粤教版小学科学二年级上册 3.1有趣的钓鱼玩具(I)卷
粤教版二年级科学上册期末试卷含答案
粤教版二年级科学上册期末试卷含答案一、选择题1．花生的果实长在（）。
A．枝上B．地下C．地面2．下面是花叶类的是（）。
A．花生B．葵花子C．樱桃3．番茄的果实颜色是（）色。
A．白B．红C．黑4．玩具车是由车身，车轮和（）组成。
A．车头B．车轴C．汽油5．树干又高又粗的是（）。
A．彩叶草B．樟树C．玫瑰6．花生的果实很（）。
A．软B．滑C．硬7．百合的颜色是（）色。
A．白B．红C．紫8．（）色的番茄可以吃。
A．绿B．红C．白9．用（）可以知道百合有香味。
A．眼睛B．鼻子C．舌头二、填空题10．蜗牛在（______）出来活动。
11．番茄的果实颜色为（______），果实表面（______）。
12．桃的颜色为（_______）。
13．磁铁隔着一段距离（_____）吸引物品。
14．小汽车体形（______），有四个轮子。
三、判断题15．玩具车的特点都是相同的。
（______）16．月亮的特殊样子被称为峨眉月。
（___）17．U形磁铁的磁极在两端。
（______）18．磁铁只能吸铁制物品。
（_______）四、排序题19．下列是指南针的使用方法：①待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南(S)，北(N)方向与磁针指的南、北方向一致。
②对照方位盘确定出各个方向。
③把指南针盒放平，让磁针自由转动。
按使用指南针方法排序，正确的是：________。
五、简答题20．除了鱼竿上有磁铁，生活中哪些地方还能见到磁铁？六、综合题。
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》 教学设计
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、科学概念认识磁铁、铁制品，会分析实验记录，并得出结论。
磁铁可以直接吸引铁制品、磁铁隔着一段距离可以吸铁、磁铁隔着一些物品可以吸铁。
二、学习目标1.通过探索，能发现并尝试描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用；2.指导小组进行猜测、实验、汇报，探究磁铁的磁性和性质；3.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
三、重点难点重点：能用简单器材做简单的观察实验，认识并知道磁铁的性质;难点：在最后一个实验过程中，正确把握“一些物体”。
四、教学准备教师用的材料：演示材料、自制课件。
通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。
五、教学过程：导入：魔术表演、激发兴趣神奇的小猪佩奇活动一：揭秘钓鱼玩具每组有6条鱼、一把鱼竿。
每人轮流钓一次，全部钓完的小组即为获胜。
请大家仔细观察一下着两把鱼竿，你发现了什么？钓鱼玩具的关键就在磁铁上，今天我们来和磁铁做个朋友。
活动二：磁铁能吸引什么物体1、刚才我们发现了磁铁能通过直接吸引螺丝让小鱼上钩，那磁铁还能吸引其他物体吗？老师给你们准备了一些生活中常见的物品，我们先一起来猜一猜哪些是磁铁的好朋友？2、这些只是我们的猜测，那到底正不正确呢？我们该怎样验证？实验要求：（1）组长拿出道具盒（2）组员轮流用磁铁直接吸每个物品（3）组长把结果记录在实验单（一）我的发现：磁铁能直接吸引铁做成的物品，也就是铁制品。
其实，磁铁还可以吸引钴和镍等金属物质，钴和镍也是金属材料的一种，听过吗？实际上，镍就在我们身边，我们的1元硬币是钢芯镀镍，是含有镍的成分的。
活动三：隔着一段距离、隔着一些物体，磁铁也能吸铁1、如果老师把磁铁慢慢靠近回形针，会发生什么呢？磁铁隔一段距离也能吸铁。
粤教版二年级科学上册教案(全册)
第 2 课“樟树与彩叶草”教学设计一，学情分析学生对大自然的植物一点都不陌生，但是大部分的学生都不知道常见植物的名称，也没有仔细观察过茎的特征。
木本植物和草本植物的茎的差别较大，观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。
同时，学生到校园里观察更多植物的茎，不仅能认识更多的植物，而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。
二、教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。
"3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。
4. 乐于与同学分享观察的结果。
三、教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。
四、教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT 课件。
学具准备：彩叶草茎的标本。
（五、教学过程（一）任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。
由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。
问题：大家见过这两种植物它们的名称是什么呢今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。
讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。
今天，让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。
媒体：出示本课课题“樟树与彩叶草”。
（二）活动探究（1）活动1：樟树和彩叶草茎、问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同交流：学生根据自己的生活经验进行交流。
问题：你打算用什么方法观察讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。
汇报：分享小组讨论的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。
任务：比较樟树与彩叶草的茎。
二年级科学上册 第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计
第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。
通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
学生进行实验并分析现象，发现规律。
“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。
在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。
在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。
再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。
最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。
二、学情分析二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。
但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。
活动结构三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
（2）磁铁能隔着一些物体吸铁。
（二）过程与方法（1）学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。
二年级上册科学教案 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》 粤教版
第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是粤教科技版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时。
本课作为单元的第 1 课，先利用磁铁游戏集中学生注意力，激发学生学习兴趣，再引导学生通过观察与分析发现鱼竿的秘密，进一步了解磁铁的作用。
接下去先猜测再进行第一个实验活动并总结特点，科学探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
第二个实验活动“磁铁能不能隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品”依然引导学生先猜测后实验操作的科学探究方法，从而获得真知。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，萌发探究欲望。
本课教学围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品两个主题设计实验，进行探究活动。
动手实验后拓展知识，将所学科学知识与生活实践有机结合，帮助学生体会到成功的快乐。
布置作业环节注重培养学生学以致用的意识，会在平时生活中解决实际问题。
二、学情分析二年级学生大多知道磁铁能吸铁，但他们对磁铁的性质并不十分了解。
本课通过分析磁铁玩具的秘密来了解磁铁的性质，有助于激发学生科学探究热情，从而使他们对科学产生浓厚的学习兴趣。
三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
（2）磁铁能隔着一段距离或者一些物体吸铁、镍制品。
（二）过程与方法（1）用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
（2）根据材料设计实验，研究磁铁隔着一段距离（或者纸片）能不能吸铁、镍制品。
（三）情感态度价值观（1）体会到获取证据，用证据来检验猜测的重要性。
（2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。
四、教学重、难点教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁、镍制品的性质。
教学难点：知道并理解磁铁能隔物吸铁、镍制品。
五、教学准备教具准备：PPT 等。
学具准备：磁铁、小块毛巾、铁钉、长尾夹、塑料积木、回形针、铅笔、橡皮、一元硬币。
8《有趣的钓鱼玩具》教学设计-粤教版科学二年级上册
1. 制作钓鱼玩具的基本步骤：
- 设计钓鱼玩具的图纸
- 准备制作钓鱼玩具的材料
- 组装钓鱼玩具的各个部分
- 调试钓鱼玩具的性能
2. 钓鱼玩具的工作原理：
- 利用重力和浮力的原理，使钓鱼玩具能够在水中稳定漂浮
- 通过钓鱼线的牵引和控制，实现钓鱼玩具的移动和钓鱼
3. 钓鱼玩具的创新设计：
- 设计独特的钓鱼玩具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观，吸引人们的注意力和兴趣
- 《钓鱼玩具的创新设计》（作者：王五）
- 《钓鱼玩具的环保制作》（作者：赵六）
这些材料可以让学生更深入地了解钓鱼玩具的制作原理、历史发展、创新设计和环保制作等方面的知识。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
除了阅读拓展材料，学生还可以进行以下自主学习和探究活动：
- 制作自己的钓鱼玩具：学生可以根据课堂上学到的制作原理和技巧，尝试制作自己的钓鱼玩具，提高动手能力和创新能力。
其次，在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我通过提问、讨论和实验等方式引导学生深入思考和探究问题，帮助他们理解钓鱼玩具的工作原理。然而，在实际教学中，我发现有些学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。因此，在今后的教学中，我需要更加注意平衡学生的参与机会，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 实验法：通过制作钓鱼玩具的实践活动，让学生亲身体验和观察钓鱼玩具的制作过程，理解钓鱼玩具的工作原理，培养学生的动手能力和实践能力。
(2) 讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享制作钓鱼玩具的经验和心得，促进学生之间的交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
二年级上册科学教学设计 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》粤教版
《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教材分析】“有趣的钓鱼玩具”选自粤教版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，学习本节课磁铁的知识，为接下来学习其他的磁铁玩具奠定基础。
本节课内容先通过钓鱼游戏发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着用实验探究“磁铁能吸引什么”和“磁铁能隔着一段距离或隔着其他物体吸引物品吗？”两个活动认识到磁铁能直接或间接隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
【学情分析】二年级的学生生性活泼对事情充满好奇，乐于动手和表达，热衷于玩游戏，对磁铁能吸铁有一定的认识，但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过游戏的方式来一步步揭开磁铁的奥秘，了解磁铁的相关性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生浓厚兴趣。
【教学目标】科学知识目标：知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
科学探究目标：能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
大胆进行实验操作，准确记录实验结果。
科学态度目标：对研究磁铁的磁性表现出探究的兴趣，学会尊重他人，愿意倾听，乐于合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：知道利用磁铁解决生活中的问题。
【教学重难点】实验论证磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用【实验材料】教具准备：水槽、带铁螺钉的塑料鱼若干、自制钓鱼竿、PPT 课件学具准备：橡皮擦、塑料块、铁夹子、文具夹、钉子、小布袋、实验记录表、铅笔、带磁铁的蝴蝶、花园KT板【教学方法】在本课教学中，我采用情景教学法、小组合作法、探究发现法、角色扮演法，最大的特点是将这几种方法融合成一种活动——游戏。
在整个教学活动中，让学生通过玩各种游戏从而获得科学探究能力和科学概念，教学各环节也符合steam 教学理念，让学生在玩中学，学中玩，通过游戏获得解决问题的能力。
【教学流程图】钓鱼游戏导入，激发学习欲望（帮磁铁找朋友、解救有水玻璃杯中的硬币）自由飞翔的蝴蝶【教学过程】（一）、游戏导入，激发兴趣1、导语切入。
有趣的钓鱼玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案
有趣的钓鱼玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案教学目标1.了解钓鱼玩具的种类和使用方法。
2.能够自制简单的钓鱼玩具并进行实验。
3.发现和解决实验中遇到的问题，提高解决问题的能力。
教学重点1.了解钓鱼玩具的种类和使用方法。
2.自主设计和制作简单的钓鱼玩具。
教学难点1.自主设计和制作钓鱼玩具的过程。
2.发现和解决实验中遇到的问题。
教学过程1. 了解钓鱼玩具的种类和使用方法1.向学生介绍钓鱼玩具的种类和分类方法。
2.让学生自主阅读教材，了解钓鱼玩具的使用方法和注意事项。
3.引导学生明确学习目标，即了解并运用钓鱼玩具。
2. 自主设计和制作钓鱼玩具1.介绍简单的材料和工具，如软木塞、弹簧、木棍、鱼线等。
2.让学生自主设计和制作自己的钓鱼玩具。
3.学生与同桌合作，交流设计和制作过程中的思路和问题，并相互帮助。
3. 实验操作1.将制作好的钓鱼玩具带至实验室，进行实验操作。
2.学生自行探索把钩子放在合适的位置和方式，提高解决问题的能力。
3.实验完成后，让学生对钓鱼玩具的优缺点进行交流和总结。
教学实施1.分组讨论，小组交流制作钓鱼玩具的思路和经验。
2.学生自主设计和制作，可以利用课余时间在家完成。
3.实验前，老师可以让学生自选室内或室外进行实验。
4.实验后，老师引导学生进行总结，并展示最优秀的实验作品。
教学评价1.实践评价 - 评价实验设计和完成的能力。
2.行为评价 - 评价学生自主学习和合作的能力。
3.成果评价 - 评价学生完成的钓鱼玩具的使用效果。
教学反思1.本节课的设计要求学生自主设计和制作钓鱼玩具，但是可能会出现有的学生没有想法或者不愿意动手制作的情况。
因此，需要提前发现这些情况，及时引导学生，并提供相应的帮助。
2.在实验操作环节，由于每位学生采用的自制钓鱼玩具可能不同，因此可能会出现实验效果不太一致的情况。
在教学过程中，需要引导学生积极探索并解决问题。
粤教版二年级科学上册教案
粤教版二年级科学上册教案1.情境导入：出示图片，让学生观察图片中的樟树和彩叶草的茎，引导学生思考茎的外部特征。
2.新课：活动1：观察茎的外部特征任务：让学生分小组观察樟树和彩叶草的茎，并记录下来茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面的特征。
交流：学生之间互相分享观察结果，并用合适的词语进行描述。
汇报：彩叶草的茎细长而柔软，颜色鲜艳，樟树的茎粗壮而硬，颜色较深。
小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。
活动2：观察茎的标本任务：让学生观察彩叶草茎的标本，并记录下来茎的外部特征。
教师引导学生观察茎的形状、纹理等特征。
小组汇报教师给予一定的评价。
小结二）任务驱动1.情境导入：出示图片，让学生观察图片中的彩叶草和其他植物的叶子，引导学生思考叶子的外部特征。
2.新课：活动1：观察彩叶草的叶子任务：让学生分小组观察彩叶草的叶子，并记录下来叶子的形状、颜色、边缘等方面的特征。
交流：学生之间互相分享观察结果，并用合适的词语进行描述。
汇报：彩叶草的叶子呈现出五彩斑斓的颜色，叶子边缘有锯齿状的花纹。
小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。
活动2：观察其他植物的叶子任务：让学生观察手中的其他植物叶子，并记录下来叶子的外部特征。
教师引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等特征。
小组汇报教师给予一定的评价。
小结三）任务驱动1.情境导入：出示图片，让学生观察图片中的植物叶子和拓印纸，引导学生思考如何制作拓印纸。
2.新课：活动1：制作拓印纸任务：收集一些植物的叶子，将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。
交流：学生之间互相分享制作过程和结果。
汇报：学生展示自己制作的拓印纸和写下的植物名称。
小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。
研究百合和XXX的基本知识，了解它们的特点和用途，培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
教学重点：了解百合和XXX的特点和用途。
教学难点：培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
教学方法：讲授、观察、实验、讨论。
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案一、教材分析本节课是小学科学二年级上册第三单元的第一节课，教材内容为《有趣的钓鱼玩具》。
通过本节课的学习，学生将了解到不同种类的钓鱼玩具，了解它们的特点和原理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解不同种类的钓鱼玩具及其特点；b. 掌握使用钓鱼玩具的方法；c. 了解钓鱼玩具的原理。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、思考和动手实践的能力；b. 培养学生合作学习的意识和能力；c. 培养学生积极参与课堂活动的态度。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；b. 培养学生合作与分享的精神；c. 培养学生保护环境的意识。
三、教学重点和难点教学重点：让学生了解不同种类的钓鱼玩具及其特点，掌握使用钓鱼玩具的方法。
教学难点：让学生了解钓鱼玩具的原理。
四、学情分析学生年龄为7-8岁，正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满了好奇。
他们喜欢动手实践，对于钓鱼玩具这种有趣的主题会感兴趣。
但由于他们的年龄较小，对于科学知识的理解能力有限，需要通过具体的示范和实践来帮助他们理解。
五、教学过程第一环节：引入新课1. 教师出示一些钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼、机械钓鱼、夹子钓鱼等，并让学生观察并猜测这些是什么玩具。
2. 学生们依次回答，教师引导他们思考钓鱼玩具的特点和用途。
3. 通过学生的回答，引出本节课的主题《有趣的钓鱼玩具》。
4. 教师简单介绍钓鱼玩具的种类和特点，如磁力钓鱼可以通过磁力吸附鱼，机械钓鱼可以通过机械装置拉鱼，夹子钓鱼可以通过夹子夹住鱼等。
第二环节：学习新知1. 教师出示一种钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼，向学生介绍该钓鱼玩具的名称和特点。
教师：这是一种磁力钓鱼玩具，它有一个磁铁和一些小鱼。
你们猜猜看，我们可以用它来做什么？2. 学生们依次回答，教师引导他们思考并告诉他们磁力钓鱼的原理。
学生1：我们可以用磁力吸附小鱼。
学生2：对，因为小鱼里面有铁，磁铁可以吸住它们。
有趣的钓鱼玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案
有趣的钓鱼玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解钓鱼玩具的种类及制作方法；2.学习简单的线绑法并能够掌握；3.提高动手能力和动手创新能力；4.培养探究和学习科学的兴趣。
二、教学重点1.熟练掌握线绑法；2.制作自己喜欢的钓鱼玩具。
三、教学难点制作过程中可能出现的困难，如线的绑法、玩具整合等。
四、教学过程1.导入老师将不同的钓鱼玩具放在桌子上供同学们观察，让同学们猜测不同钓鱼玩具的名称及材料制作方式。
让同学们感受到钓鱼是一项非常有趣、有挑战性的运动。
2. 学习线绑法老师手拿一根线并向同学们示范如何进行简单的线绑法，注重细节，并鼓励同学们跟着操作一遍。
在同学们能够掌握基础线绑法之后，老师可以进一步展示一些其他的线绑法或者教授简单的动物绑法。
3. 制作钓鱼玩具在同学们掌握了基本的线绑法之后，老师可以提供多样的钓鱼材料，如纸箱、纸片、细木棍、小珠子等。
让同学们结合自己喜欢的元素来设计制作自己的钓鱼玩具。
4. 整合当同学们完成了自己喜欢的钓鱼玩具之后，老师可以分小组让同学们展示自己的创作，分享自己制作的心得和思路。
最后，老师可以邀请同学们共同组装一组完整的大钓鱼，或者把每个小组的作品放在一起，组成一个钓鱼展览。
五、教学总结通过这次活动，同学们学会了简单的线绑法，提高了动手能力和动手创新能力。
让同学们深入了解了钓鱼这项有趣的活动，学会了通过创造制作自己心仪的玩具来扩展自己的想象空间。
同时，也培养了学习和探究科学知识的兴趣。
六、教学反思在这次教学活动中，老师发现同学们过于热衷于在玩具制作过程中使用美丽且颜色鲜艳的饰品，而忽略了玩具的结构和实用性的重要性。
因此，在今后的教学中，老师将在设计活动时附上相应的提示和指导，让同学们更注重玩具的实用性。
同时，在组装钓鱼展览时，老师也发现同学们在完成自己制作的钓鱼工具后仍然不知道如何在残缺的装备中添加附加的装置，需要在今后的教学中更加关注此类问题，更好地指导同学们学习和进步。
(新教材)粤教粤科版二年级上册科学 3.1 有趣的钓鱼玩具 教案(教学设计)
《有趣的钓鱼玩具》教案
一、了解鱼竿的奥秘
仔细观察玩具鱼竿和小鱼，你有什么发现？
鱼竿上的小圆片是磁铁
小鱼嘴上有铁螺钉
思考：如果取下磁铁，还能钓起小鱼吗？
结论：钓嘴里的磁铁吸引鱼嘴的铁螺钉
二、磁铁能吸引什么
讨论交流：哪些材料能被磁铁吸引，哪些材料不
能被磁铁吸引？将讨论结果填入实验单。
完成实
验验证讨论结果，能被磁铁吸引的打“√”，不
能的打“×”。
磁铁能吸引的物体有硬币、回形针、夹子、铁钉。
磁铁不能吸引的物体有毛巾、积木、铜钥匙、铅笔。
实验结论：我们发现磁铁只能吸住铁做的东西。
三、改变磁铁与物体的状态
1.讨论：隔着一段距离或者隔着纸片磁铁还
能吸引原来的物体吗？
2.用磁铁及相关物体进行实验，把实验的结果记录在活动手册。
3.交流汇报
结论：磁铁隔着一段距离或者隔着纸片都能吸引。
最新粤教版二年级上册科学二年级上册第8课有趣的钓鱼玩具教材分析
着问题去观察鱼竿和塑料小鱼。
同时，教科书也呈现了塑料小鱼的特写图片，引导学生除了关注鱼竿外，还要仔细
活动1
鱼竿的奥秘
1
粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析
第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教材分析
2. 活动指引
本课的任务驱动情境是妍妍和波波在玩磁性的钓鱼玩具。 他们用没有小钩的钓鱼竿，
把鱼池里的塑料小鱼钓起来了。没有小钩的鱼竿上为什么能钓起鱼？这个现象能引发学
任务驱动 生联系生活经验，思考鱼竿和塑料小鱼会有哪些结构，能让没有小钩的钓鱼竿把小鱼钓
起来。 由此，形成了驱动任务： 观察钓鱼竿和塑料小鱼，了解钓鱼竿和小鱼的秘密。
鱼竿上没有小 钩，怎么也能钓 起鱼呢？
活动 1 鱼竿的奥秘 生活情境：两个小朋友在玩磁铁的钓鱼玩具，用没有小钩的鱼竿把鱼
池里的塑料小鱼钓起来了。
否成功地进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钓鱼游戏。
学生带着问题展开活动 1 的探究，通过观察了解鱼竿的奥秘。教师指导学生仔细观
察鱼竿和塑料小鱼，寻找可能的关键部件。同时引导学生思考： 如果缺少这个部分还能
产生问题：鱼竿没有小钩为什么能钓鱼？
驱动任务：引发学生联系生活经验，仔细思考鱼竿和塑料小鱼会有哪 教科书提供了鱼竿的特写图片，并提示在鱼竿的钓件部分有一个小圆片，这就是钓
鱼玩具能钓鱼的关键部件之一——磁铁。然后指导学生取下磁铁，并观察用取下磁铁的 些结构能让没有小钩的鱼竿把小鱼钓起来了。同时，也指向学生进一步带 鱼竿是否还能钓起塑料小鱼。
有趣的钓鱼玩具精品课程教学设计与反思
《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教学目标】1、科学知识：（1）知道磁铁的这种吸引力就是磁力。
（2）知道磁铁能吸引用铁、镍一类物质制成的物品。
（3）知道磁铁两端磁力最大。
2、科学探究：（1）提出问题，提出可探究的科学问题。
（2）制订计划，基于所学的知识，制订比较完整的探究计划。
初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，能设计单一变量的实验方案。
（3）得出结论，基于所学的知识，运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。
（4）表达交流，能呈现探究的过程与结论。
3、科学态度：（1）探究兴趣，表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
（2）追求创新，能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
（3）合作分享，在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
4、科学、技术、社会与环境：（1）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。
（2）了解技术的发展和应用影响着社会发展和人们的生活。
【重难点分析】1、制订计划，基于所学的知识，制订比较完整的探究计划。
初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，能设计单一变量的探究方案。
2、得出结论，基于所学的知识，运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。
【教学准备】1、学生探究活动材料。
2、板书。
3、PPT和微视频。
【教学过程】一、游戏引入新课。
1、学生操作钓鱼游戏。
2、学生分享钓鱼游戏的做法和发现。
3、教师点评。
最后引出“磁铁的这种吸引力就是磁力。
”4、出示课题，这节课我们一起学习“有趣的钓鱼玩具”。
（设计意图：通过游戏引入新课。
）5、关于磁力，你知道什么？还想了解什么？学生提出问题，教师进行板书。
（设计意图：培养学生提出问题的能力。
）二、活动1：哪些物体能被磁铁吸引？1、指着副板书上学生提出的问题，我们先来研究“哪些物体能被磁铁吸引？”，出示多种材料。
2、猜想：哪些物体能被磁铁吸引？分享猜想情况。
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》 教学设计
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、科学概念认识磁铁、铁制品，会分析实验记录，并得出结论。
磁铁可以直接吸引铁制品、磁铁隔着一段距离可以吸铁、磁铁隔着一些物品可以吸铁。
二、学习目标1.通过探索，能发现并尝试描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用；2.指导小组进行猜测、实验、汇报，探究磁铁的磁性和性质；3.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
三、重点难点重点：能用简单器材做简单的观察实验，认识并知道磁铁的性质;难点：在最后一个实验过程中，正确把握“一些物体”。
四、教学准备教师用的材料：演示材料、自制课件。
通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。
五、教学过程：导入：魔术表演、激发兴趣神奇的小猪佩奇活动一：揭秘钓鱼玩具每组有6条鱼、一把鱼竿。
每人轮流钓一次，全部钓完的小组即为获胜。
请大家仔细观察一下着两把鱼竿，你发现了什么？钓鱼玩具的关键就在磁铁上，今天我们来和磁铁做个朋友。
活动二：磁铁能吸引什么物体1、刚才我们发现了磁铁能通过直接吸引螺丝让小鱼上钩，那磁铁还能吸引其他物体吗？老师给你们准备了一些生活中常见的物品，我们先一起来猜一猜哪些是磁铁的好朋友？2、这些只是我们的猜测，那到底正不正确呢？我们该怎样验证？实验要求：（1）组长拿出道具盒（2）组员轮流用磁铁直接吸每个物品（3）组长把结果记录在实验单（一）我的发现：磁铁能直接吸引铁做成的物品，也就是铁制品。
其实，磁铁还可以吸引钴和镍等金属物质，钴和镍也是金属材料的一种，听过吗？实际上，镍就在我们身边，我们的1元硬币是钢芯镀镍，是含有镍的成分的。
活动三：隔着一段距离、隔着一些物体，磁铁也能吸铁1、如果老师把磁铁慢慢靠近回形针，会发生什么呢？磁铁隔一段距离也能吸铁。
更新粤教科技版小学二年级科学上册全册教案(含教学计划)
更新粤教科技版小学二年级科学上册全册教案(含教学计划)一、学情分析：作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科研究惯，以及小组探究的活动方式。
二、教材分析：本册教材包含了“身边的植物”、“小车动起来了”、“磁铁玩具”、“白天与黑夜”四个单元。
从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材，进行生命科学、机械与工程、电与磁、宇宙知识等方面的科学教育。
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
三、教学目标：1.了解枫树与竹子等常见植物的叶片，绘描述植物的叶片的特点。
2.了解樟树与彩叶草的茎的特点，理解植物的叶与茎的区别，了解不同植物的茎不同。
3.了解常见的植物的花的特点，会描述不同植物的花。
4.了解常见植物的果的特点，会根据果实的特征给果实分类。
5.了解常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类。
6.通过动手制作小车进一步了解小车的特点，培养学生的动手能7.通过让小车动起来的课堂活动，使学生明白物体运动学要力；了解推力和拉力的不同。
粤教科技版小学科学二年级上册教材解读分析 (1)【2024版】
实事求是
• 在低年段着眼于描述事实、 尊重事实，养成用事实说话的意识。
• 在中年段则要在探究中以事实为依据，不从众， 面对有说服力的证据能调整自己的观点。
• 高年级则要求学生在尊重事实的前提下坚持观点， 但出现结果不一致时，要分析原因，再次实验， 以事实为依据作出判断。
1.描述植物的名称及简单特征：颜色、形状、 叶边缘、气味，正反面等；
介绍：课前观察认识的叶
2. 记录：词语描述、画叶子 ——叶片的多样性，反映出植物的多样性。
技能方面：拓叶印
拓展：做叶画、游戏——根据叶子认识 或找植物(一系列让学生感兴趣的活动， 将激发学生的学习热情)
第1课、枫树与竹子
画叶子： 观察叶：要求学生画一
–留给孩子观察交流空间。 –一节课以1、2个活动贯穿，让学生充分展开观察， 互相交流讨论。
• 家长参与科学启蒙
引领家长参与科学启蒙
• 一起种植或饲养小动物，培养孩子的观察能力。 种一盆栽或者养一小动物，观察它们生长过程。
• 一起做实验、动手制作等，培养动手能力和逻辑 思维。如制作和打“土电话”的实验。
科学态度的学段目标
科学态度的学段目标中包括以下4个维度。
• 探究兴趣 • 实事求是 • 追求创新 • 合作分享 每个要素所对应的态度发展也都从低年级开始实现 逐年的提升。
探究兴趣
• 在低年段着眼于对物质的 特征、身边的科学现象和自然现象的兴趣；
• 中年段则加强学生对现象和实践发生的条件、过 程、原因等方面的兴趣；
第4课、番茄与花生
第4课、番茄与花生
活动准备：观察周围植物的果实、 各种果实或图
粤教版二年级上册8、有趣的钓鱼玩具 导学案1
粤教版二年级上册8、有趣的钓鱼玩具导学案粤教粤科版二年级人上册：第5 课“我们的小车”教学设计一、教材分析“我们的小车”是《科学》二年级上册第 2 单元“小车动起来了”中的第 1 课。
本课主要让学生对玩具车的特征有所了解，包括小车的材料、轻重、颜色、动力等。
只有了解了玩具车的特征，才能做出一辆小车并让小车动起来，所以本课是后面两课的基础。
本课由 2 个活动组成。
活动 1 是“我喜欢的玩具车”，让学生选择一辆喜欢的玩具车，向同学介绍这辆车的特征。
活动 2 是“给小车分分类”，在活动 1 的基础上，根据小车的特征给它们分类。
二、学情分析玩具车是学生身边熟悉的物品，在幼儿阶段他们都有玩过，但学生很少会去关注玩具车的特征。
虽然学生在一年级已经学习过用感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，往往只观察到物体的某个特征。
三、教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，我将教法和学法确定如下：1. 从教的方面来说，主要采用任务驱动教学法。
课前先让学生收集各种不同的玩具车，课堂上先让学生观察一辆小车的特征并记录在活动手册上，然后再通过小组交流、全班交流让学生充分描述玩具车的特征。
2. 从学的方面来说，学生会对同学带回来的小车很感兴趣，把大家的小车都放在一起，一个同学描述小车特征，其他同学找出相应的小车，这样的活动调动了学生的积极性，并发挥了他们的主体性。
四、教学目标1. 观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。
2. 能根据玩具小车的特征给小车分类。
五、教学重、难点教学重点：能从玩具小车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征。
教学难点：能观察到玩具小车的多种特征并能给小车分类。
六、教学准备玩具车。
七、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。
波波和彬彬在客厅里在玩玩具车。
问题：彬彬指着一辆玩具车说这是他最喜欢的玩具车，波波问这辆车有什么特别吗？交流：你喜欢哪一辆玩具车？喜欢的原因是什么？媒体：出示本课课题“我们的小车”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
粤教版小学科学二年级上册 3.1有趣的钓鱼玩具（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共4题；共4分)
1. （1分）鱼竿的奥秘是鱼竿上有________。
2. （1分）磁铁隔着一段距离________吸引物品。
3. （1分）磁铁只能吸住________做的物品。
4. （1分）铁钉________被磁铁吸引。
二、判断题 (共4题；共8分)
5. （2分）回形针不能被磁铁吸引
6. （2分）磁铁隔着纸片能吸引物体
7. （2分）磁铁不能吸引铁做的物品
8. （2分）积木不能被磁铁吸引
三、简答题 (共3题；共15分)
9. （5分）除了鱼竿上有磁铁，生活中哪些地方还能见到磁铁？
10. （5分）能被磁铁吸引的物体有哪些？并说说它们的特点。
11. （5分）有什么方法能快速地清理许愿池中的硬币。
参考答案一、填空题 (共4题；共4分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、判断题 (共4题；共8分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、简答题 (共3题；共15分)
9-1、
10-1、
11-1、。