4.1世界的物质性2018公开课
公开课高中政治必修四课件:世界的物质性
哲 学
①世界为什么是物质而非意识?从哪 几个角度来进行论证? ②什么是物质?哲学上的物质与生活 具体的物质有什么关系? ③世界的物质性,这对我们社会和生 活有什么启示?
板书:世界的物质性
1、世界是物质性
1)自然界的物质性 2)人类社会的物质性
3)人的意识是社会的产物
世界是物质的世 界,世界的真正 统一性就在于它 的物质性
地理环境 人口因素 生产方式
集中体现了人类社会 的物质性
(公开课)高中政治必修四课件:4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
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人类社会的物质性
名词拓展: 生产方式是生产力和生产关系的统一
生产力是客观的物质力量,包括劳
生 动者、劳动资料和劳动对象
使人结成了社会联系,形成了社会关系
(公开课)高中政治必修四课件:4.1 世界的 物质性 (共36 张社会是物质世界长期发展的产物。
马克思曾说:“从猿到人的演化过程中,劳动 起了决定性的作用;劳动创造了人和人类社会, 没有劳动就没有人,就没有人类社会。”
③人类社会要生存和发展需要具备什么条件?
中国航天员太空航拍:
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自然界的物质性
科学与分析:③生物进化理论 ③生物的进化发展史是自然界长期发展的结果
深 空 宇 宙
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回顾
哲学的产生 哲学的作用 哲学的概念
指导人们生活得更好 为具体科学提供指导 社会变革的先导
4.1世界的物质性优质课公开课
的客观实在性。在这里“客观实在”是( )
A 自然界中客观事物的共同属性 B世界上万事万物的总和 C万事万物共同的属性 D所以有形的物体
C
练
习 下列属于物质范畴的是( )
A 日月星辰
B 党的路线、方针、政策
C 学习计划
D 时间
E 电、磁场 F 动植物
ADEF
二、自然界的物质性 自然界中的事物是怎么来的?
人类社会在本质上是一个客观的物质体系
人的意识使社会的产物ຫໍສະໝຸດ 世界的物质性人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳 动中伴随着人和类社会一起产生的。
1、21世纪是科学竞争的世纪,有人预测,21世纪是生物工程世纪,人 类对自然的改造越来越表现在对生物具体形态的改造上。人们已制造出 一些“基因羊”等新型物种。随着基因技术的发展,人们还会有意识地 制造出更多的新型物种。
飞面大神酗酒创世界
二、自然界的物质性
太阳系是在约50亿年前由 气体尘云形成的。地球在 约47亿年前由原始的太阳 星坍缩、凝聚而形成的。 不仅地球,宇宙间各个天 体的形成和发展都是客观 的。
自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规 律形成和发展的,都有自己的起源和发 展史,都是统一的物质世界中的一部分。
识之外,不以人的意识 为转移
坚持 唯物主义
物质是不依赖于人的意识, 与唯心主义划
清界限
并能为人的意识所反映的客观实在
坚持 可知论 与不可知 划清界限
可知性 能被人们所认识
物质 唯一特性
一切事物和现象的共同本质
? 客观实在 = 客观存在
不以人的意 识为转移 不包括精神、 意识
自然界 人类社会 人的思维 包括精神、意识
有人说:“人们根据基因变化规律制造新型物种的事实表明:自然界 中的万物是根据人的意志创造出来的。”
高中政治必修4优质课件3:4.1 世界的物质性
具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么? 两者是个性与共性、 个别 和 一般 、 具体 和 抽象 的关系
区别:哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。既不能创造,也不能消灭, 是永恒的。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性(客观实在性)之外,还具有 自己的个别特性。可以被改造,有生有灭,是暂时的。
物质性
3.人的意识也是社会的产物 从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和 人类社会一起产生的。
有人说,自然界的存在是客观的,人类社会是人有意识的活 动,是主观的。你认为呢?
1:说明自然界是客观的原因 2:说明人类社会的物质性
从人类社会产生看 从人类社会本质看
神创世说 1996年10月24日罗马教皇约翰·保罗二世 不得不说:“(天主教) 信仰并不反对生物进化论.”但又说:“如果人的身体源于业已存在 的有生命的物质,人的精神和灵魂则是上帝直接创造的.”
女娲补天 我们现在所处的这个世界真的是由盘古开天辟地而来吗?人类真 的是由女娲制造出来的吗?自然界究竟是怎么产生的?
1、人类社会是物质的 (1)人类社会是物质世界长期发展的产物
(2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系
为什么?
因为:
地理环境是物质的 人口因素是物质的 生产方式是物质的
生产方式是生产力和生产关系的统一
劳动者
物
生产力
劳动工具
质
生
劳动对象
的
产
方
式
生产资料所有制
生产关系
人们在生产中地位和关系 产品分配方式
神创世说是荒谬的,科学同神学在世界观是对立的,自然界和人 类社会的客观性是任何人都无法否认的.
一、 自然界的物质性 1、自然界的物质性 思考:为什么说自然界具有物质性呢?
人教版高中政治必修四《生活与哲学》4.1世界的物质性 名师公开课精品教学设计 Word版
【主题】《生活与哲学》第四课第一框世界的物质性【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入:从本节课开始我们开始学习马克思主义哲学关于辩证唯物主义的内容,这节课我们首先来探讨一下世界本原问题,关于世界的来源,西方人认为是上帝创造了世界,中国人认为是神灵创造了世间的一切,那么马克思主义哲学是如何认识的,我们本节课来共同探讨、学习。
板书: 世界的物质性学生聆听思考开门见山,直奔主题环节一:阐释学习目标首先我们来看一下本节课的学习目标,大家请看学案知识目标学案上给出四个:◇准确把握唯物主义关于物质的概念◇区分马哲的物质与物质具体形态◇理解自然界、人类社会的客观物质性◇理解并学会运用世界的真正统一性在于它的物质性其中本课的重点是:理解并学会运用世界的真正统一性在于它的物质性,本课的难点是:区分马哲的物质与物质具体形态。
通过本课的学习,同学们要树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观,反对上帝或神灵创世说。
如果有一天有人告诉你世界是上帝创造的,你得学会用马克思主义的哲理来反驳他的观点。
学生在老师引导下再读学案上学习目标明确学习目标,强调重难点,提高效率,增强课堂实效性。
环节二:学生展示探究,教师引导讲解通过上节课的自主学习和小组合作探究,根据课前各小组长交叉检查学案完成情况反馈,以及教师上节课深入小组讨论参与大家讨论发现,学案中4和6两个问题以及达标检测完成的较好,答案基本形成一致。
根据上节自主课分配的小组展示任务(多媒体出示展示任务和次序),下面我们开始本节课的展示探究,没有分配到展示任务的小组负责补充、质疑、概括总结。
下面给大家两分钟时间规范一下各小组展示的答案,咱们就剩余四个问题重点进行课堂上的展示探究。
好,各小组都规范了各自答案,首先请第1组展示第一个问题:举例说明上帝创世说是背离客观实际的。
(1组发言人举例说明)问:其他同学还有没有补充?----引导学生力求从地理学、生物学、生活实例多角度得出:神创论、上帝创世说都是虚无缥学生展示:第1组举例说明第一个问题;第3组同学展示第二个问题;第5组同学展示第三个问题;第7组同学展示第5个问题;在教师的主导下,充分发挥学生的主体作用,使学生成为知识的发现者、研究者、探究者,营造民主性、平等性、开放性、互动性的高效课堂。
2018届第一轮4.1 世界的物质性(1)
只是一种猜测, 没有科学根据。 把物质归结于 具体的物质形 态。
1、自然界的物质性
太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球 在约47亿年前产生,它是由原始的太阳星云分馏、 坍缩、凝聚而形成的。 地球的起源及演变过程表明,宗教的“创世说”
是站不住脚的。不仅是地球,宇宙间各个天体的形 成与发展都是客观的。
劳动资料 劳动对象 生产资料的所有制关系
产品的分配关系
2.世界的真正统一性在于它的物质性 ①自然是物质的。 ②人类社会是物质的。 产生:劳动创造了人和人类社会。 存在:地理环境、人口因素、生产方式都是客观的 发展:人类社会的发展规律也是客观的。 ③人的意识一开始就是社会的产物。 【提示】 所谓“物质的”或“客观的”,不能肤浅地理解 为“看得见、摸得着”,而是指“不依赖于人的意 识,并能为人的意识所反映”。
共性:唯一特性 (客观实在性)
既不能创造, 也不能消灭。
可以被改造、可以改 变,有生有灭。
物质是对物质的具体形态概括和抽象 物质的具体形态是物质的具体表现。
两者是共性与个性、一般和个别、抽象和具体的关系,但不 是多数和少数、整体和部分的关系。
合作探究 人类出现后,创造了许多自然界原来没有的东西,例
1、自然界的物质性
⑴自然界中的一切事物都是统一的物质世界 中的一部分。 任何事物都是按照自身固有的规律形成和 发展的,都有自己的起源和发展史。宇宙、 天体和生命都不例外。
闪电
狗
西瓜
迪丽热巴
胡歌
核聚变
(抽象 、一般、共性) 哲学的物质概念 客观实在性
概括共同本质 山川湖泊 电场 磁场 风雨雷电 花鸟鱼虫 …… 声波 射线 具体的物质形态
看了以上的材料,你有何想法?
2018-2019学年高二政治人教版必修四4.1世界的物质性名师公开课省级获奖课件
学习目标
• 探究一 自然界的物质性 • 【基础梳理】 • 1.自然界是统一的物质世界的组成部分 规律 • (1)自然界中的事物是按照自身所固有的 形成和发展 起源 发展 • 的,都有自己的 和 史。 创造世界 • (2)宇宙间根本不存在什么上帝,当然也 不会有上帝和诸 • 神 的活动。
• 2.物质概念 不依赖于 • (1)含义:物质是 人的意识, 并能为人的意识所 客观实在 客观实在性 • 反映的 。 • (2)物质的唯一特性是 。 • 想一想 客观实在与客观存在有什么联 系。 • 提示 客观实在是一种客观存在,客观 存在不仅包括具有客观实在性的物质现象, 还包括不具有客观实在性的精神、意识现
• 【 典例 2】 刘 易斯拐点的到来导致劳动力成 本持续快速上涨,“十三五”时期迫切需要 深化改革开放、加快转变经济发展方式,为 我国经济发展注入强大动力。这说明 • ( ) • ①社会是客观世界自身力量长期作用的结 果 ②物质资料的生产方式是生产力和生产 关系的统一 ③社会的存在和发展是客观的 ④人们既不能随意选择生产力,也不能随意 选择生产关系 • A.①② B.①④ C.②③ D.③④ • 答案 D
• 【探究升华】 • 人是如何诞生的?
•
在古希腊神话中,普罗米修斯创造了人, 在古埃及神话中,人是神呼唤而生的,在犹太 神话中,耶和华创造了人,那么在中国古代神 话中,人是如何诞生的呢?这归功于一个叫女 娲的人身龙尾的女神。女娲造人的传说留给后
• 【问题探究】 • (1) 人是神创造的吗?人类社会是怎样产生 的? • (2) 世界的本原是什么?我们应怎样认识世 界的物质性? • 答案 (1) 人 不是神创造的,人类社会是物 质世界长期发展的产物。 • (2) 世界的本原是物质,自然界是物质的, 人类社会的产生、存在、发展及其构成要 素也具有客观的物质性。人的意识一开始 就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人
高中政治必修四 4-1世界的物质性 课件 共23张 精品
课堂练习
3、物质是不依赖于人的意识,并能为人的意 识所反映的客观实在。客观实在是
A、物质世界万事万物的固有属性 B、物质世界万事万物的总和 C、从物质世界万事万物中抽象和概括出来的 共同属性 D、从自然界万事万物中抽象出来的共同性质
(3)联系:哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象 出来的,是万事万物的本质属性,只能存在于具体的物质 形态中,并通过具体的物质形态表现出来。 注意:两者是个性与共性、个别和一般 、具体和抽象的关 系,不是多数和少数、整体和部分的关系。
劳动在从猿到人的进化过程中起了决定性的作用
1人类社会是物质世界长期发展的产物: 劳动创造了人和人类社会。
可知性
与不可知论 划清了界限
共同属性 唯一特性
动物
物质
抽象
具 体表 现
物质的具体形态
3、具体的物质形态与哲学上物质的关系
物质≠物质的具体形态
(1)具体的物质形态又称物质的具体形态 物质的具体形态指各种具体事物,它们既有“客观实在”这一 共性,又有其个性(形状、色彩各异等)。
(2)区别:哲学上物质概括了万事万物的共同本质。既不能 创造,也不能消灭,是永恒的。具体的物质形态除了具有哲 学上物质共性(客观实在性)之外,还具有自己的个别特性 ,它可以被改造,有生有灭,是暂时的。
智者接着反问道:“上帝连这块石头都创造不出来, 你怎能说上帝是全能的呢?”
在智者的追问下,神学家急得一句话也说不出来。
自主学习,阅读教材28--30,思考:
1辩证唯物主义的物质概念是什么? 2构成人类社会基本要素有什么特点? 3物质资料的生产方式包括哪些内容? 4世界的真正统一性是什么?
1、自然界中的一切事物都是统一的
➢ 宇宙物质间世各界个的天组体成部的分形。成与变化 自然是界客的观事物的是按照自身所固有的规律形成和发
2018-2019学年高二政治人教版必修四4.1世界的物质性名师公开课省级获奖课件(48张)
“早上是四条腿,到了中午是两条腿,当太阳落 山时又变为三条腿?”---“斯芬克斯”之谜
生 命 运 动
原始社会
奴隶社会
去年今日此门中, 人面桃花相映红; 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风.
封建社会
资本主义社会
人 类 社 会 运 动
结论:世界上一切事物都处在运动和 变化之中。
运动的概念—— 哲学上所讲的运动就 是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。
1、物质和运动的关系
2、运动和静止的关系 3、把握规律,按客观规律办事
日往则月来,月往则日来,日月相推而 明生焉;寒往则暑来。暑往则寒来,寒
暑相推而岁成焉。
离离原上草,一岁一枯荣; 珠穆琅玛峰每 年都在升高 野火烧不尽,春风吹又生.
静止是相对的、有条件的、暂时的
模拟法庭
诡辩家欧不里德向朋友借钱后,一直拖着不还, 朋友只好前去讨债,没想到欧不理德却说:“一切 皆流,一切皆变,借钱的我是过去的我,过去的我 不是现在的我,您要讨债就向过去的我讨吧!”朋 友被他的诡辩激怒了,便狠狠的揍了他。欧不里德 要去告他,朋友笑言:“打你的我是彼时的我,彼 时的我非此时的我。你要告,就去告彼时的我吧!”
承认绝对运动,否认相对静止
---相对主义和诡辩论
法国巴黎的报纸上曾登过一则广告,上面写 道:“每个人只要花25生丁(100生丁等于1法郎) 就可以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行 方法。” 有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。 不久,他收到一封回信:“先生,请您安静地 躺在您的床上,并且请牢记:我们的地球是在 旋转着的。在巴黎的纬度——49度上,您每昼 夜要跑数万公里。假如您喜欢看沿路美好的景 致,就请您打开窗帘,尽情地欣赏星空的美丽 吧!”
注意2:
世界的物质性 教学课件18 人教课标版.ppt
从哲学看,下列观点是否正确?
1、物质就是桌椅、苹果、阳光‥‥‥ 2、有形的实体就是物质。 3、物质是基本粒子。 4、物质就是自然界和人类社会中存在的万事 万物的总和。
物质≠物质的具体形态 物质≠自然科学的物质概念
•物质与物质的具体形态的区别和联系:
区别: 物质的具体形态
除具有客观实在性这一 万事万物的共性外,还 具有自己的个别特性。 是具体的,多变的,有 生有灭的。
物质 共性
具体物质形态 个性
1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。
2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。
3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?
4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。
5、你必须成功,因为你不能失败。
6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。
8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。
9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。
10、只要功夫深,铁杵磨成针。
11、人生就像是一个马尔可夫链,你的未来取决于你当下正在做的事,而无关于过去做完的事。
12、女人,要么有美貌,要么有智慧,如果两者你都不占绝对优势,那你就选择善良。
下列各选项中,属于物质现象的是( )
①生产关系
②万有引力规律
③政治经济学 ④法律
⑤路线、方针、政策 ⑥阶级利益
⑦中共中央文件 ⑧电场、磁场
A、①④⑦⑧ B、①②⑥⑧
C、③④⑤⑦ D、②③⑤⑥
B
•哲学上的物质概念与自然科学中的物质 概念的区别:
4.1教案 §4-1世界的物质性
教学设计授课教师授课班级2年5班授课时间2017.09.05 课题§4-1世界的物质性科目政治课型新授课教学目标知识目标识记物质的定义;理解自然界和人类社会的物质性;运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。
能力目标通过学习、体会及分析与综合的思维方法,提高分析问题的能力。
情感态度与价值观通过本课的学习,使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观,鲜明地反对上帝或神灵创世说。
重点理解世界的物质性难点物质的含义教学环节教师活动学生活动组织教学导入新课讲授新课师生互相问候图片导入——九寨沟地震前后知识提纲(略)一、物质的概念1.含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
2.客观实在≠客观存在3.物质概念与物质具体形态的区别二者是共性与个性、一般与个别的关系二、世界是物质性的探究一:世界究竟是怎样产生的?得出世界是物质性的(一)自然界的物质性说一说:有人产生疑问,人能有意识地制造自然界中原来没有的东西,这是否意味着自然界以人的意志为转移呢?请谈谈你的观点。
激发学生学习兴趣学生对所学知识有初步了解合作探究小组讨论课堂小结课堂检测布置作业(二)人类社会的物质性(1)从产生看,人类社会是物质世界长期发展的产物,是劳动的产物。
(2)从本质上看:人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
(3)从发展看:支配人类社会发展的规律是客观的(三)人的意识是社会的产物人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
总结:世界是物质的世界,世界真正的统一性在于它的物质性。
略略思考世界的物质性原理要求我们,想问题、办事情的时候应该怎么做?谈谈你对近来地震频发的看法及作为一名高中生应该怎么做?多角度分析总结归纳课后认真思考并与同学交流板书设计。
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一、自然界的物质性
宇宙间根本不存在什么 上帝,当然也不会有上 帝和诸神创造世界的活 动.
自然界的物质性(自然界的存在和发展都是客观的)
①自然界中的事物是按照自身 所固有的规律形成和发展的, 都有自己的起源和发展史; ②它们都是统一的物质世界的 组成部分.
教材P29 探究活动
问题:古希腊哲学家在激烈地争论:世界的本原是水,是 火,还是其他?
创造了人的生 理结构,形成 了手脚分工
劳 动
使猿脑变成了 人脑,形成了 语言和意识 使人结成了社会 联系,形成了社 会关系
从古猿到人的进 化中脑量的变化
劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人类社会
(二)人类社会的物质性
2、从本质上看:人类社会在本质上是一个客 观的物质体系。
构成社会物质生活条件的基本要素 地理环境 人口因素
(一)物质的概念
物质有客观性, 无论人们是否感受到 ,是否喜欢、它都是 客观存在的,不以人 意志为转移
物质是不依赖于人的意识,并能为人 的意识所反映的客观实在。
可知性
物质的唯一特性
【易错点提示】 ①客观实在≠客观存在 自然界 客观存在 人类社会 人的思维 注意:不能说意识是客观实在的 客观实在
客观实在” 和“客观存在”?
1、从产生看,人类社会是物质世界长期发 展的产物 2、从存在看,人类社会在本质上是一个客观 的物质体系
这三者都是客观的物质 的要素,这些要素的客 人口因素 观性,集中体现了人类 生产方式 社会的物质性。 地理环境
3、从发展看,人类社会有其客观的规律 (第十一课)
为什么说世界统一于物质?
世界
主观世界 客观世界
1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物 世界是物质 的世界,世 界的真正统 一性就在于 它的物质性
世界的物质性原理
【原理内容】世界是物质的世界,世界 的真正统一性在于它的物质性。 【方法论】要求我们想问题、办事情要 一切从实际出发,理论联系实际,主观 符合客观,反对主观主义。
ADEF
判断物质的依据不在于它是否有形,只要 它具有“客观实在性”就属于物质范畴。
人类社会是不是物质的呢?
原始社 会人类 生活情 景图
(二)人类社会的物质性
1.人类社会的产生是自然界长期发展的结果
人类的进化史: 古猿 思考: 猿人
在从猿到人的演化过程中,是什么起 了决定性的作用?
新人
现代人
从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用
小故事
有人问神父:你认为世界是怎么来的呢? 神父答:世界是上帝创造的。这人又问:请问 上帝能造出一块连自己也搬不动的石头吗?神 父回答:当然能,因为上帝是万能的。 这人反问:上帝连一块石头都搬不动,你 怎么能说上帝是万能的呢?神父马上应变道: 上帝造不出这样一块石头。这人又反驳:上帝 连块石头都造不出来,你怎么能说上帝是万能 的? 神父哑口无言…… 这则故事告诉我们一个什么道理?
1、什么是物质?
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
2、世界是物质的(原因) ①自然界是物质的 ②人类社会是物质的 ③人的意识是社会的产物 3、世界的物质统一性原理及方法论:
原理:世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它 的物质性。 方法论:想问题、办事情要坚持一切从实际出发,使主 观符合客观
生产方式
都是客观的物质要素
生产方式是客观的 生产方式是生产力和生产关系的统一
生产方式是客观的。人们不能随意选择生产力 ,也不能随意选择生产关系, 只能选择与当时 生产力相适应的生产关系,不能滞后或超越当时 的生产力水平。
肥猪赛大象,只是鼻子短。 全社杀一头,足够吃半年
超级玉米
特大土豆
(二)人类社会的物质性
≠
(1) “客观实在性”是指不管人们喜欢不喜欢、知道 不知道、承认不承认,它都不依赖于人的意识而实实在 在地存在着。“客观实在”是对世界万事万物和现象的 共同特性的抽象概括,相对于意识来讲它是第一性的东 西,它不包括精神、意识现象。
(2)“客观存在”是相对于主观而言的,它既可以指 具体的物质形态,也可以指具体的思想。对于任何人来 说,“客观存在”的东西除了物质现象之外,还有精神、 意识现象。
物质是 共性
物质的具体形 态是个性
物质是对具体物质形态的概括和抽象, 具体的物质形态是物质的具体表现。
二者是抽象和具体、一般和个别、共性 和个性的关系,不是整体与部分、多 数和少数、大和小的关系
聪明展现
1.下列属于哲学上物质范畴的是( A、日月星晨 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、电、磁场 E、动植物、细菌、病毒 F、物质资料生产方式 )
意识(思维)
自然界
人类社会
四、人的意识是社会的产物
人的意识一开始就是社会的产 物,它是在劳动中伴随着人和人类 社会一起产生的。
我一定要 考北大
客观世界 意识产生 的条件 人脑:人身体的一部分,具有客观性
小结:
(一)物质的概念
物质是不依赖于人的意识,并能为人 的意识所反映的客观实在。
(二)世界是物质的
从哲学看,下列观点是否正确?
1、物质就是桌椅、苹果、阳光‥‥‥ × 2、物质就是看得见、摸得着的东西。 × 3、物质是基本粒子。 × 4、物质就是自然界和人类社会中存在的万事万物 的总和。 ×
物质≠物质的具体形态 物质≠自然科学的物质概念 物质≠万事万物的总和
动
物
共性
动物具体形态
个性
水
果
共性
个性 水果具体形态