第五课《让友谊之树常青》

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部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计

部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。

本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。

但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。

因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。

统编版七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空第五课让友谊之树常青

见证彼此成长
真正的友谊可以见证彼此的成长和进步，相互鼓励，一起追
求梦想。
情感寄托
朋友可以成为彼此的情感寄托，在孤独、失落、茫然时刻，
给予慰藉、温暖和陪伴。
共同经历
友谊可以建立长期共同经历的基础，通过共同经历的时光和记忆，让友谊更加牢固和珍贵
。
朋友之间需要相互理解，学会倾听对方的想法和感受，关心彼此的需求和困扰。
支持
尊重
真正的朋友会在对方需要帮助或支持的时候，毫不犹豫地伸出援手。
友谊是建立在相互尊重的基础上的。无论朋友之间的差异有多大，都应该尊重彼此的信仰、价值观和选择。
建立友谊的方法
扩大社交圈子
参加社交活动，多认识新的人，这样可以增加结交新朋友的机会。
由于网络信息良莠不齐，难以确保对方的真实身份和意图。
网络交友要慎重
增强自我保护意识
不要随意泄露个人信息，尤其是银行卡号、密码等敏感信息。
不要轻易见面
在充分了解对方之前，不要轻易选择大型、正规、口碑良好的交友平台，避免上当受骗。
保持警惕心理
不要轻信对方的甜言蜜语或者涉及金钱等方面的要求，以免受骗。
保持冷静
面对危机时要保持冷静，不要惊慌失措或冲动行事。
分析问题
认真分析问题的本质和根源，找到解决问题的关键所在。
化解矛盾
通过沟通和协商，采取合适的方式化解矛盾，重建信任和理
解。
正确对待朋友间的伤害
01
02
03
接受道歉
如果朋友对自己造成了伤害，要学会接受道歉，并原谅对方的过失。
沟通解决
通过沟通了解伤害的起因和经过，找到解决问题的方法。
精心养护，让友谊之树茁壮成长

部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计2

部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》是部编人教版道德与法治七上第五课的主题。

本课内容旨在让学生认识到友谊的重要性，学会与他人建立健康、稳定的友谊关系。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考交友的方法和技巧，帮助学生树立正确的交友观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。

他们在生活中已经有了初步的交友经验，但可能存在一些误区，如过于注重表面交往，忽略内心交流；或过于追求所谓的“朋友”，忽视了友谊的质量。

因此，本课教学需要针对这些情况，引导学生正确认识友谊，学会与他人建立深度联系。

三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，明白友谊对个人成长的影响。

2.培养学生与人建立健康、稳定友谊的能力。

3.引导学生树立正确的交友观，珍惜友谊，尊重他人。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握建立友谊的方法和技巧。

2.难点：引导学生树立正确的交友观，将友谊原则应用于实际生活。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考交友的方法和技巧。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会应用友谊原则。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计讨论问题和情景模拟活动。

3.准备教学PPT，呈现教材内容。

4.安排课堂时间，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示教材案例，引导学生关注友谊的重要性。

提问：“你们认为什么是友谊？友谊对我们的生活有什么影响？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，讲解友谊的特质、建立友谊的方法和技巧。

结合案例进行分析，让学生明白友谊的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，提出自己在交友过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

《让友谊之树常青》PPT优秀课件

谢谢你的观看
让友谊之树常青
七年级上册第五课《交友的智慧》第一框
名言导入
孔子：
友直，友谅，友多闻，益矣。
伏尔泰:
人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
鲁迅：
人生得一知己足矣。
爱因斯坦：
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
ห้องสมุดไป่ตู้ 学习目标
情感态度价值观：
懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
P52探究与分享2
？你和朋友发生过冲突吗？如果有且不涉及隐私，请和同桌讲一讲。然后两人一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
友谊小贴士
如何呵护友谊？
3.需要学会正确处理冲突
相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式
处理冲突的基本策略
1.【保持冷静】
3.【及时处理】
5.【换位思考】
2.【坦诚交流】
能力目标：
学会用恰当的方法建立友谊，学会用恰当的方法呵护友谊。
知识目标：
了解建立友谊的方法，了解呵护友谊的方法
自主预习
1·如何建立友谊？ 2·有助于建立友谊的方法是什么？ 3·处理冲突的基本策略是什么？ 4·如何呵护友谊？
友谊前奏曲—建立友谊
换笔游• 戏
游戏规则
• 每个人手中拿着一支笔，你认为谁是你的好朋友就把这支笔给谁，切忌只能用一支笔，游戏时间10秒钟，游戏结束时，每个人必须回到自己的座位坐好。
体会朋友的需要在朋友需要帮助的时站在他的身旁用行动向朋友表达关心和支持
小品表演
01 《他为什么得不到友情？》 02 张立为什么得不到友情？
03 结合课本51页的“探究与分享”，你得出什么结论？

人教部编版道德与法治七年级上《让友谊之树常青》-(共20张PPT)

引用名言强化论证⑵ 这启示我们要怎样呵护友谊？你③看举到了我古的今背中影外，的却典⑶看型不事懂例左我，图的从心正中。面小来论清证分的论说点“法盲，从往你往会能阻接碍时受代吗的进？步，为只什有勇么敢？的探索者才是推动历史进步的力量”。 1供．选所取引。用要的仔名细言分警析句⑷每等个针道右对理性图论要据中强的。小特每有玲句功名能的言，都做将产它法生引于，用特到你定最的恰能背当景接的，语受都言应吗环用境？于之特中为定。的什交么际目？的，即使谈同一个问题，也有不少名言可发掘感动点时，注意⑸捕捉细面节对；要朋通友过细的节，伤形害象地，再我现感们动点该。怎细节样指处人物理的某？些这细小又的告却是诉典我型的们举止要行怎动。细节虽然细小，但样呵护友谊？有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格
（1）建立友谊，需要开放自己。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和
卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运用到其他亲情、友情上就会不当或牵强。
快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
晓莹
【总评】这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样
的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个
众生喧哗的时代，各⑴种声音当相遇互交到织晓，让莹我们与难小以适玲从的，难冲以抉突择时，这，就你需要将我们如冷何静下化来解，独她立们思考的，追冲随突本心？。文中举例论证、对三比、论用证好等喻手证法法的运处用增理强冲了论突证的有力哪量。些技巧呢？

部编版七上道法第五课《让友谊之树常青》课件

内蒙古赤峰·统考中考真题）对以下交友行为的“微点评”，正确的是（）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
３.（2023·山东聊城·统考中考真题）下面漫画启示我们（）A．友谊是一成不变的，要时刻呵护友谊B．竞争必然伤害友谊，朋友之间不应该竞争C．为维护朋友情谊，要满足朋友的一切要求D．正确对待交友中受到的伤害，可以选择宽恕对方或结束友谊
不止少年，国家亦如此
世界运动员成都大运会上见证友谊
青春•团结•友谊
让友谊之树常青
课堂小结：本节课你学到了
创新作业
呵护友谊需要智慧，在古文中有很多先贤交友的智慧值得我们学习，收集三条蕴含交友智慧的古文名言，与朋友一起讨论分享其当代价值。
释义：作为一个君子，不能要求别人违背自己的意愿来迎合自己，不能要求别人毫无保留地奉献忠诚。
寻找共同之处
怎样建立友谊？
(1)建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
第二位患者
1、关心朋友动机可取
2、但处理方式不对
3、没有尊重朋友意愿
课堂练习
１.（2023·重庆·统考中考真题）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（选自《出师表》）阅读名著选段，析英雄人物（） ①刘备求贤若渴、坚持不懈、礼贤下士 ②诸葛亮认为自己地位卑微，随意看轻自己 ③诸葛亮忠心耿耿、笃守诺言，赢得了刘备的信任 ④刘备、诸葛亮彼此欣赏，以信为本，以诚待人，共谋大业 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

《让友谊之树常青》说课稿

《让友谊之树常青》说课稿范文《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。

在此之前，学生们已经学习了《播种友情》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的友情的重要性。

这部份内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。

所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下坚固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上起下的作用。

本框题包含的交友原则，是学生学习生活中实用的不可缺少的部份，也是今后考试的常考内容。

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

3、知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：本项目的三个目题都是重点。

1 平等尊重真诚 2 理解宽容 3 关爱匡助重点的依据：惟独掌握了交友的原则，才干理解和掌握如何让友谊之树常青教学难点：宽容并非不坚持原则。

难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：我们都知道思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的.原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参预活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

_人教版七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青 (27张PPT)

（5）、我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
拓展空间
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。
①尽管每个人的境遇和条件不同，但不能鄙视其他人。我们不能凌弱欺生，不因他人的家境身体、智力等方面不如自己而看不起他人。否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。
"交友投分，切磨箴规"，强调了交友的重要性。意思是：结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。
2 、呵护友谊的方法（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
探究与分享
1 “我”该怎么做呢？ “我”不会再问,保持适当的距离,但要观察
2、右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不
能接受，你会怎么办？
①不能接受。 ②我会宽容小玲。或者我会考虑慢慢疏远，与她保持距离，逐渐结束这段友谊。
( 4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
当朋友做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
②朋友之间要用真心去交流和沟通，不能对人虚情假意，更不能口是心非；对朋友要言而有信，以诚相待。只有以诚相待，以心交心，才会赢得朋友的信赖，才能建立持久的友情。
③自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。我们在交往过程中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。我们能友善地与人相处，就能获得真挚的友情。
3、及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。
4、勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，

初一道德与法治《让友谊之树常青》课件

间，把握好彼此的界限和分寸。 • 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生
时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 • 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害当朋友做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
一、建立友谊
晓丽的困惑之一：
同龄人晓丽，在交友方面有些困惑。这些困惑让晓丽特别苦恼，因此她把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助。
朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
友谊小贴士
• 呵护友谊 • 需要学会正确对待交友中受到的伤害 • 做出选择——“宽容”或者“结束” • 勇气与智慧并存
内化释疑
1、有句名言：要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。这说明 A、对朋友太热情、太主动会显得“ 掉价儿” B、朋友之间要真诚相待、互相尊重 C、让朋友先主动帮助自己 D、以热情培养友谊，主动关心朋友，主动去帮助朋友
③交流时注意力集中，不要心不在焉
④发生矛盾时互相不让，等对方先认错
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
内化释疑
4、你认为下列同学中谁能交到更多的朋友（）
A、小丽总是以自我为中心，要求别人听她的
B、小勇理智冷静，勇于对自己的行为负责 C、小芳在别人有困难时总是主动热情地去
帮助他人 D、小红答应别人的事就会说到做到，言而
预习生疑
2、友谊需要
，经受
、
。
呵护友谊，需要用心
。
• 呵护友谊，需要间，把握好彼此的
。给朋友一些空。
• 呵护友谊，需要

2023年部编版道德与法治七上：2.2.1《让友谊之树常青》教案

教师活动
1、相识
呈现电影海报2张
学生讲述电影简介和人物简介——这是一段跨越身份、经济、种族的友谊。

2、相交
（1）播放托尼引诱唐吃炸鸡的视频
指导分析两人关系发生的变化，并引发学生思考托尼和唐为什么由原先员工与老板的关系进一步转变为朋友的关系？这对建立友谊有何启示？
（2）课堂小调查
开学三周你交到朋友了吗？你和Ta是如何种下友谊的种子？分享下你们之间的故事。

（3）释疑解惑
交朋友，任何时候都需要主动吗？
我的好朋友今天心情低落，我想安慰他，请你给我支支招。

《让友谊之树常青》PPT课件

到共同点并不难。如都热爱某支球队，去过同一个
地方，等等。
5
做一个耐心的倾听者。
鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以
让对方感觉到他很重要。
6
保持好奇心。
他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似
还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机
会了解对方。
呵护友谊
探究与分享
我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？
第五课交友的智慧
让友谊之树常青
部编本·七年级上册
1.掌握建立友谊的做法，体验交朋友的快乐。 2.知道友情需要时间的积淀，把我用心呵护友情的要求。 3.学会和睦相处，以诚相待，懂得交友需要热忱，更需要智慧。
千里难寻是朋友朋友多了路好走以诚相见心诚则灵让我们从此是朋友
千斤难买是朋友朋友多了春常留以心相许心灵相通让我们永远是朋友结识新朋友，不忘老朋友多少新朋友变成老朋友天高地也厚朋友
与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是会自由生长？怎么分辨网络交友中的真真假假，是是非非？ …… 当心中生长出这些问题时，我们渐渐懂得。交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。
运用你的经验
保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动与他人交流大家关心的话题等。
我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
不会的，可能是别人没有听见或别人没有在意，这并不意味着自己不好，我们不要气馁，要采取持续的行动。
小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。但是他会错过很多友谊。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/

部编版七年级道德与法治上册《第五课交友的智慧让友谊之树常青》说课稿

部编版七年级道德与法治上册《第五课交友的智慧让友谊之树常青》说课稿一、教材背景《第五课交友的智慧让友谊之树常青》是部编版七年级道德与法治上册的一篇文本。

该课程旨在培养学生正确的交友观念和技巧，并引导他们形成良好的友谊关系。

课文通过生动的故事和深入的探讨，教育学生如何识别和选择真正的好朋友，以及如何处理友谊中的困难和问题。

二、教学目标1. 知识目标•理解友谊的重要性和作用；•学习区别真朋友和假朋友的特征；•掌握交友的智慧，避免不良交友；•学会处理友谊中的困难和问题。

2. 能力目标•提高学生的观察力和鉴别能力；•培养学生的批判思维和判断力；•培养学生处理人际关系的能力。

3. 情感目标•培养学生的友善和包容的品质；•培养学生尊重他人和珍惜友谊的意识；•培养学生解决问题的勇气和智慧。

三、教学重点•理解友谊的真正意义；•学会识别真朋友和假朋友的特征；•掌握交友的智慧，避免不良交友。

四、教学难点•培养学生判断友谊质量的能力；•培养学生处理友谊困难的智慧。

五、教学方法•问题导入法：通过提问激发学生的思考，引导他们进入话题；•小组讨论法：将学生分组进行讨论，加强合作学习；•角色扮演法：学生扮演不同的角色，通过模拟情境进行互动；•故事讲述法：以情境化的故事激发学生的兴趣，并引发思考。

六、教学过程1. 导入与激发兴趣通过提问引导学生思考：•你们都有朋友吗？你们觉得交朋友的目的是什么？•有时候，我们会遇到一些虚假的朋友，你们知道如何区分真朋友和假朋友吗？•在你们的生活中，有没有遇到过友谊的问题或困难？你们是如何处理的？2. 学习课文学生阅读课文《第五课交友的智慧让友谊之树常青》，并回答相关问题：•课文讲述了哪个故事？主要人物有谁？•小明在故事中遇到什么问题？他如何处理的？•你觉得小明的做法正确吗？为什么？3. 深入探讨友谊通过小组讨论的形式，引导学生深入探讨友谊的含义和作用：•你们觉得友谊对人的成长和发展有何重要作用？•怎样才能区分真朋友和假朋友？可以列举一些特征。

《让友谊之树常青》教案

1、比赛分为2局，全班同学分成3大组。
2、每有1位同学回答正确时该小组加1分
3、获胜小组评选3名“交友高手”，将可以得到一份特别礼物。
第一局：播撒友谊之种
合作与探究：
请学生运用你的经验：P49你们是如何成为朋友的？
学生分组思考
教师引导：请同学们代表小组抢答。
一、建立友谊
漫画欣赏问题：这幅漫画给了我们什么启示？
学习
方法
计划法、听课法、复习法、自学法等
教学
手段
多媒体、实物展示台
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生
活动
设计
意图
（一）环节一：
歌曲导入引发思考
交
流
分
享
经
验
1.在上课之前、请大家欣赏一段音乐，当歌声响起的时候，你会想到了谁呢？
2.播放音乐《找朋友》，要求根据歌词和同桌互动完成动作。
1.欣赏音乐.
2.根据自己的理解感受完成动作和思考问题。
2、通过本节的解读，构建知识体系。课件展示《交友手册》：
健康成长需交往，
未雨绸缪有勇气，
交友成功有技巧，
开放持续友谊来，
关心尊重护友谊，
美好生活向未来！
谢谢各个小组的踊跃参与！希望通过这次交友赛，学会如何建立友谊和呵护友谊，成为交友高手，不会把朋友拒之门外了。
1.获奖同学领取奖品，其他同学掌声祝贺。
学生仔细体会教学案例，小组讨论后派代表回答问题。小组计分。
学生仔细阅读案例，小组讨论后派代表回答问题。
教师提问，总结收获。
学生阅读身边发生案例，小组讨论后派代表回答问题。
教师提问，总结收获。
学生体验情景剧，并思考问题。

《第五课交友的智慧让友谊之树常青》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七

《让友谊之树常青》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解建立和维护友谊的方法和策略，掌握处理交友问题的原则和技巧。

2. 能力目标：学生能够在实际交友过程中运用所学知识，分析和解决各种交友问题，提高自己的交往能力。

3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍视友谊，学会尊重、信任、竭诚待人，形成良好的人际干系。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生正确处理交友过程中的矛盾和冲突，建立健康、稳定的友谊干系。

2. 教学难点：帮助学生树立正确的友谊观，学会在交友过程中保持积极的态度和行为，避免产生负面影响。

三、教学准备1. 准备教学课件，包括图片、视频、案例等素材。

2. 准备教室互动工具，如小组讨论、角色扮演等。

3. 安置教室，营建友好、和谐的教室氛围。

4. 邀请一位学生代表担任小老师，帮忙教室教学。

四、教学过程：一、导入新课通过展示一些同砚之间互相帮助、共同进步的图片或视频，引导学生思考友谊的重要性。

教师提出问题：“什么是友谊？友谊对我们有什么意义？”二、新课教学1. 介绍友谊的定义和特点2. 分析友谊的重要性3. 探讨如何建立和维护友谊三、小组讨论将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：1. 你最喜欢的朋友是谁？为什么？2. 你曾经遇到过哪些友谊问题？你是如何解决的？3. 友谊对你的生活有什么影响？4. 如何建立和维护一段长久的友谊？四、案例分析教师分享一些关于友谊的真实案例，引导学生分析友谊中的问题，并讨论如何解决。

例如：1. 朋友背叛了你，你该如何应对？2. 你的朋友总是让你做一些你不愿意做的事情，你该如何处理？3. 如何与性格迥异的同砚建立友谊？五、实践活动1. 组织一次班级友谊主题班会，让学生分享自己的友谊故事，增进彼此的了解和友谊。

2. 鼓励学生主动帮助他人，培养良好的互助精神，为班级营建友爱氛围。

3. 安排学生定期组织班级活动，如户外运动、聚餐等，增强班级凝聚力。

第五课第一框让友谊之树常青

第五课第一框让友谊之树常青年级七学科道德与法治组长签字第 5周第 1 课时使用人主备教师课题第五课第一框让友谊之树常青课型新授共1课时第1课时教学目标知识与技能学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

过程与方法知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

情感、态度、价值观学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

教学重点建立友谊教学难点呵护友谊教法及学法指导互助探究教学工具多媒体教学过程复备第 2 页一、第 3 页二、激情导入：情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。

二、自主学习：认真阅读课本38—43页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。

（时间大约8分钟）1、怎样建立友谊？（建立友谊的方法？）2、怎样呵护友谊？（处理朋友间的冲突的基本策略?）温馨提示：自学完成后，师友互助交流。

三、互助探究：活动一：建立友谊教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

活动二：出示材料，学生思考：进入青春期后，小明感到有许多心理话无处诉说，总是希望其他同学先主动和自己交往，老担心自己与其他同学交往，会遭到拒绝，使自己处境尴尬。

如果你是他的同学或朋友，你会告诉小明……教师总结：（1）建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

（2）建立友谊，需要持续行动。

（3）掌握有效的方法：①面带微笑②记住对方的名字③真诚夸赞……活动三：呵护友谊只有这样才能( )①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．真正的友谊表现在( )①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是( )①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密第 4 页③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．小风和小未是一对好朋友。