水平二行进间直线运球

小学体育《小蓝球-行进间运球》(水平二)作业分层设计

小篮球行进间运球作业分层设计案例体育教研组一、教学内容：小篮球行进间运球（水平二）二、教学目标：1.认知目标：能说出小篮球的动作名称及术语。

2.技能目标：初步掌握小篮球原地和行进间运球，并为在游戏和比赛中运用。

发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质对球体的感知能力。

3．情感目标：表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。

三、教学重难点：重点：手指与球的接触部位，按拍球时随球的动作协调。

难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。

四、授课班级：四年级五、学情分析：大部分男生的篮球技术基础相对来说要好，学习能力也较强,基本掌握了半蹲拍球（高姿）方法，但全蹲拍球（低姿）练习较少。

而女生学习运动基础相对较差，只是接触过篮球，并未系统的学练，篮球技术基本上还停留在一、二年级学生的水平。

要进一步强调学习方法，强化教学常规，通过观察、模仿、练习、游戏等多种方式去学习。

总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。

六、设计理念：行进间运球是小篮球运动中的基本技术，刚开始练时学生会觉得有些枯燥，应当寓教于乐、层层递进的方式进行教学，提高学生学习兴趣，培养学生自觉锻炼的习惯。

七、作业分层设计根据学情，结合本节课的教学目标、教学重难点，我对本节课的作业进行分层设计如下：1.基本掌握了高姿和低姿的拍球动作的同学，且动作协调性较好，可以进行行进间直线运球的各项练习。

【设计意图】培优设计；对技术动作较为娴熟的同学拔高要求。

尝试在直线运动过程中练习拍球动作，并注意体会手掌向前推拍球的感受，并了解和掌握行走和拍球动作的协调。

此类学生课堂上可以进行直线运球练习，课下也可以进行10米至20米运球练习。

2.还没有掌握原地拍球动作的学生，还需要再继续加强高姿、低姿和左右换手拍球练习，并通过各种球性练习、拍球游戏提高拍球技术，培养练习兴趣，并可尝试5米左右的直线行进间运动练习。

水平二(四年级)体育《篮球--直线运球》教学设计及教案

《篮球——直线运球》教学设计一、指导思想：《义务教育体育与健康》课程标准在水平二阶段对球类教材提出的学习目标是：初步掌握球类活动的基本方法，完成基本身体活动动作。

基于此，本课通过教与学，使学生掌握篮球的一项技能一一直线运球技能，达成技能学习目标。

用有效的游戏手段，激发学生的学练兴趣,在有着不同目标的游戏中提高运动技术并发展体能。

从学生的发展出发，通过个人练习、集体练习、小组练习、分组比赛的形式，充分调动学生的参与性，让学生乐于参与篮球学习。

并在多种游戏中合作学习。

相互竞争。

二、教材分析：本课选自人教版《体育与健康》3至4年级全一册中三年级篮球的行进间运球。

本课为单元第一课次，在学生掌握1・3年级所学的原地运球、篮球游戏的基础上学习篮球行进间直线运球。

小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。

水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机结合，以促进学生篮球运动能力的提高。

水平二的运球主要是学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，培养抬头运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力，以此能用正确的身体姿态带球移动，并能在游戏和比赛中运用。

行进间运球动作方法是向前运球时，目视前方，上体稍前倾，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。

篮球直线运球是行进间运球的基础性练习，主要让学生掌握按拍球后上方、球落侧前方的动作，发展学生身体协调、灵敏、速度等素质。

三、学情分析：技能方面：四年级的小学生已经学过原地运球，知道原地运球的基本身体姿态，并通过多种运球游戏活动，运球水平已有了一定的基础。

学生在课中、课后也自我尝试过行进间运球，但没有有意识的去区分原地运球和行进间运球按拍球的不同，学生运球能力也呈现不同层次。

(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》的说课稿

(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节四年级的篮球课程，主题是《篮球行进间直线运球》。

本节课的教学目标是让学生掌握行进间直线运球的基本技能，并能在比赛中运用自如。

一、教材分析本节课的教材选自《体育与健康》四年级上册，属于水平二阶段。

在这个阶段，学生已经基本掌握了篮球的原地运球技能，但是行进间运球还是一个相对薄弱环节。

因此，本节课的教学重点是如何让学生掌握行进间直线运球的技巧。

二、学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，他们年龄在9-10岁之间，活泼好动，好奇心强。

同时，这个阶段的学生正处于身体发育的关键时期，体能和技能都有很大的提升空间。

针对这种情况，我们将通过循序渐进的方式，引导学生逐步掌握行进间直线运球技能。

三、教学目标1. 掌握行进间直线运球的基本技能；2. 能在比赛中运用自如；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学重难点1. 教学重点：如何让学生掌握行进间直线运球的技巧；2. 教学难点：如何让学生在比赛中运用自如。

五、教法与学法1. 教法：采用讲解示范、分组练习、游戏比赛等多种教学方法；2. 学法：通过观察模仿、分组练习、自主探究等方式进行学习。

六、教学过程1. 导入新课：通过热身游戏，激发学生的兴趣；2. 新课学习：教师讲解示范行进间直线运球技巧，学生分组练习；3. 巩固练习：通过游戏比赛等方式，让学生在实践中掌握技能；4. 课堂小结：回顾本节课学到的知识技能，教师进行总结评价。

七、评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、学生互评、自我评价等多种方式；2. 反馈方式：及时向学生反馈评价结果，让学生明确自己的不足和进步。

八、教学反思本节课的教学过程中，教师能够充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来。

同时，在教学过程中也发现了一些问题，例如部分学生在运球时眼睛不看球，出现“走步”现象。

针对这些问题，我们将加强个别指导，纠正学生的错误动作。

体育与健康《篮球-行进间直线运球》优质教案.教学设计

水平二《篮球-行进间直线运球》教学设计广一、设计指导思想：依据2011 版体育与健康课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养小学生对篮球的兴趣为目标，以学生发展为中心。

本课在教学中，以学生为主体，以“学生主动学，教师引导”的学习模式，教学中给学生充足的自主、合作、探究学习的空间和机会，培养他们的自主学习习惯。

通过教师的引导，让学生在练习中互相交流探讨，最终达到提高技术动作的目的。

通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，在练习过程中使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。

二、教学内容：篮球：学习行进间直线运球三、教学目标：1、知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。

2、技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。

3.情感目标：培养学生团结意识和合作精神。

四、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二的教学内容。

运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势有可分低位运球和高位运球。

本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。

不断提高动作的质量。

四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后分析、探究行进间直线运球的动作方法。

让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。

掌握运动技能、增强身体素质。

五、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。

他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。

(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》说课稿

水平二四年级《篮球行进间直线运球》说课稿一、指导思想本课的水平二，四年级篮球“行进间直线运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中突出一个“新”字，运用新的教育教学观念，尝试新的教学方法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，培养学生终身体育的意识。

二、教材分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，团结协作等道德品质。

同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。

三、学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们存在依赖心强，自我约束能力差等弱点，但同时也具有模仿能力强，好奇心强，有强烈的表现欲的优点。

我校平时就积极开展篮球教学，大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好。

在教学中充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，创设探索、发现的平台，大量运用游戏教学，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标：认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称，90%以上学生基本了解行进间直线运球的基本技术和方法。

情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。

技能目标：使90%以上学生能基本掌握行进间直线运球的基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。

五、教学重难点重点：运球时，手触球的部位。

难点：运球时手部动作与脚步动作的协调配合及运球的力度。

六、教法根据本课的教学目标、内容以及学生特点，本着“教师为主导，学生为主体，快乐为主线，学练为宗旨”的主体思想，本课主要采用：语言导入法，师生互动法，讲解示范法，实践体验法，模仿练习法，表扬鼓励法，纠错法，游戏法等多种教学方法和手段。

七、学法结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，讨论学习法，合作练习法和游戏竞赛法，探究发现法等，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

水平二《篮球行进间运球的练习方法》

调整呼吸充分放松 1（体操队形、其
学生积极收还1 2'30”
1. 两列横队。
2. 两列横队。
2. 保持 ≥8 后上方运球
≥8
3. 怎样提高 ≥8 运球的稳定？
≥8
1’30” 1’30” 1’30”
2’
3. 两列横队。
4.注意游戏中要遵守规则。 ≥2
2’30”
结束部分
5’
1.放松操 2.小结、评价 3.回收器材，下课
场地器材
连贯？ 2
5、安全教育
安全提示：保持
准备二、准备活动：
3.2 跟上节奏，动作安全距离
1
部分
1、热身跑 3 圈统一
6’
2、热身活动
2.手指左右拨球
2.2 腰间绕球
2.3 投篮动作
2.4 绕 8 字
练习时间
1’30” 3’
基本部分 29’
1、导入：在行进间运球过程中思考运球的位置？
2、行进间运球练习
关键 1、运球的正确手型和手触球的部位问题 2、上下肢协调配合
练
教学过程
学练内容
学练标准
组织形式与安全措施
问题设习计次
数
一、1 课堂常规： 1.静齐快
1 两列横队
1. 如何
1、教师整队集合 2.精神饱满，跟上
做到动
2、师生问好
节奏
作协
4、宣布本次课的
调，且
内容及要求
3.1 积极主动完成 3.1 一路纵队
2.1、行进间直线运球
2.2、行进间运球+传球+加速跑 2.3、行进间运球+防守+传球 3、游戏：抢断球

小学新课标水平二(篮球行进间运球)体育与健康教案

运球时按压球的部位以及运球时跟球的位置
教学难点
上下肢协调配合、对球的控制
过时程间
教学内容
教师活动
学生活动
次组织及要求
数
课堂常规
1.教师指定地点集 1.到指定地点集合
组织队形
1.体育委员集合整队，清点人数合
2. 体委整队清点人
开
2.师生问好
2.检查学生着装数
始
3.宣布本节课任务及安全要求 3.提出本节课任务 3.师生问好
二、组织队形
过时程间
教学内容
教师活动
学生活动
次组织及要求
数
【学练 2】两人一组面对面练习行进间直线运球 1.增加运球距离，两人一组面对
面练习行进间直线运球提醒学
生抬头观察，交换位置时从同伴
左手边过。 (1)练习边走边运。 (2)练习走跑交替。 (3)练习边跑边运。
1.教师讲解示范练习动作 2.教师组织学生练习 3.教师巡视指导纠错，引出本课第二个难点，运球时人和球的位置，球在人的侧前方
要求： 1. 注意安全 2. 注意力要集中
【学练 1】两人一组练习击地传球两人一组面对面，一人持球练习原地运球，一人徒手做原地运球的动作，听哨声，将球传给对方
1.教师讲解示范动作方法 2.教师强调触球位置，球的后上方，突出本课教学重点 3.加大难度，逐渐加大传球距离
1.仔细听讲解，明确练习方法进行练习 2. 通过教师强调后，检查自己的动作并改正 3.控制好球
1.仔细听讲解，明确练习方法进行练习 2.观察教师动作，检查自己运球时的动作
三、组织队形
【学练 3】利用场地上的直线练 1.跟随教师进行练 1.运球时人和球要

小学体育与健康(水平二)三年级《篮球行进间运球》教学设计

篮球行进间运球教学设计一、指导思想与理论依据：从促进学生的健康出发，以健康第一为指导思想，让学生在不断的体验中逐步深入认识篮球这项体育运动。

从原地运球到直线运球，让学生循序渐进练习，体会成功感觉，在独立练习中提高学生的掌握篮球行进间运球技术的能力。

二、教材分析1、教材的性质与功能篮球运球是持球队员在原地或行进中，用单手连续按拍球由地面反弹起来的一类动作方法，是篮球比赛中个人进攻的重要技术，也是发动、组织战术配合的重要桥梁。

运球技术的动作关键是手对球的控制技巧和手脚协调熟练的配合。

从发展身体素质方面，运球能够很好地锻炼学生的速度、协调能力和控制支配身体重心等各种素质；从身心健康、社会适应角度，可以培养学生的整体意识和集体观念，形成良好的个性和心理素质。

2、教材的技术结构及逻辑关系行进间运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成的3、教材的知识点及重难点知识点：知道篮球运动术语名称，如原地运球、行进间运球等；知道运球技术在比赛中的重要作用；能够说出运球的动作方法和特点及原地运球与行进间运球的区别重点：按拍球的后上部位，使球向前上方弹起，跑动步伐与球弹起节奏协调一致。

难点：手指控球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。

4、本节课的教学内容教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》三-四年级全一册，水平二篮球类教材，本次课是篮球行进间运球教学第1次课。

三、学情分析：1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）按照《课标》要求及教材计划，学生们在小学阶段水平一教学阶段应对篮球运球技术应该有所接触，对篮球有了一定的认识，应基本掌握原地运球、行进间直线运球技术。

2．学生实际的学习基础四年级的学生已初步掌握了原地运球的技巧，为学习行进间运球奠定了基础。

3．确定学生的学习起点复习原地运球练习巩固，学习行进间直线运球，了解行进间直线运球手按拍球的部位及球的落点。

提高对球的控制能力。

小学篮球行进间直线运球优秀教案(水平二)

《篮球-行进间直线运球》教学设计授课年级：四年级授课教师：马超单位：宝莲寺镇黎元小学《篮球-行进间直线运球》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。

教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。

课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容1.篮球直线运球2.游戏：运球接力（人民教育出版社九年义务教育六年制小学《体育与健康》教师用书水平二）三、重难点教学重点：掌握正确的直线运球方法教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。

运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。

本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。

不断提高动作的质量。

四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。

所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

2.学生情况分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

人教版小学体育水平二《行进间运球与游戏》优质课教案2套(三至四年级)

小学体育水平二《行进间运球与游戏》教学设计篇一一、指导思想贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。

二、设计思路本课通过：“田”字格的象限教学，从“热身----熟悉球性----学习运球----运球接力跑----放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。

在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。

三、学习目标1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。

2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。

3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。

4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。

四、教与学法1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。

2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。

3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力，提高学生的身体素质。

4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助，不断提高自身能力，体验体育运动成功的喜悦。

小学篮球行进间直线运球优秀教案(水平二)

《篮球-行进间直线运球》教学设计授课年级：四年级授课教师：马*单位：宝莲寺镇黎元小学《篮球-行进间直线运球》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。

教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。

课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容1.篮球直线运球2.游戏：运球接力（人民教育出版社九年义务教育六年制小学《体育与健康》教师用书水平二）三、重难点教学重点：掌握正确的直线运球方法教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。

运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。

本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。

不断提高动作的质量。

四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。

所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

2.学生情况分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

水平二(四年级)体育《篮球：行进间运球》说课稿 (2)

体育说课稿《篮球：行进间运球》教材分析:《行进间高运球》是重庆市中小学体育课程水平二的教学内容。

是篮球技术中最基本的技术之一，主要锻炼手脚的配合，发展速度、灵敏素质和身体协调性，是学好篮球的基础,所以我们必须高度重视。

行进间高运球基本方法并不复杂,但要做到熟练完成技术动作，还是比较困难。

学情分析:四年级学生正处于身体发育重要阶段，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲；对于富有挑战的、对抗的运动项目甚是喜欢。

对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，男生表现更为强烈；女生相对内秀，但对游戏还是比较感兴趣。

教学目标根据教材内容，结合学生的心理特点和认知水平，我确定本课的教学目标：运动参与：通过灵活的教学方法和多变的教学手段，激发学生学练兴趣，引导学生主动参与。

运动技能：通过本课教学使85%学生能基本掌握行进间高运球的动作要领、其中15%的学生完成得更标准，速度更快。

身体健康：发展上下肢肌肉力量，提高身体灵敏素质、协调能力和手腕手指灵活性。

心理健康社会适应：通过冲关获得成功的体验，享受运动带来的快乐，培养学生遵守纪律、吃苦耐劳等意志品质。

教学重点：拍球的后上方、球的落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧前方。

教学难点：运球时手脚的协调配合教法学法:根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用启发式教学法，讲解示范法，纠正错误法，循序渐进法，评价法等教法。

在本课中，让学生采用“自主练习法、观察法、竞赛法”等学习方法。

教学过程:根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分: 收心准备、激趣热身、增知长技和身心放松。

（一）、收心准备: 2分钟。

课堂常规内容：队列整理、温馨提示钥匙等尖锐物品放到指定位置、强调安全等。

（二）、激趣热身：6分钟。

原地的各种跑和配乐球操。

能在较短的时间让学生生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生，同时也培养学生学习兴趣，激发学习动机。

水平二行进间直线运球

水平二行进间直线运球教案教学设计一、指导思想本课以“健康第一”和面向全体学生为指导思想，根据山东省义务教育《体育与健康》中篮球行进间运球为教学内容参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。

课堂教学中，注重培养学生自主学习和合作探讨以及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，让学生在参与学习活动中充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、教材分析行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。

并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

三、学情分析三年级学生对篮球运动、篮球的基本动作及知识已有一些了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注重培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。

但是大部分学生对于运球的技术还没有基础，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范、不协调及控制球的能力较差的状态。

四、教学方法由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法、讲解法，给学生提供帮助。

同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。

五、教学目标1、认知目标：通过原地、行进间拍球及游戏活动，让学生体会原地及行进间拍球的不同点，提高学生对篮球活动的兴趣。

2、技能目标：通过学习，学生能根据不同节奏进行拍球练习，并且85%的学生能正确完成运球动作，提高学生控球能力。

3、情感目标：培养学生积极团结、刻苦锻炼和主动参与活动的良好习惯。

篮球：行进间直线运球

篮球：行进间直线运球一、指导思想在新课程标准的理念下，本课在教材的选择上，以“健康第一”为宗旨，运用探究学习的模式，注重为学生创造平等和谐的师生关系，让学生在宽松的学习氛围中，提出问题，思考问题，并在教师的引领下解决问题，达到预定的教学目标。

教学过程设计遵循由易到难，由浅到深，层层递进的教学原则。

运用多种教学方法，启发学生自学，自练、合作学习；发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态度。

二、教学内容1、篮球：行进间直线运球2、游戏：运球接力三、教学目标1、通过本次课的学习，使100%的学生了解行进间运球的技术动作；85%左右的学生能够基本掌握行进间运球的技术动作；同时通过游戏的练习提高学生运球能力、球性、灵敏性以及协调性等身体素质。

2、在复习原地运球动作的基础上，通过学生的观察、模仿、尝试、探究练习等方法逐步引出行进间运球的技术动作。

3、在游戏中，提高学生的球性，培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，培养学生在运动中注意安全的意识，增强自信心，增进团体合作意识。

四、教学背景分析1、教学内容分析篮球运动是学生在日常生活中经常接触的运动项目之一，对于学生来说是一项很有意思的体育活动，学生非常喜欢。

通过篮球的练习，可以发展学生的上下肢协调配合能力，可以促进关节、韧带及身体素质的发展，提高学生运动能力，还可以培养学生守纪律，顽强拼搏的精神。

2、学生情况分析小学四年级学生的年龄特征和身心发展的规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对进行本课教学是有一定的帮助的，但由于借班教学，教师对教学对象的各个方面情况难以全面了解与掌握，并存在一定的教学难度。

五、教学重难点教学重点：手按拍球的后上方教学难点：手脚协调配合六、预计心率曲线七、场地器材篮球若干个,标志物16个体育课教案教育对象：水平二（四年级）执教者：杨秋红学习内容1、篮球：行进间直线运球2、游戏：运球接力学习目标1、通过本次课的学习，使100%的学生了解行进间运球的技术动作；85%左右的学生能够基本掌握行进间运球的技术动作；同时通过游戏的练习提高学生运球能力、球性、灵敏性以及协调性等身体素质。

水平二(四年级)《篮球行进间运球》课时计划

3、让学生体验原地运球练习手脚的协调用力
5
分
钟
5
分
钟
基
本
部
分
直线球动作要领：
向前运球时，按拍球的后上方，同时后腿蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同，路线为直线。
教法：
1、教师讲述练习内容和要求，组织学生进行练习
2、教师提出教学问题，启发学生掌握原地运球和行进间运球的动作要领
部分
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
时间
次数
开
始
部
分
3
分
钟
1、课堂常规：
1、整队集合
2、师生问好
3、队列队形练习
4、宣布本课的内容
5、安排见习生
教师：
1、用口令指挥学生活动。
2、教态自然，声音洪亮，语言亲切
学生：
1、精神饱满，做到快、静、齐。
1、一切听从指挥
3、见习生随堂听课
队形：列横队
◎
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2、认真听讲并对自己的表现作出评判
◎
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5
分
钟
预计生理负荷
练习密度：50±5%
平均心率：130±5次/分
预计脉搏曲线图
场地器材
篮球48个，标志桶20个，
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1、集队做到快、静、齐
2、培养学生主动参与意识，创设良好的学习氛围
3
分
钟
准
备部分1、热身戏“狼来啦”2、随音乐做球操