赣南游击词
六年级下册语文优秀教学案例12《赣南游击词》语文A版
1.情景创设：通过多媒体展示革命战争年代的图片和视频，让学生身临其境地感受游击队员的艰苦生活。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，增强了他们对课文的认同感，从而更深刻地理解了课文内容。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。例如：“游击队员为何能在艰苦环境中坚持斗争？”“你认为游击队员具备哪些品质？”等。这种教学策略使学生主动参与学习，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
4.学会欣赏文学作品，培养文学鉴赏能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生主动获取知识的能力。
2.运用批判性思维，对课文内容进行思考和分析，培养解决问题的能力。
3.运用想象力和创造力，对课文进行延伸性写作，提高写作能力。
4.学会与他人交流和分享，提高沟通与合作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾学习过程，反思自己在阅读、思考、表达等方面的表现。
2.组织学生进行自我评价，鼓励他们发现自己的优点，找出不足，制定改进措施。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长进步，给予肯定和鼓励。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示赣南游击队员的图片和革命战争年代的背景资料，引导学生关注本节课的主题。
（三）情感态度与价值观
1.感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
2.学会珍惜当下的生活，树立正确的人生观和价值观。
3.培养学生的同理心，关注社会弱势群体，提高社会责任感。
4.学会尊重他人，培养和谐相处的良好品质。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握情况，关注学生的学习过程，引导学生在情感态度与价值观方面取得积极的变化。通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解《赣南游击词》所传递的革命精神，将这种精神融入到自己的生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
梅岭三章
1927年到现在，我 们南方整整十年的国内 战争仍然进行，革命尚 未成功，我死后请幸存 的战士将我的人头悬挂 在城门之上，让我亲眼 看看革命胜利的那一天 。希望幸存的同志努力 杀敌，用胜利的消息来 祭奠我、安慰我。
投身革命，就要把 革命当作家，将革命进 行到底，国民党反动派 对革命人民的血腥镇压 也应该到头了。今天， 我为了人民的解放事业 而牺牲，明天共产主义 将在全中国实现。
陆游《示儿》
死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
炼字—哪些字词用得好？
南国烽烟正十1年、，把“飞”字改为“飘”“传”字好不好？ “飞”，轻快，欢欣，写出了 捷
此头须向国门悬。 报的多且快，有数量，有速度，显得 热烈而形象。
后死诸君多努力， 用“飘”，显得缓慢。用令人不耐烦 ；用“传”，无形象感。
谢谢
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陈毅（1901—1972） ，字仲弘，四川乐至人， 中国人民解放军创建人和 领导人之一，无产阶级革 命家、军事家。他兼资文 武，博学多才，素有“一 代儒将”“元帅诗人”的 美誉。
1928年随朱德率领南昌 起义的一部分队伍上井冈山 与毛主席会师。 1941年“ 皖南事变”后，担任新四军 代理军长。解放战争时期， 担任第三野战军司令员兼政 治委员等职。解放后，任上 海市市长，后又任中央政治 局委员，国务院副总理兼外 交部长等职。1972年1月6日 因病逝世。
陈毅同志酷爱 文学，一生创作了 大量的思想性、艺 术性俱佳的革命诗 词，留有《陈毅诗 词选集》，被尊为 “元帅诗人”。生 前系中国作家协会 会员。
赣南游击词(2023版ppt)
已误期。立即就迁居。
03
原文：夜难行，淫雨苦兼旬。 04
原文：天放晴，对月设野营。
野营已自无篷帐，大树遮身
拂晓进军声慎密，宣传群众
待晓明。几番梦不成。
莫漏闻。休息五分钟。
05
原文：赣水苍茫闽山碧，横 06
原文：革命胜利在今朝，莫
扫千军如卷席。有人泣，为
放春秋佳日过。好好学习，
营步步嗟何及！
天天向上。
5
《赣南游击词》 的现实意义
对当代青年的启示
坚定理想信念： 《赣南游击词》 展现了革命先辈 坚定的理想信念， 对当代青年具有
激励作用。
艰苦奋斗：《赣 南游击词》反映 了革命先辈在艰 苦环境中的奋斗 精神，对当代青 年具有教育意义。
勇于担当：《赣 南游击词》展现 了革命先辈勇于 担当的精神，对 当代青年具有鼓
《赣南游击词》课件
演讲人
目录
01. 课件简介 03. 《赣南游击词》内容解
析
05. 《赣南游击词》的现实 意义
02. 《赣南游击词》背景介 绍
04. 《赣南游击词》与赣南 革命历史
06. 课件总结
1 课件简介
课件名称
01
《赣南游击词》课件
02
课件类型：教学课件
03
课件内容：介绍《赣南游击词》的创作背景、诗词赏析、历史意义等
舞作用。
团结协作：《赣 南游击词》反映 了革命先辈团结 协作的精神，对 当代青年具有启
示作用。
对爱国主义教育的意义
01
激发爱国热情：通 过《赣南游击词》 的学习，激发学生 的爱国热情，增强 民族自豪感和责任 感。
02
传承红色基因： 《赣南游击词》作 为红色经典，承载 着红色基因，通过 学习，让学生了解 革命历史，传承红 色基因。
赣南游击词
今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，你想对身 处密林、艰苦斗争的游击队员们说些什么呢？
学习目标
1.选取课文中你最感动的场景，把读后的感受讲给 大家听。 2.抄写自己喜欢的词句。
[史事] 1934年10月，由于左倾冒险主义错误路线的领导，中央苏区第五次 反围剿遭到失败，红军主力被迫实行战略转移，进行长征。 由于陈毅在8 月28日的兴国老营盘战斗中右胯骨中弹负重伤行动不便， 再加上他知军善战，且对苏区根据地比较熟悉，故被留在中央苏区领导游 击战争。他担任了苏维埃政府的中央办事处主任，并参加中央苏区中央分 局的工作。 1935年春，陈毅与项英等率中央苏区红军突破敌人重重包围，从中央 苏区转移到粤赣交界的大庚岭一带，在此坚持开展了近三个年头的游击战 争。 这三年游击战争，是陈毅在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 面对强大敌军的残酷清剿和物质条件的极端困苦，红军游击队依靠群众的 支持和掩护，开展灵活机动的游击战争，不仅度过了一道道难关，保存了 革命力量，而且打击了敌人的反动气焰，支持了主力红军北上抗日。由于 敌军的不断袭击和清剿及叛徒的告密，红军游击队多有牺牲，陈毅和项英 也都多次遇险。在这段时期，陈毅写了《哭阮啸仙贺昌同志》、《登大庚 岭》、《偷渡梅关》、《野营》、《油山埋伏》、《赣南游击词》、《三 十五岁生日寄怀》、《雪中野营闻警》、《梅岭三章》、《赠同志》、《 无题》、《寄友》等十几首诗词。这些诗词真实而又生动地写照下这段艰 苦卓绝的战斗岁月，并构成了其诗歌创作实践的第一个高潮。《赣南游击 词》是陈毅此期具有代表性的篇章，也是他最负盛誉的作品之一。
获锦归：衣锦还乡，即富贵后回到故乡。词中指胜利 而归。
朗读课文并思考：
1.课文描写了游击队员的哪些生活？ 晨醒 午饭 开会 行军 野营 潜伏 觅食 请战
赣南游击词
赣南游击词一九三六年天将晓，队员醒来早。
露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了。
满身沾野草。
天将午，饥肠响如鼓。
粮食封锁已三月，囊中存米清可数。
野菜和水煮。
日落西，集会议兵机。
交通晨出无消息，屈指归来已误期。
立即就迁居。
夜难行，淫雨苦兼旬。
野营已自无篷帐，大树遮身待天明。
几番梦不成。
天放晴，对月设野营。
拂拂清风催睡意，森森万树若云屯。
梦中念敌情。
休玩笑，耳语声放低。
林外难免无敌探，前回咳嗽泄军机。
纠偏要心虚。
叹缺粮，三月肉不尝。
夏吃杨梅冬剥笋，猎取野猪遍山忙。
捉蛇二更长。
满山抄，草木变枯焦。
敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。
再请把兵交。
讲战术，稳坐钓鱼台。
敌人找我偏不打，他不防备我偏来。
乖乖听安排。
靠人民，支援永不忘。
他是重生亲父母，我是斗争好儿郎。
革命强中强。
勤学习，落伍实堪悲。
此日准备好身手，他年战场获锦归。
前进心不灰。
莫怨嗟，稳脚度年华。
贼子引狼输禹鼎，大军抗日渡金沙。
铁树要开花。
这是陈毅元帅1936年春写的《赣南游击词》中的诗句。
它记下了中国革命史上一段难忘的史实。
1934年10月，中央苏区红军主力踏上了漫漫长征路。
为了加强苏区的政治、军事领导，中共中央决定成立苏区中央分局，由项英、陈毅等领导。
到了1935年元月，苏区地域缩小。
面对强大的敌人，苏区中央分局决定分9路突围。
3月，项英、陈毅等先后到达以油山为中心的赣粤边地区。
项英向党中央发出最后一封电报，报告部队突围情况，并收到了中央回电。
因中央更换了密码，无法译出，项英便命令埋藏电台，烧毁密码。
从此苏区红军与中央失去联系，并在白色恐怖中坚持艰苦卓绝的游击战争。
敌人动用重兵，采取移民并村和赶群众出山的手段，长期搜山、围山、烧山，企图把游击队困死在崇山峻岭之中。
红军将士整年整月都在野外露宿，大风大雨大雪天都在森林和石洞里度过。
1936年1月下旬至2月，赣粤边地区出现罕见的大雪封山。
游击队的粮食断绝，只能摘野果、采野菜、剥竹笋充饥。
面对红军游击队的困境，赣南地下党的同志组织群众利用每月初一和十五开禁进山砍柴的机会，把大米藏在挑柴的竹杠中，把食盐溶进棉袄里，设法丢在山上，转交游击队。
《赣南游击词》
《赣南游击词》2023-11-11CATALOGUE目录•赣南游击战争背景•赣南游击战争的军事策略•赣南游击战争中的英雄人物•《赣南游击词》的创作背景与意义•《赣南游击词》中的经典篇章与金句•赣南游击区的历史意义与现代价值赣南游击战争背景01CATALOGUE赣南地区位于江西省南部，是一个多山、多林、多河的地区，地势险要，交通不便，但也有利于开展游击战争。
赣南地区的气候属于亚热带湿润季风气候，四季分明，雨量充沛，适合植被生长，也为游击战争提供了有利条件。
赣南游击区的地理环境20世纪30年代初期，中国处于内忧外患的境地，国民党军队对红军进行围剿，导致中央苏区沦陷。
为了保存革命力量，中央决定在赣南地区开展游击战争，与敌人进行长期的斗争。
在此背景下，中国共产党领导的赣南游击队在极端困难的情况下，依靠人民群众的支持，开展了长期的游击战争，为抗日战争和解放战争作出了巨大的贡献。
赣南游击战争的历史背景赣南游击战争也成为了中国革命历史上的重要篇章之一，被广泛地宣传和歌颂，激励着人们为祖国的繁荣富强而奋斗。
赣南游击战争的意义与影响赣南游击战争是中国革命历史上的重要事件之一，它展示了中国共产党领导的人民力量的强大和革命精神的伟大。
赣南游击战争的成功经验为后来的抗日战争和解放战争提供了宝贵的经验和启示，证明了在极端困难的情况下，只要坚定信念、依靠群众、积极斗争，就能够战胜一切困难和敌人。
赣南游击战争的军事策略02CATALOGUE毛泽东军事思想是游击战的理论基础，强调以弱胜强、灵活机动、自主作战和袭击战术等原则。
人民战争游击战是人民战争的一种形式，强调依靠群众力量，以分散、流动、袭击为主要作战方式。
毛泽东军事思想游击战的指导思想VS通过游击战不断消耗敌军的力量，使其难以长期维持占领，从而逐渐削弱其占领和控制的意图。
游击战可以配合正面战场作战，对敌军形成夹击之势，为正面战场提供有力的支援。
消耗敌军支持正面战场游击战的战略意义将部队分散为小股力量，以分散敌军的注意力和兵力，使其难以围剿和消灭。
《赣南游击词》PPT课件2
生字学习
理解词语
侵：侵蚀；浸润。 交通：指当时游击队的联络员。 淫雨：久雨。汉代郑玄注：淫，霖也，雨三日以
上为霖。 兼旬：两旬，一旬为十天。
理解词语
若云屯：如云之聚集。形容多而盛。 二更长：二更多。更，中国传统的夜间计时单位。每
夜分作五更，每更两小时，二更大约相当于 夜晚十时前后。 获锦归：衣锦还乡，即富贵后回到故乡。词中指胜利 而归。
和掩护，我红军将士才坚持了赣南游击战，夺取了反“清剿”斗争的胜利。 正如陈毅同志1942年在一封信中指出的：“南方的3年游击战争，也同二万五 千里长征一样，证明了中国共产党是一个不可战胜的伟大革命力量。”
赣南游击词底稿
学习目标
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
1.运用已掌握的识字方法自主认字，掌握难认难写字。
2.了解课文内容，体会作者表达的情感。
3.流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
六年级语文上册 27《赣南游击词》课件3 北京版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
红军游击队员白天要跟敌 人战斗，晚上又睡不安稳，他 们的战斗生活是多么的艰苦。
面对艰苦的斗争生活，我们的游击队员还是顽 强地跟敌人进行斗争。那么是什么力量使游击队员 具有顽强的斗志呢？
高超的游击战术，使他们对革命胜利充满信心； 有广大人民群众的支持，相信革命一定能取得胜利； 离不开陈毅对战友们的勉励，他教育战友面对困难不气馁，练 好本领，为祖国为人民立大功。
1934年10月10日 毛泽东领导的中央红军主 力开始长征。陈毅、项英由项英、陈毅领 导中央苏区留下打了3年的游击战。
1934年10月，中央苏区红军主力踏上了漫漫长征路。为了加强苏 区的政治、军事领导，中共中央决定成立苏区中央分局，由项英、陈毅 等领导。到了1935年元月，苏区地域缩小。面对强大的敌人，苏区中 央分局决定分9路突围。
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
赣南：江西的南部，梅岭一带。 点明地点
游击
作战方式
词
交代了本文的体裁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 历史背景
1931年9月18日 日本帝国主义制造九一八事变，发动侵 华战争，东北亡。 1932年日军制造一·二八事变，上海挑事端。 1933年日军攻占山海关，侵占热河，《塘沽协定》签定。 协定实际默认了日本对东三省和热河的占领。
学生创作《赣南游击词》的教案
这是一篇关于学生创作《赣南游击词》教案的文章，旨在为教师们提供一个逐步指导学生创作赣南游击词的教案，帮助学生更好地了解和表达赣南游击词的文化内涵以及独特魅力。
下面，我们将逐步介绍教学思路和步骤。
1. 教学目标本次教学的主要目标是使学生了解和表达赣南游击词的文化内涵和独特魅力，同时提高学生的文学素养和写作能力。
具体来说，学生应该达到以下目标：（1）了解赣南游击词的发展历史和文化背景。
（2）掌握赣南游击词的写作技巧和表现手法，尤其是符合赣南游击词特点的写法和形式。
（3）培养学生对文学的感性认识和创作能力，通过自己的创作来体现对赣南游击词文化内涵的理解和表达。
2. 教学内容本次教学主要包括以下几个部分：（1）赣南游击词的概述。
这部分主要是介绍赣南游击词的发展历史和文化背景，包括其来源、特点、写作手法等，可以通过多媒体资料或特定文章来进行讲解。
（2）游击词的写法和形式。
这部分主要是介绍赣南游击词的写作特点和形式，如平仄韵律、比兴夸饰、写景描摹等，让学生掌握赣南游击词的写作技巧，并通过多种范例来讲解。
（3）带领学生自主创作。
这部分是本教案的重点，通过引导学生对赣南游击词的文化内涵进行思考并进行创作，实现知行合一的教学目标。
3. 教学步骤（1）导入：通过展示图片、视频、诗歌等多种方式，让学生对赣南游击词和文化背景有一个初步了解。
（2）环节一：介绍赣南游击词的基本知识、写作要领和范例，还应分析赣南游击词的内涵特色和文艺功能，让学生‘看懂’也‘看好’它们。
（3）环节二：让学生自由组织，选择自己感兴趣的题目或主题（如红色革命、家国情怀等），并尝试从自身的体验、感受出发，以赣南游击词的形式来表达出来。
老师可以为学生提供一些参考点和范例，有针对性地引导和点拨，但要保证学生的创作主体性和自由度。
（4）环节三：学生完成创作后，可以把自己的词或诗向其他同学和老师展示。
这样可以吸取来自老师和同学的意见，同时也让学生分享创作的乐趣和体验。
陈毅赣南三年游击战争诗词赏析
陈毅赣南三年游击战争诗词赏析作者：钟燕林来源：《党史文苑》2020年第02期陈毅在赣南三年游击战争期间，虽身处险境，却斗志昂扬。
战斗之余，他诗情满怀，写出了《梅岭三章》《赣南游击词》等脍炙人口的军旅诗词，描绘出一幅可歌可泣的赣南游击战争的历史画卷。
在这些诗词中，忠贞不渝的革命气节和豁达乐观的革命豪情跃然纸上。
文以载道，这些诗词承载着陈毅及赣南游击区军民坚定的理想信念和巨大的精神力量。
时隔多年，我们仍然能从那灵动的诗句中领悟丰富的精神内涵。
依靠群众是胜利的保障1934年10月，中央机关和中央主力红军开始长征。
南方各省的留守红军和游击队则坚持斗争，陈毅与项英一道，以江西省信丰县油山为中心，领导开展了艰苦卓绝的赣粤边三年游击战争。
他们在恶劣的条件中能生存下来，并取得最终的胜利，与人民群众的支援是密不可分的。
游击队当时面临的处境十分艰险。
一是恶劣的自然环境。
为了躲避大规模的“搜剿”，游击队员主要的活动区域在深山老林，这里地形复杂、资源短缺，居无定所、条件艰苦，正如陈毅《赣南游击词》中描述的“露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了”。
游击队员们长期过着食不果腹、衣不遮体的日子。
二是敌情复杂。
《赣南游击词》中描述道“敌人屠杀空前古，人民反抗气更高”。
当时的游击斗争形势非常严峻，敌人时不时进行搜山、“清剿”，战士们稍不留神，就有被敌人跟踪、暗杀的危险。
在如此艰苦的斗争环境下，赣南游击区人民没有袖手旁观，他们倾其所有，对游击队进行支援。
他们不仅冒着生命危险给游击队送粮食、送干菜，而且想方设法为他们送情报、做掩护。
敌人逼问游击队的去向时，他们宁死也不开口。
项英1937年12月7日在延安中共中央政治局会议上的报告中高度赞扬了游击区群众无私的奉献精神。
他说：“我们这两年多的游击战争，是一种群众性的游击战争。
主要的基础是依靠在群众力量上。
没有群众的拥护和参加，不能战胜敌人长期的不断的‘进剿’，不能对付敌人大规模的抄搜，不能打破敌人的封锁线，保证长期的给养的供给，使我们清楚了解敌人的情形，而敌人不知我们的实际行踪，也不能在敌人集中和交通便利的狭小山地与敌人坚持斗争到底，以致最后战胜敌人。
语文A版小学六年级下册语文《赣南游击词》教案范例
语文A版小学六年级下册语文《赣南游击词》教案篇一1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
2.查字典或查阅资料，了解课文内容，体会作者表达的情感。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4.体会红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术，与人民群众的血肉关系。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学难点体会重点词句的含义以及所表达的思想感情。
教学准备有关游击战争的背景资料、录像，生字卡片。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入在老一辈无产阶级革命家中，有一位元帅，曾先后担任上海市市长、中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长，他一生酷爱文学，被誉为“元帅诗人”。
他就是——陈毅（板书）。
郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。
”陈毅同志于1935年至1937年曾在梅岭开展过三年游击战争，经历了革命斗争中最艰苦最困难的时期。
在此期间，他为我们留下了《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。
今天，我们来学习其中的《赣南游击词》（板书）。
赣：江西省的简称。
赣南：就是江西的南部，梅岭一带。
谁来说说题目的意思？二、初步感知1.以你认为最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）遇到不懂的句子或小节多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
4.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
侵：侵蚀；浸润。
交通：指当时游击队的联络员。
淫雨：久雨。
汉代郑玄注：淫，霖也，雨三日以上为霖。
兼旬：两旬，一旬为十天。
若云屯：如云之聚集。
形容多而盛。
二更长：二更多。
更，中国传统的夜间计时单位。
每夜分作五更，每更两小时，二更大约相当于夜晚十时前后。
《赣南游击词》原文、译文及注释
《赣南游击词》原文、译文及注释原文：赣南游击词现代-陈毅天将晓，队员醒来早。
露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了。
满身沾野草。
天将午，饥肠响如鼓。
粮食封锁已三月，囊中存米清可数。
野菜和水煮。
日落西，集会议兵机。
交通晨出无消息，屈指归来已误期。
立即就迁居。
夜难行，淫雨苦兼旬。
野营已自无篷帐，大树遮身待晓明。
几番梦不成。
天放晴，对月设野营。
拂拂清风催睡意，森森万树若云屯。
梦中念敌情。
休玩笑，耳语声放低。
林外难免无敌探，前回咳嗽泄军机。
纠偏要心虚。
叹缺粮，三月肉不尝。
夏吃杨梅冬剥笋，猎取野猪遍山忙。
捉蛇二更长。
满山抄，草木变枯焦。
敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。
再请把兵交。
讲战术，稳坐钓鱼台。
敌人找我偏不打，他不防备我偏来。
乖乖听安排。
靠人民，支援永不忘。
他是重生亲父母，我是斗争好儿郎。
革命强中强。
勤学习，落伍实堪悲。
此日准备好身手，他年战场获锦归。
前进心不灰。
莫怨嗟，稳脚度年华。
贼子引狼输禹鼎，大军抗日渡金沙。
铁树要开花。
译文：天还未晓，游击队员们就早早醒来了。
露水将衣服都侵湿了，是夏天却还有些冷，树间知了在叫。
起身之后，浑身都沾满了野草。
还不到开午饭时间肚子早饿得咕咕叫了。
敌人游击队长期实行粮食封锁已经有三个月了，口袋里剩下的米已少得可以一粒粒数算了，因而只好野菜和水煮了。
傍晚时分正在集会议兵机，指挥员扳着指一算，联络员从早晨出去后一直没有传回消息，已过了约定归队的时限，所以立即果断地决定迅速转移他处。
在连绵的阴雨的夜里行军又难又苦。
恶风暴雨住无家，野营已自无篷帐，只好在大树底下遮身等待天明，努力想睡觉都几番梦不成。
直到天气转晴，疲乏困顿的战士们才得以月下安营歇息。
闷热的夏夜，徐徐的清风催动着人的睡意，繁盛茂密的树木聚集如云，正是避敌隐身的好所在。
但就是在梦中，战士们仍然念着敌情。
战士们相互轻声提醒，潜伏时不要开玩笑，附耳说话也要把声音放低，免得被林外的敌探听到。
上回不就是因为有人咳嗽暴露了行动秘密吗？一定要虚心接受教训。
赣南游击词
后，浑身都沾满了野草。
红军游击队员白天要跟敌人战斗，晚上又 睡不安稳，他们的战斗生活是多么的艰苦。
面对艰苦的斗争生活，我们的游击队员还是顽
强地跟敌人进行斗争。那么是什么力量使游击队员
具有顽强的斗志呢？
高超的游击战术，使他们对革命胜利充满信心； 有广大人民群众的支持，相信革命一定能取得胜利； 离不开陈毅对战友们的勉励，他教育战友面对困难不气馁，练 好本领，为祖国为人民立大功。
画面一
在茂密的丛林间，天还没有亮，游击队员们就
早早醒来了。为什么起得这样早呢？因为战士们席
地而卧，裹在身上的衣服、毯子又被浓重的露水给
打湿了，所以虽然是夏夜，战士们还是觉得很冷。
不仅如此，不解人意的知了也早早地在树间唧唧地
叫起来。既冷又闹，可能还有蚊虫的叮咬，怎么能
睡得着呢？由于衣服都给露水打湿了，所以起身之
学习目标
1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。 2.查字典或查阅资料，了解课文内容，体会作者表达的 情感。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
4.体会红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍 不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动 的战略战术，与人民群众的血肉关系。
信丰油山地下党的同志克服重重困难，组织群 众利用每月初一和十五开禁进山砍柴的机会，把大 米等食品藏在挑柴的竹杠中，把食盐溶进棉袄里， 设法丢在山上，转交游击队。陈毅在信丰油山秘密 据点吃着从山上“捡”来的食品，感慨万千，于 1936年春在油山写下了这首动人的《赣南游击词》。 正是依靠人民群众的支援和掩护，项英、陈毅、 杨尚奎、陈丕显、刘新潮和红军将士才坚持了赣南 游击战争，采取灵活的战略战术，夺取了反“清剿” 斗争的胜利。正如陈毅同志在《赣南游击词》中写 道
赣南游击词原稿
赣南游击词原稿
赣南游击词原稿
亲爱的同志们和生活在广袤祖国大地上的人民群众：
我们是赣南游击队，我们是抗日救亡战争的一支重要力量，我们在山林中游击作战，为保卫我们的家园，为解放我们的祖国，为建设我们的新社会而英勇奋斗！
我们是人民的子弟，我们拥护党的路线，我们坚信毛泽东思想是胜利的法宝，我们坚决执行八路军游击战的各项任务，为革命而斗争！
我们的对手是那些来侵略中国的日本帝国主义，是那些勾结汉奸卖国贼的国民党反动派。
他们残害我中国人民，他们灭绝我华夏文明，他们欺压我海内外同胞。
我们要彻底打倒日寇，我们要推翻反动派的统治，我们要建设一个人民当家作主的新中国！
为了实现这个伟大目标，我们要发扬英雄主义精神，勇敢斗争，牺牲个人利益，为人民利益献身。
我们要团结一切可以团结的力量，发动广大工农群众，打击敌人，收复失地，夺取胜利！
同志们，我们的道路很艰辛，但我们相信：胜利一定属于我们！我们要紧紧团结在一起，高举毛泽东思想的旗帜，为共和国的明天拼搏到底！
长征路上赤脚医生，游击队里共产党，不畏强敌奋勇前进，大家一心筑新中！让我们手把手，脚踏实地，
一步一步走向光明的未来！
赣南游击队全体队员
1942年3月8日。
语文A版六年级下册赣南游击词说课稿范文
语文A版六年级下册赣南游击词说课稿范文一、教教材《赣南游击词》是语文A版六年级下册的一篇精读课文，是陈毅元帅1936年春写的一组词。
它记下了中国革命史上一段难忘的史实，真实地描述了主力红军长征后，留在中央苏区赣粤边区坚持斗争的红军游击队员的艰苦斗争生活。
教材选编本文的目的是通过熟练诵读诗词，理解诗词的含义，体会作者表达的情感。
二、说教学目标及教学方法1.本篇课文教学目标制定的依据是本班学生的学情、课程标注及编者意图。
依据课程标准中的要求，小学高段学生有较强的独立识字的能力，阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会作品的感情。
本篇课文的编者意图是书写生字，了解课文的表达顺序，熟练朗读诗词，理解诗词内容，能够说出自己的感想并能够体会诗词的情感。
2.依据以上几个方面我制定出本课的教学目标：知识和技能：了解作者陈毅及诗词的创作背景，认识诗歌中的生字“陈”“肠”“”“”“”，并且规范书写“肠”“淫”“嗽”“兼”，并能够借助课下注解来理解诗歌的内容。
情感态度价值观：选择自己喜欢的章节，来说说对课文表达情感的理解，并且能够带着情感去朗读课文。
3.突破教学重难点的方法：找班级里的能力较强的学生范读，教师顺势纠正读音，读不通顺的句子要反复诵读，因为课文比较长，可以分章节朗读，并且初读课文要落实到位，不熟练要反复读；借助多媒体等手段，帮助学生理解课文的含义，比如理解第一节诗歌的时候，教师就可以播放战士们在草地上露营早晨刚刚起来时候的图片，视觉上更加直观的理解文字的意思；在学生理解情感不到位的时候，教师要用生动的语言渲染情景，重现历史，让学生通过间接的途径回到那个年代，充分给予学生想象的空间，让学生情由心发，话从口出，避免出现伪抒情的现象；教学当中还有一个很重要的方法就是教师要亲自带着情感范读，用自己的情感理解，引领学生走进诗歌的情景。
三、说学法1.小组学习：通过小组合作的学习方式，解决诗词中的生字障碍及理解诗词内容的困难。
小学六年级语文《赣南游击词》教案范文三篇
小学六年级语文《赣南游击词》教案范文三篇《赣南游击词》是语文A版六年级下册的一篇精读课文，是陈毅元帅1936年春写的一组词。
它记下了中国革命一段难忘的史实，真实地描述了主力红军长征后，留在中央苏区赣粤边区坚持斗争的红军游击队员的艰苦斗争生活。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《赣南游击词》教案范文，欢迎大家阅读!教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
2.查字典或查阅资料，了解课文内容，体会作者表达的情感。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4.体会红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术，与人民群众的血肉关系。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学难点体会重点词句的含义以及所表达的思想感情。
教学准备有关游击战争的背景资料、录像，生字卡片。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入在老一辈无产阶级革命家中，有一位元帅，曾先后担任上海市市长、中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长，他一生酷爱文学，被誉为“元帅诗人”。
他就是——陈毅(板书)。
郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。
”陈毅同志于1935年至1937年曾在梅岭开展过三年游击战争，经历了革命斗争中最艰苦最困难的时期。
在此期间，他为我们留下了《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。
今天，我们来学习其中的《赣南游击词》(板书)。
赣：江西省的简称。
赣南：就是江西的南部，梅岭一带。
谁来说说题目的意思?二、初步感知1.以你认为最有效的方式读读课文，要求：(1)把生字读准确，把句子读通顺。
(2)遇到不懂的句子或小节多读几遍。
2.检查生字读音。
(1)指名读生字，开火车读生字。
(2)出示生字组词，再指名读或开火车读。
(3)把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗?请同学们再自由读读课文。
六年级语文上册 《赣南游击词》课件
第一课时
学习目标 01
02 学习字词 03 初读感知
ห้องสมุดไป่ตู้04
布置作业
学习目标
1、认识6个生字；会写8个生字；理解“淫 雨、兼旬、若云屯、屠杀”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容。
cháng yín jiān 饥肠 淫雨 兼旬
tún sòu tú 若云屯 咳嗽 屠杀
1、认识6个生字；会写8个生字； 2、朗读课文。
写一写
陈肠旬遮 屯 泄屠堪
我会重点词语
交通 淫雨 兼旬 若云屯 二更长 屠杀 获锦归
自读课文，划出不熟悉的字词， 多读几遍；把句子读通顺。
陈毅：字仲弘，四川乐 至人，中国共产党员。久经 考验的无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家、诗 人。一生酷爱文学，被称为 “元帅诗人”。
默读课文：课文描写了游击 队员的哪些生活？
培养学生爱国情怀的《赣南游击词》教案
教案简介：《赣南游击词》是一种富有地方特色的文学形式，通过对当时民间革命斗争的情况和民众们的爱国情感的描绘，既有宣传教育的意义，也有文学艺术的价值。
本教案旨在通过教授《赣南游击词》，培养学生的爱国情怀，提高学生民族自豪感和文化自信心。
一、教学目标1.了解《赣南游击词》的概念、特点和作用，了解若干篇代表性的《赣南游击词》作品。
2.培养学生的爱国情怀，提高学生的文化自信心和民族自豪感。
3.指导学生学习《赣南游击词》的方法，让学生能够独立阅读、分析和欣赏《赣南游击词》作品。
4.掌握诗歌鉴赏的基本方法，提高学生的诗歌鉴赏水平。
二、教学重点和难点重点：1.《赣南游击词》的概念、特点和作用，代表性作品的欣赏和分析。
2.培养学生的爱国情怀，提高学生的文化自信心和民族自豪感。
难点：1.《赣南游击词》中蕴含的革命思想和文化内涵的解读。
2.培养学生的爱国情怀，不仅需要注重知识传授，更要注重情感体验和生活实践。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、讲述、演示等随堂教学的方法，传授《赣南游击词》的相关知识。
2.分组讨论法：根据教学内容的需要，以小组形式讨论、交流、合作完成个人和小组任务。
3.阅读鉴赏法：注重通过阅读、欣赏、批评、分析等方法，培养学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。
4.情感体验法：通过切身感受、生活实践等方法，激发学生对祖国、对文化、对民族的热爱之情。
四、教学内容和方式1.教学内容：（1）什么是《赣南游击词》，它有什么特点和作用？（2）《赣南游击词》中的革命思想和文化内涵。
（3）《赣南游击词》中的代表性作品的分析和欣赏，如：①《白鹤洞中山烈士碑记》②《南昌起义》③《红军不怕远征难》（4）如何通过学习《赣南游击词》培养学生的爱国情怀？如：①将爱国情感融入到学生的日常生活和学习中。
②通过组织参观、考察、实践等形式，让学生亲身体验民族文化的魅力和伟大之处。
2.教学方式：采取“讲授+互动”形式的教学方法，以学生为中心，注重学生的主动参与和思辨能力的培养。
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赣南：江西的南部，梅岭一带。
点明地点
游击
作战方式
词
交代了本文的体裁
历史背景
1931年9月18日 日本帝国主义制造九一八事变，发动侵 华战争，东北亡。
1932年日军制造一·二八事变，上海挑事端。 1933年日军攻占山海关，侵占热河，《塘沽协定》签定。 协定实际默认了日本对东三省和热河的占领。
1935年梅津美治郎就华北问题提出备忘录，7月6日，何 应钦复函全部承认日方要求，实际形成《何梅协定》。
敌人动用重兵，采取移民并村和赶群众出山 的手段，长期搜山、围山、烧山，企图把游击 队困死在崇山峻岭之中。红军将士整年整月都 在野外露宿，大风大雨大雪天都在森林和石洞 里度过。1936年1月下旬至2月，赣粤边地区 出现罕见的大雪封山。游击队的粮食断绝，只 能摘野果、采野菜、剥竹笋充饥。面对红军游 击队的困境，赣南地下党的同志组织群众利用 每月初一和十五开禁进山砍柴的机会，把大米 藏在挑柴的竹杠中，把食盐溶进棉袄里，设法 丢在山上，转交游击队。陈毅在油山秘密据点 吃着从山上“捡”来的大米饭，感慨万千，写 下了这首动人的《赣南游词》。
今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，你 想对身处密林、艰苦斗争的游击队员们说些 什么呢？
本课是陈毅元帅1936年夏写的 一首反映赣南游击战争情形的词。全 文生动地展现出红军游击队员风餐露 宿、昼伏夜出的艰苦斗争生活、与人 民群众的鱼水关系，以及对革命的必 胜信念，赞颂了游击队员高超的游击 战术和百折不挠、坚忍不拔的顽强革 命斗志。
上为霖。 兼旬：两旬，二十天，一旬为十天。
理解词语
若云屯：如云之聚集。形容多而盛。 二更长：二更多。更，中国传统的夜间计时单位。每
夜分作五更，每更两小时，二更大约相当于 夜晚十时前后。 获锦归：衣锦还乡，即富贵后回到故乡。词中指胜利 而归。
朗读课文并思考： 1.课文描写了游击队员的哪些生活？
晨醒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以你认为最有效的方式读读课文，要求： 1.把生字读准确，把句子读通顺。 2.遇到不懂的句子或小节多读几遍。
生字学习
gàn náng yín xún cháng jiān kān
赣囊淫旬肠兼堪
tún ké sòu jiē tú zhē xiè
屯咳嗽嗟屠遮泄
理解词语
侵：侵蚀；浸润。 交通：指当时游击队的联络员。 淫雨：久雨。汉代郑玄注：淫，霖也，雨三日以
你从哪个词体会到露水的浓重？ 你从中体会到什么？
红军游击队员白天要跟敌 人战斗，晚上又睡不安稳，他 们的战斗生活是多么的艰苦。
文中还有哪些地方让你感动？
面对艰苦的斗争生活，我们的游击队员还是顽 强地跟敌人进行斗争。那么是什么力量使游击队员 具有顽强的斗志呢？
高超的游击战术，使他们对革命胜利充满信心； 有广大人民群众的支持，相信革命一定能取得胜利； 离不开陈毅对战友们的勉励，他教育战友面对困难不气馁，练 好本领，为祖国为人民立大功。
午饭
开会
行军
野营
潜伏
觅食
请战
朗读课文并思考： 1.课文描写了游击队员的哪些生活？ 晨醒 午饭 开会 行军 野营 潜伏 觅食 请战 2.课文描写了哪几部分内容？ 游击生活
游击战术
与人民群众的血肉关系
对战友的勉励
朗读课文并思考： 1.课文描写了游击队员的哪些生活？ 晨醒 午饭 开会 行军 野营 潜伏 觅食 请战
1934年10月10日 毛泽东领导的中央红军主 力开始长征。由项英、陈毅领导中央苏区 留下打了3年的游击战。
3月，项英、陈毅等先后到达以油山为中心的 赣粤边地区。项英向党中央发出最后一封电报， 报告部队突围情况，并收到了中央回电。因中央 更换了密码，无法译出，项英便命令埋藏电台， 烧毁密码。从此苏区红军与中央失去联系，并在 白色恐怖中坚持艰苦卓绝的游击战争。
中国十大元帅
陈毅（1901-1972）中国无产阶级革 命家、军事家，中国人民解放军杰出 的领导者与组织者之一。，曾先后担 任上海市市长、中央政治局委员、国 务院副总理兼外交部长，他一生酷爱 文学，被誉为“元帅诗人”。郭沫若 在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他： “一柱天南百战身，将军本色是诗 人。”陈毅同志于1935年至1937年曾 在梅岭开展过三年游击战争，经历了 革命斗争中最艰苦最困难的时期。在 此期间，他为我们留下了《登大庾岭》 《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮 山河的诗篇。
2.课文描写了哪几部分内容？ 游击生活 游击战术 与人民群众的血肉关系 对战友的勉励
游击队员的哪些生活场景让你最受感动？ 张开你想象的翅膀，说说你看到了怎样的画面。
画面一 在茂密的丛林间，天还没有亮，游击队员们就 早早醒来了。为什么起得这样早呢？因为战士们席 地而卧，裹在身上的衣服、毯子又被浓重的露水给 打湿了，所以虽然是夏夜，战士们还是觉得很冷。 不仅如此，不解人意的知了也早早地在树间唧唧地 叫起来。既冷又闹，可能还有蚊虫的叮咬，怎么能 睡得着呢？由于衣服都给露水打湿了，所以起身之 后，浑身都沾满了野草。