第12课时 画虾名家已经作品欣赏
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三、知识与技能
1.了解和感受国画龙虾的艺术特色及其文化背景，培养学生对中国传统艺术的热爱之情。
2.培养学生自主探究的学习能力，尝试用水墨的方式表现生动的龙虾，感受水墨的韵味。
3.运用水墨方式大胆表达自己的情感和创意。
教学重点、难点
1.教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现虾，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。
2、教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘虾的动作与神态。
教学资源
教学过程
教学活动1
赵钲——江苏省兴化市人，自幼拜师习艺至今已35年，研究龙虾的画法近15年。在2003年第三届中国龙虾节期间，盱眙县龙虾节组委会特举办以赵钲画龙虾为主题的展览，并请他面对四万名来宾画巨幅龙虾图；同时举行赠赵钲为“盱眙县荣誉市民”称号的仪式。赵钲的国画作品在国内外多次举办过展览，他以“诗书画三绝”深得海内外爱好者赞誉。他的作品相继载入(海峡两岸书画作品大观》、《国际书画名家精品选》、《’99回归中国名家书画集》等大型画册。名录入《2000·中国风·杰出人物特集》、《世界华人文学艺术界名人录》等20余部大型辞书，赵钲先生现供职于江苏省诗词协会。国家中级美术师，金陵书画院一级画师，省美术家协会会员，省花鸟画研究会会员，省直属机关书法协会会员，中华诗词学会会员。
课题名称
盱眙龙虾绘画技法
科目
美术
年级
高一
教学时间
第12课时
学习者分析
经过这几节基础国画绘画技法的学习，拥有一定的手头变现能力，与对优秀国画的鉴赏能力。
对国画材料有进一步的了解，懂得基础墨色，颜色，会一些基础用笔，绘画技法，能独立完成一幅花鸟作品。
教学目标
一、情感态度与价值观
1、国画作为我国传统绘画，在中国历史、文化中留下历史的印痕，如何体会国画中托物言志诗书画结合的中国文化尤为重要。
2、提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。
3、加强学生对国画大师的认识与初步了解。
二、过程与方法
1.以中国画龙虾第一人的绘画作品入手，图片演示的形式展示，使同学对大师国画中的龙虾有直接感受。
2.学生作业，鼓励学生大胆运用笔墨技法，不求形似，但求变现出笔墨的意趣。
3．从单只虾到组合虾的组合练习。配以水草植物。
教学活动3
课堂小结：中国画以其独特的笔墨技法与表现方法屹立于世界艺术之林，它笔墨表现丰富而有意韵，画中境界内涵深厚而悠远，千百年来为人们所传颂和欣赏。
教学活动4
课后反思：
教学活动2
临摹练习Biblioteka Baidu
以对虾为素材进行组合训练。练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。
作业布置
完成以龙虾为主要内容的写意画一幅。
掌握了龙虾的特征，所以画起来得心应手。看似容易，实则极难：画得活，则虾之生命自出；画僵了，也就失去了生命。虾须的线条似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动
1.了解和感受国画龙虾的艺术特色及其文化背景，培养学生对中国传统艺术的热爱之情。
2.培养学生自主探究的学习能力，尝试用水墨的方式表现生动的龙虾，感受水墨的韵味。
3.运用水墨方式大胆表达自己的情感和创意。
教学重点、难点
1.教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现虾，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。
2、教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘虾的动作与神态。
教学资源
教学过程
教学活动1
赵钲——江苏省兴化市人，自幼拜师习艺至今已35年，研究龙虾的画法近15年。在2003年第三届中国龙虾节期间，盱眙县龙虾节组委会特举办以赵钲画龙虾为主题的展览，并请他面对四万名来宾画巨幅龙虾图；同时举行赠赵钲为“盱眙县荣誉市民”称号的仪式。赵钲的国画作品在国内外多次举办过展览，他以“诗书画三绝”深得海内外爱好者赞誉。他的作品相继载入(海峡两岸书画作品大观》、《国际书画名家精品选》、《’99回归中国名家书画集》等大型画册。名录入《2000·中国风·杰出人物特集》、《世界华人文学艺术界名人录》等20余部大型辞书，赵钲先生现供职于江苏省诗词协会。国家中级美术师，金陵书画院一级画师，省美术家协会会员，省花鸟画研究会会员，省直属机关书法协会会员，中华诗词学会会员。
课题名称
盱眙龙虾绘画技法
科目
美术
年级
高一
教学时间
第12课时
学习者分析
经过这几节基础国画绘画技法的学习，拥有一定的手头变现能力，与对优秀国画的鉴赏能力。
对国画材料有进一步的了解，懂得基础墨色，颜色，会一些基础用笔，绘画技法，能独立完成一幅花鸟作品。
教学目标
一、情感态度与价值观
1、国画作为我国传统绘画，在中国历史、文化中留下历史的印痕，如何体会国画中托物言志诗书画结合的中国文化尤为重要。
2、提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。
3、加强学生对国画大师的认识与初步了解。
二、过程与方法
1.以中国画龙虾第一人的绘画作品入手，图片演示的形式展示，使同学对大师国画中的龙虾有直接感受。
2.学生作业，鼓励学生大胆运用笔墨技法，不求形似，但求变现出笔墨的意趣。
3．从单只虾到组合虾的组合练习。配以水草植物。
教学活动3
课堂小结：中国画以其独特的笔墨技法与表现方法屹立于世界艺术之林，它笔墨表现丰富而有意韵，画中境界内涵深厚而悠远，千百年来为人们所传颂和欣赏。
教学活动4
课后反思：
教学活动2
临摹练习Biblioteka Baidu
以对虾为素材进行组合训练。练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。
作业布置
完成以龙虾为主要内容的写意画一幅。
掌握了龙虾的特征，所以画起来得心应手。看似容易，实则极难：画得活，则虾之生命自出；画僵了，也就失去了生命。虾须的线条似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动