《绝句 》 第8套(省一等奖)优质课
绝句古诗二首市公开课一等奖省优质课获奖课件
朗诵课文，背诵课文。
这是课后第1题哦！
晓出净慈寺送林子方
. . 毕竟/西湖//六月中，风光/不与//四时同。 . . 接天/莲叶//无穷碧。映日/荷花//别样红。
绝句
.. . .. . 两个/黄鹂//鸣翠柳，一行/白鹭//上青天。 .. . . 窗含/西岭//千秋雪↗，门泊/东吴//万⌒里⌒船↘⌒。
【翠柳】 【青天】 【千秋雪】 【泊】 【万里船】
试着把词语和意思连起来！
山上终年不化积雪。“千秋”是虚指，指 很多年。 翠绿色柳树。翠，青绿色。
蔚蓝天空。青，蓝色
远航万里船。万里，指十分遥远，虚指。
停泊。
第12页
jué
绝句 绝
结构：左右 音序：J 部首：纟 组词：绝句 七绝 造句：绝句是一个常见古诗文体。
第32页
江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 译文：江南大地鸟鸣声声，绿草红花相映，水边村寨山 麓城郭，处处酒旗飘动。南朝遗留下四百八十多座古寺 ，无数楼台全笼罩在风烟云雨中。
第33页
有感情地朗诵并背诵书本中两首古诗。
第34页
第21页
读诗中描写景物词句，感受景物 特点。(串珠问题3)
《绝句》景色色彩明丽，清新开阔。
第22页
这首诗诗人是采取什么方法来描写景 物？(串珠问题4)
《绝句》采取动静结合方式来描写春天漂亮 景色。
第23页
拓展： 动物入春景，让春天增添了活力和生机，
请你再积累两句，以动物入春景诗句吧！ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ——唐·杜甫《绝句》
第17页
品读释疑
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
(部编版)二年级下册绝句省优质课获奖教案
春风花草香这是一阵什么样的春风？
（温暖柔和，闻到了的香味。）
在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，读读这两句！ 指名读——齐读
泥融飞燕子。可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？
（筑巢）
你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？
讲授新课
作者简介。 （课件出示） 杜甫（712～770） 字子美，今河南巩义市人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？
（课件出示） 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。
(小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？
(高兴、快乐、激动！在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀。）
沙暖睡鸳鸯。鸳鸯睡着了吧？它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
（沙暖，它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！）
绝句
学习
目标
1.会认几个生字，会写几个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，根据上下文理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的特点，感受春天的美丽。
重点
有感情地朗读课文，背诵课文。
难点
通过看注释，根据上下文理解诗意。
教学过程
导入新课
同学们，春天来了，诗人眼里的春天是怎样的？今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
小学语文古诗《绝句》教案一等奖
小学语文古诗《绝句》教案一等奖《小学语文古诗《绝句》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文古诗《绝句》教案一等奖一、教学目标：1、学会诗中生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
二、教学重点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
三、教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。
2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。
四、教学准备：教师：制作《绝句》贴图，配乐磁带。
学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找“绝句”的定义。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：一）谈话激趣，揭题解题。
1、谈话导入：同学们，当严寒的冬天过去的时候，什么季节来临了？春天是什么样的？2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读）3、引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
4、教师简介、写作背景。
二）初读诗句，读准字音、学会生字。
过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？1、学生按要求自学。
（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）2、检查自学情况。
（1）出示生字：“鹂”“鹭”。
指名读，说说写时要注意什么。
学生描红。
（2）指名读诗正音。
三）精读诗句，理解诗意、体会诗情。
（一）借助贴图，理解诗意。
1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
2、汇报交流，教师出示景物图。
3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。
从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？（二）引导质疑，突破难点。
绝句杜甫市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
绝句杜甫教案小班一、教学目标1. 通过学习绝句杜甫，培养学生对古诗的兴趣；2. 使学生能够理解绝句杜甫的意境和情感表达；3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学准备1. 绝句杜甫的原文，分发给学生；2. 教师准备板书，包括绝句杜甫的标题和相关笔记；3. 制作绘本或PPT，以便向学生展示。
三、教学流程1. 导入教师可以播放一首绝句杜甫的音乐，或者介绍一些与杜甫相关的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 学习杜甫的作品教师将绝句杜甫的作品展示给学生，可以是一首或多首，让学生通过朗读原文、听老师解读等形式了解其中的意境和情感。
3. 分析杜甫的作品教师引导学生分析绝句杜甫的意境和情感表达，例如通过提问学生诗中描述的景象以及诗人的情感。
4. 创作绝句杜甫教师告诉学生绝句的特点是四句诗，每句五个字，要求学生根据自己的感受和想法创作一首绝句杜甫。
教师可以提供一些关键词或者提示来帮助学生展开思路。
5. 学生展示作品学生可以互相交流和展示自己的作品，教师可以提供一些评价和指导。
6. 教学总结教师引导学生总结这堂课的学习内容，可以让学生谈谈自己对绝句杜甫的理解和感受。
四、教学评估1. 通过学生的朗读和创作作品，教师可以评估学生对绝句杜甫的理解和运用能力；2. 可以布置一些练习或作业来检查学生对绝句杜甫的理解程度。
五、教学延伸1. 学生可以进一步学习其他杜甫的作品，了解他的人生经历和创作风格；2. 可以与学生一起深入探讨杜甫作品中的文化内涵和历史背景；3. 学生可以参与创作一些与杜甫相关的活动，例如制作杜甫题材的画作或演绎杜甫的诗歌。
通过本节课的学习，学生可以对绝句杜甫有一个初步的了解，并且培养了对古诗的兴趣和创作能力。
同时，学生也了解到了中国古代文化的底蕴和魅力。
希望通过这样的教学，可以激发学生对古诗的热爱和对中华传统文化的研究。
部编版语文《绝句》 【市一等奖】优-优课件
薛津中心学校 郭本梅
绝句
杜甫
绝句 绝
唐.杜甫
绝句： 一种古诗体裁。每首 只有四句,每句五个 字或七个字，称“五 言绝句”或“七言绝 句”。
含岭
我仿佛
。
翠绿欲滴
翠生生的秧苗
翠柳
千秋雪
窗
窗含西岭千秋雪
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月24日星期日2022/4/242022/4/242022/4/24 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/242022/4/242022/4/244/24/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/242022/4/24April 24, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新编部编版二年级语文下册《绝句》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
(2)学习3、4行
(1)理解千秋雪:
六、看图指导背诵。
1、师:诗人不是画家,但他仅仅用了二十八个字,就画出了一幅有动有静,有声有色,绚丽多彩的图画。
2、配画背诵:①擦掉部分板书,留下景物的词背诵。看着板书为这幅图配上诗吧,先背给你的同桌欣赏欣赏!(同桌互背)(分小组背)
②全擦掉就留下简笔画。指名背诵(可以加上适当的动作)③齐背
3、唱诗:唐人绝句大都配乐歌唱,所以,绝句也被人视作唐人乐府。想听吗?
解决疑难点
(一)学习1、2行。重点体会:(翠和青) (1)理解“翠”
(生:我要用绿色画柳树。)诗中就有一个字点出了柳树的颜色。①师:翠绿究竟是什么样的颜色呢。我们一起来欣赏欣赏②你喜欢这翠绿的颜色吗?为什么?
③我真佩服杜甫,他仅仅用一个翠字,就交代了作诗时的季节是(春天)④教师简笔画柳树(2)理解“青”①生:天应该画蓝色的。
教学过程
第一学时
教学活动
一、看图猜诗，导入新课
Hale Waihona Puke 1、出示《鹅》《草》《望庐山瀑布》《咏柳》所配的图让同学们看图猜诗句。2、介绍杜甫
今天我们要来认识另一位唐朝的诗人,他和李白是唐朝乃至中国文学史上的两大明星,他叫杜甫。(图片) 3、揭题。
像这样,每行有7个字的,我们把他叫做七言绝句。如果每行只有五个字,就叫做(五言绝句)。
一个“含”用得如此巧妙。通过这个含字,诗人把西岭雪山的美景牢牢地镶在了窗框里。透过窗户诗人还看到了什么?谁能用自己的话说说看。{出示插图}(门泊东吴万里船)还看到了什么(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天)杜甫草堂前真是春意浓浓,除了诗中所描绘的画面,在这美丽的春天里,诗人还会看到什么样的春天景象呢!(说话练习) (4)引导有感情地朗读全诗
绝句杜甫市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
绝句杜甫教案设计一、教学目标1. 理解绝句的基本特征，包括四行诗、词意短凝练、抒发思想情感等。
2. 了解杜甫的生平背景和创作风格，能够欣赏和分析杜甫的绝句作品。
3. 提高学生的诗歌欣赏能力，培养学生的审美情操。
4. 培养学生的诗歌创作能力，激发学生对文学的热爱。
二、教学内容1. 绝句的基本概念和特点。
2. 杜甫的生平背景和创作风格。
3. 杜甫的代表性绝句作品欣赏及分析。
4. 学生创作符合绝句要求的诗歌。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）通过展示几幅杜甫的画像和名句，引起学生对杜甫的兴趣和好奇心。
二、绝句的基本概念（10分钟）1. 解释绝句的定义和特点，包括四行诗、抒发思想情感、言简意赅等。
2. 对比绝句与其他诗体的区别，例如五言绝句、七言绝句等。
三、杜甫的生平背景（15分钟）1. 简要介绍杜甫的生平和创作背景，包括家庭背景、求学经历和社会背景等。
2. 引导学生思考杜甫为什么选择了写绝句，并欣赏一些杜甫的绝句作品。
第二课时一、复习（10分钟）回顾上节课学习的内容，让学生从记忆中复习绝句的基本概念和杜甫的生平背景。
二、杜甫的创作风格（15分钟）1. 讲解杜甫的创作风格，包括写实主义风格、关注社会问题和人民疾苦等。
2. 分析杜甫的绝句作品，探讨其中抒发的情感和思想。
三、杜甫的代表性绝句作品欣赏及分析（30分钟）1. 分发杜甫的绝句作品给学生，并逐一进行欣赏和解读。
2. 让学生分享自己对诗歌的理解和感受，引导他们发表自己的见解并积极参与讨论。
第三课时一、复习（10分钟）回顾上节课学习的内容，让学生从记忆中复习杜甫的创作风格和代表性绝句作品的欣赏与分析。
二、学生创作绝句（30分钟）1. 分组让学生自由发挥，创作自己的绝句作品。
2. 引导学生注意绝句的要求，例如四行诗、抒发情感、言简意赅等。
3. 鼓励学生创作与杜甫相似的题材和风格。
三、学生分享与评价（15分钟）学生将自己的作品进行分享，同学之间互相表扬和评价，激发学生的创作兴趣和自信心。
《绝句》的优秀教学设计一等奖
《绝句》的优秀教学设计一等奖《《绝句》的优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《绝句》的优秀教学设计一等奖杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。
诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。
尤其是诗人巧用数字入诗，“两”、“一”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术表现力。
本诗的第一句是“两个黄鹂鸣翠柳”。
黄鹂在柳枝上鸣叫，诗人指明“两个”，说明鸟的叫声不是叽叽喳喳的，而是一唱一和式的对鸣，欢快而不嘈杂，热闹而不喧嚣。
第二句是“一行白鹭上青天”。
白贵鹭向蓝天飞去，从“一行”可见此鸟排列有序、渐次远去，而不是轰然飞散，各奔东西；再用上了一个“上”字，更显示了白鹭奋力高飞、展翅向上的姿态。
第三句是“窗含西岭千秋雪”。
“千秋”一词是虚指，出于诗人的想象，它赋予了“雪”这一静态景物以沧桑之感。
千年不化的积雪似乎在诉说着什么、见证着什么。
“窗”中之景虽小，却由此可感受时间之纵深。
第四句是“门泊东吴万里船”。
船停泊在门前的码头边，也是静态之物，但因其行程“万里”，使人顿觉天地开阔，似插翅而难及。
“门”外之景也不大，却由此可感受空间之广袤。
以上四句描写的是诗人当时寓居浣花溪草堂周旁可见的景色。
前两句中“两个”、“一行”是实指，“黄鹂”与“白鹭”，“翠柳”与“青天”，两两相对，四种景物，有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的图画，表现出诗人此时闲适的心情。
后两句“千秋”与“万里”都是虚指，均出于诗人的想象，而诗的意境因此而幽远、开阔，又显示了诗人开阔的胸怀。
多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力。
１、初读知其意：⑴ 学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮。
⑵ 指名学生读第１、第２句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的.方法说说诗句的意思。
古诗《绝句》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
古诗《绝句》教案一、教学目标1. 理解古诗《绝句》的基本意思和情感表达。
2. 学习古诗的韵律和格律，并能正确朗读。
3. 培养学生对古诗的鉴赏能力，提高他们的文学素养。
二、教学重点1. 理解古诗《绝句》的意境和主题。
2. 学会正确的朗读和韵律运用。
三、教学步骤1. 导入新课引入古诗学习的意义和重要性，激发学生学习古诗的兴趣。
2. 学习古诗《绝句》的背景知识介绍古诗《绝句》的创作背景和作者杜甫。
让学生了解古诗的产生背景和作者的生平事迹。
3. 理解古诗《绝句》的意义通过分析古诗《绝句》的词句和表达方式，引导学生理解古诗的基本含义和情感表达。
4. 学习古诗的韵律和格律介绍古诗的韵律和格律，指导学生正确朗读古诗并注意节奏和韵律的运用。
5. 培养学生的鉴赏能力通过分析古诗的意象、表达方式和主题等要素，培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够深入理解古诗的艺术魅力。
6. 拓展课堂引导学生根据自己的想象，创作一首类似古诗《绝句》的作品，培养他们的创造力和表达能力。
四、教学评估1. 课堂回答问题：通过提问和讨论，了解学生对古诗《绝句》的理解程度。
2. 朗读示范：要求学生正确朗读古诗，并注意韵律的运用。
3. 创作作业：要求学生根据课堂所学，创作一首类似古诗《绝句》的作品，并评估其创造力和表达能力。
五、教学拓展1. 了解更多古诗：介绍一些其他的古诗作品，拓宽学生的文学知识面，并进行学习和鉴赏。
2. 导学作业：布置相关的阅读任务，让学生自主阅读和研究其他诗人的作品，拓展他们的文学视野。
六、教学反思在教学过程中，我发现学生对古诗的鉴赏能力还有待提高。
下一次教学，我将加强对古诗的分析和解读，帮助学生更好地理解其韵律和情感表达。
同时，我还将鼓励学生进行更多的创作，培养他们的文学创造力和表达能力。
《绝句》教学课件 公开课一等奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
含 绝柳 窗 鸣 岭
词语
包含 绝对 杨柳 窗户 鸣叫 山岭 停泊
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附赠 ห้องสมุดไป่ตู้高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
幼儿园大班语言《绝句》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言《绝句》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《绝句》。
教材内容丰富，包括古诗的学习和理解，以及相关的语言表达和创作。
具体章节为《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
二、教学目标1. 培养幼儿对古诗的兴趣和热爱，提高他们的文学素养。
2. 帮助幼儿理解和记忆古诗的内容，培养他们的语言表达能力。
3. 通过古诗的学习，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握古诗的内容和语言表达方式，培养幼儿的语言能力。
难点：理解古诗的意境和深层含义，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、古诗卡片、画笔和画纸。
学具：幼儿绘画本、铅笔和橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的景象，激发他们对古诗的兴趣。
2. 学习古诗：逐句讲解《春晓》的内容，帮助幼儿理解和记忆古诗。
3. 朗读与跟读：让幼儿跟着老师朗读古诗，加强他们对古诗的语言感知和表达能力。
4. 创作练习：让幼儿根据古诗的内容，用自己的语言表达出春天的景象，培养他们的语言创造力。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己对古诗的理解和感受，培养他们的观察力和想象力。
6. 绘画练习：让幼儿根据古诗的内容，用画笔和画纸创作出春天的景象，培养他们的艺术创造力。
六、板书设计在黑板上写出《春晓》的全文，旁边留出空间，用于书写幼儿的创作和讨论结果。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享所学古诗的内容和意义。
2. 请幼儿根据所学古诗，用自己的语言创作一首关于春天的绝句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗的学习，培养了幼儿的语言表达能力和观察力。
在教学过程中，要注意引导幼儿理解和记忆古诗的内容，同时鼓励他们用自己的语言进行创作和表达。
通过绘画练习，幼儿能够更好地理解和体验古诗的意境。
在课后，可以鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增强他们的学习兴趣和自信心。
古诗三首《绝句》一等奖创新教案
1.古诗三首《绝句》一等奖创新教案绝句教学目标1.通过看图、联系诗句和联系生活等方式，认识“鸳、鸯”两个生字；借助已有的写字经验，归类生字，正确书写“融、燕、鸳、鸯”四个生字。
2.通过边读边想象画面，用自己的话说说三首古诗分别写了怎样的景象，感受初春的蓬勃生机、美好向上的景象，激发对大自然的热爱之情。
3.通过听、读和自我感悟，学习有节奏、有感情地朗读古诗，并背诵。
教学重难点教学重点1.规范书写“融”“燕”两个字，并组词造句。
2.带领学生运用多种感官，了解诗中的画面，体会春天的美好。
教学难点感受“飞”和“睡”，两个表示动作的词语。
教学过程一、旧知导入，引出课题1、同学们，在上课前请来欣赏一些图片。
你们猜猜是什么季节？2、对呀，百花齐放，百花争鲜斗艳，小草萌发新芽，就是春天呀！古人都爱春，因为春天生机勃勃，充满魅力，诗人杜甫在春天也曾写下过名篇《绝句》，今天我们一起走进杜甫的春天。
3、介绍诗人学习诗歌之前，让我们先认识诗人杜甫。
杜甫是我国的唐代诗人素有“诗圣”之称，在唐代享有极高的声誉。
他的一生留下了一千多首诗歌创作，对后世影响深远。
当他看见看见生机勃勃的春景时，又写了怎么样的诗句呢？同学们，你们来自由地来读一读。
二、初读古诗，整体感知1.初读古诗。
（1）学生练读，师生评议。
（2-3人）明确要求。
自主大声朗读，读准字音，读通诗句。
谁想来试一试？谁能来说一说他读得怎么样？是的，他的融字后鼻音读得很标准，我们像他这样读一读，rong融。
谁还能读得更好？你来试一试。
谁来评价一下。
这首诗他读得很通顺。
（2）师生互读，读出节奏。
刚刚我们已经达到了古诗朗读的第一个要求，就是朗读通顺，没有错字。
接下来，我们的难度要提升了。
在古诗的朗读当中，我们还需要读出诗歌的节奏。
老师来跟你们合作读。
老师读前面，你们读后面，看咱们配合默不默契。
老师读前面，学生读后面。
学生读前面，老师读后面。
（3）男女赛读，齐读古诗。
刚刚咱们这样一配合呀，古诗节奏就出来。
古诗三首《绝句》公开课一等奖创新教学设计
古诗三首《绝句》公开课一等奖创新教学设计《绝句》教学设计教材分析《绝句》是唐代诗人杜甫所作的一首诗，描绘了春天的美丽景色。
这首诗以自然景物为背景，通过生动的描写，展现了春天的生机和活力，表达了诗人对大自然的赞美之情。
教学目标1. 学会认识“鸳、鸯、惠、崇"等生字，正确流利地朗读古诗并背诵。
2. 通过观察、朗读、分析等方法，理解诗句的含义，感受春天的美丽景色。
3. 体会诗人对大自然的赞美之情，培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点1. 教学重点：学会认识“鸳、鸯、惠、崇”等生字，正确流利地朗读古诗并背诵。
2. 教学难点：通过观察、朗读、分析等方法，理解诗句的含义，感受春天的美丽景色。
教学准备1. 多媒体课件。
2. 学生预习课文，查找相关资料。
教学过程一、激趣导入1. 谈话导入：同学们，你们喜欢春天吗？春天是什么样子的呢？2. 播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美丽景色。
3. 揭示课题：今天我们要学习的这首古诗，就是描写春天的景色的。
（板书课题：绝句）二、初读课文，整体感知1. 教师范读古诗，学生注意听准字音和停顿。
2. 学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
3. 检查学生的朗读情况，重点指导“鸳、鸯、惠、崇"等生字的读音。
4. 引导学生整体感知古诗的内容，说说古诗描写了哪些景物。
三、细读课文，品读感悟1. 学习第一句诗：迟日江山丽，春风花草香。
（1）学生齐读这句诗，思考：这句诗中描写了哪些景物？（2）引导学生观察图片或视频，理解“迟日”“江山"“春风”“花草"等词语的含义。
（3）学生自由朗读这句诗，感受春天的美丽景色。
（4）引导学生体会这句诗的修辞手法，思考：这句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？（5）学生交流讨论，教师总结：这句诗运用了拟人的修辞手法，把春风、花草人格化，写出了春风的温暖和花草的芳香。
2. 学习第二句诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）学生齐读这句诗，思考：这句诗中描写了哪些景物？（2）引导学生观察图片或视频，理解“泥融”“燕子"“沙暖”“鸳鸯”等词语的含义。
绝句 省优获奖 精美立体课件
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
大班语言绝句市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班语言绝句教案一、教学目标1. 帮助学生了解什么是绝句，掌握绝句的基本格式与特点。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作完成绝句创作。
二、教学准备1. 教师准备一些经典的绝句诗句，准备一些绘图纸和彩色笔。
2. 学生准备纸和笔。
3. 教师准备一个展示绘图纸的地方。
三、教学步骤1. 导入新课教师出示一些经典的绝句诗句，让学生欣赏并尝试朗读。
引导学生思考什么是绝句，以及绝句的特点是什么。
2. 给学生讲解绝句的格式与特点教师通过示范或板书的形式，给学生展示绝句的格式，即四句诗，每句五个字，而且前两句对仗，后两句押韵。
然后教师讲解绝句的特点，即简洁、意境深远、表达豪情或抒发情感。
3. 学生个体与小组操练（1）学生个体创作让学生一个人思考并写出一首绝句，鼓励他们尽量运用绝句的格式与特点。
学生完成后，教师收集作品，挑选一些优秀的作品进行展示与点评。
（2）学生小组合作创作学生分成小组，每个小组成员轮流提供一句绝句的诗句，以此进行绝句的创作。
要求小组成员之间在提供诗句时要协商，确保诗句之间有一定的联系与连贯性。
小组完成后，展示各小组的作品，让学生进行投票，选出最佳的绝句作品。
4. 绘制绝句图让学生将自己的绝句作品用彩色笔装饰，并绘制一幅与绝句内容相关的图画。
学生可以选择将诗句和图画结合在一起，或者在绘图纸的旁边写出自己的绝句诗句。
教师准备一个展示绘图纸的地方，让学生把自己的作品挂在上面，共同欣赏彼此的成果。
5. 总结与展示教师与学生共同总结绝句的特点与创作技巧。
通过学生的绘图和创作作品展示，让学生分享彼此的成果，鼓励他们相互欣赏，展示他们的语言表达能力和创造力。
四、课堂延伸1. 选出一些优秀的绝句作品，制作成成果展，供全校师生欣赏。
2. 组织学生进行绝句比赛，在校内选出最佳的绝句作品，颁发奖励并举行颁奖仪式。
3. 鼓励学生在日常生活中多读绝句，培养他们对绝句的兴趣，增加他们的阅读素材。
《绝句》的教学设计一等奖
《绝句》的教学设计一等奖1、《绝句》的教学设计一等奖学习目标:1.会认9个生字，会写12个字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3.激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学流程：第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。
大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。
走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。
今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解。
二、感悟读诗并识字1.在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
（2）用自己习惯的方式自主识字。
如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。
（3）再把生字放入诗中识字2.调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。
在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的'感情投入诗中，读诗。
自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？5.个人情感体验巩固识字。
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。
学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，三、示范讲解指导书写生字。
“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。
“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。
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绝句
湖南省桃江县桂花园小学 何美云
桃对 ，柳对 。
千对 ，两对 。
莺歌对
，
鸟语对
，
雷隐隐对
。
jué
绝句
［唐］ 杜 甫
杜甫，是唐代著名爱国 诗人。被誉于“诗圣”。一 生写诗一千四百多首状元成。才路
状元成才路 状元成才路
jué 绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
春风骋巧如剪刀, 先裁杨柳后杏桃.
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
一行白鹭上青天
一行白鹭上青天
状元成才路 状元成才路
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 状元成才路
一 行 白 鹭 上 青 天。 状元成才路
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
窗含西岭千秋雪
窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
Lí
两个黄鹂
háng
一行白鹭
hán lǐng
窗含西岭 m两个黄鹂 女：一行白鹭
男：窗含西岭
鸣叫
女：门泊东吴
鹂鸣 含
岭
泊
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
读一读这首诗，你觉得美在哪里 ？在小组内说一说。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
草碧不长玉知莺妆细飞成叶二一谁月树裁天高出，，， 拂万二堤条月杨垂春柳下风醉绿似春丝剪烟绦刀。.。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句（2） 唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。