文似看山不喜平 PPT课件

是军属。”又一些人讥讽道：“你们家肥得冒油了，还想捞一
把，我们困难户怎么办?”几个人争执起来。突然人群中又传来
了一个带哭腔的声音：“乡亲们，我家最困难，这大家都知道，
咱们乡里乡亲的，可要照顾我啊。”大家回头一看，原来是贾
老憨。他的大名我不知道，但他生了“五千金”是村里家喻户
晓的。“不行，不行，谁叫你一下予生那么多娃娃呢。”人群
这是爸爸的声音。
“好，我们马上就筹办吧!”妈妈的声音更干脆。
这时，我跨进了门。爸爸看见我，没等我开口， 就说，“再造一个小院，让石良的梧桐也安个家， 好吗?”我兴奋得跳了起来。
当天晚上，我做了一个梦，梦见小院里的梧桐已添 了许多新叶，正在阳光下茁壮成长。
点评
本文写得一波三折，有起有伏，生动地描写 了三搬梧桐树的经过。梧桐树从东边小沟搬 到房子西边，再计划移栽到小院里，这一变 化正是家乡教育事业、交通建设飞速发展而 引发的变化。虽然文章没有直接描写教学楼 的兴建，高速公路的建造，但是这一可喜的 景象却通过间接描写表现出来了。
中一些人讥讽地说。
我和母亲也来到了打谷场。母亲推了推身旁的王奶奶：
“老人家，你是残废军人家属，你最有条件，你去说说吧。”
王奶奶惟一的儿子在部队服役时受了伤，失去了一只手臂，论
理谁家也没她家有优越性。老奶奶把她没牙的嘴一撇，愠怒地 说：“他婶子，这分田、分地可不能把人的良心都分掉哦!咱 们都是一个村的乡里乡亲，有什么事不好商量。化肥冲掉了不
有暴雨,父亲一惊,立刻走出家门去了.
村里打谷场上，旺旺地烧着篝火，听到广播的社员三三两
两围到火堆旁。人们吵闹着，冲着队长争着要先用拖拉机。要
知道暴雨一来，压在地里的肥料就要被冲掉。再压一次肥，就
要提高成本，弄不好是要赔本的。有个尖嗓门的女人叫道：
“我家是军属，应该优待。”另几个人立刻应和说：“我家也
2．逆反用笔
苏东坡说“反常合道”。运用逆反用笔的方 法正是在反常的事理中显示事物的本质意义 和客观规律。反常，看上去不可思议，甚至 毫无道理，然而细细品味，才知妙趣横生。
请读一篇发表在《北京晚报》上的文章：
平凡人的新鲜事
她，年过半百，人称“老大太”。 她，凡人一个，可也有几件新鲜事。 (一)从不喝水，今儿喝水了。 她，真有绝的!一下班车，就赶紧坐到定陵售票窗口里面。只要一坐
不同的表现手法吗? 问题描述三 我希望增强文章的感染力，让人读起来有味道，
应该用哪些表现手法?怎样使用?
【方法描述】
表现手法对文章的作用—— “道非文不著，文非道不生。”这句话十
分辩证地写出了表现手法与主题的关系。单 纯追求表现技巧是不对的，但忽视表现手法 的重要作用也是不正确的。运用表现手法的 基本原则是为了突出文章的主题、增强文章 的艺术感染力。
不禁使我怅然了。我问自己：我的善良、憨厚的父
亲难道真变得那样自私了吗?
我回到家乡度过了一个最富足的春节。由于父
亲的辛勤劳动，他竟然成了我们村的“冒富大叔”。
明天我就要离开家乡了。现在气温渐暖，大地回春。
家乡繁忙的春耕早已开始了.前几天,我帮父亲把化
肥压到田里,就等队里的拖拉机来把化肥深翻到土
壤里去了.今天晚上,吃了晚饭,气象站突然预报明日
要紧，乡亲们平时的情意冲掉了可是件大事哟。”说完，头也 不回，深一脚浅一脚地回家了。
站在一旁久不吭声的父亲说：“大家莫吵，我说个办法，
咱们来抓阉，抓上了是天意，大家就没什么可说了。”于是，
人们立刻响应起来。父亲就去裁了纸条，放在碗里。队长说：
“我喊一二三，大家一起抢。”父亲走过来小声对我说：“你 去抓。”说着暗中把一个小纸条往我手中一塞。
点评
为了反映出老太太多年来兢兢业业，踏踏实实、一 丝不苟的工作作风，作者没有记叙老太太忍着口渴 的煎熬、坚持早出晚归不请假、工作从不出错的生 动事迹，却偏偏选取了违反常态的几件事：为了工 作平时从不喝水，今儿却喝水了；平时从不迟到早 退，今儿还没到下班时间，却提前走了；平时工作 从不出差错，今儿居然出差错了。在这些反常的现 象背后，却更加感人地写出了老太太始终如一的敬 业精神，这比从正面来表现人物更加生动。
(三)从不出错，今儿出错了。
临下班，售票处里，六七个人，人人都在点票子——结帐。 她左点右点，就是不对数，总是亏四元钱。她左思右想，倏然琢磨出
点道道来了；一元和五元的钱票，票面磨损陈旧后，在阴天时，极易 鱼目混珠。莫不是……， 她自己堵上了窟窿。 售票几年来，她几乎没出过差错，可今儿个怎么了? 原来，她爱人住进了医院。脑血栓，病情危急。 昨天晚上，她爱人呼吸微弱，昏迷过去。上大学的独生子赶来了，小 姑子赶来了。深夜，老太太望着丈夫苍白的面容，心里面也在翻腾； 看护丈夫，领导肯定会批准，再说自己还有七八天“存休”呢!可班 上人手正紧啊! 有儿子和小姑子守在丈夫身边，她抿了抿嘴。第二天，她又来上班来 了。 人来了，心能不在丈夫身上吗?
介绍几种方法——
“文似看山不喜平”，一览无余的文章缺少魅力，介绍几种 使文章曲径通幽、张弛有度、波澜起伏的手法。
1．间接表现 《陌上桑》是一首著名的汉乐府诗。诗中女主人公罗敷是一
个绝色女子。诗中写道：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见 罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒， 但坐观罗敷。”罗敷的美貌使那么多人举止失措，忘情欣赏， 其姿色之美可以想见。诗歌落笔在旁人身上，正是为了突出罗 敷的倾国倾城之貌。这种手法，通过描写与所要表现的对象相 关的事物，来间接地描写人或事物，起到侧面烘托的作用。
文似看山不喜平
——让故事曲折起来
【目标取向】
●明白要恰到好处地重视表现手法。 ●掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的
手法。 ●读例文，感受这些方法在文章中的具体
运用。
【问题描述】
问题描述一 老师总是说我的作文缺乏表现力，平铺直叙没
有曲折，我该怎么办? 问题描述二 一篇文章主题鲜明不就可以了吗?一定要用很多
进了校门，看见一群活泼可爱的小朋友在做游戏， 他们围成一个圈儿，中间一位老师模样的人被花手 帕蒙住双眼，象瞎子一样在四处乱摸，孩子们左闪 右躲，老师始终捉不住人。他们发出一阵阵欢乐无 邪的笑声，谁看了都不忍离开这块乐土。师生的情 谊真深啊。我突然想起，弟弟常说董老师总爱和学 生一起逗乐，一同游戏，莫不这位就是我要找的董 老师?
3．欲扬先抑
抑就是压低、否定，扬就是振发、褒奖。欲 扬先抑就是为了赞扬某人或某物，先予以贬 低，然后提高的手法。抑的目的是为了扬得 更高，给读者留下更鲜明更深刻的形象。
请读:抓阄
抓阉
假期的最后一夜，我躺在床上，辗转反侧，难
以入睡。溶溶的月色透过屋顶的天窗，洒在我身上。
我仰望着天空中那一弯皎洁的弦月，涌上心头的事
下，就不起来了。从早上八点到下午三四点钟，七八个钟头，她不喝 水，不吃饭，不上厕所，真新鲜! 她卖票四年多了，几乎天天如此。 中午，正是售票的高峰期。人们来到举世闻名的十三陵，谁不想早点 买到票呢? 她心里想的是游人。她把三餐改成了两餐。每天早上五点半就炒菜做 饭。吃饱，喝好，解完手。七点多钟，她走出了家门。 今天，售票员小王无意中一扭头，发现了一件新鲜事：老大太端起水 杯，一仰脖喝了一口。 原来，她悄悄将几片药扔进嘴里。
我来到老师的办公室。十多只办公桌上都堆着厚厚 的作业本，我随意地翻看着那学生日记本、周记本 上一行行亲切勉励的批语，有的像一股股清流，有 的又像一阵阵击鼓。这些都是从老师的心里流出来 的啊，是用生命在敲打啊。我虽然没有找到董老师， 但我已经真正认识了她，熟悉了她；而且，我还熟 悉了所有的老师，他们都是全国最模范的共和国劳 动者。
待她拉下手帕，从笑声中走出来时，我上前问 道：“你是董老师吗?”那老师抹了抹额上的汗珠， 微笑着说：“我不是董老师，她在校园那边。”
我顺着那老师指的方向走出。这里简直象一个公园，树影婆娑， 杜鹃争艳，小桥流水，曲径通幽。我来到一个亭子前。一位老 师正在和一位学生促膝谈心。那老师亲切温和，声音充满了母 亲的慈爱。那学生正在频频点头，还看得见他眼中闪着泪光， 满脸红通通的。猜得出，他的心一定被老师的话语烤热了。我 想，她肯定是董老师了，弟弟说过，董老师找学生谈心，可以 叫人一世也忘不掉，谈心以后，学生仿佛变了个人儿。我捧着 米兰，恭恭敬敬地走上去，“董老师，这是我妈送给你的米兰， 请收下。”那老师呵呵笑起来，露出一排洁白的牙齿，“找错 了，找错了。董老师或许在教室里呢！”
(二)从不早走，今儿早走了。
五十多岁的老太大，还有点姑娘的羞涩文静。她原来在“特钢”
技检科，她喜爱那工作，干得也不错。1982年5月调到“十 三陵特区”，坐在售票窗里，她又喜欢上卖票了。几年来，很 少请假，从不迟到早退。 可今儿个，还没到下班时间，她张了好几次嘴，后来终于轻声 说，“我有点冷!”组长热心劝她：“您回去吧!” 她走出了售票处，刚走不远，就不知道怎么迈步好了。她脑袋 沉得像磨盘，两条腿直哆嗦，眼前金星乱飞，“哇”地吐了起 来。 “小石头”和几个人把她护送回家。医生诊断：重感冒，高烧 到40℃。 她病了，可是第二天，又挣扎着坐在窗口前。她把几片药片悄 悄塞到嘴里，端起了水杯。
我羞得耳根发热，又急急地朝教学楼走去。教学楼 十分安静。找遍整幢大楼，都没有一个叫董老师的。 转过弯，突然发现墙报前有一位老师在忙碌着。走 近一看，原来是在出学习园地，那老师满手都是粉 笔灰，深蓝色的上装也飘满了粉笔灰。
我想，她一定是董老师了吧!我走上前，满脸欣喜： “你一定是董老师了。”我弟弟说过，董老师总是 把学习园地搞得又生动又有趣。那人拍拍身上的灰 说：“董老师到机电厂家访去了。不过没关系，她 多晚也会到学校来的，她的备课本还在办公桌上呢。 你到办公室里等她吧。”
队长一数完数，父亲把我往混乱的人群中一推。片 刻，一阵混乱之后，人们都摊平了纸条儿，大家骂 了句“真晦气”。当我摊开纸条儿，看到纸条上画 着一辆拖拉机，我立刻明白了一切。父亲终于在人 们的惋惜声中将拖拉机开回了家。
点评
“我”要找的是董老师，文章要表现的也是 董老师，然而作者大力描写的都是与董老师 相似的人，他们兢兢业业，做学生的知心朋 友，和学生打成一片。董老师的形象不但清 晰地突现出来，而且主题比直接地描写更为 深刻——作者热情讴歌了一群像董老师一样 的模范老师。
再看下文：
梧桐树搬家 这几年，我家的生活好起来了，爸爸整天笑嘻
请看下面的习作：
送 米 兰 放学回家，见桌子上一张纸条，一看，原来是
妈妈留给我的。妈妈为了锻炼我的活动能力，常常 用这种方法，叫我去做一些不容易完成的事。我想， 今天妈妈又在耍什么鬼主意? 我拿起来一看，上面写着几个字：铭儿，把阳台上 那盆米兰送给妈妈的老同学，光明小学的董老师。 我的眉头马上皱起来了，董老师是我弟弟的老师， 全国模范班主任，弟弟、妈妈Biblioteka Baidu直夸她好，但我从 来没有见过她，也不知道她叫什么名字?叫我上哪 儿去找呢?又一想，我到学校里去问，总能找得到 的。于是，带上米兰，朝光明小学走去。
没想到一周以后，一辆标着“江苏高速公路专 用车”字样的汽车开到我们村，走下来一群工程人 员。听他们议论说，这地方要筑高速公路了，我家 也得迁移。啊，我心里非常高兴。对了，梧桐树怎 么办?得跟爸爸商量商量，这次要让它安一个可靠 的家。
刚走到家门口，就听到父母亲的对话：
“呵，现在筑高速公路，我们家的房子要拆了。 我想马上造楼房，你看怎么样?”
嘻的，在屋前屋后种了许多花。可我仍然觉得缺少 点什么。哦，对了，还应该种上棵梧桐树——我最 喜欢的树。 三月初，同桌给了我一棵梧桐苗。拿回家后， 我想，把它种哪儿呢? “种在房东边的小沟旁吧!那儿水分多，不用浇 水。”哥哥提醒我说。 嗯，这个主意好!我就把梧桐树种在了房子东边的 小河边。
没过多久，隔壁当小学教师的王叔叔对我说：“最 近乡里发下来几万元教育资金，学校自己也积了些 钱，准备扩建小学的教学楼，就扩建到你家房东边 的小沟旁。”我一听，心里甜滋滋的。猛地，我想 起了那棵刚种下的梧桐树，连忙奔向东边的小沟。 哦!梧桐树枝头已经添了几片绿绿的新叶。但没有 办法，只得让它“转移”到房西边去了。