大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过歌曲和活动，认识数字1-5，理解数字与时间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《老狼老狼几点了》歌曲，认识数字1-5。
难点：让幼儿理解数字与时间的关系，能在游戏中正确地表示时间。
三、教学准备：1. 教具：老狼头饰、数字卡片、钟表模型、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿奔跑、追逐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏跳舞。
2. 教学基本内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《老狼老狼几点了》，教幼儿学唱歌曲。
b. 教师讲解歌曲中的数字1-5，让幼儿理解数字与时间的关系。
c. 教师带领幼儿做手指游戏，巩固数字1-5。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“老狼捉人”游戏，当教师说出一个数字（1-5），幼儿要迅速组成相应数量的小团队。
b. 教师扮演老狼，幼儿扮演小动物，进行追逐游戏。
c. 在游戏中，教师适时地教幼儿学习如何表示时间，如“1点”、“2点”等。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对数字1-5的认识及时间观念的建立。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如手指游戏、数字卡片等，分析幼儿的学习效果。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行“老狼老狼几点了”的角色扮演，让幼儿在实际操作中进一步巩固数字与时间的关系。
2. 家长参与活动：邀请家长来园，与幼儿一起进行“老狼老狼几点了”的游戏，增进亲子关系。
《老狼老狼几点了》幼儿园大班音乐教案
《老狼老狼几点了》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.通过学习歌曲，让幼儿感知音乐节奏，培养音乐欣赏能力。
2.培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强人际交往能力。
二、教学内容1.学习歌曲《老狼老狼几点了》。
2.进行歌曲表演，体验合作乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《老狼老狼几点了》，感受音乐节奏。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏，表演时动作协调。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿回忆《老狼老狼几点了》的故事情节。
（2）教师出示老狼玩具，引发幼儿兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，让幼儿初步感受歌曲节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿掌握节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学内容。
3.歌曲表演（1）教师示范歌曲表演，引导幼儿关注动作。
（2）幼儿分组进行歌曲表演，每组选出一名“老狼”，其他幼儿扮演小动物。
（3）教师巡回指导，纠正动作，提高表演效果。
（2）教师鼓励幼儿勇敢、自信地表现自己，增强人际交往能力。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力。
2.观察幼儿在歌曲表演中的合作意识，评价幼儿的集体协作能力。
3.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的勇敢、自信品质。
六、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，让每个幼儿都能参与其中。
2.歌曲表演环节，是否引导幼儿充分发挥自己的想象力，创作出独特的动作。
七、教学延伸1.结合《老狼老狼几点了》故事，开展相关主题活动，如绘画、手工制作等。
2.邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的表演，增进亲子关系。
3.鼓励幼儿在家中与家长一起演唱《老狼老狼几点了》，培养家庭音乐氛围。
通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了歌曲《老狼老狼几点了》，还提高了音乐欣赏能力、合作意识和勇敢自信品质。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的需求，不断创新教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的音乐活动。
大班老狼老狼几点了教案
大班老狼老狼几点了教案一、教学目标1.认识数字1-12。
2.掌握询问时间的基本表达。
3.学会对时间进行简单的回答。
4.提高学生听力和口语能力。
二、教学准备1.课件或教学画板。
2.数字卡片。
3.教学游戏道具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生唱儿歌《老狼老狼几点了》，帮助学生了解老狼每天询问时间的习惯。
•复习数字1-12，并向学生解释数字与时间的对应关系。
2. 学习时间表达（15分钟）•出示数字卡片，并问学生：老狼老狼几点了？•学生回答后，教师介绍小时的表达方式，例如：1点可以用“one o’clock”表示。
•让学生依次回答老狼询问的时间，并介绍不同时间的表达方式。
3. 时间游戏（20分钟）•制作一个大钟表模型，上面有12个数字的刻度。
•教师出示一张时间卡片，学生利用模型钟表指向正确的数字。
•学生也可以轮流扮演老狼，询问其他同学时间，其他同学需要正确回答。
•激励学生积极参与游戏，增强学生对时间表达的理解和记忆。
4. 练习与巩固（15分钟）•分发练习册，让学生完成与时间相关的练习题，巩固所学内容。
•教师巡回指导学生，并给予必要的帮助。
5. 温故知新（10分钟）•随机选择几个学生回答老师提问的问题，如：“5点钟用英文怎么说？”•帮助学生回顾刚才学习的内容，并加深记忆。
6. 小结（5分钟）•教师对本节课的内容进行小结，强调学生在学习时间表达方面的进步。
•鼓励学生继续巩固所学内容。
四、教学反思本节课通过儿歌、游戏和练习的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对时间表达的掌握能力。
但同时，也发现一部分学生对部分数字的表达方式理解较困难，需要在后续的教学中进行针对性的辅导。
此外，可以增加更多的练习题和游戏，以巩固学生的学习效果。
幼儿园：老狼老狼几点钟 教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲和游戏，熟悉老狼和孩子们在游戏中的角色和动作。
2. 让幼儿学会唱《老狼老狼几点钟》的歌曲，并能够参与游戏。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、反应力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《老狼老狼几点钟》的歌曲，能够参与游戏。
难点：在游戏中，幼儿能够根据歌曲内容，做出相应的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：老狼和小羊的图片、钟表的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《老狼老狼几点钟》的歌曲，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学歌曲：教师教授《老狼老狼几点钟》的歌曲，让幼儿学会歌曲并能够跟唱。
3. 角色扮演：教师分发老狼和小羊的图片，让幼儿扮演角色，熟悉角色动作。
4. 游戏环节：教师根据歌曲内容，组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿表达自己的感受。
五、作业布置：1. 教师让幼儿回家后，向家长分享学到的歌曲和游戏。
2. 家长协助幼儿，巩固学习的内容。
六、教学目标：1. 加深幼儿对《老狼老狼几点钟》歌曲的理解，提高他们对音乐的节奏感。
2. 培养幼儿的集体意识和团队协作能力。
3. 通过活动，提高幼儿的想象力和创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出《老狼老狼几点钟》的歌曲，并能够根据歌曲内容做出相应的动作。
难点：在游戏中，幼儿需要能够准确地把握歌曲的节奏，做出相应的动作。
八、教学准备：1. 教具准备：老狼和小羊的图片、钟表的图片、音乐播放设备、游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，游戏场地。
九、教学过程：1. 复习歌曲：教师带领幼儿复习《老狼老狼几点钟》的歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演老狼和小羊，熟悉角色动作。
3. 游戏环节：教师根据歌曲内容，组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
幼儿园大班律动游戏《老狼老狼几点了》公开课视频+教案+简谱+音乐
幼儿园大班律动游戏《老狼老狼几点了》公开课视频+教案+简谱+音乐一、活动名称：《老狼老狼几点了》律动游戏二、教学目标：1.培养孩子的集体意识和团队合作精神；2.增强幼儿的音乐感受力，促进幼儿身体发展；3.在游戏中让幼儿感受到时间的概念，培养幼儿的时间意识。
三、教学准备：1.教案、简谱；2.音乐；3.老狼卡片。
四、教学流程：1.引导孩子们认识时间老师拿出时钟，教孩子们指时针和分针，告诉孩子们，现在是几点了。
2.学歌曲老师和孩子们一起唱歌，并教孩子们动作：老狼老狼几点了，请你来告诉我，一点半，两点半，三点半，四点半。
3.律动游戏老师给孩子们发放老狼卡片，其中一张老狼卡片上会写着“老狼来了”，其他卡片上写着时间。
老师播放音乐，孩子们按照歌曲的节奏跳舞。
当音乐停止时，老师随机喊出一个时间，持有这张时间卡片的孩子们就要站起来打招呼，其他孩子则做鬼脸。
如果老师喊出的时间是老狼卡片上写的时间，那么老狼就会出现，其他孩子需要快速找到自己的位置，并做出自己的动作，否则就出局。
老师可以适当的调整时间，增加游戏的难度度。
四、活动总结：通过这个活动，让孩子们不仅感受到了时间的概念，同时加强了他们的身体协调性和团队合作精神，提高了他们的注意力和听觉反应能力。
同时增强了孩子们对音乐的感受力和兴趣，让他们在欢乐中学习。
五、教学简谱：老狼老狼几点了，请你来告诉我，一点半，（左手捏一下食指和拇指）两点半，（左手捏一下中指和拇指）三点半，（左手捏一下无名指和拇指）四点半。
（左手捏一下小指和拇指）六、音乐链接见附件。
大班其他教案老狼老狼几点钟
大班其他教案老狼老狼几点钟教案目标：通过学习儿歌《老狼老狼几点钟》，培养大班幼儿的听觉、口头表达能力，加强幼儿对时间的感知和认知，培养幼儿的合作意识和集体意识。
教学准备：1.《老狼老狼几点钟》的歌曲及歌词。
2.表情卡片或手势示意卡片。
3.时钟模型或数字卡片。
4.图片卡片（包括不同时间的日常生活场景）。
5.沙盘或教具表现时间的道具（如日记本、闹钟、宝宝表）。
教学内容：1.歌曲欣赏（10分钟）播放《老狼老狼几点钟》的歌曲，引导幼儿一起欣赏。
介绍歌曲主题，问幼儿是否认识这首歌曲。
鼓励幼儿跟着节奏摇摆、拍手。
2.歌曲学唱（15分钟）教师带领幼儿跟着歌词一起学唱。
辅助使用表情卡片或手势示意卡片来帮助幼儿理解歌曲内容，让幼儿能够根据卡片或手势表达不同时间点。
3.时间认知游戏（20分钟）通过游戏巩固幼儿对时间的认知。
教师展示时钟模型或数字卡片，逐个指向数字，引导幼儿说出每个数字对应的时间。
教师可提问：“当指针指向6时，现在几点钟？”幼儿回答“六点钟”。
并邀请幼儿做出相应的手势，如指向大约6点钟的位置。
4.日常生活场景认知（15分钟）使用图片卡片展示不同时间的日常生活场景，如起床、吃饭、上学、睡觉等。
教师在卡片上标注时间，鼓励幼儿根据图片内容进行答题。
引导幼儿认识不同时间段的日常活动，加深对时间的感知和认知。
5.沙盘表演（30分钟）在沙盘上展示不同时刻的日常生活场景。
组织幼儿分成小组，每个小组扮演一个时间段，根据时间讨论小组内的人在做什么，并让代表小组的幼儿在沙盘上表演。
例如，选取部分时间段和场景，如早上8点钟，小组成员自由选择搭建起床场景，并通过角色扮演展示。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿在欣赏儿歌、学唱歌曲的过程中了解了时间的概念。
通过游戏和展示图片，幼儿加深了对时间的认知。
在沙盘表演环节，幼儿在小组合作中进一步加深了对不同时间段日常活动的理解，并通过角色扮演的方式展示了自己的表达能力。
这些活动有助于幼儿培养集体意识和合作精神，提高幼儿的听觉和口头表达能力。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识老狼和各种动物的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事情节，认识各种动物角色。
难点：帮助幼儿理解故事中的时间概念，培养幼儿的时间意识。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物角色卡片、钟表模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的方式引入主题，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师讲述《老狼老狼几点了》的故事，引导幼儿关注故事中的时间线索和动物角色。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，增强情感共鸣。
4. 时间认识：教师通过讲解和互动游戏，帮助幼儿认识时间，培养时间意识。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的道德观念和团队合作精神。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个钟表模型，加深对时间概念的理解。
2. 鼓励幼儿讲述故事给家长听，锻炼幼儿的表达能力。
3. 家长协助幼儿观察日常生活中的时间规律，培养幼儿的时间管理能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事情节和角色认识的程度。
2. 在角色扮演活动中，观察幼儿的合作意识和表现能力。
3. 在时间认识环节，通过互动游戏和提问，检验幼儿对时间概念的理解。
七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达成了教学目标。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，教师应调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
3. 针对时间认识环节，教师应反思教学内容是否适合幼儿的理解水平，并寻找更有效的教学方法。
八、教学延伸活动：1. 组织一次主题班会，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作钟表模型，增进亲子关系。
《老狼老狼几点了》教案(通用16篇)
《老狼老狼几点了》教案（通用16篇）《老狼老狼几点了》教案篇1活动一：老狼几点了活动目标：1、熬炼幼儿听辨信号的力量2、激发幼儿对民间嬉戏的爱好，体验嬉戏带来的乐趣。
3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、体会集体合作嬉戏的欢乐。
活动预备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、跟着音乐做预备活动。
二、玩嬉戏1、师：孩子们，我们一起来玩个嬉戏吧，好吗？（好）今日我们玩个老狼几点了的嬉戏。
2、老师讲嬉戏的方法：让幼儿熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。
嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了？然后又问：老狼老狼几点了？老狼回答：两点了。
这样连续下去，直至老狼回答：天黑了时，幼儿就转身向家里跑，老狼转身就追，但不得过小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次，可另选出一人当老狼，嬉戏重新开头。
三、幼儿进行嬉戏，在嬉戏中老师要随时说嬉戏的规章：1、老狼回答几点时要大点声音。
2、小兔子与老狼回答时，必需往前走，不能停留。
3、只有说：天黑了，小兔子才能转身往回跑，老狼才可转身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、嬉戏结束：孩子们这个嬉戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。
活动二：老狼几点了的创新玩法活动目标：1、引发幼儿玩民间嬉戏的乐趣。
2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。
活动预备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。
活动过程：一、热身活动。
1、让幼儿找到自己的空间。
2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动。
二、玩嬉戏。
1、老师组织幼儿玩嬉戏《老狼老狼几点了》，重温嬉戏的规章。
2、引导幼儿进行创新玩法师：小伴侣，这个嬉戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？3、老师引导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进行创新，鼓舞幼儿大胆的想象与尝试。
师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
教案：幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《老狼老狼几点了》的歌词内容，知道歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐律动游戏的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《老狼老狼几点了》的歌曲，能够参与音乐律动游戏。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、老狼头饰、数字卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿能够独立演唱。
5. 音乐律动游戏：教师组织幼儿进行《老狼老狼几点了》的音乐律动游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐律动游戏中的表现，及时调整教学方法和难度，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与到游戏中。
3. 教师应根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学内容和教学方式，使教学更加生动有趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《老狼老狼几点了》的歌曲发送给家长，让家长在家协助幼儿巩固学习内容，并进行家庭版的音乐律动游戏。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置与歌曲相关的主题墙饰，如老狼和数字的图案，引导幼儿在日常生活活动中主动回忆和学习歌曲。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习情况，包括歌词记忆、节奏感和协调能力等方面。
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
《大班音乐律动游戏教案<老狼老狼几点了>》一、教学目标1.通过音乐律动游戏，让幼儿熟悉并喜爱《老狼老狼几点了》这首歌曲。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.音乐：《老狼老狼几点了》2.律动：根据歌曲节奏进行身体动作创编三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉歌曲节奏，学会歌曲动作。
2.教学难点：根据歌曲节奏进行身体动作创编。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。
2.歌曲导入教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，引导幼儿聆听，并提问：“你们听到了什么？这首歌曲的节奏是怎样的？”3.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《老狼老狼几点了》歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲节奏。
（3）教师与幼儿一起唱，巩固歌曲。
4.律动创编（1）教师引导幼儿根据歌曲节奏进行身体动作创编。
（2）教师示范，幼儿跟随模仿。
（3）教师分组，每组创编一个动作，并进行展示。
5.团队协作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一名幼儿担任“老狼”。
（2）游戏开始，各组“老狼”向前走，其他幼儿跟随。
（3）当“老狼”喊到“天黑了”时，各组迅速蹲下，一个幼儿跑回队伍前端，成为新的“老狼”。
（4）游戏继续进行，直至所有幼儿都当过“老狼”。
（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿互相学习、评价。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.观察幼儿在律动创编中的表现，了解他们的创造力和团队协作能力。
3.结合课堂表现，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同体验音乐律动游戏的乐趣。
2.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行音乐律动游戏，增进亲子关系。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在更多场合展示自己的才华。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对《老狼老狼几点了》歌曲的喜爱程度较高，参与度较好。
《老狼老狼几点了》大班教案
《老狼老狼几点了》大班教案《老狼老狼几点了》大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《老狼老狼几点了》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《老狼老狼几点了》大班教案1活动目标： 1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程：一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐： 1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗? "今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍) 2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。
" 三、理解乐曲结构 1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊?" 2、师："你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。
(第二遍)(边放音乐教师边做动作) 3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色： 1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人) 2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。
大班音乐教案：唱响《老狼老狼几点了》的童年岁月
大班音乐教案：唱响《老狼老狼几点了》的童年岁月的童年岁月序言音乐是一种特殊的语言，能够通过曲调和旋律表达情感和思想。
针对幼儿园大班的音乐教学，应该注重激发幼儿的音乐兴趣和创造能力，同时还要注重幼儿的认知、动手能力和口语表达等方面的培养。
本文将对大班音乐教案中的《老狼老狼几点了》进行深入探讨。
一、曲的简介《老狼老狼几点了》是一首流传广泛的儿童歌曲，曲调欢快，易于唱和，歌词简单易懂，围绕着老狼寻找晚上什么时候会到来的主题展开，引导幼儿逐渐理解时间的概念。
二、教学要点1.基本概念在教唱《老狼老狼几点了》时，应首先引导幼儿了解时间的基本概念，包括什么是“时间”，“分钟”、“时钟”、“日升”、“日落”等，这些对于幼儿来说并不太容易理解，但是通过多次唱和和教学讲解，幼儿会逐渐明白时间的概念，从而得到更深层次的扩展。
2.歌曲教学教学方法应该从简到难，按照幼儿的兴趣特点，让幼儿先自然地听和感受曲调，然后引导幼儿用自己的语言、肢体以及各种节奏器材等有趣的手势表现出歌曲的节奏和旋律，培养孩子们的音乐感觉和创造能力。
接下来，以体验为主线，让幼儿用卡片拼装、时钟教具等辅助具体的方式深入体验时间的变化，在此基础上再逐渐唱出歌曲的歌词，加深幼儿对歌曲的理解和记忆，最终完全掌握歌曲的歌词和曲调。
三、教学实施1.活动1：感知歌曲节奏和旋律在教学之前，可以通过幼儿园早晨的晨练和操场上的活动等方式，引导幼儿主动接触音乐，提高幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
在教学时刻，让幼儿用自己的方式表现和感受歌曲《老狼老狼几点了》的曲调和旋律，通过各种节奏器材或动作配合，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
2.活动2：体验时间的变化在教学中，我们要引导幼儿以实际操作为基础，通过时钟教具或其他辅助器材等形式，去体验时间的变化，让幼儿通过亲身经历了解时间的概念和变化。
可以让幼儿拼装卡片，利用动手能力更深入的了解时间的流逝。
3.活动3：唱出歌曲的歌词和曲调在完成AO活动之后，我们要让幼儿有自主学习的机会，引导幼儿根据自己感受唱出歌曲的歌词和曲调，通过多次的模仿唱和音乐导师的指导改正错误，让幼儿逐步掌握唱和歌曲的能力，并在这个过程中进一步扩大了幼儿的词汇量和语文表达能力。
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》教案名称：《老狼老狼几点了》音乐律动游戏教案教案适用对象：大班幼儿（3-6岁）教案时长：30分钟教学目标：- 培养幼儿的音乐感知能力。
- 提高幼儿的节奏感。
- 培养幼儿的协作能力和集体意识。
教学准备：- 音乐：《老狼老狼几点了》- 教学道具：钟表图片（可打印或手绘）- 教学道具：厚纸板或卡纸制作的大钟表- 教学道具：小提琴或其他乐器（可选）- 教学道具：数字卡片1-12教学步骤：引入活动：1. 教师把钟表图片放在黑板上或展示给孩子们看。
2. 教师让孩子们回忆或说出自己平时什么时候会用到钟表，为什么我们需要知道时间？音乐游戏一：认识音乐1. 教师让孩子们坐成一个大圆圈，自由交谈一会儿，然后教师播放《老狼老狼几点了》。
2. 教师问孩子们这首歌有什么特点？是否能与时间有关联？音乐游戏二：动感起舞1. 教师让孩子们站起来，按照曲子的节奏做各种动作，如跳跃、踏步、摇头、摆手等。
让孩子们跟着音乐的节奏舞蹈。
2. 教师可以带上小提琴等乐器，为孩子们伴奏。
音乐游戏三：音乐律动故事1. 教师告诉孩子们这首歌描述了一只狼在森林里走动的场景，并根据歌词的内容，表演故事给孩子们看。
示例对话：教师：大家想象一下，森林里有一只狼，他正在找吃的东西，走啊走，这时候忽然听到了一声钟声，他会怎么办呢？孩子：会停下来看看时间。
2. 教师让孩子们随着音乐的节奏，模仿狼的动作，比如慢慢走、快速奔跑、跳跃等。
音乐游戏四：数字与时间1. 教师拿出数字卡片1-12，让孩子们每人拿一个。
2. 教师把制作的大钟表放在教室的某个位置，孩子们围成一个圆圈。
3. 教师快速打乱数字卡片的顺序，然后按照顺时针的方向，依次喊出孩子手上的数字，孩子们要迅速按照自己的数字顺序站起来。
4. 教师停止时，把卡片上的数字与钟表上的数字相对应，比如1号卡片对应1点，2号卡片对应2点。
教师问孩子们现在几点了？总结活动：1. 教师让孩子们坐下来，回顾今天的活动内容，让他们说说自己对时间的认识和对音乐的感受。
《老狼老狼几点了》教案
《老狼老狼几点了》教案一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《老狼老狼几点了》的学习，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 通过歌曲的角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《老狼老狼几点了》的旋律和歌词。
2. 歌曲中的角色扮演和动作表演。
三、教学重点：1. 歌曲《老狼老狼几点了》的旋律和歌词的掌握。
2. 角色扮演和动作表演的协调性。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分的演唱。
2. 角色扮演和动作表演的创意性。
五、教学准备：1. 教学音频设备，用于播放歌曲。
2. 教学视频设备，用于展示角色扮演和动作表演的示例。
3. 教材或黑板，用于展示歌词和指导动作。
4. 学生分组，每组选定一名老狼和其他角色。
六、教学过程：1. 导入：播放歌曲《老狼老狼几点了》，让学生初步感受歌曲的旋律2. 教学歌曲：a. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的高音部分。
b. 教师分析歌曲的节奏和旋律，帮助学生更好地理解和演唱。
3. 角色扮演和动作表演：a. 教师展示角色扮演和动作表演的示例，让学生了解角色的特点和表演的方式。
b. 学生分组，每组选定一名老狼和其他角色，进行角色扮演和动作表演的练习。
c. 教师巡回指导，给予学生动作表演的反馈和建议。
4. 集体表演：a. 学生集体进行角色扮演和动作表演，巩固所学内容。
b. 教师拍摄学生表演的视频，用于后续的回顾和评价。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾所学内容，总结歌曲《老狼老狼几点了》的重点。
b. 学生分享自己在角色扮演和动作表演中的收获和不足。
c. 教师给予学生鼓励和建议，为后续的学习做好准备。
六、教学延伸：1. 让学生自由创作与《老狼老狼几点了》类似的歌曲，培养学生的创作能力。
2. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握程度。
2. 通过视频回放，评价学生在角色扮演和动作表演中的表现。
《老狼老狼几点了》教案优秀3篇
《老狼老狼几点了》教案优秀3篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！为了加深您对于老狼老狼几点了教案的写作认知，下面作者给大家整理了3篇《老狼老狼几点了》教案，欢迎您的阅读与参考。
《老狼老狼几点了》教案篇一设计意图：在本次活动前已开展过《说方位》、《横排竖列找位置》等相关活动，大部分幼儿掌握了常用的方位词并能区分左右方位，对“方向”和“数字”双重概念结合使用(二维平面坐标、横排竖列)也有了粗浅的认识。
比如，“从上往下数第3层楼的房间”在哪个位置。
但在用方位语言描述时，常常不清晰、不完整，缺少关键词和逻辑顺序。
因此，培养幼儿运用方位和数字的定位能力，提升表达的逻辑性，对幼儿长远的数学认知发展非常必要。
活动目标1.能用相关方位词完整、清楚地描述指定对象的位置。
2.在不断变化的游戏情景中，感受方位的多变性和相对性。
3.乐意参与挑战，体验游戏的乐趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点：能用相关方位词完整、清楚地描述指定对象的位置；难点：在变化的游戏情景中，弄清楚“方向”和“数字”双重概念下的定位。
活动准备演示课件PPT与自制活动板；活动过程一、情景导入，复习方位——“笨老狼在通过校长的层层考验后终于找到了自己的班级和座位，但是，这天，他突然接到了一份紧急通知……”——教室里哪一个是笨老狼的座位？二、游戏“抓小偷”，熟练方位表达1.根据方位线索(语音)找小偷线索1：第2排第3列的那个人就是小偷。
线索2：前排右边的房子，3楼较左边的房间。
线索3：从左往右数第5栋的后面从右往左数第8栋的前面较上面一层中间的房里——小偷藏在哪个位置？请把他找出来小结：在找小偷的时候，我们要仔细听小偷躲藏的位置，弄清楚是几排几列。
2.目击者报告小偷位置请幼儿扮演目击证人，向“笨老狼”报告小偷行踪。
大班律动游戏老狼老狼几点了教案
大班律动游戏老狼老狼几点了教案游戏名称：老狼老狼几点了适用年龄：3-6岁大班幼儿游戏目标：通过游戏的方式练习幼儿的数字认知能力和思维反应速度。
游戏规则：1. 游戏开始，一名“老狼”挑选出一名幼儿为“大树”，其余幼儿为“小动物”。
2. “老狼”躲藏在教室里，小动物们在教室内四处走动。
3. “老狼”偶尔会出现，大喊：“老狼老狼几点了？”4. 小动物们要迅速回答：“几点了？”并报出一个数字。
5. 如果说出的数字与实际时间相同，则“老狼”会追赶相应的小动物。
6. 如果说出的数字与实际时间不同，则仍然继续走动。
7. 被抓住的小动物需要当场接受惩罚，比如做一些小动作、表演一首歌等。
8. 如果没有被抓住的小动物在游戏结束时比被抓住的小动物多，则小动物们获胜；如果被抓住的小动物占据优势，则“老狼”获胜。
游戏目的：1. 借助实际情境，让幼儿进一步学习数字和时间相关的基本知识。
2. 培养幼儿的思维反应速度和协调能力。
3. 能够激发幼儿的动手、动脑，快乐学习的积极性。
游戏思考：1. 在游戏之前，教师需要先讲解数字和时间相关的基本知识，并通过模拟游戏情境让幼儿了解时间的概念。
2. 游戏过程中，应该根据幼儿的实际能力和水平作出调整，比如可以增加或减少数字大小的范围，或者增加被抓住后的惩罚内容等。
3. 整个游戏过程应该充满趣味性和互动性，引导幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
同样，被抓住的小动物也应该得到及时的安慰和慰问，避免产生不良情绪。
4. 最后，需要给予幼儿充足的休息和放松时间，避免过度紧张和疲劳。
同时，可以引导幼儿进行游戏心得的总结和反思，增强游戏的教育效果。
继续写相关内容：老狼老狼几点了这个游戏是一种非常有趣的律动游戏，可以锻炼幼儿的反应能力和观察能力，增强幼儿的注意力和协作能力。
在这个游戏中，学龄前儿童通过接受指导和操作游戏，逐渐认识到数字和时间的概念，同时还能增强幼儿的身心发展。
从智力、身体、心理和社交等多个方面，都能够为幼儿提供良好的发展平台，让幼儿在快乐中学习，不知不觉中提高了综合素质。
大班音乐教案《老狼老狼几点了》
大班音乐教案《老狼老狼几点了》1200字一、教学目标1.了解英文歌曲《What Time Is It, Mr. Wolf?》，能听懂、唱懂歌曲。
2.能够在歌曲的节奏中活动自己，体验音乐中的“节奏感”和“韵律感”。
3.通过跳脚步，学习旋律的起伏，了解音乐的基本元素。
二、教学内容1.歌曲《What Time Is It, Mr. Wolf?》2.节奏活动三、教学过程1.引入新课有谁知道什么是节奏？（学生答）好，今天我们要学习一首英文歌曲，大家听听这首歌叫什么。
（放歌）这首歌叫《What Time Is It, Mr. Wolf?》，翻译成中文就是《老狼老狼几点了》。
2.讲解歌曲（教师手拿歌曲歌词，向学生展示）今天我们要学习的歌曲是《What Time Is It, Mr. Wolf?》，大家有没有听过这首歌？接下来是歌词：What time is it, Mr. Wolf?What time is it, Mr. Wolf?Tell us the time, please, Mr. Wolf.What time is it, Mr. Wolf?One o'clock!Two o'clock!Three o'clock!Four o'clock!Five o'clock!Six o'clock!Dinner time!好，我们先跟着老师来一遍示范，大家注意听和唱。
（教师带着学生唱一遍歌曲）3.节奏活动现在，我们开始学习节奏。
首先，我们需要做一些活动来让自己更好地感受节奏。
请大家跟着我一起做。
（教师带领学生模仿节奏进行活动）4.唱歌巩固好，现在我们来唱这首歌第二遍，请大家跟着我的节奏一起唱，唱完之后，我们再跳几遍，跳的时候也要配合好的节奏。
（教师示范并指导学生唱唱跳跳）好，我们来唱一遍最后一遍，唱完之后，我们听听这首歌的原版，再来一次活动。
（学习听原版歌曲，跟着音乐进行活动，展示自己的节奏感和韵律感）四、教学反思这节课主要通过《What Time Is It, Mr. Wolf?》这首英文歌曲的教学，让学生体验音乐中的“节奏感”和“韵律感”，在歌曲的节奏中活动自己，通过跳脚步学习旋律的起伏，感受音乐的基本元素。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字1-5的含义，并能正确指出相应的手指。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会指认数字1-5，并能与老狼的行为相对应。
难点：让幼儿在游戏中熟练地完成老狼的动作，并正确指出相应的手指。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、老狼头饰、手表等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师戴老狼头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天是几号。
2. 基本技能学习：a. 教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并学会用手指指出相应的数字。
b. 教师讲解老狼在故事中的行为，让幼儿理解老狼在不间的行为特点。
3. 游戏环节：a. 教师组织幼儿进行“老狼老狼几点了”的游戏，幼儿根据教师报出的时间，做出老狼相应的行为。
b. 幼儿分组进行游戏，培养团队协作能力。
a. 教师带领幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对数字1-5的认识。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的老狼故事。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里练习指认数字1-5，并熟悉老狼的行为特点。
2. 家长鼓励幼儿讲述自己创作的老狼故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对数字1-5的认知和手指协调能力。
2. 关注幼儿在创作老狼故事时的想象力与表达能力，鼓励他们的创造性思维。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的学习情况及对故事的兴趣。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行数字拼图活动，提高他们的观察力和动手能力。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作老狼头饰，增进亲子关系。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高他们的表演能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
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大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》
大班音乐律动教案《老狼老狼几点了》
活动目标：
1、在＂老狼老狼几点了＂的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
活动准备：
音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干
活动过程：
一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐：
1、以简单的故事引入师：＂刚才我们在外面玩了一个什么游戏？＂你们想玩得更开心些吗？
＂今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）
2、出示图谱，感知音乐师：＂你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。
＂
三、理解乐曲结构
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师：＂请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？＂
2、师：＂你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听
听音乐好吗？＂请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。
（第
二遍）（边放音乐教师边做动作）
3、师：＂这下听出来老狼和小羊了吗啊？＂小结：原来白色的
是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色：
1、师：＂小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？＂（欢快）老狼
的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。
（第三遍）（师幼一起做动作）
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
师：＂这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。
＂听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）
五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。
（前四句）出
示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。
2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。
（前四句）--肯定造型
独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型
3、幼儿分角色进行游戏：
第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进
行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时
停下造型的将被狼抓住。
（第六遍）
4、幼儿两两结合进行分角色游戏：
当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。
（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。
提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。