大班数学教案：老狼老狼几点了
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过歌曲和活动，认识数字1-5，理解数字与时间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《老狼老狼几点了》歌曲，认识数字1-5。
难点：让幼儿理解数字与时间的关系，能在游戏中正确地表示时间。
三、教学准备：1. 教具：老狼头饰、数字卡片、钟表模型、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿奔跑、追逐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏跳舞。
2. 教学基本内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《老狼老狼几点了》，教幼儿学唱歌曲。
b. 教师讲解歌曲中的数字1-5，让幼儿理解数字与时间的关系。
c. 教师带领幼儿做手指游戏，巩固数字1-5。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“老狼捉人”游戏，当教师说出一个数字（1-5），幼儿要迅速组成相应数量的小团队。
b. 教师扮演老狼，幼儿扮演小动物，进行追逐游戏。
c. 在游戏中，教师适时地教幼儿学习如何表示时间，如“1点”、“2点”等。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对数字1-5的认识及时间观念的建立。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如手指游戏、数字卡片等，分析幼儿的学习效果。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行“老狼老狼几点了”的角色扮演，让幼儿在实际操作中进一步巩固数字与时间的关系。
2. 家长参与活动：邀请家长来园，与幼儿一起进行“老狼老狼几点了”的游戏，增进亲子关系。
大班健康游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班健康游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》教学目标1.激发儿童兴趣，培养儿童动手能力和团队合作意识。
2.提高儿童体育素质，增强儿童形体协调性。
3.培养儿童健康生活方式，增强儿童身体素质。
4.培养儿童日常生活及沟通交流技能，增强儿童人际交往能力。
教学内容游戏名称：《老狼老狼几点了》游戏人数：适合10-25人，根据实际情况可以调整。
游戏时间：15-20分钟。
游戏规则：1.讲解游戏规则。
假设一个孩子扮演“狼”，其他孩子则扮演“兔子”。
2.每个“兔子”需要在狼捉到前尽量多往“家”的一边跑去，家设在场地一侧，为一个墙或设好的标志。
3.孩子们一开始在场地中央，主持人数学数，数到某个数时，大声喊道：“老狼老狼几点了！”4.然后，所有的“兔子”就会四散奔跑向场地的“家”，而“狼”则在场地中央起跑，追捕任何“兔子”。
5.任何被“狼”捉到的“兔子”都需站到场地中心，保持不动。
任何其他的“兔子”都可以跑去“家”。
6.游戏只有在所有“兔子”到达“家”后结束。
如果“狼”最后还有未被抓到的“兔子”，那么“狼”就胜利了。
教学实施步骤1：准备工作1.整理好教室和操场的器材，调整好场地布置，确保场地平整、宽敞、无障碍。
2.教师需先对课前的游戏进行深入了解，做好游戏规则的讲解和安全性问题的考虑，准备相关材料和器材。
3.根据学生年龄、兴趣和体质等特点，制定不同难度的教学目标，设计生动的教学内容和教学方式，制定科学而生动的教育教学计划。
步骤2：游戏教学1.在课堂上讲解游戏规则和基本操作技巧，着重让学生理解游戏规则，提高学生的游戏技能。
2.切实做好主持人的角色，按照规定的游戏时间鸣单，启动游戏。
3.尽量让所有学生都参与，并保持游戏的互动性，让所有学生都能够参与到游戏当中，玩得尽兴。
4.督促学生遵守游戏规则和安全措施，做好游戏指导和教学巡视。
确保游戏过程安全可靠。
5.每个学生在游戏中都有机会发挥自身的才能和特长，出现个性化的情况，教师应及时引导和提示学生，使游戏教学达到最佳效果。
大班游戏教案老狼老狼几点了教案及教学反思
大班游戏教案：老狼老狼几点了教案及教学反思一、教学背景和目的本次游戏教学针对的是大班幼儿，旨在通过“老狼老狼几点了”这个游戏激发孩子们的兴趣，促进他们在游戏中发展优秀的协作精神和团队合作能力。
具体来说，本次游戏教学的目的有以下几个方面：1.帮助孩子们增强对数字数值的认知和感知能力；2.完善幼儿园大班幼儿的团体协作意识和能力；3.提高孩子们的注意力和反应能力；4.培养孩子们遵循规则和制定策略的能力。
二、游戏简介“老狼老狼几点了”是一种非常受欢迎的游戏，玩家需分为狼和羊两队，在规定时间内通过规定的方式判断是否到达了某个特定的数字或者时间点。
但是，狼队要尽可能多地捉到羊，而羊队则要尽可能多地逃离被狼抓捕。
在游戏开始之前，先为孩子们介绍相关的规则和玩法，并告诉他们游戏的背景和故事情境。
通常可以在教室外场地上为孩子们设置一个标准的游戏场地，在场地中央放置一个倒计时器，安排狼队和羊队等团队分组，并进行必要的分组调整和说明。
三、教学流程及步骤3.1、游戏前准备1.设计场地和游戏规则，并告诉孩子们游戏背景和故事背景；2.根据人数和班级大小，将孩子们分成狼队和羊队，并进行简单的团队分组调整；3.为孩子们介绍游戏的规则和玩法，并进行示范或者演练；4.为孩子们准备好必要的材料，如记分板，计时器等。
3.2、游戏开始1.倒计时器开始计时，设定游戏时间为5-10分钟左右；2.狼队和羊队开始在场地上移动和奔跑，进行捉羊或者逃脱；3.当计时器到达特定的数字或者时间点时，判断比分，并记录到记分板上；4.宣布比分和结束游戏，向孩子们表达肯定和鼓励，并提醒他们注意安全礼仪。
3.3、游戏后总结1.团队分析，总结成功和失败的原因，并分析各队员表现；2.提供反馈和建议，并为孩子们进行必要的表扬和指导；3.为孩子们教授策略、技巧和分析方法，帮助他们提高游戏能力；4.定期进行反馈和检查，并调整游戏规则和方法，以适应孩子们的需求变化。
四、教学反思和点评通过本次游戏教学，旨在让孩子们在游戏中感受到团队协作的重要性，培养他们的策略和规划能力，促进他们的沟通和表达能力。
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》一、教案编写1.1 教学目标•能唱出童谣《老狼老狼几点了》并能理解其中时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
•能用时钟模拟时间，完成简单的时间对比。
1.2 教学重点•能理解时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
1.3 教学难点•能用时钟模拟时间，完成简单的时间对比。
1.4 教学过程1.讲解时间概念，介绍时钟的基本构造，并让孩子们分别找到自己的手表，通过指针讲解小时数的读法以及时分秒的概念。
2.唱一遍童谣《老狼老狼几点了》，让孩子们跟着唱，并用手指做出相应的表演动作，引导孩子们理解时钟上的小时数。
3.带领孩子们观察时钟，分别读出时钟上的小时数，以及时间的表示方法。
4.利用课件展示简单的时间对比，带领孩子们用时钟模拟每个时间点，并完成简单的时间对比。
5.整理复习，让孩子们唱出童谣并读出时钟上的小时数。
1.5 教学评价•孩子们能唱出《老狼老狼几点了》童谣。
•孩子们能理解小时数的概念。
•孩子们能正确读出时钟上的小时数。
二、教学反思在教学过程中，孩子们表现积极认真，但在时钟模拟时间对比环节，有部分孩子还是存在一些困难，不能正确读出时钟上的小时数。
为此，我认为需要进行以下改进： 1. 对读小时数这一知识点进行加强，可以多让孩子们观察时钟，加深对小时数的理解。
2. 在时间对比环节加强个别辅导，挂图讲解等辅助手段，让孩子们更好地理解时间的概念。
总之，本次教学反思让我认识到了自己在教学上存在的问题，进一步加强了自身对教学的认识与理解，今后我将继续努力，不断完善自己的教学策略，让教学效果得到更有效的提升。
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案一、教学目标1.通过游戏活动，让幼儿掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
二、教学内容1.游戏活动：《老狼老狼几点了》2.教学辅助材料：时钟模型、卡片、数字卡片等三、教学过程1.游戏导入师：小朋友们，大家好！今天我们来玩一个有趣的游戏，名字叫《老狼老狼几点了》。
你们知道老狼吗？那你们知道老狼最喜欢干什么吗？生：老狼喜欢吃小羊。
师：没错，老狼最喜欢吃小羊了。
那我们今天就来帮小羊们躲避老狼，你们准备好了吗？2.游戏规则讲解师：在游戏开始之前，我要先给大家讲解一下游戏规则。
游戏过程中，我会扮演老狼，你们扮演小羊。
当我说“老狼老狼几点了”，你们就要告诉我现在的时间，如果时间正确，小羊们就可以继续游戏，如果时间错误，老狼就会抓住一只小羊。
师：在游戏过程中，小羊们要团结协作，一起想办法躲避老狼。
记住，遵守游戏规则是非常重要的哦！3.游戏开展师：好了，我们现在开始游戏吧！老狼老狼几点了？生1：老狼老狼一点了。
师：不对，现在是两点，小羊们要小心了！老狼老狼几点了？生2：老狼老狼两点钟了。
师：正确！小羊们继续加油！老狼老狼几点了？生3：老狼老狼三点钟了。
师：恭喜你们，回答正确！我们继续游戏。
（游戏过程中，教师可根据幼儿的回答情况，适当调整难度，如增加时间间隔、提问半点时间等）生1：我们学会了整点的时间概念。
生2：我们知道了如何团结协作，共同完成任务。
生3：我们明白了遵守游戏规则的重要性。
师：非常好！这节课我们学会了整点的时间概念，也锻炼了观察力、思维能力和团队协作能力。
希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，更好地应对各种挑战。
5.课后延伸师：课后，请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起玩《老狼老狼几点了》的游戏，巩固所学知识。
同时，你们可以尝试制作一个时钟模型，进一步了解时钟的运作原理。
四、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了整点的时间概念，达到了教学目标。
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》3篇
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》大班体育公开课教案《老狼老狼几点》精选3篇（一）教案标题：《老狼老狼几点》体育公开课教案适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1.认识数字1-12。
2.培养幼儿的观察能力和注意力。
3.锻炼幼儿的运动协调能力和团队合作精神。
教学准备：1.教具：数字卡片1-12，标有小时的卡片1-12，小动物面具。
2.场地：室内或室外场地。
3.音乐：适合运动的欢快音乐。
教学过程：引入活动：1.教师带着一副老狼面具出现在幼儿面前，用夸张的动作与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。
2.教师问：“大家听说过老狼老狼几点吗？”引导幼儿思考。
3.教师出示数字卡片1-12，让幼儿逐一数数。
活动一：组织游戏1.将标有小时的卡片分发给幼儿，每个幼儿手中有一张卡片，不让其他人看到。
2.教师说：“老狼老狼几点？”然后挨个点到每个幼儿，幼儿需出示自己手中的卡片上的数字。
3.幼儿回答正确后，被点到的幼儿翻过自己卡片，然后和其他幼儿一起快速跑到指定的地点。
4.每轮游戏结束后，重复上述步骤直到全部的卡片都被翻过为止。
活动二：化身动物1.教师告诉幼儿：“老狼老狼几点？”然后随机点到一个幼儿。
2.被点到的幼儿需要展示出自己所化身的动物的特点，并模仿动物的动作和叫声。
3.其他幼儿猜测这个孩子是什么动物，猜对的孩子可以从动物面具中选择一个戴上，并加入到游戏中。
4.游戏继续进行，直到所有幼儿都加入到游戏中。
总结：1.教师邀请幼儿共同回想本堂课的活动。
2.教师总结幼儿的表现，表扬幼儿的努力。
3.教师与幼儿一起回顾数字1-12，并强调数字与时间的联系。
延伸活动：1.教师可以进行配对游戏，让幼儿将数字卡片和相对应的小时卡片配对起来。
2.教师可以让幼儿分组进行接力赛，每个小组选取一个队长，队长根据教师给出的小时卡片告诉队友们要跑的圈数。
3.教师可以进行猜时间游戏，幼儿根据教师的描述来猜测是几点钟。
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》精选3篇（二）教学目标：1.通过《老鹰捉小鸡》游戏，培养学生的团队合作意识和协调能力。
大班体育游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班体育游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》教案概述教学目的通过“老狼老狼几点了”游戏的教学，帮助大班儿童在快乐、积极的氛围中了解数字与计数，并锻炼他们的反应能力、团队合作能力等体能素质。
教学内容•游戏名称：老狼老狼几点了•游戏规则：老师扮演狼，其他学生依次站成一排，狼问“老狼老狼几点了”，学生依次报数，但所有7的倍数和包含7的数字和“7”都要说成“嘿”，有错误的需要重新开始，直到狼抓到一位学生为止。
教学过程1.热身：带领学生进行身体活动，如拉筋、指尖活动等。
2.游戏规则讲解：介绍游戏名称及其规则，并重点强调7的倍数和包含7的数字和“7”的处理方式。
3.角色分配：指定狼和其他学生的角色并安排站队。
4.游戏开始：开始游戏，逐个学生报数，直到有一个错误出现为止。
5.游戏结束：结束游戏，总结游戏过程，让学生分享自己的心得体会。
教学评估通过学生在游戏过程中的表现以及游戏后的互动交流，评估教学效果。
教学反思教学收获1.游戏教学法的应用：相对于单调的数字教学，游戏教学法能够更好地激发学生兴趣，提高他们的参与度。
2.感性认识与理性认识的结合：游戏教学法不仅满足学生感性认识的需要，还能通过规则和反复练习，帮助学生理性认知计数。
3.团队合作能力的锻炼：游戏教学法中，学生需要相互协作，互相帮助，从而增强他们的团队合作能力。
教学不足1.游戏规则的解释不够清晰：在游戏规则讲解中，没有对于“嘿”这个说法做出足够的解释，导致有些学生无法理解并出现错误。
2.听力难度过大：在游戏过程中，可能会有一些学生对于数字等的听力难度较大，对于他们而言可能需要耗费更长时间来回答问题，这样既可能会浪费时间，又可能会影响他们的参与度。
3.游戏难度不够分层：大班儿童之间的年龄差距较大，且数学能力的分布也不同，如果游戏难度过大，可能会导致个别学生无法参与到活动中来。
针对以上不足，我将进一步规范游戏规则的讲解方式，适当调整难度，以及在游戏过程中加强对于听力难度大学生的教学辅导，以更好地达到教学目的。
《老狼老狼几点了》教案(通用16篇)
《老狼老狼几点了》教案（通用16篇）《老狼老狼几点了》教案篇1活动一：老狼几点了活动目标：1、熬炼幼儿听辨信号的力量2、激发幼儿对民间嬉戏的爱好，体验嬉戏带来的乐趣。
3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、体会集体合作嬉戏的欢乐。
活动预备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、跟着音乐做预备活动。
二、玩嬉戏1、师：孩子们，我们一起来玩个嬉戏吧，好吗？（好）今日我们玩个老狼几点了的嬉戏。
2、老师讲嬉戏的方法：让幼儿熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。
嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了？然后又问：老狼老狼几点了？老狼回答：两点了。
这样连续下去，直至老狼回答：天黑了时，幼儿就转身向家里跑，老狼转身就追，但不得过小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次，可另选出一人当老狼，嬉戏重新开头。
三、幼儿进行嬉戏，在嬉戏中老师要随时说嬉戏的规章：1、老狼回答几点时要大点声音。
2、小兔子与老狼回答时，必需往前走，不能停留。
3、只有说：天黑了，小兔子才能转身往回跑，老狼才可转身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、嬉戏结束：孩子们这个嬉戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。
活动二：老狼几点了的创新玩法活动目标：1、引发幼儿玩民间嬉戏的乐趣。
2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。
活动预备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。
活动过程：一、热身活动。
1、让幼儿找到自己的空间。
2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动。
二、玩嬉戏。
1、老师组织幼儿玩嬉戏《老狼老狼几点了》，重温嬉戏的规章。
2、引导幼儿进行创新玩法师：小伴侣，这个嬉戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？3、老师引导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进行创新，鼓舞幼儿大胆的想象与尝试。
师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点钟》
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点钟》一、教学目标1.让学生通过游戏活动，理解时间的基本概念，掌握整点、半点的认识。
2.培养学生合作、观察、思考和表达能力。
3.增进学生对数学的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.游戏活动：老狼老狼几点钟2.数学知识：整点、半点的认识三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握整点、半点的认识。
2.教学难点：让学生在游戏中运用数学知识，提高观察和表达能力。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行简单的数学游戏，如数数、唱数歌等，让学生熟悉数字。
2.引导学生关注时间，让学生说说自己知道的时间单位。
（二）主题活动1.游戏导入（1）教师介绍游戏规则：一名学生扮演老狼，其他学生扮演小羊。
老狼问小羊们：“老狼老狼几点钟？”小羊们回答：“老狼老狼x点钟。
”当老狼说出正确的时间，小羊们要迅速跑回自己的家，否则就会被老狼抓到。
（2）教师组织学生进行游戏，引导学生关注时间的变化。
2.数学知识讲解（1）教师引导学生观察时钟，讲解整点、半点的概念。
（2）教师举例说明整点、半点的特点，如1点30分是半点，2点是整点。
3.游戏实践（1）教师组织学生分成小组，每组选一名学生扮演老狼，其他学生扮演小羊。
（2）学生进行游戏，运用所学的数学知识，正确回答时间。
（2）教师针对学生在游戏中的表现，进行点评和指导。
（三）拓展活动1.学生自主设计数学游戏，运用所学知识，进行创新。
2.学生展示自己的游戏设计，互相交流、学习。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了整点、半点的认识，达到了教学目标。
2.在游戏过程中，学生积极参与，观察力、表达力和思维能力得到了锻炼。
3.教师在组织游戏时，要注意引导学生的注意力，避免学生过于兴奋而忽略数学知识的学习。
4.教学过程中，教师要关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
5.在拓展活动中，教师要引导学生创新，激发学生的潜能，培养他们的综合素质。
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》一、教学内容游戏名称：老狼老狼几点了适用对象：幼儿园大班游戏目的：通过游戏的方式让幼儿学习时钟，增强幼儿对时间的感知和认识能力。
同时，通过游戏促进幼儿的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备1、老狼老狼几点了的卡片。
2、时钟模型。
3、椅子。
三、教学过程1、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏的名称和规则，教师可以展示一下时钟模型，并问问孩子们知道时钟的作用吗？了解时钟的用处吗？2、游戏规则老师解释游戏的规则：首先，一位孩子充当老狼的角色，其他幼儿们充当绵羊的角色。
老狼坐在椅子上，其他幼儿则围绕老狼站成一圈。
然后，老狼喊出“老狼老狼几点了？”的问题，其他幼儿们就需要回答：几点了。
此时，老狼可以指定某个孩子，让他或她回答几点了。
如果眼疾手快的绵羊说完时间，就可以逃脱老狼的追捕；如果答错了，就会被老狼追捕。
如果干扰到答错同伴的绵羊也会被追捕。
被抓到的小朋友需要在椅子上坐上一次，直到最后，所有的幼儿都坐到底，游戏结束。
3、游戏开始老师指定一位孩子当老狼，询问他准备好了吗？准备好后，老狼可以喊出“老狼老狼几点了”来进行比赛。
老师可以适当的提示幼儿，让他们更快的明白游戏规则。
如果幼儿不确定时间，建议老师让他们集体数几遍或举手表演。
4、游戏结束老师可以适当的堵住老狼，让孩子们轮番坐在椅子上，增强他们与老师互动的好感。
老狼问到最后一个孩子，游戏就结束了。
在活动结束后，老师可以询问孩子们对这个游戏的感受、反馈和评价。
并通过游戏总结出幼儿所学习到的知识，并让孩子们将学到的知识迁移到日常生活中。
四、教学重点和难点教学重点：增强幼儿对时间的感知和认识能力，以及协作能力和团队合作精神。
教学难点：采用游戏的方式将抽象和复杂的时钟概念转化成孩子们易于理解和接受的形式。
五、教学参考学前教育方法与技术，吉林教育出版社，2006年。
大班数学老狼老狼几点了教案与反思
大班数学老狼老狼几点了教案与反思一、教案1.1 教学目标•掌握数字的读法，即0—10之间的数字；•培养学生的语言表达能力；•培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；•通过游戏的方式激发学生学习兴趣。
1.2 教学重点•数字读法的掌握；•激发学生学习兴趣。
1.3 教学难点•数字的理解和掌握。
1.4 教学过程Step 1：导入新知大班的孩子已经可以记住0—10之间的数字，但是他们不一定能准确地读出来。
为了帮助他们更好的掌握数字的读法，我们需要让孩子们玩一场游戏。
老狼老狼几点了，一只狼假扮成老狼，其他孩子轮流问：“老狼老狼几点了？”假老狼回答后，其他孩子就跟随假老狼的指示走相应的步数。
当假老狼说“太阳落山了”时，大家一起数数，数到10后就变成了“0” 。
这时，假老狼就可以选择随便点谁当新的假老狼。
Step 2：引入课堂通过游戏，我们扩充了孩子们数字的应用场景，让孩子们开心地学习数字。
接下来，我们可以引导孩子们谈一谈这个游戏。
•这个游戏是怎样的？•你们学到什么了？Step 3：课堂互动接下来，老师可以通过提问和互动的方式来达到课堂互动的效果。
例如：•让学生按顺序数：“1，2，3……”•让学生数出自己的年龄，生日，家庭成员数量等等有趣的数字。
Step 4：小结通过游戏和课堂互动，大班的孩子们掌握了0—10之间数字的读法，并且学习了一种好玩的学习方法。
1.5 教学反思通过这次课堂教学，我发现孩子们非常喜欢这种通过游戏学习的方式，这样可以让他们在轻松愉快的氛围下学习知识。
但是，我也注意到孩子们在课堂互动中出现了些许的倦怠和厌烦，这可能是因为我的提问没有引起孩子们兴趣或者没有足够的创意性。
在未来的教学过程中，我需要更深入掌握孩子们的兴趣，强化与孩子们的互动，让他们感到学习是一件有趣的事情。
二、通过这次大班数学的教学，我们了解到了通过游戏的方式，可以让孩子更好的学习知识。
在准备教学过程中，教师应该要充分了解孩子们的兴趣和特点，做到细心备课，并且要注意让孩子们在学习过程中感到愉快与幸福。
老狼老狼几点钟大班数学活动优秀教案
老狼老狼几点钟大班数学活动优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够理解时钟的运行规律，掌握整点、半点的概念。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3.提高幼儿与他人合作、分享的乐趣。
二、活动准备1.课件：老狼老狼几点钟故事动画2.实物：时钟模型、数字卡片、时针、分针3.图片：各种动物形象4.音乐：《老狼老狼几点钟》歌曲三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们在游戏中有没有用到时间？时间在我们的生活中有什么作用？（二）故事导入1.讲述故事《老狼老狼几点钟》，引导幼儿关注故事中的时间元素。
2.提问：故事里的小动物们是怎么知道老狼什么时候出来的？他们是怎么做的？（三）认识时钟1.出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的构造。
2.讲解时钟的运行规律，让幼儿了解整点、半点的概念。
3.请幼儿动手操作时钟模型，尝试拨动时针、分针，表示不同的时间。
4.分组讨论：你们觉得时钟在我们生活中的作用是什么？（四）游戏：老狼老狼几点钟1.播放《老狼老狼几点钟》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿老狼和小动物的动作。
2.游戏规则：幼儿围成一个圈，扮演小动物，教师扮演老狼。
教师提问：“老狼老狼几点钟？”幼儿回答：“一点钟。
”教师继续提问，直到回答到“十二点钟”，老狼开始追逐小动物。
3.游戏进行过程中，教师可根据实际情况调整游戏难度，如增加时间范围、变换提问方式等。
4.游戏结束，请幼儿分享游戏中的趣事。
（五）巩固知识1.出示数字卡片，让幼儿找出与故事中时间相关的数字。
2.请幼儿用数字卡片摆出故事中的时间。
3.邀请幼儿扮演小动物，模拟故事场景，巩固整点、半点的概念。
1.请幼儿谈谈在活动中的收获。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试用时钟模型表示不同的时间，培养幼儿的时间观念。
2.环境创设：在班级环境中布置时钟主题展示区，让幼儿随时观察、学习时钟知识。
大班数学活动老狼老狼几点了教案
大班数学活动老狼老狼几点了教案一、活动目标通过玩老狼老狼几点了游戏，让学生学会数字的排列、大小比较和时间概念，培养学生的识数能力和数学思维，同时增强他们对数字和时间的敏感度。
二、教学准备1.老狼老狼几点了的游戏牌，每张牌上写有表盘和时间，其中有些小动物偷偷藏在表盘的数字中央（游戏牌可以自行制作，也可以从网上购买）；2. 每位学生一支笔和一张答题卡；3. 老师需要为每个学生讲解游戏玩法，以及时间数字的表达（小时、半小时、分钟等）。
三、活动过程1、游戏简介老狼老狼几点了是一款数字益智游戏，通过互动探究让孩子们懂得时间的概念，并加深对数字的认识，增强对时间的敏感度。
2、游戏规则（1）每位学生拿到一张游戏牌和一支笔，把牌放在桌面上；（2）老师说：“老狼老狼几点了？”这时每位学生就要在自己的游戏牌上写下几点钟；（3）然后老师再问：“你家里有什么飞禽或走兽？”学生就要在自己的游戏牌上画出来，只有一个动物可以被藏在表盘上的数字中央。
但是，如果先画了两个或两个以上的动物，或者没有画动物，这位同学就要失去游戏的权利；（4）时间到了，老师开始依次核对答题卡，如果哪位学生答错了或画了多个动物，这位同学也要失去游戏的权利。
3、活动细节（1）游戏开始前，老师可以先讲解时间的基础常识，如小时的刻度、分钟的刻度等；（2）在游戏过程中，老师可以在一张大白纸上画出一个表盘，让学生们更清晰地感受到时间的流逝；（3）在规则执行中，可以加入奖励环节。
每回答正确一次就可以获得一块奖励糖果，这样可以更好地激发孩子的数学兴趣。
四、活动总结通过老狼老狼几点了的游戏，学生们学会了数字的排列、大小比较和时间概念，同时也培养了识数能力和数学思维。
教师可以通过游戏暗示学生，在生活中也要重视时间，逐渐习惯记录时间和时间管理，提高生活和学习效率。
并鼓励学生动手制作游戏牌和分享时间管理的思路，让小朋友们也成为家庭或班级的小时间管理员。
五、活动拓展1. 通过手表实践理解时间：让学生们每天穿戴手表，让他们对时间有更深刻的认识，并且培养时间管理的能力。
幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点了（精选4篇）
幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点了（精选4篇）幼儿园大班：老狼老狼几点了篇1一、活动目标：1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。
2、与日常生活相结合，在动手操作中学习认识整点、半点。
3、能根据指令拨动时钟。
活动重点为学习认识整点、半点。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
二、活动准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
三、活动过程：1、教师出示挂钟（1）提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？（2）钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
2、教师出示自制的大挂钟（1）请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
（2）请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
4、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
5、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
6、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
幼儿园大班游戏《老狼老狼几点了》的教案
幼儿园大班游戏《老狼老狼几点了》的教案《老狼老狼几点了》游戏教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和合作能力。
2.理解时间与钟表的关系。
3.锻炼幼儿记忆力，培养幼儿的语言表达与听力能力。
二、教学准备1.游戏道具：大钟表、小钟表、老狼面具、数字卡片。
2.游戏背景：幼儿园大班教室。
三、教学过程1.导入教师告诉幼儿今天要玩一个有趣的游戏《老狼老狼几点了》，请幼儿围成一个大圈坐下。
2.游戏规则教师将大钟表和小钟表放在中央，然后戴上老狼面具。
教师说：“我是老狼，我睡觉了，快来叫我起床吧。
”教师要求一个幼儿拿起小钟表，假装走到老狼面前，然后看时间，说：“老狼老狼几点了？”老狼看到小朋友手中的钟表以后，根据小时和分钟的指针位置，报出一个时间，比如说：老狼说“八点半”。
此时，其他幼儿要模拟钟表指针的动作并大声说出老狼的回答“八点半”。
如果幼儿表演得好，老狼会睡得越来越少；如果幼儿表演得不好，老狼会一直睡下去，游戏结束。
3.围坐游戏游戏后，教师告诉幼儿要坐成一个圈，开始围坐游戏，每一个幼儿在教师的指挥下仔细观察并记住从左到右的位置顺序。
教师用数字卡片分别在每个幼儿的背后插入一个数字，并让每个幼儿看到自己背后的数字。
然后教室突然黑下来，幼儿要闭上眼睛，并不准看到自己背后的数字。
教师随机喊一个幼儿的名字，这个幼儿要迅速站起身，叫出自己背后的数字，其他幼儿立即喊出自己背后的数字。
4.活动总结教师带领幼儿回顾今天所学内容，强调时间与钟表的关系，并肯定幼儿的学习成果。
最后，教师对幼儿进行表扬，鼓励幼儿继续加油。
四、教学延伸1.幼儿可以自己制作一个简易的钟表，通过操作钟表指针来模拟时间，加强对时间的感知。
2.通过唱儿歌《时钟转》、看绘本《宝宝和时钟》等活动，进一步巩固幼儿对时间的理解。
五、教学反思通过这个游戏，能够激发幼儿的学习兴趣，提高观察、记忆与合作能力。
同时，通过游戏的形式，教会幼儿如何读懂钟表，并能够与其他幼儿合作完成任务。
大班游戏活动教案：老狼老狼几点了
大班游戏活动教案：老狼老狼几点了在设计这个游戏活动时，我的意图是让大班的孩子在轻松愉快的游戏中，提高他们的反应能力、协调能力和团队协作能力。
同时，通过角色扮演和互动，培养他们的想象力和创造力。
教学目标是让幼儿在游戏中，能够理解和遵守游戏规则，提高他们的观察力和注意力，同时，通过游戏，让他们在快乐中学习时间观念。
教学难点与重点是让幼儿能够理解游戏规则，并能够在游戏中正确地扮演各自的角色，以及能够在游戏中，正确地表达时间。
为了进行这个游戏，我准备了一些教具和学具，包括老狼和小羊的角色的头饰，以及一些表示时间的数字卡片。
活动过程如下：我会向孩子们介绍游戏规则，我会给他们戴上老狼和小羊的头饰，然后让他们围成一个圈，我会拿着时间卡片，问孩子们：“老狼老狼，几点了？”老狼需要根据我手中的卡片，快速地回答我提出的问题。
比如，我出示数字3，老狼就要回答：“小羊小羊，三点了。
”如果老狼回答错了，就会被淘汰，然后我会继续问其他的孩子。
接着，我会让剩下的孩子们继续游戏，直到只剩下一位孩子，这位孩子就是游戏的赢家。
在游戏的过程中，我会观察孩子们的表现，如果有孩子不理解游戏规则，我会耐心地给他们解释，如果孩子在游戏中出现错误，我会及时地纠正他们。
活动重难点是让孩子们理解和遵守游戏规则，以及能够在游戏中正确地扮演各自的角色，正确地表达时间。
课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这个活动的过程，看看有没有什么地方可以改进，比如，是不是可以让孩子们自己设计游戏规则，这样可以让他们更有参与感，也可以提高他们的创造力和想象力。
同时，我也会考虑如何将这个游戏拓展延伸，比如，可以让孩子们自己制作时间卡片，或者让他们扮演其他的角色，比如，警察、医生等，这样可以让游戏更加丰富多样，也可以让孩子们在游戏中学习到更多的知识。
重点和难点解析：在这次的游戏活动“老狼老狼几点了”中，有几个重点和难点是我需要关注的。
让孩子们理解和遵守游戏规则是本次活动的重点。
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大班数学教案：老狼老狼几
点了
活动目的：
1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的
排序规律。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备：小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套，不同颜色的垫子两块。
活动过程：
1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
游戏规则跟
以前的有点不同。
请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时
候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找
出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。
引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、
双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽
取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友
相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进
行比赛。
“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是
单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。
师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其
排列顺序后将其反扣在垫子上。
游戏开始，教师逐一提出要求：
翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比ｘ大的单（双）数；翻出比ｘ小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的
单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻
居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。