2018-2019年教科版语文四下《语文七色光八》教学设计
《语文七色光八》名师教案 (1)
《语文七色光八》名师教案教学目标：1根据要求写出写景和写心情的词语，习惯给自己积累的词语进行分类整理。
2体会拟人写法的好处，尝试仿写拟人句。
3积累关于人际交往的格言，懂得诚实守信的重要性。
4办一起期手抄报，学习办手抄报的方法。
教学重点：1体会拟人写法的好处，尝试仿写拟人句。
2办一起期手抄报，学习办手抄报的方法。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入出示情景图片。
同学们，杂乱堆放的衣物，和分类摆放的衣物，你喜欢哪个为什么预设：分类摆放的更有条理，找起来更方便。
二、词语分类1分类写出你积累的词语。
出示杂乱无章的词语。
说一说你的感受。
预设：杂乱无章的词语，使用起来比较困难。
2你积累了哪些写风景的词语预设：碧水蓝天青山绿水白雪皑皑一望无际水平如镜郁郁葱葱黄沙漫漫风景如画晴空万里万里无云崇山峻岭绿树成荫2你积累过哪些写心情的词语预设：喜笑颜开火冒三丈大发雷霆满心欢喜心花怒放乐不可支喜气洋洋得意忘形勃然大怒苦不堪言悲痛万分怒不可遏三、品读句子1读一读下面的句子，体会这样写的好处。
出示句子：（1）树林里的鸟儿非常惊诧：怎么来了个白胡子老头预设：句子把小鸟当作人来写，赋予了小鸟人的情感，写出了小鸟看见白胡子老头的惊讶。
（2）春姑娘告辞了，夏娃娃拖着滚烫的火球来到了人间。
预设：春天的离去，夏天的炎热，被作者用“告辞、拖着火球”写活了。
这样把春天和夏天当作人来写，让春天变得多情，让夏天的炎热变得更加可感，引起了读者强烈的共鸣。
（3）火红火红的鸡冠花开得那么艳，正对着我们点头微笑呢。
预设：作者赋予鸡冠花人的情态，把鸡冠花随风摇晃的身姿，当作是向我们点头微笑，写出了鸡冠花的美丽多情。
这样写诗人印象深刻，使句子更有感染力。
（4）时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
预设：时间是看不见，摸不着的，作者赋予它人的情态之后，那一道道的年轮就是时间写下的故事。
增加了文章的形象性，让人印象深刻。
2概括写法。
预设：这是一种拟人的写法，把物当作人来写，让物具有人的动作、语言、情感，让事物活了起来，增强了文章的形象性、生动性、新颖性和趣味性，便于作者抒发感情增强文章的感染力，给人留下鲜明的印象。
教科版小学语文四年级下册《语文七色光八》教案
教科版小学语文四年级下册《语文七色光八》教案一、教学目标：1、引导学生有序的排列词语，培养学生的逻辑思维能力。
2、熟记有关“廉洁自律”的成语和名言，增强“廉洁自律”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
二、教学重、难点：积累有关廉洁自律的成语及名言。
三、教学准备：课前布置学生搜集一些有关廉洁自律和勤俭节约的名言、成语、故事，记在积累本上。
四、教学过程：第一课时：1、练。
此项练习旨在引导学生有序排列词语、逻辑思维能力。
（1）指导学生读题，明确题目要求。
（2）引导学生注意词语间的逻辑关系。
大多涉及一个过程中各阶段的先后顺序。
（3）学生按先后顺序排列词语，并说明理由。
2、日积月累。
此练习旨在引导学生学生理解词意，积累词语、名言的同时，了解廉洁自律、清正廉洁的精神。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生评议。
（3）初步理解词语及名言警句的意思。
可以指导学生用抓重点的词和联系语言环境理解词语等方法理解这些词语和名言警句的意思。
（4）小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
（5）练习背诵。
（6）扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关艰苦奋斗、清正廉洁的成语名言，初步理解其含义，从中感悟其精神。
（7）比一比，看谁积累的多。
第二课时：1、知识窗。
（1）介绍徐向前元帅的简历及相关资料。
（2）师生共同交流有关徐帅艰苦奋斗、清正廉洁的小故事。
（3）学生谈感受，说的好的学生要给予表扬鼓励。
（4）学生说说每个清官戏的主人公分别是谁，以及故事的主要内容。
（5）交流自己搜集到的清官戏或故事，并谈感受。
2、大家一起来。
此项训练旨在培养学生开阔视野，关心时事的兴趣，培养学生搜集、整理资料的能力，及合作意识。
（1）学生读题，明确题目要求。
（2）了解收集情况，教师进行指导。
（3）学生自由讨论，互相交流。
（4）教师指导编排方法。
（5）学生合作，编写目录或节目单，小组间传阅交流。
（6）汇报展示，学生评价。
（7）教师总结。
【教科版小学语文四年级下册《语文七色光八》教案】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
《语文七色光八》教学设计
《语文七色光八》教学设计《语文七色光八》教学设计1教学目标：1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。
3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。
4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感教学难点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感课时安排：一课时教具使用：小黑板教学流程：引入：一、直接引入本次训练。
出示目标：见教学目标自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。
学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
二、日积月累1、自读自悟。
说说自己读懂了什么。
2、小组交流自己的收获3、说说自己收集到的谚语请学生在小组内熟读这些谚语。
互相学习看谁一口气背的多三、知识窗：请同学们自由读一读这些短文。
从中你学到了什么？了解了什么？四、收集资料收集谜语，谚语，歇后语。
五、当堂作业：基础练习A形近字组词第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成B读两组句子给句子排序要在语境中体会词语的意思，然后排序。
六、全课总结：谈学习本次学习语文七色光八的所得。
《语文七色光八》教学设计2教学流程：一、创设情境，激趣导入龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子。
小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”1、你们认识哪些动物呢？（自由认）（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）2、“开火车”认动物名老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看：考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字）给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。
4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼（请大声读读它们的名称吧！）二、自主发现，交流积累（出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！）1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。
教科版《语文七色光八》教学设计
教科版《语文七色光八》教学设计教科版《语文七色光八》教学设计教材简析围绕单元主题“话说北京”支配了4项内容：练通过辨析形近字组词，体会比方句的表达效果，学写比方句，体会分号的用法等练习提高同学运用语言文字的力量；日积月累通过读《家乡是北京》这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓舞同学多积累；学问窗通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的了解；大家一起来通过办墙报，让同学把与北京有关的资料进行整理，在开放式的实践活动中，激发同学学语文、用语文的兴趣。
设计理念在设计中通过4个板块（即“语文七色光”训练场、音乐厅、学问窗、实践园）创设教学情境，缔造性地使用教材；注意调动同学的参预意识，注意学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发同学对语文的喜爱，提高同学的人文素养。
教学目标1.通过辨字组词的练习，使同学能正确把握形近字并学会使用；学习体会比方的修辞方法；体会分号的用法，学习使用分号。
2.积累与北京有关的诗词。
3.了解关于北京的学问，扩大学问面。
4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让同学通过动手、动脑展现多姿多彩的北京，增加同学喜爱首都北京的情感。
教学重、难点体会比方的修辞方法，写好用好比方句。
教学预备1.多媒体课件。
2.课前让同学搜集与北京有关的诗文、图片资料。
教学课时2课时。
教学过程第1课时一、创设情境，激发兴趣1.播放音乐《北京的桥》。
2.同学们，听了这首奇妙的乐曲，我们仿佛又走进了那布满古老颜色和现代气息的北京城。
下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的学问，进一步领会首都北京深厚的历史积淀和文化特色。
3.板书课题。
二、走进“语文七色光”训练场1.今日的“训练场”为同学们预备了3项内容，认为正确而不怀疑通过下面的练习，同学们肯定会大有收获。
2.练习一：辨字组词。
（1）4人一组，完成填空练习。
（2）小组汇报，展现学习成果。
（3）全班相互沟通，归纳辨字方法。
教科版小学语文四年级下册 语文七色光八
当堂训练
（见学Байду номын сангаас）
执教: 执教:肖会芬
学习目标
1．在词语排列的练习中，能辨析词意思， 在词语排列的练习中，能辨析词意思， 并能准确运用。 并能准确运用。 2．背诵积累名言。 背诵积累名言。
自学指导
1．自学练： 自学练： 独立完成， （1）独立完成，然后汇报 （2）再举一些类似的例子 自学练( 2．自学练(2) 先小组合作读，然后让学生领读， 先小组合作读，然后让学生领读，在反复读的基础 上理解词意。 上理解词意。 3．日积月累 读懂名言句子， （1）读懂名言句子，说说自己对名言的理解 （2）把名言背诵下来
七色光八语文教案
七色光八语文教案七色光八语文教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的七色光八语文教案，欢迎大家分享。
七色光八语文教案1教材简析本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。
1.练——通过观察发现形声字的特点，提高识字效率。
2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。
3.知识窗——了解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。
4.大家一起来——培养学生搜集、资料的能力。
设计理念“语文七色光”是综合性学习活动。
综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。
提倡学生自主实践，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资源的整合，进行丰富多彩的实践活动。
教学目标1.培养学生综合运用语文的能力。
2.观察、发现形声字的特点，激发学生识字的兴趣。
3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。
4.在阅读中了解动物之最，激发学生阅读的兴趣。
5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、资料的能力，培养合作。
教学准备1.本课中涉及的动物挂图。
2.生字卡片（自制）。
3.词语卡片（自制）。
4.学生在课外搜集、一份有关动物的家的资料，并画一两种动物的家。
教学时间2课时。
教学过程一、学习“知识窗”同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤，可爱的大熊猫，有趣的小壁虎。
今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。
请同学们打开课本115页，读一读《动物之最》。
1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。
2.指名分段读短文，其他同学。
3.组内交流，通过读短文你知道了什么？4.在全班展示读文收获。
5.齐读短文。
6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。
语文《七色光八》教学设计(一篇)
语文《七色光八》教学设计(一篇)语文《七色光八》教学设计 1语文《七色光八》教学设计教学目标：1、区分同音字、形近字，能正确用字组词；了解引号的几种用法。
2、积累环保格言警句。
3、阅读知识短文，了解世界环境日的相关知识。
4、了解策划一次讨论会的过程和方法。
教学重、难点：区分同音字、形近字并正确运用；掌握引号的几种使用方法；学习策划一次讨论会。
教学准备：世界环境日的相关资料。
教学过程：1、练。
（1）比一比，填一填，读一读。
教材出示的两组字分别是同音字和形近字。
首先要求学生独立完成，然后讨论交流。
交流时应指导学生从意义上业区别这两组字，并教会学生在语境中理解词义、辨别字形的方法。
参__：（需）要军（需）胡（须）根（须）必（须）（须）知按（需）分配（歉）收（谦）让抱（歉）（谦）虚道（歉）（2）说说下面三句话中引号的作用。
这是帮助学生认识引号的作用并能正确使用引号的一道训练题目。
先让学生读读句子，再说说自己的理解，只要学生能结合句子的意思说出引号的作用即可。
教师小结时可强调引号的使用：引号一般是在引用别人的话或者是文章的原文时使用。
但是有时在需要特别强调或具有讽刺或反面提示的作用时也使用引号，从而能够使文章更生动，增添文章的色彩。
参__：（1）句中引号表示特殊的意义；（2）句中的引号表示引用特定的称谓；（3）句中的引号表示需要特别强调的作用。
2、日积月累。
本栏目安排了三条环保格言警句供学生积累，培养学生搜集撰写格言警句的兴趣和习惯，并从中得到保护环境的启示和教育。
3、知识窗。
这是一篇介绍世界环境日的'知识短文。
（1）课前可让学生查阅世界环境日的相关资料，了解每年世界环境日的主题是什么。
（2）阅读短文，了解世界环境日的时间、来历、意义。
（3）查找资料，说说今年世界环境日的主题是什么。
4、大家一起来。
这项语文综合性学习的内容是“策划一次讨论会”。
教学时要强调以学生为主体的策划参与，注重培养学生综合运用语文的能力，强化语文与生活的联系。
语文七色光八第一课时教学设计20
《语文七色光八》第一课时教学设计教学目标：复习查字典的方法，继续学习部首查字法。
知道不容易确定部首的字可以按起笔的笔画当部首.教学重难点：学习新的查字典方法。
教学准备：学生准备字典，教师准备课件。
教学流程：一，创情境导入新课。
今天老师带来一位朋友和大家共同上课，你们欢迎吗？有同学好奇了，这位朋友在哪儿啊？后面没有人呀。
我这位朋友不好意思自己来，他需要你们共同叫他，他才会来。
他给大家留了一个谜。
认真听，老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。
一起大声的喊出他的名字——字典。
二、游戏激趣讲授新课。
1.他就是老师的老朋友，你们和他是朋友吗？会利用它吗？老师要检验一下你们，进行一场比赛好不好？对于比赛，老师有些要求。
请看大屏幕。
（出示课件）请一名同学来读一读要求。
其他同学认真听。
2.第一场比赛，用音序查字法查下面这些字。
看谁查的又快又准？准备好了吗？开始。
（励撑愧）3.他是第一个完成任务的，我们看一看他查的。
（学生汇报，字什么意思？可以组什么词？）4.我看好多同学不服气，没关系，我们还有，第二场比赛部首查字法。
（请看大屏幕。
）（损私利）5.我们看一看他查的，对还是不对。
（学生汇报）6.我们同学表现真棒，看来你们对音序查字法和部首查字法，都已经掌握了，而且能够熟练的运用。
老师相信你们一定用这个，字典认识了很多的字宝宝朋友对吗？今天有一个字宝宝，他找不到家了，你们愿意帮助她吗？7.（出示乍字）我们不知道它的读音，他也没有部首，我们该怎么查呢？8.我们把书翻到91页，《语文七色光八》，看看龙龙同样也遇到这个问题，他是怎样解决的呢？学生自学并按照方法查字9.老师又教龙龙一个查字典的方法，你们学会了吗？（学生说，老师大屏幕出现方法。
）10.你们学会这种方法了吗？用这种方法查一查这几个字吧。
（吏肴临予）看看谁第一个查完！11.我们同学又学会了一种查字典的方法，这种方法适用于不容易确定部首，又不知道读音字，相信你们用这种方法一定会认识更多的字和词。
语文七色光教学设计【语文七色光八,教学设计】
《语文七色光教学设计【语文七色光八,教学设计】》摘要：培养学生能力以拓宽学生知识面，（3）学生思考独立完成题教师巡视指导学生，（3）教师利用多媒体播放有关四发明片补充学生收集语七色光八教材简析次综合性学习安排了以下四项容、练习多音组词和学习部首法、日积月累背背朱熹诗《偶成》3、知识拓展看图了我国古代四发明、综合实践活动动手做做进行次制作展览设计理念低年级语教学要做到有情有趣教师应创设丰富多彩教学情境诱发学生饱满学习热情将课外准备活动与课学习容有机结合起以激发其兴趣培养其动手实践能力和合作精神教学设计上多采用合学低年级学生特游戏、谜语竞赛活动等形式提高学生学习趣味性增强师生动性活跃课堂气氛教学目标、积累多音学会用部首法、诵古诗背诵积累古诗3、培养学生能力以拓宽学生知识面、培养学生动手实践能力和根据制作制作程简单写话能力教学重、难、形近容易写错部件、制作及说明教学准备、介绍我国古代四发明片教学两课教学程课、导入新课学们又到我们起走进“语七色光”了相信这次你会有新发现、新收获二、进行各项语实践活动（）练、练习多音（）课件出示句子明背着包上学明存背诵课（）发现了什么？汇报、交流（3）学生思考独立完成题教师巡视指导学生（）检完成情况指名汇报组词情况教师相机指导（5）单元课出现这样多音吗？把你记下出组交流、比比写写（）屏幕出示认（）仔细观察每两都有相部件把它出（3）比比写写3、日积月累（）导入古诗词是国学史上瑰宝今天让我们再次走进古诗词世界感受它美（）课件出示学首古诗及境画再次感受诗词美（3）指导学生朗古诗《偶成》（）学生感受《偶成》诗体会境背诵诗句（5）课件出示熹另首诗《春日》引导学生品欣赏、打开知识窗（）国古代劳动人民以聪明和智慧建筑、科技等方面都取得了举世瞩目成就今天让我们走近四发明了四发明具体都指什么（）组交流课前收集到有关四发明教师巡视看学生有哪些欠缺（3）教师利用多媒体播放有关四发明片补充学生收集（）你还知道有哪些发明？结国古代劳动人民用他们智慧和才干创造了又奇迹我们他们发明和创造而感到豪更应该努力学习用我们聪明才智创造更多发明二课、导入我们只要学习、生活做有心人仔细观察勤奋实践也会有所发明创造今天这节课起动手做做然举办次制作展览展示下聪明才智二、展示制作材交流创、提示再次明确制作制作要、课前教师安排学们根据人或组合作准备材构思创3、准备制作所材和工具、制作前对己制作创作简单汇报三、制作开始教师巡回检指导四、策划制作写简单说明教师提出说明要、写清作品名称、创、制作材及方法；、写出制作程体验和感受五、展览交流、以组单位组织展览作品、展览评选出你认棒作品3、请被评“棒作品”学结合己作品制作说明起评议写得如何六、教师总结朋友们用己双手制作出了件精美作品这些作品充满着学们智慧我相信学们将随着知识增长肯定会创造发明出更多、更有价值东西。
教科版《语文七色光八》教学设计
教科版《语文七色光八》教学设计教科版《语文七色光八》教学设计教学目标
知识目标：积累多音字，学会用部首查字法查字典。
能力目标：诵读古诗，背诵积累古诗。
情感目标：培养学生根据制作过程简单写话的能力。
内容分析
教学重点：学会用部首查字法查字典。
教学难点：学会用部首查字法查字典。
教学准备：字典
教学流程
一、练
1、多音字组词要注意从字义引导学生区别字音的不同。
2、学习部首查字法。
（1）首先应该让学生知道在什么情况下使用部首查字法。
（2）知道字形和读音，不知道字义的时候可以用部首查字法查字，也可以用音序查字法查字。
（3）指导学生按课本中提示的数、查、记的查字法练习。
（4）教师巡视指导。
（5）学生独立查其他几个字。
3、日积月累
（1）学生自由朗读。
（2）师范读。
（3）引导学生感受诗意、体会诗境。
4、知识窗
（1）练习读。
（2）学生介绍相关知识。
（3）对学生了解欠缺的地方教师补充。
5、大家一起来
（1）布置活动要求。
（2）小组合作完成。
语文七色光八
练
背诵成语：大公无私、损人利己、先人后己、自私自利、光明磊落、自以为是、一身正气、见利忘义。
作业
每个成语写三遍。
板书设计
语文七色光八
大公无私损人利己先人后己自私自利
光明磊落自以为是一身正气见利忘义
教学小记
（5）读一读，记一记。
读通读熟四组词语。
背诵这些成语
2.日积月累。
朗读谈谈自己对句子的理解，再背诵。
3.知识窗。
读成语故事，议一议，谈一谈东施可笑在哪里，西施到底美在哪里，从而进一步理解美与丑的真正内涵。
自然美很重要，不要勉强自己学别人的一举一动。
总结：孩子们，通过本节课的学习老师发现你们对基础知识掌握的不错，继续努力。
课题
第八单元语文七色光八
教学目标
1．引导学生在练习过程中体会意思相反的词，积累和运用反义词。
2．积累谚语、名言，帮助学生丰富语言积累，理解“美与丑”的真正意义。
3．通过阅读成语故事，进一步理解“美与丑”的真正内涵。
4．培养学生从小关心国家大事、善于认真倾听与交流。
教学重点
巩固学生对语言文字的掌握与运用，培养学生积累语言的好习惯。
教学难点
培养学生从小关心国家大事，善于认真倾听与交流。
教学准备
相关的名言、格言、谚语，图片
设计课时
1课时教学环节Biblioteka 案设计个人补记导入
一、导入新课：同学们，这节课我们来学习语文七色光八
精
讲
1.练。
（1）照例子填空。
先让学生自读第一组词语，再读其他五组词语，自主发现两组词语的不同，并按例子的提示把另外五组的反义词填在括号里。
（2）读拼音，写汉字。
先指导学生读拼音，然后将词写在拼音下面。
《语文七色光八》教学设计精选
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《语文七色光八》教学设计
教材说明:
本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。
第一项为语文基础知识基本技能训练。
内容为按着一定顺序排列词语。
训练时要注意词语间的逻辑关系，按照顺序，把它们有序地重新排列，这项训练的目的是训练学生的逻辑思维能力；第二项为“日积月累”。
内容为积累以“廉洁自律”为主题的成语和名言，教学中除引导学生理解成语及名言的意思，熟记成语外，还要引导学生扩大积累量，交流自己的积累，以进一步发展语言，接受教育；第三项为“知识窗”。
内容为介绍徐向前元帅和几出著名的清官戏。
在教学中，应向学生介绍几个徐向前元帅的小故事，了解故事的主要内容，使学生受到深刻教育；第四项为“大家一起来”。
内容为编辑文章目录和节目单。
完成此项内容前，应先让学生搜集相关资料；再小组内充分讨论、交流；最后教师要总结编辑目录和节目单的一些方法及注意事项，师生共同完成此内容。
〔教学目标〕
1.引导学生有序地排列词语，培养学生的逻辑思维能力。
2.熟记有关“廉洁自律”的成语和名言，增强“廉洁自律”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3.了解老一辈革命家廉洁自律的故事，以及清官的故事。
引导学生对当前社会现象有正确认识。
4.引导学生收集、整理材料的能力，并使学生在发展性评价中提高语文素养。
〔教学重点、难点〕
1.积累有关廉洁自律的成语及名言等。
2.通过语文实践活动，使学生初步具备整理资料、编排材料的能力。
〔教学准备〕
课前布置学生搜集一些有关廉洁自律和勤俭节约的名言、成语、故事，记在积累本中。
〔教学时间〕
建议本课教学２课时。
〔教学过程〕
1.练。
此项练习旨在引导学生学习“的”“地”“得”的用法。
（1）指导学生读题，明确题目要求。
（2）引导学生注意词语间的逻辑关系。
2.日积月累。
此练习旨在引导学生理解词意，积累词语、名言的同时，了解廉洁自律、清正廉洁的精神。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生评议。
（3）初步理解词语以及名言警句的意思。
教师可以指导学生用抓重点词和联系语言环境理解词语等方法理解这些词语和名言警句的意思。
（4）小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
（5）练习背诵。
（6）扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关艰苦奋斗、清正廉洁的成语名言，初步理解其含义，从中感悟其精神。
（7）比一比，看谁积累的多。
3.知识窗。
（1）介绍徐向前元帅的简历及相关资料。
（2）师生共同交流有关徐帅艰苦奋斗、清正廉洁的小故事。
（3）学生谈感受，说得好的学生要给予表扬鼓励。
（4）学生说说每个清官戏的主人公分别是谁，以及故事的主要内容。
（5）交流自己搜集到的清官戏或故事，并谈感受。
4.大家一起来。
此项训练旨在培养学生开阔视野，关心时事的兴趣，培养学生搜集、整理资料的能力，及合作意识。
（1）学生读题，明确题目要求。
（2）了解收集情况，教师进行指导。
（3）学生自由讨论，互相交流。
（4）教师指导编排方法。
（5）学生合作，编写目录或节目单，小组间传阅交流。
（6）汇报展示，学生评价。
（7）教师总结。