篮球：行进间直线运球
体育五年级下册《行进间直线运球 》教学设计
体育五年级下册《行进间直线运球》教学设计一. 教材分析《行进间直线运球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练，主要让学生掌握行进间直线运球的基本技术要领，提高学生的球性协调能力和控球能力。
通过学习，使学生在比赛中能更好地运用直线运球技术，提高比赛效果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。
但学生在行进间直线运球方面，技术动作还不够熟练，协调性有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，指导学生掌握正确的技术要领，加强练习，提高学生的行进间直线运球能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间直线运球的技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成行进间直线运球动作，提高学生的控球能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间直线运球的动作要领。
2.教学难点：行进间直线运球的协调性和连贯性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解行进间直线运球的动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生反复练习，提高行进间直线运球的能力。
3.比赛法：设置比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高技术动作。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场地一个，确保场地平整、无障碍物。
2.器材准备：篮球若干个，标志物若干个。
3.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地了解行进间直线运球的技术要领。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入篮球训练状态。
然后，向学生介绍行进间直线运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过示范，展示行进间直线运球的动作要领，让学生对技术动作有一个直观的了解。
同时，教师讲解动作要领，让学生在脑海中形成正确的动作概念。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每人一个篮球。
小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案
小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案篮球是一项广受欢迎的体育运动，它不仅有助于培养儿童的身体素质，还能够锻炼他们的团队合作和沟通能力。
在小学体育与健康教育中，教学篮球的基本技巧是非常重要的，其中包括行进间的直线运球技术。
本文将为您介绍一份关于小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案。
一、教学目标1. 学生能够正确理解直线运球的基本概念和技巧要领。
2. 学生能够正确掌握直线运球的动作要领，如手腕动作、运球高度和节奏等。
3. 学生能够在行进间进行直线运球，保持球的稳定性，并掌握变换手运球的技巧。
二、教学准备1. 篮球。
2. 教学场地，如体育馆或操场等。
3. 带有直线标记的地面或地板，以便学生进行直线行进间的运球。
4. 图片或视频资料，用于辅助说明直线运球的动作要领。
三、教学步骤1. 引入在教学开始之前，可以通过简单的问答环节来引发学生对直线运球的兴趣和认识。
可以提问：“你们知道什么是直线运球吗？”“直线运球有什么用途？”2. 技术讲解通过图片或视频资料，向学生详细介绍直线运球的动作要领。
包括以下几个方面：- 手腕动作：正确的手腕动作可以帮助控制球的稳定性，学生需要学会将球从手指根部传递到手掌，并掌握好用力的程度。
- 运球高度：学生需要学会在行进间保持适当的运球高度，一般来说，运球的高度应该和胸前的位置相匹配。
- 节奏感：直线运球需要有节奏感，学生需要通过练习掌握好运球的速度和力度，保证球不离手。
- 保持平衡：在行进间进行直线运球时，学生需要保持身体的平衡，注意身体重心的稳定。
3. 示范演示教师可以进行模拟演示，展示正确的直线运球动作。
同时，需要强调动作的细节要领，比如手腕的灵活运动和运球的节奏感等。
学生可以观察教师的演示并模仿其动作。
4. 学生练习将学生分成小组，让他们在直线标记的地面上进行直线运球的练习。
教师可以巡视并指导学生的运球动作，帮助他们纠正错误。
5. 变换手运球在学生掌握了直线运球的基本动作要领后，引导学生进行变换手运球的练习。
行进间篮球运球教案
行进间篮球运球教案作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是作者为大家收集的行进间篮球运球教案，希望能够帮助到大家。
行进间篮球运球教案1教学内容：篮球：高低运球及行进间直线运球教学目标：1、认知目标：通过对运球的学习，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球姿势。
2、技能目标：提高的控球能力，使70%~80%学生初步学生掌握运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练习。
3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的兴趣；发展学生的协调、灵敏等素质，培养学生刻苦认真、敢于挑战、团结合作的能力。
教学重点：运球的正确手型和手触球的部位教学难点：眼看前方，上下肢协调发力运球教法：讲解法、示范法、重复练习法、游戏法。
教学准备：篮球60个、呼啦圈6个、音响一个教学过程：一、准备部分：1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，安排见习生。
2、猜谜引出今天教学主题；教师宣布本课内容及教学重点。
3、队列队形：原地间转法。
4、专项准备活动。
① 、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。
② 、配乐篮球热身操。
组织：教法：1、师司口令，师生共练；2、学生模仿动作；要求：1、学生按音乐节奏练习；2、精神饱满，积极主动；二、基本部分：1、学习高低运球①、高运球动作要领及方法动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目平视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。
球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。
②、低运球动作要领及方法动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿保护球，以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便控制盒摆脱防守继续运球。
③、运球游戏练习▲跟鼓点起舞▲挑战报数运球▲挑战遮眼运球（抽查）▲小小斗牛士2、学习行进间高运球①、行进间高运球动作要领及方法动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推进。
行进间直线运球动作要领
行进间直线运球动作要领
行进间直线运球是一种基本的篮球技能，以下是一些要领：
1. 保持站姿稳定性，头部挺直，目光注视向前方。
2. 用弹跳膝盖的力量往前移动，同时轻松控制篮球。
3. 将篮球向前越过身体，用力控制篮球，然后一手放在篮球顶部，另一手保护篮球的侧面。
4. 通过轻微膝盖弯曲来调整速度和方向。
5. 根据需要，可以用左右手交替运球。
6. 确保节奏和速度始终保持一致，同时避免犯规。
7. 在行进过程中，要不断观察周围环境，以便做出正确的决策。
8. 练习直线运球时，可以围绕路障、锥形障碍或其他障碍物制造的练习现场，以提高控球技巧。
9. 尽量保持头部和身体的稳定，以便更好地看清双方球员和场上局势。
10. 不要过分依赖运球，要随时准备射门或传球。
“篮球行进间直线运球” (教案)体育六年级下册
“篮球行进间直线运球”教学设计(第一课时)一、指导思想新课程倡导我们要把以往教师对学生学习过程的强拉硬牵转变成师生交往，积极互动共同发展的过程，要改变原有内容的呈现方式，促使学生积极愉快地学习，寓教于乐，本课遵循新课标的理念，以学生发展为核心，尊重学生的主体地位，培养学生自主探究、自主合作意识，让学生主动快乐地去学习，享受篮球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。
二、教材分析本课的主要教学内容是篮球的行进间运球，运球是篮球运动中最基本的技术之一，是学生能带球移动的唯一方法，也是篮球比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段，是学习各种技术和战术的基础，水平三的运球主要是学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，培养抬头运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。
本课主要让学生体验并感受行进间运球，为下节课的急停急起、快速行进间运球以及以后的曲线运球做好铺垫。
三、学情分析小学六年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强，经过之前的学习他们初步掌握了原地运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。
，基于以上学情，在课堂中运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并结合课中教材本身的德育因素和学生实际，使保健和育人相结合，促进学生全面发展。
四、教与学的策略在本课中，根据小学六年级学生的身心特点，认知以及运动技能形成的规律，采用“启发式、体验式教学”的模式来设计教学，即体验让学生带着教材走向教师的教学模式，在教学中教师始终是学生学习的引导者、促进者，在学生的学习过程中做到引而不发，教学环节层层递进，由易到难，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究学习，合作学习，竞争比赛等方式，逐步学会了行进间运球的知识和技能，培养了学生团结合作等优良品质，达到身心、技术和谐的发展。
五、教学特色1、从学生的生理、心理特点和实际出发，在课中播放有节奏、且动听的音乐，让学生在游戏和音乐的感召下活跃思维，激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，同时也陶冶了学生的情操。
体育五年级下册《行进间直线运球 》教案
体育五年级下册《行进间直线运球》教案一. 教材分析《行进间直线运球》是小学五年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的球类技能和团队协作能力。
通过学习行进间直线运球，学生可以提高手腕的力量和灵活性，增强对球的控制能力，同时也能培养学生的节奏感和协调性。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的球类基础，对行进间直线运球的概念有初步的了解。
但学生在实际操作中可能会存在手臂用力不均、动作不协调等问题。
因此，在教学过程中，需要注重学生的动作细节，引导学生正确掌握运球技巧。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解行进间直线运球的动作要领，知道其在篮球运动中的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地运用手腕力量，协调身体动作，完成行进间直线运球。
3.情感目标：学生能够在练习过程中，培养团队协作意识，体验运动带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：手腕的力量和灵活性，身体协调性。
2.教学难点：行进间直线运球的动作连贯性，团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确掌握技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，提高动作熟练度。
3.游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。
六. 教学准备1.器材：篮球、篮筐、标志物。
2.场地：篮球场。
3.音乐：节奏感强的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍行进间直线运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范行进间直线运球的动作要领，让学生初步感知技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的手腕力量和身体协调性。
4.巩固（10分钟）学生进行行进间直线运球的游戏，巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）学生进行团队比赛，培养团队协作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，自行练习行进间直线运球，家长签字确认。
篮球行进间直线运球教案
篮球行进间直线运球教案篮球行进间直线运球教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的篮球行进间直线运球教案，欢迎阅读与收藏。
篮球行进间直线运球教案1一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容1.复习篮球原地运球2.篮球直线运球三、重难点教学重点：掌握正确的拍球部位教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。
所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。
2.学生情况分析五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。
篮球行进间直线运球教案
《篮球行进间直线运球》教学设计教学内容一、篮球行进间直线运球二、运球接力游戏教学目标1、认知目标：了解篮球运球意义，理解篮球原地运球与行进间运球的区别，理解保护运球在实战中的作用。
2、技能目标：通过行进间运球学习，80%的学生能基本掌握直线行进间运球技术，做到运球手型正确，按拍球的后上方，球落点在体侧前上方。
3、情感目标：通过练习游戏，培养学生顽强的意志品质及团结协作精神。
教学重点难点重点：手型、按拍球的部位、力量难点：上下肢协调配合和手对球的控制能力教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间开始部分课堂常规1、集合整队，师生问好2、教师宣布本课教学内容和要求3、安排见习生教学：1、指定集合地点鸣哨集合2、向学生问好3、宣布本课内容4、安排见习生学法：1、配合教师整队2、向老师问好，认真听取学习内容3、见习生随堂听课或安排简单活动组织：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙△要求：快、静、齐，精神饱满1 1’30”准备部分准备活动1、慢跑热身：喊数抱团；（1）后踢腿练习4×8（2）高抬腿练习4×8（3）振臂练习4×8（4）体转练习4×82、篮球球性练习（1）体前屈练习4×8（2）指拨练习4×8（3）按拍球练习4×8（4）抛接球练习4×8教法：3、教师指挥学生慢跑，听到哨声抱团。
游戏结束后，指挥学生拿球站到指定位置。
4、教师领做，教师喊口令，组织学生进行球性练习，熟悉球性。
学法：1、4组排头依次绕圆慢跑，听到哨声迅速站位，游戏结束后，迅速拿球站到指定位置。
2、学生随口令进行球性练习同，认真完成各种球性练习。
⊙⊙⊙⊙⊙△⊙⊙⊙⊙⊙要求：队伍整齐，听从指挥2、如上图要求：动作舒展，态度认真，积极参与。
1 8’30”基本部分一、复习篮球原地高低运球（一）原地高低运球1、原地高运球2、换位原位高运球3、原地低运球重点：抬头，目视前方难点：控制球的高度4、原地高低运球的转换。
水平三(五年级)体育《篮球--行进间直线运球》教学设计及教案(附单元教学计划及教学反思)
《行进间直线运球》教学设计五年级（水平三）%%教材内容：篮球一行进间直线运球教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。
一、教学内容：行进间直线运球第一课时二、授课年级：五年级（水平三）三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。
采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。
在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。
让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。
四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。
本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。
但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。
所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。
五、教学目标（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。
（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。
（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。
六、教学重点和难点教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。
教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。
七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。
八、教学流程调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。
(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》说课稿
水平二四年级《篮球行进间直线运球》说课稿一、指导思想本课的水平二，四年级篮球“行进间直线运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中突出一个“新”字，运用新的教育教学观念，尝试新的教学方法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，培养学生终身体育的意识。
二、教材分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，团结协作等道德品质。
同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。
三、学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们存在依赖心强，自我约束能力差等弱点，但同时也具有模仿能力强，好奇心强，有强烈的表现欲的优点。
我校平时就积极开展篮球教学，大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好。
在教学中充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，创设探索、发现的平台，大量运用游戏教学，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学目标：认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称，90%以上学生基本了解行进间直线运球的基本技术和方法。
情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。
技能目标：使90%以上学生能基本掌握行进间直线运球的基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。
五、教学重难点重点：运球时，手触球的部位。
难点：运球时手部动作与脚步动作的协调配合及运球的力度。
六、教法根据本课的教学目标、内容以及学生特点，本着“教师为主导，学生为主体，快乐为主线，学练为宗旨”的主体思想，本课主要采用：语言导入法，师生互动法，讲解示范法，实践体验法，模仿练习法，表扬鼓励法，纠错法，游戏法等多种教学方法和手段。
七、学法结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，讨论学习法，合作练习法和游戏竞赛法，探究发现法等，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
篮球行进间运球教案（精选7篇）
篮球行进间运球教案篮球行进间运球教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的篮球行进间运球教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篮球行进间运球教案1一、课堂常规：体委：立正…向右看齐…向前看体委：报告老师，XXX班应到XX人，实到XX人，报告完毕。
师：好，回到队伍中。
师：全体都有，从右往左1。
2报数学生：1、2、1、2（报数）师：由二列横队成四列横队——走学生：1、2、3（变成四列横队）师：由四列横队成二列横队——走学生：1、2（变成二列横队）师：由二列横队成四路纵队——走学生：1、2、3、4（变成四路纵队）师：由四路纵队成二列横队——走学生：1、2、3、4（变成二列横队）二、宣布本堂课内容：师：我校自从1968年建立篮球队以来已经有47年的历史，篮球是我校传统特色项目，在前不久刚结束的《第六届我们是冠军》篮球赛中大家也看了大哥哥大姐姐们为扞卫自己的班级，在球场上奋勇拼搏的状态，我希望几年以后的你们，也要为自己的班级争夺增光添彩。
这节课我们要学习的内容是《篮球行进间单手高运球》，在学习前，我们先做一下准备活动，慢跑两圈，全体都有，向右——转，跑步——走。
学生听从老师指令跑步热身……三、基本部分：（篮球行进间运球动作教学与练习）以研究性教学为基础，挑选个别学生做出行进间运球的动作，学生积极参加，老师和学生共同指出展示学生的不足之处，加以改正说明，最后老师详细做分解动作教学，使学生更加明确动作的要领和重难点。
师：有哪位同学给大家做一下行进间单手高运球？学生A进行行进间单手高运球师：刚才A同学在运球过程当中大家有没有看出他的不足之处，有哪位同学告诉大家？学生B指出A的不足处师：非常好，看来B同学观察特别细心。
还有哪位同学给大家来做一下行进间单手高运球？学生C进行行进间单手高运球师：在C同学运球过程当中大家看到哪里不对？哪位同学告诉大家？D同学，你来大声告诉大家…师：D同学非常棒，大家一定要向这两位同学一样要认真观察。
篮球行进间运球优质课教案（精选6篇）
篮球行进间运球优质课教案篮球行进间运球优质课教案（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的篮球行进间运球优质课教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球行进间运球优质课教案1学习目标：学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。
学习内容：篮球（球性和原地的运球）学习步骤：一、情景导入教师活动：1.教师组织小游戏《截住空中球》。
教师布置好场地，分好，分发器材。
2参加积极的参与到游戏中去。
激发学生的热情。
3.进行巡回指导。
纠正游戏中存在的问题。
学生活动：1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。
积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。
注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组织：四组分成圆形二、合作探究，掌握技能重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。
难点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
教师活动：1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练习。
教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动：1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
3.在练习时注意动作的正确运用。
组织：xxx散点：xxx场地器材：篮球场一片、篮球20个篮球行进间运球优质课教案2一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
行进间直线运球评课
行进间直线运球评课
行进间直线运球是篮球技术中的基础动作之一，它对于掌握篮球基本功非常重要。
评课时，可以从以下几个方面进行评价和指导：
1. 姿势正确性：观察球员的姿势是否正确，包括身体保持低位、膝盖微屈、双手握球稳定等。
正确的姿势有助于保持平衡和稳定运球。
2. 控制力和敏捷性：观察球员运球时的节奏和力度，以及运球的灵活性和敏捷性。
能够掌握好球的力量和频率，同时具备快速变向和应对防守的能力是关键。
3. 目视和头部动作：注意球员是否能够保持头部高度，提前观察场上情况；同时，观察球员的目视情况，是否能够将视线保持在远处，而不是一直盯着自己的球。
4. 防守应对：模拟防守情况，观察球员面对防守时的应对能力。
包括变向突破、保持球的安全性和控制权等方面。
5. 动作流畅度：观察球员运球时的动作是否流畅自然，是否有明显的僵硬或不协调的部分。
流畅的运球有助于提高球员的控球能力和速度。
通过观察和评价球员的运球动作，可以针对不足之处给予相应的指导和训练，帮助球员不断提升技术水平。
同时，也要鼓励球员保持良好的训练习惯，多加练习和反复琢磨，以提高技术的熟练度和应用能力。
通用版四年级体育 篮球行进间直线运球 教案(表格式)
分四组比赛：
▲ ◇ ◇ ◇◇
◇ ◇ ◇ ◇
◇ ◇ ◇ ◇
◇ ◇ ◇ ◇
◇ ◇ ◇ ◇
◇ ◇ ◇ ◇
中
中
高
高
放松与评价
5
分钟
放松身体，恢复身心。
引导学生自我认识，培养自我评价能力。
模仿老师动作
师生评价
师生参与
启发引导
激励评价
动作轻松、柔和，身心充分放松。
轻松愉快
分享成功
学生模仿老师动作进行身心放松。
1、上课常规
2、跑障碍成体操队形
3、球操
4、玩球
师生问好，明确上课的内容及要求。
教师指挥、提示
教师领操、提示
教师提示激励
快、静、齐
听口令行进，精神饱满
态度认真，动作舒展。
积极体验，注意安全。
×××××××
×××××××
▲
◇◇◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇◇◇
四列横队成体操队形站立
队形同上
稍微拉开距离活动
小
中
中
难点
运球与行进节奏协调配合
教学
顺序
上课常规→跑障碍成体操队形→球操→玩球→学习篮球行进间直线运球→游戏：抢夺城堡战→放松→课后总结
顺
序
时
间
达成目标
学习内容
教师指导
学生学习
组织形式
负
荷
导入与热身
8
分钟
建立良好的课堂常规。
培养学生的韵律感及良好精神面貌。
师生同做球操，充分活动身体。
活跃课堂气氛，调动学生学习热情。
学练与体验
1.师示范一次抢夺城堡战的动作。从游戏中激发学生本节课要学习行进间运球的本领才能抢回城堡。
《篮球——行进间运球》(教案)-2021-2022学年小学《体育与健康》(水平三)六年级上册-人教版
《篮球——行进间运球》（教案）一、教学设计说明：本课根据新课程标准，以“健康第一”为指导思想，为小学六年级的学生准备的篮球运球教学。
以学生发展为中心，以培养学生对篮球的兴趣为目标。
教学中，通过创设“绕过障碍”、“接力救人”、“运球捡宝”的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了运球的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
二、教学分析：1．教学内容分析：本节课选取水平三篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展打下良好的基础。
2．教学对象分析：六年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的3．教材分析：篮球练习不仅能发展学生的协调能力，而且能培养学生的集体主义精神。
结合六年级学生喜欢篮球运动，根据学生已有的原地运球的基础相应的完成多种运球动作三、教学目标：1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。
3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。
4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学准备：一块篮球场地、五十七只篮球、一套音箱设备、八个标志物、五十六只足球标志碟。
五、教学重点、难点：重点：掌握篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。
学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。
难点：手对球的控制能力。
即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。
小学四年级体育《行进间运球》教案
“篮球—行进间运球”教学案例设计学校：成都经济技术开发区实验小学校年级：四年级教学内容：行进间运球任课教师：3热身跑：一路齐分队围绕篮球场地慢跑三圈，前两3、学生呈一路纵队在体育委员的带a xxxxxxx圈无球跑动，第领下沿篮球场地慢跑，首尾相连成矩■XXXXXXX三圈每个人在球筐里拿一个球跑形。
（1次）—OOOOOOO到出发位置。
—OOOOOOOi11iiii4、篮球韵律操：A拨球动作、抻拉4、学生看看老师的动作，听曰乐有组织：四列横队运动、侧展运动、全身运动、跳跃节奏的动起来。
（1次）运动、弓步压腿、仆步压腿（放音乐）要求：动作标准、有节奏1、课前引导：1、在教师的引导下，熟记原地运球组织：呈四列横队复习原地运球动作要领，并完成练习，目视前方报要求：学生自主创新动作教师提示动作出教师手指上的数字。
（1-2次）■XXXXXXX基要领，组织学生■XXXXXXX复习原地运球。
■OOOOOOO（教师可以伸出■OOOOOOO手指，让学生完iiHili A 体验成报数）本组织：成四路纵队，每四模仿（3分）2、小组自主学习2、学生在小组长的组织下，四个人人小组对齐前面的标志教师要求学生纵利用小组前的场地器材，用自己学过桶。
队四个人一小组的看的运球方法练习行进间运球，小自主学习，学生组每个人练习两次后四个人立即讨XXXXXXX自主练习后教师论，应该如何进行进间运球，并回答XXXXXXX提出如何进行行教师的问题：如何进行行进间的运OOOOOOO进间运球的问球。
（2-3次）OOOOOOO部题。
3、小组展示、互3、积极参与小组展示，学生相互点iAiiiU学评不足与优点。
学生总结自己的动A 分教师选择小组展作。
（1次）。
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《小篮球：行进间直线运球》
教学设计
授课年级：二年级
授课教师：***
单位：北京市润丰学校
时间：2011年9月
教学设计
一.指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》和篮球教学规律，结合我校二年级学生的认知特点与实际需求，结合我校的《篮球校本课程》设计的本课。
二．教学内容：选自润丰学校小学部校本教材（第二册）
1、小篮球：行进间直线运球
2、游戏：赛龙舟
三．单元课次本单元共5次课，本节课为第3次课。
运球单元教学计划
单元目标1. 学习篮球直线运球的基本动作方法，使部分学生达到熟练掌握。
2. 熟悉球性，发展身体灵敏性和协调控制能力，培养篮球活动的兴趣。
3. 在活动中能够大胆做动作，养成合作学习的能力和克服困难的良好意志品质。
课
次
教学内容课次目标教学重难点教法措施
1篮球球性
练习
练习熟悉球性，在练
习中不断提高对球
的控制能力，发展身
体灵活性和手指、手
腕力量，培养与同伴
协作完成教学任务
的能力。
重点：
在不同形式
下，体会手触
球动作。
难点：
双手对篮球的
控制。
1．手指、腕的柔韧性练习
2．师讲示球性动作，生观察
模仿学习
3．方形队伍集体练习，师及
时纠错
2原地运球
通过原地运球的学
习，学会五指张开、
掌心空出的运球手
法。
体验高低运球时
用力方法的不同。
发
展上肢力量及身体
灵活控制性
教学重点：
五指张开成弧
形，掌心空出
教学难点：
手指拨球、手
腕柔和用力。
1．游戏“弹弹球”熟悉球性
练习
2．指导原地运球学练：高—
低—慢—快—体前交换手运
球
3．音乐伴奏中与同伴合作帮
助纠正练习
4．小组展示、师评价
3行进间直
线运球
初步学会行进间运
球的技术动作，发展
左、右手的控球能力
和身体得协调能力，
培养学生勤奋学习、
克服困难的意志品
质。
教学重点：
协调用力、按
压球的后上
部。
教学难点：
控制球的能
力。
1．行进间直线运球。
2．师展示讲解动作方法、生
自由体会模仿练习
3．师引导学生慢—快，由走
到跑，由右手到左手的规律
进行运球练习，及时纠正错
误
4．分组展示
5．巩固：赛龙舟
4行进间曲
线运球
巩固熟练行进间运
球的动作方法，体会
在运球过程中能控
制球的方向，发展身
体协调控制能力，培
养克服困难的良好
品质。
教学重点：
手指分开、以
肩为轴，按压
球后上部
教学难点：
左右手快速运
球、提前交换
手运球
1．篮球韵律操
2．行进间运球
3．师讲示动作方法要领、生
体会
4．分小组相互帮助纠正学习
5．优生展示谈体会
6．游戏巩固提高：运球绕障
碍
5考核：快
速运球通过考核快速运球，
了解学生动作掌握
的情况，检验教学的
效果，从而改进教学
方法。
评价重点：
协调正确完成
评价难点：
熟练快速完成
1．师讲解考核的方法及要求
2．分组练习，师点评
3．成绩的反馈，师生交流体
会
4．师对本单元学习情况进行
总结
四．教学背景分析
1、教学内容分析：
篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。
篮球活动深受小学生的喜爱，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律.听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。
而且
能够培养学生勇敢.顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
（二）学生情况分析：
本课授课年级是我校二年级（2）班，共有学生32名，他们性格活泼开朗，有较强的上进心，善于表现，善于模仿，且身体素质较好。
在这32名学生中有15名新转入的学生，其中有5名学生从未接触过小篮球，整体能力差距较大。
课时计划
授课班级：二年级2班人数：男：18人女：15人
六．本课特色
1．本课的设计遵循篮球运球动作技术形成的规律，从熟悉球性—原地运球—行进间直线运球等环节，由易到难，逐层深入学习。
，让学生自主认真学习，逐步提高运球的技术水平。
2．结合教学内容、目标和学生特点，在课的设计中采用了激趣法、游戏比赛法等教学方法，例如游戏“赛龙舟”等，极营快乐的课堂气氛，充分调动学生学习热情。
教的同时引导学生运用体会模仿、与同伴合作帮组学习。
在学习中启发思维，养成良好的学习习惯。
此外，在教学中教师通过对学生的学习态度、动作掌握情况及发现的问题进行及时评价。