没必要成为老爸形象上的比较对象，老爸继续道：“你看，贝克汉姆在球场纵横驰骋，英姿飒爽，他的光光的脑袋一出现，亿万球迷都为之倾倒，能说他不帅？还是比老爸帅呵！”我撇撇嘴。