四年级上册品德与社会课件-第二单元1成长的故事第二课时送你一个微笑｜教科版

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小学四年级品德送我一个微笑

《送你一个微笑》教学设计章吉营中心小学翁建超一、教材分析1．课题和具体位置：本课节是人教版义务教育课程标准实验教科书小学四年级品德与社会上册第二章我们的快乐大本营第一节成长的故事第二课时——送你一个微笑。

2.教材的地位及作用：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中知道自己是集体中的一员,感受集体中的温暖;关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉;对自己承担的任务负责,能为集体献计献策;善友乐群,学会与人共处,与人分享快乐等内容标准。

集体生活与人的成长密切相关，一个人从进幼儿园到小学、中学、大学，都生活在集体中，和同学一起学习，一起游戏，一起成长。

良好的集体有一种凝聚力，给每个同学以温暖、关心、智慧和力量，让每个学生健康和谐的发展，促进良好品质的形成。

本节课让学生从集体出发，在感受集体的温暖与快乐的同时，也让学生明白快乐的集体需要每个成员摆脱自我中心，融入集体，只有大家相互理解，相互帮助才能共同去创造。

俗话说“一滴水只有在大海中才能永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”。

本节课主要培养学生善友乐群，团结协作的精神。

3.教学目标:(1)知识与技能：认识到“微笑是人类最美的语言”，他是人与人之间沟通情感的纽带。

(2)过程与方法：感受集体生活中相互理解和鼓励的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

(3)情感态度与价值观：通过“送笑脸”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。

结合课程标准第二部分课程目标能力与方法中使学生清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活是以上教学目标。

4.教学重点、难点(1)教学重点:通过交流，是学生感受集体的快乐以及和同学一起发现快乐。

(2)教学难点：懂得集体的重要性，以友善、宽容的心对待集体中的每个人，做到相互关心，相互帮助。

二、学情分析品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。

四上思想品德2.1

2、每个月评议一次，看看哪个小队的送微笑活动坚持得最久，哪本《微笑日记》里记录的内容最丰富。
二次备课
板书设计：送你一个微笑
理解帮助——共同进步
教学反思：
1、出示班级活动的集体照
看到这张照片，同学们一定想起了当时许多有趣的事情了吧，谁愿意来说一说自己在那次活动中做了什么事，有什么感受呢？谁能带大家回顾一下照片里的快乐时光呢？
2、出示学生个人照片
看到同学们一张张天真、可爱的笑脸，老师已经迫不及待地想认识我们每一位同学了，谁愿意来为老师介绍一下班级里的同学呢？（师引导学生从性格、兴趣、优点、特长等方面进行介绍）
2、培养学生热Βιβλιοθήκη 集体生活、乐于参加集体生活的品质。
资料及资源网的运用：教参书教育局资源网
教具学具的准备：学生的集体照、漫画等
课时安排：二课时(建议一课时)
第一课时快乐一起分享
教学过程：
一、课前体验体会快乐
欣赏照片，回忆快乐时光
三年多共同的学习生活，我想同学们一定一起分享过许多的快乐，现在就让我们一起回忆一下以前的快乐时光吧。
小结：同在一个集体中，走在前面的，拉后面的一把；走在后面的，要勇敢地追上去。只有肩并肩往前走，我们的集体才更加温馨，小伙伴们也会共同进步得更快。
三、课后践行内化感悟
1、参考教科书第23页活动要求，课后先进行一次侧面调查，了解班上有哪些同学在生活或学习上需要帮助，然后根据帮助对象的不同，成立“微笑生活小队”和“微笑学习小队”。定期开展“送微笑活动”，将活动情况记在小队的微笑日记里。
4、送卡片（播放背景音乐：《我们是一家人》）
三、课后践行
1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获，有什么感想呢？
学生自由畅谈。（如：收获快乐、增进友谊、增长见识）

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。

教学目标：1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。

二、看图讲故事，认识困难11、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。

3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。

4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。

2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。

3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展举动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。

2、帮XXX小女人想想别的的举措。

3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。

四年级上册品德与社会教案-成长的故事科教版

成长的故事教学目标1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。

教学重、难点通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。

教学准备学生的集体照、漫画等。

课时安排：一课时。

教学过程：一、通过照片交流，调动学生的积极情感。

1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。

2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。

3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。

二、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。

1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。

2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

三、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。

1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？2、回忆你还和同学分享了什么快乐？3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？四、“我的收获”展示会。

1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。

2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。

五、开展“送一个微笑”活动1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。

2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。

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1、找出自己不开心的原因，想办法解决问题。
2、特别难过的时候，痛痛快快地哭一场多了！
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四年级上册品德与社会教学课件- 1 成长的故事快乐一起分享教科版

• 合作解难题； • 课间共游戏； • 赛场齐出力； • 为社会献爱
心；
• 成功同喜悦。
快乐可以分享的
合作解难题
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课间游戏
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
亲爱的同学们，再见！
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”！中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。
说说你和同伴吧！
分享你们的美好时光吧！
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我让你快乐了吗？
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活动
• 你喜欢参加集体活动吗？ • 回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会

四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第二单元 1 成长的故事送你一个微笑｜教科版

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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“ 山峦臣服”、 “江河也愿供奔走” 则用了拟人，生动伟大。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。
• 四（甲）班的诗朗诵今天是最后一次排练，可担任领诵的苏晴同学却一直不见踪影。看到大家焦急的神情，王老师笑着说：“让我先代替她吧。” 当排练快结束的时候，苏晴满头大汗地跑进来了。这时，所有同学的目光都投向她……
1、如果你是苏晴，你希望出现那一种场面？
2、说说自己的感受。
3、我们的集体是一个温暖的大家庭，大家互相帮助、互相理解，一块开心地成长。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“ 回答” 的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。

四年级上册品德与社会课件 1 成长的故事第一课时快乐一起分享教科版

1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。
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2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。
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3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
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7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高
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8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量
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9.只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊
成长的故事
快乐一起分享
观察他们有哪些笑脸？
读一读
• 有了七彩的颜色， • 阳光是那么美丽。 • 有了可爱的我们， • 集体才充满生机。
你不开心时，会做什么？
1、找出自己不开心的原因，想办法解决问题。
2、特别难过的时候，痛痛快快地哭一场多了！
3、做自己喜欢的运动，可以忘记不开心的事。
4、找好朋友聊聊天。
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4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。
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5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势
• 合作解难题； • 课间共游戏； • 赛场齐出力； • 为社会献爱

四年级品德与社会上册主题1成长的故事导学案沪科版

4、成长的故事
课型：预习展示课时:一课时
学习目标：1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护. 2、通过交流,感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成
员，体谅他们的情感。

3、通过组织“送微笑”活动，让自己在实践中感受
和同学们分享苦与乐的幸福。

尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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