第4节 活动：密度知识应用交流会.pptx
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教科版八年级物理上册6.4密度知识应用交流会 (共39张PPT)
密 度 知 识 应 用 交 流 会
密度公式ρ =m/V及变形公式 m=ρ V,V=m/ρ 求密度、质量、体积。 不便直接测量的固体体积可转换为间接 测量水的体积；或测量长度算体积。 采集材质相同样本：测量样本密度，计 算物体的体积。 为了减小误差，有吸水性物体会造成测 量体积偏大。
1.李明用天平和量筒测酱油的密度，将盛酱油的 烧杯放在天平上，烧杯和酱油的质量为104g, ， 将部分酱油倒入量筒如图乙，烧杯和剩下酱油质 量为示数如图甲,则酱油的密度为（ ） A．1.05×103kg/m3 A B．1.05×103g/cm3 C．5.2×103kg/m3 D．4.15g/cm3
学生乙：(板书)m＝2.9kg。 学生甲：在测量铅球的体积时，我们遇到 了一个难题，没有合适的量筒，于是我们 使用了水槽，把铅球放入水槽中，用烧杯 向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴 纸在此处作一标记
将铅球放 到容器中
加水到标 取出铅球 用量筒铅球加水到放 记处 到标志处，量筒加水 体积就是球的体积
样本 40cm3 0.7 g / cm 0.7 10 kg / m
m V 28 g 3 3
3
V课 0.7103 kg / m3 22 10 m
m 15 kg
3
3
学生丙：在测木块体积时，用铁丝将木块压入水中不 易操作，我有一个更便于操作的方法： 1．用细线将一石块系在木块下。 2．将量筒倒入一定体积的水V1。 3．将石块先浸没在水中，读量筒中的示数V2。 4．将石块和木块一起浸没在水中，读出量筒中的示数 V3。 5．木块的体积V＝V3－V2。
再见
教学目标
知识与技能 （1） 知道密度知识的应用。 （2） 能运用密度知识鉴别物质，计算物体的 质量与体积。
教科版八年级物理上册课件：6.4活动：密度知识应用交流会 (共9张PPT)
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时6分1 0秒下午3时6分15:06:1021.11.17
解：设被换下零件的总体积为V，依题 意：
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时6分21.11.1715:06November 17, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月17日星期三3时6分10秒15: 06:1017 November 2021
（1）勘探队员在野外勘 探时，通过对样品密度等 信息的采集，可以确定矿 藏和种类及其经济价值。
（2）在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱 满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。
（3）商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。
（4）农业生产中配制 盐水选种。
（5）根据不同需求来选择合适的材料。
➢交通工具、航空器材中， 常采用高强度、低密度的 合金材料、玻璃钢等复合 材料;
解：由= m 可得：
V
铁V 铝V=m
V=
m
铁 铝
104kg 7.9103 kg/m3 2.7 103 kg/m3源自20 103 m3 20dm3
密 1、密度可以鉴别物质
度
与
社
会
生
活
2、密度在生产生活中的应用
➢在产品包装中，常采用密 度小的泡沫塑料作填充物， 防震,便于运输，价格低廉。
解：设被换下零件的总体积为V，依题 意：
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时6分21.11.1715:06November 17, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月17日星期三3时6分10秒15: 06:1017 November 2021
（1）勘探队员在野外勘 探时，通过对样品密度等 信息的采集，可以确定矿 藏和种类及其经济价值。
（2）在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱 满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。
（3）商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。
（4）农业生产中配制 盐水选种。
（5）根据不同需求来选择合适的材料。
➢交通工具、航空器材中， 常采用高强度、低密度的 合金材料、玻璃钢等复合 材料;
解：由= m 可得：
V
铁V 铝V=m
V=
m
铁 铝
104kg 7.9103 kg/m3 2.7 103 kg/m3源自20 103 m3 20dm3
密 1、密度可以鉴别物质
度
与
社
会
生
活
2、密度在生产生活中的应用
➢在产品包装中，常采用密 度小的泡沫塑料作填充物， 防震,便于运输，价格低廉。
教科版八年级物理上6.4活动：密度知识应用交流会(24页PPT)
•
6.怎样根据学生实际采用什么样的教 学方法 和教学 手段充 分地调 动学生 学习的 主动性 和积极 性，使 学生积 极参与 教学活 动，使 学生的 智能得 到充分 发展， 思想品 德教育 得到渗 透。
浓度:52% 体积:500ml
课堂小结
1、用补水法测物体密度。 2、如何测吸水性物体的密度。 3、用取样法测物体密度。
对于形状不规则或不便于直接测量的较大的物体 取样法，测密度 用V=m/ρ，求体积
对于不能直接测量的庞大物体 取样法，测密度 m=ρV，求质量
•
1、监督用餐地点的食品卫生状况，保 障客人 的健康 。监督 进驻的 宾馆、 购物场 所、娱 乐场所 的消防 安全状 况，了 解知悉 其消防 疏散通 道。
活动一 物质鉴别---铅球是铅做的吗？
上述实验方案中，因哪步操作造成实验 误差较大？ 铅球被取出时会带出一些水，V会偏大， 结果密度值偏小
在不增加其他器材的情况下你的改进方 案是：
请同学们对我们的实验提出改进的意见。
这个办法很巧妙，有没有更直接的方法？
如果用直尺和三角板直接测出铅球的直径， 就可以求出它的体积……
学生甲：在测量铅球的体积时，我们遇到 了一个难题，没有合适的量筒，于是我们 使用了水槽，把铅球放入水槽中，用烧杯 向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴 纸在此处作一标记
报告1 铅球是铅做的吗 ρ＝ m V
将铅球放 到容器中
加水到标 取出铅球 用量筒加水到标志处
记处
，量筒所加水体积就
是球的体积
学生甲：将铅球取出，水面下降，然后用量筒向水 槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体 积，即铅球的体积。
课堂检测
1..有一个质量为89g的铜块，体积为16cm3，试用 3种方法判断是否有空心部分，如果有,求出空心 部分的体积。
《活动：密度知识应用交流会》优教课件
V2。
ρ＝ m
④石块的密度的表达式为_____V__2_－__V_１_。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
学习目标
1、会选择适当的器材及方法测物体的质量和体 积。 2、会利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或 质量。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
报告1：铅球是铅做的吗 自主学习：观察图6-4-4，方案中，因哪步操 作造成实验误差较大？
误差原因：铅球被取出时会带出一些水，V会 偏大，结果密度值偏小
在不增加其他器材的情况下你有什么改 进方案是？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
报告1：铅球是铅做的吗 改进方案：
V2 V1
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
报告2：测量砖的密度 自主学习：阅读报告2相应文字，分析如何测 量吸水物体的体积？ 措施：
第四节 活动：密度知识应用交流会
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
课前回顾
1、计算密度的公式是：_ρ_＝____mV__ ；由m此可知
，计算质量时m=ρV ；计算体积V=___ρ___。
2、如何用天平和量筒测出一小石块的密度？ ① 用调好的天平测出石块的质量 ，记为m。
②向量筒中倒入_适__量__的水，记下体积为V1。 ③ 将小石块浸没量筒水中，记下此时的总体积
B、用天平和量筒测出样本的质量和体积，计
算密度 （3）Vm课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
注意 1）对于形状不规则或不便于直接测量的较大的物体
取样法，测密度
用V=m/ρ，求体积 2）对于不能直接测量的庞大物体
取样法，测密度 m=ρV，求质量
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
教科版八年级物理上册课件 活动：密度知识应用交流会
密
度在 0.94~0.96g/cm3 之间。然后，他进行了如下实验鉴别：
随堂小测
（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度
线处后，发现指针在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将
平衡螺母向_______
(填“左”或样品油倒入烧杯，用天平测出烧杯和样品油的总
第六章 质量与密度
第4节 活动：密度知识应用交流会
学习目标
1. 能运用密度知识鉴别物质。
2. 能运用密度公式及变情势计算物体的质量、体
积及混合体的密度。
3. 通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在
解决实际问题中的重要作用。
课堂导入
材料、能源、信息
是现代文明的重要
支柱. 在新材料的
开发过程中，材料
0，则说明该物体是由甲材料制成的；若ρ
该物体不是由甲材料制成的。
≠ ρ 0，则说明
新知探究
通过比较物质的密度，也可以鉴别物体是实心的还
是空心的。如有一个铁球，质量为m，体积为V，我们可
算出球的密度为ρ ，再与ρ 铁进行比较，若ρ =ρ 铁，则此
球为 实心的； 若ρ ＜ ρ 铁，则此球是空心的。
新知探究
ρ 铅=11.3×103 kg/m3
ρ 铁=7.9×103 kg/m3
ρ 球＜ ρ 铅,
因此，铅球
的主要成分
不是铅，而
是铁
新知探究
根据公式ρ = 可知，要鉴别物质，只要测出物体
的质量( m )和体积( V ) ，再算出物体组成材料的密度，
最后对照密度表即可。假设物质甲的密度为ρ 0，若ρ =ρ
碑石样品的质量 m 样品 =135 g；
碑石的密度 ρ =
教科版八年级物理上册.活动：密度知识应用交流会-PPT精美课件
学生甲：在测量铅球的体积时，我们遇到 了一个难题，没有合适的量筒，于是我们 使用了水槽，把铅球放入水槽中，用烧杯 向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴 纸在此处作一标记
报告1 铅球是铅做的吗 ρ＝ m V
将铅球放 到容器中
加水到标 取出铅球 用量筒加水到标志处
记处
，量筒所加水体积就
是球的体积
学生甲：将铅球取出，水面下降，然后用量筒向水 槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体 积，即铅球的体积。
将铅球放 到容器中
加水到标 记处
取出铅球
用量筒加水到标志处 ，量筒所加水体积就
是球的体积
学生乙：(板书) V水 ＝ V铅球 ＝
学生甲：根据ρ=m/V ,可计算出铅球的密度，
ρ＝ m V
5319c09gm 357.83g3cm 3
学生乙：查密度表中ρ铅＝11.3g/cm3。
ρ球＜ρ铅，
学校的铅球不是铅做的，主要成分是铁。
3.我们国家有着悠久的酒文化，人们积累了很 多丰富造酒经验,同时也创造出了很多著名的品 牌，如五粮液、茅台、杜康等,其中茅台酒还被 誉为“国酒”,远销海内外.当然我们大家年纪 还小,还不能喝酒,否则对身体会造成很大的伤 害.今天我给大家带来了一个五粮液的商标,请 大家根据商标上标注的数据求出酒的密度,试试 看!
课堂检测
1..有一个质量为89g的铜块，体积为16cm3，试用 3种方法判断是否有空心部分，如果有,求出空心 部分的体积。
方法:
1.体积比较法 2.密度比较法 3.质量比较法
法1：体积比较法
m 89g
V铜 V
8.9 g
cm3
10cm3 16cm3
所以空心的，且空心部分体积：
V空=V球-V铜=16cm3－10cm3=6cm3
报告1 铅球是铅做的吗 ρ＝ m V
将铅球放 到容器中
加水到标 取出铅球 用量筒加水到标志处
记处
，量筒所加水体积就
是球的体积
学生甲：将铅球取出，水面下降，然后用量筒向水 槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体 积，即铅球的体积。
将铅球放 到容器中
加水到标 记处
取出铅球
用量筒加水到标志处 ，量筒所加水体积就
是球的体积
学生乙：(板书) V水 ＝ V铅球 ＝
学生甲：根据ρ=m/V ,可计算出铅球的密度，
ρ＝ m V
5319c09gm 357.83g3cm 3
学生乙：查密度表中ρ铅＝11.3g/cm3。
ρ球＜ρ铅，
学校的铅球不是铅做的，主要成分是铁。
3.我们国家有着悠久的酒文化，人们积累了很 多丰富造酒经验,同时也创造出了很多著名的品 牌，如五粮液、茅台、杜康等,其中茅台酒还被 誉为“国酒”,远销海内外.当然我们大家年纪 还小,还不能喝酒,否则对身体会造成很大的伤 害.今天我给大家带来了一个五粮液的商标,请 大家根据商标上标注的数据求出酒的密度,试试 看!
课堂检测
1..有一个质量为89g的铜块，体积为16cm3，试用 3种方法判断是否有空心部分，如果有,求出空心 部分的体积。
方法:
1.体积比较法 2.密度比较法 3.质量比较法
法1：体积比较法
m 89g
V铜 V
8.9 g
cm3
10cm3 16cm3
所以空心的，且空心部分体积：
V空=V球-V铜=16cm3－10cm3=6cm3