归园田居(完美整理版)上课实用课件
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《归园田居》课件张PPT
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村， 墟里烟。
暧暧ài：昏暗、模糊。 依依，轻柔缓慢的飘升。 墟：村落
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭：门户庭院 户庭无尘杂，虚室有余闲。 虚室：静室
久在樊笼里，复得返自然。
《归园田居》课件24张
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任务二：自主探究 诗题的诗眼：归
《归园田居》课件24张
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（2）请从对色彩的捕捉和炼字的角度赏析“榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 两句诗。
(1)榆和柳青翠的绿色，桃花鲜艳的红色，李花柔和的白色——很 多颜色扑入眼帘，带着盎然的生命的气息。 (2)“荫”和“罗”两个字非常具有表现力。“荫”字写出了树木 高大，枝叶繁茂，树荫浓密，遮住了浓烈的阳光，带给人一室的清 凉。“罗”字写出了花儿很繁盛，层层叠叠的，竞相绽放。
从何而归 为何而归 归向何处 归去如何
《归园田居》课件24张
（1）从何而归？
误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。
尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
《归园田居》课件24张
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（2） 为 何 而 归 ？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 守拙归田园。
(1)“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与 世俗的技巧相对。 (2)陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应 世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。
品鉴诗艺
1、语言平浅自然。 2、运用比喻、以动写静、白描等手法。 3、运用情景交融的表现手法。
任务活动四 比较异同，拓展阅读 1.阅读陶渊明的《乞食》，思考后面的问题。
乞食
饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。主人解余意，遗赠岂虚来。谈谐 终日夕，觞至辄倾杯。情欣新知欢，言咏遂赋诗。感子漂母①惠，愧我非韩才②。衔戢③知何 谢，冥报以相贻。 【注】 ①漂母：在水边洗衣服的妇女。事见《史记·淮阴侯列传》：当年韩信在城下钓鱼， 有位漂母怜他饥饿，给他饭吃，韩信发誓日后报答此恩。后来韩信帮助刘邦灭了项羽，被封 为楚王，果然派人找到那位漂母，赠以千金。②非韩才：没有韩信的才能。③衔戢：谓敛藏 于心，表示衷心感激。衔，马勒于口，勒不会掉落，意为永远不忘。戢，收藏。
《归园田居》精品课件
2、概括陶渊明辞官的原因。
陶渊明辞官的原因： ①官场黑暗，政治上无法作为； ②田园静美，精神上自由闲逸； ③远离尘世，道德上抱朴守拙。
小结：《归园田居》主要写诗人摆脱污浊 官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情 。这种情绪，叫做“返璞归真”。
第一是“真”，做人要真实正直不虚伪， 具有人的本性；
荫： 覆盖、遮盖
羁： 昏暗不明的样子
方宅：住宅方圆四周 虚室： 虚空闲寂的居室
尘网： 世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场 。
樊笼： 关鸟兽的笼子。比喻官场。
鉴赏
1、“归园田居”的题眼是什么?潜藏着
哪些值得我们思考的问题? 2、概括陶渊明辞官的原因。 3、诗人如何描写园田？园田的景色有何
辞
归园田居·其一
官
少无适俗韵， 性本爱丘山。
场
误落尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂， 虚室有余闲。
久在樊笼里， 复得返自然。
字词积累
韵： 气质，本性
第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不 追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。
这是一种与污浊的官场生活相对立的生活 方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的 境界。
3、诗人如何描写园田？园田的 景色有何特点?体现怎样的感情？
技巧：视听结合、远近结合、以动衬静，白描 景物特点：恬静、空阔、幽雅、朦胧。 感情：对田园生活的热爱
特点?体现怎样的感情？ 4、概括本诗的有何艺术特色？。
1、“归园田居”的题眼是什么?
潜藏着哪些值得我们思考的问题?
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深 巷中，鸡鸣桑树顛。”发挥想象，试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊，如出笼之山鸟，来到魂牵梦萦的田园，十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件，数字 化的表达非常满足；紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后，榆柳 成荫，桃李繁茂，好一个居住环境；夜幕降临，村落渐远，炊烟 四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中；夜深人静， 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠，伴其入梦，一觉醒来，不 觉天已大亮，七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶，仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天！
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。
• 户庭：门庭。 • 尘杂：尘俗杂事。 • 虚室：空室。 • 余闲：闲暇。 • 樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。 • 返自然：指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守 拙归园田。
• 羁鸟：笼中之鸟。 • 恋：一作“眷”。 • 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 • 野：一作“亩”。 • 际：间。 • 守拙：意思是不随波逐流，固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生 活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻，表达怎样的思想感情?
归园田居(完美整理版)上课实用课件
活。
归园田居 从何而归
为何而归
归
归向何处？
归去如何
学法指导
要求：在12分钟内独立完成
• 1、请用原诗句回答：①从何而归？②为何而归？ ③ 归向何处？ ④归去如何？ • 2、吟诵“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠 。”思考： • ①诗人如何描写园田？（从描写的角度：视觉、听 觉或远、近等入手）园田的景色有何特点?（用一个 或两个词语概括） • ②这几句诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？（形成书面答案，写在练习 本上）
久在樊笼里，复得返自然。
“尘网”“樊笼”喻指官场、 仕途
10
2、 为 何 而 归 ？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
11
3、归向何处？
开荒南野际，守拙归园田。
12
4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
• •
春 雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
• ④拟人的手法。 • 写白雪有“嫌春晚”之意，运用拟人的 手法。 • 融情于景的手法， • 不直接写诗人自己的心情，而是通过白 雪来写，将诗人自己的情融入对景物的 描写之中。
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨
•
•
第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要 答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是 不行的，应答出为什么 “感伤”。
当堂检测
要求：在5分钟内独立完成，并形成书面答案。
• 西楼 （曾巩) • 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 • 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 • 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 • 问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情感？
归园田居 从何而归
为何而归
归
归向何处？
归去如何
学法指导
要求：在12分钟内独立完成
• 1、请用原诗句回答：①从何而归？②为何而归？ ③ 归向何处？ ④归去如何？ • 2、吟诵“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠 。”思考： • ①诗人如何描写园田？（从描写的角度：视觉、听 觉或远、近等入手）园田的景色有何特点?（用一个 或两个词语概括） • ②这几句诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？（形成书面答案，写在练习 本上）
久在樊笼里，复得返自然。
“尘网”“樊笼”喻指官场、 仕途
10
2、 为 何 而 归 ？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
11
3、归向何处？
开荒南野际，守拙归园田。
12
4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
• •
春 雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
• ④拟人的手法。 • 写白雪有“嫌春晚”之意，运用拟人的 手法。 • 融情于景的手法， • 不直接写诗人自己的心情，而是通过白 雪来写，将诗人自己的情融入对景物的 描写之中。
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨
•
•
第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要 答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是 不行的，应答出为什么 “感伤”。
当堂检测
要求：在5分钟内独立完成，并形成书面答案。
• 西楼 （曾巩) • 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 • 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 • 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 • 问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情感？
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《归园田居》ppt课件优秀课件
59.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 89.励志照亮人生，创业改变命运。 1.我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。 53.锲而不舍，存义精思。
陶渊明
陶渊明
又名：潜 字：元亮
自号：五柳先生 谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人，他的 诗情感真实，诗味醇厚，风格 平淡，语言清新自然。
开创田园诗一体，为古典 诗歌开辟了一个新的境界．
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
陶渊明把自己参加
劳动后的感受和对农事 丰歉的喜忧，都反映在 他的诗中。在人们面前 呈现出一幅恬静幽美的 村居图，揭开了中国诗 歌史上新的一页，因而 被后人尊称为我国田园 诗的始祖。
jī
羁鸟
zhuō
守拙
yìn
ài
fán
荫 暧暧 樊笼
诵读感知: 归 园 田 居
少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适应，迎合。 误落尘网中，一去三十年 韵：气质，本 性。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 羁鸟：笼中鸟。 开荒南野际，守拙归园田。 拙：愚拙。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 荫：遮盖。 暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧：昏暗、模糊。 狗户吠庭深无巷尘中杂， ，鸡 虚鸣 室桑 有树 余颠 闲。。••依墟依 ：，村轻落柔缓慢的上升。 久在樊笼里，复得返自然。既可理解为自然界，
探究讨论 ：
你怎样看待陶渊明 辞官归隐这件事？
1、社会背景： 社会动荡，时局不稳；真： 政治黑暗，门阀森严；追求自由 结党营私，勾心斗角。崇尚本我
陶渊明
陶渊明
又名：潜 字：元亮
自号：五柳先生 谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人，他的 诗情感真实，诗味醇厚，风格 平淡，语言清新自然。
开创田园诗一体，为古典 诗歌开辟了一个新的境界．
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
陶渊明把自己参加
劳动后的感受和对农事 丰歉的喜忧，都反映在 他的诗中。在人们面前 呈现出一幅恬静幽美的 村居图，揭开了中国诗 歌史上新的一页，因而 被后人尊称为我国田园 诗的始祖。
jī
羁鸟
zhuō
守拙
yìn
ài
fán
荫 暧暧 樊笼
诵读感知: 归 园 田 居
少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适应，迎合。 误落尘网中，一去三十年 韵：气质，本 性。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 羁鸟：笼中鸟。 开荒南野际，守拙归园田。 拙：愚拙。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 荫：遮盖。 暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧：昏暗、模糊。 狗户吠庭深无巷尘中杂， ，鸡 虚鸣 室桑 有树 余颠 闲。。••依墟依 ：，村轻落柔缓慢的上升。 久在樊笼里，复得返自然。既可理解为自然界，
探究讨论 ：
你怎样看待陶渊明 辞官归隐这件事？
1、社会背景： 社会动荡，时局不稳；真： 政治黑暗，门阀森严；追求自由 结党营私，勾心斗角。崇尚本我
智学语文必修二归园田居(完美整理版)上课实用课件
拓展——
像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的中 国文人
中国文人的几种类型——
推波助澜型……秦桧、严嵩、和珅
随波逐流型……李斯、徐阶、宋玉
独立洁行型……屈原、阮籍、嵇康、杜甫、 海瑞、袁崇焕
独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊明、 王维
消 沉 ， 而 是 要 学 会 舍 得 。
和 痛 苦 ， 你 要 做 的 不 在 困 苦 中
内容探究
请用原文回答 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
7
1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。
（1）尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
8
2、 为 何 而
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林，
归 池鱼思故渊。
？
9
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么 修辞手法？表达了诗人怎样的心情？
后世称他为
东晋（时代）最杰出的诗人，他
“百世田园之主, 的—诗——情感真挚，诗味醇厚，风格
千古隐逸之宗”。平淡，语言清新自然。
开创 田园 诗一派，为古典诗
歌开辟了一个新的境界．
闲静少言，不慕荣利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。
“夹岸数百步，中无杂草，芳草
凄美，落英缤纷”
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
而 不 可 即 的 时 候 ， 会 有 烦 恼
当 这 追 求 如 夜 空 中 的 星 斗 可 望
人
的
一
生 总 是 在 不
教 师 寄 语
断
的
追
求
，
———《桃花源记》
————《五柳先生传 》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
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后世称他为
东晋（时代）最杰出的诗人，他 ——— “百世田园之主, 的诗情感真挚，诗味醇厚，风格 平淡，语言清新自然。 千古隐逸之宗”。 开创 田园 诗一派，为古典诗 歌开辟了一个新的境界．
闲静少言，不慕荣利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。
“夹岸数百步，中无杂草，芳草 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 凄美，落英缤纷”
活。
内容探究
请用原文回答 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
7
1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。 （1）尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
8
2、 为 何 而 归 ？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
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“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么 修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 答：（1）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自 比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自 由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴 望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生 活的眷恋与向往之情。
归去后最能表现诗人归隐 田园的心情的是哪一句？
久在樊笼里， 复得返自然。
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Байду номын сангаас
归园田居
黑暗 官场： 尘网 樊笼
厌 弃
田园：宁静、优美、
和谐
恋 恋
归 归
方宅 榆柳 村庄 狗吠
草屋 桃李 炊烟 鸡鸣
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我们是一群漂泊无依的人……
———《桃花源记》 ————《五柳先生传 》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
采菊东篱下，悠然见南山
陶诗的“人性之光”
归园田居 居 归园田
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• 少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适应，迎合。 适：适应，迎合。 少无适俗韵，性本爱丘山。 韵：气质，本性。 • 误落尘网中，一去三十年 韵：气质，本性。 误落尘网中，一去三十年 • 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 •羁鸟：笼中鸟。 •羁鸟：笼中鸟。 羁(jī)鸟恋旧林，池鱼思故渊。 •拙：愚拙。 • 开荒南野际，守拙归园田。 开荒南野际，守拙(zhuō)归园田。 •拙：愚拙。 •荫：遮盖。 • 方宅十余亩，草屋八九间。 •暧暧：昏暗、模糊。 •荫：遮盖。 方宅十余亩(mǔ)，草屋八九间。 •暧暧：昏暗、模糊。 • 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 •依依，轻柔缓慢的上 榆柳荫(yì n)后檐，桃李罗堂前。 升。 •依依，轻柔缓慢的 • 暧暧远人村，依依墟里烟。 暧(ài)暧远人村，依依墟里烟。 •墟：集市 上 升。 • 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 狗吠（fèi）深巷中，鸡鸣桑树颠。 •墟：村落 • 户庭无尘杂，虚室有余闲。 •既可理解为自然界， 户庭无尘杂，虚室有余闲。 •既可理解为自然界， 又可理解为田园生 • 久在樊笼里，复得返自然。 又可理解为田园生 活。 久在樊(fán)笼里，复得返自然。 6
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3、归向何处？
开荒南野际，守拙归园田。
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4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
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诗人在描写田园生活情景 时运用了哪些意象？这些意 象营造了怎样的意境？
方宅 草屋 桃李 炊烟 鸡鸣 榆柳 村庄 狗吠
优美、宁静、和谐
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最 常见的事物，描绘成一幅优美的图画？ “归园田居”这个标题告诉了我们那
些信息？题眼是那个字？ 方宅 草屋
静
归
榆柳 村庄
桃李 炊烟 鸡鸣
近景
白描 远景 有声衬无声
动
狗吠
1、从何而归？ 2、为何而归？ 一切景语皆情语 3、归向何处？ 4、归去如何？ （情景交融）
我们遗失的故园
——陶渊明·《归园田居》
写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅 袅，一切是安详的、 舒缓的、柔和的。 “狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有 声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。 “鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才 能在桑颠得意地啼叫。
陶渊明
又名： 潜 字： 元亮 自号： 五柳先生 谥号： 靖节先生
地几亩，屋几间，树几株，花几种，远 村近烟何色，鸡鸣狗吠何处，琐屑详数， 语俗而意雅。恰见去忙就闲，一一欣快。 极平常之景，各生趣味。 ——黄文焕《陶诗析义》
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨
线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代 的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法， 是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。